以老師為題的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的以老師為題的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以老師為題的作文1
同學(xué)們，大家都有老師，老師對我們的恩情其實(shí)不比父母給的恩情少，我最感恩的老師是我的啟蒙老師----呂老師。
我初上學(xué)時(shí)還小，離不開(kāi)媽媽?zhuān)瑡寢屢蛔呶揖烷_(kāi)始大哭起來(lái)。呂老師見(jiàn)我哭得這么傷心便給我買(mǎi)了許多棒棒糖，呂老師一遍給我吃一邊哄我，說(shuō)：“倩，別哭了，乖，媽媽要回家做飯，倩先來(lái)跟老師一起玩兒。我聽(tīng)了覺(jué)得呂老師挺溫柔，挺和藹的，我就點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著(zhù)呂老師去上課。從那一節課開(kāi)始，我便覺(jué)得呂老師是個(gè)天使：呂老師上課給我們講故事，下課陪我們一起玩兒……我們也算沒(méi)辜負呂老師的期望，呂老師教出的學(xué)生都是心理素質(zhì)好，學(xué)習又好的學(xué)生。
既然呂老師對我們這么好，我們也應該報答呂老師��！
今年暑假，我們準備給呂老師一個(gè)驚喜。我們分配任務(wù)制作驚喜：由呂老師教的第一批學(xué)生中的女生共畫(huà)50張畫(huà)，第一批學(xué)生中的男生負責把50張畫(huà)貼在墻上成一個(gè)心形，代表我們對呂老師的心。有第二批學(xué)生中的女生做8張窗花以及20只紙鶴，第二批學(xué)生中的男生把窗花和紙鶴貼起來(lái)，第三批學(xué)生……剩下的最后一批學(xué)生布置剩下的一切瑣碎事物。分配完畢后，由我和甜甜去跟呂老師借鑰匙打開(kāi)我們以前上課的教室。到教室后，我們立即按剛才的布置開(kāi)始行動(dòng)，一切布置完畢后我們覺(jué)得好像還少了點(diǎn)什么，啊，對了！還有黑板報，我們一起用心制作了一幅以感恩為題的漂亮的黑板報。然后我和甜甜又去請老師過(guò)來(lái)，老師剛到，我們便一起唱起了彩排已久的歌《感恩的心》呂老師一下子就被這場(chǎng)面所震憾了，差點(diǎn)兒激動(dòng)的哭了出來(lái)。我們在一起度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè )的下午。
同學(xué)們，懂得感恩吧！希望大家都有一顆感恩的心。
以老師為題的作文2
第一次聽(tīng)到這么有趣的話(huà)，第一次看到這么有趣的老師，第一次上這么輕松的課……這一切的一切都在變化，可無(wú)論怎樣事物的源頭都不會(huì )變，我們的數學(xué)老師永遠都保持著(zhù)樂(lè )天派，永遠讓我們在快樂(lè )的氣氛中學(xué)習新的知識。瞧，又一節輕松的課開(kāi)始了。
老師踩著(zhù)輕快的步伐向我們走來(lái)，奇妙而又充滿(mǎn)樂(lè )趣的數學(xué)探求之旅即將開(kāi)始。同學(xué)們你們準備好了嗎？“同學(xué)們，不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一首歌。老師邊盯著(zhù)我們看邊清了清嗓子唱道：“左手一只雞，右手一只鴨，身后還背著(zhù)一個(gè)胖娃娃，嘿！巴扎黑！”倪老師一邊唱著(zhù)幼稚的歌曲一邊做著(zhù)滑稽的動(dòng)作，讓人想不笑都難？所以全班都充斥著(zhù)歡笑聲：有的笑的昏天黑地，倒在了地上；有的笑得感天動(dòng)地，前仰后合……見(jiàn)此場(chǎng)景老師故作鎮定的說(shuō)：“各位莫要見(jiàn)怪，本人最近因為未好好練嗓，作詞笑話(huà)本人深感歉意，敬請諒解�！甭�(tīng)了這話(huà)，剛安靜的教室又喧鬧起來(lái)。
課剛上到一半，就聽(tīng)見(jiàn)你老師突然說(shuō)道：“Mrhu，請你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題？”誰(shuí)是Muhu呢？每個(gè)人心中都有這樣一個(gè)疑問(wèn)。但順著(zhù)你老師的目光望去，再靠著(zhù)“Mrhu”這一關(guān)鍵線(xiàn)索就大概推斷出那個(gè)神秘人物了。那位Mrhu似乎也意識到了這一點(diǎn)，不知所措，臉瞬間變得像番茄一樣紅。：“我，我不知道�！盡rhu因為緊張連說(shuō)話(huà)都結巴了。倪老師笑了笑說(shuō)：“你當然不知道了，我勸你問(wèn)問(wèn)那盆吊蘭，你們剛剛聊得不錯，或許它會(huì )告訴你答案�！甭�(tīng)到這兒，我們才理清了思緒，原來(lái)剛才胡先生因忙于和吊蘭交朋友而沒(méi)聽(tīng)課。但同學(xué)們也全被老師幽默的話(huà)語(yǔ)逗笑。而胡先生似乎是為自己的行為感到愧疚，淚水在眼眶中打轉。老師走到他身旁，輕輕拍了拍他的背說(shuō)道：“上課一分鐘，下課十分鐘也無(wú)法彌補，別做讓自己后悔的事�！边@一句話(huà)點(diǎn)醒了在座的各位，不禁端正姿勢，認真聽(tīng)老師講課……
這樣的老師讓人肅然起敬，也讓我驕傲自豪��！
以老師為題的作文3
老師我想對您說(shuō)：
老師您用許多知識來(lái)豐富我們的課堂生活，我想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
老師，您用那雙疲倦的眼睛、用您那雙勞累的手給我們改作業(yè)，您改得是那么認真��！您給我們講了許多的知識，使我們懂得了許多未知，并讓我們懂得了許多做人的道理，使我們向前邁進(jìn)了一步。我想對您說(shuō)：“謝謝您，老師�！�
老師，您準時(shí)到校，對我們學(xué)習上非常嚴格。學(xué)校有了課外活動(dòng)，您又提醒我們時(shí)刻注意自身安全。我想對您說(shuō)：“老師，我感謝您對我們的關(guān)懷�！�
老師，我想大聲對您對：“老師，您辛苦了�！�
以老師為題的作文4
我可喜歡我們的王老師了。上課的時(shí)候，她總是笑咪咪的望著(zhù)我們，讓人一點(diǎn)也不害怕。從她那張好看的嘴里說(shuō)出來(lái)的話(huà)總是那么親切、動(dòng)聽(tīng)，讓我們聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就入神了。
王老師是我們的班主任，從來(lái)不大聲批評同學(xué)。有時(shí)調皮的同學(xué)犯個(gè)小錯誤，她就變著(zhù)法兒說(shuō)服教育，讓他自己去認識錯誤，自覺(jué)改正錯誤。
記著(zhù)她給我們上第一堂課，說(shuō)的是普通話(huà)，很好聽(tīng)。我因為聽(tīng)慣了方言土語(yǔ)，所以感到有點(diǎn)新鮮。一下課，我就捏著(zhù)鼻子學(xué)起來(lái)：“同學(xué)們，你們好！”學(xué)完又加上一句：“真酸！”
“是這樣嗎？”我一愣，回頭一看是王老師，原來(lái)她還沒(méi)有離開(kāi)教室。她拍著(zhù)我的肩膀溫和地說(shuō)：“你剛才說(shuō)的那句話(huà)很不錯，發(fā)音挺準。普通話(huà)是我們的標準語(yǔ)言，好好練，我想你一定會(huì )說(shuō)好的，說(shuō)不定我們班還會(huì )出一名優(yōu)秀的播音員呢！”我羞得滿(mǎn)臉發(fā)燙，看著(zhù)她那包含著(zhù)鼓勵的目光，不由自主的使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一次，同桌拿了一本很好看的書(shū)。我非常想看，又怕他不借給我，于是我就趁同桌不注意，偷偷地把書(shū)塞進(jìn)了書(shū)包。第二天，聽(tīng)說(shuō)我同桌丟了書(shū)，老師說(shuō)過(guò)我周?chē)膸讉�(gè)同學(xué)，還默默地看了我一眼，說(shuō)：“我想，拿書(shū)的同學(xué)肯定是位愛(ài)學(xué)習的同學(xué)。拿書(shū)是為了學(xué)知識、懂禮貌，如果我們一邊學(xué)著(zhù)懂禮貌，卻又做了不禮貌的事，心里一定很難過(guò)�！蔽乙宦�(tīng)這話(huà)，漲紅了臉，低下頭去，不敢去看老師和同學(xué)們。過(guò)了一會(huì )，王老師和諧的說(shuō)：“請同學(xué)們抬起頭，我相信這位同學(xué)一定很后悔，是個(gè)知錯就改的好孩子�！闭f(shuō)完她看了看全班同學(xué)，開(kāi)始講課。
下午，我早早來(lái)到學(xué)校，把壓得平平整整的書(shū)放進(jìn)同桌的書(shū)包里，并寫(xiě)了張紙條：“對不起，我錯了�！�
第二天，王老師把紙條上去，再也沒(méi)提誰(shuí)寫(xiě)的，只是在上課前說(shuō)了句：“讓我們?yōu)橹e就改的好同學(xué)熱烈鼓掌�！�
時(shí)至今日，我再也沒(méi)有干過(guò)這樣的傻事。
我喜歡我的王老師。
以老師為題的作文5
我最喜歡的老師是斯老師，她的頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，個(gè)子不胖也不瘦，她是我們的語(yǔ)文老師，
我的老師作文。
她對我們要求很?chē)栏�。上課的時(shí)候，只要是有人在做小動(dòng)作她都能看得一清二楚，有些同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，她就會(huì )讓他留下來(lái)寫(xiě)完為止。她講課很清楚，我們都聽(tīng)得很認真，所以我們都喜歡上她的課，有一次，上課的時(shí)候，我要上廁所，她說(shuō)：“不行�！�
每到最后一節課，她就只講半節課，留10分鐘給我們玩，同時(shí)也教了我們不少的知識。
我真喜歡斯老師。明天就是教師節了，我在這祝所有老師們節日快樂(lè )，身體健康！
以老師為題的作文6
老師，我將一株紫羅蘭悄悄地栽在您的窗前。它的花香能給您帶來(lái)快樂(lè )。開(kāi)放的花兒，那就是我，陪伴著(zhù)您，為您唱歌，為您跳舞，讓您不再寂寞。春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，您就會(huì )陶醉在這淡淡的花香里；夏天來(lái)了，風(fēng)兒在花瓣上拂過(guò)，花兒搖搖擺擺，給您帶來(lái)絲絲清涼；秋天來(lái)了，金黃的葉子飄落在您的窗口，您就仿佛看見(jiàn)同學(xué)們那生龍活虎的臉蛋；冬天來(lái)了，陽(yáng)光還是那么燦爛，照在花莖上，給您帶來(lái)一片溫暖……老師，笑起來(lái)吧。啊，多美呀！ 其實(shí)，我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紫羅蘭，但這是我想象中最美的花兒，我把它獻給老師，獻給我最敬愛(ài)的您！
以老師為題的作文7
每每想起老師，仿佛總有一股春風(fēng)從面前拂過(guò)。它那樣溫暖，那樣和煦，慢慢地催生了我心底那美麗的花兒。
老師，您是否還記得那個(gè)秋季？
那時(shí)候，我們剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校，住在宿舍里。秋天到了，天氣開(kāi)始變得很不正常。同學(xué)們?yōu)榱藳隹�，仍像夏天一樣穿很少的衣服，晚上睡覺(jué)也不關(guān)窗。結果，很多人都感冒了。有人流鼻涕，有人咳嗽，還有人發(fā)高燒。每天都有人到醫務(wù)室去看病，打點(diǎn)滴。
您急壞了，每天白天您總會(huì )在班上提醒我們注意保暖，晚上到我們宿舍檢查窗戶(hù)有沒(méi)有關(guān)。您對生病的同學(xué)噓寒問(wèn)暖，大家的心里暖暖的。我有些羨慕那些得到您關(guān)心的同學(xué)了，有時(shí)甚至想讓自己也生一次病。
老師，您是否還記得那節默寫(xiě)課？
每次，您要檢查我們默寫(xiě)，我們都會(huì )認真準備�？赡谴我苍S是我們玩得太瘋了，默寫(xiě)的結果令您非常吃驚。有的同學(xué)錯了幾個(gè)，有的同學(xué)錯幾十個(gè)，有的同學(xué)根本還沒(méi)背上，全班只有兩個(gè)人是對的。一向溫和的您生氣了，想要懲罰我們一下。您將教棒拿了出來(lái)，我們大氣不敢出一聲，以為您要責罰我們了。沒(méi)想到您只是將教棒在桌上敲了幾下，說(shuō)：“我真想揍你們一頓，給你們一個(gè)教訓，可是我不忍心。你們怎么能這樣對待學(xué)問(wèn)呢，我太失望了。你們好好想想吧�！蔽覀兂聊�，都埋下了頭。
因為您這樣溫和，我們都深深地敬重您。
老師，您還記得那次早讀課嗎？
那次的'早讀課照例是您陪我們一起上的。我正在專(zhuān)心地讀書(shū)，突然您將一個(gè)小瓶子放在我的桌上，然后就輕輕地走過(guò)去。我驚訝地去看，原來(lái)是一瓶錫類(lèi)散。上面還有一行娟秀的字：口腔上火，注意吃清淡點(diǎn)。我這才想起，原來(lái)是我上次在日記中提到：“這幾天上火，飯都吃不下�！睕](méi)想到老師競記住了，還給我買(mǎi)來(lái)了藥。我的眼淚不禁流了下來(lái)。
老師，您知道我是多么感謝您嗎？無(wú)數個(gè)夜晚，我都是抱著(zhù)那瓶錫類(lèi)散睡覺(jué)的。夢(mèng)中，我總會(huì )看見(jiàn)您親切的笑容。
以老師為題的作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)是贊美老師為學(xué)生默默奉獻的精神的。春蠶到死才吐完自己的最后一口絲，蠟燭一直堅持才流盡自己最后一滴淚。這種奉獻精神就像老師舍己為人，默默奉獻的精神。我讀書(shū)以來(lái)遇見(jiàn)過(guò)許多老師，但最使我難忘的還是我小學(xué)三年級的林老師。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。林老師邁著(zhù)流星大步走進(jìn)教室。他笑了笑說(shuō)：“今天誰(shuí)沒(méi)有做作業(yè)呀？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“XX同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)！”頓時(shí)老師臉上的表情僵硬了。他大聲說(shuō)：“那為什么不做作業(yè)？”XX同學(xué)害怕的說(shuō)：“我不會(huì )�！崩蠋熣f(shuō)：“放學(xué)留下了我教你好了�！�
放學(xué)了，原本熱鬧的教室忽然變得如此冷清。教室里只剩下XX同學(xué)和老師了。只見(jiàn)XX同學(xué)正在做語(yǔ)文的詞語(yǔ)解析，XX同學(xué)正在想“美不勝收”這個(gè)詞語(yǔ)的解釋。他絞盡腦汁都沒(méi)有想出來(lái)，這時(shí)林老師幫助了他。林老師對他說(shuō)：“美是指什么？”XX同學(xué)想了一會(huì )兒說(shuō):"美麗的東西�！� 林老師又說(shuō)：“美麗還能換成其他的詞語(yǔ)，是什么？老師今天上課說(shuō)過(guò)的�！盭X同學(xué)高興的說(shuō)：“是事物�！� “對，那勝收是什么意思？美好的事物是怎么看見(jiàn)的？”XX同學(xué)說(shuō)：“是不是眼睛看的不像再收回來(lái)了�！绷掷蠋熣f(shuō)：“對了，下一題�！�
看到這兒我不由的佩服林老師那么有耐心，以前總是覺(jué)得老師教我們讀書(shū)是為了掙錢(qián)的。但現在我明白了老師是真的為我們將來(lái)著(zhù)想的，想到這我不由的流下了眼淚�！�
老師��！您就像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷惘。您就像一支紅燭，為后輩獻出所有的光和熱 ！有了您花園才這般美麗，大地才充滿(mǎn)春意。老師，您的恩情我會(huì )永遠銘記在心里。
以老師為題的作文9
我的班主任姓閆，是那么和藹可親，我覺(jué)得我很幸運，能遇上一位像媽媽一樣的老師，同學(xué)們都親切地稱(chēng)她為閆老師。她個(gè)子高高，身材苗條，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮。她愛(ài)笑，笑的樣子很好看。
我們的班主任，對待工作真是一絲不茍。一天，我在學(xué)校貪玩到晚上九點(diǎn)，該回家時(shí)，偶然抬頭發(fā)現老師的辦公室的燈還亮著(zhù)，我就偷偷的在門(mén)縫往里望了一眼——��！那不是我們敬愛(ài)的閆老師嗎？只見(jiàn)她趴在辦公桌上，拿著(zhù)一枝紅筆正在批改我們的作業(yè)，她是那么認真，仔細地看著(zhù)每一道題目，她的額頭上掛著(zhù)豆大的汗珠，好像周?chē)囊磺懈静淮嬖谒频�。她一定還沒(méi)吃過(guò)飯吧？她那么小的孩子也不管了嗎？可是為了我們，她還是堅持批改作業(yè)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我的眼眶不禁濕潤了，一股熱血流遍全身，我不顧一切推開(kāi)了門(mén)，大聲地說(shuō)，老師，您歇歇吧！
閆老師驚訝地轉過(guò)頭來(lái)，說(shuō)，可心，你怎么來(lái)了？這么晚了，你飯吃了嗎？聽(tīng)著(zhù)閆老師慈祥的話(huà)語(yǔ)，看著(zhù)她布滿(mǎn)血絲的眼神，我再也忍不住，撲到了她的懷里，發(fā)自肺腑地喊道：媽媽?zhuān)?/p>
班主任老師的課講得有聲有色，是那么生動(dòng)，那么精辟，我們聽(tīng)得津津有味，如沐春風(fēng)，上閆老師課簡(jiǎn)直就是一種享受。今年剛開(kāi)學(xué)，校長(cháng)和好多老師一起到我們班聽(tīng)閆老師講課，《給予》一課感動(dòng)著(zhù)我們在座聽(tīng)課的每一位。那動(dòng)情的朗讀、那感人的話(huà)語(yǔ)、那得法的指導、……充分顯示出閆老師那深厚的文化底蘊和她的教學(xué)魅力。課結束了，但我們意猶未盡，舍不得離開(kāi)課堂。我們班的課得到了校領(lǐng)導的一致好評，可課前閆老師費了多少心血呀！
老師是園丁，我們是幼苗，有了老師的培養，我們茁壯成長(cháng)，一定會(huì )長(cháng)成參天大樹(shù)。
老師不正如蠟燭嗎——燃燒了自己，照亮了別人。
以老師為題的作文10
老師，我們錯了
這節課老師要開(kāi)會(huì )去。老師走時(shí)千叮嚀萬(wàn)囑咐：“千萬(wàn)別亂打亂鬧，要好好做題，不要惹出什么禍端來(lái)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲的回答：“好的，一定不鬧！”可老師前腳剛出，大家就你一言我一語(yǔ)說(shuō)了起來(lái)。老師鎖住了門(mén)，同學(xué)們都瘋狂起來(lái)，打的打鬧的鬧。
作為班干部的我們不僅沒(méi)有管不聽(tīng)話(huà)的同學(xué)，而且還跟大家一起鬧。老師給予我們權利，是因為她相信我們，相信我們能管好同學(xué)，但是，我們對不起老師。
作為班干部，就算我們不管學(xué)生，也該帶個(gè)好頭，遵守課堂紀律。但是，我們卻和同學(xué)一起鬧，成何體統！我們有愧與班干部的稱(chēng)號。
我們班干部錯了�？粗�(zhù)同學(xué)們大家都快出事了，我們還是若無(wú)其事，坐視不理。如果真有三長(cháng)兩短，我們怎么能擔當起呢？我們枉費同學(xué)對我們的信任。我們錯了，我們錯了，我們真的錯了。我們對不起老師，有愧于“班干部”之名，枉費了同學(xué)的信任。
我們，錯了，錯了！
以老師為題的作文11
每個(gè)人都認為老師一定是學(xué)識淵博、誨人不倦的，可是我卻受一只蜘蛛所教，那只蜘蛛交給我的比學(xué)校的老師還深刻，讓我終生受益。
記得那是一個(gè)陰雨天，窗外大雨傾盆，積成一個(gè)又一個(gè)小水洼。我目光渙散地坐在桌邊，一只手撐著(zhù)耷拉下來(lái)的腦袋，心中想著(zhù)：為什么我每次那么努力地去復習都沒(méi)法考好呢？這已經(jīng)是第幾次考砸鍋了，我也記不清了。我已經(jīng)毫無(wú)斗志，不再癡心妄想一個(gè)理想的成績(jì)�，F在就連在我心中那一絲陽(yáng)光也被烏云遮擋得無(wú)影無(wú)蹤了。
我的目光無(wú)助地在房間里瞟來(lái)瞟去。突然，它們輕盈地一躍定格在了房間的一角，那兒有一只蜘蛛正躍躍欲試，準備織網(wǎng)。今天，我不知為什么，竟不再害怕得大叫一聲，反倒饒有興趣地想看看這弱小的生命是怎樣完成它們自己的“互聯(lián)網(wǎng)”。
只見(jiàn)小蜘蛛爬到離墻角不遠的一個(gè)地方，用尾部向墻角發(fā)射出了一根富有彈性的蛛絲，這根蛛絲像一條銀蛇飛快地咬向目標�？墒鞘屡c愿違，天公不作美，一陣風(fēng)從窗外吹進(jìn)屋中，把這根承載著(zhù)小蜘蛛希望的蛛絲垂落到了地上，落在了歲月的塵埃中，再也尋不著(zhù)。我替小蜘蛛惋惜，可小蜘蛛一點(diǎn)兒也不畏懼困難，一次又一次地射出蛛絲，屢戰屢敗，屢敗屢戰，絲毫不為一次又一次失敗而喪失信心。終于，一根細小的蛛絲射到了墻上。有了第一塊墊腳石，就能夠步步向上攀登，小蜘蛛終于靠它那堅韌的意志力連成了它的“互聯(lián)網(wǎng)”。
看到這里，我情不自禁地感嘆道：世上無(wú)難事，只怕有心人！就連弱小的蜘蛛都能不畏困難，獲得成功，更何況自稱(chēng)高級動(dòng)物的人類(lèi)呢？
人生中的老師很多很多，可是像蜘蛛這樣讓我們終生受益的老師卻很少。我永遠記得它給我上的這一課！
以老師為題的作文12
老師，這學(xué)期快結束了，我很想和您說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。您愿意聽(tīng)嗎？
時(shí)間過(guò)得真快呀！我們八個(gè)單元的課文都已經(jīng)學(xué)完了，感謝您教了我們那么多知識，讓我們學(xué)會(huì )了那么多生字，學(xué)習了那么多課文，也懂得了很多道理，比如說(shuō)，要想讓我們的校園更美，就要靠我們每個(gè)人的努力，保護環(huán)境，人人有責。還有要愛(ài)護動(dòng)植物，不能傷害它們。還教育我們怎么做一名優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們更健康，快樂(lè )地成長(cháng)。
老師，我真心地想對您說(shuō)聲謝謝！謝謝您，您辛苦了！
以老師為題的作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！薄傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故�！薄怨胖两窠處熞恢倍际谴诵闹凶顭o(wú)私光輝的人，因為他們有著(zhù)偉大使命——教書(shū)育人。
在每個(gè)學(xué)生的心中理想教師的形象是多樣，充溢著(zhù)他們童年，少年的夢(mèng)。而我心中那個(gè)夢(mèng)是最簡(jiǎn)樸、最不華麗的一支。
“教師”并不是人們口中的園丁，我只要他能按時(shí)給予我們養分，為我們提供生命的養料；“教師”也不是古詩(shī)文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過(guò)的落花，我只要他散發(fā)淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒(méi)有距離，沒(méi)有隔閡。
如今身為一名高一的學(xué)生，快十年的寒窗苦讀，認識了各種各樣的老師，或許他（她）們有的會(huì )體罰學(xué)生，有的則被學(xué)生整盅，但也不乏為學(xué)生獻出真心從不體罰學(xué)生，也受到學(xué)生尊重的老師，這使我想到初二班主任張老師。我們都尊他“張爺爺”，他沒(méi)有好看的外表，甚至可以說(shuō)成缺陷，但他從不自卑，用心地教導我們班這群調皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷，便免費為我們發(fā)夾子，每次考試他總會(huì )慷慨解囊為我們復印復習提綱；每個(gè)星期天給差生補課從沒(méi)要過(guò)一分補課費……他為我們班付出的太多，這就是我心中理想的教師，我很慶幸我遇過(guò)這樣的老師。
不被紅包的錢(qián)香味熏得忘記了教師的準則用真正的心去面對每一個(gè)學(xué)生，不財神任何一種學(xué)生，偶爾對學(xué)生說(shuō)句暖心窩的話(huà)這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補課，甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全老師。
比較遇過(guò)的老師大多都符合我心中的那個(gè)標準。
老師們，你們都做到了，謝謝你們編織了我心中的夢(mèng)，相信也會(huì )是許多學(xué)生的夢(mèng)，謝謝你們一直用無(wú)私的愛(ài)心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。
老師您的白發(fā)多了。
別擔心學(xué)生會(huì )用知識回報您的付出，會(huì )用成就證明您并沒(méi)有浪費您的青春。
以老師為題的作文14
老師的評語(yǔ)，有稱(chēng)贊、有批評、有鼓勵、有希望——老師的評語(yǔ)是溫暖的春風(fēng)，融化了同學(xué)心頭的冰層；老師的評語(yǔ)是有魔法的仙草，它能改變一個(gè)人的態(tài)度乃至一生。人人都有最難忘的評語(yǔ)，我也不例外。
“你是一個(gè)懂事的孩子�！边@看似普通的一句話(huà)就是我最難忘的評語(yǔ)之一，這是班主任張老師四年級時(shí)給我寫(xiě)的評語(yǔ)。說(shuō)實(shí)在的，在以前我是一個(gè)成績(jì)不錯但有些調皮的學(xué)生，是每學(xué)期都可能會(huì )惹出點(diǎn)事端來(lái)。今天踩了別人的凳子，明天打翻了人家鉛筆盒，那天又被老師留下來(lái)┄┄所以，有不少同學(xué)在背里喊我“假小子”�？珊髞�(lái)，我做了一件萬(wàn)萬(wàn)不能錯的事，現在想起來(lái)臉上還火辣辣的燒得厲害。從那以后，我咬著(zhù)對自己說(shuō)：“凡事不可再瘋瘋癲癲，否則只會(huì )樂(lè )極生悲！”我深深領(lǐng)悟到了什么是“樂(lè )極生悲”。以后，我在做凡事之前都要謹慎考慮一番，好好想想結果。如果正在做的事很危險，是不對的，就趕快改正過(guò)來(lái)或適可而止。哥哥、奶奶都笑話(huà)我道：“喲，昔日的‘假小子’變‘淑女’啦！”老師的這句評語(yǔ)讓我在步入五年級時(shí)更加聽(tīng)話(huà)，讓我在生活的道路上更加暢通。 “希望你能更加包容同學(xué)�！币惶徇@話(huà)，我就慚愧地臉紅。低年級時(shí)，我雖然很受同學(xué)歡迎，卻又容易與同學(xué)鬧翻。一是因為我小時(shí)候性格張揚直率，別人有什么錯誤或是看見(jiàn)什么不順眼的事情就直接提出來(lái)，就這樣得罪了許多同學(xué)。二是別人指出自己的重點(diǎn)時(shí)，自己一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去，有時(shí)還會(huì )頂別人幾句，不懂得珍惜友誼。而現在，我卻有很多知心朋友，與他們有非常牢固的友誼。因為曾經(jīng)，張老師叫我向靜雅、霖梓她們學(xué)習包容別人，別人指出的缺點(diǎn)要用心聽(tīng)著(zhù)，努力自己塑造得更完美。 老師的評語(yǔ)真是太神了！
以老師為題的作文15
今天是開(kāi)學(xué)第一天，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班：“數學(xué)要換新老師了！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們紛紛議論�！袄蠋熓悄械倪�是女的？”“老師兇不兇？”……
“來(lái)了，來(lái)了！”不知是誰(shuí)的一句話(huà)，全班立刻鴉雀無(wú)聲，大家目光都聚焦在講臺上的這位焦點(diǎn)人物身上。映入我眼簾的是一位高挑，偏瘦，戴著(zhù)一副眼鏡的女老師。只見(jiàn)她一頭長(cháng)發(fā)散發(fā)著(zhù)青春的活力，長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃爍著(zhù)一雙亮晶晶的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音很都磁性。
下課了，同學(xué)們悄悄地議論著(zhù)這位新數學(xué)老師�！澳阌X(jué)得怎么樣？”“我覺(jué)得老師挺漂亮的！”“我覺(jué)得老師上課挺有趣的！”“我覺(jué)得老師說(shuō)話(huà)聲音挺好聽(tīng)的！”……
看來(lái)，大家對新老師的評價(jià)挺好的，我們要上課認真聽(tīng)講喲！
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