實(shí)用的課堂作文600字集錦【8篇】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的課堂作文600字8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

課堂作文600字 篇1

　　嘿嘿，班主任在近幾天居然出門(mén)去了，真是可喜可賀，更令人得意的是，換來(lái)了一名文質(zhì)彬彬的女教師，她我沒(méi)像我們老班那樣，總是板著(zhù)臉和我們冷面相對。

　　今天，她拎著(zhù)一摞足有她身高那么高的試卷與考題出現在了講臺上。一如既往，她用沙啞的嗓子與不標準的普通話(huà)說(shuō)：“我們今天抄幾道題�！闭n堂中便傳來(lái)一陣“又抄題”、“真煩人”之類(lèi)的小小的騷動(dòng)。

　　她抄的題全是平時(shí)老班省略的簡(jiǎn)單部分，她居然當作難點(diǎn)來(lái)講，，而且思路奇異，連方程都是分開(kāi)列。所以，我們早早按照原來(lái)的方法做完了，此時(shí)，同學(xué)們或打瞌睡，或前后左右組成小組在做游戲。不管我們怎樣嬉戲打鬧，這位女老師總是紋絲不動(dòng)，自顧在上面嘰哩呱啦地說(shuō)個(gè)不停。

　　下面的各種混亂逐一開(kāi)始了......就從離我最近的同桌韓一鳴說(shuō)起吧。他這個(gè)人平時(shí)沒(méi)有棍子是管不住的。這時(shí)，他又在搞什么新奇的.笑話(huà)呢？他居然在唱黃梅戲，依依呀呀學(xué)的真像，讓人不聽(tīng)都難。緊接著(zhù)又唱起了二人臺：“哥哥你走西口呀……啊……”一邊唱，還一邊拿一塊綠色的眼鏡布搖晃著(zhù)。此曲唱罷，又唱起民歌《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》，一曲終了，又唱起流行歌侃侃的《滴答》，聽(tīng)的我們頭昏腦漲。見(jiàn)我們不理，他又將鞋脫下來(lái)，伸出一只臭腳，其中一只腳趾頭都鉆出了襪子，說(shuō)：“咦，怎么破了個(gè)洞？”空氣中立馬彌漫了著(zhù)一股惡臭，我們有的捏鼻子，有的捂嘴，都亂了手腳，生怕把臭氣吸入肺中。

　　這時(shí)，突然前面傳來(lái)一陣嘈雜聲，閆昊楠與盧東陽(yáng)正沉醉在PK紙團戰中。朝他們的桌下望去，白嘩嘩大小不等的紙團如秋天的落葉般簌簌落下，形狀如同金字塔堆在地上。

　　課堂雖然有些混亂，卻給我們緊張的學(xué)習生活帶來(lái)了一絲輕松和愉悅。

課堂作文600字 篇2

　　為了豐富我們的課余生活，培養興趣、發(fā)揮特長(cháng)，學(xué)校特地開(kāi)設了第二課堂。我參加的是科學(xué)小組，昨天——星期四，是我們有史以來(lái)參加的動(dòng)手能力最強、想象力最豐富的一次做小區模型的手工制作了。

　　昨天上午，科學(xué)老師宣布我們今天接著(zhù)來(lái)做我們心中的小區模型。我聽(tīng)了之后一蹦三尺高，要知道我的一大喜好，就是做手工了，我的心里暗暗高興，不知不覺(jué)放學(xué)的鈴聲已經(jīng)打響了，我箭一般地奔向家中，以拆家的力量翻著(zhù)老師要求讓帶的硬紙殼、牙膏盒、彩紙……寶貝似地捧著(zhù)，心里樂(lè )開(kāi)了花。

　　下午，我早早地來(lái)到了學(xué)校里期待著(zhù)第二課堂的`到來(lái)。功夫不負有心人，時(shí)間非一般地過(guò)去了，迎接的是有趣的第二堂課。瞧1我們早已在科學(xué)室千排好了長(cháng)隊，心里急得像熱鍋上的螞蟻，真希望老師快點(diǎn)來(lái)，快一點(diǎn)做手工。瞧1老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了，不急不慢的打開(kāi)門(mén)，用甜甜地語(yǔ)調對大家說(shuō)：‘四年級的同學(xué)們，我們來(lái)做小區模型吧！比一比，看誰(shuí)做的做漂亮1”同學(xué)們顯然臉上露出了喜色，都爭先恐后地說(shuō)：“我！我做的最好！”看！有的同學(xué)已經(jīng)埋頭做了起來(lái)，我也埋頭做了起來(lái)。先做什么好呢？樓房吧！小區里的樓房最多了！我拿起牙膏盒，在上面貼了一張淡粉色的彩紙包裝，再用天藍色的剪成正方形的小窗戶(hù)，整齊地粘在牙膏盒上，瞧1一座整齊的樓房已經(jīng)出現在我的眼前了。照著(zhù)這種方法，我又做了一座座這樣模型式的樓房。再做一些平房吧！在樓身的上半部分粘一個(gè)三角形的房蓋，而樓身的下部粘平。以此列舉，一座樓就可以做兩個(gè)平房呢1接著(zhù)是草坪、花壇……在我們的雙手中無(wú)限地展現出來(lái)了。

　　第二堂課，不僅展現我們的特長(cháng)，發(fā)揮我的想象，還輔導我們的身心。讓我們的創(chuàng )造力、想象力、構造力都無(wú)限地展示出來(lái)吧！

課堂作文600字 篇3

　　在每一堂語(yǔ)文課上，總是可以見(jiàn)到博學(xué)的語(yǔ)文老師。而課外我的爸爸卻是我別樣的語(yǔ)文老師。

　　識字關(guān)——難！

　　上幼兒園時(shí)，爸爸就帶我游山玩水，陶冶情操。就說(shuō)去夏門(mén)玩吧，他拉著(zhù)我的小手，望著(zhù)海浪流滾滾。爸爸指著(zhù)我的小手，望著(zhù)那水天一色的天際說(shuō)：這是大海！說(shuō)著(zhù)就把“�！弊謱�(xiě)在我的手中，我就是記不住。爸爸就在我手中寫(xiě)了一遍又一遍。爸爸說(shuō)：“你要記住，大海是……”我調皮的說(shuō)“大的呀！”。每一個(gè)字原來(lái)看上去都是不明不白的字符，但有了爸爸的指導，我有了一雙善于發(fā)現的眼睛。每一個(gè)字無(wú)數遍畫(huà)在我手心上，輕輕地，小小的。而在原本空蕩蕩的腦海中卻記得深深地，重重的。

　　觀(guān)察關(guān)——累！

　　上了學(xué)，字也識了不少�？删褪遣粣�(ài)觀(guān)察。爸爸帶我到綠地邊兒玩。小河彎彎地，曲折地流向遠方。水花時(shí)而打轉兒，時(shí)而下墜，好不快活�？赡菚r(shí)，我的蹦這蹦那，總歇不下腳來(lái)用眼睛去觀(guān)察一切的一切。似乎只是景。爸爸站在我邊上，不厭其煩地說(shuō)：“你看，草兒也是動(dòng)的，它探出了腦袋呢！”，爸爸又說(shuō)：“所有的一切都是活的�！苯K于我笑了，也在那時(shí)，我心中撒下了文學(xué)的種子。

　　寫(xiě)作美——苦！

　　歲月飛逝，時(shí)光如梭。上了三年級了，寫(xiě)起了作文。爸爸是專(zhuān)家，他指著(zhù)我寫(xiě)的作文一句一句地指導，補充。他還指導我如何閱讀、模仿。他每一次都笑容滿(mǎn)面。我的作文在每一個(gè)日日夜夜的`背后，傾注了爸爸的心血。我的作文水平慢慢提高，臉上淺淺的皺紋也舒展開(kāi)來(lái)。爸爸的工作很忙碌，我想，爸爸能百里抽空，是多么不易��！我感謝他，佩服他。是爸爸引領(lǐng)我走進(jìn)了“語(yǔ)文”的大門(mén)，讓我領(lǐng)略到門(mén)里的世界的五彩繽紛。

　　朋友，語(yǔ)文在那里？記住關(guān)心身邊事，讓別人關(guān)注你，就不會(huì )學(xué)不好語(yǔ)文的！

　　南通敏學(xué)堂作文培訓機構五年級:余悅

課堂作文600字 篇4

　　今天下午的四（3）班真是熱鬧非凡，笑語(yǔ)盈盈，那是因為今天陶老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫“畫(huà)嘴巴”。陶老師在黑板上用粉筆畫(huà)了一個(gè)人頭，并畫(huà)上眼睛`耳朵`鼻子，就少了一張嘴巴，讓同學(xué)們蒙上眼睛后去畫(huà)上嘴巴。

　　同學(xué)們都想去試試，爭先恐后地把手舉得老高，有的甚至舉到老師眼睛前。哈哈，第一個(gè)去畫(huà)的是劉濤。陶老師用紅領(lǐng)巾把劉濤的眼睛蒙住，再讓他轉3圈。轉了3圈后，劉濤已昏頭轉向，找不著(zhù)東南西北了，陶老師幫他糾正好方向，劉濤就走過(guò)去了。

　　中途他跌跌撞撞，不是撞到人就是撞到桌子，好不容易摸到了黑板，教室里一下子像炸開(kāi)了鍋一樣，呼叫聲響成一片，有的同學(xué)說(shuō)往左，有的`同學(xué)說(shuō)往右，在同學(xué)們“熱心”指導下，他畫(huà)了一張笑著(zhù)的嘴巴，頓時(shí)，同學(xué)們樂(lè )得前仰后合，捧腹大笑。劉濤取下紅領(lǐng)巾一看，原來(lái)畫(huà)到了臉的外面……

　　輪到我了，我照樣用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，轉了3圈后，剛走幾步就撞到桌子了，我立即糾正好方向，繼續往黑板前走去，猛的一下撞到了黑板，同學(xué)們齊聲說(shuō)：“摸到黑板擦后，就畫(huà)在它的上面就行了”。我半信半疑，摸到黑反擦后，我心里在想，是畫(huà)上面點(diǎn)還是畫(huà)下面點(diǎn)呢？

　　剛才姚堯畫(huà)得太上，畫(huà)到了鼻子那，我還是吸取教訓，畫(huà)下面點(diǎn)吧。于是一揮手，一張櫻桃小嘴就畫(huà)上去了。教室里又笑語(yǔ)喧騰，有的喜笑盈腮，有的喜笑連天，有的笑得肚子發(fā)痛。我拿下紅領(lǐng)巾一看，一張櫻桃小嘴竟被我畫(huà)在了下巴下面，成了脖子。我的臉一下子紅了，飛快地跑到座位上，看著(zhù)自己的杰作，覺(jué)得挺好玩的，“撲哧”一聲笑了出來(lái)……歡笑聲響徹四（3）班上空。

　　看來(lái)，生活中有很多看似簡(jiǎn)單的事，也要我們認真去面對，就像畫(huà)嘴巴這個(gè)游戲一樣，看似簡(jiǎn)單，卻沒(méi)有一個(gè)人畫(huà)得準。

課堂作文600字 篇5

　　“叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們一窩蜂地沖進(jìn)了教室。在桌子上靜息，安靜地等待老師的到來(lái)。

　　可唯有一位男同學(xué)“鶴立雞群”他靠著(zhù)椅背，正心不在焉地轉著(zhù)筆，腳在地上時(shí)不時(shí)地斗兩下，發(fā)出“噠噠”的聲音，這聲音在這靜得連一根針掉在地上都聽(tīng)的地上，異常明顯。他眼神無(wú)光，一副這節課與他無(wú)關(guān)的樣子，就在這時(shí)，門(mén)外響起了腳步聲……

　　那個(gè)男同學(xué)好像沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，繼續悠然自得地轉著(zhù)他的筆。腳步聲越來(lái)越近，越來(lái)越近，老師站在門(mén)口了，可他還繼續玩著(zhù)筆。

　　同學(xué)像是感覺(jué)到了空氣中彌漫著(zhù)的硝煙氣，大氣兒都不敢出，男同學(xué)的同桌更是提醒了男同學(xué)好幾次，可他好像還沒(méi)有感覺(jué)到危險即將到來(lái)。

　　老師瞟了一眼教室，一下子就看見(jiàn)了那位男同學(xué)。眼睛緊緊地盯著(zhù)他，像一只餓了三天的野狼，找到了食物一般。

　　老師見(jiàn)他沒(méi)有反應，快步走向他，抽出一直背在背后的雙手，揪住男同學(xué)的衣領(lǐng)，一下子把他拎了起來(lái)，男同學(xué)像是一只小雞，還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)。男同學(xué)的臉成一個(gè)大蘋(píng)果，被老師拽到了一邊兒。

　　教室里炸開(kāi)了鍋，像一個(gè)定時(shí)炸掉被丟進(jìn)了人海中一樣。教室里的同學(xué)這說(shuō)說(shuō)，那說(shuō)說(shuō)。老師指著(zhù)他吼道:“你在干什么！”后，教室突然又安靜了下來(lái)。

　　男同學(xué)的臉刷地一下更紅了，像茶壺里倒湯圓一樣艱難地擠出幾個(gè)字：“玩……玩筆！”

　　“玩筆？”老師雙手叉著(zhù)腰，“上課是玩筆的時(shí)候嗎？”

　　男同學(xué)把頭低得更低了。

　　“我……對不起老師，我上課不該玩筆，我錯了！”男同學(xué)真誠地說(shuō)道。

　　老師見(jiàn)他道了歉，音量也消了幾分，像一座快要噴發(fā)的.火山，突然天上下了一場(chǎng)大雨，又平靜下來(lái)。

　　男同學(xué)小聲的嗯了一聲，就在全班人的目光下匆匆的跑了下去。

課堂作文600字 篇6

　　今天下午有節語(yǔ)文課，方老師給我們上詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)(八)。剛開(kāi)始方老師叫徐淇帶讀讀讀寫(xiě)寫(xiě)部分，我帶讀讀讀記記部分。接下來(lái)嘛，就輪到方老師給我們講解了!平時(shí)，講解的時(shí)候是最有趣的，也是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的�？蛇@次，我真希望方老師不要講解。

　　方老師講解有一個(gè)特點(diǎn)，就是總喜歡把我們班的同學(xué)也“比喻”進(jìn)去，讓我們感覺(jué)很真切。這不，他又來(lái)了：“我看看我們班誰(shuí)是莞爾一笑的？”“汪子惠!”同學(xué)們不約而同地喊道。方老師臉上浮現了一個(gè)神秘的笑，說(shuō)：“我們班方旎也是莞爾一笑的!”講著(zhù)講著(zhù)，講到了讀讀記記部分，因為快下課了，方老師只是大概的講了一下，但不知為什么，方老師對“含情脈脈”這個(gè)詞他特別感興趣，還說(shuō)要請一個(gè)同學(xué)來(lái)表演一下。徐子薪被叫了上去，看來(lái)他是想對大家“含情脈脈”可方老師說(shuō)一定要對一個(gè)人，于是有同學(xué)起哄說(shuō)：“對方老師，對方老師!”可沒(méi)想到方老師真接招了，說(shuō)：“那好吧，就對我吧!”表演才剛開(kāi)始，他自己笑了出來(lái)，表演失敗。接著(zhù)夏苗又主動(dòng)說(shuō)她要對夏婉璇“含情脈脈”，可她也沒(méi)“脈”成。接下來(lái)就沒(méi)人了，同學(xué)們各叫各的，亂七八糟。結果方老師說(shuō)：“可能這方面胡旻茜好一點(diǎn)�！本瓦@一句話(huà)，使全班爆開(kāi)了，說(shuō)什么對徐昊通啦，還有的說(shuō)好啊好啊�！�…個(gè)個(gè)都很活躍，只有我呆在那里，面對著(zhù)在笑的老師和同學(xué)。

　　真是氣死我了，像“莞爾一笑”這樣好的'詞輪不到我，這種使人尷尬的輪到我，我怎么這么倒霉��？

　　更可惡的是，直到下課同學(xué)們還在說(shuō)，氣死我了，唉!

課堂作文600字 篇7

　　除了在課堂上聽(tīng)老師滔滔不絕的講課，那才叫課堂。在生活中，我們身邊大大小小的都也是課堂。在這課堂沒(méi)有老師的講解，而是靠自己去理解與體會(huì )。

　　在寒冷的冬天里，你總能看見(jiàn)那頑強傲雪的梅花。那粉紅色的花瓣，那細小脆弱的枝干，用能讓讓人產(chǎn)生愛(ài)憐。正如詩(shī)人杜甫寫(xiě)的：“無(wú)意苦爭春，一任群芳妒�！蹦敲摧^小，那么脆弱，但它卻在風(fēng)霜中綻放那最美麗的姿態(tài)。在現實(shí)社會(huì )中，不也有許多人像梅花一樣嗎？他們在工作中，在生活中不怕困難，在遇到困難時(shí)那么堅強。從梅花身上領(lǐng)悟到什么叫堅強。每天一大早，大家都會(huì )看到那照亮大地的太陽(yáng)，它無(wú)私慷慨的為地球服務(wù)，它用自身的光芒照亮大地，照亮每一個(gè)人，讓每一個(gè)人看到太陽(yáng)，心情便無(wú)比的開(kāi)心燦爛，把煩惱的事拋到九肖云外。由此可想到大街上的清潔工人，他們不也像太陽(yáng)那樣無(wú)私、那樣慷慨嗎？沒(méi)有他們，我想現在大街小巷全是垃圾，空氣中彌漫著(zhù)那臭氣沖天的垃圾味。他們對社會(huì )的無(wú)私奉獻，不是同樣有太陽(yáng)的精神嗎？從太陽(yáng)身上我知道什么是奉獻。

　　蠟燭是我們再熟悉不過(guò)的.東西啦。曾經(jīng)他給我們照亮了每一個(gè)黑夜。過(guò)生日了，蛋糕上少不了它的身影；停電啦，它就還無(wú)怨言的來(lái)幫忙……蠟燭總是不求回報的為我們燃燒著(zhù)，“蠟燭塵灰淚始干”那蠟燭身上的精神難道不像老師嗎？平日老師早到晚退，細心的給我們批改作業(yè)，她教授學(xué)生文化，傳授知識，他們?yōu)閲�家培養出一批又一批的國家棟梁，他們不求回報。這就是蠟燭額精神。從蠟燭身上我認識到什么是付出。

　　自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應該有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的將滲透你的心。

課堂作文600字 篇8

　　教我們數學(xué)的閆老師，是一位年輕的男老師。每當上數學(xué)課時(shí)，閆老師總是早來(lái)幾分鐘，在黑板上寫(xiě)下要我們背的法則定義，上課時(shí)檢查。

　　這天，閆老師走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)著(zhù)：通分。同學(xué)們打開(kāi)課本就背起來(lái)，我卻盯著(zhù)黑板尋思著(zhù)：通分？不是早學(xué)了嗎?下一單元都學(xué)了一部分了，再背通分的定義干什么？可是“師命不可違”，我豈敢“抗旨不尊”？只不過(guò)剛把課本打開(kāi)，上課鈴就響了。

　　“上課！”這是閆老師有力的聲音。

　　“起立！”“老—師—好！”

　　閆老師像往常一樣問(wèn)了通分的定義。然后——

　　“同學(xué)們！”我立刻豎起耳朵，我倒要聽(tīng)聽(tīng)他葫蘆里買(mǎi)的`什么藥。

　　“昨天，我們學(xué)習了同分母分數的加減法，老師要考考大家�！闭f(shuō)著(zhù)，閆老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)二分之一加二分之五。想考住我？！沒(méi)門(mén)！想著(zhù)，我就舉起了手。同學(xué)們都高高地舉起了手，性急得還叫著(zhù)：“老師—老師！”老師隨便點(diǎn)了個(gè)同學(xué)，那同學(xué)響亮地回答：“等于三！”老師轉身寫(xiě)上三。又一連寫(xiě)了好幾道，要我們做在練習本上，大家立即奮筆疾書(shū)，我也抓起筆埋頭就寫(xiě)。老就下來(lái)“巡邏”。一道、兩道、三道、四道……正當我為我的速度感到慶幸時(shí)，最后一道二分之一加三分之一把我給難住了，我們沒(méi)學(xué)過(guò)異分母分數的加法呀，也許是老師出錯了……我正思索著(zhù)，只聽(tīng)見(jiàn)閆老師問(wèn)：“沒(méi)做完的同學(xué)舉手�！蔽衣�慢的把手舉起，突然，看見(jiàn)全班同學(xué)都舉著(zhù)手，也就把手舉高了�！翱磥�(lái)，”閆老師說(shuō)，“同學(xué)們都沒(méi)做完。那么為什么呢？”“最后一道題！”大家異口同聲地說(shuō)。

　　“最后一道題，”閆老師說(shuō)著(zhù)，大步走上講臺，把二分之一加三分之一圈出來(lái)，畫(huà)了線(xiàn)段圖，為我們講解，等大家都懂了，閆老師拿起粉筆在黑板上方寫(xiě)了八個(gè)大字“異分母分數加減法”，并讓我們總結異分母分數加減法的法則，大家一個(gè)個(gè)發(fā)言精彩，總結得通俗易懂，簡(jiǎn)潔明快。

　　就這樣，一堂生動(dòng)精彩的數學(xué)課結束了。真是“溫故而知新，可以為師矣”呀！

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