課堂作文5篇【實(shí)用】
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的課堂作文5篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
今天，去班上課時(shí)，老師叫我們折紙飛機。我心里是又高興又驚喜，不知為什麼明明是課，怎么就玩起飛機來(lái)了。唉！管他的，反正又可以和同學(xué)一起玩了。
我先拿一張紙，把它對折，然后把它壓平，再把它打開(kāi)，中間就有了一條清晰的中線(xiàn)，將左右兩下角沿中線(xiàn)對折兩次，最后反面朝上，往外翻折，這樣我的紙飛機就做成了。我還給它畫(huà)上了五顏六色的圖案。
于是，我就拿著(zhù)我的那架紙飛機準備去試飛。我輕輕地把飛機向前一飛，它居然在空中飛了一個(gè)半圓形，然后它就落地了。所以，我給這架飛機取名為“飛圓號�！� 忽然，只聽(tīng)老師再喊：“同學(xué)們，拿著(zhù)自己的紙飛機來(lái)參加紙飛機大賽了�！崩蠋熢�(huà)音剛落，我們馬上就站在起跑線(xiàn)上了。我心想：我的這架飛機飛到空中一定會(huì )飛一個(gè)半圓形的'圖案吧！老師喊預備的時(shí)候，我就哈了一口氣，心里暗暗地給紙飛機加油。老師喊飛的時(shí)候，我就輕輕地把紙飛機往前一飛。結果，我的紙飛機被另一架紙飛機撞到了。我的紙飛機因為它后重前輕，另一架飛機正好撞上了機尾，我的紙飛機被撞下來(lái)了，第一次我是第四。我拿著(zhù)它去改裝后，我們又站在起跑線(xiàn)上，老師喊預備時(shí)，我還是哈了一口氣，喊飛的時(shí)候，我把飛機輕輕地往前一飛，這一次我的“飛圓號”好像爆發(fā)了一樣，它居然沒(méi)有飛一個(gè)半圓，而是直線(xiàn)飛向前方，第二次我是第三名。
這次的“紙飛機大賽”我可真高興��！
課堂作文 篇2
古往今來(lái)，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無(wú)數子孫，原來(lái)的她被小輩們裝飾的楚楚動(dòng)人�？涩F在，生活中隨處都存在著(zhù)浪費資源，破壞環(huán)境的`現象——水龍頭不停的流出清澈的自來(lái)水，用水人卻不知去向。房間里開(kāi)著(zhù)電燈，電視，屋里長(cháng)時(shí)間空無(wú)一人：街道上到處都是垃圾。河面上還漂著(zhù)被折下的樹(shù)枝……這樣類(lèi)似的現象，這些隨處可見(jiàn)，隨手能做的小事，我們難道不能把它做得更好嗎？
我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于水的故事：人們生活富裕了，總是浪費水資源，結果水資源被用光了。地球上寸草不生，動(dòng)物和人類(lèi)都滅亡了……浪費水的結果太慘重了，讓人想都想不到。
地球是我們人類(lèi)賴(lài)以生存的地方，它就像母親一樣慷慨地為我們提供生存資源和條件。世界上的各種值得珍惜的都要珍惜，不然當你失去它的時(shí)候，你就會(huì )無(wú)比懊悔當初為什么那么揮霍，為什么沒(méi)有發(fā)現它對自己那么重要。所以，我們應該要珍惜資源，但絕對不是站在金錢(qián)的角度去看待。而是為了自己的生命，為了世間萬(wàn)物的生命。所以大家要保護地球，珍惜自然資源、保護環(huán)境！
課堂作文 篇3
是什么讓我們的生活和諧有序？是規則讓我們的生活和楷。也只有遵守規則才能讓生活更加的美好，更加和諧有序。
一個(gè)星期一的晚上，我發(fā)燒了，媽媽帶我到醫院看完病后，媽媽跟我說(shuō)：“明天你就不去學(xué)校了，你還沒(méi)完全康復，要在家里靜養�！蔽壹泵φf(shuō)：“不行。雖然我生病了，可也不能耽誤學(xué)習呀！”媽媽無(wú)可奈何，只好讓我去學(xué)校了。
第二天，媽媽跟老師請假，去遲點(diǎn)。早上8點(diǎn)，我來(lái)到學(xué)校。突然聽(tīng)到廣播說(shuō)：“請各班主任，組織學(xué)生下到操場(chǎng)�！蔽彝现�(zhù)疲憊的身子走上樓梯，心里想：待會(huì )一定會(huì )有很多班級的`同學(xué)跑下來(lái)，我得快點(diǎn)走才行了�？墒�，我但心的還是來(lái)了。我以為他們會(huì )像火箭一樣飛奔下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我聽(tīng)見(jiàn)了很多人的腳步聲，嚇得我一臉蒼白，一動(dòng)不動(dòng)的站在那。腳像有一塊千斤重的大石頭壓著(zhù)一樣�？闪钗乙庀氩坏降氖�，每一個(gè)班前都有各班的老師帶領(lǐng)著(zhù)，而隊伍卻像一條長(cháng)龍一樣，盡管人多，但是不會(huì )有任何一個(gè)“聰明人”去破壞這么美麗的“風(fēng)景線(xiàn)”，更不會(huì )有一個(gè)“聰明人”超過(guò)那條紅線(xiàn)。
遵守規則，人人有責，我們不應該違背規則。通過(guò)這件事，更能使我們自覺(jué)遵守規則。如果人人都能遵守規則，世界將會(huì )多么和諧有序，多么美好呀！讓我們一起來(lái)創(chuàng )造更美好的明天吧！
課堂作文 篇4
今天下午，我來(lái)到補習班，張老師笑瞇瞇的問(wèn)：“我們猜字謎，好嗎？你們喜歡猜字謎嗎？”
“喜歡！”我們激動(dòng)地回答。
話(huà)音剛落，張老師在黑板上寫(xiě)下了第一個(gè)字謎：“大雨下在橫山上�！蔽铱戳�，立刻思考起來(lái)。大雨，留下“雨”，在橫山上，橫山，那就把山橫著(zhù)，向哪邊橫呢？先向左邊橫著(zhù)，把雨放上去，是——雪。檢查一遍，大雨放在橫山上，雨放在“彐”上，“雪”，沒(méi)錯，就是“雪”！
“雪�！蔽壹�(dòng)地脫口而出：“這也太簡(jiǎn)單了吧！還有嗎？”
“十月十日�！睆埨蠋熌弥�(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)下第二個(gè)字謎。嗯？這是什么，這還能組成字謎？我飛速的轉動(dòng)腦筋，先把“+”放在上面，再放一個(gè)“日”，這像“古”又不像，算了，再放一個(gè)“十”吧！咦，在右邊放上一個(gè)月字，那不就成了“朝”嗎？
我舉手站起來(lái)回答：“朝�！薄班�，厲害�！睆埨蠋煶邑Q起大拇指。太棒了，一下猜出了兩個(gè)，這下風(fēng)頭都被我占了。
“不過(guò)，這個(gè)謎語(yǔ)有兩個(gè)謎底�！睆埨蠋熡盅a充了一句。我有點(diǎn)疑惑，“十月十日”除了能組成“朝”，還有什么呢？我左思右想，先拿“十”，如果把兩個(gè)“十放一排，可以組成一個(gè)“艸”字頭，再把“日”和“月”組合成“明”，放在“艸”字頭下面，是“萌”！終于把這個(gè)字謎猜對了。
“下一個(gè)字謎是什么？”我越戰越勇。
張老師在黑板上寫(xiě)出謎題：“九十九�！卑�，九十九是什么東西？是九十九還是“九加九”呀？怎么字越來(lái)越少，難度越來(lái)越高了呀！九加九等于十八，這不是字呀！九十九，九十九等于一百減一，一百減一，“百”字減去頭上的“一”，是“白”！再檢查一遍：一百減一，一百減去頭上的`“一”，等于“白”。對，是“白”。哈哈，又被我猜出來(lái)了。
猜字謎可真讓人費神，不過(guò)挺有趣的。我喜歡猜字謎。
課堂作文 篇5
青綠青綠的草地，蔚藍蔚藍的天空，晴朗的天氣，襯著(zhù)我們興奮的心，在大自然中我，我們的課堂正在悄然開(kāi)始……
“首先，我們歡迎兩位特級教師！”只聽(tīng)小主持人用響亮的聲音介紹著(zhù)，“啪啪啪！”我們用熱烈的掌聲歡迎著(zhù)。哇！只見(jiàn)許校長(cháng)一襲白紗裙，條紋襯衫，一副安詳、慈愛(ài)的面孔�；ò椎木戆l(fā)，厚厚的眼鏡，寫(xiě)滿(mǎn)皺紋的臉上，依舊滿(mǎn)面春光。而盛老師微微上卷的黑發(fā)，白色襯衫，黑褲子，一副黑框眼鏡很和藹的樣子。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精彩演出，許特要給我們講故事啰！我懷著(zhù)一顆開(kāi)心的心情，靜靜地聽(tīng)著(zhù)……
“在我的教師生涯中，最讓我難忘的是一個(gè)叫劉曉東的學(xué)生�！痹S老師開(kāi)始繪聲繪色地講著(zhù)，“那年，我們班組織去戶(hù)外野炊，要自己燒水、燒飯，過(guò)了一會(huì )兒，劉曉東和同學(xué)學(xué)門(mén)一起遞給我一碗滿(mǎn)滿(mǎn)的白米飯，上面還頂著(zhù)一個(gè)金黃的荷包蛋，因為當時(shí)蛋很少，我連忙揮揮手，說(shuō)你們吃吧，你們吃吧！同學(xué)們卻一直用手指指著(zhù)下面，說(shuō)你吃，你吃！我拗不過(guò)他們，只好一口一口地吃下去，吃到下面，咦？怎么有地雷？硬硬的，我一看，是個(gè)咸鴨蛋，后來(lái)我知道，是那個(gè)天天惹我生氣，每天被我批評的劉曉東給我的'，雖然蛋很咸很咸，但我還是一口一口地把它吃下去，覺(jué)得這是我一生中最好的咸鴨蛋！”故事剛說(shuō)完，許校長(cháng)微笑了，仿佛心里很快樂(lè )，很感動(dòng)。
隨著(zhù)盛老師也給我們講了他小時(shí)候的四季和童年玩耍的快樂(lè )，也給我們傳授一些學(xué)習方法，我們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
我的心愿正如我們最后的詩(shī)朗誦一樣：您綻放的美麗，在我們每一個(gè)孩子心底永恒。謝謝您，我敬愛(ài)的老師，老師，您最美！
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