[精品]有趣的課堂作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的課堂作文9篇，希望能夠幫助到大家。

有趣的課堂作文 篇1

　　在美好的小學(xué)時(shí)光里，我們玩過(guò)好多游戲，可有一個(gè)游戲讓我記憶猶新。

　　那是一個(gè)下午，作文班的程老師帶我們玩了一個(gè)特別有趣的游戲－－－－“運小球”。我聽(tīng)到這個(gè)名字，心想：運個(gè)小球還不簡(jiǎn)單，別說(shuō)我們了，就連一年級的孩子也會(huì )呀！可老師卻給我來(lái)了個(gè)“下馬威”。

　　老師說(shuō)：“‘運小球’的規則是在起點(diǎn)處有一個(gè)大盆，里面裝著(zhù)許多乒乓球；在終點(diǎn)兩邊各有一個(gè)小盆，兩名選手從起點(diǎn)出發(fā)，要右手用筷子夾住乒乓球，左手背在身后，成功夾到盆里即得一分，一分鐘內得分高的選手獲勝�！�

　　聽(tīng)老師敘述完規則，同學(xué)們都爭先恐后地高舉著(zhù)手，生怕老師看不見(jiàn)。就在這時(shí)老師喊了聲“傅志鋮”，我頓時(shí)欣喜若狂，走到臺上做好準備姿勢。

　　和我對戰的`是三班的程同學(xué)，只聽(tīng)哨聲一響，我們都飛速出擊。但是由于我太緊張，一直落后一分。就在比賽快要結束的時(shí)候，程同學(xué)那邊突然下起了“球雨”，我趁這段時(shí)間，飛速傳遞小球�！皶r(shí)間到！比賽結束！”隨著(zhù)老師清脆的聲音，我們都停了下來(lái)�！拔倚�布，本場(chǎng)比賽的獲勝者是傅志鋮同學(xué)！”太棒了！我完成了絕地反擊！

　　這場(chǎng)比賽不僅讓我感到非常開(kāi)心，還讓我懂得了一個(gè)道理：當我們身處劣勢的時(shí)候，要相信自己，不要灰心，抓住每一個(gè)機會(huì )，就可能反敗為勝！

有趣的課堂作文 篇2

　　聽(tīng)，又是一陣熱烈的掌聲，教室里不知多少次被這樣的掌聲淹沒(méi)了，每個(gè)同學(xué)身邊，都縈繞著(zhù)歡樂(lè )的氣息――原來(lái)呀，陳老師正在和同學(xué)們進(jìn)行“猜字謎”活動(dòng)。

　　看，陳老師又要出題了，我們目不轉睛盯著(zhù)老師，老師在黑板上寫(xiě)著(zhù)：一點(diǎn)一橫長(cháng)，兩點(diǎn)一橫長(cháng)，若你猜不出，站著(zhù)想一想。只見(jiàn)我同桌轉了轉眼睛，站了起來(lái)，吞吞吐吐說(shuō)出了“立”字，并解釋給大家聽(tīng)：“一點(diǎn)加上一橫是‘亠’，兩點(diǎn)加一橫是‘ ’而后面的只是沒(méi)有用的話(huà)�！鄙�怕別人聽(tīng)不懂，還邊說(shuō)邊用手比劃著(zhù)。我們聽(tīng)了禁不住又鼓起掌來(lái)。老師拍拍手，接著(zhù)又出了下一題，“千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好�！蔽也桓适救�，認真思考起來(lái)，我在紙上寫(xiě)下了千和木，還有日字，合并在一起好像是香字，我立即舉起了手，生怕別人捷足先登，用響亮的聲音說(shuō)“是香字�！迸赃呥�在苦思冥想的同學(xué)們議論紛紛，最終我獲得了贊許，我得意洋洋地笑了。老師又開(kāi)始出題了：只因放任不管，兩人降級一半。這個(gè)謎語(yǔ)可把我們難住了。有的同學(xué)在紙寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，有的和同桌低聲議論，有的抓耳撓腮，就連班上最聰明的幾個(gè)同學(xué)也都是百思不解，也有的同學(xué)嘗試“從”字等，可還是“戰敗而歸”，我們思索了很多，可始終沒(méi)有想出答案，只好低頭認輸。老師給出的答案是“縱”字時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟，用手拍自己的腦袋，怪自己剛才沒(méi)反應過(guò)來(lái)。之后，我們還猜了很多很多謎語(yǔ)。

　　這個(gè)活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，在這節有趣的.猜謎語(yǔ)活動(dòng)課中，既讓我們增長(cháng)了知識，又讓我們嘗試到了思考的樂(lè )趣。我們的收獲可真不少。

有趣的課堂作文 篇3

　　在我上四年級的時(shí)候，每周五下午第二節課就是唐老師的作文課，這節課也是我最喜歡的課，因為我的作文一直受到他的表?yè)P。

　　這是一個(gè)平凡的周五，我好不容易挨到了下午的作文課。上課鈴聲打完，我們卻遲遲不見(jiàn)唐老師的蹤影。剛開(kāi)始，班上鴉雀無(wú)聲，靜得連針落下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)�？墒�，過(guò)了一會(huì )兒，教室里就出現了一些小小的動(dòng)靜。馬上，整個(gè)教室就沸騰起來(lái)了，有的同學(xué)拿出了自己早上買(mǎi)的零食，大快朵頤地吃了起來(lái)；有的.同學(xué)則干脆把椅子搬到與自己關(guān)系好的同學(xué)旁邊圍成一個(gè)圈，滔滔不絕地講了起來(lái)；有的同學(xué)拿出了珍藏已久的漫畫(huà)書(shū)，津津有味地看起來(lái)

　　調皮的小莉把一個(gè)已折好的飛機上裝了臭屁dou飛向小剛，可小剛卻眼疾手快，紙飛機還沒(méi)有飛到他的桌子上，他便從半空中攔截住，扔給了小陽(yáng)�？墒切￡�(yáng)并不知道飛機里裝的是臭屁豆，便無(wú)意中觸發(fā)了機關(guān)。頓時(shí)，整個(gè)教室臭氣沖天。氣急敗壞的小陽(yáng)也趕快把飛機扔掉了。

　　開(kāi)心果小明提議說(shuō)：不如我們來(lái)粉筆戰吧！小明話(huà)音剛落，我們便異口同聲地答應了。很快滿(mǎn)教室都是粉筆，直到通訊員小強喊了一聲唐老師來(lái)了，我們才回過(guò)神來(lái)，迅速打掃戰場(chǎng)。

　　這時(shí)唐老師走進(jìn)教室對我們說(shuō)：同學(xué)們，這次的作文題目是《老師不在的時(shí)候》。

　　��？這......

有趣的課堂作文 篇4

　　那天星期五，我們六（７）班上了一堂別開(kāi)生面的數學(xué)公開(kāi)課。在那次活動(dòng)中，我們班十分榮幸地被選中由來(lái)自鎮江的姚老師來(lái)教我們有關(guān)“可能性”的知識。

　　在那堂課上，姚老師采用了十分受我們歡迎的多媒體教學(xué)方式。在剛開(kāi)始上課時(shí)，姚老師以一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的游戲讓我們初步地認識了有關(guān)“可能性”的一部分知識，并學(xué)會(huì )了用分數表示可能性的大小。

　　在這堂課上，班級里的氣氛十分的活躍，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，只有各別同學(xué)還“窩”在座位上。老師提出一個(gè)問(wèn)題，話(huà)音剛落，全班大部分的手就高高舉起來(lái)了。我幻想，老好似從上面往下看，或許就是一片“手的海洋”了吧！

　　接著(zhù)，當我們掌握了大部分知識之后，姚老師給我們看了一小段李勇主持的“非常6+1”，并模仿著(zhù)在電腦里玩了一個(gè)“砸金蛋”的游戲。同學(xué)們個(gè)個(gè)積極參與，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)學(xué)習到新知識的快樂(lè )！在這節課上，我的頭腦都是緊跟著(zhù)老師轉的。姚老師提的每一個(gè)問(wèn)題，我都認真地思考過(guò)了，并且大多數的問(wèn)題我都能舉手，只“可惜”大家都好認真，每個(gè)問(wèn)題都有一大撥的人舉手發(fā)言。結果我舉了將近二十次手，結果僅僅被請到了一次。

　　而姚老師所用的多媒體教學(xué)方式，使我們增加了對學(xué)習數學(xué)的`熱情。這一堂課上的非常有趣，老師用許許多多的游戲使我們非常興奮，也使我們非常投入。讓我們在愉快的氣氛中上完了這一堂課。姚老師的教學(xué)方法非常新穎，我十分喜歡，真希望我們每天都能上到一趟這樣的課。

有趣的課堂作文 篇5

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，在操場(chǎng)上玩耍的孩子們爭先恐后地跑回教室．我們也坐得端端正正，靜靜地等待著(zhù)科學(xué)老師進(jìn)來(lái)．科學(xué)老師跨著(zhù)大步走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著(zhù)幾本書(shū)．他把書(shū)放在講臺上，大聲喊到：“上課！”“起立！”班長(cháng)喊到．我們統統站了起來(lái)．“同學(xué)們好！”“老師好！”“坐下！”

　　科學(xué)老師姓楊，我們都叫他楊老師．楊老師問(wèn)我們：“上節課叫大家回去做的，都帶了嗎？”“帶了．”我們異口同聲地答道．“那么拿誰(shuí)做的實(shí)驗品來(lái)做實(shí)驗呢？”“我”、“我”……大家都想讓老師用自己做的實(shí)驗品來(lái)做實(shí)驗．“那，就拿這為小朋友做的實(shí)驗品來(lái)做實(shí)驗吧�！闭f(shuō)完，楊老師從何建業(yè)手中拿過(guò)實(shí)驗品．何建業(yè)臉上立刻露出得意的微笑．“就讓實(shí)驗品的主人來(lái)做這個(gè)實(shí)驗吧�！焙谓�業(yè)更得意了，他慢悠悠地走過(guò)講 臺，隨手拿起講臺上的.實(shí)驗品，又慢悠悠地走向教室外．何建業(yè)趴在欄桿上，把實(shí)驗品從三樓扔下去，隨即又以很快的速度跑下樓去看看實(shí)驗做得是否成功．我們也緊跟在后．何建業(yè)來(lái)到一樓，打開(kāi)身為實(shí)驗品的盒子，只見(jiàn)里面的雞蛋已摔的粉碎．錢(qián)曉風(fēng)在一旁取笑道：“哈哈哈，真是個(gè)笨蛋，做得這么破爛，摔不壞才怪，哈哈哈！”何建業(yè)低著(zhù)頭，心事重重地回到了教室．老師又問(wèn)大家：“還有誰(shuí)想做實(shí)驗？”“老師，我．”楊郁把手舉得高高的．老師說(shuō)：“就你吧．”楊郁拿著(zhù)自己做的實(shí)驗品喜滋滋地跑出教室．他也把實(shí)驗品往下扔．只是他的實(shí)驗品下降的速度明顯慢了許多，輕輕地，慢慢地降落到地上．我們跟楊郁一起下去看結果．楊郁打開(kāi)盒子，雞蛋完好無(wú)損，因為雞蛋下面有一層海綿．楊郁高興得手舞足蹈．

　　“叮鈴鈴”……伴隨著(zhù)清脆悅耳的下課鈴聲，我們向教室走去．

有趣的課堂作文 篇6

　　今天，張老師一走進(jìn)來(lái)就嚴肅地說(shuō)：“今天上課積極動(dòng)腦，我給你們請了個(gè)老師，還要跟別班比一比�！苯淌依镱D時(shí)炸開(kāi)了，大家七嘴八舌的討論著(zhù)，我也想知道誰(shuí)給我們教課，就和別人竊竊私語(yǔ)。

　　到底是誰(shuí)給我們教課呢？費老師？我們又和哪個(gè)班比呢？六（5）班嗎？我們心里充滿(mǎn)了疑惑，就這樣，我帶著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)大問(wèn)號走上了四樓會(huì )議室，經(jīng)過(guò)六（5）班門(mén)口，瞧那兒一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，同學(xué)們扭成一團，沒(méi)見(jiàn)他們起身準備上課，我心想：不是六（5）班，那又會(huì )是哪個(gè)班呢？我納悶極了。

　　一走進(jìn)四樓會(huì )議室，仿佛一切謎團都能迎刃而解，可是還是找不到任何線(xiàn)索，難道張老師唬我們？直到上課零聲丁冬的響起，謎底終于現身了，原來(lái)是和屏幕上的同學(xué)們比，聽(tīng)他們老師講得課，一開(kāi)始，我的興致并不高，但一直到屏幕上的老師說(shuō)起立時(shí)，我們和屏幕上的同學(xué)一起起立時(shí)，我就感覺(jué)這堂課不一般了。

　　屏幕上的老師將得聲情并茂，抑揚頓挫，讓我們身臨其境陶醉在老師清脆悅耳的甜美的聲音中。屏幕中的`同學(xué)——也就是我的“競爭對手”做得筆直筆直，一身校服，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，樸樸素素，仿佛一看這陣勢我們就敗給了他們，我不由自主地看了看同學(xué)們，各個(gè)目不轉睛地盯著(zhù)屏幕，就連平日開(kāi)小差的李成溪，也聚精會(huì )神地看著(zhù)，一篇生動(dòng)感人的《大江保衛戰》在屏幕中的老師口中，更顯得氣勢磅礴，奮不顧身。我從字里行間中，體會(huì )出了人民子弟兵的英勇不屈，我放聲朗讀，為洪水死去的人哀悼，為解放軍們歡呼。教室里靜得很，大家都沉醉在著(zhù)場(chǎng)面中，腦海里出現了解放軍叔叔們勇往直前的場(chǎng)面。這種意境是屏幕中的老師帶給我們的。

　　40分鐘很快就過(guò)去了我們會(huì )銘記著(zhù)頑強的人民子弟兵，更會(huì )銘記著(zhù)看的見(jiàn)，摸不著(zhù)的汪老師。

有趣的課堂作文 篇7

　　從一年級到五年級，我上過(guò)許多次科學(xué)課，但四年級的一節科學(xué)實(shí)驗課讓我終生難忘。

　　“叮鈴鈴叮鈴鈴……”一曲歡快的上課鈴響起來(lái)，我們快速回到座位上等待老師的到來(lái)，同學(xué)們十分安靜，因為這節是我們最喜歡、最有趣的科學(xué)課。這時(shí)，老師神秘地出現在前門(mén)，手里拿著(zhù)什么東西，藏在身后。突然，老師拿出一塊木板和布，我們驚奇得好像一群長(cháng)頸鹿似的，紛紛伸長(cháng)脖子注視著(zhù)講臺上。我也在想，今天老師要做什么？一位同學(xué)等不及了，就問(wèn)老師：“親愛(ài)的老師啊，您葫蘆里賣(mài)的是啥藥��？”“對啊，老師，別賣(mài)關(guān)子了告訴我們做什么實(shí)驗�！薄熬褪�，就是�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地紛紛議論起來(lái)。這時(shí)老師又拿出了一小包沙土，一瓶白醋，還有一小包小蘇打，一杯切開(kāi)的小柿子，以及一些工具。大家都靜靜地，用期盼的目光看著(zhù)老師。老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)火山爆發(fā)實(shí)驗�！痹�(huà)音剛落許多男生就歡呼起來(lái)，有的女生還尖叫起來(lái)。

　　一會(huì )兒實(shí)驗開(kāi)始了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。只見(jiàn)老師把一塊布放在桌上，布上放一個(gè)木板，在木板上用些土和沙堆成一座山的形狀。這時(shí)老師提醒道：“同學(xué)們后退些�！崩蠋煷魃狭藢�(shí)驗眼鏡，拿起一杯切碎的小柿子倒入土中，還放了些小蘇打。同學(xué)們感到有一點(diǎn)緊張的氣氛。在這時(shí)，老師拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在這座山上。突然，這座山立刻鼓脹起來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)老師數“三、二、一”木板抖了一下，一絲白煙冒了出來(lái)，隨著(zhù)“砰”的一聲巨響，火山爆發(fā)了，巖漿和巖石向四周?chē)姲l(fā)，那情形又像在空中炸開(kāi)的煙花，既驚險又美麗。再看板子上，白布上都是土粒和柿子汁。女生們嚇得尖叫起來(lái)，男生中就連最大膽的.王杉也叫了起來(lái)，還有的就在一處拍手鼓掌說(shuō)：“精彩、有趣！”之后，老師給我們講解了實(shí)驗的原理，說(shuō)：“小蘇打遇到白醋就會(huì )發(fā)生化學(xué)反應，就算一滴的白醋，都會(huì )快速彭脹，隨即冒出白煙，立刻爆炸，彭脹的物質(zhì)就會(huì )噴射出來(lái)。剛才的實(shí)驗很成功，大家都目睹了這精彩的一幕�！�

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都還沉浸在這有趣的實(shí)驗課中，我多么希望下次還是這樣的實(shí)驗課。

有趣的課堂作文 篇8

　　我們原來(lái)排練的'是借鋼筆，內容是我忘記帶鋼筆了，周星宇借我鋼筆，然后我就謝謝他。后來(lái)又改成了借修正貼。

　　表演開(kāi)始了，楊老師說(shuō)：“誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)表演？”有一對同學(xué)舉起了手�！昂�，你們兩上來(lái)表演”楊老師又說(shuō)。她們表演的是借橡皮，表演開(kāi)始了，一個(gè)人忘記帶橡皮了，另一個(gè)人借給她橡皮，另一個(gè)人說(shuō)謝謝。雖然說(shuō)得結結巴巴，但還是得到了巧克力�，F在只能夠表演四次了。我就舉起手，可是周星宇卻不舉手，所以就無(wú)法表演了。先是看第四組的暈倒了，先是一個(gè)人寫(xiě)完作業(yè)出去玩了，回頭后迷迷糊糊地暈倒了，另一個(gè)人把醫生請來(lái)為他掛水，那一個(gè)人就感謝另一個(gè)人。還有一個(gè)買(mǎi)書(shū)表演，一個(gè)人想要買(mǎi)這本書(shū)，另一個(gè)人也要買(mǎi)這本書(shū)，于是另一個(gè)人把書(shū)給了這個(gè)人……大家還是覺(jué)得還是第四組好，所以獲得了最佳表演獎，其他人都獲得了鼓勵獎。叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，這節語(yǔ)文課真有趣。

有趣的課堂作文 篇9

　　今天作文課上玩了一場(chǎng)游戲——傳話(huà)。傳話(huà)怎么玩呢？同學(xué)們既興奮又激動(dòng)。

　　分成兩組來(lái)玩，一組是男生隊，一組是女生隊。游戲拉開(kāi)了序幕，緊張又激烈的比賽開(kāi)始了。我們男生隊有五位同學(xué)上去，后面四位同學(xué)自覺(jué)地捂上耳朵，像是怕聽(tīng)見(jiàn)什么。老師的手卷成小喇叭，小聲的.說(shuō)出。而女生隊早已響起那干擾的噪音。等傳到第二個(gè)人的時(shí)候，第二位同學(xué)哈哈大笑，又聽(tīng)了第二遍。第二位同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢地轉身傳話(huà)，我在暗暗擔心會(huì )不會(huì )傳錯什么。咦？怎么回事，這個(gè)句子在老師口中是很多的，為什么到了這位同學(xué)口中給縮短了呢？是不是被他吞下去了？最后我們只好對了五個(gè)字，原本是昨天下了一場(chǎng)雪，我被繞暈了，卻說(shuō)成了“我變成冰棍”。

　　女生隊一個(gè)個(gè)胸有成竹，感覺(jué)一定會(huì )把我們給打敗似的。接著(zhù)女生隊跟男生隊一樣。老師跟第一位女同學(xué)說(shuō)，第一位女同學(xué)只聽(tīng)一遍直接告訴第二位。以這樣的速度馬上到了最后一位，她脫口而出。最后也只對了十一個(gè)字。

　　女生隊傳的居然是繞口令。是“小老虎上山，小老鼠上山。老虎嚇老鼠，老鼠怕老虎�！眳s分不清是小老虎上山，還是下山了。

　　玩了這個(gè)游戲我感受到，做任何事不是那么簡(jiǎn)單，必須要合作。

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