我的老師話(huà)題作文(集合15篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的我的老師話(huà)題作文，希望對大家有所幫助。
我的老師話(huà)題作文1
老師能教給我知識；能教給我們如何做人；能教我怎樣前行；能教我成長(cháng)……我的老師不是一個(gè)人，而是一種動(dòng)物，他叫螞蟻。
在一個(gè)秋高氣爽的秋天，我萌生了一個(gè)之前在書(shū)上看到的一個(gè)實(shí)驗，我想像當偵探一樣找到真理，于是我找到了我的合作伙伴，我的姐姐。
我把疑惑的姐姐請到院子里神神秘秘的把一個(gè)圓筒交給她，并邀請他跟我一起捉螞蟻�？晌沂孪仍缫阎懒�，姐姐怕小蟲(chóng)子，但還是鼓起勇氣叫她去捉螞蟻，我們剛一到地方就被地上密密麻麻的螞蟻嚇了一跳。我悉心地把他們裝回去，在我一再請求中，我失敗了，我傷心的離開(kāi)了。不久，我在院子里聞到了煙味兒，回家一看原來(lái)解決正在做實(shí)驗呢�？苫剡^(guò)頭一看姐姐把我招螞蟻的盤(pán)子燒著(zhù)了，我正要拿水潑在火上時(shí)，發(fā)現螞蟻們正變成一個(gè)合體球滾在火海中，當我熄滅火時(shí)，只有幾只螞蟻，葬身在火海中我感動(dòng)的潸然淚下，一時(shí)間不知該怎樣表達。姐姐看到了也情不自禁的低下了頭，內心慚愧不已。
在一次體育課上，老師讓我玩了一個(gè)有趣的游戲，八個(gè)人一組，用接力的方式運球跑過(guò)操場(chǎng)，中間要有一個(gè)人出錯，整組要受到懲罰。聽(tīng)到這，我的心不由咯噔一下，就是在這場(chǎng)比賽中我們組一個(gè)同學(xué)掉了球，我們全隊都受到了懲罰。我們都責備他不對，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子�？晌覀兎催^(guò)來(lái)都思考一下，在訓練時(shí)我們因為他的運球技術(shù)差而不去理會(huì )他。這讓我想起了螞蟻的故事，我慚愧地低下了頭，默默的批評著(zhù)自己，因為自己的個(gè)性而丟掉了比賽。更讓我雪上加霜的是還要受到懲罰。想到這兒，我發(fā)自?xún)刃牡暮拮约�。螞蟻正因為團結而成功；因為團結而有親情；因為團結而收獲滿(mǎn)滿(mǎn)；因為團結而得到快樂(lè )；因為團結而得到放松；甚至因為團結而獲得了新的生命。
團結是每個(gè)人從小就有的一個(gè)優(yōu)良的品質(zhì)，它能帶動(dòng)我們前行，帶給我們的親情，只有團結一心，互利共生才能不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步。
我的老師話(huà)題作文2
老師是園丁，辛勤的把我們的歪枝剪掉，讓我們更加的茂盛，變成一顆蒼天大樹(shù)；老師是蠟燭，默默地奉獻著(zhù)自己寶貴的青春和汗水，用自己的青春和汗水來(lái)照亮我們的前進(jìn)的道路，一直到他熄滅的那一刻；老師是春天的第一場(chǎng)雨，看似平淡，卻充滿(mǎn)生機，他用汗水來(lái)滋養我們充滿(mǎn)童真和快樂(lè )的心靈，讓我們更加快樂(lè )和幸福。
世界上的老師有很多，但是讓你最難忘的老師只有一個(gè)，讓我最難忘的老師是我們三年級到六年級的班主任兼英語(yǔ)老師—于老師。
于老師她長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，一頭黃色披肩的頭發(fā)，小小的鼻子和不大不小的嘴巴，她很苗條，也很年輕，只有20多歲。
平常她很關(guān)心我們，只要她有好吃的，就會(huì )分給我們。她說(shuō)話(huà)很風(fēng)趣，我們都特別的喜歡她。記得有一次，我們剛開(kāi)完運動(dòng)會(huì )，我們全班的同學(xué)都滿(mǎn)頭大汗，她見(jiàn)我們都特別的累，想都沒(méi)想就掏出錢(qián)讓同學(xué)去商店里買(mǎi)雪糕吃，而且都是2。5元的雪糕，這讓我非常的感動(dòng)。
他在教學(xué)上很好，經(jīng)常帶著(zhù)我們班上公開(kāi)課。在平常的課堂上，她上課的進(jìn)度非常得快，課堂很放松也很快樂(lè )，我們是特別的喜歡她上課的方式。但是，教了我們三年的于老師被學(xué)校調到了二年級去了，是因為于老師的體質(zhì)很不好，有一次，她發(fā)著(zhù)高燒來(lái)給我們上課，一下課，她到了辦公室，一下子就暈倒了，我們得知于老師暈倒之后，我們很擔心。過(guò)了幾天，于老師又因病去烏魯木齊去住院了，高老師讓我們每一個(gè)同學(xué)給于老師發(fā)一條短信，我們都發(fā)了，無(wú)一例外。那時(shí)，我們都特別的希望與老師能快點(diǎn)好起來(lái)，早日康復�，F在于老師被調到二年級去了，我們天天都在思念他，希望她能再次帶領(lǐng)我們六年級五班的同學(xué)們走向未來(lái)。當然了，我們更希望于老師到了二年級去能過(guò)得更好。雖然于老師以離我們遠去，但與老師永遠在我們的心中。
這就是讓我最難忘的于老師，帶我們度過(guò)三個(gè)年級，三個(gè)春秋的于老師。她是那么美麗、活潑、可愛(ài)��！
我的老師話(huà)題作文3
她的眼睛，像天空中最亮的星星；她的聲音，可以穿透一切屏障；她的身影，如鬼魅般穿梭在教室外。她，我們的班主任——張老師！
張老師是我從小學(xué)到現在的老師們中對學(xué)生最關(guān)心的一位老師。有一次，我同桌不小心把臉刮破了，張老師聞?dòng)嵑罅⒓捶畔率稚系墓ぷ�，帶�?zhù)同桌去就診。張老師一直關(guān)心直到同桌的傷徹底痊愈。事后，老師嚴肅地警告我們，不管是做事還是游戲一定要小心，不然的話(huà)不是這刮了，就是那蹭了……。雖然只過(guò)了一個(gè)多學(xué)期，我們已感受到老師對我們深沉的愛(ài)，不為別的，就為我們能健康快樂(lè )的成長(cháng)，就為我們能更多更好的學(xué)習知識。她，不就像那散發(fā)著(zhù)炙熱光芒的蠟燭嗎？
張老師就像那使小船前進(jìn)的河水，為了小船駛入大海的愿望，心甘情愿地做一個(gè)推船人。
為了我們的學(xué)習，張老師可是整天忙碌不停，不是跑到三樓復印卷子，就是給我們出卷子到深夜，還有就是調節同學(xué)之間的小矛盾。是啊，張老師就像一位老師媽媽。有一次，我上體育課打籃球時(shí)，小拇指受傷了，正在辦公室改作業(yè)的張老師立馬緊張起來(lái)，通知家長(cháng)，聯(lián)系醫院，最終只是錯位而已，綁個(gè)小夾板。第二天，張老師再一次強調，要好好保護自己，做事玩鬧要小心，還反復叮囑我?jiàn)A板不能松動(dòng)，手指未好前不能亂動(dòng)。
雖然有時(shí)她很“啰嗦”，但我們知道老師是真心為我們好。雖然她經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事鬧得心煩意亂，卻又一次又一次的原諒我們。
這么好的老師我們從哪里找呀！在這里我要像和張老師一樣為同學(xué)盡心盡力，為工作兢兢業(yè)業(yè)的所有老師們致敬！相信在我們斑斕的青春畫(huà)卷里一定有你們重筆描摹一抹抹亮麗的色彩！
我的老師話(huà)題作文4
我今天五年級了！教我的語(yǔ)文老師一直沒(méi)變，她還是我一直喜歡的那個(gè)美麗動(dòng)人、耐心教我的楊國葵老師，楊老師和我身邊發(fā)生了很多事情，讓我一一講來(lái)…… 從二年級開(kāi)始，我就被分到了楊老師的班上，因為我是新生，不認識楊老師，不管朗讀、回答問(wèn)題，我總是會(huì )很小聲，幾乎不舉手……一天，上語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我十分想回答，可我沒(méi)有自信，我害怕說(shuō)錯，害怕被同學(xué)嘲笑，被老師責罵！老師似乎看透了我的心事，忽視了原來(lái)的回答問(wèn)題積極的同學(xué)，選擇了我回答問(wèn)題。我驚惶無(wú)措，我慢慢地站起來(lái)，矗立在那兒，老師問(wèn)我：“黃瑾同學(xué)，請你把這題答案說(shuō)出來(lái)！” “我……” “沒(méi)事，說(shuō)錯了不要緊” “這題的答案是……”我鼓起了勇氣，一詞一詞地回答，老師舉起了手，我以為老師要拿起棍子呢！老師伸在半空的手“啪啪”響了起來(lái)！是老師在鼓掌，“黃瑾同學(xué)說(shuō)對了答案！讓我們?yōu)樗恼啤薄芭九尽闭坡暩哟罅�！從此后，我回答�?wèn)題積極了，朗讀又大了！十分積極！考試成績(jì)很好，一直上升！ 4年級的時(shí)候，我考試考了98，全班第一，老師也十分贊揚我！可是，我迎來(lái)了再一次的考試，因為考了第一，我也不禁驕傲了起來(lái)！這次考試，我卻只有89，下降了10分，老師卻不怪我，摸摸我的頭：“黃瑾，以后不要驕傲了，好嗎？繼續努力，第一說(shuō)不定下次就是你！”有了老師的鼓勵，我是十分勤奮，后來(lái)語(yǔ)文考試沒(méi)有考過(guò)90以下！ 我跟楊老師熟悉了，我們是“好朋友”了！我經(jīng)常去辦公室，跟老師談一些話(huà)，什么家常話(huà)之類(lèi)的，和楊老師十分親熱！ 楊老師會(huì )鼓勵我，使我學(xué)習的船沒(méi)有被驕傲、不努力這2股十分有力道的風(fēng)吹倒！
我的老師話(huà)題作文5
窗外，無(wú)垠的大地上，小草正貪婪地吮吸著(zhù)春天的甘霖，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(cháng)，無(wú)私的把自己的知識毫無(wú)保留地傳授給大自然中的孩子們。望著(zhù)著(zhù)一切，紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車(chē)，紡出我對您的贊美，紡出我對您的敬佩，紡出了我對您――湯老師的無(wú)限感激。
三年級分班的時(shí)候，也許是天意吧，聽(tīng)一位家長(cháng)說(shuō)，我的編號是02，可能是哪位同學(xué)和我換了，我就被分到了3班。于是，我懷著(zhù)一顆忐忑不安的心，來(lái)到學(xué)校上課。從那以后，我就在您的關(guān)懷下，從一個(gè)年幼無(wú)知的小孩，成長(cháng)為一位天天向上的少年。這其中，不知飽含著(zhù)您多少心血……
您那一手正楷大方，頓挫抑揚的字，使我異常羨慕。那一個(gè)個(gè)小精靈是那么的清秀，那么的挺拔，那么的……一到上語(yǔ)文課的時(shí)候，您的字就會(huì )隨著(zhù)衣袖的搖擺，粉筆的挪動(dòng)，徐徐的在黑板上展開(kāi)，猶如一股春風(fēng)，拂進(jìn)我的心房，使我為之一振。從此，我就以您為榜樣，認真練起字來(lái)了。到現在，我的字終于不像以前那樣歪歪扭扭了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的熏陶和影響下，我一定會(huì )再接再厲的。
您對我們非常的嚴格。瞧，我們一個(gè)個(gè)正襟危坐的樣子，不難猜想，一定是您又要小測了。有的同學(xué)拿起語(yǔ)文書(shū)比比劃劃；有的同學(xué)緊張的手忙腳亂，呵呵，一定是平時(shí)沒(méi)準備好；還有的同學(xué)真是小心謹慎，您還沒(méi)聽(tīng)寫(xiě)，她們就開(kāi)始自己先測了……一次，一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，又愣說(shuō)是沒(méi)帶，想蒙混過(guò)關(guān)。哪知，您探究到底，讓他回去拿作業(yè)，那位同學(xué)在您的百般追問(wèn)下，終于承認了錯誤，您不但沒(méi)有批評他，反而讓他到辦公室去補寫(xiě)還指導他。也就是您的這種嚴格，使得我們的成績(jì)穩步上升
一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天，一片火紅的楓葉預告一個(gè)秋天，一篇真實(shí)的作文敘述一個(gè)老師。老師��！我要為您高唱一首深情的頌歌，來(lái)回報您的辛勞……
我的老師話(huà)題作文6
在那些曾教過(guò)我的老師中給我留下了最深刻的印象的老師便是我們班的數學(xué)的程老師。
程老師看樣子剛剛三十出頭。她的臉上總是面帶著(zhù)微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴肅而認真，仿佛是一位經(jīng)驗豐富的教授。程老師外表雖然非常平凡，但是她對學(xué)生的負責，對工作的認真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的……
記得有一次，我和同桌在上數學(xué)課時(shí)津津有味地談著(zhù)電視連續劇，有說(shuō)有笑，根本沒(méi)有聽(tīng)課。這時(shí)，被程老師看到了，她嚴肅地說(shuō)：“有些人上課不認真聽(tīng)講，在講話(huà)。自己不但沒(méi)學(xué)到知識，而且還影響了別人�！闭f(shuō)完，程老師便朝我看了看。我一聽(tīng)，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程老師。因為她不想讓我在班里出丑，暗中提醒了我�，F在回想起來(lái)，真是又感動(dòng)又后悔。我身為班干部，居然還“帶頭”講話(huà)。幸好程老師“寬宏大量”，沒(méi)點(diǎn)我的名。我真是感到無(wú)比的慚愧!
還有一次數學(xué)測驗過(guò)后，程老師把批閱過(guò)的試卷發(fā)下來(lái)。我看了一眼分數，就順手把試卷往書(shū)包里一塞。程老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你錯了一道題，改過(guò)來(lái)了嗎?”我漫不經(jīng)心地回答：“還……沒(méi)呢。我想回家再改�！背汤蠋焽烂C地說(shuō)：“馬上改，快點(diǎn)!”我只好把試卷拿了出來(lái)。程老師和我一起改那到錯題，給我分析原因�？粗�(zhù)程老師為我講題時(shí)的認真態(tài)度，我的內心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。程老師所講的每一句話(huà)，我都銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著(zhù)。從此以后，我養成了作業(yè)有錯馬上就改的好習慣。
啊，程老師!您是在我學(xué)習路上一盞明亮的啟明燈!我永遠都不會(huì )忘記您對我們的教誨!
我的老師話(huà)題作文7
老師是園丁，老師是蠟燭，老師是春蠶……這是人們對老師的贊頌，老師把自己的一切都奉獻給了我們，回想五年里，教過(guò)我的老師我無(wú)不感激，其中有一位老師給我印象最深。
她烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，她就是新來(lái)的班主任燕老師。她給我的初次印象是：年輕、有為。但讓我們始料不及的是燕老師對我們很?chē)绤�。新上任的班主任開(kāi)學(xué)的第一天不是準備了一大隊的開(kāi)場(chǎng)白，而是對我們定了新學(xué)期的目標，這讓我們感到很意外，也讓我們覺(jué)得這個(gè)新來(lái)的老師對我們要求非常嚴格。
初識的燕老師真的讓我感受的了她的嚴格。她對作業(yè)要求很?chē)�，不管誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)的不認真，她都會(huì )毫不客氣的讓他重寫(xiě)，就是因為這樣，我們作業(yè)的字跡明顯地寫(xiě)端正了。另外布置背書(shū)的作業(yè)，不是只布置，不檢查，而自己抽背書(shū)。燕老師說(shuō)一不二，我們感受到她的嚴厲，但她是為了我們好，我們喜歡上了她。
雖然燕老師來(lái)我們班的時(shí)間不長(cháng)，但是她對每個(gè)同學(xué)的情況都了如指掌。她還善于觀(guān)察我們的心事，不管什么事，都瞞不過(guò)她的眼睛，燕老師那雙有神的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在盯著(zhù)你。記得有一次，在上燕老師的語(yǔ)文課，坐在我左手邊的一位男同學(xué)，在下面搞小動(dòng)作被燕老師發(fā)現了。當時(shí)，我想燕老師會(huì )走到那個(gè)同學(xué)的桌前，狠狠的批評他�？墒�，燕老師卻沒(méi)有這么做，而是用眼神提醒那位同學(xué)，在燕老師嚴厲的眼神里，好像在說(shuō)：“都六年級了，不小了要認真聽(tīng)課，別做小動(dòng)作�！蹦俏煌瑢W(xué)領(lǐng)悟了她的用心，專(zhuān)心聽(tīng)講了。我也自覺(jué)的不開(kāi)小差，抬起頭看著(zhù)老師，用心聽(tīng)講。燕老師幫助了他，也教育了我。
開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都感受到老師的嚴厲，我也不例外，我喜歡、尊敬、佩服我們的新班主任—燕老師。
我的老師話(huà)題作文8
老師，四年前，我入學(xué)的第一天。伴隨著(zhù)上課的`鈴聲，一位梳著(zhù)長(cháng)發(fā)，身著(zhù)連衣裙的人走入我們的教室。在您一聲清脆的問(wèn)候：“同學(xué)們好！”和我們童聲童氣的回應：“老師好！”之后，您就成為了我人生中的第一任班主任。
轉眼間已經(jīng)過(guò)去了四年，在你的陪伴下，我由一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子，成長(cháng)為四年級學(xué)生的過(guò)程中，包含了您太多的辛苦。是您教會(huì )我正確的握筆姿勢，是您讓我養成了良好的行為習慣習慣，是您教育我禮貌待人，誠實(shí)守信。不但讓我學(xué)到了豐富的文化知識，還教會(huì )我怎樣做人。。。在這四年里，我慢慢的了解了你。您對我們有時(shí)像溫柔可親的媽媽?zhuān)屛腋械胶軠嘏�。有時(shí)您一旦嚴肅起來(lái)，在家任性慣了的我，當時(shí)很不解，心想：“在家我每次耍性子媽媽都聽(tīng)我的，你管得太多了吧？”現在我知道我的行為會(huì )被人恥笑的！老師，您知道的，以前在班級里，我不是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，我記得，您曾嚴肅對我說(shuō)：“如果你散漫的習慣不改正，你將永遠落在別人的后面。到那時(shí)，任你追悔莫及也無(wú)濟于事了！”我幡然醒悟！從那時(shí)起，我認真聽(tīng)講，及時(shí)完成作業(yè)。我的變化讓哥哥都吃驚，他問(wèn)我說(shuō)：“我發(fā)現你變了！”我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我洗心革面，重新做人啦，讓你們看到不一樣的我！”其實(shí)，我的話(huà)也不全是玩笑，我深深地懂得了老師的良苦用心！
老師：我想對你說(shuō)：“我們能遇見(jiàn)您這位好老師，是我們的福分！”“因為你在講臺上舉起的是我們，辛苦奉獻的是您自己�！崩蠋�，我在心底說(shuō)一聲：“老師，謝謝您！”
我的老師話(huà)題作文9
我的高中語(yǔ)文老師是一個(gè)快退休的老頭。
高高瘦瘦，弱不禁風(fēng)的身形又有點(diǎn)兒小駝背，那凹下去的雙頰顯得顴骨有點(diǎn)高。
嗯，我的這位語(yǔ)文老師有點(diǎn)像“宰相劉羅鍋”的扮演者李保田老師，可是后來(lái)我“百無(wú)一用是書(shū)生”的歌聲中，我又覺(jué)得，語(yǔ)文老師很像那位“畫(huà)像中的紀曉嵐“。
哈哈，不管怎么說(shuō)，我的這位不茍言笑的老師身上，還真有點(diǎn)文人的清高，還有文人的氣息。
語(yǔ)文老師平時(shí)上課，除了課本上的內容解析，壓根就沒(méi)什么多余的話(huà)。
在我的印象中，他和別的老師的交流也很少，可讓我驚訝的是他居然是我們的年段長(cháng)。
看來(lái)，這領(lǐng)導的氣息也被那文人的清高氣質(zhì)也壓制的不見(jiàn)蹤影了。
我很喜歡語(yǔ)文老師的課，雖然他的聲音有一點(diǎn)兒沙啞，卻是半點(diǎn)都沒(méi)有減少我認真聽(tīng)課的熱誠。
語(yǔ)文老師課講的很細，一字一句，分析，講解的很到位，很是普通的課本，在他解說(shuō)下聽(tīng)起來(lái)很是有趣，竟是沒(méi)有乏味之感。
”讀者“這本雜志是語(yǔ)文老師向我們推薦的，在這本雜志中，我學(xué)到了很多。
語(yǔ)文老師對班里所有的學(xué)生都是一視同仁的。他并沒(méi)有因為某個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)好而特別表?yè)P，因為某個(gè)同學(xué)成績(jì)不好而在班里大肆斥責。
我曾有一篇寫(xiě)自己小學(xué)語(yǔ)文老師的作文得了高分，可是語(yǔ)文老師并沒(méi)有在班上多說(shuō)什么。后來(lái)，我在鄰班的一個(gè)同學(xué)那里得知，我的作文在他們班里作為范文在班里讀了一遍，語(yǔ)文老師一樣沒(méi)有指名道姓說(shuō)這作文是誰(shuí)寫(xiě)的，只是因為鄰班的這個(gè)同學(xué)也是我小學(xué)的同學(xué)，我作文中有提及小學(xué)老師的名字以及事例，她才知道是我寫(xiě)的。
我起初有些不解老師為什么不給我表?yè)P，后來(lái)也釋然了，反而在心里很感激他，沒(méi)給我驕傲自滿(mǎn)的機會(huì )。
我想，在他的眼里，我們都已是小大人了，應該懂得自己的所作所為。學(xué)習是我們的本份，學(xué)的好，學(xué)的不好，我們都就為之負責，并且承擔。
我很喜歡我的語(yǔ)文老師，那個(gè)瘦瘦高高，講課有點(diǎn)小沙啞的老頭。
我的老師話(huà)題作文10
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩，很多很多人……我最感恩的人是我的老師。老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私、最神圣的。
在我眼前，時(shí)常浮現出那張熟悉、親切，令我永遠難忘的臉龐，她便是我小學(xué)的班主任老師。她慷慨激昂，像妙語(yǔ)連珠的散文詩(shī)篇帶領(lǐng)我們去挖掘語(yǔ)文中的奧妙。
老師長(cháng)著(zhù)一張和藹可親的面龐，有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下襯托著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
老師在平凡的崗位上，勤奮工作，無(wú)私奉獻，無(wú)怨無(wú)悔地傾注著(zhù)自己的心血，在這多年的工作當中，她用真誠的愛(ài)心去照護每一名學(xué)生，去開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，去修復一個(gè)個(gè)扭曲的心靈，精心地呵護著(zhù)，關(guān)愛(ài)著(zhù)。
她經(jīng)常鼓勵學(xué)生們完成作業(yè)后，要多看一些名著(zhù)、作文書(shū)等書(shū)籍，擴展學(xué)生們的視野。她為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)學(xué)生們數學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)布置多少，做作業(yè)做到幾點(diǎn)鐘等
最近，復習期間，學(xué)習任務(wù)越來(lái)越繁重!每天的作業(yè)量很多。因為我不會(huì )分配學(xué)習時(shí)間，經(jīng)常做作業(yè)做到很晚。
有一天晚上，墻上的掛鐘已經(jīng)走到了十二點(diǎn)，我還在電燈下寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。語(yǔ)數英，作業(yè)一項也不能少。我疲憊不堪地挪動(dòng)著(zhù)筆尖，聽(tīng)著(zhù)掛鐘的滴答滴答的聲音。覺(jué)得作業(yè)好像永遠都寫(xiě)不完似的。我不明白，心想：“老師怎么這么狠心，布置了這么多的作業(yè)�！�
作業(yè)像一座小山似的壓在我身上，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。雖然如此，可我還是堅持做著(zhù)作業(yè)。因為老師也是為了我們好，其實(shí)在不斷地寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，發(fā)現自己不懂的知識，這樣可以去解決，理解。才能使自己掌握的知識更加豐富，更加完美。
老師，您永遠是我們的心靈之燈，照耀著(zhù)我們前進(jìn)的方向，小心的呵護著(zhù)我們弱小的心靈，帶領(lǐng)我們走去美好的未來(lái)。
我的老師話(huà)題作文11
我見(jiàn)過(guò)的老師太多太多，張老師可謂是老師中的一個(gè)“亮點(diǎn)”。別看張老師有時(shí)性格很溫和，但是只要是發(fā)現我們上課走神，她的眼神就如一把把利劍，嚇得我們全都認真聽(tīng)課。嚴重一點(diǎn)的，張老師兩步并作一步，走到面前，這時(shí)我們便知道一定將會(huì )有“好事”發(fā)生。
在我們眼中，張老師簡(jiǎn)直是一位偵探�？迫握n上，張老師不會(huì )像其它老師一樣在辦公室休息，而是不知什么時(shí)候就會(huì )出現在門(mén)外，透過(guò)窗戶(hù)偷窺我們的“行動(dòng)”，那冰冷冷的眼神，凡是看到上課走神的，故意搗亂的，那下課就死定了。她批評我們時(shí)那連珠炮的話(huà)語(yǔ)，加上那高八倍的聲音，頓時(shí)讓我們啞口無(wú)言。這樣久了，我們得出了一條結論：無(wú)論什么課，永遠要提防張老師，被逮住可就慘了。但是上課也不能總分心看門(mén)外啊，怎么辦?只能認真聽(tīng)課了。
張老師的一個(gè)眼神都那么恐怖，又何況她本人呢。不!她本人并沒(méi)有那么恐怖，只是……很厲害。這里的厲害指上知天文地理，下曉雞毛蒜皮。一次上語(yǔ)文課，我們有一個(gè)叫做“赤道”的詞不會(huì )，張老師大筆一揮，只見(jiàn)黑板上出現一個(gè)鴨蛋，張老師說(shuō)這就是地球。有的同學(xué)在底下笑了起來(lái)。張老師說(shuō)：“好了，別笑了�？粗�(zhù)，中間這條線(xiàn)就是赤道，上面的這條線(xiàn)就是北回歸線(xiàn)，下面的就是南回歸線(xiàn)……”大家聽(tīng)的津津有味。很快，我們便學(xué)會(huì )了“赤道”這個(gè)詞。
至于下曉雞毛蒜皮，班級里沒(méi)什么事是她不知道的。前幾天，劉浩然同學(xué)的象棋被盜了。張老師聽(tīng)聞此事，開(kāi)始了案件調查。經(jīng)過(guò)一周的排查，最后順利破案。要是班級里有人忘帶作業(yè)，張老師記得明明白白，別看張老師是成年人，她的記憶力可不比我們差。即使過(guò)了一個(gè)假期，也記得一清二楚。怎么樣，是不是感覺(jué)很“恐怖”呢?
雖然張老師時(shí)而“恐怖”時(shí)而溫和。但其實(shí)都是關(guān)愛(ài)我們的表現。她的初衷是培養我們的好習慣，不是嗎?
我的老師話(huà)題作文12
在我的印象中，有許多老師是值得我尊敬的，但是現在最值得我尊敬的就是我們的物理老師——張老師。
她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，白凈的皮膚，細高的個(gè)子，漂亮極了！經(jīng)過(guò)了近一學(xué)期的接觸和了解，我覺(jué)得張老師是一位既嚴厲又和藹的老師。
記得那一次，老師來(lái)我家做家訪(fǎng)。一開(kāi)始我得知老師要來(lái)我家，說(shuō)實(shí)話(huà)，我緊張得一夜都沒(méi)睡著(zhù)。很快，第二天就到來(lái)了，老師們也很快的來(lái)了，張老師和藹地對我說(shuō)：“你是個(gè)很有潛力的學(xué)生，不是不行，就是不肯干�！苯o我列了一個(gè)很?chē)赖暮儆媱�。雖然當時(shí)我心里有點(diǎn)埋怨老師，不爽的想著(zhù)：好不容易到了放假的時(shí)候，還來(lái)一個(gè)寒假計劃。老師，我恨你��！可后來(lái)我又想想：老師對我抱有很大的期望，非常相信我能成功，連老師都這樣的相信我了，我為何不去試一試，一開(kāi)始做起來(lái)肯定很不適應，但我相信我要是有堅韌不拔的決心，我認為我一定行的。就這樣，老師們在我家待了20分鐘左右，就告別了我家。從那天以后，我就開(kāi)始進(jìn)行那嚴厲的寒假計劃。
我喜歡張老師的教學(xué)方法，喜歡她獨特的見(jiàn)解，喜歡她嚴中有愛(ài)的態(tài)度和對工作的認真，對于作業(yè)，她很認真，對質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)嚴格要求。
她不僅僅是一個(gè)物理老師，還是一位心理老師，也經(jīng)常開(kāi)導我們，讓我又一次認識了老師，認識了自我�？傊�，這學(xué)期張老師幫我成長(cháng)了不少，讓我懂了許多自己從未發(fā)現的物理知識和自己的心理情緒。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳，大地要感謝小草，因為小草讓它美麗，而我要感謝我的張老師，因為是她傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
我的老師話(huà)題作文13
在板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀與無(wú)微呵護中，多少位良師深深的印在莘莘學(xué)子心中！
——題記
在成長(cháng)的旅途中總會(huì )遇見(jiàn)許許多多的好老師，他們和我們相處的時(shí)間是最長(cháng)的，同時(shí)感情也是很深的，我一輩子都不會(huì )忘記我的老師們！而我最喜愛(ài)的老師莫過(guò)于初中的語(yǔ)文老師——丁老師。
他，一個(gè)普普通通，平凡的而不能再平凡的一線(xiàn)教師。那燦爛的笑容透露出他的沉穩和睿智，更有一絲幽默展現得淋漓盡致，因為他是整個(gè)年級的組長(cháng)，大家都親切地喚他“老丁”“丁老大”，每當同學(xué)們聽(tīng)到丁老師的大名，都會(huì )豎起大拇指說(shuō)“老丁是最棒的！”
他總是穿著(zhù)那深色外套及長(cháng)褲，典雅而不失風(fēng)范，眼睛不大卻是那么炯炯有神，堅定�！岸±洗蟆逼綍r(shí)也是我們的朋友，常常和我們聊天，在我們心目中，他個(gè)性不失傳統，慈祥不失嚴厲，然而，最令同學(xué)們哭笑不得的是，他每每在課堂上總是一副很激動(dòng)的樣子，我們都明白，他這是想讓我們專(zhuān)心聽(tīng)課。他瞇著(zhù)眼繪聲繪色地講著(zhù)他的課，我們也很認真的聽(tīng)老師講課，不得不說(shuō)，可謂是一道壯麗的風(fēng)景線(xiàn)��！
令我印象最深的那一次，班里的一位同學(xué)因為貪玩，從樓梯上摔了下來(lái)，因為班主任臨時(shí)有事不在校園，所以同學(xué)們慌里慌張的去喊了丁老師。他一聽(tīng)，沒(méi)有慌亂，依然很鎮靜，他機智地聯(lián)系了保安和救護車(chē)。因為懂一些急救的方法，于是，他飛似的奔向事故發(fā)生的地點(diǎn)，濃黑的眉毛夾雜著(zhù)一絲焦慮，他明知自己的身體不合適劇烈運動(dòng)，卻依舊急切地往這邊趕，要是參加馬拉松長(cháng)跑，說(shuō)不定可以拿個(gè)冠軍嘞，經(jīng)過(guò)爭分奪秒的搶救，那位受傷的同學(xué)沒(méi)有危險，所有人心中的一塊大石頭可算是放下了。大家都十分敬佩丁老師的冷靜和勇敢，于是在大家的心目中他又多了一個(gè)“代詞”——偉大的老��！
感謝偉大的老丁，總是用行動(dòng)去說(shuō)明一切，總是受到大家的愛(ài)戴和敬重。他將是我們心中永不滅的人生指航燈。
我的老師話(huà)題作文14
“唉，回教室，上課了唉！”聽(tīng)到這熟悉中夾雜著(zhù)搞怪的聲音，我們便知道是那“人見(jiàn)人笑”的丁老師。聽(tīng)到“笑”，那可真是名副其實(shí)，只要上丁老的課，沒(méi)有笑聲才是不正常的。丁老師就是這么個(gè)幽默的人，他常說(shuō)：“誰(shuí)在吵？吵得電風(fēng)扇都受不了在那‘吱吱’地叫！”這時(shí)，我們便會(huì )自覺(jué)地閉上嘴了。因為丁老師的搞怪，使我常常認為他從沒(méi)有什么煩惱，并且也不怎么關(guān)心我們的學(xué)習�？勺詮哪且惶臁�
下午的一節數學(xué)課，也許是我們太過(guò)分了，也許是丁老師心情不好，課上到一半，丁老師把書(shū)往講臺上一扔，生氣地說(shuō)道：“今天怎么回事？還想不想上課，爛死了，還有上課的樣子？”我們被這突如其來(lái)的一幕嚇了一跳，“算了！不上了，你們自己看吧！”說(shuō)完，便打開(kāi)門(mén)走了，我們也只好寫(xiě)作業(yè)過(guò)下半節課。
下課后，作為數學(xué)課代表，應該要去辦公室的，我進(jìn)去一看，平日樂(lè )呵呵的丁老師，此時(shí)面無(wú)表情地坐在椅子上，似乎在沉思什么，他見(jiàn)我來(lái)了，便叫我過(guò)去。陳成啊，我是不是教的不好，還是你們不愿意聽(tīng)？我頓時(shí)吃了一驚，我原以為丁老師要教教訓我們一頓，沒(méi)想到他首先總結自己的原因，立馬改變了我的看法。沒(méi)什么，你教的是很好，可能是因為平時(shí)太放松了，所以紀律不好。好的，那我以后管管。
還有一天在上，第一節數學(xué)課，我便去辦公室拿東西。進(jìn)去一看，丁老師還沒(méi)來(lái)。我剛走出門(mén)，看見(jiàn)丁老師氣喘吁吁地拎著(zhù)包走過(guò)來(lái)。不好意思，來(lái)晚了。我趕忙過(guò)去幫忙拎包，包到我手里一剎那，很重，打開(kāi)一看，全是練習本和試卷。我一下子明白了丁老師來(lái)得完的原因了，他把作業(yè)帶回去批的。丁老師沒(méi)有因為自己而把作業(yè)拖到第二天批，而是“今日事，今日畢”。望著(zhù)這么有責任心的老師，在我內心深處的敬佩感，油然而生。
這，就是我心中那讓我敬佩，又向往的數學(xué)老師！
我的老師話(huà)題作文15
在五年級的時(shí)候，我們班里多出了一位女士——科學(xué)老師。
她剛來(lái)的那一刻，我們的話(huà)題就立刻轉移到她身上。
“看，那個(gè)老師不像城里人，應該是鄉下的!”“你見(jiàn)過(guò)嗎?”“沒(méi)有�！薄拔乙矝](méi)!”班里的談?wù)撚鷣?lái)愈響，站到操場(chǎng)上都聽(tīng)得格外響亮。
她鼻子很大，鼻孔也大，所以呼吸起來(lái)很流暢。整個(gè)人倒是很精神。
她的眼睛有一層專(zhuān)為老年人定制的保護玻璃，由一副粉色眼鏡框托著(zhù)的老花鏡，看起來(lái)知識含量豐富，學(xué)養極深。
認識了她一段時(shí)間后，我發(fā)現了她的不變的東西：卷卷發(fā)。因此我看到一個(gè)卷卷發(fā)型來(lái)到教室時(shí)，我就會(huì )小聲說(shuō)：“要上科學(xué)課啦!”
科學(xué)老師很?chē)绤�，上課時(shí)，她挎著(zhù)小包漫步到講桌前面。然后用帶著(zhù)方言的普通話(huà)說(shuō)：“第五排第二列的男生，你背‘保護環(huán)境’的內容，快快地背�！泵慨斶@時(shí)，我就會(huì )在心里暗笑。因為她說(shuō)話(huà)的聲音太有意思了。
如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)記住要求背誦的內容，老師就會(huì )懲罰他：每天上課叫他站起來(lái)背。好多同學(xué)害怕，在上科學(xué)課之前下苦功把老師布置的作業(yè)背會(huì )。所以我們班的科學(xué)成績(jì)每次考試是年級第一。真所謂嚴師出高徒。
說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然老師長(cháng)得有些老氣，但我還是挺愛(ài)上科學(xué)課的。一方面是你只要背會(huì )老師安排的內容，就可以所向無(wú)敵;另一方面是新課內容生動(dòng)有趣。有一次，老師們要聽(tīng)科學(xué)課。鄉下來(lái)的她估計是穿出了“傳家寶”——時(shí)尚大衣。手里拿著(zhù)實(shí)驗器材，興高采烈地走上講臺，用酒精燈、試管、水有聲有色地講解著(zhù)水蒸氣的產(chǎn)生。聽(tīng)課老師都稱(chēng)贊她講得精彩。
但是大部分同學(xué)還是對老師意見(jiàn)滿(mǎn)滿(mǎn)，甚至有的同學(xué)讓同學(xué)們不要說(shuō)話(huà)，氣老師，然后就可以得到一位溫柔不嚴厲的老師了。
現在，同學(xué)們都實(shí)現了愿望，得到自己的期待者——年輕、溫柔、漂亮，東北朱玲玲老師!因為六年級與五年級的科學(xué)老師不一樣，是固定的。但我依然懷念那個(gè)鄉下老師。
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