我身邊的好老師作文七百字
1我身邊的好老師
教師，一個(gè)平凡的職業(yè)。但在我眼里，它是那樣的崇高、偉大。人們總是說(shuō)老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己；老師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步一步踏實(shí)向上的攀登，直至達到光輝的頂點(diǎn)。在我身邊，就有一位這樣的好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——馬老師。
馬老師在教學(xué)上一絲不茍；在生活上，對我們無(wú)微不至；在業(yè)余時(shí)間里，又像我們的大姐姐一樣，同我們一起玩耍。這樣的好老師，有誰(shuí)又不去尊重她、熱愛(ài)她呢？
馬老師不像別的教師，在教學(xué)中有她的獨特之處。她不是死板的教學(xué)，而是運用通俗易懂的手勢，自然甜蜜的微笑，恰倒好處的語(yǔ)言，巧妙地在我們面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，把我們帶入五彩斑斕的知識的海洋。所以這樣學(xué)習我們根本不累，而且還十分開(kāi)心。每次語(yǔ)文考試，我們班的語(yǔ)文總成績(jì)都是全年級佼佼者。
馬老師對我們無(wú)微不至。記得有一次，早上集體晨會(huì )的時(shí)候，我突然感到十分難受，頭暈、惡心、站不穩。頓時(shí)，我兩眼發(fā)黑，就什么都不知道了……當我醒來(lái)得時(shí)候，發(fā)現自己正躺在馬老師的懷抱里。當時(shí)我心想，好像躺在媽媽的懷抱里��！我抬頭看了看馬老師，馬老師正用著(zhù)急的眼光望著(zhù)我，見(jiàn)我蘇醒過(guò)來(lái)，她長(cháng)長(cháng)地吸了一口氣。馬上又拿來(lái)面包讓我充饑，還給我倒了一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水給我。我當時(shí)心里真想對馬老師說(shuō)：
“馬老師，您真像我的媽媽?zhuān) ?/p>
馬老師不僅是我們的老師，還是我們的大朋友呢！在課間十分鐘里，她總是同我們一起玩些有趣的游戲，例如：跳長(cháng)繩，踢毽子，扔沙包等。讓我們感到十分快樂(lè )！
馬老師是一名教師，一名普普通通的人民教師，她值得我尊重的地方太多了。我長(cháng)大以后，也要做一名像馬老師那樣讓別人尊重、愛(ài)戴的人民教師！
2我身邊的好老師
老師是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。說(shuō)它平凡是因為老師只是一個(gè)傳播知識的職業(yè)，說(shuō)它神圣是因為老師不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。老師是學(xué)生們的好榜樣，一直言傳身教。而一位好老師，會(huì )讓你受益匪淺。我的身邊便有這樣以為好老師。
我的班主任胡老師便是一位令我敬佩的好老師，胡老師對于學(xué)生們的關(guān)懷并不流露于表面，而是默默無(wú)言的方式滋潤著(zhù)我們。每天早晨的早讀課，他總是早早地就到教室監督我們，每一天都是如此。胡老師是一個(gè)物理老師，但他的思想一點(diǎn)都不固板，相反他還是一位十分幽默的老師，在上課時(shí)，胡老師夸張的肢體語(yǔ)言和他略帶口音的話(huà)語(yǔ)，常常引導同學(xué)們發(fā)笑，這也創(chuàng )造了胡老師獨一無(wú)二的幽默課堂，同學(xué)們也是因此喜愛(ài)上了胡老師的物理課而不覺(jué)得枯燥了，在課上，胡老師是知識傳播者，然而下課了他也不歇著(zhù)，一群學(xué)生一下課便會(huì )爭先恐后地找胡老師答疑解惑，而胡老師也總是十分耐心地為同學(xué)們講解，直到每個(gè)人都搞清疑惑，胡老師都會(huì )認真仔細地回答，并且樂(lè )此不疲。
胡老師對我們而言，不僅僅是以為好老師，更像是一位大家長(cháng)。當我們的同學(xué)中有人生病或受傷時(shí)，胡老師便格外的`關(guān)心，他總是會(huì )關(guān)懷地叮囑學(xué)生們要注意身體健康，但還不忘再叮嚀大家要兼顧學(xué)習，胡老師一向把我們的教室當成如自己的家一般，但凡是見(jiàn)到地上有費紙，他都會(huì )低頭撿起，就像在自己的家里一樣，他是那樣細心。
敬愛(ài)的胡老師，他就像一個(gè)辛勤的園丁滋潤我們這些花朵，他為我們日夜操勞，并且傳授養我們寶貴的知識，作為學(xué)生，我們能夠回報他的就只有努力的學(xué)習、積極上進(jìn)，才能回報你的辛苦付出吧！
胡老師，我們一定會(huì )努力爭取成為棟梁之才，不會(huì )辜負您對我們的殷切的希望，我們會(huì )好好的報答你的。
3我身邊的好老師
“靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的窗口徹夜明亮……”一支悠揚動(dòng)聽(tīng)的歌曲飛過(guò)我家的窗戶(hù)，讓我想起了教我們五年級語(yǔ)文的李老師。
李老師是我們學(xué)校的副校長(cháng)，她30歲的模樣，白皮膚，中等身材，外表端莊，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，無(wú)時(shí)不在與我們進(jìn)行著(zhù)心靈的交流，也似乎時(shí)刻在提醒著(zhù)我們，從她那張和藹可親的臉上，可視到同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步。她平時(shí)精力充沛，渾身散發(fā)著(zhù)青春的活力，她把全部身心都傾注在自己熱愛(ài)的教育事業(yè)中。
她是一位了不起的園丁，更似一支無(wú)私的紅燭。
李老師對學(xué)生要求很?chē)�。有一次上自習課，她要我們當場(chǎng)檢查小作文本、課堂本和家庭本，她說(shuō)如果我們全部訂正完了，覺(jué)得沒(méi)有差錯了，就交到她那里去批改。我看到自己的課堂本上有兩處要訂正，便按照課文的意思，寫(xiě)出了正確答案，然后小心翼翼地交到了李老師的手中。
李老師檢查過(guò)我的課堂本和小作文本后，又翻了一番我的家庭本，發(fā)現上面的字跡很不工整，便對我說(shuō)：“茅寧啊，以后家庭本和其他作業(yè)本一樣對待，書(shū)寫(xiě)要工整，女孩子做任何事要條理�！蔽矣X(jué)得老師說(shuō)得有道理，因為嚴師才能出高徒呀。
李老師每做一件事，都在替學(xué)生著(zhù)想，無(wú)不體現出關(guān)愛(ài)之情。
記得去年老師節前夕，許多同學(xué)都在議論該給老師送什么樣的禮物呢？正當大伙犯愁的時(shí)候，李老師好象年看出了我們的心思，就對我們說(shuō)：“教師節快要到了，請大家不要送我禮物，老師要的是你們個(gè)個(gè)學(xué)有所獲，等你們將來(lái)用知識報效祖國的時(shí)候，那才是送給老師的最好的禮物�！崩罾蠋煂ξ覀兊膼�(ài)就如父母對子女的愛(ài)一樣，無(wú)私、高尚、潔白的，她把自己的知識和聰慧，都毫無(wú)保留地奉獻給我們。
又是一個(gè)周末，一陣春風(fēng)把我吹醒了，望著(zhù)藍藍的天空，我的心情非常舒暢，希望那拂面的春風(fēng)捎去我們對李老師的衷心祝福，愿我們在你那知識的搖藍里快樂(lè )地成長(cháng)。
4我身邊的好老師
我的語(yǔ)文老師個(gè)子高高的，身材瘦瘦的，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。她的臉常常浮現出微笑，但又不失嚴厲，真不愧是一位嚴師。
她上課時(shí)總是在認真講課的同時(shí)，又密切地關(guān)注著(zhù)同學(xué)們上課的表現，只要有人上課不認真，或玩與學(xué)習活動(dòng)無(wú)關(guān)的東西，她準會(huì )毫不客氣地嚴肅處理。沒(méi)有哪個(gè)同學(xué)敢不服她的，只好乖乖地認真上課。長(cháng)此以往，我們的學(xué)習氛圍漸漸濃厚。
有一次，我忘記帶已經(jīng)做好作業(yè)的本子上學(xué)了。老師知道后，馬上要我打電話(huà)要求家長(cháng)把作業(yè)本送過(guò)來(lái)。當時(shí)，我心里非常著(zhù)急，也想不通：老師也真是的，下午交不行嗎？還要勞煩家長(cháng)立刻送過(guò)來(lái)。直到家長(cháng)把作業(yè)本送過(guò)來(lái)，老師才不追問(wèn)此事。經(jīng)過(guò)這次教訓，從此，我在家完成作業(yè)后總要小心翼翼地收拾書(shū)包，再也沒(méi)有出現過(guò)沒(méi)帶齊學(xué)習用品上學(xué)的情況了。后來(lái)，我發(fā)現我們班的許多同學(xué)經(jīng)常沒(méi)有帶齊書(shū)本上學(xué)，只好眼巴巴地干坐著(zhù)上課。我才明白，老師這樣做，是為了讓我把丟三落四的毛病改掉�？梢�(jiàn)老師真是用心良苦呀！
還有一次，老師鼓勵我們在校運會(huì )上爭取拿下全級第一。到了校運會(huì )比賽那天，輪到我們班的同學(xué)比賽時(shí)，老師先囑咐好參賽者該注意的事項，并帶到比賽的起點(diǎn)后，就安排啦啦隊站在旁邊，一起用整齊而又洪亮的聲音為參賽者加油。而老師呢？她也沒(méi)閑著(zhù)，早就直接站在跑道的終點(diǎn)為我們班的參賽選手吶喊鼓勁，她又蹦又跳，神情激動(dòng)，仿佛她才是比賽的選手。而我是參賽者之一，在老師和同學(xué)們鼓勵之下，我終于獲得了小組第一。后來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力，我們班取得了全�？偡值诙暮贸煽�(jì)。能有這樣的成績(jì)，我們老師的功勞可不小喲！
這就是我們嚴厲的、關(guān)心學(xué)生的黃老師，我為我有這樣的好老師而感到幸福。
5我身邊的好老師
今天就是新學(xué)期報道的日子了，不知道新老師是誰(shuí)？當我揣著(zhù)這個(gè)問(wèn)號走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現一個(gè)個(gè)兒高高、身材胖胖的男老師已經(jīng)站在教室里。只見(jiàn)他高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼睛，鏡片后的眼睛炯炯有神，給我的第一印象是：這老師不好對付！
不一會(huì )兒，同學(xué)們都陸續到了。老師開(kāi)始了做起自我介紹來(lái)：“我姓熊，叫佑平。大家可要注意了，這個(gè)熊，不是狗熊的熊，而是熊貓的熊！”說(shuō)著(zhù)，老師拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“熊”字。
“還不是一樣嘛！”不知哪個(gè)膽大的同學(xué)冒出了這樣一句話(huà)。我嘆了口氣，唉，這個(gè)家伙，大概下定決心要創(chuàng )第一天報到就被老師罵的記錄吧！我擔心地望著(zhù)熊老師，生怕他突然發(fā)怒。
“當然不一樣，熊貓可是國寶��！”老師不但不生氣，還得意洋洋地調侃了起來(lái)。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。
“那我以后就叫你國寶老師好了！”付鐵麟笑著(zhù)說(shuō)。
“好��！一個(gè)國寶給你們當老師，可是你們的榮幸��！”老師似乎越說(shuō)越得意。
同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)。從此以后，老師就得到了個(gè)“國寶”的美稱(chēng)。
國寶老師介紹完自己，就叫同學(xué)們談?wù)勈罴俚囊?jiàn)聞。當點(diǎn)到譚康的時(shí)候，譚康站了起來(lái)，不好意思地扭了好一陣子才說(shuō)：“我暑假哪兒也沒(méi)去，就窩在家里play computer了！”老師一聽(tīng)，就開(kāi)始吹了起來(lái)：“是嗎？那你的電腦水平一定不錯。什么時(shí)候跟我比一比，我的電腦技術(shù)啊，在學(xué)校打遍天下無(wú)敵手呢……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，就被田黛婕打斷了：“那張志老師（我們學(xué)校的電腦老師）呢？他不會(huì )比你還差吧？”熊老師的舌頭頓時(shí)打結了，不過(guò)他眼珠子一轉，很快就為自己找了一個(gè)理由：“張老師是專(zhuān)業(yè)的，我只是業(yè)余的嘛。跟其他的老師比起來(lái)，我還是很強哦！”同學(xué)們又笑了起來(lái)。
這就是我的新老師——風(fēng)趣的熊老師。
6我身邊的好老師
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)。在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我長(cháng)大的好老師。
自從我上了六年級后，盧老師就任我們班的班主任兼語(yǔ)文老師。盧老師雖然個(gè)子不高，但她卻無(wú)私地為我們奉獻，她有一頭美麗的卷發(fā)，眼睛炯炯有神，能洞察我們的心思，也難怪，她也是從學(xué)生時(shí)代過(guò)來(lái)的嘛！盧老師愛(ài)笑，嘴角上經(jīng)常掛著(zhù)笑容，格外的親切，她幽默、自信、開(kāi)朗、豁達。
盧老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。上她的課，時(shí)間總是過(guò)得很快。盧老師講課非常詳細，無(wú)論是分析課文，還是講解詞語(yǔ)，盧老師都旁征博引，講得生動(dòng)有趣，我們聽(tīng)得津津有味。隨著(zhù)老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……盧老師批改作業(yè)也非常認真，一個(gè)標點(diǎn)符號也不放過(guò)。
每天早晨，盧老師都早早得來(lái)到教室里，督促我們抓緊時(shí)間早讀，畢竟一年之計在于春，一日之計在于晨嘛。教師晚上下班是5點(diǎn)30，但盧老師都到6點(diǎn)后等值日的同學(xué)走了后，才離開(kāi)校門(mén)。只要盧老師沒(méi)有課，她就會(huì )在班上改作業(yè)，同時(shí)也是希望我們有什么不懂的問(wèn)題能夠下課去問(wèn)她，利用好身邊的每一個(gè)資源。盧老師視教室為她的家，每當哪里不干凈時(shí)，她總會(huì )想法把污漬清理了，看到哪里有廢紙，她都會(huì )低頭拾起來(lái)。
盧老師對待我們如母親對待子女一般。自從她成為我們的班主任，便把愛(ài)心平均分成51份，每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。每當我們有不明白的問(wèn)題是，她都會(huì )全力幫我們解答，直到我們弄懂為止。我們考得不好時(shí)，老師比我們還著(zhù)急。我們有哪里傷了，他會(huì )給我們關(guān)心的問(wèn)候……
��！敬愛(ài)的盧老師，您是園丁，我們是花朵，您用辛勤的汗水來(lái)哺育我們，希望我們早日成為祖國的棟梁之材，您的汗水不會(huì )白流，您的心血不會(huì )白費，我們一定努力學(xué)習，爭取用自己優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您！
7我身邊的好老師
“好老師”聽(tīng)到這幾個(gè)字，我在想；什么老師才是好老師呢？是能理解學(xué)生的老師？是和藹可親的老師？還是很?chē)绤柕睦蠋�？咦，我想到了，我身邊的陳老師不就是一個(gè)典型的例子嗎？
陳老師是我們的班主任；現已教我們班兩年了，在我眼中陳老師就是一個(gè)很謙和，平易近人的母親。
陳老師講課很生動(dòng)。特別是讀課文的時(shí)候，聲音抑揚頓挫，讓我們聽(tīng)得都陶醉了，仿佛山間的清泉緩緩流過(guò)我的心田。他對課文地分析那么清晰，我們把每一句話(huà)都能記在心坎里。
下課了，其他老師都到辦公室休息，但陳老師會(huì )經(jīng)常放棄休息的機會(huì )，他會(huì )陪我們在操場(chǎng)上做游戲，這一點(diǎn)是其他老師做不到的。要是玩老鷹抓小雞時(shí)，代婷婷當老鷹，陳老師就當雞媽媽?zhuān)瑤е?zhù)我們左躲右閃，老鷹努力的想住小雞，而雞媽媽就用他那寬大臂膀保護我們。當小雞將被老鷹抓住時(shí)，雞媽媽會(huì )及時(shí)說(shuō)；“蹲下�！边@時(shí)，全部活蹦亂跳的小雞聽(tīng)到雞媽媽的口令，全都蹲下了�？粗�(zhù)老鷹無(wú)可奈何的樣子，我們全部都笑了，笑得可開(kāi)心了。周?chē)鷰啄昙壍耐瑢W(xué)都羨慕地看著(zhù)我們班玩游戲，我們又自豪的笑了，此刻，歡聲笑聲，都凝聚在整個(gè)操場(chǎng)。
我每天都在想，老師天天給我們上課，下課帶我們玩游戲，能不累嗎？
有一天，我是全校最后一個(gè)走的，后來(lái)，我才發(fā)現徐老師還在辦公室里，原來(lái)徐老師再為明天的課在忙碌著(zhù)，我看見(jiàn)徐老師在課文寫(xiě)下密密麻麻的小字，我正要走，我又看見(jiàn)徐老師從包里掏出一小瓶“止疼片”拿了兩片喝了下去，看到這兒，我不禁鼻子一酸，眼淚涌上眼眶，原來(lái)徐老師背后為我們付出這么多，強忍著(zhù)自己的疼痛和我們一起玩�！�
徐老師，是您為我們開(kāi)啟了智慧的門(mén)窗，是您在我們前進(jìn)的道路上鋪滿(mǎn)知識，是您像母親一樣時(shí)時(shí)刻刻保護著(zhù)我們。老師，請您放心，我決不辜負您的教誨，我會(huì )用我優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您的深恩。
8我身邊的好老師
從我步入學(xué)校以后，身邊接觸了許多老師，每位老師對同學(xué)們都很好，對工作認真負責，辛勤培育我們祖國未來(lái)的花朵。但是自從升入初中，在這里印象深刻的還是我們的英語(yǔ)老師——洪老師。
洪老師，中等身材，慈祥的臉龐上有一雙小巧的眼睛，高挺的鼻子，留著(zhù)一個(gè)小平頭，是學(xué)校里的優(yōu)秀老師。不信，在學(xué)校的大廳里，還有洪老師的照片呢！那照片是他年輕時(shí)照的，真是年輕有為呀！所以我們因有這樣的一位優(yōu)秀老師而感到驕傲和自豪。之所以被評為優(yōu)秀的老師，肯定在管理學(xué)生這方面非常在行。開(kāi)學(xué)三個(gè)星期了，他為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都看在了眼里，記在了心里。
一、關(guān)心學(xué)生。
在開(kāi)學(xué)的期間，有幾個(gè)同學(xué)出現了肚子疼、難受的現象，而他得知后，總會(huì )第一個(gè)趕到教室，噓寒問(wèn)暖、關(guān)心備至，然后和家長(cháng)聯(lián)系，把生病的同學(xué)接走。如果情況不是太嚴重，可以自己走的話(huà)，就讓他到家后再給老師打個(gè)電話(huà)，等都處理完后，確保那個(gè)同學(xué)安全到家后，他才離開(kāi)教室，接著(zhù)就去辦公室準備上課的資料和內容。
二、鼓勵學(xué)生。
在開(kāi)學(xué)期間，他總是會(huì )想盡各種辦法來(lái)調動(dòng)我們的積極性，比如：讓我們小組表演對話(huà)；一個(gè)一個(gè)的回答問(wèn)題；或讓我們站起來(lái)?yè)尨饐?wèn)題�？晌覀兌寂抡f(shuō)錯了以后丟人，都不敢站起來(lái)說(shuō)出自己的想法，其實(shí)自己的想法也是對的，只不過(guò)沒(méi)有自信。于是，他就鼓勵我們，讓我們對自己要有信心，錯了沒(méi)關(guān)系，要敢于說(shuō)出自己的想法。所以，現在課堂上舉手的同學(xué)越來(lái)越多了。
三、耐心勸導學(xué)生。
在開(kāi)學(xué)期間里，每天都有沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)，不是這個(gè)沒(méi)有寫(xiě)完就是那個(gè)沒(méi)有寫(xiě)完，每次課代表的條上都有一小部分人的名字擺在上面，而每次洪老師結果這些條都是一個(gè)個(gè)的去問(wèn)他們原因，而且并耐心的勸導他們，讓同學(xué)認識到自己的錯誤，使他們自己都感到臉紅不好意思了，所以沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)也逐漸減少了。
這就是我身邊的好老師——洪老師，他的高學(xué)歷讓我們敬佩，他對工作的認真負責讓我們敬仰，而他的精神讓我們感到自豪和驕傲。
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