有趣的課堂作文（必備3篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的有趣的課堂作文3篇，希望能夠幫助到大家。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天，老師請來(lái)一個(gè)小小魔術(shù)師，它就是——泡泡。

　　老師先吹，只見(jiàn)老師快速地拿起小瓶子，慢慢擰開(kāi)蓋子，老師把小棒子移到嘴邊，小棒子像一個(gè)數字8，又像一個(gè)綠色的葫蘆，還像一個(gè)沒(méi)有成熟的綠色的梨。老師輕輕一吹，泡泡就接二連三地飛出來(lái)了，大一點(diǎn)的泡泡像一塊圓圓的橡皮，不大不小的泡泡像一顆扣子，最小的像小小的五彩繽紛的寶石。泡泡五光十色。單個(gè)的泡泡像一個(gè)獨自散步的.人，兩個(gè)連在一起像兩個(gè)好朋友在聊天，三個(gè)泡泡連在一起像米老鼠的頭，又像一朵小花，許多泡泡在一起像一大堆人圍在一起討論問(wèn)題。泡泡飛的樣子像一群蜜蜂在采花蜜，又像天 使 飛向天堂，還像從天上落下來(lái)的雨滴。同學(xué)們迫不及待的想吹泡泡。終于老師把泡泡水發(fā)給了我們，教室里的氣氛一下熱鬧了起來(lái)，大家就開(kāi)始吹泡泡，有的泡泡在桌子底下，好像在和我們玩捉迷藏；有的泡泡在角落里，好像被趕走了；還有的泡泡在同學(xué)的頭發(fā)上，好像在給同學(xué)洗頭。泡泡到處都是，教室里是泡泡的海洋！

　　吹泡泡真有趣，這堂課同學(xué)們都很開(kāi)心！

有趣的課堂作文 篇2

　　經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我了解到學(xué)生普遍認為數學(xué)是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科。為此我花了大量的時(shí)間鉆研教材，找資料，力圖使學(xué)生喜歡上我的數學(xué)課�，F代教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“教育要使人愉快，要讓一切教育帶有樂(lè )趣�！毕肷虾靡惶脭祵W(xué)課，良好的開(kāi)端是成功的一半。課的引入，激情方法多樣，當看到課堂上學(xué)生興趣盎然的場(chǎng)面，聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)“我最?lèi)?ài)上數學(xué)課”的由衷表白，就更加激起我在這方面的嘗試。

　　1用與新課題有關(guān)的趣題引入

　　備課時(shí)充分挖掘知識的趣味因素，找一道有關(guān)本節內容的、易于理解的趣題作引例，牢牢抓住學(xué)生的注意力，調動(dòng)其積極思維，使學(xué)生對本節內容感興趣有大致了解本節知識乃至用途。如在代數合并同類(lèi)項開(kāi)頭一節選用引例：小貓和媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)菜，回家的途中遇到了小猴和小兔。小猴問(wèn)他：“小貓，你們買(mǎi)了什么菜��？”小貓不假思索的地說(shuō)：“買(mǎi)了三只魚(yú)雞！”小猴和小兔哈哈大笑。小貓趕緊改口說(shuō)：“不，不，是三只雞魚(yú)！”小猴和小兔笑得在地上打滾。小貓見(jiàn)了，不知道他們?yōu)槭裁葱Φ眠@么開(kāi)心？同學(xué)們，你們知道他們?yōu)槭裁葱�嗎？這時(shí)學(xué)生馬上回答雞和魚(yú)是不一樣的東西，不能合在一起說(shuō)。于是，我馬上進(jìn)行小結：俗語(yǔ)說(shuō)：“物以類(lèi)聚”。說(shuō)的就是這樣的情況，相同的東西才可以放在一起，這就是這節課要學(xué)習的`內容：合并同類(lèi)項。通過(guò)這個(gè)生動(dòng)的引例使學(xué)生馬上把注意力集中起來(lái)。學(xué)習效果良好。

　　經(jīng)過(guò)一節課的講解，學(xué)生已初步掌握了合并同類(lèi)項的方法。不過(guò)第二天上課再繼續講這節課時(shí)，一個(gè)學(xué)生就問(wèn)我：“老師，為什么要合并同類(lèi)項�！蔽倚α诵�，說(shuō)：“看來(lái)，你還不明白我昨天舉的例子的意思。好，我問(wèn)你，你早餐吃過(guò)大餅和油條嗎？”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭，我就問(wèn)他：“如果你去買(mǎi)大餅和油條時(shí)，是否能講‘我買(mǎi)兩塊大餅，三條油條；我還要三塊大餅，三條油條呢？”學(xué)生都笑了，說(shuō)：“不會(huì )，會(huì )被別人罵的！”所以我就說(shuō)：“在生活中經(jīng)常要運用數學(xué)的知識，而這里我們就要運用到合并同類(lèi)項的知識了。合并同類(lèi)項是為了工作方便，數學(xué)也是如此��！”學(xué)生若有所思。

有趣的課堂作文 篇3

　　華羅庚先生說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之變，生物之迷，日用之繁，無(wú)處不用到數學(xué)�！睌祵W(xué)是一切科學(xué)技術(shù)的基礎。這次參加了OM（SlidingPuzzleGame）挑戰賽，更讓我深刻的體會(huì )到數學(xué)在游戲編寫(xiě)中應用的重要性。通過(guò)數學(xué)模型的建立和算法的應用，我成功完成了處女作游戲——華容道。

　　會(huì )玩游戲不算厲害，會(huì )編游戲才更厲害！我想運用自己所學(xué)來(lái)挑戰這次游戲編程比賽。但沒(méi)想到我剛開(kāi)始著(zhù)手編寫(xiě)，就遇到了困難。如何把排列整齊的圖片打亂？看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，要讓計算機實(shí)現，就需要給他算法�？嗨稼は肓艘徽�天，靈感閃現，想到了擲篩子隨機抽調的方法。于是我給每張圖片編號，只要是被抽中的號碼就插隊到最前面，而其余的號碼往后挪位。這在計算機中就是一維數組的賦值運算，即產(chǎn)生隨機位置n，接著(zhù)在該數列的第一項前插入n位置的數字，最后刪除n+1項。

　　隨著(zhù)游戲編寫(xiě)的逐步深入，一個(gè)個(gè)障礙也接踵而來(lái)。譬如怎么做到圖片只能移動(dòng)到空缺處，而不會(huì )被隨意移動(dòng)？怎么把拼完的圖形與原圖進(jìn)行比對，確定拼圖的`準確性？為了能實(shí)現這些功能，吾上下而求索，最后經(jīng)過(guò)高人的指點(diǎn)，了解到scratch中有個(gè)“碰撞檢測”神器。也就是當設定的角色遇到周?chē)�的角色時(shí)，對方會(huì )提出“別碰我”，于是設定的角色只能返回原位。沒(méi)想到這個(gè)簡(jiǎn)單的算法，竟然完全解決了圖片移動(dòng)問(wèn)題和圖片檢查問(wèn)題。一個(gè)簡(jiǎn)單的數學(xué)算法卻能有如此強大的功能，讓我大開(kāi)眼界！

　　為了增加游戲趣味性，我還在游戲中增設了彩蛋環(huán)節，玩家們會(huì )有意外的驚喜哦！這款游戲規定了游戲最長(cháng)時(shí)間為300秒，為了能讓彩蛋在游戲中出現的次數適中，我設計了多種算法，最后選擇了利用余數的方法，也就是讓計算機判斷“剩余時(shí)間”除以99的余數是否大于90，如果大于90才有可能出彩蛋。大家猜猜在游戲中最多會(huì )出現多少次彩蛋？……游戲結束后會(huì )通過(guò)不同得分設置Gameover、Good、Awesome和Perfect不同等級。各位玩家準備好測試你的耐心、專(zhuān)心，以及觀(guān)察力、智力……讓我們開(kāi)始吧！

　　經(jīng)過(guò)這次游戲編程，我體會(huì )到了簡(jiǎn)單背后的不簡(jiǎn)單，更重要的是數學(xué)的應用無(wú)處不在，游戲中有大學(xué)問(wèn)！我一定要好好學(xué)習數學(xué)，將來(lái)可以把各種想法通過(guò)數學(xué)算法在游戲中體現，讓玩家們能玩到更多精彩的游戲。

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