關(guān)于六年級故事作文匯總六篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編收集整理的六年級故事作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級故事作文 篇1
也不知為什么，我對書(shū)總是那么有感情，不管什么書(shū)，我都舍不得扔掉。讀書(shū)成了我生命的一部分。
記得那時(shí)我上小學(xué)的時(shí)候，我就發(fā)現我對書(shū)特別地癡迷，特別喜歡看書(shū)、讀書(shū)。
那時(shí)候的童年時(shí)代，沒(méi)有什么可玩的東西。不要說(shuō)電視機沒(méi)有，就連家里的一臺破舊收音機也是舅舅家給的。童年的業(yè)余生活很是單調，上完課寫(xiě)完作業(yè)后，我就通過(guò)讀書(shū)來(lái)打發(fā)我的時(shí)光，把自己和書(shū)融為一塊，那是一件非常幸�？鞓�(lè )的事。
那時(shí)候讀的書(shū)很雜。不管什么課外書(shū)，我都喜歡讀�？赡芤驗槟昙o小，什么都不懂。求知欲特別強，什么東西都想知道，通過(guò)看書(shū)，我知道很多東西，讀書(shū)能讓我解開(kāi)心中很多的困惑。
我對書(shū)很是癡愛(ài)，看過(guò)的書(shū)我都會(huì )仔細地保存起來(lái)。
倘若看到書(shū)如果不小心被撕壞，我便會(huì )心疼不已。有空時(shí)我就喜歡坐下來(lái)，翻開(kāi)原來(lái)讀過(guò)的書(shū)，看著(zhù)原來(lái)在書(shū)做的筆記，回味起原來(lái)讀書(shū)的感受。與書(shū)中的人物同樂(lè )，與書(shū)中的主人公同悲。老書(shū)經(jīng)常翻讀，每次重讀都會(huì )帶來(lái)不同的感受，尤其是經(jīng)典的作品，重讀時(shí)對人生的啟發(fā)和感想都有不同，這種變化可能和自己年紀變化及平時(shí)的閱歷經(jīng)驗有關(guān)吧，從小學(xué)到我去南昌求學(xué)的課本，我都細心地保存起來(lái)。每當看著(zhù)課本自己用筆標注的注記時(shí)，我就感覺(jué)我又回到了自己的童年時(shí)光……這篇課文我上課朗讀時(shí)得到老師的表?yè)P；這本數學(xué)參考書(shū)是我數學(xué)競賽時(shí)老師獎給我的；這本書(shū)是我用零花錢(qián)攢了一個(gè)月買(mǎi)的；重讀著(zhù)兒時(shí)的課本，回憶著(zhù)童年的一幕幕快樂(lè )的往事，那時(shí)一件非�？鞓�(lè )高興的事。很可惜的是那些保存長(cháng)久的課本因家里老屋倒塌而損毀，只撿到一部分好的課本得以繼續保存，損毀書(shū)本的事讓我難過(guò)了好久。
讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)，是一種很好的消遣方式。
記得原來(lái)上學(xué)時(shí)，每當做作業(yè)累了的時(shí)候，我就會(huì )拿出好的課外書(shū)，仔細地欣賞起來(lái)，欣賞美文、品讀作者給我們講述人生的哲理、跟著(zhù)書(shū)本，一起瀏覽世界的名山大川；跟著(zhù)書(shū)本，一起去探索我們未知的世界。學(xué)習的疲勞感就在快樂(lè )的閱讀中得到了釋放�？赐暌欢螘r(shí)間課外書(shū)，又讓我有了飽滿(mǎn)的熱情投入到緊張的學(xué)習中去。
現在參加工作了，空閑時(shí)，我也喜歡看書(shū)消遣時(shí)光�？磿�(shū)時(shí)倒上一杯熱茶，邊品茶邊看書(shū)，書(shū)香、茶香沁入肺腑，那份愜意非性情中人不可言說(shuō)。讀到好的'詞句，感覺(jué)默讀沒(méi)意思，還須大聲誦讀出來(lái)，手舞足蹈，讓自己的情感得以表達；比如讀到蘇軾的詞《念奴嬌·赤壁懷古》，"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。"這樣的詞，默讀和誦讀的感覺(jué)是完全不同，誦讀更能體會(huì )到這首詞的雄渾蒼涼，大氣磅礴，給人的心靈以震撼之感，讓人有種痛快淋漓的感覺(jué)。
再比如當我們讀魯訊作品《少年閏土》"深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著(zhù)一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的跨下逃走了。 "……當讀到這些文字時(shí)，在腦海中便浮現出一幅非常唯美的畫(huà)面，讓人的心靈得以放松。
讀書(shū)還能讓我解決工作上的很多難題。
現在工作之余，除了讀些自己喜歡的書(shū)作為消遣外，我還會(huì )閱讀業(yè)務(wù)上的書(shū)來(lái)指導工作，促使我把工作做得更好些。我是從事國土資源管理工作，如果業(yè)務(wù)上不熟悉，不掌握，就很容易犯錯誤。前不久，我郵購了一本《國土資源案例分析》一書(shū)，書(shū)中所選的國土資源案例都來(lái)源我們的工作中，該書(shū)通過(guò)對每個(gè)案例的詳細分析講解，讓我對業(yè)務(wù)工作有了很大的幫助，解開(kāi)了我工作中一個(gè)個(gè)疑惑；通過(guò)閱讀業(yè)務(wù)報介紹的經(jīng)驗作法，讓我結合實(shí)際靈活運用，又解決很多工作上的難題。比如前不久我們開(kāi)展的集體土地所有權確權登記發(fā)證工作，有個(gè)地方介紹他們集體土地確權工作經(jīng)驗《磨刀不誤砍柴功——宣傳工作的重要性》，我在開(kāi)展確權工作時(shí)加以借鑒學(xué)習，強化宣傳工作，這使得我鎮的農村集體土地確權的進(jìn)度明顯加快，矛盾糾紛也少多了，這就是讀書(shū)給工作上帶來(lái)的好處。
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì )；讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在享受中得到樂(lè )趣；讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們可以在享受中得到知識；我讀書(shū)，我快樂(lè )！讓我們都來(lái)讀書(shū)，讓常讀書(shū)成為我們的一種習慣，讓我們心靈跟著(zhù)書(shū)本去旅行！
六年級故事作文 篇2
在童話(huà)的國度里，生活著(zhù)一個(gè)汽車(chē)的王國，它們的生活豐富多彩，充滿(mǎn)著(zhù)詩(shī)情畫(huà)意。在這個(gè)王國里也有一些快樂(lè )的事情，讓我們一起穿越隧道，去看看吧！
那里驕陽(yáng)似火，卻看到不少汽車(chē)大熱天的去運動(dòng)場(chǎng)。哦，原來(lái)那些汽車(chē)兄弟都是去那練習，為明天的比賽做準備。這兒的兄弟可不少呢！每個(gè)人都抓住每一分每一秒的時(shí)間在練習。喲，連千金大少爺寶馬也在這練習，竟不顧烈日炎炎的太陽(yáng)把自己的皮膚曬黑，按道理如果沒(méi)有這比賽的話(huà)，寶馬現在應該按平常去做美容了呢！
到了比賽那天，車(chē)輛兄弟個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一副胸有成竹的樣子，但還有的抓住每一分每一秒勤奮練習，讓人感到不拿到第一不肯罷休。裁判員說(shuō)：“比賽正式開(kāi)始！”車(chē)輛兄弟們一個(gè)比一個(gè)強，都不堪示弱，難分高下。這時(shí)，突然來(lái)了幾個(gè)外國比賽選手，那幾個(gè)外國來(lái)的比賽選手比賽時(shí)，有的在天上飛；有的抄近路，可以在水中自由的奔跑，大家看了目瞪口呆，心想：這些外國來(lái)的選手這么厲害沒(méi)人能比得過(guò)。許多選手都放棄了，但只有一位選手沒(méi)有放棄，它依然和那幾個(gè)外國來(lái)的選手比賽到了最后，大家為他這種堅持不懈的'精神而感到由衷的敬佩！
��！正所謂“有志者，事竟成�！蹦俏粓猿直荣惖降椎倪x手竟贏(yíng)了，大家的認為這是個(gè)奇跡。從此，大家都學(xué)會(huì )了堅持。
在這個(gè)國度里發(fā)生的事，讓我們學(xué)會(huì )了“只要堅持就能成功！”讓我們仔細觀(guān)察平時(shí)發(fā)生的事，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人！
六年級故事作文 篇3
拿出了棋子，我又想起那溫馨的一幕。雖然是平常中最普通的一盤(pán)棋局，但是，卻也體現出我們家的溫馨。
記得那一次，我做完了作業(yè)沒(méi)事兒干，就邀請媽媽一起下棋。她連連點(diǎn)頭說(shuō)：“好！那咱們就殺上一盤(pán)！”她請了奶奶和妹妹做拉拉隊。之后，一場(chǎng)象棋大戰就開(kāi)始了。我和媽媽兩人勢均力敵，各方和各方都沒(méi)有損失一兵一卒，沒(méi)過(guò)多久，媽媽就中了我“將軍吃車(chē)”的陷阱。奶奶見(jiàn)媽媽不能動(dòng)彈，就像知了似地叫：“加油加油，媽媽加油……“妹妹不知道拉拉隊原來(lái)只會(huì )為別人加油，其他什么也不能做，覺(jué)得沒(méi)意思。就使出她的`“必殺技”——搗蛋，她把一個(gè)棋子藏起來(lái)，不還我們。沒(méi)辦法了，我們只好用硬幣代替棋子。眼看棋要下完了，妹妹又把棋盤(pán)弄亂了，轉身就逃。媽媽忍無(wú)可忍，就使勁兒追著(zhù)她跑，不放過(guò)妹妹。妹妹跑不動(dòng)了就哭了起來(lái)，奶奶見(jiàn)她哭得那么可憐，連忙上前護著(zhù)她。這下好了，一個(gè)追，一個(gè)護，完全把下棋的事拋到九霄云外去了……看著(zhù)這熱鬧的場(chǎng)面，我笑了，覺(jué)得自己的家是那樣快樂(lè )，那樣溫馨。
雖然這盤(pán)棋沒(méi)有下完，但是我非常開(kāi)心。我家的故事還有很多，我相信每個(gè)人都和我一樣，擁有一個(gè)溫馨的家庭。
六年級故事作文 篇4
羊家族郁悶了幾十萬(wàn)年。每年有不計其數的羊被老虎果腹。羊既怕老虎，又羨慕老虎的威風(fēng)凜凜和強大無(wú)比。羊家族的幾代有識之士夢(mèng)想振興羊家族，像老虎那樣靠吃別人生存，而不是被別人吞噬。
有一只名叫雜雜的羊很聰明，雜雜的爸爸是山羊，媽媽是一頭豬。當年，雜雜的爸爸競爭不過(guò)其他公羊，沒(méi)有弄到同族配偶，就在一個(gè)伸手不見(jiàn)草的夜晚和剛吃完酒糟醉了的雜雜的媽媽完婚，締造了雜雜。羊和羊通婚嚴格說(shuō)都算近親結婚，雜雜的爸爸和媽媽的迥異品種決定了雜雜的先天遺傳基因特別智慧。
雜雜是羊家族最先意識到想要學(xué)習和超過(guò)老虎首先要掌握老虎的語(yǔ)言的`羊，雜雜通過(guò)刻苦自學(xué)，終于學(xué)會(huì )了老虎的語(yǔ)言。雜雜因此在羊家族被同胞刮目相看。會(huì )說(shuō)老虎話(huà)的羊，自然令所有羊對他肅然起敬。
由于在羊家族沒(méi)人和雜雜說(shuō)老虎話(huà)，雜雜決定深入虎穴去老虎的世界闖天下。當老虎們第一次見(jiàn)到會(huì )說(shuō)老虎話(huà)的羊時(shí)，都吃驚。老虎家族還為此召開(kāi)了會(huì )議。會(huì )上，有老虎對于羊說(shuō)老虎話(huà)表示擔憂(yōu)，更多的老虎認為，羊再會(huì )說(shuō)老虎話(huà)，它也是羊，不可能因為會(huì )說(shuō)老虎話(huà)，羊就變成老虎了。弱的一方學(xué)說(shuō)強的一方的語(yǔ)言，只會(huì )導致弱的更弱，強的更強。里邊的道理，傻子也能想明白。最后老虎們一致認為，羊會(huì )說(shuō)老虎話(huà)，對于老虎今后繼續吃羊沒(méi)有威脅，相反，對于老虎今后吃羊大大有利。會(huì )議結束前，老虎們請雜雜到會(huì )，老虎們詳細向雜雜了解羊家族的內幕。有只老虎美食家為了今后的羊肉好吃，它提出讓雜雜回國后動(dòng)員同胞多聽(tīng)音樂(lè )，因為有證據表明聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )長(cháng)大的羊的肉吃著(zhù)有旋律感，還不塞牙。
雜雜答應了老虎美食家的要求，還表示如果老虎為此到羊家族投資開(kāi)辦音樂(lè )公司，雜雜可以出任羊方董事，向公司推薦羊歌手簽約虎資音樂(lè )公司。
看到雜雜在老虎世界生活得好，學(xué)說(shuō)老虎話(huà)的羊越來(lái)越多。雜雜還在羊家族投資開(kāi)辦了教羊學(xué)說(shuō)老虎話(huà)的學(xué)校，財源滾滾。
老虎家族從來(lái)沒(méi)像現在這樣吃羊吃得如此愜意。食用會(huì )說(shuō)老虎話(huà)的羊肉，比吃只會(huì )說(shuō)羊話(huà)的羊肉香多了。雖然老虎們誰(shuí)也說(shuō)不出里邊的道理。
老虎中的有識之士也不少。一天，一只老虎提出要學(xué)羊話(huà)。大家問(wèn)為什么。那老虎說(shuō)，現在咱們是守株待兔，來(lái)什么羊肉咱們被動(dòng)地吃什么羊肉。如果咱們學(xué)會(huì )了羊話(huà)，咱們就可以去羊家族可著(zhù)勁地任意挑選適合咱們口味兒的羊吃了。老虎們鼓掌。大家都想吃有共同語(yǔ)言的肉。這樣到了肚子里有共鳴，志同道合，天人合一。這是所有美食家追求的最高境界。
雜雜幫助老虎家族成立羊話(huà)學(xué)院，培養老虎學(xué)說(shuō)羊話(huà)。
因為老虎爭學(xué)羊話(huà)，羊家族很是欣喜若狂，認為這是羊家族崛起的標志。
最后一只羊被老虎吞噬之前，老虎美食家使用羊話(huà)和它進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的交談和溝通。那羊被吃之前，說(shuō)的最后一段話(huà)是：溝通的前提是平等和勢均力敵。實(shí)力懸殊的“溝通”只能導致助紂為虐或任人宰割。
六年級故事作文 篇5
從小，我就和書(shū)結下緣分。我們就像天生的親兄弟，互相交流各自的優(yōu)點(diǎn)并學(xué)習、互相訴說(shuō)著(zhù)各自的缺點(diǎn)并改正。
我和書(shū)之間曾發(fā)生過(guò)很多有趣的故事，有一次：晚上臨睡前，我一如既往的閱讀一本課外讀物半小時(shí)，這次，我看的是《三國演義》。我接著(zhù)上次讀的來(lái)讀，讀得津津有味。這時(shí)爸爸踏入了我的房間，我張皇的.扭過(guò)頭，一臉茫然、不知所措(爸爸不主張我用睡眠時(shí)間去讀書(shū)）。當爸爸看到我還沒(méi)睡覺(jué)時(shí)，對我吼道：“快睡覺(jué)！"（不論爸爸怎么說(shuō)，我每次都這樣，他已經(jīng)開(kāi)始煩了）�！澳茏屛铱赐赀@一點(diǎn)嗎？”我用懇求的目光看著(zhù)爸爸�！澳憧磿�(shū)我不反對，但你用睡覺(jué)時(shí)間看我就不同意！快睡，明天還得早起呢�！卑职纸虒艺f(shuō)。就這樣，我和好朋友分開(kāi)了。我寢不安席的躺在床上，不知不覺(jué)的進(jìn)入了夢(mèng)境：那里，書(shū)朋友開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“我的朋友，你好啊�！薄芭笥�，我不想和你分開(kāi)你！”“我也不想啊，不過(guò)你不要傷心，你爸爸說(shuō)的對，你再愛(ài)我，也不能用睡覺(jué)時(shí)間去看啊。我建議你把平時(shí)的閑余時(shí)間拿出來(lái)，我們在一起玩，好嗎？”“恩謝謝朋友，我明白了！”我笑著(zhù)對書(shū)說(shuō)�！捌鸫擦�。哎，我說(shuō)你不要用睡眠時(shí)間多數的，看看，起不來(lái)了吧！”我頓時(shí)睜開(kāi)眼做起來(lái)，把爸爸下了一大跳�！鞍职�，對不起，我以后再也不會(huì )睡覺(jué)時(shí)看書(shū)了�！薄罢娓吲d你明白了，快吃早飯吧�！蔽铱粗�(zhù)那本《三國演義》，自言自語(yǔ)道：“多謝朋友你的教導，等我有時(shí)間時(shí)，咱們在一起玩吧！”
書(shū)朋友，你教會(huì )了我很多。你就像親兄弟一樣指教我，真是謝謝你了！新的一天還在等著(zhù)我。加油！
六年級故事作文 篇6
鴨子在散步，見(jiàn)狐貍賊頭賊腦地來(lái)了。
情況危急，鴨子忽生一計，它一動(dòng)不動(dòng)地趴在地上，伸長(cháng)脖子，翻著(zhù)白眼，翅膀緊緊地貼著(zhù)軀體，活像一具僵死的尸體。狐貍見(jiàn)了，便興趣索然地跑開(kāi)了。
鴨子見(jiàn)狐貍中了計，高興得扯著(zhù)嗓子“呱……”地唱起歌來(lái)。
狐貍聽(tīng)見(jiàn)聲音，身便向它追去�？蓱z的鴨子，就在勝利的時(shí)刻死去了。
怕死的豬
一頭豬被乘著(zhù)夜色運進(jìn)屠宰場(chǎng)。屠夫準備今晚將它宰殺。
屠夫的狼狗拖著(zhù)肥碩的身體到這頭豬面前。它驚奇的發(fā)現這頭豬哆嗦不已，還留著(zhù)眼淚。狼狗同情的'說(shuō)：“老豬，怕死吧？被殺確實(shí)是很痛苦的。我見(jiàn)得多了，只是沒(méi)見(jiàn)你這么怕死的，還流著(zhù)眼淚�！必i滿(mǎn)眼垂淚道：“聽(tīng)說(shuō)在殺我們之前，屠夫要把我們灌水，使肉摻假。這確實(shí)很痛苦，讓我害怕。但我流淚卻不是因為怕死，而是我得了瘟疫，是頭病豬。人們吃了我的肉會(huì )中毒的呀！”
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