老師的表?yè)P作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的老師的表?yè)P作文，歡迎大家分享。

老師的表?yè)P作文1

　　我長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，眼睛大大的，鼻子很高。期末考試快到了，我每次考試都不滿(mǎn)95分。老師發(fā)了很多復習資料以后，我就把它寫(xiě)寫(xiě)完，每次寫(xiě)完都錯了很多。

　　在期末復習的'時(shí)候，老師給我們測試。我每次成績(jì)都徘徊在88～92之間�；丶乙院�，媽媽對我說(shuō)：“你的學(xué)習態(tài)度不對�！敝�后，就罵了我一頓。

　　被罵以后，我經(jīng)過(guò)不斷反思，我決心改過(guò)錯誤，認真復習，考了95分以上。

　　期末考試那一天，我鼓足信心，結果終于有了回報：英語(yǔ)100、數學(xué)97、語(yǔ)文98。我高興地笑了，眉毛笑得像月亮。

　　之后，老師在發(fā)成績(jì)單的時(shí)候表?yè)P了我：“有進(jìn)步，以后繼續努力！”老師微微笑著(zhù)。他表?yè)P我的這句話(huà)到現在還牢記在我的心中。他的表?yè)P讓我覺(jué)得我所付出的努力都那么值得！

老師的表?yè)P作文2

　　今天下午，第二節一下課我的寫(xiě)完了，我寫(xiě)了五分鐘的小學(xué)語(yǔ)文，終于寫(xiě)完了，我上去交時(shí)，孫佳麗看我沒(méi)寫(xiě)完看我沒(méi)寫(xiě)完就給我說(shuō)了一下我就去位置上再寫(xiě)。

　　寫(xiě)完后又給老師看了看，老師生氣的說(shuō)：“把第九課寫(xiě)完�！蔽伊ⅠR下去寫(xiě)完所有題。

　　又一次的寫(xiě)完，老師去了辦公室，我快步走到辦公室門(mén)口叫了聲：“報告！”我立馬走進(jìn)去給老師看，給徐老師看，一看就笑著(zhù)說(shuō)：“去交吧”老師也和我一起去了班里，出辦公室門(mén)時(shí)，就笑著(zhù)問(wèn)我：“曾玲熙，你這段時(shí)間怎么進(jìn)步那么大？”

　　我想了想不好意地說(shuō)：“因為媽媽老師說(shuō)我上課老愛(ài)說(shuō)話(huà)，所以我要當一名好學(xué)生，才要進(jìn)步的�！�

　　老師明白的說(shuō)：“那我說(shuō)你為啥不做好？”我只笑了笑，我也不知道該怎么回答才對。

　　所以，不管你好不好，只要你肯努力就一定會(huì )讓老師留在心里的`，我最后還有一個(gè)問(wèn)題，針對老師說(shuō)的這個(gè)我問(wèn)題你們是怎么想？怎么做？怎么說(shuō)才好呢？

老師的表?yè)P作文3

　　我被許多人表?yè)P過(guò)，但被老師表?yè)P的感覺(jué)和被別人表?yè)P的感覺(jué)大大不一樣。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我們坐在了座位上。老師一進(jìn)教室就說(shuō)：“試卷批完了，下面我來(lái)發(fā)下去。趙玉顏98分，李捷茹78分……李孟璽100分�！蔽倚老踩艨�，趕緊跑過(guò)去拿試卷。我朝我的好朋友李捷茹做了一個(gè)“V”的'手勢，緊接著(zhù)老師又說(shuō)：“李孟璽和李捷茹下課到我辦公室來(lái)一下�！毕抡n了，我與李捷茹共同來(lái)到英語(yǔ)老師的辦公室。英語(yǔ)老師對我說(shuō)：“行��！李孟璽，考得不錯，但不要驕傲，要繼續保持下去，你考得這么好，你的好朋友李捷茹可over了，你可得幫幫她��！”老師表?yè)P我的感覺(jué)真好。

　　��！這表?yè)P會(huì )讓我信心倍增，學(xué)習更加刻苦努力，學(xué)習成績(jì)會(huì )更上一層樓的！

老師的表?yè)P作文4

　　周一下午，我被肖老師表?yè)P了！同時(shí)還表?yè)P了肖岳迎和劉朝坤。

　　老師表?yè)P我文章寫(xiě)的有文采，還表?yè)P我媽媽對我照顧非常細心。老師表?yè)P的時(shí)候高興得我快要”崩潰“了，還有一點(diǎn)點(diǎn)不好意思，臉都快要紅了。老師表?yè)P我已經(jīng)有十一個(gè)推薦，表?yè)P了媽媽的文章，分別是：《濮陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)至家長(cháng)的一封信》、《孩子的作業(yè)——手抄報》。

　　記得我第一次得推薦的時(shí)候，真是又驚又喜。媽媽告訴我這個(gè)好消息的時(shí)候，高興的我差點(diǎn)”暈“過(guò)去，真是功夫不負有心人呢？有了第一個(gè)推薦，后面的推薦就很容易了，一個(gè)月的功夫我得了十一個(gè)推薦。

　　老師表?yè)P肖岳迎學(xué)習態(tài)度很認真，文章也寫(xiě)的很好。老師安慰她說(shuō)很快就會(huì )有推薦了。表?yè)P劉朝坤文章寫(xiě)的'也很好，只要堅持寫(xiě)文章很快也會(huì )有推薦的。還對全班同學(xué)說(shuō)，要像我們三個(gè)學(xué)習。

　　”一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫“，相信有大家的共同努力，下次我們班還能成為”書(shū)香班級“。

老師的表?yè)P作文5

　　星期四下午，語(yǔ)文老師表?yè)P了我。

　　第一節語(yǔ)文課，同學(xué)們都在寫(xiě)練習，寫(xiě)到了第三題，

　　問(wèn)題是：的牛兒在山坡上吃草。我就絞盡腦汁地去想，想啊想，終于想到了！我寫(xiě)了一個(gè)“孤獨”的牛兒在山坡上吃草，該交練習的.時(shí)候，同學(xué)們一起交上去了。第二節課，老師一進(jìn)門(mén)就叫我上去了，我猜肯定是練習沒(méi)寫(xiě)好叫我上去挨批了。我上去了，老師說(shuō)：“今天，高若蘭寫(xiě)的練習很好�！蔽倚睦锵耄骸斑�，不是要罵我嗎，怎么夸我了？”老師又說(shuō)：“王語(yǔ)涵你來(lái)回答，什么樣的牛兒在山坡上吃草？”王語(yǔ)涵回答：“健壯的牛兒在山上吃草�！崩蠋熣f(shuō)：“讓高若蘭自己說(shuō)一下她是寫(xiě)什么的牛兒在山坡上吃草�！蔽揖突卮鹄蠋熣f(shuō)：“孤獨的牛兒在山坡上吃草。"

　　“為什么用這個(gè)詞？”

　　“因為二小被敵人殺害了，所以牛兒孤獨�！蔽艺f(shuō)。

　　此時(shí)，全班同學(xué)都鼓起掌來(lái)。

　　下次我還要再接再厲，希望能再次得到老師和同學(xué)的表?yè)P。

老師的表?yè)P作文6

　　當你受到老師表?yè)P的時(shí)候，你一定很開(kāi)心；當你受到老師表?yè)P時(shí)，一定會(huì )感到很自豪；當你受到老師表?yè)P的表?yè)P時(shí)，同學(xué)們一定會(huì )向你投來(lái)羨慕的目光。而我卻和你們不一樣。

　　就在星期五，黃老師要評講《期末沖刺》時(shí)，正好拿了我的去評講，我只好和同桌郭志鑫一起看。誰(shuí)知黃老師開(kāi)口就說(shuō)：“你們看朱何瑩，做作業(yè)是多么認真呀！她自己寫(xiě)的答案是正確的，而且還把老師的答案寫(xiě)在旁的答案寫(xiě)在旁邊。要是你們都像朱何瑩這么認真，那老師也不用那么辛苦了！”話(huà)音剛落，我的臉開(kāi)始紅一陣白一陣的，有些不知所措，心里更是緊張、尷尬。此時(shí)此刻，全班同學(xué)都用羨慕的目光注視著(zhù)我。我激動(dòng)得滿(mǎn)臉通紅，拿著(zhù)筆的手一直在顫抖著(zhù)，心里暗想：老師啊，您最好不要在全班同學(xué)面前夸獎我，膽小的`我沒(méi)有資格得到您的表?yè)P。老師，您應該知道我的性格很內向的，一受到表?yè)P，心里就像揣了一只兔子似的“咚咚”直跳，總是不能平靜。但您的表?yè)P使我更加努力學(xué)習。您的表?yè)P，讓我終生難忘。我會(huì )在您的表?yè)P下勤奮學(xué)習、茁壯成長(cháng)，不會(huì )辜負您對我的期望。

　　黃老師，雖然我愛(ài)受到表?yè)P，但我怕我會(huì )驕傲；我怕同學(xué)的目光；我怕我沒(méi)有資格，我怕------但我會(huì )更加努力學(xué)習的。

老師的表?yè)P作文7

　　表?yè)P是生活中必不可少的，我有很多次被表?yè)P了，上課我積極發(fā)言我被老師表?yè)P了，幫助媽媽提水被媽媽表?yè)P了。我最難忘的還是那次老師表?yè)P了我。

　　天氣晴朗、萬(wàn)里無(wú)云的一個(gè)中午，我吃過(guò)中午飯就上床睡覺(jué)，鬧鐘“叮鈴鈴”的`響了起來(lái)，我背著(zhù)書(shū)包高高興興地走到了學(xué)校上課，過(guò)了一會(huì )兒上課零聲響了，我坐到了自己的座位上，老師開(kāi)始上課了，是做卷子，老師說(shuō)：“你們自己做，要讀完題目才可以做題�！蔽衣�(tīng)完老師的話(huà)，我迫不及待的認真地做起卷子來(lái)，我每做一道題就讀一次題目，老師從我的旁邊走過(guò)，表?yè)P我說(shuō)：“星瑞，你真棒�！蔽腋吲d的笑了，我很快就做完了，成績(jì)出來(lái)了，我的了一百分，老師再一次表?yè)P了我，說(shuō)：“星瑞，你很認真，你太棒了�！蔽姨�開(kāi)心了。

　　這就是老師表?yè)P我的經(jīng)歷，我太高興、太開(kāi)心了，我感受到了成功的喜悅，下次再考個(gè)一百分，讓老師變的很開(kāi)心，但是我不能驕傲。

老師的表?yè)P作文8

　　這個(gè)星期二，我又去上“小主持人”班了。一進(jìn)教室門(mén)，只見(jiàn)大家都在讀上個(gè)星期的回家作業(yè)。我想，他們不會(huì )是回家沒(méi)背吧，怎么現在來(lái)背呢？原來(lái)，他們回家沒(méi)背熟，怕到老師那不合格，在臨時(shí)抱佛腳呢！

　　開(kāi)始上課了，我非常輕松，把手舉得高高的，老師還是和平時(shí)一樣，先叫新生背，再叫舉手的'背。輪到我和蔣葉馨合作時(shí)，我以為老師會(huì )讓我背一大半，但老師只讓我背了一小半。我感到有點(diǎn)失望，還有點(diǎn)不開(kāi)心，因為我背得很熟，想從頭背到尾，老師卻讓蔣葉馨背了！

　　可是，輪到蔣葉馨時(shí)，她背得也不熟，老師似乎要生氣了，她對我們說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單的東西，讓你們一個(gè)星期背熟，你們卻不當一回事！到現在為止，只有蔣凌鈺背得最好了，又有感情，又有表情，多好呀！”老師頓了頓又說(shuō)：“那我們請她再來(lái)給我們背一遍�！蔽乙宦�(tīng)高興極了，連忙站起來(lái)，有聲有色地背起來(lái)。呵呵，我又再次得到了老師的表?yè)P和同學(xué)的掌聲。

　　現在，我終于知道了，“只有努力和付出了，才會(huì )有收獲”的道理！

老師的表?yè)P作文9

　　回到家，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)媽媽給爸爸說(shuō)：“都不想給他繼續把小提琴報下去了，看在今天老師還夸他學(xué)得快的份上，還是破列給他繼續報下去吧�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)了，很高興，高興的原因有三點(diǎn)：

　　其一、媽媽以后不會(huì )不給我報了。

　　其二、這是老師第一次真真表?yè)P我。

　　其三、我收到了夸獎，就會(huì )振作起來(lái)，而一振作起來(lái)，就會(huì )進(jìn)步，一進(jìn)步，以后就會(huì )多多受到老師的表?yè)P了。

　　但是，我并不滿(mǎn)足，因我想要的不只是一次表?yè)P，而是很多次。而且，我不想只受一個(gè)老師的表?yè)P，而是很多個(gè)。所以，我現在并不是很開(kāi)心，而是很不滿(mǎn)足。

　　但我又想，既然我能受到一個(gè)老師的表?yè)P，那我慢慢的.就肯定會(huì )受到更多老師的表?yè)P。不過(guò)，我要是想受到更多的表?yè)P，就得一直保持現在這個(gè)狀態(tài)，或者比這個(gè)狀態(tài)更好。所以，我一定要加油、加油再加油，爭取一只保持著(zhù)更好的狀態(tài)。

老師的表?yè)P作文10

　　剛開(kāi)始學(xué)跳舞的時(shí)候，總覺(jué)得老師不怎么喜歡我，雖然他是個(gè)很好很負責的老師，可，連我自己都覺(jué)得自己的舞蹈很難看。所以去跳舞之前總是要掙扎很久才去，要不就干脆不去。因為常常曠課，所以很多舞步都不知道，甚是狼狽。今天和往常一樣，也在想要不要去�？墒且幌胍呀�(jīng)一周沒(méi)有去了，而且爸媽去峨眉山了，要明天才回來(lái)，所以還是決定去了。今天學(xué)了幾個(gè)舞步，老師竟然頭一次表?yè)P我走得好，就是來(lái)得太少了，否則會(huì )更厲害，耶！要知道高老師是很少表?yè)P學(xué)生的哦，這實(shí)在讓我受寵若驚啊，我決定以后要好好學(xué)習舞蹈了。

　　回來(lái)的時(shí)候和旸旸聊了很多，她的一些思想一般人看來(lái)肯定很極端，可是我卻一點(diǎn)都不，因為我以前和她的想法一模一樣的。但是現在我卻不那么想了，我早已決定頑固認真的做人了。雖然可能會(huì )收到傷害，可是要么痛死要么樂(lè )死，索然無(wú)味的小心生活也沒(méi)有什么意思。她也對我想結婚的看法一直嚴重的.表示不可理解。是啊，一年前我也很鄙視的，結什么婚嘛，可是現在，我怎么變了呢。

　　因為啊，我喜歡尊敬的高老師表?yè)P我了，我的大寶改變我了，嘿嘿。

老師的表?yè)P作文11

　　今天，老師要講一篇冰心的課文，問(wèn)我們冰心的大名是什么?這可難住了我們，我們不會(huì )呀!這可怎么辦?

　　老師給了我們一點(diǎn)思路，冰心是個(gè)女人。但我們還是沒(méi)有思路。老師有點(diǎn)不耐煩地說(shuō)：“今天不把冰心的大名說(shuō)出來(lái)，最后一節美術(shù)課就別想上了�！庇型瑢W(xué)小聲地說(shuō)：“老師您也沒(méi)給我們講呀!”老師說(shuō)：“這是你們不積累的`結果�！�

　　怎么辦?哎，有一點(diǎn)意思了!冰心的大名我好像在書(shū)上看過(guò)。冰心，冰心，她的大名是不是謝婉瑩?到底是不是呢?

　　我鼓足了勇氣說(shuō)：“冰心的大名是謝婉瑩�！闭f(shuō)完，心里暗暗祈禱：老師，對不對?怎么還沒(méi)有說(shuō)對與錯呢?

　　她笑了，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“答對啦!看高佳彤多么棒!”全班同學(xué)鼓起了掌，那一刻我是多么多么幸福啊!

　　其實(shí)，我們說(shuō)錯了也沒(méi)關(guān)系，只要你勇敢的去說(shuō)!

老師的表?yè)P作文12

　　前幾天，上作文評講課時(shí)，丁老師評講了“難忘的老師”這篇作文，特別表?yè)P了我的作文，還讓我念了自己的文章，丁老師說(shuō)我這篇作文中心思想突出，通過(guò)老師耐心地教我學(xué)琴來(lái)教育我們做事要認真、不能急躁，把老師的神態(tài)和自己的心理描寫(xiě)得特別細致。聽(tīng)著(zhù)老師表?yè)P我的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)老師臉上的`笑容和同學(xué)們羨慕的的目光，我的心里樂(lè )開(kāi)了花，要不是上課，我早就蹦起來(lái)了，心里比夏天吃了一大碗冰鎮西瓜的感覺(jué)還要爽。老師又讓我們看了一些寫(xiě)得不是太好的作文，說(shuō)寫(xiě)得干巴巴的，沒(méi)有中心思想，又拿我的作文做了比較，還是說(shuō)我寫(xiě)得好，我滿(mǎn)腦子都裝滿(mǎn)了興奮，但又想起了媽媽的話(huà)：“孩子，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！边@時(shí)，我的心又平靜了許多。

　　想想自己以前也是作文寫(xiě)得干巴巴的，沒(méi)有中心思想，讓人看完后莫名其妙。三年級時(shí)，老師教我們作文要寫(xiě)真人真事，把自己真實(shí)的情感抒發(fā)出來(lái)，在適當的地方加進(jìn)優(yōu)美詞語(yǔ)。另外看課外書(shū)的時(shí)侯要用心，帶著(zhù)腦子去看，不要只看故事情節，要學(xué)著(zhù)看人家是怎么寫(xiě)的，要突出中心思想，注意詳略得當。之所以我會(huì )寫(xiě)作文，就是掌握了這些技巧，所以寫(xiě)作文一定要用心。另外平時(shí)多看看書(shū)也是很好的選擇呦！

　　我一定會(huì )再接再厲，繼續加油的！

老師的表?yè)P作文13

　　我在耒師附小讀書(shū)，讀四年級了。受過(guò)很多次老師的表?yè)P和批評，并深深地記在了我的腦海里，經(jīng)久不忘。其中有一次讓我感到很自豪。

　　三年級時(shí)，快放暑假了，老師把我們的作業(yè)收了上去，過(guò)了幾天老師把作業(yè)檢查完了，又把作業(yè)發(fā)了下來(lái)，當場(chǎng)宣讀作業(yè)做的好的名單，當老師準備要讀的時(shí)候，我的心怦怦的跳了起來(lái)。老師終于宣布作業(yè)檢查情況：“這次作業(yè)寫(xiě)的好的有曹芊芊、鐘旗蔚、黎馨燕……”天哪！真是不敢相信自己的耳朵，我的作業(yè)也獲得了老師的'表?yè)P？老師最后又說(shuō)了一句話(huà)：“這些同學(xué)都表現的很不錯，作業(yè)做的很認真，值得大家去學(xué)習�！苯淌依锿蝗豁懫鹆藷崃业恼坡�，我別提有多高興，也不由自主的鼓起掌來(lái)為同學(xué)喝彩、為自己加油、為自己鼓勁。

　　回到了家，我迫不及待的把這個(gè)好消息告訴了爸爸和媽媽?zhuān)�爸爸媽媽都夸我是個(gè)好孩子，還獎勵了我一個(gè)小禮物，我興奮不已。

　　謝謝您老師！經(jīng)過(guò)了這一次表?yè)P，我更加自信了，更加努力了，我的成績(jì)也慢慢地提高了。老師、爸爸和媽媽都一直在支持我、鼓勵我。今后無(wú)論是批評還是表?yè)P，對我都是一種鞭策，都會(huì )成為我學(xué)習生活中前進(jìn)的動(dòng)力。

老師的表?yè)P作文14

　　我的老師，是位中年婦女，雖然從沒(méi)有體罰過(guò)同學(xué)，但是對學(xué)生的態(tài)度——很?chē)绤枴?/p>

　　我在這個(gè)班級里，算是個(gè)好學(xué)生。紀律跟其他人比，沒(méi)得說(shuō)；學(xué)習成績(jì)呢，也不錯，次次穩居前三名；我體力充沛，賽跑常常得到名次；手工比賽，我的手工作品有很多貼在班級中的“展示板”上。

　　可是我這樣的學(xué)生，大、中、小隊長(cháng)沒(méi)有沾到邊；體育、學(xué)習、紀律、勞動(dòng)委員，沒(méi)有當上；一、二、三、四組的組長(cháng)，沒(méi)有我；班長(cháng)就更沒(méi)有我的'份兒了。我最終變成“壞學(xué)生”了。

　　這些還是次要。拉開(kāi)打架的學(xué)生被牽扯其中，生病沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)被老師拉進(jìn)辦公室……

　　上面發(fā)生的事情不算太糟糕，最糟糕的事還在下面。

　　在一個(gè)陰云密布的中午，我看見(jiàn)本班的分擔區沒(méi)有完全被打掃干凈，我本想做點(diǎn)好事，于是就將分擔區清掃得一塵不染，本來(lái)心里以為老師會(huì )表?yè)P我，但因為我衣服上淋下來(lái)的水（被雨澆的）把教師地面弄臟了，又被說(shuō)了一頓。

　　我多想得到老師的表?yè)P！

老師的表?yè)P作文15

　　我的一生中受過(guò)無(wú)數次的表?yè)P，家長(cháng)的、老師的、朋友的，但我永遠忘不了那次表?yè)P，那次曾經(jīng)激勵過(guò)我的'表?yè)P。

　　記得那是在一節美術(shù)課上，那時(shí)的我畫(huà)畫(huà)的技術(shù)拙劣，每次畫(huà)畫(huà)能得到個(gè)良好就算很不錯。美術(shù)老師要我們畫(huà)新年的情景，我畫(huà)了一幅畫(huà)，那幅畫(huà)的情景是這樣的：天上下著(zhù)大雪，地上有一間房子，貼著(zhù)一幅“福如東海、壽比南山”的對聯(lián)，門(mén)前是一個(gè)已經(jīng)堆好了的雪人，只見(jiàn)那個(gè)雪人戴著(zhù)一頂帽子，眼、鼻、口、手都展現在我們眼前，雪人邊是幾個(gè)小孩在興高采烈地玩耍。老師走到我身旁，舉起我的畫(huà)說(shuō)：“這個(gè)同學(xué)畫(huà)得很好，她把小朋友過(guò)新年的那個(gè)熱鬧氣氛畫(huà)出來(lái)了�！闭f(shuō)完便給我打了一個(gè)鮮紅的“優(yōu)＋”，我激動(dòng)得熱淚盈眶，不停地撫摸著(zhù)那個(gè)鮮紅的美麗的“優(yōu)＋”，正是因為那個(gè)“優(yōu)＋”，它讓我懂得我不再是當初的那個(gè)丑小鴨了；正是因為那個(gè)“優(yōu)＋”，它讓我懂得我能畫(huà)好的；正是因為那個(gè)“優(yōu)＋”，它讓我有了一個(gè)新的開(kāi)始�，F在我的畫(huà)已經(jīng)畫(huà)得不錯了，跟當時(shí)比起來(lái)，簡(jiǎn)直是天壤之別。

　　老師，謝謝您的那次表?yè)P，我早己把它印在我的腦子里永遠也磨不滅，忘不了。

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