描寫(xiě)老師的作文四篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)老師的作文 篇1
我心中的好老師有很多很多，但是有一位是我最喜歡的。她有一頭漂亮的卷發(fā)，眼鏡后面藏著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，像一雙火眼金睛，無(wú)論誰(shuí)在課堂上做小動(dòng)作，都逃不出她的眼睛。她還有一張吸引同學(xué)的嘴巴，每當滔滔不絕講課時(shí)，同學(xué)們都會(huì )歪著(zhù)小腦袋聽(tīng)著(zhù)，目不轉睛地看著(zhù)她。你應該猜出她是誰(shuí)吧？她就是我們的班主任———褚老師呀！
褚老師像一位勞累而又辛勤的園丁，用自己的心血，把我們培育的健健康康；她像一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮了別人，她還像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人。
在我們踏入小學(xué)的時(shí)候，她讓入學(xué)時(shí)對語(yǔ)文毫無(wú)興趣的我們步步慢慢愛(ài)上了詩(shī)詞，故事；她讓團結友愛(ài)的`種子在班上生根發(fā)芽，她讓我們慢慢改變不良習慣，糾正我們一個(gè)個(gè)錯誤。
記得有一段時(shí)間，我的字一直寫(xiě)的很馬虎，作業(yè)本上總是只有一顆星或五角星減。這種現象給褚老師發(fā)現了，我以為她會(huì )批評我�？伤齾s和我談了談話(huà)。說(shuō)：“你以前字一直都是非常棒的，可是現在你退步了，你要找一下原因，并且以后每天放學(xué)回家練一頁(yè)字�！庇谑俏颐刻旎丶揖氁豁�(yè)字。持續兩三個(gè)星期，我的字大有進(jìn)步。經(jīng)常是三顆星，四顆星，甚至有時(shí)候的五顆星。我心里感謝褚老師對我的教導和培育。她辛辛苦苦地花了許多心血教育我們，引導我們。
褚老師就是這樣一位對學(xué)生很有耐心的，教會(huì )了我做事要認真，要一絲不茍的老師。
褚老師，你就是我心中的好老師。
描寫(xiě)老師的作文 篇2
李老師就是我現任的班主任，她留著(zhù)一頭短發(fā)，一張可親的.面孔，不高不矮的個(gè)子，說(shuō)話(huà)時(shí)總是面帶微笑、輕聲細語(yǔ)。舉例說(shuō)明
我最喜歡聽(tīng)李老師講課了，因為李老師講課很有方法，總是讓我們聽(tīng)得津津有味。記得一年級的時(shí)候，我們剛認字，當學(xué)到“問(wèn)”字時(shí)，許多同學(xué)總是把點(diǎn)和豎的筆畫(huà)順序寫(xiě)錯，李老師就把生活和認字結合起來(lái)，告訴我們說(shuō)：“這個(gè)‘問(wèn)’字的點(diǎn)就像門(mén)鈴，如果我們大家去朋友家做客，就應該先按門(mén)鈴，問(wèn)一下朋友是否在家？所以應該先寫(xiě)筆畫(huà)點(diǎn)……”。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)形象的比喻，老師不僅讓我們懂得講禮貌，而且讓我們牢牢記住了這個(gè)字的筆畫(huà)順序。結尾總結
李老師就是通過(guò)許許多多生動(dòng)有趣的方法，讓我學(xué)到了許多知識，把上語(yǔ)文課當作一種樂(lè )趣！
描寫(xiě)老師的作文 篇3
老師是一盞明燈，為你指引方向;老師也像是自己的爸爸媽媽永遠關(guān)心我們愛(ài)護我們不讓我們受一點(diǎn)傷。----題記
老師是一個(gè)神圣的職位，它承載著(zhù)無(wú)數的人的希望，他孕育著(zhù)無(wú)數的偉人，而他，卻還是一個(gè)讓無(wú)數學(xué)子落淚讓無(wú)數學(xué)子傷心傷到絕望的人，他領(lǐng)導我們的時(shí)候我們才真正的懂得珍惜但那時(shí)我們已經(jīng)晚了。
老師是一個(gè)四十多歲的女人，但是我們總是說(shuō)：是的老師，我知道了，在課余的時(shí)間我們的師生關(guān)系處得很融洽，老師這個(gè)人非常的愛(ài)笑，而且笑的時(shí)候讓我們每個(gè)學(xué)生心里感到非常得暖和，但是老師這個(gè)人有時(shí)也非常的嚴格，例如：教室的地面，教室的玻璃，上課時(shí)的紀律,留的背的東西或寫(xiě)的東西必須按他的要求完成......
雖然有時(shí)候我們很頑皮不聽(tīng)老師的話(huà)，但是老師總是能用一種包容的心去包容我們給我們更多得時(shí)間讓我們自己去反省自己這么做是否是正確的，老師自從接了我們這個(gè)班級以后她的身體狀況就一直很不好也不知道以前是不是這樣，還是和我們這些不懂事的孩子們生氣氣的，但是她還是堅持，硬挺著(zhù)來(lái)上班，挺著(zhù)處理我們發(fā)生的一件一件事情，在我這兩年的的印象中，不管她怎么樣，他總是會(huì )顯得很精神顯得很好的站在我們面前，永遠都告訴我們我們：沒(méi)事，我沒(méi)事，但是我想告訴你：不要硬挺著(zhù)老師，這樣你真的很累，老師坐下來(lái)休息一下吧!我們會(huì )乖乖的，我們不會(huì )給你惹事的，你放心吧。老師你就是這樣的一個(gè)人。
初一的時(shí)候，我第一次來(lái)到這所學(xué)校，我沒(méi)有像其他的學(xué)生一樣參加入學(xué)選班，而是直接返校的那天直接被人送來(lái)的，那是我們的第一次見(jiàn)面，你把我放在了第一排，那時(shí)的我很膽小，因為我不是在這個(gè)大城市讀的小學(xué)而我卻在一個(gè)不起眼的學(xué)校讀的小學(xué)我怕我融合不到這個(gè)大集體中去，我也怕被別人看不起，但是那是你卻告訴我：不要怕，大膽去表達，沒(méi)人會(huì )瞧不起你，只有你自己瞧不起你自己，這句話(huà)讓我記憶深刻，你讓我懂的了要靠自己的實(shí)力去說(shuō)話(huà)知道了我自己自己內心的脆弱，讓我知道了我內心存在的那份從未爆發(fā)的堅強，你是我終身受益地良師。
初二的時(shí)候，我開(kāi)始慢慢有點(diǎn)自大，因為我不知道我有什么去學(xué)的東西，那時(shí)的我開(kāi)始和別人一起混，但是我并沒(méi)有放棄我的學(xué)業(yè)，我知道我應學(xué)的知識我并沒(méi)有真正的混，而是對待自己的學(xué)業(yè)馬馬虎虎開(kāi)始了穩中求勝，不求上進(jìn)的道路，雖然是這樣，但是我心中是有我該玩到什么程度的那個(gè)限度的，而在初二的下學(xué)期你離開(kāi)了我們一個(gè)多月的時(shí)間，那是因為你在之前跟我們上火時(shí)引發(fā)的急性咽炎，但是你休假的這個(gè)階段雖然你的嗓子發(fā)不出聲音來(lái)但是你還是時(shí)不時(shí)常的來(lái)看我們一兩回，在你休假的這段時(shí)間你的課是由下學(xué)年級的老師代的課，你告訴我們，不管是誰(shuí)來(lái)上課都要認真聽(tīng)講，你不在跟你在這一樣，但是老師我們真的做不到，初二的時(shí)間也跟流水一樣的過(guò)去了，它再也回不來(lái)了，老師而你的這樣堅持讓我終身受益。
初三也就是現在，開(kāi)學(xué)將近一個(gè)月了，你在班級看了我們一個(gè)月，也等于是我們師生關(guān)系最后的一個(gè)月，在那天上早課，你把語(yǔ)文老師叫來(lái)告訴我們：同學(xué)們這個(gè)班級以后就由語(yǔ)文老師接管，雖然我以后不再是你們的'班主任，但是我們依然可以在一起談心，可以交流，在你說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候我看到了你眼睛中的那圈即將留下的眼淚，你終于挺不住了，你轉身離開(kāi)了教室，在上課的時(shí)候，你剛進(jìn)教師，我們就都哭了，因為我們被你管慣了，我們已經(jīng)離不開(kāi)你了，即使你還當我們的英語(yǔ)老師但是意義是不一樣的，當你看見(jiàn)我們哭的時(shí)候你也哭了。
即使你不想讓我們看見(jiàn)你的眼淚你去教室外哭，我們也是知道的，因為我們是有心的，我們知道你對我們好，而這次你不擔任班主任是迫不得已，你的頸椎病是真的挺不住了，我們是知道的，你還說(shuō)：你們這是干什么啊?那是我們的心真的像是被針扎的一樣痛，讓我們無(wú)法呼吸，老師你知道嗎?雖然有時(shí)候我們恨你煩你，但是我們是真正知道你是愛(ài)我們?yōu)槲覀冎?zhù)想的，現在我們已經(jīng)是這所學(xué)校的學(xué)哥學(xué)姐了，我們懂事了我們也長(cháng)大了，我們希望老師你不要傷心難過(guò)，一定要開(kāi)開(kāi)心心的，保持健康的身體，這樣我們也會(huì )更加的放心把心放在學(xué)習上。
兩年多的教誨，兩年多的師生情誼，兩年多的時(shí)間，我們學(xué)會(huì )了很多，也長(cháng)大了很多，老師，請你放心，我們會(huì )努力的學(xué)習，為班級取得更優(yōu)異的成績(jì)，不為班級丟臉，為班級爭光。
老師，你就像我的爸爸媽媽一樣關(guān)心我們，那么我們也一定會(huì )像兒子女兒一樣來(lái)關(guān)心爸爸媽媽?zhuān)鲜俏覑?ài)你。
描寫(xiě)老師的作文 篇4
我們班來(lái)了一個(gè)才讀完大學(xué)的實(shí)習老師——鄭老師。
鄭老師身材魁梧，月牙似的眉毛下，一對眼睛炯炯有神。
鄭老師非常關(guān)心學(xué)生。有一次，我們寫(xiě)關(guān)于環(huán)境的征爭文，我寫(xiě)的是空氣與白云走失后又相遇，我沒(méi)懷什幺信心，我純屬完成任務(wù)。有一次做完課間操，我剛走入教室，鄭老師朝我走來(lái)，面帶微笑，用嚴肅的口音說(shuō)“羅納，你這篇爭文材料不錯，很新穎，你可以寫(xiě)一寫(xiě)他們走失后，各自的`見(jiàn)聞�！碑敃r(shí)我心里想：有生以來(lái)還是第一位老師夸獎我呢，可是像我這種的人，哪想擠出一點(diǎn)玩的時(shí)間來(lái)修改作文。所以我說(shuō)：“我可沒(méi)那能力�！彼謬烂C的說(shuō)：“你要有上進(jìn)心，不然什幺事也干不成�！钡疫�是說(shuō)：“我一定不行�！彼驯咀幽媒o我，就走了。我把本子放在一旁，又去玩了。
現在鄭老師要走了，我想到那件事，我感到無(wú)比慚愧，因為你教我做人的道理，鄭老師祝你萬(wàn)事如意、心想事成。
【描寫(xiě)老師的作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)老師的作文（五）_描寫(xiě)人物的作文03-05
描寫(xiě)老師的作文07-18
描寫(xiě)老師的作文精選01-26
描寫(xiě)老師作文01-28
描寫(xiě)老師的作文01-28
描寫(xiě)老師作文02-23
描寫(xiě)老師的作文06-19
描寫(xiě)老師的作文：老師，您好09-19
描寫(xiě)老師的作文：我的老師09-19
描寫(xiě)熟悉的老師作文01-28