課堂作文(合集4篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂作文 篇1
生活中有許多事情在無(wú)聲地教育著(zhù)我們，生活也就是課堂。周五下午，學(xué)校開(kāi)展了一次美食節活動(dòng)，而這次的活動(dòng)課堂使我受益匪淺。
中午的天氣十分晴朗，陽(yáng)光普照大地萬(wàn)物，而我校也迎來(lái)了隆重的英語(yǔ)美食節。我們將桌椅都搬到了操場(chǎng)上圍成一個(gè)圈，將一些小玩具之類(lèi)的東西拿出來(lái)擺放好，當我們把小倉鼠拿出來(lái)時(shí)，被一掃而光。林銘軒組的西米露也毫不遜色一下子賣(mài)完了。再看看其他班，他們也都陸陸續續地將自己組里稀奇的東西擺放出來(lái)了，就等著(zhù)美食節正式開(kāi)始了。
經(jīng)過(guò)許久的等待，美食節正式拉開(kāi)了序幕，每一個(gè)班都手腳并用的將東西拿出來(lái)，就怕別人錯過(guò)自己的攤位。我們班也是如此，每一個(gè)小組都紛紛把美食擺放出來(lái)。我們組也把藏了很久的.燒烤鍋端了出來(lái)，再把先前串好的食材拿了出來(lái)�？吹竭@誘人的食材，很快，我們班這個(gè)攤位被人群重重包圍，錢(qián)源源不斷地交到了收銀員的手中�？匆�(jiàn)錢(qián)不斷地收入囊中，我們的心都樂(lè )開(kāi)了花。我的同桌為了弄氣氛邊燒索性邊烤邊跳舞，嘴里還叫著(zhù)：“來(lái)來(lái)來(lái)！我們的串兒可香啦！”再看別的組，他們也忙得不可開(kāi)交，這場(chǎng)面真熱鬧！
可是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，同學(xué)們都吃飽了，來(lái)的人也逐漸減少，太陽(yáng)卻絲毫不動(dòng)搖，火辣地曬著(zhù)大地。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都汗流不止，一些敬職的同學(xué)在陽(yáng)光的烘烤下努力地工作著(zhù)，推銷(xiāo)員奮力地喊著(zhù)，可顧客看起來(lái)并沒(méi)有增多，我們一個(gè)個(gè)都精疲力盡，原本開(kāi)心激動(dòng)的心也只剩勞累，我們慢慢領(lǐng)悟到工作的辛苦了。
確實(shí)，一些人如此拼命地干活勞動(dòng)，為著(zhù)不就是賺那一點(diǎn)能養家糊口的錢(qián)嗎？這幾個(gè)小時(shí)的辛苦勞動(dòng)，也算是給我們上了一堂課了。
課堂作文 篇2
老師說(shuō)：“從前，羅馬有個(gè)大將。他下令將所有抓來(lái)的俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里淹死，可是第二天，部下來(lái)報扔到死海里俘虜都漂回來(lái)了。將軍很奇怪，便再一次將俘虜捆絆起來(lái)扔到死海里去。第三天，部下來(lái)報俘虜又漂回來(lái)了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了�！贝蠹衣�(tīng)的著(zhù)迷了，還想聽(tīng)一遍，可是因為我們是在上課所以老師就沒(méi)再講了。
故事雖然聽(tīng)完了，但我們心中還是一個(gè)謎。為了解開(kāi)這個(gè)謎，老師要開(kāi)始做實(shí)驗了，老師先把雞蛋放進(jìn)第一個(gè)杯，雞蛋迅速沉了下去。當老師把雞蛋放到第二個(gè)杯中雞蛋就浮在水杯里，我們就感到奇怪。這時(shí)尚老師叫一位同學(xué)去嘗一嘗這兩杯的水。那同學(xué)說(shuō)“：這兩杯的水，第一杯的水是淡水，第二杯的水是咸水�！边@時(shí)，我也悟出了一點(diǎn)道理。我想：媽媽腌制咸鴨蛋不也是用鹽水泡制的`嗎？鴨蛋不也是浮起來(lái)的嗎？死海的水是咸的，所以被絆住的俘虜不但沒(méi)死，還漂回來(lái)。這時(shí)老師高興地說(shuō)“：咸水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒(méi)死�！�
我通過(guò)這次課堂活動(dòng)課，我才知道世界上還有淹不死人的�！篮�。雖然我在知識的海洋中遨游，而自己在知識還比不上海洋里的一滴水，這是因為我看的書(shū)太少的緣故，今后我一定要多看課外書(shū)，多參加課堂活動(dòng)，增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野。
課堂作文 篇3
課堂上的學(xué)習是輕松、愉快的，我忘不了課堂上那歡快的笑聲。記得在一節作文課上，汪老師叫我們小組交流。討論的內容是“我學(xué)會(huì )了干什么？”
小組討論開(kāi)始了，大家興高采烈地談?wù)撈饋?lái)。教室里頓時(shí)熱鬧了！我們小組的劉超是我班的“口才大王”，每次他的發(fā)言都會(huì )贏(yíng)得掌聲和笑聲。在小組里，他神秘地對我說(shuō)：“我會(huì )炒‘超級無(wú)敵佛跳墻’這道佳肴�！蔽液屯酐�、方雅蕓聽(tīng)了都哈哈大笑。我對劉超說(shuō)：“你能把‘超級無(wú)敵佛跳墻’這道菜炒的經(jīng)過(guò)告訴我們嗎？”這時(shí)汪老師走過(guò)來(lái)了，她聽(tīng)見(jiàn)了我們在說(shuō)‘超級無(wú)敵佛跳墻’。汪老師溫和地問(wèn)：“劉超，你會(huì )炒這道菜？”劉超不好意思地笑著(zhù)說(shuō)：“其實(shí)我不會(huì )炒這道菜。不過(guò)我會(huì )炒豆芽呢！”接著(zhù)他開(kāi)始說(shuō)怎么學(xué)會(huì )炒豆芽的`。劉超說(shuō)得很流利，我心里暗暗佩服。
汪老師聽(tīng)了，笑著(zhù)說(shuō)：“炒豆芽炒得不錯嘛！你可要繼續努力哦，把‘超級無(wú)敵佛跳墻’學(xué)會(huì )。老師還想拜你為師呢！”老師風(fēng)趣的話(huà)把我們逗樂(lè )了。劉超認真地說(shuō)：“雖然‘超級無(wú)敵佛跳墻’這道菜我不會(huì )炒，但這道菜的名字好聽(tīng)。我一定會(huì )自創(chuàng )這道菜，到時(shí)請大家吃�！甭�(tīng)了他的話(huà)，我們和老師一起開(kāi)心地笑了。
這節課，我永遠不會(huì )忘記，因為這堂課令我們暢所欲言，我們在小組討論中多么輕松、有趣��！
課堂作文 篇4
快樂(lè )的：
我想有一個(gè)快樂(lè )的課堂，在課堂中，同學(xué)們不再溜號，不會(huì )再有老師拍著(zhù)桌子喊“認真聽(tīng)”，因為大家都是帶著(zhù)快樂(lè )的心情、濃厚的興趣、強烈的求知欲去學(xué)習的。大家自己就會(huì )劃著(zhù)小槳，坐著(zhù)小船，在知識的海洋中自由自在地游曳，專(zhuān)心的學(xué)習，老師也不用口干舌燥地去講解，他們也會(huì )很開(kāi)心，因為老師們也相信，孩子們在學(xué)習，在用知識武裝自己的大腦。
自由的：
我想有一個(gè)自由的.課堂，在課堂中，同學(xué)和老師的關(guān)系不再是那種居高臨下的關(guān)系，而是朋友般的融洽關(guān)系，老師永遠不會(huì )板著(zhù)臉孔，拿著(zhù)所謂的老師架子。其實(shí)，真正有自信的老師才不會(huì )那樣，同學(xué)們甚至可以對老師直呼其名。同學(xué)們在課堂上可以采取任何姿勢聽(tīng)課，而老師會(huì )視而不見(jiàn)，像-大山一樣給同學(xué)們出售知識，想發(fā)言的同學(xué)不用舉手，張口就可以說(shuō)，誰(shuí)讓老師好呢，只要在學(xué)習就可以啦，為何非得井然有序呢？
噢，這些只是我的一些美好的愿望，自我相信，不久的將來(lái)，我心目中的課堂會(huì )成為現實(shí)，不久的將來(lái)，老師會(huì )成為現實(shí)的朋友，不久的將來(lái)，所有的學(xué)生都會(huì )愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上課堂!!
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