（通用）課堂的作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的課堂的作文，歡迎閱讀與收藏。
課堂的作文1
同學(xué)們你們玩過(guò)“問(wèn)特點(diǎn)，猜東西”的游戲嗎？如果沒(méi)玩過(guò)，那就讓我告訴你們游戲規則吧。
同學(xué)們分成男生組和女生組，每組四人來(lái)提問(wèn)，每人問(wèn)一次，一定要問(wèn)特點(diǎn)。老師回答，但只能問(wèn)是或不是，同學(xué)們要在問(wèn)完后找答案，答對者可以拿到獎品。
開(kāi)始提問(wèn)了，老師先搖了搖盒子，盒子里發(fā)出了“哐啷哐啷”的聲音。小胖子站了起來(lái)用沙啞的聲音問(wèn)：“是方形的.嗎？”老師做出了一副開(kāi)心的表情說(shuō)：“恭喜你，答錯了�！蔽覀兠總�(gè)同學(xué)都以為答對了，可老師說(shuō)答錯了的時(shí)候，我們都嘆了聲氣，有點(diǎn)失望。老師把小王同學(xué)叫起來(lái)讓她提問(wèn)，她就像被點(diǎn)了穴一樣，一動(dòng)不動(dòng)，不知道問(wèn)什么。她猶豫了一會(huì )兒?jiǎn)?wèn)：“是學(xué)習用品嗎？”老師頭搖的像波浪鼓，大家馬上知道了老師的意思。小瘦子站起來(lái)問(wèn)：“是糖果嗎？”老師一邊做鬼臉，一邊用手比了個(gè)大叉。我們失望地說(shuō)：“怎么都不對��？”老師沒(méi)回答我們。扎馬尾的女生問(wèn)道：“那是生活的必需品嗎？”老師喜笑顏開(kāi)地給馬尾辮豎了個(gè)大拇指說(shuō)：“你們終于問(wèn)了個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題了，是生活的必需品�！弊詈笮∑筋^男生問(wèn)：“是灰色的嗎？”老師猶豫了一會(huì )兒說(shuō)：“算是吧�！蔽覀兌奸_(kāi)始思考起來(lái)。
問(wèn)特點(diǎn)問(wèn)完了，我大家開(kāi)始猜了。有的猜是紐扣，有的猜是藥，還有的猜是頭飾。猜了半天，都快下課了。老師失望地說(shuō)：“看你們也猜不出來(lái)，我來(lái)公布吧�！痹诶蠋煷蜷_(kāi)盒子的那一下，我們蜂擁而至地跑老師那一看，哦，原來(lái)是一元硬啊。我們都沒(méi)猜對，誰(shuí)都沒(méi)拿到禮物。
游戲結束了，我們沒(méi)人猜對，如果下次玩，我一定要拿到禮品的。
課堂的作文2
成長(cháng)中，有許多第一次，它們如一片片花瓣，組成一朵美麗的蓮花，住在我的心田�？墒亲屛矣洃洩q新的還是第一次養鳳尾魚(yú)，那是一件很有趣的事。
記得小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了兩條鳳尾魚(yú)，放在一個(gè)鋪滿(mǎn)彩色石子的漂亮魚(yú)缸里。媽媽囑咐我：“這個(gè)魚(yú)是會(huì )下小魚(yú)的，你要好好養�！蔽姨煺娴卣f(shuō)：“知道啦，媽媽?zhuān) 睆哪翘炱�，我的養魚(yú)生活就開(kāi)始了。當時(shí)的我是多么希望自己有一個(gè)“鳳尾魚(yú)大家族”��！
第二天，我吃完早飯，想起了那兩個(gè)餓著(zhù)肚子的小家伙，叼著(zhù)肉松面包去喂魚(yú)。那時(shí)的我已經(jīng)分得清魚(yú)的公母了。抓起一大把魚(yú)食就往里“啪”一扔，突然想起母魚(yú)會(huì )下小魚(yú)，就又從肉松面包上揪下一些肉松扔給母魚(yú)：“你要多補營(yíng)養，好快點(diǎn)生寶寶！”我開(kāi)心地說(shuō)。這時(shí)，公魚(yú)上來(lái)了，我以為公魚(yú)要來(lái)一出“搶食大戰”，就用魚(yú)網(wǎng)去攪和魚(yú)缸里的水，結果公魚(yú)母魚(yú)都沒(méi)吃，反倒把養魚(yú)水變成了肉松味的了。
吸取了那次的教訓，我除了魚(yú)食就不敢再往里放別的食物了�？墒且蝗杖臀菇o魚(yú)兒們，我是一頓沒(méi)少，可憐的公魚(yú)卻被活活撐死了。
終于，盼到了母魚(yú)生產(chǎn)的那一日，媽媽爸爸在做飯，我決定“自己動(dòng)手，豐衣足食”。我拿起魚(yú)食，住魚(yú)缸前一站，打開(kāi)一看，竟是些小不點(diǎn)的蝦卵，這怎么能吃飽呢？我把爺爺喂大金魚(yú)的`魚(yú)食拿來(lái)喂給小魚(yú)，小魚(yú)一口都沒(méi)吃，那是因為小魚(yú)多數都被它們的媽媽吃掉了。母魚(yú)只下了三條小魚(yú)，被它吃了兩條，只剩下一條了，我認為它們應該補營(yíng)養，就每天一日四餐，結果也都被我喂撐死了。于是，我的“養魚(yú)夢(mèng)”也破滅了。
這件事直到現在我也很難忘，現在想一想真是好笑。同時(shí)，我也懂得了，小魚(yú)也是一條生命，我們要珍惜它們的生命，不要成為無(wú)情的殺手，讓它們的生命流失在我們手中。
課堂的作文3
不一樣的課堂到底不一樣在哪呢？今天，我就上了一堂不一樣的課。
一早，我就按照在學(xué)校里的作息時(shí)間起床了。這堂不一樣的課首先不一樣在上課的地點(diǎn)，最近由于一些原因，學(xué)校里要求我們在網(wǎng)上上課。怎么樣？這樣子的課堂不一樣吧！
洗漱完后，我就開(kāi)始自主的上早自習，我拿起語(yǔ)文書(shū)站在窗子前大聲的朗讀了起來(lái)。之后等到網(wǎng)上上課時(shí)間到了，我這就坐到了家里的電腦前規規矩矩的上課了。雖然說(shuō)，這堂不一樣的課讓我感到很新奇，不過(guò)當在畫(huà)面里看到老師的身影，聽(tīng)到老師的聲音的時(shí)候，我仿佛一下子回到了課堂上一般。
老師在線(xiàn)上，隔著(zhù)屏幕給我們打了聲招呼，老師搖了搖手，然后朝著(zhù)我們道：“同學(xué)們好，今天開(kāi)始就要線(xiàn)上教學(xué)，我已經(jīng)準備好了，同學(xué)們準備好了嗎？”只見(jiàn)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的在對話(huà)框里回復準備好了。隨后，老師清了清嗓子，開(kāi)始講新課。
這一堂課的秩序比想象中的要好，老師每講完一個(gè)知識點(diǎn)，老師就要聽(tīng)懂的同學(xué)回復1，若有疑問(wèn)的就回復2。同學(xué)們的回復中，1是最多的，原本老師還有些不相信，畢竟之前在教室里上課的時(shí)候每講完一個(gè)新的'知識點(diǎn)，幾乎會(huì )有小半的人會(huì )舉手提問(wèn)。所以，這次老師說(shuō)他要抽查幾個(gè)同學(xué)，看我們是不是真的聽(tīng)懂了。
這一節課下來(lái)，屏幕里的老師心情好極了，顯然對我們這認真的程度感到滿(mǎn)意。老師一開(kāi)心，線(xiàn)上的同學(xué)們一個(gè)個(gè)的心情也好極了，都在回復著(zhù)老師講課講得好。
不一樣的課堂也有著(zhù)一種不一樣的學(xué)習氛圍，這一堂課，同學(xué)們的學(xué)習似乎更加的積極熱情了。
課堂的作文4
每個(gè)老師上的課都有不同的體驗，不同的見(jiàn)聞，不同的收獲……而這節課卻是那么的與眾不同，不同尋常。這節課是音樂(lè )課，我們坐在教室里安安靜靜地等待著(zhù)音樂(lè )老師的到來(lái)，“咦”。我驚奇地叫到：“怎么不是劉老師來(lái)上我們的音樂(lè )課呢？”老師滿(mǎn)懷信心，高高興興地走上講臺做了自我介紹，又婉轉地想我們說(shuō)道：“’這節課是我上你們的第一節可也是最后一節課�！�
我若有所思地想到：這么短短的40分鐘的課，是這位老師叫我們的第一節可也是最后一節課，我們應該表現得好一點(diǎn)才對。我馬上坐直了身子，情不自禁地沉傾在老師的.歌聲中，陶醉得無(wú)法把自己從音樂(lè )的旋窩里就出來(lái)。老師的神音是那么的甜美，是那么的鏗鏘而友婉轉，教室里傳出一陣動(dòng)聽(tīng)地個(gè)聲，小鳥(niǎo)在窗臺傾聽(tīng)著(zhù)，云在悠閑自得地搖晃著(zhù)，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，我在心里默默地問(wèn)道：你們是不是也被老師的歌聲所陶醉��！
只聽(tīng)見(jiàn)下課鈴一響，快樂(lè )的一幕沒(méi)了，小鳥(niǎo)飛走了，蝴蝶也不再翩翩起舞了，云朵也不再搖晃了，就好像整個(gè)世界被淹沒(méi)了似的。剛剛美好的場(chǎng)面跑到哪兒去了，是被老師帶跑了吧！我苦苦地哀求道：l老師快回來(lái)吧！讓我們再看到那時(shí)美好的場(chǎng)面吧！讓每節課都有你的歌聲！仍然整個(gè)世界都充滿(mǎn)色彩！
我真希望，那時(shí)，時(shí)間能走慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讓我們再在那優(yōu)美的婉轉而又鏗鏘的歌聲中沉傾，讓我在音樂(lè )的漩渦里無(wú)法自拔，讓鳥(niǎo)兒再飛來(lái)窗臺傾聽(tīng)音樂(lè )，讓蝴蝶再在花叢中，讓云朵再在天空中悠閑自得地搖晃，讓整個(gè)世界都充滿(mǎn)色彩，讓教室里充滿(mǎn)童趣，讓每節可都充滿(mǎn)老師甜美的歌聲……
課堂的作文5
20xx年的春天，是不一個(gè)平凡的春天，因為一個(gè)惡魔——新型冠狀病毒的出現，擾亂了所有人的生活。本以為是普通的肺炎，可是日益遞增確診的病例數據說(shuō)明了新型肺炎具有極強的傳播性。受新型冠狀病毒的'影響，為避免疫情擴散，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，為了保證停課不停學(xué)，學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上授課讓我們待在家里學(xué)習，豐富多彩的空中課堂就這樣開(kāi)始了。
面對這種新型授課方式，我的內心是無(wú)比忐忑的，不知道自己能不能適應。以前上課都是老師面對面地教我們知識，現在只能在網(wǎng)上聽(tīng)老師講課，不知道會(huì )是什么樣子的呢？每次上課老師都會(huì )讓我們提前預習課本知識，閱讀課文時(shí)找到重點(diǎn)、難點(diǎn)，并用符號勾畫(huà)出來(lái)，做到眼到、手到、心到，使讀、想、記三個(gè)環(huán)節有效的結合起來(lái)，為聽(tīng)課做準備。這樣有利于集中精力，增強記憶。另一方面，結合課后練習題進(jìn)行思考，通過(guò)練習的方法找出正確的答案，加強鞏固所學(xué)的知識，以便于靈活運用。在老師的精心指導下，同學(xué)們都用心地完成各科作業(yè)，并及時(shí)在群里反饋作業(yè)的完成情況，真正做到了每一個(gè)學(xué)生不落下，每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )。另外，還有我最喜歡的手工課，在手工課上老師教我們自己動(dòng)手剪一個(gè)“春”字，先用一個(gè)紅色的彩紙對折，然后在畫(huà)半個(gè)“春”字。然后在用小剪子慢慢的順著(zhù)畫(huà)線(xiàn)剪下來(lái)。哇！真棒！我第一次就成功的剪出了“春”字，真是太有成就感了。我把這個(gè)“春”字放在了自己的書(shū)桌前，它激勵著(zhù)我做任何事情都要仔細、認真，就一定能成功。除此之外，我們還學(xué)習了畫(huà)畫(huà)、練習眼保健操、繩操等，讓我們在家里也能做到勞逸結合。
特殊時(shí)期的授課方式和學(xué)習方法，讓我們每個(gè)人都在努力讓這個(gè)不平凡的假期過(guò)得充實(shí)而有意義。雖然我們都隔著(zhù)一個(gè)屏幕，但是這并不能阻止我們的學(xué)習熱情，我們會(huì )更加努力地去完成每一項的學(xué)習任務(wù)�，F在只盼疫情能夠快點(diǎn)過(guò)去，等到春暖花開(kāi)，我們還能回到久違的校園一起學(xué)習！
課堂的作文6
手因長(cháng)時(shí)間不活動(dòng)而僵硬發(fā)冷，口中不斷地向手心哈熱氣。短暫的溫暖后，手更涼了。我全身佝僂地趴在桌上，坐姿已不成樣子，還間或想口中塞著(zhù)補充能量的食物。
是的，我正在做題。還有四天就期末了。一向懶散的我此刻也不得不用功學(xué)習起來(lái)�？杉依镒鲎鳂I(yè)的效率又怎能和在學(xué)校相比，雜念不斷地沖擊著(zhù)自己本來(lái)就薄弱的“認真”防線(xiàn)，它就如一棟老樓，下面的人不斷拆地基，上面的人在不斷地給它施加壓力……
這道題，已經(jīng)困擾了我幾個(gè)星期了。之前失敗的經(jīng)驗告訴我，沒(méi)用的!之前都不會(huì )現在肯定會(huì )不了!你已經(jīng)將近兩個(gè)小時(shí)沒(méi)動(dòng)彈了，快起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。期末!到時(shí)候再說(shuō)!
就當我移開(kāi)了作業(yè)時(shí)，桌下那醒目的兩個(gè)字如一把利刃，刺入我心�！白杂X(jué)”，這是我三年級的時(shí)候寫(xiě)的，還很稚嫩生疏的筆畫(huà)下充滿(mǎn)了堅定。
那時(shí)的我是在怎樣的狀態(tài)下刻下了這兩個(gè)字的?我早已經(jīng)忘卻了。是做作業(yè)時(shí)左顧右盼被媽媽批評了吧?是考試失利自己的好勝心在督促自己吧?還是……可是，這一切多讓我慚愧啊，自以為長(cháng)大的我竟然還不如三年的時(shí)候!
好，繼續做下去!我對自己說(shuō)。
又握起了那已經(jīng)冰凍的筆，不斷地在紙上畫(huà)著(zhù)。不久，我恍然大悟，如同閉關(guān)已久的'老和尚猛然間頓悟了一般，露出了開(kāi)心的笑容。一時(shí)間，我來(lái)了興致，連續攻克了好幾道難題。桌子上的那兩個(gè)稚嫩的字好像陽(yáng)光一樣照耀著(zhù)我，原來(lái)，自己就是自己最好的導師啊!
不管別人怎么認為，在我心中，能學(xué)到知識的地方就是課堂，而不僅僅拘泥于那一間長(cháng)方形的房子。課堂的本意是學(xué)到知識，卻不是地點(diǎn)。
在這個(gè)自己的課堂的陪伴下，我信心百倍地走向了考場(chǎng)，并取得了當時(shí)最好的成績(jì)。
課堂的作文7
來(lái)到了新的學(xué)校和班級，認識了新的同學(xué)和老師，在學(xué)習和生活上有了新的改變。一切都是新的，我好奇又擔心。
我相信很多學(xué)生都很怕老師，我也不例外�？偸菗纳险n表現不好，被老師批評被同學(xué)嘲笑，或者回答問(wèn)題怕開(kāi)玩笑。開(kāi)學(xué)第一天我就遇到了這種情況。
今天，我想認識一下我們的英語(yǔ)老師。老師來(lái)之前，我很激動(dòng)。拿出書(shū)后，我坐在座位上，想知道老師會(huì )是什么樣子。是女老師還是男老師？我在座位上想了很多問(wèn)題。有同學(xué)大聲說(shuō)：“老師來(lái)了�！卑嗬锼械耐瑢W(xué)都高昂著(zhù)頭期待著(zhù)。突然，教室安靜了。我從窗口看到的老師那么年輕，和我想象的完全不一樣。我一直以為初中老師不會(huì )太年輕�？磥�(lái)我猜錯了。
老師簡(jiǎn)單介紹了一下自己，開(kāi)始教我們音標。從老師的介紹來(lái)看，我老師也是在這里上初中的。老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，一臉嚴肅，沒(méi)有表情，一點(diǎn)也不溫柔。一開(kāi)始，老師教我們一些音標，我們覺(jué)得這些音標的`寫(xiě)法很奇怪。在老師的指導下，我們都學(xué)了一些音標，掌握了他們的寫(xiě)法。老師也挑了他同學(xué)讀，就挑了我。以前的同學(xué)都很順利，但是來(lái)找我就犯了錯誤。我讀不正確/:/老師給我改了好幾次，都沒(méi)成功。我有點(diǎn)失落。最后老師還對我說(shuō)了一些鼓勵的話(huà)：“希望你的英語(yǔ)和你的普通話(huà)一樣標準，聽(tīng)起來(lái)不錯！”聽(tīng)了老師的話(huà)，心里很溫暖。我讀了好幾遍都沒(méi)有成功。老師一點(diǎn)都沒(méi)有責備我，反而鼓勵我。我對老師的觀(guān)點(diǎn)有了新的理解。
其實(shí)所有老師都不兇，只是對老師的一種敬畏。慢慢的，時(shí)間長(cháng)了，你會(huì )發(fā)現老師都是溫柔善良細心的。
我是來(lái)對教過(guò)我的老師和新來(lái)的老師說(shuō)：“對不起！”我之前誤會(huì )你了。我也想對老師說(shuō)：“謝謝！”謝謝大家的耐心和鼓勵。是你的好的指導和認真的教導讓我成長(cháng)的更好。
課堂的作文8
隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，五花八門(mén)的科目陪伴著(zhù)我們的每一天，甚至還有很多有趣的社團課豐富著(zhù)我們的課余生活。我最喜歡上的課是語(yǔ)文課，提及語(yǔ)文課在很多同學(xué)的腦海中很無(wú)味無(wú)趣的，而對于我們俞老師的語(yǔ)文課卻恰恰相反，我們的語(yǔ)文課可豐富多彩啦！來(lái)，跟我一起走進(jìn)我們的語(yǔ)文課吧。
“叮鈴鈴”，鈴聲一響，俞老師總會(huì )精神飽滿(mǎn)地面帶笑容跟同學(xué)們說(shuō)一聲：＂同學(xué)們好�。⑻貏e親切的'問(wèn)候語(yǔ)，特別是俞老師那悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音聽(tīng)上去很溫暖。在我們俞老師的課堂里有靜有動(dòng)，有時(shí)我們在詩(shī)歌中陶醉，有讓我們在畫(huà)畫(huà)中放飛自我，最受我們歡迎的是在游戲中學(xué)習新知識，是不是聽(tīng)了很好奇呢？因為俞老師要我們培養成多方面的小能手，在以后的學(xué)習道路上能得心應手。
當然俞老師還有很?chē)栏竦囊幻�，俞老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，我最害怕俞老師的眼神，每當我想開(kāi)小差，想做小動(dòng)作時(shí)，哪怕離得遠遠地都能被俞老師發(fā)現，一個(gè)眼神看過(guò)來(lái)，嚇得我連忙坐坐好，好像在對我說(shuō)：＂又不專(zhuān)注了”俞老師課內講得生動(dòng)有趣，常常讓我們聽(tīng)得津津有味。
課外上課又讓我們玩得很開(kāi)心。記得上次游戲＂梅花梅花幾朵開(kāi)＂還深深在我腦海中回味，這堂課即鍛煉了我們反應能力，又讓我們學(xué)到了團結意識，每位同學(xué)都玩得很盡心，除了這些，俞老師還教會(huì )了我們做思維導圖，告訴我們學(xué)完一篇文章，我們要把它讀出來(lái)，要學(xué)會(huì )運用起來(lái)，而不是單靠死記硬背，所以在俞老師的課堂里不僅學(xué)會(huì )了課內知識，還學(xué)到了很多課外知識。
這就是我們的語(yǔ)文課，我喜歡的課堂。
課堂的作文9
“嗡嗡嗡……”正在專(zhuān)心致志地上數學(xué)課的我，突然聽(tīng)了一陣聲音，就忍不住偷偷地朝聲音發(fā)出的方向望去，原來(lái)，一只黃蜂飛進(jìn)了我們的教室。我假裝坐得很端正，眼睛看著(zhù)老師，手指卻悄悄地戳了戳同桌的胳膊，小聲說(shuō)：“快看，黃蜂！”同桌是個(gè)出名的膽小鬼，他抬頭一看，果然看到一只大黃蜂飛過(guò)來(lái)，嚇得大叫一聲：“我的媽呀，黃蜂！”這樣一來(lái)，全班同學(xué)都發(fā)現了那只黃蜂。
黃蜂在教室里飛來(lái)飛去，教室里亂成了一鍋粥。同學(xué)們有的拿書(shū)本往頭上遮，有的脫下衣服蓋住臉，有的甚至躲到桌子底下，尖叫聲此起彼伏。
這時(shí)候，我看見(jiàn)王老師張大著(zhù)嘴，好像在叫：“同學(xué)們，靜一靜，靜一靜！”可是因為教室里實(shí)在是太吵了，根本聽(tīng)不見(jiàn)王老師的聲音。
這時(shí)候，那只黃蜂剛好飛到我們班的圖書(shū)角，于是王老師拿起一本書(shū)，對準那只引起我們教室的“罪魁禍首”，朝圖書(shū)角狠狠一拍，只見(jiàn)那只黃蜂一下子掉到了地上，王老師又抬起腳，踩死了黃蜂。
見(jiàn)到黃蜂被消滅了，同學(xué)們這才輕輕地吁了一口氣。有的摸著(zhù)胸口，安慰驚魂未定的心；有的探出頭去瞧那只被消滅的'黃蜂，有的從桌子底下鉆出來(lái)，想到自己剛才狼狽的樣，不好意思地笑了。
“這么一只小小的黃蜂，就把你們嚇成這樣子，真是一群膽小鬼��！”王老師停了停，又說(shuō)，“好了，我們繼續上課吧！”我們經(jīng)歷了一場(chǎng)虛驚，心情怎么也平靜不下來(lái)。都不知道后來(lái)王老師上了些什么內容，一節課就這樣虛度了。
這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去了幾天，可是同學(xué)們在課余時(shí)還是經(jīng)常會(huì )談起，有的同學(xué)還會(huì )惡作劇地騙大家：“黃蜂來(lái)了！”弄得我們人心惶惶。這黃蜂真是害人不淺哪！
課堂的作文10
我永遠也不會(huì )忘記，那個(gè)涼風(fēng)習習的下午，那個(gè)賜于我勇氣和信心的課堂，那個(gè)難忘的課堂。
天氣時(shí)好時(shí)壞，太陽(yáng)寶寶倚在云霧姐姐的懷中，不肯出來(lái)。憤怒的風(fēng)爸爸張牙舞爪地吹打著(zhù)調皮的樹(shù)葉弟弟，樹(shù)葉弟弟“颯颯”作響，像一股股陰陽(yáng)怪氣的怨聲，很恐怖。課堂上，老師抱著(zhù)一大摞作文本走了進(jìn)來(lái)：“這幾本作文寫(xiě)得不錯，請上來(lái)讀一下�！彪S后，老師挑出了七八本作文，(.)其中就有我的.!這時(shí)，老師讓我讀一下我的作文。我的心頓時(shí)緊張起來(lái)，怎么辦呢?我去讀作文，一定要讀好，讓同學(xué)們學(xué)習�？墒�，萬(wàn)一讀得不好怎么辦?萬(wàn)一鬧笑話(huà)怎么辦?心里突然產(chǎn)生無(wú)數的問(wèn)號，無(wú)數的擔心。就像被扔到樹(shù)上的兔子一樣不知所措。
“來(lái)吧!”老師微笑著(zhù)看向我，為我騰出了神圣而危險的地方——講臺。我的腿像綁了沙袋一樣，每一步都邁得那么艱難。我接過(guò)作文本，深吸一口氣，望著(zhù)臺下那一個(gè)個(gè)朝夕相處的同學(xué)們，頓時(shí)感到一陣輕松……我很順利地讀完作文，一直到最后，我所擔心的事一直沒(méi)有發(fā)生。讀完最后一句話(huà)，我緩緩走回座位，老師告訴我下次讀時(shí)要吐字清楚，其余的都還不錯。
雖然我讀的不是很理想，但是，那畢竟也是我第一次站在講臺上讀作文。第一次，站在我一直憧憬和向往的講臺上，面對著(zhù)大家讀作文。這需要勇氣，也需要信心。在這一次課堂中，我獲得的不僅僅是學(xué)習，還有勇氣、信心……
難忘的一節課，永遠忘不掉的回憶。老師，謝謝您;講臺，謝謝你;同學(xué)們，謝謝……
課堂的作文11
提起課堂，我們首先能想到的就是，學(xué)生時(shí)代，我們坐在教室里，老師在講臺上給我們講知識！
這只是我們普遍的狹義的課堂，可是真正廣義上的課堂，是我們生活中的這門(mén)大課堂！
有句話(huà)說(shuō)的特別的好，活到老，學(xué)到老，在生活這門(mén)大課堂里面，每天每時(shí)每刻，都有值得我們學(xué)習的東西，都需要我們用心的.去學(xué)習，用心去掌握生活的技巧！
和朋友約好了，一起做生意，可是到了最后，朋友卷款逃跑，你丟了生意，也沒(méi)了朋友，人財倆空之中，你學(xué)壞了，要擦亮你的眼睛來(lái)看，錢(qián)很多時(shí)候可以，衡量出一切，包括友情，包括仁義道德，好多好多！
所以你在失望，在生活感到絕望的時(shí)候，你也得認真的去學(xué)習，畢竟明天太陽(yáng)還會(huì )升起，生活也還會(huì )繼續！你得從生活這門(mén)大課堂中，吸取教訓，學(xué)會(huì )如何去真正的交朋友，學(xué)會(huì )怎樣去真正的經(jīng)營(yíng)生意。
你把路邊一個(gè)沒(méi)錢(qián)吃飯的人領(lǐng)回家，想著(zhù)只是讓他吃飽肚子，因為你是一個(gè)善良的人，你見(jiàn)不得有人餓肚子？別人都說(shuō)你是一個(gè)熱心腸的人！可是你不知道，你領(lǐng)回家的這個(gè)人，最后靠著(zhù)花言巧語(yǔ)，騙了你已經(jīng)有積蓄！
你覺(jué)得生活對你太殘忍了，你覺(jué)得人性真的是太難猜測了，只是因為你沒(méi)有好好的上好生活，這堂課！
因為生活中，并不是你所有的善良都能夠換回來(lái)，好運氣，并不是你所有坦誠相待的人，都會(huì )回饋于你，感恩！
至于那些被騙的積蓄，也就當你給生活這門(mén)大課堂交的學(xué)費吧！
畢竟生活中，形形色色的人太多太多了，哪怕你擦亮眼睛，每天告訴自己需要小心謹慎，一不留神，你還是還在生活這門(mén)大課堂上栽跟頭！
這個(gè)時(shí)候你唯一能做的也就是，拍拍身上的泥土，繼續掙扎著(zhù)，站起來(lái)，認真的去學(xué)習，上好生活這門(mén)大課堂！
盡量爭取在以后的生活中，做到優(yōu)秀吧！
課堂的作文12
空氣，那本不應該夾雜沉淀凌然旋律的氣體；
校門(mén)，那本不應該隱藏角落冷調失色的固體；
汗水，那本不應該揮灑在這片場(chǎng)地上的液體，都成為不應該的應該事實(shí)
我想過(guò)很多應該，我應該有曾經(jīng)花兒般微笑的朋友，應該會(huì )灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，應該能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”應該......或許不應該。
“立正”又是教官的口令，那不太標準的普通話(huà)，一臉死寂的木訥和似懂非懂的'黑色幽默。
抬頭看了看天，那枯燥的行隊整練中，我唯一能找點(diǎn)新鮮的方式。原來(lái)，我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默；它們的選擇是否意味什么，象征性還是比喻義？不過(guò)幸好，這里有云，輕盈的云朵，隨風(fēng)起，隨風(fēng)飄，隨風(fēng)散。
設想的太多，因為思緒無(wú)法在緊湊的整練中保留多少。就像一個(gè)青蘋(píng)果很快被吃掉一樣，如果我是當時(shí)的帕里斯，在接過(guò)金蘋(píng)果是，會(huì )不會(huì )猶豫選擇，或者，我根本沒(méi)選擇的機會(huì )，眼前的訓練，只能繃緊一根弦。
“坐！”終于休息了，焦烈的太陽(yáng)，礦泉水順著(zhù)喉嚨流到全身最缺水的細胞，同樣的枯燥，倏地，隨風(fēng)蕩起一陣陣笑聲，爽朗而明媚，打破了死一樣的沉寂�！白釉唬很娪柨�，苦乎？不苦；不苦乎？苦也！何為？有道是列隊齊走，誰(shuí)人不會(huì )？依言行事，誰(shuí)人不曉？頭上有冠，手上有水，拒烈日與三千里外，何言苦也？
然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風(fēng)中敗柳；后歸家，已七點(diǎn)，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰(shuí)求？故嘗言彼之軍訓苦，而不知軍訓之所以苦。不知不覺(jué)聯(lián)想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原來(lái)，有很多東西是可以?huà)侀_(kāi)的。
跑回隊列，整了整帽子，呼口氣，對自己說(shuō)：最后一天開(kāi)始了。抬頭望天，天空天藍。這就是我與課堂外的故事——軍訓！
課堂的作文13
“生活就是課堂”，這話(huà)真不假啊!每年一次的“野炊”(雖是家政課，但在我們的眼里就是開(kāi)心的野火)。即鍛煉我們的生活能力，也讓我們緊張的學(xué)習生活得以放松。
即使是去“野炊”，我們的樣子是像去勝景之地觀(guān)光，什么walkman啊，手機啊，PSP啊……插在口袋里，耳朵上塞著(zhù)耳機，坐在大巴車(chē)上晃晃悠悠向目的地進(jìn)發(fā)，真是“瀟灑走一回”啊!
規矩自然不用多說(shuō)，九點(diǎn)鐘時(shí)到達實(shí)驗基地，便直接開(kāi)始我們的第一項活動(dòng)——做菜，其實(shí)燒菜也是有一定難度的，平時(shí)看爸媽燒得如此輕松，今天自己親自上廚可要小心翼翼了。加調味品的量是要嚴加扣緊，不然味道就會(huì )差遠了。我們一小組5人，我做的是肉末海參。先放2調羹老酒，1勺醬油，3勺味精，半勺白糖，與海參一起攪拌。然后放在桌上不動(dòng)，讓海參浸在調味品里面。等到前兩人燒完時(shí)，才輪到我。
先把肉末燒熟，把浸過(guò)的海參連同調味品一起倒進(jìn)鍋內，翻炒后，再放進(jìn)胡蘿卜，蔥等佐料。這樣，肉末海參就做好了。我們組的'其他人也沒(méi)有什么特色，大部分人都是青椒炒肉，煩不甚煩哪!至于其他組就較豐富了，什么桂花年糕啊，雞蛋饅頭啊……聽(tīng)到名字就覺(jué)得挺有意思的。
五班六班的排場(chǎng)就更大了，六班有一組直接把燒烤架帶過(guò)來(lái)，烤羊肉串，還放在那里叫賣(mài)，真叫我徹底無(wú)語(yǔ)了。后來(lái)政教處主任讓他們馬上叫停。五班還更有特色，煎什么餅，里面夾進(jìn)很多佐料，外面涂上番茄醬，類(lèi)似于西餐。還有居然讓咖喱飯也登臺亮相了。相比之下我覺(jué)得我們班都有些冷清了，但我班如果是中考的話(huà)，肯定得分很高，因為我們做的可是正宗的菜啊!
一次開(kāi)心的野炊，我們的眼睛飽了，肚子也飽了。
課堂的作文14
當我在穿山越嶺的時(shí)候，茫然發(fā)現路沒(méi)有盡頭……
——題記
爬坡，累。
初七的夜，月圓。為了一睹“銀河”的風(fēng)采，我喘著(zhù)粗氣，拉扯著(zhù)自己肥胖的身軀一級一級地向上地向上攀。同行的伙伴都拼命的“沖”，而我早已孤身落單，唯能看得到的便只是一個(gè)個(gè)拉長(cháng)的背影。
爬坡，亦精彩。
洌，風(fēng)給我的禮物。拖著(zhù)疲憊的身軀在浩淼的山中攀巖，這就是山？詫異！當我力竭至腦細胞也快沉淀的時(shí)候，眼前掠過(guò)一陣風(fēng)兒，的確“�！绷它c(diǎn)，還沒(méi)來(lái)得及低頭，我的視覺(jué)便已麻木，靜靜的停歇了幾秒，碩果壓低的樹(shù)梢挺拔有力，清澄甘甜的河水沁人心脾，還有小溪中跳躍的“娃娃魚(yú)”。許許多多，有的甚至從未見(jiàn)過(guò)，這一片，那一片，頂峰豈不是圣地？一路風(fēng)景，一路期待，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是喜悅，明明精疲力竭的我卻一陣一陣的喜悅，向前沖！
穿山越嶺，路沒(méi)有盡頭……
是讓我感謝蒼穹，還是感謝自然？誰(shuí)能料到我竟能獨自一人的到頂峰！甚至連我都認為這是難解的迷�？偹�，魚(yú)肚皮似的'天空沒(méi)令我失望，只見(jiàn)它漸漸發(fā)白，隱隱約約的透出一線(xiàn)白，漸漸白霧逝去。只見(jiàn)那頭有“若現”的光壞，終于，第一次與日出邂逅，地點(diǎn)便是我仰望已久的頂峰。一層層紅韻包裹著(zhù)我似乎也正為我唱著(zhù)勝之歌……雖錯過(guò)了“銀河”但瞬間所見(jiàn)的無(wú)法言喻。茫然，東升的任務(wù)，日已完成，而我也將沿下坡回到最初的起點(diǎn)，那么，這是我曾經(jīng)的終點(diǎn)？
起點(diǎn)，終點(diǎn)？終點(diǎn)，起點(diǎn)！路沒(méi)有盡頭，“茫然”發(fā)現。哲學(xué)體味，爬坡人生，自然感觸不僅僅只為了上這一課。的韻味，未完待續！這也是課堂。
當我在穿山越嶺的時(shí)候，茫然發(fā)現路沒(méi)有盡頭……
課堂的作文15
有人說(shuō)：“課堂就是在學(xué)校上�！边�有人說(shuō)：“課堂是在補習班上�！钡矣X(jué)得課堂是在生活中，因為生活中處處有課堂。
有一次，爸爸帶我去爬山。我們一大早便來(lái)到山腳下，看著(zhù)眼前這座高聳入云的大山，我不由地感嘆道：“這座山真高啊，站在山頂肯定可以摸到天了�！卑职中χ�(zhù)說(shuō)：“你能爬到山頂嗎？”“能！”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道。
開(kāi)始爬山了，我邁開(kāi)腳步，“噔噔噔”，腳下生風(fēng)，很快將爸爸甩在了身后。然而好景不長(cháng)，山路的石階似乎變得陡峭起來(lái)了，我累得氣喘吁吁，臉上的汗水像一個(gè)個(gè)金豆子一樣流下來(lái)。這時(shí)，爸爸卻已悄悄地趕了上來(lái)，并漸漸超過(guò)了我。我不甘示弱，奮起直追，但兩條腿卻像灌了鉛一樣，非常沉重。我停了下來(lái)，在石階上休息。我有點(diǎn)想打退堂鼓了，便對著(zhù)前面的爸爸喊道：“爸，我實(shí)在走不動(dòng)了，我們下山吧�！卑职炙坪蹩闯隽宋业男乃�，笑著(zhù)說(shuō)：“加油，女兒，山上的風(fēng)景很美的，難道你就想放棄這個(gè)看美景的機會(huì )嗎？”我聽(tīng)了，心想：對，我要加油，我不能放棄這個(gè)機會(huì )。
于是，我咬緊牙關(guān)，又繼續向上爬。山中的樹(shù)葉在風(fēng)兒的吹拂下發(fā)出“沙沙”的響聲，像是在為我加油助威。我也在心中暗暗為自己鼓勁：我要加油，我要堅持，我一定會(huì )成功！眼前的石階越來(lái)越少，周?chē)目諝庖苍絹?lái)越清新。終于，我爬上了山頂，我“哇”地一聲叫了起來(lái)。腳下是一圈一圈的桃樹(shù)和翠竹。桃花在翠竹的'映襯下，像給大地披上了一條漂亮的花地毯�！疤炷�！沒(méi)想到在山上看下去，風(fēng)景這么美！”我大喊�！扒懊嫖覀內绻麤](méi)有堅持，那現在我們就看不到這美景了，不是嗎？”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。我若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次爬山給我上了生動(dòng)的一課，它讓我悟出了一個(gè)道理：不論做什么事情，當你遇到困難時(shí)，堅持是最好的選擇，只有憑著(zhù)堅持不懈的精神，才會(huì )獲得成功。
【課堂的作文】相關(guān)文章：
課堂作文（精選）09-21
課堂作文【精選】09-29
(經(jīng)典)課堂作文09-29
課堂作文09-17
(精選)課堂作文10-06
在課堂的作文10-02
【精選】課堂作文10-17
課堂作文[精選]10-19
[精選]課堂作文10-22
課堂作文【經(jīng)典】11-12