六年級螞蟻的作文四篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的六年級螞蟻的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級螞蟻的作文 篇1

　　每個(gè)人都會(huì )從一件微不足道的小事情中得到一個(gè)啟示，我也不例外。有一次我和妹妹在玩的時(shí)候，突然，妹妹大叫：“哥哥，你快來(lái)看，快來(lái)看！

　　”我馬上快馬加鞭地跑過(guò)去。我還以為是什么大驚小怪的事，原來(lái)只是幾千只螞蟻排成一條長(cháng)長(cháng)的隊伍，從遠處看就像一條又長(cháng)又細的黑線(xiàn)。當時(shí)我也驚呆了，幾千只小螞蟻竟然排成了一條長(cháng)足足有十五米的隊伍，并且是從一個(gè)洞口到另一個(gè)洞口，一個(gè)洞口里不停地爬出將螞蟻，而另一個(gè)洞口卻不停地爬進(jìn)螞蟻。我沿著(zhù)螞蟻的路線(xiàn)找到了它們的'新家，原來(lái)是在我家的墻壁上的一個(gè)小洞里，我懷疑那么小的一個(gè)洞口，可以容納下這么多的小螞蟻，我想里面一定有我們肉眼看不到的小洞在里面。我又沿著(zhù)螞蟻找到了它們的老家，是在我家水泥地裂開(kāi)的很長(cháng)的一條縫細里面。我妹妹才三歲，她出于好奇，不知道這是什么東西，就捉起一只放在手上，她看好后正要放回去時(shí)，一排的螞蟻，從中間空出一個(gè)位子來(lái)，讓它走在中間。我把中間的一只螞蟻弄死后，它的伙伴就會(huì )一起抬它回家。我又試著(zhù)在螞蟻中間放一塊玻璃，后面的螞蟻就一起尋找味道。通過(guò)這件事，我明白了螞蟻很團結，會(huì )互幫互助。我們也要像螞蟻一樣團結，互幫互助。名師點(diǎn)評：小作者觀(guān)察得很仔細，觀(guān)察螞蟻從一個(gè)洞里爬出，又從另一個(gè)洞里爬進(jìn)，于是就去尋找螞蟻的老窩。

　　小作者還做了幾個(gè)小實(shí)驗來(lái)說(shuō)明螞蟻的團結，增強了文章的說(shuō)服力。

　　文章的條理清晰，小作者的語(yǔ)言簡(jiǎn)練優(yōu)美，寫(xiě)得挺好的�！耙粋�(gè)洞口里不停地爬出將螞蟻”中“將”刪掉。

六年級螞蟻的作文 篇2

　　今天，我又躺在田野里，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

　　我目光追隨著(zhù)爬行的小螞蟻，作了一次奇異的游歷。

　　空間在我眼前擴大了，綠油油的小草組成了茂盛的大森林。一只螞蟻將軍正在召集他的隊員們開(kāi)會(huì )。不一會(huì )兒，隊員們從四面八方趕了過(guò)來(lái)。會(huì )議開(kāi)始了，原來(lái)熙熙攘攘的隊員們一下子安靜下來(lái)，認真地聽(tīng)著(zhù)螞蟻將軍講話(huà)。會(huì )議一結束，隊員們立刻四散而去，而那位螞蟻將軍徑直往前方走去。我的目光跟著(zhù)它的'腳步，它走著(zhù)，走著(zhù)，一路上遇到不少同伴，它們互相打著(zhù)招呼。我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂得它們的語(yǔ)言。

　　我還看見(jiàn)許多小螞蟻，背著(zhù)書(shū)包高高興興地去上學(xué)。我的目光跟著(zhù)螞蟻們的腳步，來(lái)到了學(xué)校。教室里，螞蟻老師在給學(xué)生們上課，學(xué)生們非常認真地聽(tīng)著(zhù)。但總有那么幾個(gè)不認真聽(tīng)課，愛(ài)搗亂的小螞蟻，被老師拉到教室外去罰站了�！岸ｂ忊�，叮鈴鈴”下課鈴聲響了。小螞蟻們立刻沖出教室，來(lái)到操場(chǎng)上，玩起了游戲�？窗�，它們有的在跳繩，有的在踢毽子，有的在賽跑，還有的在玩跳格子……看到它們玩得這么不亦樂(lè )乎，我也真想加入。

　　忽然，我的目光被一只螞蟻所吸引。這是一只外出尋找食物的螞蟻，看來(lái)它已經(jīng)找到食物了。不過(guò)這食物體型太大了，它搬不動(dòng)。怎么辦呢？它靈機一動(dòng)，急忙叫來(lái)了幾個(gè)同伴，它們幾個(gè)合力把食物搬回家里去了。我不禁感嘆：“真是團結力量大呀！”

　　我完全迷惑了，在小螞蟻的腦海中，究竟蘊藏著(zhù)多少智慧？我看見(jiàn)衛兵們忙于巡邏，測氣候者忙于觀(guān)察氣象……各種不同的工作，都有專(zhuān)門(mén)的螞蟻擔任。

　　我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻西山，知了的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我依依不舍地離開(kāi)了。

　　我愿意牽著(zhù)你的手，一起到螞蟻的王國里去散散步。

六年級螞蟻的作文 篇3

　　窗外又下起了大雨，我般著(zhù)凳子座在門(mén)前，盡情的的享受雨帶來(lái)的絲絲涼意。

　　我低頭向下看，一個(gè)微弱的模糊的黑點(diǎn)向前爬動(dòng)。低頭細看，才知是螞蟻。

　　有點(diǎn)難以置信，這樣的天氣還會(huì )有螞蟻。螞蟻還不知拖著(zhù)什么，濕轆轆的地面上還有些積水。我甚至開(kāi)始懷疑這他沒(méi)有察覺(jué)到下雨，因為地上根本沒(méi)有另一只螞蟻。

　　螞蟻仍拖著(zhù)食物不放，晃晃悠悠向前走�；蛟S他不知道哪里是前方，他一心同風(fēng)雨斗爭。我不知道他會(huì )不會(huì )放下食物，因為雨已經(jīng)下大了。

　　被水灌過(guò)的螞蟻已經(jīng)奄奄一息，他停下了，我以為已經(jīng)到頭�？晌浵佊峙懒似饋�(lái)。

　　這次的速度更慢了，看的出他已經(jīng)在做最后的努力。

　　這只螞蟻知道生命，但他也知道拼搏。他知道終究會(huì )有一個(gè)結局，他選擇了拼搏。所以他才會(huì )一心努力，全然不顧。他與風(fēng)雨的'斗爭中，但更多的，也是渴望。他為了渴望而拼搏。他雖然抵不過(guò)暴風(fēng)雨，但是他并沒(méi)有低頭。

　　積水上漲，螞蟻落入了水中。雨越下越大，我只得回到了屋里。

　　雨停了，那只螞蟻已經(jīng)毫無(wú)蹤跡。他拼搏到了最后。地上又有螞蟻開(kāi)始活動(dòng)。他們怎么知道有一只螞蟻曾為拼搏而亡呢？

　　結果是唯一的，選擇了拼搏，就要斗爭到底。難道我們就不能像那只螞蟻一樣全然不顧斗爭與拼搏嗎？暴風(fēng)雨雖然強大，但螞蟻的意志卻不是暴風(fēng)雨的力量就能抵擋的。

六年級螞蟻的作文 篇4

　　跟往日一般，又是一個(gè)微風(fēng)徐徐的傍晚，走出高聳的大門(mén)，好家伙！

　　望見(jiàn)了一對井然有序的螞蟻舉起在我們眼中垃圾又只有丁點(diǎn)的東西，但想必在他們眼中肯定是大塊頭，我跟著(zhù)他們的隊伍來(lái)到他們舒適的王國，一個(gè)年邁的“公民”揮動(dòng)著(zhù)手臂，指揮著(zhù)這支隊伍，讓他們把食物放到糧倉，嘿！我覺(jué)得他一定是最資深的指揮員了！

　　近處的草叢中，兩個(gè)優(yōu)雅的公民正有節奏似的揮動(dòng)著(zhù)觸角，在原地打著(zhù)圈，綠草是他們合身的`舞衣，樹(shù)葉飄落之聲是他們優(yōu)美的音樂(lè )，不時(shí)的有懂音樂(lè )的公民們經(jīng)過(guò)，他們碰著(zhù)觸角，閑聊著(zhù)，當著(zhù)評委。

　　公民的生活可真多彩。

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