【實(shí)用】六年級科學(xué)作文匯編十篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的六年級科學(xué)作文10篇，希望對大家有所幫助。
六年級科學(xué)作文 篇1
老師們、同學(xué)們：
大家好！關(guān)于科技發(fā)展是利大還是弊大這個(gè)問(wèn)題，我認為科技發(fā)展“利”大于“弊”。
科技發(fā)展給了我們多少好處。幾千年來(lái)，馬車(chē)變成轎車(chē)、火車(chē)、飛機；煤油燈變成白熾燈、霓虹燈、節能燈；海角天涯變成近在咫尺、視頻聊天、鼠標一點(diǎn)盡知天下事。我認為科技發(fā)展是推動(dòng)人類(lèi)進(jìn)程的主要力量。沒(méi)有了科技的進(jìn)步，我們哪來(lái)的`今天的幸福生活？沒(méi)有科技，我們哪來(lái)的舒適的物質(zhì)生活與精神享受？沒(méi)有科技，我們哪能吃到各式各樣的食物？我們哪能穿上棉衣服，我們哪能住進(jìn)高樓大廈？所以，我認為：科技發(fā)展“利”大于“弊”。
有人認為科技發(fā)展“弊”大于“利”。確實(shí)是有一些影響。但是，所有的事物都不可能十全十美。不能光憑這一點(diǎn)就斷定科技發(fā)展弊大于利�？萍茧m然有弊端，但是比起造福人類(lèi)，那就沒(méi)什么。如果科技發(fā)展弊大，誰(shuí)能在不用筆？誰(shuí)能在不看電視、不讀書(shū)？誰(shuí)也不能，因為科技已經(jīng)和我們息息相關(guān)。
所以，我認為：科技發(fā)展利大于弊。
六年級科學(xué)作文 篇2
六年級的課時(shí)比較多，不同的任課老師各有不同的教書(shū)風(fēng)格，其中我最喜愛(ài)的是我們科學(xué)考試朱老師。
朱老師是位高挑的女教師，臉的膚色總是紅紅的，像嬌艷欲滴的紅蘋(píng)果，眼睛小小的，笑起來(lái)像一彎彎彎的月牙，特別可愛(ài)。朱老師無(wú)論對家長(cháng)還是學(xué)生總是一副笑盈盈樣子，看起來(lái)特別親切。她從來(lái)沒(méi)有責罰過(guò)學(xué)生，我們都很尊敬她，這也是我特別喜歡她的原因。因為我們還很小，潛力無(wú)限，不能憑借學(xué)業(yè)成績(jì)就定下我們未來(lái)的發(fā)展前途，老師應一視同仁，對每一個(gè)學(xué)生都應該多多鼓勵，而不是動(dòng)不動(dòng)的責罵，會(huì )傷了我們小小的自尊心和自信心。
朱老師知識淵博，總是能在不同的課上給我們做千奇百怪的實(shí)驗，我特別感興趣，因為能夠創(chuàng )出想象不到的奇跡。朱老師教學(xué)風(fēng)格特異，她沒(méi)有按照常規自己灌輸給我們知識，而是做一個(gè)實(shí)驗之前，讓我們自己思考探索，通過(guò)這種方式能夠培養愛(ài)動(dòng)腦筋和積極實(shí)踐的好習慣。
有些實(shí)驗到現在我還記憶猶新。有一次，星期天晚上我按照老師的.要求自己獨立在家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。第二天上課朱老師準備好實(shí)驗器皿，開(kāi)始做實(shí)驗。首先在玻璃杯中倒入一小杯水，然后倒入一些油，令人奇怪的是，過(guò)了一會(huì )兒水和油竟然分開(kāi)了。油在上面水在下面，完全是在不同的層面。這和我們的生活實(shí)際完全不符合。正當我們大家疑惑不解時(shí)，老師笑嘻嘻地說(shuō)昨天同學(xué)們在家做實(shí)驗有沒(méi)有這樣的結果呀。大家紛紛點(diǎn)頭，但就是不知道原因。接著(zhù)，老師解釋說(shuō)，油比水輕，所以當油和水混合時(shí)，輕的自然浮在上面，重的在下面，也就是實(shí)驗所看到的結果。我們頓時(shí)恍然大悟，明白了其中的道理。
我愛(ài)我的科學(xué)老師。
六年級科學(xué)作文 篇3
在大千世界里，隱藏著(zhù)許多問(wèn)題和玄機，有一些很平常，有一些卻非常奇特。今天我就給大家講講我在水果店里發(fā)現的一些秘密吧！
我家附近新開(kāi)了一家水果店，這里賣(mài)的水果十分新鮮，而且物美價(jià)廉。這天我又來(lái)到了這家水果店買(mǎi)水果。走進(jìn)去一看，店里擺滿(mǎn)了讓人垂涎欲滴的好水果，就急忙買(mǎi)了一些。當時(shí)正值夏季，看著(zhù)這些好水果，我不禁想到：可能過(guò)一兩天后，賣(mài)不完的都會(huì )爛掉了吧？可每次我去這里都是剛剛熟透了的新鮮水果，想維持水果的新鮮應該會(huì )花很多錢(qián)呀，怎么這里還賣(mài)得如此便宜呢？
那天夜里我聽(tīng)到了一陣搬運東西的聲音，趴在靠路邊的陽(yáng)臺一看，原來(lái)是那家水果店正在把很多水果運往店里。為了弄清楚問(wèn)題的真相，我拋開(kāi)了睡意，來(lái)到了水果店旁。我尚未靠近，老板便笑盈盈地走了過(guò)來(lái)：“小姑娘是要買(mǎi)水果嗎？你明天再來(lái)吧，我們現在的水果還尚未熟透呢，口感可能不好�！笔裁�？水果竟然沒(méi)有熟透。那為什么每次來(lái)買(mǎi)的時(shí)候都是熟透了的新鮮水果呢？難道水果店有辦法讓尚未熟透的水果很快變熟？回家后我上網(wǎng)查了一番，終于解開(kāi)了重重疑問(wèn)。把尚未熟透的水果和蘋(píng)果、甜瓜那樣的水果一起放在一個(gè)袋子里或密封的容器里就可以使水果很快變熟。因為蘋(píng)果或甜瓜能釋放出大量乙烯，乙烯是一種無(wú)色氣體屬于化學(xué)物質(zhì)，它可以施與植物很大的壓力，促進(jìn)植物生長(cháng)還可以促使果實(shí)成熟，是已證實(shí)的植物激素。
原來(lái)是這樣��！我終于明白了水果店將水果催熟的秘密。通過(guò)查資料我還知道了少量的乙烯催熟水果是對人體無(wú)害的，我們觸摸植物或有風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，乙烯便會(huì )產(chǎn)生，抑制植物的`生長(cháng)。因此不能常常用手去摸自己養的花花草草。噢，科學(xué)真是太奇妙了！
怎么樣？科學(xué)的魅力不小吧？同學(xué)們，在生活中，還有許多的奇妙現象，也有許多的生活奧妙。讓我們一起繼續好好學(xué)習,去科學(xué)的萬(wàn)花筒里探索更多的奧秘吧！
六年級科學(xué)作文 篇4
寫(xiě)好科學(xué)作業(yè)，交給老師，我便回到了座位上。
我的座位緊挨著(zhù)講臺，盯著(zhù)講臺發(fā)呆，突然我發(fā)現桌上的幾支粉筆頭在沖著(zhù)我笑。
腦子里劃過(guò)一道閃電，我想到了一個(gè)實(shí)驗：把粉筆放在玻璃杯里，加上水，這樣會(huì )發(fā)生什么？要不要試一試？
站起來(lái)，伸出手，默默地拿起離我最近的一小截粉筆，放進(jìn)了盛有水的玻璃杯中。
玻璃杯中最初還是平靜的，但僅僅幾秒鐘后，粉筆沉到了杯底，令人驚奇的事情發(fā)生了!“呀!粉筆冒出一串串小泡泡！”驚嘆著(zhù)，偷偷瞄了一眼批改作業(yè)的老師，慶幸沒(méi)有驚動(dòng)她，連忙使眼色讓旁邊的同學(xué)過(guò)來(lái)看一看。
只見(jiàn)一串串泡泡從粉筆中冒出來(lái)，就像“深海熱液噴口”① 的模型一樣。泡泡們排著(zhù)整齊的隊形全速出發(fā)，來(lái)到水面變消失在空氣中。
“哇哇哇！”就像硫酸② 一樣，真神奇，“真的只是粉筆，沒(méi)有加某些化學(xué)物質(zhì)嗎？”“這是不是化學(xué)反應呢？”耳邊傳來(lái)議論聲和驚嘆聲，大家都十分好奇，目不轉睛的盯著(zhù)水杯中的粉筆以及不斷涌上來(lái)的泡泡，雖然是個(gè)小實(shí)驗，但大家都覺(jué)得現實(shí)得出了重大的科學(xué)發(fā)現一樣。
一只勺子伸過(guò)來(lái)，將粉筆撈出去了，我們的實(shí)驗驚動(dòng)了批改作業(yè)的老師，大家一個(gè)個(gè)都溜回了座位。
為什么粉筆放在水里會(huì )冒出那么多小泡泡呢？我依然沉浸在剛才的實(shí)驗中，下課后我問(wèn)了老師，原來(lái)粉筆中含有許多空氣，放進(jìn)水中后，空氣質(zhì)量比水小，它們就會(huì )以泡泡的形式從粉筆中跳出來(lái)，竄到水面與外面的'空氣融為一體，原來(lái)如此!
真是沒(méi)想到，并不起眼的一小截粉筆能做出如此有趣的實(shí)驗，科學(xué)真奇妙，說(shuō)不定用身邊的物品還能做出更多有趣的科學(xué)實(shí)驗呢！
�、俸５椎臒嵋洪T(mén)口處出現的地質(zhì)，活動(dòng)區域又稱(chēng)為黑煙囪。
�、谝环N最活潑的二元無(wú)機強酸，能和許多金屬發(fā)生反應，比較危險。
六年級科學(xué)作文 篇5
有人想做救死扶傷的醫生，有人想做保家衛國的戰士，有人想做讓人神采飛揚的美容師，還有人想做替人量體裁衣的裁縫，我卻想做一位科學(xué)家。
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì )發(fā)明一種神奇的大藥丸，甜絲絲的，無(wú)論得了什么病，只要吃下它，都能治愈。那樣老年人更加健康，成年人更加生機勃勃，小朋友更加活潑可愛(ài)。大家就都不用為生病發(fā)愁了。
假如我是一位科學(xué)家，我會(huì )開(kāi)著(zhù)我的“聰明女孩號”宇宙飛船，和楊利偉叔叔一起探索宇宙的奧秘，去空間站，與世界各國的`航天員一起去參加建設。為祖國的航天事業(yè)做出自己的貢獻。
假如我是一位科學(xué)家，看到辛勤的園丁為了我們嘔心瀝血，日夜操勞，吸食著(zhù)粉筆灰塵，有損健康，我就會(huì )發(fā)明一種神氣的粉筆，它沒(méi)有灰塵，讓使用它的每一位老師，都能感覺(jué)到清涼與芬芳，這就是神奇粉筆的小小功效！
不過(guò)，要夢(mèng)想成真，千里之行，始于足下九層之臺，起于累土。從現在起，我應抓住分分秒秒，好好學(xué)習，從一點(diǎn)一滴做起！讓假設變成現實(shí)，夢(mèng)想成真！
六年級科學(xué)作文 篇6
20xx年，我成為了一位科學(xué)家。我最驕傲的發(fā)明還是時(shí)光機。只要坐上時(shí)光機，說(shuō)出你想去的地方，它會(huì )立馬帶你去。這臺時(shí)光機正在博物館，但可不是人人都能坐的，只有善良的人才有資格。自從發(fā)明時(shí)光機以來(lái)，我從來(lái)沒(méi)有體驗過(guò)，不過(guò)今天我決定了，要去體驗一下。
坐上時(shí)光機，便決定要去西游記的那個(gè)年代，只聽(tīng)嗖的一聲，一下子就到了。時(shí)光機輕聲問(wèn)：“請問(wèn)您要游玩幾個(gè)小時(shí)？”我回答：“嗯，4個(gè)小時(shí)吧”“好的，到時(shí)候我就會(huì )把您送回現實(shí)世界�！闭f(shuō)完，時(shí)光機就不見(jiàn)了。
我在這個(gè)陌生的年代里，四處游玩著(zhù)。突然，從遠處跑來(lái)一只野豬，嚇的'我連忙爬上了附近的一棵小樹(shù)上，并用語(yǔ)言嚇唬它�？伤怀赃@一套，用頭拼命地撞樹(shù)，我大喊大叫，這時(shí)，從天上飛下來(lái)一只猴子，那只猴子竟然是齊天大圣孫悟空。只見(jiàn)孫悟空拿出金箍棒揮兩下，野豬就躺在了地上。我連忙道謝，孫悟空點(diǎn)了兩次頭，就飛走了。孫悟空剛走，時(shí)光機就出現了，我依依不舍的回到了現實(shí)世界。
六年級科學(xué)作文 篇7
星期六，我無(wú)聊的看著(zhù)桌上翻來(lái)倒去的雞蛋。
我忽然想起老師叫我們寫(xiě)的作文：《我的第一次科學(xué)嘗試》，于是，我馬上買(mǎi)了一本關(guān)于科學(xué)實(shí)驗的書(shū)，開(kāi)始細細品讀。
我準備了許多的道具：有雞蛋、鹽、清水，還有一個(gè)玻璃杯、勺子。
實(shí)驗開(kāi)始了，我目不轉睛地看著(zhù)書(shū)上寫(xiě)的步驟，心想：雞蛋有什么實(shí)驗可做呢？它可是一碰就破的東西，我很期待實(shí)驗完成的時(shí)刻。我既興奮又有點(diǎn)緊張，手心還出了點(diǎn)汗。我按照書(shū)上說(shuō)得方法，先把一個(gè)光滑的雞蛋放入水中，我仔細觀(guān)察，雞蛋在水里是沉還是浮起來(lái)呢？這時(shí)我們看到的'雞蛋是躺在水底的。接著(zhù)我在杯子里放一勺鹽，再看看是不是還是躺著(zhù)的？過(guò)了一會(huì )兒，我驚奇地發(fā)現，放入了一層“雪”之后的雞蛋，就慢慢慢慢得豎了起來(lái)，像在水中跳舞的人一樣，左右舞動(dòng)起來(lái)。我再在杯子里放一勺鹽，就在這時(shí)不可思議的事發(fā)生了，本來(lái)雞蛋在水中是豎著(zhù)的，現在好像從夢(mèng)中蘇醒的美人一樣，探出了一個(gè)小小的腦尖�！疤衿媪�！”我不驚大叫起來(lái)�！澳銈兿胫肋@是為什么嗎？”，其實(shí)呀，水的比重是1，如果比1重的東西放在水里就會(huì )沉下去，比1輕的東西放在水里就會(huì )浮起來(lái)。由于鹽水的比重比雞蛋的比重大，也就是說(shuō)，鹽水的浮力比清水的浮力大，所以雞蛋能在鹽水中會(huì )浮上來(lái)。我們聽(tīng)了恍然大悟，終于明白了在水里加鹽的道理。
我愛(ài)科學(xué)，這次試驗告訴了我：平時(shí)生活中我們應該注意仔細觀(guān)察，這樣才會(huì )發(fā)現許多科學(xué)的奧秘。
六年級科學(xué)作文 篇8
所謂“創(chuàng )客”，就是一些大膽設想、敢于創(chuàng )新、不畏權威的人。他們不會(huì )總是循規守矩，而是勇于推翻墨守成規的生活，喜歡發(fā)明創(chuàng )造、不怕謬論。而我們這個(gè)寫(xiě)作創(chuàng )新興趣班，恰巧就是為這些酷愛(ài)發(fā)明創(chuàng )造的同學(xué)們而準備的。
我認為，真正的創(chuàng )客并不是整天呆板地呆在實(shí)驗室里，弄出一副博學(xué)多知的樣子，而是能在單調的生活中，研究一些看似不值一提的小問(wèn)題，從而找到創(chuàng )新的樂(lè )趣與成就感所在。創(chuàng )新，它并不只是一個(gè)口號，而是經(jīng)過(guò)大膽的設想以后，一次次地去親自實(shí)踐而得出的思想的產(chǎn)物。這么說(shuō)來(lái)，其實(shí)我們身邊也有很多創(chuàng )客呀！
“被‘隔斷’的水流”、“探尋種子生長(cháng)的秘密”、“熱氣騰騰的冰塊”……在閑暇的時(shí)候，我總是會(huì )做些像這樣科學(xué)小實(shí)驗，有時(shí)候還會(huì )把研究出的實(shí)驗步驟，還有自己事后的一些感想隨筆記下來(lái)。我覺(jué)得我不僅僅是在做實(shí)驗，也是在和大自然進(jìn)行著(zhù)親密接觸，以及探尋莽莽宇宙中科學(xué)與創(chuàng )新的奧秘。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”當然啦，作為一名合格的創(chuàng )客，光懂一點(diǎn)書(shū)面上的理論知識，可是遠遠不夠的。一定要親自去動(dòng)手創(chuàng )作，才能體會(huì )到其中的原理和奧妙。上個(gè)周末，我就和同學(xué)們聯(lián)手設計了一臺便攜式強光小臺燈。雖然我們掌握的知識有限，它的電路時(shí)壞時(shí)不壞的，還容易漏電，但是，這臺小臺燈畢竟是我們一起設計的第一個(gè)產(chǎn)物呀，對我們來(lái)說(shuō)它的意義可不輕呢。
最先提出這個(gè)有趣想法的'人，是我在興趣班里的一位同桌，她平常就是一位很有想法的人，曾經(jīng)還自己設計過(guò)一個(gè)粘土日晷。當時(shí)聽(tīng)到這個(gè)設想之后，我們都很興奮，馬上就收集材料動(dòng)手去實(shí)施了�？上Т蟾攀且驗樘^(guò)心急的緣故吧，我們第一次試驗的結果并不像想象一樣那么精巧：臺燈的蓋子整個(gè)都是塌陷下去的，而且連接不上電池。
但我們并沒(méi)有氣餒，而是繼續進(jìn)行著(zhù)保存其長(cháng)避其弊端的實(shí)驗。最終，我們終于研究出了一套滿(mǎn)意的方案。我們給臺燈上面的蓋子做了一個(gè)簡(jiǎn)易的支架，再拼接上各色的粘土，這樣它就不會(huì )在使用的時(shí)候塌進(jìn)去了。至于電路的問(wèn)題，我們在百思不得其解之后，請教了科學(xué)老師來(lái)幫忙策劃。這次的實(shí)驗結果令我們很滿(mǎn)意。盡管這臺臺燈還是時(shí)好時(shí)壞的，但它在我們的嚴重，已經(jīng)是足惜的珍寶了。
經(jīng)過(guò)臺燈的設計之后，我們各自的創(chuàng )新筆記又翻開(kāi)了新的充滿(mǎn)光彩一頁(yè)，我們仿佛都能看見(jiàn)，它所折射出的璀璨的光芒，那不僅僅是它本身所發(fā)出的照明燈光，更是飽含著(zhù)我們辛勞和汗水的光芒，我們每個(gè)人夢(mèng)想的光芒！
六年級科學(xué)作文 篇9
上午第3節課 上課鈴響了，教我們科學(xué)課的姜老師來(lái)到了教室，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節課我們到實(shí)驗室去做一個(gè)實(shí)驗�！蔽覀兟�(tīng)了，大家感到格外高興。
來(lái)到實(shí)驗室，只見(jiàn)每張桌子上擺放著(zhù)一支溫度計，兩個(gè)空杯子。姜老師要我們做什么實(shí)驗呢？她神秘地一笑說(shuō)：“等一會(huì )兒，你們就知道了�！蔽覀兛吹娇茖W(xué)老師的一舉一動(dòng)，便知道了她是讓我們來(lái)做有關(guān)“熱脹冷縮”實(shí)驗的。
接著(zhù)，科學(xué)老師說(shuō)：“同學(xué)們，現在請各組小組長(cháng)把溫度計拿到手上，要特別注意喲，等會(huì )兒不能用手捂住溫度表上的刻度，并且不能讓溫度表碰到杯底和杯壁，不然，量出的溫度的度數就不準確了�！庇谑�，我輕輕地拿起溫度表，只見(jiàn)上面顯示著(zhù)12攝氏度�？茖W(xué)老師說(shuō)：“大家看到?jīng)]有？這是我們實(shí)驗室的氣溫�！贝蠹艺f(shuō)：“看到了！” 接著(zhù)，科學(xué)老師拿著(zhù)熱水壺，給每個(gè)小組的實(shí)驗桌上的杯子里倒了半杯熱水，然后又請各小組長(cháng)擰開(kāi)水龍頭接來(lái)了半杯冷水。姜老師請各組小組長(cháng)等一會(huì )兒各自帶頭把溫度計輕輕放進(jìn)杯子里，還提醒組長(cháng)不要碰壞溫度表，以免得不出實(shí)驗結果。
姜老師吩咐完畢后，實(shí)驗開(kāi)始了。我首先把溫度計放進(jìn)熱水里，奇跡出現了，溫度表里紅色水銀柱快速上升，溫度計上立刻出現為60攝氏度，溫度真高呀！接著(zhù)，我又把溫度計伸入冷水中，只見(jiàn)紅色水銀柱持續下降，立刻顯示出8攝氏度。這冷水太神奇了，表面看沒(méi)有一點(diǎn)兒熱度。實(shí)際上，冷水還是有溫度的。過(guò)了一會(huì )兒，我們每個(gè)同學(xué)都用手指頭嘗試了一下杯中冷熱水的溫度。
過(guò)了一會(huì )兒，教科學(xué)的姜老師問(wèn)我們：“根據剛才用溫度計測試冷水和熱水的溫度，你們發(fā)現了什么情況？”我們舉起手說(shuō)：“老師，溫度有熱脹冷縮的特點(diǎn)�！闭f(shuō)到這兒，科學(xué)老師還接著(zhù)給我們講了一些科學(xué)道理，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。
接著(zhù)，我們又繼續做了一個(gè)實(shí)驗。這個(gè)實(shí)驗，我們討論的'話(huà)題是：“水有熱脹冷縮的特點(diǎn)，那么空氣是否也有這個(gè)特點(diǎn)呢？”我們對這個(gè)問(wèn)題一起進(jìn)行了討論，但結論不統一。
這時(shí)，科學(xué)老師說(shuō)：“同學(xué)們，，我們再來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，讓實(shí)驗來(lái)告訴我們正確的答案吧！”她說(shuō)到這兒，只見(jiàn)她從桌子里拿出一個(gè)紅氣球，一杯熱水和一個(gè)細小的玻璃管。姜老師先把氣球放入熱水中，這時(shí)，只見(jiàn)氣球膨漲了一些。然后，她又把氣球放入冷水中，頓時(shí)氣球又縮小了一些。此時(shí)，老師又問(wèn)我們明白了什么？我們說(shuō)：“氣球不僅能在水中熱脹冷縮，在空氣中也能熱脹冷縮�！崩蠋熜〗Y完實(shí)驗結果后，我們從實(shí)驗室回到了自己的教室。
通過(guò)這節課堂上的兩個(gè)實(shí)驗，讓我感覺(jué)到，科學(xué)課不但讓我們學(xué)到了新知識，還要感謝《科學(xué)》這門(mén)學(xué)科。這節實(shí)驗課讓我明白了：只有好好學(xué)習，才能用科學(xué)來(lái)解決生活中遇到的疑難問(wèn)題。
以后，我一定要好好學(xué)習《科學(xué)》，更加熱愛(ài)科學(xué)，將來(lái)報答我們的祖國，把祖國建設得更加繁榮富強。
六年級科學(xué)作文 篇10
每個(gè)人都有夢(mèng)想，只是有不同而已，我的夢(mèng)想是當一名科學(xué)家，像愛(ài)迪生那樣去發(fā)明對人類(lèi)有用的東西。
至于我為什么會(huì )有這個(gè)夢(mèng)想，因為我感覺(jué)現代科技還是不夠方便，所以想再發(fā)明些對人類(lèi)有好處的東西，發(fā)明的方向我已經(jīng)想好了，就是住宅類(lèi)和出行類(lèi)的，使人更方便些。
理想是一杯裝滿(mǎn)水的杯子，現實(shí)是那個(gè)杯子，而其中所作的努力就是往其中加的水，如果這杯水加滿(mǎn)了，就代表你成功完成了你的'理想。而且，理想要靠你自己來(lái)實(shí)現才會(huì )快樂(lè )，就像西班牙的弗朗西斯科？皮薩羅說(shuō)的那樣：如果你想走到高處，就要使用自己的兩條腿！不要讓別人把你抬到高處；不要坐在別人的背上和頭上。
這天，我坐上我自己發(fā)明的出行工具，這是一種可以以每小時(shí)30000000光年的速度航行的飛船，乃是最新產(chǎn)品，我開(kāi)動(dòng)飛船，來(lái)到了人類(lèi)發(fā)現的第402124的科技平行宇宙，這是最發(fā)達的一個(gè)宇宙，今天是一個(gè)重要的日子，因為今天要測試一個(gè)我新發(fā)明出來(lái)的一個(gè)劃時(shí)代的出行產(chǎn)品——瞬移機，這個(gè)機器可以瞬移到任何位置，這是人類(lèi)發(fā)明史上的的一個(gè)里程碑，我到了試驗，許多人向我致以最崇高的敬禮，測驗開(kāi)始了，勇敢的實(shí)驗者們坐上了裝備，只聽(tīng)叮一聲，他們出現在了目標地點(diǎn)，測驗成功了！我的眼淚像激流一樣噴來(lái)出來(lái)，我太激動(dòng)了！我夜以繼日的工作得到了回報！
為了當好一個(gè)科學(xué)家，我看了許多科教片和關(guān)于科學(xué)的書(shū)，我已經(jīng)基本定制好了我的瞬移機的原理，先將人分解成原子，然后在另一個(gè)地方組成。
我的夢(mèng)想是當一名科學(xué)家，這是無(wú)法改變的！
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