課堂作文9篇（通用）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的課堂作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
老師在臺上口沫橫飛地上課，底下的同學(xué)漫不經(jīng)心地望著(zhù)教室的外頭；期盼放學(xué)鐘聲的響起，讓學(xué)生逃離教室的禁錮，讓學(xué)生逃離老師的斥責，讓學(xué)生逃離考試的恐懼。
走出教室，沒(méi)有作業(yè)的困擾，只有翠綠樹(shù)葉的清新；走出教室，沒(méi)有教室內的汗臭味，只有花朵的芳香；走出教室，沒(méi)有課業(yè)的壓力，只有外頭樹(shù)木的氣息。有一些知識，不只有在教室，或是老師教才能知道；有一些知識存在于生活周?chē)�，需要自己去發(fā)掘，自己去領(lǐng)悟，自己去學(xué)習的。老師不會(huì )教我們如何生存下去，也不會(huì )教我們獨自生活，更不會(huì )教我們去欣賞周?chē)拿�，這些生活方面的知識，必須自己去發(fā)掘的。
我們的思想，不該局限在教室內；我們的視野，不該禁錮在教室內；我們的內心，不該束縛在教室里面。教室外面的`知識，無(wú)限廣闊，如果只是學(xué)教室里面的知識，就會(huì )像井底之蛙，不知道外面的世界有多么遼闊!走出教室，就可以學(xué)習到，知識，未必存在于教室內。
內心的知識，不要局限在教室內；內心的好奇；不要被課業(yè)所禁錮；內心的思想，不要被教室給束縛。走出教室，接受外面大自然的熱情迎接，讓自己領(lǐng)悟無(wú)窮的知識，發(fā)現自己不再只是禁錮在教室內!
走出教室，往前跨一步，會(huì )發(fā)現，大自然的知識，是無(wú)盡的豐富；大自然的世界，是無(wú)限遼闊；大自然的世界，無(wú)限地美麗。
課堂作文 篇2
課堂不一定在教室里,它還可以在任何一個(gè)角落,甚至在大自然中.
"墻角數枝梅,凌寒獨自開(kāi).遙知不是雪,唯有暗香來(lái)” . 當天空中下著(zhù)大雪時(shí),百花枯萎,卻只有梅花在墻角里獨自開(kāi)放,不管天氣是多么的惡劣,寒風(fēng)是多么的刺骨,它都在暗暗的開(kāi)放,默默地,散發(fā)著(zhù)宜人的幽香.雪壓倒了它的身軀,它只是輕輕搖晃著(zhù)被破壞的身體,接著(zhù)重新尋找明媚的陽(yáng)光,碧藍的'天空,昂著(zhù)頭度過(guò)寂寞的冬天,每當看到它總會(huì )有一種新希望.俗話(huà)說(shuō):"梅花香自苦寒來(lái).”的確是這樣,在寒冷的冬季,沒(méi)有花與它相伴,顯得是那樣的孤獨.對于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的,所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái).雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩,也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài),但卻有著(zhù)一身清高,它的品質(zhì)永遠讓人贊嘆不已.這是大自然給我上的一節課,它告訴了我梅花的精神——樂(lè )觀(guān) 、堅強.
大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷,但事實(shí)卻告訴了我做人的原則,做人就要像梅花那樣樂(lè )觀(guān) 、堅強,不怕寂寞,對任何事物都報有一份希望.這節課雖然不是真實(shí)的,但是是一種自然精神,在課堂上老師也曾講過(guò),但是我認為是大自然這位老教師教會(huì )我的,因為梅花這個(gè)例子更讓我明白了什么是堅貞不屈,什么是樂(lè )觀(guān)
這是課堂,這是大自然給我上的一節課,一節讓我永遠都忘不了的一節課.
課堂作文 篇3
所謂課堂作業(yè)顧名思義就是必須在課堂里完成的作業(yè)�？晌覀儼嗟恼n堂作業(yè)卻流行著(zhù)這樣一段三部曲。
——拖
每天的.課堂作業(yè)總會(huì )被工工整整地寫(xiě)黑板上在�？刹�，今天的黑板上就醒目地寫(xiě)著(zhù)：數學(xué)作業(yè)本兩頁(yè)、中高筆記訂正，未訂正好不準回家！這“不準回家”的警告開(kāi)始還挺奏效的，同學(xué)們紛紛拿著(zhù)作業(yè)本去辦公室給老師批改�？上抡n時(shí)間只有10分鐘，好多同學(xué)又被下一節的上課鈴聲招回了教室。無(wú)奈之下只得拖到一個(gè)課間10分鐘。
——留
就這樣一節一節的課上完了，可每節課后總會(huì )有那么多事?tīng)拷O著(zhù)我們。沒(méi)改好作業(yè)的同學(xué)就慘了，他們只能留在辦公室里排著(zhù)隊給老師批改。改完訂正，訂正完再改……這樣循環(huán)著(zhù)直到全對。最后同學(xué)們留在教室里個(gè)個(gè)頭冒金星，四肢發(fā)軟。于是就有了最后一曲。
——抄
“第20頁(yè)第5題答案是多少？”“是3506立方米！”“確定？”“千真萬(wàn)確，我給老師批改過(guò)了！”“好，下次你留下來(lái)我幫你！”就這樣教室里的同學(xué)們自發(fā)結隊“扶貧”。幾乎全班所有的同學(xué)都被扶過(guò)貧，因為沒(méi)人能經(jīng)得起回家的誘惑。
老師想盡辦法讓同學(xué)們在學(xué)習上有所長(cháng)進(jìn)，能留的留，能做的做。同學(xué)們也傾盡所有對策抵抗老師的政策。真是“道高一尺，魔高一丈”！
課堂作文 篇4
夏日炎炎，家里沒(méi)有空調，實(shí)在難受，豆大的汗珠一個(gè)勁的往下滴。出去時(shí)，遇到了幾個(gè)朋友，都是一樣的感受。其中一個(gè)提議說(shuō)：“這種天山里最涼快了，明天我們到山里去避暑吧！”我興奮地跳起來(lái)：“那真是太好了！”
第二天，氣溫高達三十七八度。下午我們買(mǎi)了許多的零食和飲料高高興興出發(fā)了。剛近山就覺(jué)得有陣陣涼意撲面而來(lái)。一路上，樹(shù)木茂密，雜草叢生，幾乎沒(méi)有路可走。我們一邊尋路，一邊說(shuō)笑，甚至還哼唱起了歌，竟也快活！密林里不時(shí)聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)鳴，還有一些不知名的小昆蟲(chóng)在身旁飛過(guò)。寂靜的山林里飄蕩著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。累了大家就找一片草地坐下，喝喝飲料，吃吃零食，要不就在草地上躺一會(huì )兒，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱也不錯。等休息好了，就繼續尋路。
也不知道走了多久，前面出現了一片池塘，我們決定在此休息、納涼。一位朋友拿出了自帶的.繩子系在兩棵樹(shù)上蕩起了秋千，還有一位拿出書(shū)坐在樹(shù)下看書(shū)，也有去水邊釣蝦，我則仰躺在草地上休息，欣賞山林里美麗的景色。時(shí)間如水般流淌，不知不覺(jué)也是夕陽(yáng)西下時(shí)分，我們該回家了。
走著(zhù)走著(zhù)，我們發(fā)現找不到來(lái)時(shí)的路了，原本就沒(méi)有路的呀，當初只顧著(zhù)走也沒(méi)想到做記號什么的。眼看著(zhù)天色將晚，山林愈發(fā)靜謐，我不禁有些哆嗦：“我們能找到路嗎？我們會(huì )迷路嗎？回不去怎么辦？”我都不知道自己說(shuō)了什么�！安恢�，就涼辦（拌）！”一個(gè)同伴開(kāi)玩笑地說(shuō)。天哪，在這個(gè)荒蕪人煙的山里，叫天天應，叫地地不靈，那如何是好？大概是看出了我的慌亂，一位朋友安慰我說(shuō)：“我們現在走的大概是東北方向，沿著(zhù)這個(gè)方向走就沒(méi)錯了�！蔽殷@喜地說(shuō)：“你帶了指南針��！”朋友樂(lè )了：“怎么一點(diǎn)常識都沒(méi)有呀！樹(shù)長(cháng)得茂盛的一邊是朝南的，地理位置大概是東方。這些道理地理、生物書(shū)上學(xué)過(guò)了呀？”果真是這樣，我們最終安全的下了山，真是虛驚一場(chǎng)��！
唉，書(shū)到用時(shí)方恨少��！何況紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，古人說(shuō)的一點(diǎn)不錯。我想這是我們此次山林迷路的最大收獲！
課堂作文 篇5
即使這一生活課堂暫時(shí)結束，可我仍會(huì )銘記我所學(xué)到的感恩與耐心，并一直堅守下去。
剛放假時(shí)曾有過(guò)許多打算，其中包括全家旅游和外出聚會(huì )，但就在我滿(mǎn)心歡喜地準備享受假期時(shí)，卻突然出了意外。
在家里的第二個(gè)周時(shí)突然被電話(huà)告知，母親下樓梯時(shí)不慎摔了一跤，扭到了腳。聽(tīng)時(shí)并沒(méi)太過(guò)擔心，以為休息幾天便會(huì )好，也沒(méi)再多問(wèn)�？刹涣夏赣H回來(lái)后，腫起的腳背才讓我意識到事情的嚴重性。
這下子所有的計劃通通被打亂，并且我還有了新任務(wù)——照顧母親。我很輕松地應下來(lái)，卻也不曾想，這是多么艱巨的任務(wù)。
由于母親無(wú)法站立行走，一切用品便都需要我拿給她。一次、兩次、三次，我漸漸開(kāi)始不耐煩了嫌她事情多。每當我沉下心來(lái)看書(shū)或者做事時(shí)總會(huì )聽(tīng)到她喊我幫忙。一個(gè)上午下來(lái)，我無(wú)法完成自己的事，于是開(kāi)始懊惱和厭煩，口氣也漸漸變得強硬。母親大概是看出我的不耐煩，也有些歉意，便總跟我很小心地說(shuō)謝謝。
吃過(guò)午飯安置好了母親，我便回臥室小憩，不一會(huì )突然被砰砰的響聲驚醒。我連忙出屋去看，竟看到母親艱難地扶著(zhù)墻單腳跳向飲水機。頓時(shí)我無(wú)地自容，想起很小的時(shí)候我總生病，母親端水端藥沒(méi)日沒(méi)夜地照顧我，生怕漏掉什么。從那時(shí)起，我也總說(shuō)等到她老了，要無(wú)微不至地照顧她，讓她過(guò)的舒舒服服。過(guò)去受到的疼愛(ài)歷歷在目，說(shuō)過(guò)的承諾也回響在耳畔，而我卻變得自私而任性起來(lái)。
我急忙沖過(guò)去接過(guò)她的水杯，對好溫水又送回她手中，什么也沒(méi)說(shuō)。而她，很寬慰地笑了。我想，我是她的女兒，我有責任照顧她，也一定要好好照顧她。她是為我付出很多很多且毫無(wú)怨言的母親。
后來(lái)的'日子我每天陪伴她，為她推辭掉外出聚會(huì )的邀請，替她拿需要的東西，給她換藥剪指甲，幫她端水熱飯。我想，這都是一個(gè)女兒應該做的。耐心且細心，懷抱感恩地去做。
生活的課堂永遠充滿(mǎn)意外卻又意義非凡，我們能做的其實(shí)有太多太多�，F在這堂課暫時(shí)結束了，我想我學(xué)會(huì )了一個(gè)子女的責任，學(xué)會(huì )了感恩和耐心。
原來(lái)，生活竟也是課堂。
課堂作文 篇6
這也是課堂，充滿(mǎn)著(zhù)豐富的知識。這也是課堂，蘊含著(zhù)無(wú)窮的奧秘。這還是課堂，訴說(shuō)著(zhù)受益匪淺的道理。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，陽(yáng)光照耀著(zhù)大地，萬(wàn)物都在陽(yáng)光的呼喚中覺(jué)醒了，一切顯得生機勃勃，充滿(mǎn)靈氣。
我悠閑自得地走在小道上，一邊走路，一邊哼著(zhù)小曲，余光中隱隱約約地看見(jiàn)一群螞蟻正在辛苦地來(lái)回搬運食物，我好奇地蹲在旁邊，靜靜地看著(zhù)。
那些螞蟻并不害怕，繼續搬著(zhù)食物，絲毫沒(méi)有勞累的意思……但是危險正在慢慢地降臨！
我正準備轉身離去之時(shí)，突然發(fā)現離螞蟻群大約二米處有一只蟲(chóng)子在爬、我看不清楚，好奇地走近一看，原來(lái)是只大青蟲(chóng)，他向自己后面的螞蟻群爬去。
這下螞蟻們有危險了，我認為螞蟻是世界上最弱小的動(dòng)物，根本不堪一擊，一只小螞蟻發(fā)現了大青蟲(chóng)，東瞧瞧西看看，然后慢慢接近大青蟲(chóng)的尾部。突然，小螞蟻發(fā)起襲擊，一口咬住大青蟲(chóng)的'屁股。青蟲(chóng)感覺(jué)到疼痛，便來(lái)了一個(gè)“鯉魚(yú)翻身”，小螞蟻被甩到了一邊，可是小螞蟻又爬了起來(lái)，抖了抖兩根觸角，沖向大青蟲(chóng)的尾部咬起來(lái)，大青蟲(chóng)一個(gè)“獅子甩尾”，把小螞蟻甩在一邊。其他的螞蟻見(jiàn)了此狀，立馬放下了手中的活，沖上去，把大青蟲(chóng)包圍了起來(lái)。它們從不同方向向大青蟲(chóng)展開(kāi)進(jìn)攻，螞蟻都爬到青蟲(chóng)的身上不停的咬，大青蟲(chóng)忍不住了，急忙使出了一招“神龍擺尾”，螞蟻們紛紛被甩在了地上。但是螞蟻們并不灰心，而是勇敢地向大青蟲(chóng)進(jìn)攻，最后，大青蟲(chóng)終于沒(méi)勁了，倒在了地上。
這簡(jiǎn)直太不可思議了！螞蟻竟然戰勝了大青蟲(chóng)，這些勇敢的螞蟻仿佛給我上了有意義的一課，他們告訴我只要團結起來(lái)，凝成一股繩，就一定能共同戰勝困難。
課堂作文 篇7
一轉眼，到了20xx年，我已上了高中。學(xué)校也為我們“減負” 。每天不須背著(zhù)沉重的書(shū)包去上學(xué)，而是空著(zhù)手去上學(xué)。你一定覺(jué)得不可思議，讓我來(lái)慢慢講解給你聽(tīng)吧！
在寬敞明亮的教室里，擺著(zhù)三十張嶄新的電腦桌，三十張會(huì )轉的靠背椅。桌上放著(zhù)一臺高級超薄型電腦，就像一本打開(kāi)的.“大書(shū)”， 同學(xué)們就是靠桌上的這臺電腦學(xué)習。
老師不用在黑板上寫(xiě)得手酸，站了一節課而辛苦。老師給同學(xué)們上課的時(shí)候，都不必去到班上，只要在辦公室里控制電腦就行了。你們一定很好奇的問(wèn)：“難道教室里同學(xué)們都不會(huì )說(shuō)話(huà)，不會(huì )做小動(dòng)作的嗎？”我驕傲的說(shuō)：“當然不會(huì )啦，因為我看到老師的身邊都會(huì )有一個(gè)小機器人。每當上課的時(shí)候，老師就在辦公室給同學(xué)們講課，那個(gè)小機器人就會(huì )在班上巡視。而且每當老師寫(xiě)錯字或寫(xiě)漏字的時(shí)候，指示器就會(huì )幫老師們打“x”改出來(lái)。當老師累了，小機器人就會(huì )幫老師們批改作業(yè)或上課。
��！未來(lái)的課堂啊。
課堂作文 篇8
在我們作文班的課堂上，最?lèi)?ài)制造事端的就是小鬧星李松濤了。
記得上次作文課上，老師讓我們寫(xiě)作文，大家都安安靜靜地動(dòng)起筆來(lái)。李松濤不知道是不是思路給堵塞住了，半天不動(dòng)筆。一個(gè)人在座位上不是玩筆就是擺弄他的`玩具小車(chē)。老師點(diǎn)名批評他，他倒好，把頭縮到了衣服里，整個(gè)一太空人，逗得我們哈哈大笑。后來(lái)，好不容易大家安靜下來(lái)，他又找到了新樂(lè )子，拿起一個(gè)水性筆在那用最吸呀吸的，似乎是想研究一下里面的墨水是何成分。這一吸不要緊，他的嘴巴可就可憐了，滿(mǎn)嘴都是藍色的墨汁。大家看他那藍嘴妖怪的模樣，少不了的當然又是一陣爆笑。
雖然李松濤在課堂上很讓老師頭疼，但說(shuō)真的，我還真喜歡他，給我們的生活增添了不少樂(lè )趣。
課堂作文 篇9
我們班的課堂呀！豐富多彩，如果你想來(lái)看看的話(huà)，那就加快步伐，跟我一起來(lái)吧！
膽戰心驚的課堂
“大消息！大消息！今天第一堂課是我們的壽心驚老師�！币晃煌瑢W(xué)大聲尖叫。聽(tīng)完這個(gè)消息之后，同學(xué)們的臉色立刻有了360度大轉變，原本興高采烈說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)同學(xué)們臉色變得白色。有些同學(xué)面如土色，還有一些同學(xué)小聲地說(shuō)：“魔鬼來(lái)了！魔鬼來(lái)了！他要來(lái)我的性命了！”話(huà)音剛落，便聽(tīng)見(jiàn)“咚咚咚”的腳步聲像我們教室走來(lái)。突然，一個(gè)身穿運動(dòng)服，腳穿運動(dòng)鞋，面無(wú)表情，漢堡嘴唇，大蒜鼻子，眉毛成一字的壽老師走了進(jìn)來(lái)。然后，用那喇叭級的聲音把我們叫到操場(chǎng)，說(shuō)：“以后，在我的課上，必須要嚴肅，不能嬉皮笑臉，如果有人不守規矩的話(huà)，那就是這個(gè)下場(chǎng)！”說(shuō)著(zhù)，他用他的那張魔爪，慢慢的伸向剛才正在交頭接耳的楊博超一下子沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，所以被老師狠狠地按住脖子。過(guò)了一會(huì )兒，楊博超的臉已經(jīng)變得通紅，就像一個(gè)熟透了的蘋(píng)果，同學(xué)們一看，馬上安靜下來(lái)，熱鬧的操場(chǎng)變得鴉雀無(wú)聲。后來(lái)，壽老師又讓我們去做一百個(gè)仰臥起坐，累的我們抬不起頭，直不起腰，只能躺在被太陽(yáng)曬得滾燙的`墊子上，整個(gè)操場(chǎng)變成了戰場(chǎng)，出了除了壽老師，我們都光榮犧牲了。休息了五分鐘，這堂課也結束了，同學(xué)們才都松了一口氣。
有趣的課堂
下一節課上的是什么呢？同學(xué)們坐在椅子上怎么也起不來(lái)，我也不例外，所以，陳老師都不在的時(shí)候，我們用粉筆在黑板上寫(xiě)了“壽老師是公豬”這幾個(gè)大字來(lái)出出剛才的氣�！岸ｂ忊�！”上課鈴又再次響起來(lái)，走進(jìn)來(lái)的是一位長(cháng)頭發(fā)，完美貓，高鼻子，小嘴巴的女老師，原本正在發(fā)愁的我們，豁然開(kāi)朗，臉上露出了愜意的笑容，開(kāi)心得像一花兒。她是我們的英語(yǔ)老師王寶嫻，她有時(shí)候不上課，就和我們一起料條，而且她還會(huì )給我們吃巧克力，她說(shuō)話(huà)也很溫柔，就像春風(fēng)佛過(guò)你的臉，這不，又給我們帶來(lái)了有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，同學(xué)們捧腹大笑，又有時(shí)低聲抽泣，我也不例外。唉，不過(guò)快了總是過(guò)得特別快，這一節課又過(guò)去了。
枯燥課堂
不要啊，不要啊，同學(xué)們大聲訴說(shuō)著(zhù)自己心里想的事。那就是美術(shù)老師傅老師今天會(huì )不會(huì )又講她的獨門(mén)絕學(xué)——和尚念經(jīng)。我們給她取了一個(gè)外號，叫傅和尚。她是一個(gè)大肚子的人。啊，今天又是她來(lái)上課，不要��！“上課啦，同學(xué)們坐好！”杜老師挺著(zhù)大肚子，說(shuō)道。接著(zhù)她又說(shuō)，今天我們要把XXX給完成好，而且還要拿給我改。不知不覺(jué)，老師說(shuō)了十幾分鐘。突然，她看到了一位男同學(xué)在講話(huà)，便又開(kāi)始了她的“和尚念經(jīng)”。
這是我們豐富多彩的課堂，不過(guò)，在這幾項中，我還是最喜歡王老師上的那堂有趣的課。
指導老師 吳老師
評語(yǔ)：文章選取了不一樣的三堂課作為描寫(xiě)對象，課堂無(wú)疑是最熟悉不過(guò)的地方，看了你的文章，在會(huì )心一笑時(shí)，不免引人無(wú)限遐想。
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