（優(yōu)）課堂作文7篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的課堂作文7篇，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
生活處處是課堂。在這個(gè)大課堂里，我既獲得了大自然給予的知識，也品嘗到了生活的甘甜，還感受到了來(lái)自朋友間的考驗……
那是一個(gè)陰雨連綿的星期天，我窩在家里津津有味地看著(zhù)電視。忽然想起了一件事：上周，小孫來(lái)找我借書(shū)，今天就是約定好的還書(shū)日呀！我一下就跳起來(lái)，焦急地向窗外看去，生怕她冒著(zhù)暴雨來(lái)還書(shū)，畢竟身體要緊��！可我又轉念一想：小孫是她家里的嬌公主，即使她要來(lái)，她爸爸媽媽也是不會(huì )讓她來(lái)吧！盡管承諾要緊，她也不會(huì )為了還書(shū)而冒雨前來(lái)的！沒(méi)錯，一定是這樣，一定是的。盡管有點(diǎn)忐忑不安，但還是心存僥幸。于是就把自己重新扔回尚有余溫的沙發(fā)上，緊緊抱著(zhù)靠墊，我的心也隨著(zhù)沉靜下來(lái)，隨著(zhù)主人翁再次走進(jìn)她的故事。
過(guò)了一會(huì )，清脆的門(mén)鈴聲響了起來(lái)。打開(kāi)門(mén)一看，居然是小孫！盡管她撐著(zhù)一把雨傘，但是渾身上下沒(méi)有一處是干的，活像一只落湯雞。我連忙把她拉進(jìn)屋里，拿條毛巾，替她擦干凈身上的雨水�！霸俸赛c(diǎn)熱水取取暖吧！”我說(shuō)。她卻連連擺手，笑著(zhù)對我說(shuō)她還有事，把一個(gè)封的嚴嚴實(shí)實(shí)的包塞到我手上，轉身就跑了。只留下發(fā)愣的我和淅淅瀝瀝的'雨聲……
第二天，我問(wèn)她為什么不星期一還我，她露出驚訝的神色，一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“我們是好朋友��！好朋友的承諾是要算數的！君子一言，駟馬難追！”她的回答再次讓我發(fā)愣，不過(guò)很快我就釋然了：的確啊，今后我也會(huì )這樣做的！
在這個(gè)大課堂中，我學(xué)會(huì )了許多，我還要在這個(gè)大課堂里學(xué)習更多的知識、修養、品質(zhì)……
生活真是個(gè)大課堂！
課堂作文 篇2
生活就像一個(gè)大課堂，在你身邊發(fā)生的一件件微不足道的小事就像一堂堂課，每一節課，都有其中的道理，而就是那樣“一堂課”讓我明白了一個(gè)道理。
早上，媽媽帶著(zhù)我到菜市場(chǎng)里買(mǎi)菜，一走進(jìn)菜市場(chǎng)，那里人山人海、人聲鼎沸，連氣都透不過(guò)來(lái)，一會(huì )兒那兒賣(mài)魚(yú)的老板在喊：“大減價(jià)，大減價(jià)，都是新鮮的魚(yú)，快來(lái)買(mǎi)，快來(lái)買(mǎi)！”一會(huì )兒那邊的老太太在喊：“快來(lái)買(mǎi)，快來(lái)買(mǎi)，新鮮的大白菜，再不買(mǎi)就錯過(guò)了！”叫賣(mài)聲此起彼伏，我跟著(zhù)媽媽來(lái)到了一個(gè)賣(mài)肉攤上，媽媽挑中了一塊肉，可是價(jià)錢(qián)很貴，媽媽對老板討價(jià)還價(jià)，可那個(gè)老板一點(diǎn)也不領(lǐng)情，沒(méi)辦法媽媽只好使出“殺手锏”――走，正當媽媽要離開(kāi)時(shí)，那個(gè)老板連忙對媽媽說(shuō)：“好吧！好吧！我賣(mài)給你了！”媽媽付了錢(qián)之后，就帶著(zhù)我到其他攤位上去買(mǎi)菜。
正在這時(shí)，一個(gè)小女孩從我身邊走過(guò)，她走到了一個(gè)菜攤旁，對那個(gè)老板說(shuō)：“我要買(mǎi)三個(gè)西紅柿�！彼f過(guò)那只袋子，把錢(qián)給了老板，正在她走回去的路上發(fā)現地上有一張50元，他撿起錢(qián)，四處張望，我以為她要趁人不注意把錢(qián)放進(jìn)自己的口袋里，可是，我錯了，他看見(jiàn)不遠處有個(gè)阿姨正在地上看來(lái)看去，她飛也似地跑了過(guò)去，對那個(gè)阿姨說(shuō)：“阿姨，這是你掉的嗎？”那個(gè)阿姨看見(jiàn)自己的錢(qián)回來(lái)了連忙拿過(guò)錢(qián)放進(jìn)錢(qián)包里，并不停地對那個(gè)小女孩說(shuō)：“謝謝，謝謝小姑娘，謝謝……”小女孩聽(tīng)了開(kāi)心地說(shuō)：“不用謝，應該的`�！闭f(shuō)完，拎著(zhù)袋子，回家了。
我望著(zhù)那嬌小的背影在這擁擠的人群中漸漸消失了，心里思潮起伏，正好，媽媽也買(mǎi)完菜了，她看我還呆在那里，便大聲的對我說(shuō):“回家了，在看什么呢！”。
看！就是這樣一堂課，它讓我明白了做人要拾金不昧，不能貪小便宜，所以只要你處處去留心到處都有課堂，集合起來(lái)就是一個(gè)大課堂――生活！
課堂作文 篇3
在我二年級的時(shí)候，有一堂語(yǔ)文課我至今還記得。
那個(gè)時(shí)候上課，我都知道老師提問(wèn)的答案，但我沒(méi)有勇氣舉手。所以，我是大家公認的“最差生”。而在班上，差生都會(huì )被別人看不起，都會(huì )受欺負。所以，我決定上課時(shí)一定要積極舉手回答問(wèn)題。
上課鈴響了，我情不自禁的看了看我的手。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著(zhù)笑容走進(jìn)教室。
老師津津有味地講課文，講了十多分鐘吧，就滿(mǎn)懷希望地提問(wèn)大家。我聽(tīng)到問(wèn)題，心想，真簡(jiǎn)單，舉手回答問(wèn)題吧。
于是，我的手顫抖著(zhù)舉過(guò)了頭頂。眼前的情景讓我驚呆了。我本以為題簡(jiǎn)單，舉手的人很多，但是，只有我一個(gè)人舉手，其他的人都好像還在思考。
我尷尬極了，立馬把手放了下來(lái)。但還是沒(méi)來(lái)得及，被老師看到了。老師開(kāi)心地點(diǎn)了我的名字。我慢慢地站了起來(lái)，低著(zhù)頭，臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果，兩只手一直相互交織地捏著(zhù)，嘴里一直支支吾吾地抽個(gè)不停。
同學(xué)們像看笑話(huà)似的，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來(lái)呢，我隱約聽(tīng)到有人在說(shuō)“切。我都不會(huì )，她還會(huì )嗎。真裝。哈哈哈。真笑人。哈哈�！边@是我的眼淚連串地流了下來(lái)。老師見(jiàn)狀，叫大家安靜了下來(lái)，對我說(shuō)“小東，抬起頭來(lái)看著(zhù)我的眼睛，我知道，你是會(huì )的.，你告訴老師，你的答案是什么�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我也不知道是什么力量推動(dòng)了我，我竟奇跡般地抬起頭來(lái)，看著(zhù)老師的眼睛，滿(mǎn)口流利地說(shuō)出了我的答案。
這是，全班的眼睛就盯著(zhù)老師的嘴。只看見(jiàn)老師的嘴形是“對”字的形狀，又聽(tīng)見(jiàn)“對”這個(gè)字。
全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲，這掌聲對于我來(lái)說(shuō)意義非凡。這可真是難忘的一堂課呀。
課堂作文 篇4
成長(cháng)的歷程是心酸的，長(cháng)大的感覺(jué)是甜美的。 ——題記
那是一個(gè)暴風(fēng)雨的日子。瓢潑的大雨“嘩嘩”下著(zhù)。在一個(gè)陰暗潮濕的小山洞里，伴隨著(zhù)雨聲，只聽(tīng)“咝咝”的聲音。接著(zhù)聽(tīng)見(jiàn)一聲清脆的炸裂聲，從破裂的蛋殼里蹦出一只“麻雀”來(lái)，麻雀媽媽心細地用嘴梳理著(zhù)孩子的毛發(fā)，從心里溢出的喜悅融入她的嘴，是那樣溫柔、體貼。麻雀爸爸蹦著(zhù)鉆入雨中，不顧一切地尋找著(zhù)蟲(chóng)兒。
連下了十天的大雨，在那天停了，天上出現了一條美麗的彩虹，“小麻雀”跳出洞來(lái)，撲扇著(zhù)羽翼未豐的翅膀，“吱吱吱”地叫著(zhù)。忽然，一群大雁飛過(guò)，他們在空中跳著(zhù)華爾茲，翩翩起舞的樣子是那么華美�！靶÷槿浮备吲d地叫著(zhù)，跳下了山，她并不知道跳下山意味著(zhù)什么，仍然沉浸在喜悅中，就在這千鈞一發(fā)之際，出去覓食的'麻雀爸爸飛快地沖了過(guò)來(lái)，一把接住了“小麻雀”，將她送進(jìn)了新建的窩巢里。
又是十天，“小麻雀”快速地成長(cháng)著(zhù)，她現在竟有成年麻雀的兩倍大，而且強壯許多。早上，爸爸對他說(shuō)：“孩子
你該學(xué)習飛翔了，跟我來(lái)吧！”“小麻雀”高興地應允了，她學(xué)著(zhù)父親的樣子拼命地撲騰著(zhù)翅膀，向天空沖去，但不管她怎樣努力都無(wú)濟于事，她的翅膀拼命地一下上，一下下，卻不聽(tīng)使喚，她重重地摔在地上，望著(zhù)天上自由飛翔的鳥(niǎo)兒，她多羨慕呀，但又有什么用呢？她罵自己沒(méi)用，淚水浸濕了一大片草地。第一次試飛是痛苦的。
之后，每次她都盡力了，但還是不能飛。父親罵她：“你是麻雀，你是鳥(niǎo)，鳥(niǎo)就應該會(huì )飛，看看那些鳥(niǎo)兒，他們多棒，你難道有什么不同嗎？你太讓我失望了�！备赣H打她，父親用強有力的翅膀打她，她疼，是心中的痛，是那一片抹不掉的陰影。
“嘩嘩” 暴風(fēng)雨來(lái)了，在這風(fēng)雨交加的日子，父親領(lǐng)著(zhù)“小麻雀”來(lái)到山洞外。烏云密布，將太陽(yáng)遮得不見(jiàn)一絲蹤影。父親說(shuō)：“去飛吧！”他一腳踹下了“小麻雀”，她哭了，身后是無(wú)底深淵，雨不留情地下著(zhù)，也伴隨著(zhù)父親的眼淚。
“小麻雀”拼命地扇著(zhù)她的翅膀。眼里噙著(zhù)的淚水肆無(wú)忌憚地流淌，就在這時(shí)，她突然飛了起來(lái)，那雙翅膀帶著(zhù)她沖向天空，雨下著(zhù)，風(fēng)刮著(zhù)，她忽然意識到她是一只老鷹，與生俱來(lái)的那美麗而強健的雙翅，此刻才綻放了它本來(lái)的光彩。
老鷹在天空盤(pán)旋著(zhù)，剎那間陽(yáng)光普照大地，雨停了，那般溫柔的陽(yáng)光灑在她臉上，一滴淚水滑了下來(lái)，她嘗了嘗是甜的。她用老鷹獨有的聲音喊道：“長(cháng)大的感覺(jué)真好！”
課堂作文 篇5
六年級了，課堂倒變得無(wú)聊起來(lái)，課堂上老師的問(wèn)題一出，同學(xué)們似乎提不起精神，沒(méi)有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。
同學(xué)們，這篇文章該如何歸納中心思想 語(yǔ)文老師向同學(xué)們提問(wèn)。問(wèn)題看起來(lái)似乎十分簡(jiǎn)單，但是，同學(xué)們的一些細碎的聲音停了下來(lái)，把自己的`頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒(méi)有同學(xué)回答，就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習最好的小明回答，小明支支吾吾地說(shuō)： 是！是。 其他同學(xué)更是無(wú)關(guān)緊要、無(wú)動(dòng)于衷。 算了吧，這篇文章的中心思想是。 語(yǔ)文老師喪失了信心，說(shuō)話(huà)也開(kāi)始有氣無(wú)力。唉，好無(wú)聊的課堂。
偶爾，我會(huì )想起一、二、三年級那上課時(shí)的情景。 同學(xué)們，這個(gè)拼音怎么讀？ 老師上課時(shí)那充滿(mǎn)童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽(tīng)到問(wèn)題就 嗖 地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道： 我來(lái)！我來(lái)！ 還有的從椅子上跳起來(lái)。 你來(lái)回答！ 老師笑瞇瞇地摸了一下調皮同學(xué)的腦袋。，每一節課都充滿(mǎn)了歡快地笑聲。到了四、五、六年級，老師上課那副古板的面孔，平淡的語(yǔ)調，使大家都昏昏欲睡。
��！我們少年兒童應該敢于流露真情發(fā)，體現出我們活潑的本色；不應該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時(shí)代的希望。
課堂作文 篇6
今天，我們快樂(lè )的第二課堂又到了。
大課間的時(shí)候，我們排著(zhù)整齊的.隊伍，來(lái)到運動(dòng)場(chǎng)上，我們都拿出自己的羽毛球和球拍�？上也粫�(huì )打羽毛球，只好模仿別人對著(zhù)墻打。
我看見(jiàn)別人打得非常精彩，他們都邊打邊笑，這時(shí)，我的好朋友梁綺敏走過(guò)來(lái)問(wèn)：“我可以和你一起打羽毛球嗎？”我回答：“對不起，因為我不會(huì )打羽毛球，你能教我打羽毛球嗎？如果你教會(huì )了我打羽毛球的方法，下次我一定會(huì )和你一起打羽毛球�！彼斓卮饝�。她耐心地說(shuō)：“首先，左手拿著(zhù)球把它移到胸前；右手拿著(zhù)羽毛球拍往后一移，把球拍對準羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很遠的地方去了。如果你覺(jué)得麻煩，也可以用另一種打羽毛球的方法。首先，左手拿著(zhù)羽毛球輕輕一拋，然后右手拿著(zhù)球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很遠的地方了，這個(gè)方法也可以�！蔽乙徊揭徊桨凑账痰姆椒ㄈW(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步了。
最后，我終于學(xué)會(huì )了打羽毛球了，第二課堂過(guò)得真開(kāi)心。
課堂作文 篇7
自然，是最好的課堂，它無(wú)處不在，教會(huì )我們堅強;告訴我們什么是勇敢;教會(huì )我們人世間的大道理。
那天，我們一家去公園游玩，公園里的梅花開(kāi)得正艷，當時(shí)雖然已經(jīng)快到春天了，天氣卻乍暖還寒，大家都還穿著(zhù)厚厚的毛衣、外套，微風(fēng)夾雜著(zhù)絲絲寒意，毫不留情地朝梅花襲去，卷下幾片花瓣，飄飄悠悠地落到地上。再看地上，早已被那潔白可愛(ài)的花瓣鋪滿(mǎn)了。樹(shù)上不只有梅花的潔白，還有剛抽出的新枝的鮮綠。
梅花開(kāi)放時(shí)，梅樹(shù)的新枝也在悄悄地生長(cháng)著(zhù);當梅花凋零時(shí)，梅樹(shù)的新枝便也長(cháng)成了，長(cháng)出了新葉，梅樹(shù)上也掛滿(mǎn)了梅子，春天便也到了。眾所周知，梅花開(kāi)于嚴冬。它們在寒風(fēng)中搖擺，呼喚著(zhù)春天的到來(lái)，但春天的到來(lái)，也意味著(zhù)他們生命的終結。如此說(shuō)來(lái)，它們在盛開(kāi)的那一刻便已準備好要面對死亡：它們開(kāi)得如此美艷，也不過(guò)是為了吸引昆蟲(chóng)們的目光為它傳粉。一段生命的終結也正是一段生命的開(kāi)始。這句話(huà)恰到好處地反映了它們的一生：開(kāi)得如此美，是為了孕育一段生命，當那段生命開(kāi)始時(shí)，自己也必將凋零逝去。
它們勇敢無(wú)畏。它們呼喚春天，期盼春天，即使自己終將葬身于那個(gè)美麗的春天之中;即使自己會(huì )死于寒風(fēng)中，它們依然用盡自己的'力量來(lái)呼喚著(zhù)春天的到來(lái);寒風(fēng)的摧殘也無(wú)法熄滅他們心中那團希望的火焰，反而使它們越燃越旺。
梅教會(huì )了我勇敢，教會(huì )了我去堅持。堅持心中的夢(mèng)，勇敢去做，盡力去實(shí)現那個(gè)夢(mèng)。不要怕。不要怕有一天你會(huì )失敗，失敗又何妨?就像一段生命的結束是另一段生命的開(kāi)始那樣，一次失敗，也是下一次嘗試的開(kāi)始。嘗試去尋找通往成功的道路，嘗試去實(shí)現自己心中的夢(mèng)。哪怕在人們眼中是那么平凡，那也沒(méi)關(guān)系：只要有夢(mèng)，并為之努力，這便足夠了。
我回頭看看那大片大片的潔白的梅樹(shù)，想著(zhù)，自然是個(gè)課堂，老師是梅，這節課，教會(huì )了我去堅持自己的夢(mèng)。
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