實(shí)用的課堂作文【推薦】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的課堂作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
一、 體育考試
�。╔X年12月5日）
今天下午有一次體育考試。
到了那一節課，我一看，下得出了一身冷汗，原來(lái)這是我的體育課里孔夫子搬家凈是輸的項目——推欄。我一直緊張地等著(zhù)老師喊我的名字，等著(zhù)等著(zhù)，突然老師喊：“劉鴻霖！”聽(tīng)到老師點(diǎn)名，我更加緊張了，走上講臺時(shí)好象自己被一頭大象壓著(zhù)根本挪不動(dòng)步。我艱難地走上講臺，坐在地板上，把手向前推，沒(méi)想到連手指都碰不到那個(gè)推欄�？纪曛�，我知道，我又名落孫山了。
今天，我明白了：如果繼續這樣下去的話(huà)，以后就會(huì )越來(lái)越弱。我以后要多多鍛煉身體，芝麻開(kāi)花節節高，相信體育考試將來(lái)肯定不再是我的弱項。
二、 公開(kāi)課
�。╔X年12月7日）
今天，我們上了一節有趣、緊張的公開(kāi)課。
老師說(shuō)：“上課�！卑嚅L(cháng)說(shuō)：“起立�！比缓笪覀冋f(shuō)：“老師您好�！崩蠋熣f(shuō)：“坐下�！边@一堂公開(kāi)課就這樣開(kāi)始了。
老師拿她的電腦給我們展示了ppt，邊用電腦給我們看ppt，邊給我們講第21課。講著(zhù)講著(zhù)，老師突然提出了一個(gè)問(wèn)題。我一聽(tīng)，立馬想出了答案，我舉起了手。這時(shí)我又想：萬(wàn)一答錯了怎么辦？這里可有很多家長(cháng)��！答錯了我就變成家長(cháng)眼中的'“敗類(lèi)”了，不行，不能舉手。正當我要收回去的時(shí)候，老師叫起了我，說(shuō)：“劉鴻霖�！蔽乙宦�(tīng)，非常害怕，可也沒(méi)有辦法，只好站了起來(lái)，椅子發(fā)出“吱吱”的聲音，好象在嘲笑我的懦弱無(wú)能。我結結巴巴地回答完了問(wèn)題，老師說(shuō)“答對了�！蔽乙宦�(tīng)，一顆“砰砰”跳動(dòng)的心落在了肚子里，又感覺(jué)象吃了蜜糖一樣甜。
經(jīng)過(guò)了這次公開(kāi)課，我明白了一個(gè)道理，不要害怕任何事物，因為只要有勇氣任何事都可以成功。
課堂作文 篇2
童年的回憶像糖果一樣，吃也吃不完，看也看不厭。其中有最有趣的，也有最難忘的。到現在我還記得那件事，現在想起來(lái)還忍不住笑起來(lái)。
那是一節作文課，老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這節課我們來(lái)做一個(gè)游戲——‘拼句游戲’�！闭f(shuō)著(zhù)便象變魔術(shù)似的從背后拿出五小疊紙片。同學(xué)們看后都來(lái)了興致。老師接著(zhù)說(shuō)：“這些紙片分為五類(lèi)，時(shí)間、人物、穿著(zhù)、地點(diǎn)、干什么。它們是被打亂的句子，需要重新排列�，F在我請幾位同學(xué)到講臺上每類(lèi)抽一張，組成句子”。
老師話(huà)音剛落，同學(xué)們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老師眼前。
老師選了幾位同學(xué)，我也幸運地被選中了。我們每位同學(xué)抽好紙條后，便從小剛開(kāi)始依次念。瞧，小剛還沒(méi)念呢，自己就忍不住笑了起來(lái)，然后邊笑邊說(shuō)：“冬天，小華穿著(zhù)超短裙在操場(chǎng)上跳舞�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，都哈哈大笑起來(lái)。小鵬得手里的鋼筆都掉到了地上，小樂(lè )則笑得趴在課桌上，一個(gè)勁兒地直喊‘‘?huà)屟��！倍∪A則臉憋得通紅，大聲說(shuō)：“老師，我是男的，才不穿裙子呢！再說(shuō)冬天讓我穿裙子，還不把我凍感冒了，老師，快給我改過(guò)來(lái)！”接著(zhù)該我念了，我忍住笑，一字一頓地說(shuō)：“夏天，小王穿著(zhù)羽絨服在樹(shù)枝上唱歌�！蓖瑢W(xué)們笑得更厲害了，仿佛要把房頂掀掉。小王羞得捂著(zhù)臉趴在桌上。小華則樂(lè )了，幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“好呀，小王夏天穿著(zhù)羽絨服，還在樹(shù)枝上唱歌，成了小鳥(niǎo)！”最后該小李念了，他大聲念到：“晴天，小方穿著(zhù)雨衣在房頂上洗澡�！闭f(shuō)完自己先笑岔了氣，接著(zhù)又響起了同學(xué)們的.爆笑聲。這時(shí)，老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，這就是語(yǔ)句搭配不當惹出的笑話(huà)，所以呢，今后我們一定要改正這個(gè)壞毛病，以免讓別人笑話(huà)�！�
呀，老師原來(lái)別有用意啊。同學(xué)們都恍然大悟。
這堂課真有趣，它讓我們在快樂(lè )中更加深刻地學(xué)到了知識，這真是一節有趣的課！
專(zhuān)家點(diǎn)評:
不會(huì )描寫(xiě)
課堂作文 篇3
在你眼中，課堂是什么？?jì)H僅是一間四十平方米的教定中，學(xué)生們全神貫注的盯著(zhù)黑板上的潦草板書(shū)，聽(tīng)著(zhù)老師口中老生常談的知識點(diǎn)？
我眼里的課堂，不僅僅是這樣，它還存在于我的生活足跡中。
我愛(ài)我走過(guò)的這條道路。坐在大巴車(chē)上，透過(guò)窗戶(hù)，窗外的事物都急速向后，唯獨車(chē)駛過(guò)的公路延伸向遠方，那條寬敞的道路上，有零零星星的小石子，還有許多大巴車(chē)碾壓而過(guò)的痕跡，但不管被碾壓了多少次，它一直沒(méi)有變過(guò)，依舊是那么穩重而有安全感。我愛(ài)這一條長(cháng)長(cháng)的'路，它就像我們走的人生路一樣，教會(huì )我不忘初心，堅守使命。
我愛(ài)我遇見(jiàn)過(guò)的每個(gè)人。生活中，我們都會(huì )與不同的人擦肩而過(guò)，也會(huì )與不同的人近距離相待。雖然真正陪你走到最后的只有幾個(gè)人，真正使你終身受益的人也寥寥無(wú)幾，但是離去的那些人他們都不會(huì )無(wú)目的的出現在你生命中。有些人教會(huì )你善良；有些人讓你邪惡；有些人教會(huì )你寬厚；有些人會(huì )使你吝嗇。
我還愛(ài)我去過(guò)的每個(gè)地方。除了學(xué)校、家里兩點(diǎn)一線(xiàn)的來(lái)回，我還去過(guò)很多別的地方。我去過(guò)大海，站在海邊，我聆聽(tīng)海浪的聲音，讓愿望被海水沖刷；我來(lái)過(guò)樹(shù)林，在樹(shù)林中，我聆聽(tīng)蟲(chóng)鳥(niǎo)鳴叫，植物生長(cháng)的聲音。那一間書(shū)店讓我念念不忘，那一所咖啡館讓我回味無(wú)窮，這些地方，都教會(huì )我安靜下來(lái)，聆聽(tīng)生命、世界。
我愛(ài)在生活中碰到的一切，無(wú)論是路人，還是每個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的地方，它們都教會(huì )我熱愛(ài)生活，它們也是課堂。
課堂作文 篇4
今天下午，陽(yáng)光燦爛，我們在教室里上了一節活動(dòng)課。玩了一個(gè)搶椅子的小游戲。
老師先說(shuō)游戲規則：10個(gè)人搶9個(gè)椅子，一直搶到2人一把椅子。搶到椅子的一組加五分，沒(méi)有搶到椅子的同學(xué)退出。
游戲開(kāi)始了，我們邁著(zhù)輕輕的步伐，小心翼翼的圍著(zhù)椅子轉，像一只剛偷完?yáng)|西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不轉睛的盯著(zhù)椅子，像椅子上有大元寶一樣，這時(shí)，老師一聲令下：“搶?zhuān) 蔽覀兙拖耧L(fēng)一樣，火速往椅子上坐，像戰場(chǎng)上沖鋒的先行軍一樣，由于我比人家略微胖點(diǎn)，便幾下子就把和我一起坐在同一個(gè)椅子上的`同學(xué)擠下去了，那位同學(xué)眼巴巴的看著(zhù)我們，失望而歸。
然后老師就給我們組加了五分，我高興的一跳三尺高，歡呼雀躍的回到了座位上。好有成就感哦！就這樣我們在笑聲中結束了一場(chǎng)活動(dòng)課，但是快樂(lè )卻留在了剛才的游戲中。
課堂作文 篇5
師：同學(xué)們，現在我們做一個(gè)游戲，好不好？
生（齊答）：好！
師：一加一在什么情況下等于一？請舉例說(shuō)明。
生（齊答）：在算錯的情況下。
師（笑）：這樣回答也可以。大家思維非常一致，但缺少想象力，沒(méi)有創(chuàng )新。我先給同學(xué)們舉個(gè)例子。七加七在什么情況下等于二呢？七點(diǎn)加七點(diǎn)等于下午二點(diǎn)；七天加七天等于二周。在生活中，一加一等于一的例子也很多。大家努力地想一想有哪些呢？
生1：一只鵝加一只鵝等于一對鵝。（學(xué)生哄堂大笑）
師：很好！你的聯(lián)想很有意義。
生2：一件褂子加上一件褲子等于一套衣服。
生3：一群羊加上一群羊還是一群羊。
生4一個(gè)新郎加上一個(gè)新娘組成一個(gè)幸福的小家庭。（學(xué)生大笑）
師：同學(xué)們想象的既豐富又合理。大家想一下，后四個(gè)答案是不是比第一個(gè)有趣的多？
生（齊答）：是的。
師：這就是豐富的想象力給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。下面，我有一樣東西，看同學(xué)們聯(lián)想和想象的怎么樣？
�。ń處熌贸鲆粋�(gè)裝滿(mǎn)沙子的瓶子展示，學(xué)生好奇地看。）
師：這個(gè)瓶子里裝的是什么？
生（齊答）：沙子。
師：由這些沙子。你們能聯(lián)想到哪些事物或詞語(yǔ)？
生1：沙丘，沙漠。
生2：沙灘，沙塵暴。
生3：沙眼。
生4：一盤(pán)散沙。
生5：仙人掌，綠洲，駱駝。
師：很棒！大家猜想一下，這些沙子是怎樣形成的？從什么地方來(lái)？又是怎樣來(lái)到這個(gè)地方的？
生1：森林和草場(chǎng)遭到破壞形成的。它們經(jīng)過(guò)長(cháng)途跋涉、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦從黃土高原上來(lái)到這里。
師：說(shuō)的非常好！你的想象力真豐富。
生2：沙子是地球母親的衣服受到損壞后流下的眼淚。如果人類(lèi)還在繼續損壞地球母親漂亮的外衣，那么，我們將看到的到處都是地球母親的眼淚。（學(xué)生鼓掌）
師：你的想象很奇特。你有憂(yōu)患意思，你有一顆美好的心靈！
生3：它們從大海里來(lái)。因為干旱的沙漠才是沙子們的家。通過(guò)與大海作艱苦的抗爭后，沙子才來(lái)到這里。
生4：它們從月亮上來(lái)。月亮是黃色的，它的表面一定有許多沙子，由于地球的引力，沙子來(lái)到了這里。
師：同學(xué)們的想象力比老師豐富的多！請大家繼續發(fā)揮你們的`聰明才智往下思考：由剛才我們說(shuō)到的事物、詞語(yǔ)以及沙子的特點(diǎn)、作用，我們還能想到什么？或者得到什么樣的感悟？請大家（四人小組）討論一下。
2分鐘后。
生1：由沙塵暴，我想到要保護環(huán)境。
生2：由沙塵暴，我想到人類(lèi)是破壞環(huán)境的罪魁禍首。
生3：由一盤(pán)散沙，我想到?jīng)]有集體主義思想的人可悲的下場(chǎng)。
生4：沙子團結起來(lái)力量大，可以修橋梁、蓋大廈。
生5：沙子沒(méi)有個(gè)性，任風(fēng)擺布。
生6：眼里容不下一粒沙子，千萬(wàn)不要忽視小問(wèn)題。
生7：被人們瞧不起的沙子通過(guò)奮斗，能變成美麗的珍珠。
師（笑）：非常精彩！大家能從多個(gè)角度思考問(wèn)題，說(shuō)明大家的思維已經(jīng)打開(kāi)了�？谡f(shuō)無(wú)憑，立字為據。請大家圍繞“沙子”這個(gè)話(huà)題，把你最想說(shuō)的話(huà)給寫(xiě)出來(lái)。10分鐘寫(xiě)一個(gè)作文片段，150字左右�？凑l(shuí)想象的豐富，表達的精彩！我也跟同學(xué)們現場(chǎng)比一比。
教師向一學(xué)生要一張紙，伏案寫(xiě)作。學(xué)生臉上洋溢著(zhù)笑容，奮筆嫉書(shū)。與以前作文時(shí)愁眉苦臉有天壤之別。
10分鐘后，師生全部停筆。教師檢查，全部作品達到150字要求。學(xué)生爭先恐后地朗讀自己的作品（部分作品另附），其他同學(xué)略作點(diǎn)評。聽(tīng)了教師的作品（另附）朗讀后，學(xué)生的掌聲經(jīng)久不息。
師：本節課，同學(xué)們表現的都非常出色。在以后的即興寫(xiě)作中，這節課帶給你的有哪些收獲呢？
生：寫(xiě)作文要多角度思維！
寫(xiě)作文要大膽地想象！
師：好！希望同學(xué)們說(shuō)到、做到。
附學(xué)生習作：
習作一
沒(méi)有樹(shù)的高大，沒(méi)有草的嫩綠，沒(méi)有花的芳香，卻有梅的堅強，我是一粒渺小的沙子。我和我的兄弟姐妹們從遙遠的西伯利亞，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，戰勝了重重困難，謝絕了高山、大海、森林、草地的盛情挽留，來(lái)到了這里。我們不想過(guò)著(zhù)貪圖享受的安逸生活，而是想為人類(lèi)作出一點(diǎn)小小的貢獻，實(shí)現我們的價(jià)值。我們兄弟姐妹團結起來(lái)，為人類(lèi)修建了無(wú)數條寬廣的公路，讓人們出行方便；我們兄弟姐妹團結起來(lái)，為人類(lèi)興建了無(wú)數座高樓、大廈，讓人們生活舒適。當同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習的時(shí)候，是否會(huì )想起你身邊默默無(wú)聞的沙子？
習作二
人們都說(shuō)沙子團結起來(lái)力量大，能修橋梁、蓋大廈。因此號召人們學(xué)習團結的精神。但我認為沙子的團結精神有時(shí)候并不值得學(xué)習，反而應該制止！沙塵暴，是沙子聯(lián)合起來(lái)的結果吧，它們毀壞了莊稼，污染了城市；泥石流，是沙子與泥土混合的結果吧，它們侵吞了多少無(wú)辜的生命；珍珠項鏈，是沙子串起來(lái)的結果吧，它們又讓多少
人愛(ài)慕虛榮、見(jiàn)利忘義。沙子的團結精神難道不應該制止嗎？所以，對于團結力量大的精神，我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。
教師下水習作
“你是風(fēng)兒，我是沙，纏纏綿綿到天涯�！毙∨笥�，你們喜歡唱這支歌嗎？哈，我們平凡的沙子還隨著(zhù)小燕子風(fēng)光了一陣子呢！如果你喜歡這支歌，那么，你可能了解我們沙子性格了吧？有些小朋友可能會(huì )說(shuō)：“沙子，多么可憐��！風(fēng)吹到哪里，它就到哪里，任風(fēng)擺布，沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有一個(gè)安穩的家，更享受不到家的溫暖�！逼鋵�(shí)，我們并不可憐，更不孤獨。伴隨風(fēng)姐姐周游世界是我們的夢(mèng)想。盡管我們很渺小，力量很薄弱，但我們能借助風(fēng)姐姐的力量到處欣賞這個(gè)五彩繽紛的世界。我們是多么快樂(lè )呀！小朋友，你不認為我們沙子很聰明嗎？在學(xué)習上，在生活中，也許你的力量很小，但你可以向我們學(xué)習：善于借助外界的力量實(shí)現自己的理想！
教后感言：
本人雖然從教于教研氣氛不太濃厚的、最基層的農村中學(xué)，但我一直在不停的探索、追求“教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)”的教改課堂。本節“即興作文寫(xiě)作指導”課，就是我多年追求作文教學(xué)課改的結果。它得到了縣教研室領(lǐng)導和近二十位聽(tīng)課教師的高度評價(jià)。說(shuō)它是“真正執行了新課程標準的一節好課”，“是一節真正做到了寓教于樂(lè )的優(yōu)質(zhì)作文課”，“沒(méi)想到初中一年級新生，讓吳老師啟發(fā)的這么富有想象力�！薄皡抢蠋煯攬�(chǎng)寫(xiě)下水作文，是我們聽(tīng)所有課的第一次，他真正做到了平等中的首席�！钡鹊�。的確，本節課，學(xué)生的想象能力，語(yǔ)言表達能力，參與課堂的意識都超過(guò)了我的預想。
本節課上的比較成功，我認為主要得益于兩點(diǎn)：
一、語(yǔ)文教師一定要有親和力，用自己的教學(xué)藝術(shù)感染學(xué)生，形成一種融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上有一種向老師傾訴的急切愿望。
二、語(yǔ)文教師要躬下身子搞教學(xué)。深入了解學(xué)生，備課要備學(xué)生。一些教師只不過(guò)說(shuō)說(shuō)而已，沒(méi)有真正去落實(shí)。如果一節課學(xué)生表現的很“疲軟”，下課后，我立即問(wèn)學(xué)生為什么懶洋洋，學(xué)生會(huì )從各個(gè)方面告訴我為什么，吸取這些教訓，我受益匪淺。
課堂作文 篇6
這，也是一節課。我爸爸給我上的一節特殊的課。他并沒(méi)有教我知識，卻給我上了一節美德教育課。
那天下午，天灰蒙蒙的。我垂頭喪氣地跟在爸爸身后，慢悠悠地走到車(chē)站�！鞍�，又要上學(xué)，好討厭��！”我默默地在想。車(chē)來(lái)了。我和爸爸上車(chē)刷卡后便到處尋找起位置來(lái)。我們好不容易地找到了兩個(gè)位置坐了下來(lái)。
“呵，今天真是幸運��！找到了一個(gè)位置坐，終于能讓我的腿歇歇了！”我心里暗自高興。
我看著(zhù)窗外的風(fēng)景。一幢幢的高樓從我眼前飛過(guò)。天，從灰蒙蒙變成陰沉沉，隨之，一顆兩顆豆大的.雨珠落了下來(lái)。
這時(shí)，車(chē)子停了。一群人涌進(jìn)車(chē)子。車(chē)上黑壓壓的，人群擠得讓我透不過(guò)氣來(lái)。不過(guò)，我心里卻暗自高興，幸好自己有位置坐。
人越上越多。我心情從暗自高興變成了苦惱，苦惱為什么這輛車(chē)上人那么多。人群擠來(lái)擠去的。站我旁邊的阿姨的背包一直擠著(zhù)我。她手里的小孩還在哇哇地哭。我真的很想吼她一句：“別擠了，有什么好擠的！”
突然間，坐我前邊的爸爸站了起來(lái)。我以為到了，便把書(shū)包從地上拿起來(lái)。
“阿伯，您坐吧�！卑职终f(shuō)。這時(shí)，我才反應過(guò)來(lái)，原來(lái)，他是給老人讓座。
那位阿伯滿(mǎn)頭白發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋，背有些駝。他對爸爸說(shuō)：“哎呀，不用了，我下一個(gè)站就到了，你坐吧�！�
“沒(méi)事，沒(méi)事，你坐吧�！�
“呀，謝謝你啦，謝謝�！卑⒉讼聛�(lái)。
看到這一幕，我便想起了一句廣播：尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統美德，請您為有需要的乘客讓座，謝謝。
于是，我想都沒(méi)想地站了起來(lái)，拍了拍那位抱著(zhù)小孩的阿姨，示意讓她坐下。那位阿姨很吃驚，說(shuō)：“哎呀，不用了，小妹還是你坐吧�！�
“阿姨，還是你坐吧，我還有幾個(gè)站就到了�！蔽艺f(shuō)。
“啊，那謝謝了！”阿姨說(shuō)，“來(lái)，寶寶，快謝謝姐姐！”說(shuō)著(zhù)，便舉起小孩子的一只手沖我擺了擺。
我害羞地笑了笑，心里覺(jué)得甜甜的。
站著(zhù)確實(shí)不好受。旁邊那位乘客的傘上的水滴濕了我的褲子。不過(guò)，這也沒(méi)關(guān)系。
再看看爸爸，他正用贊揚的目光看著(zhù)我。
這天，他給我上了一堂特殊的課。他沒(méi)有教我知識，卻給我上了一堂美德教育課。
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