有趣的課堂作文[推薦]

　　在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的有趣的課堂作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天，老是來(lái)到了教室后裝著(zhù)神秘兮兮的樣子，好像有一個(gè)不可告人的秘密，我猜肯定是玩游戲。

　　果真不出我所料，老師讓我們分成四個(gè)小組分別讓我們寫(xiě)地點(diǎn)、事件、時(shí)間、人物這四個(gè)部分。再從四組里選出一位代表從四組牌中分便抽出一張牌，組成一個(gè)四素句。老師說(shuō)：“這就是重組四素句，也是我么要玩的游戲�！钡谝唤M寫(xiě)時(shí)間、第二組寫(xiě)地點(diǎn)、第三組寫(xiě)人物，第四組些事件。我想：我一定要寫(xiě)個(gè)搞笑的，于是我就寫(xiě)了吃美女的大便。

　　上去的人一抽，竟然抽中我的組成了一個(gè)超級搞笑的'句子：昨天晚上，愛(ài)因斯坦在市民廣場(chǎng)吃美女的大便。我們聽(tīng)了這個(gè)句子東哄堂大笑了起來(lái)。

　　我想：原來(lái)這就是四素句��！看來(lái)四素句不能亂組。

有趣的課堂作文 篇2

　　星期六，同學(xué)們來(lái)到教室后，老師宣布這節課上活動(dòng)課，主題是----做拖鞋。同學(xué)們高興壞了，一個(gè)個(gè)都興致高漲，躍躍欲試。

　　接著(zhù)，老師便把做拖鞋要用的紙遞給我們，并告訴了我們規則：“先將自己鞋的輪廓印在紙上做出鞋底，再將鞋底涂上顏色，最后做出鞋面并粘到鞋上�！币巹t一公布，同學(xué)們就迫不及待地動(dòng)起手來(lái)。

　　我先把左腳踩在一張紙上，彎下腰，用筆畫(huà)出了左腳的腳印，接著(zhù)又用相同的辦法畫(huà)出了右腳的腳印。隨后，老師幫我把鞋底剪了下來(lái)后，我就開(kāi)始涂色了。 從盒子里拿出了我最喜歡的黃色，三兩下就把鞋底涂好了。開(kāi)始做鞋面了，我用尺子比著(zhù)撕，生怕撕壞了。接著(zhù)我用老師給的雙面膠粘上了，為了美觀(guān)，我把鞋面也 涂了色，在兩只鞋鞋面的正中間還各畫(huà)了一朵小花呢，我拿起來(lái)，呀！真漂亮!同學(xué)們陸陸續續做完了。

　　最后，老師說(shuō)：“現在開(kāi)始評分！”我的心一下提到嗓子眼了，真希望自己能得個(gè)高分。經(jīng)過(guò)一輪評比，我只得了八分，沒(méi)有得到第一名。我有一點(diǎn)失望，但是我在心里暗下決心：“下次，我一定會(huì )加油的'！”

　　這真是一節難忘又有趣的活動(dòng)課呀！

有趣的課堂作文 篇3

　　6月15日，蕭山日報小記者活動(dòng)又一次走進(jìn)了蕭山第一實(shí)驗小學(xué)，聽(tīng)說(shuō)這次活動(dòng)的主題是扎染。什么是扎染？我的小腦袋瓜里立刻出現了一個(gè)個(gè)問(wèn)號。于是，我帶著(zhù)非常好奇的心情走進(jìn)了學(xué)校多功能廳，想盡快解開(kāi)心中的疑問(wèn)。

　　聽(tīng)了石頭哥哥的講解后，我才明白：扎染原來(lái)是中國民間一種傳統而獨特的染色工藝，分扎結和染色兩部分。隨后我仔細聆聽(tīng)著(zhù)石頭哥哥講述的扎染過(guò)程和步驟，并用心做好了記錄。在學(xué)習過(guò)程中，在石頭哥哥告訴我們：扎染有多種變化技術(shù)，各有特色，例如折、疊、擠、縫、卷、撮等6種方法是最常用的。接下來(lái)就是重要的手工扎染活動(dòng)了。每個(gè)小記者準備好白手帕后，采用了不同的方法，有折的，有疊的，有卷的。我采用了對角折的方法，再卷起來(lái)，在頂尖用牛皮筋扎牢。到了染色的時(shí)候了，我選擇了蘋(píng)果綠。在石頭哥哥的指導下，我在手帕上輕輕地滴了幾點(diǎn)染料，漸漸地白手帕發(fā)生了變化。此時(shí)，我的'心情非常激動(dòng)，期待著(zhù)自己的手帕會(huì )染成怎樣。當石頭哥哥宣布可以展現自己的扎染作品時(shí)，大家小心翼翼地解開(kāi)牛皮筋，＂哇＂地一陣聲響，掌聲也響起，一塊塊顏色不同、圖案各異的手帕呈現在我們眼前，美麗極了！

　　這次小記者活動(dòng)意義非凡，非常有趣，讓我們對我國民間的傳統手工工藝扎染有了更加深刻地了解。

有趣的課堂作文 篇4

　　今天下午的第二堂課，老師在教室給我們上了語(yǔ)文書(shū)上的口語(yǔ)交際，他讓我們推薦某位同學(xué)當某某委員或某某課代表，我們這小組由姜琳上去，只見(jiàn)姜琳剛說(shuō)完葛宇珩為什么當數學(xué)課代表，立即有人反對：“不行，葛宇珩雖然聰明，可大家有目共睹，葛宇珩上課一點(diǎn)也不認真！”“上次我問(wèn)葛玉珩一道題目，葛玉珩不但沒(méi)有告訴我，還罵我：”這么簡(jiǎn)單的題目也不會(huì )，真是個(gè)腦殘�！八�以我不同意！”姜琳聽(tīng)了，無(wú)言以對。

　　讓我記憶猶新的還有兩件事，第一件是，有一位同學(xué)推薦王子函學(xué)習委員：“王子函學(xué)習認真�！薄膀_子�！敝灰�(jiàn)王子函說(shuō)了一聲，“成績(jì)又好�！薄白魑挠謱�(xiě)的`特別好�！� ”所以我推薦王子函“當學(xué)習委員�！� 話(huà)音剛落，就有人反對：“王子函常在品德課上寫(xiě)作業(yè)。但是老師讓大家投票，結果沒(méi)有當上，自從那節課上完后，有人就有了外號，你不信，那你就看看下面這件事吧。肖凌云講鐘宇洋經(jīng)常打鬧，那就讓他當衛生委員，一直打掃地，這樣就不會(huì )打鬧了。只見(jiàn)全班一致通過(guò)，于是鐘宇洋就有了 ”清潔工“這個(gè)外號。全班有一半的人圍著(zhù)鐘宇洋喊” 清潔工，清潔工……“.

　　回想起這堂課感覺(jué)太有趣了，太有樂(lè )趣了。

有趣的課堂作文 篇5

　　下午的第一堂課是科學(xué)課，王老師在上一堂課時(shí)告訴我們下堂課要做實(shí)驗。出于對做實(shí)驗的渴望，不等上課鈴響起，我就早早地回到了教室里。

　　“叮鈴鈴”，終于挨到上課了。同學(xué)們陸續回到教室，準備上課。不一會(huì )兒，王老師來(lái)了，只見(jiàn)她手里拎著(zhù)個(gè)綠色的大籃子。同學(xué)們立刻興奮地議論開(kāi)了。好不容易教室里安靜下來(lái)了，王老師這才把籃子中的小盒子給我們每個(gè)人發(fā)了一個(gè)。我迫不及待地將它拆開(kāi)，發(fā)現里面是一些有看紅藍兩色的鐵塊，老師問(wèn)：“有人知道盒子里的鐵塊是什么嗎？”同學(xué)們都沉默了，過(guò)了好一會(huì )兒，終于有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“這是磁鐵�！迸�，原來(lái)這鐵塊叫磁鐵呀！其他同學(xué)恍然大悟。王老師讓我們看課本上的一幅插圖，圖片上展示的是一輛懸浮在鐵軌上的列車(chē)，并讓我們說(shuō)悅發(fā)現了什么。大多數同學(xué)的答案都是，這輛列車(chē)會(huì )飛。王老師搖了搖頭說(shuō)：“這輛列車(chē)不是會(huì )飛，而是運用了磁鐵同極相吸斥，異極相吸的原理。我疑惑地問(wèn)：“老師，什么是‘同極相斥，異極相吸’？”王老師告訴我們：“同極相斥，就是將磁鐵相同的.兩極放在一起，就會(huì )產(chǎn)生相互排斥的力量；異極相吸，就是將磁鐵不同的兩極放在一起，就會(huì )產(chǎn)生相互吸引的力量�！�

　　說(shuō)完老師便讓我們動(dòng)手驗證。我亟不可待地將一塊磁鐵紅色的一端，對著(zhù)另一塊磁鐵鐵藍色的一端，突然，像有一雙無(wú)形的大手，將兩塊磁鐵牢牢地擠在了一起；我又將兩塊磁鐵紅色的一極對在一起，奇怪，它們之間像有條無(wú)法跨越的深澗，就是不肯吸在一起。強行將它們合攏，只要手一松，它們又會(huì )立刻彈開(kāi)。

　　原來(lái)磁鐵這么神奇，遇到異性，難舍難分；遇到同性，卻退避三舍�？茖W(xué)世界有這無(wú)窮無(wú)盡的軼聞趣事，這是我以前所不知道的�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�

有趣的課堂作文 篇6

　　今天，一走進(jìn)教室，就傳來(lái)了一陣陣音樂(lè )聲。那音樂(lè )的旋律是那么好聽(tīng)，歌詞是那么熟悉。迷得我們一動(dòng)不動(dòng)的，聚精會(huì )神的聽(tīng)。聽(tīng)的可認真了，連我們班的“調皮鬼大王”小剛都安靜了。后來(lái)我們仔仔細細的聽(tīng)，發(fā)現老師放的是《龍的傳人》。伴著(zhù)歌聲，老師告訴我們今天要暢游龍的樂(lè )園，去了解龍，感受龍，感受中國傳統文化無(wú)窮的魅力！

　　游戲開(kāi)始了。第一輪是連一連，老師讓每組選一個(gè)代表“對戰”。我是我們隊的代表，零一族的代表是小紅。開(kāi)始了，老師讓我上臺連歇后語(yǔ)，我把“龍門(mén)陣缺人——擺不起來(lái)”連成了“神氣”�！昂�，我不服”我說(shuō)。老師說(shuō)：“不服，下次就要加油喲！”最后我錯了兩個(gè)，小紅也錯了兩個(gè)，我們打成了平手。

　　第二輪開(kāi)始了，是說(shuō)含有龍字的成語(yǔ)�！爱�(huà)龍點(diǎn)睛”，“對”，“葉公好龍”，“……”，大家七嘴八舌，爭先恐后的說(shuō)了起來(lái)。教室陷入了一片混亂之中�！鞍察o！”老師的'一聲“長(cháng)嘯”，終于讓教室安靜了下來(lái)。最后評比我們組獲勝了。

　　游戲還在繼續，精彩不斷上演。在游戲中，有像跳舞一樣表演“龍卷風(fēng)”的；有像拼命三郎一樣來(lái)來(lái)回回表演“賽龍舟”的；也有像呆頭鵝一樣什么也表演不出來(lái)的。一出出的表演換來(lái)了我們一陣又一陣的笑聲。

　　這節課真有趣。不但讓我們感受到了快樂(lè )，而且也讓我們學(xué)到了許多有關(guān)龍的知識，讓我們?yōu)樽约菏驱埖膫魅硕�自豪。我�?ài)神話(huà)中那威武的龍。更愛(ài)我們的中華人民共和國。

有趣的課堂作文 篇7

　　那是一個(gè)仲夏的上午，天氣格外炎熱，不知為何，我的心情也隨著(zhù)這炎熱的天氣變得十分糟糕，到了學(xué)校，仍舊是無(wú)精打采。前兩節課十分難熬，有種度日如年的感覺(jué)，80分鐘，仿佛過(guò)了兩個(gè)世紀，好不容易熬到第三節英語(yǔ)課。

　　只見(jiàn)胡老師風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室，看到同學(xué)們昏昏欲睡的樣子，眼珠一轉，計上心來(lái)。

　　胡老師沒(méi)有批評我們，這讓我們有些驚訝。老師習慣地扶了扶眼鏡，拿起粉筆，轉身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)單詞：road（道路）。然后問(wèn)同學(xué)們：“這個(gè)單詞怎么讀？”同學(xué)們支吾了半天，不會(huì )讀。這時(shí)，老師忽然對我們說(shuō)：“給大家一個(gè)小小的提示，你們吃包子最喜歡什么餡？”“肉的�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地回答�！皩α�，這個(gè)單詞就讀road�！薄皉oad”同學(xué)們快樂(lè )地跟讀，頓時(shí)來(lái)了精神。

　　隨后，老師面帶笑容地在黑板上又寫(xiě)了一個(gè)單詞：pest(害蟲(chóng))�！斑@個(gè)單詞的意思是害蟲(chóng)，遇到害蟲(chóng)你們要干什么呀？”同學(xué)們腦洞大開(kāi)，有的說(shuō)踩死它，有的說(shuō)趕緊跑，還有的說(shuō)抓住燒烤。只見(jiàn)老師微微一笑補充道：“不就是拍死它嘛！這個(gè)單詞就讀pest�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑。你看，有的笑彎了腰，有的笑出了眼淚，還有的`笑得喘不上氣。等同學(xué)們笑完了，胡老師開(kāi)始了她聲情并茂的英語(yǔ)課。這節課同學(xué)們的精力充沛，聽(tīng)得格外認真。我打心眼里佩服胡老師。

　　這堂英語(yǔ)課生動(dòng)有趣，讓原本枯燥的英語(yǔ)學(xué)習變得不再單調乏味，不僅讓我學(xué)到了知識，還讓我從此愛(ài)上了英語(yǔ)，不愧是一堂生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課。

有趣的課堂作文 篇8

　　今天早上，我和爸爸早早地坐公交車(chē)往博物館的方向趕去。聽(tīng)說(shuō)今天來(lái)了外教老師，我們非常激動(dòng)，大顯伸手的時(shí)候終于來(lái)了。

　　到了博物館的門(mén)口，老師們早早地等在門(mén)口，只見(jiàn)一位黃頭發(fā)藍眼睛的叔叔面帶微笑和我們親切地打招呼。我勇敢地走了上去問(wèn)了他幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當中包括他是哪個(gè)國家的，多少歲，叫什么名字，去過(guò)世界的什么地方，對中國的國情有什么看法，喜不喜歡中國。他微笑地對我說(shuō)：“首先對你的學(xué)習英語(yǔ)的勇敢表示肯定。我來(lái)自比利時(shí)，今年35歲。中文名字叫黃若飛。我去過(guò)歐洲的大部分國家，在中國學(xué)習了八年�，F在的中國越來(lái)越開(kāi)放，越來(lái)越進(jìn)步。我很喜歡中國，也非常愿意幫助你們提高英語(yǔ)水平�！�

　　十點(diǎn)鐘，我們13位同學(xué)分成三組，由三位老師帶隊依次進(jìn)入博物館。我們將比賽看哪組能正確地回答老師的提問(wèn)，如果正確的話(huà)可以贏(yíng)得獎品。走在路上，老師突然問(wèn)：“參觀(guān)博物館英文怎么說(shuō)?”我正好在老師的邊上，趕緊舉手，正確地回答了老師的問(wèn)題。老師立馬給了我一個(gè)玩具鉛筆盒，我真的是太高興了!在一樓，我們看到了古人類(lèi)使用過(guò)的石器，動(dòng)物的化石。老師指著(zhù)邊上的英文，問(wèn)我們的`意思。同學(xué)們很多單詞都不懂，老師耐心地教我們。同學(xué)們細細地聽(tīng)著(zhù)，很快全都會(huì )了。到了二樓，我們看到了蕪湖的歷史，解放前的藥房，布店，剪刀鋪，醬鋪等赫然在立，讓我感覺(jué)非常刺激。還有在本地出土的青銅器十分漂亮，我很佩服古人的勤勞和智慧!在三樓，我還看到了很美的書(shū)法作品和立體地圖，老師不停地用英文問(wèn)我們問(wèn)題，我們不停地拿獎品，每個(gè)人都非常高興。出來(lái)的時(shí)候老師問(wèn)我們有什么感受?我們回答老師，“什么都好，就是老師的包帶小了，下次帶個(gè)大點(diǎn)的包，這樣我們就有更多的獎品了�！�

　　不知不覺(jué)一堂生動(dòng)的英語(yǔ)課結束了，回到家以后我趕緊拿起英語(yǔ)書(shū)看了很久，感覺(jué)和老師交談時(shí)單詞都不夠用。我真的非常喜歡學(xué)英語(yǔ)，下次，對!等下次課，我一定要說(shuō)幾個(gè)新的句子，把老師的獎品弄到手!

有趣的課堂作文 篇9

　　叮鈴鈴，上課了。老師來(lái)到了教師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們上實(shí)驗課”我們聽(tīng)了，高興地一蹦三尺高。

　　在實(shí)驗室里，我們都聚精會(huì )神的盯著(zhù)老師。一個(gè)個(gè)眼睛睜得比銅鈴還大！可是，老師卻什么也沒(méi)干，只是在講臺上擺弄什么東西。老師叫我們把窗簾拉上，不要開(kāi)燈。我們還在云里霧里，只好照做。突然，講臺上亮起了小小的亮光。我們趕快沖到講臺上，怕錯過(guò)了好玩的.東西。一個(gè)塑料盒子和一個(gè)電池幾根橡皮包著(zhù)的銅線(xiàn)使小燈泡亮了起來(lái)。我們很快明白了一切，接下來(lái)，我們要開(kāi)始自己動(dòng)手了。

　　我們拿出了自己的學(xué)具。我先將電池裝入電池盒又用導線(xiàn)把電把燈泡上下聯(lián)接點(diǎn)接好。瞬間那個(gè)小小的亮光充滿(mǎn)了不小的教室。同學(xué)們成功的歡呼聲在教室蕩里回 。

　　開(kāi)始講過(guò)程和原理了，因為電池有正極和負極。只有兩極形成通路時(shí)才會(huì )產(chǎn)生電流。所以要點(diǎn)亮小燈泡時(shí)一條導線(xiàn)要接著(zhù)上聯(lián)接點(diǎn)另一條要接著(zhù)下聯(lián)接點(diǎn)小燈泡才會(huì )亮。有趣吧！

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