課堂作文10篇[薦]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的課堂作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

　　今天，我們上了一節有趣的科學(xué)課!

　　今天，我們有一節課學(xué)科下了，特色班老師讓兩個(gè)同學(xué)，把書(shū)給發(fā)了，老師來(lái)了給我們講，第一個(gè)，是食鹽和pk蘇打，老師說(shuō)：“要想比賽公平必須得干什么�！崩蠋熣f(shuō)：“第一條加入水量一樣，第二條，是加入的食鹽，和加入的蘇打，的量數必須是一樣的，第三，攪拌的時(shí)間和速度必須是一樣的'才行�！笨凑l(shuí)可以溶解的多，老師讓?zhuān)瑥埼◣�、范乾乾，拿鹽，侯曉陽(yáng)和他的同桌，是拿蘇打，他們在同一個(gè)時(shí)間放進(jìn)杯子里，再讓拿杯子的兩個(gè)同學(xué)，他一個(gè)時(shí)間攪拌，在同一個(gè)時(shí)間內停下的，讓后走了一圈，我們都不約而同地說(shuō)：“蘇打有沉淀物�！弊詈罄蠋熜�布了最后比賽的贏(yíng)家是食鹽，老師有用感冒顆粒做的實(shí)驗，看是熱水溶解得快，還是涼水溶解的時(shí)候，老師讓我們大家都看了最后是熱水溶解的最快，我們又獲得了一個(gè)結論是，溶解顆粒狀的物體時(shí)，應該用熱水才溶解的比較快一些!

　　這一堂科學(xué)課真是太有趣了我喜歡上科學(xué)課!

課堂作文 篇2

　　在我腦海里，珍藏著(zhù)很多難忘的回憶，很多往事至今還歷歷在目，最令我難忘的就是在班上舉辦的一次課堂辯論會(huì )。

　　我清楚記得當時(shí)的情形。在課室的黑板上，老師用粉筆寫(xiě)上“開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益”一行大字。老師告訴我們要舉行一個(gè)課堂辯論會(huì )，主題是圍繞著(zhù)“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)的。當老師一宣布，課堂上頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，熱鬧起來(lái)了。你一言我一語(yǔ)的，議論紛紛。我想：我在網(wǎng)上收集了一些關(guān)于“開(kāi)卷有益”方面的資料。這回我可要好好的發(fā)表一下我的見(jiàn)解啦。

　　我們把書(shū)桌排成兩排。一邊是代表正方，另一邊代表反方。我被安排在正方。一場(chǎng)唇槍舌劍的的辯論展開(kāi)了。。。。。。到我發(fā)言了，我列舉了名人的話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。和“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的`道理，說(shuō)明讀書(shū)的好處。而反方的同學(xué)就列舉了如果人們讀了不良的書(shū)籍的危害性，說(shuō)明了不是什么書(shū)都是對人有益的，如果讀了教人學(xué)壞的書(shū)，反而是害人的道理。同學(xué)們各種發(fā)表了自己的見(jiàn)解，課堂氣氛真是活躍，把整個(gè)辯論會(huì )的氣氛推上了高潮。

　　我在這個(gè)辯論會(huì )里學(xué)到了知識，增長(cháng)了見(jiàn)聞，這真是一堂難忘的辯論會(huì )��！

課堂作文 篇3

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我覺(jué)得最有趣的課堂莫過(guò)于許老師給我們上的那節課了......

　　“叮鈴鈴”，清脆的上課鈴聲響了，是許老師的作文課，可是，今天卻不太尋常，因為許老師帶者一堆小氣球進(jìn)了教室。她走到講臺，神秘地問(wèn)我們：“大家猜猜看，小氣球有什么用處？”頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，七嘴八舌的討論聲一浪高過(guò)一浪。

　　這時(shí)，老師拿了其中一個(gè)小粉氣球，吹漲后，又拿出了一根冒著(zhù)寒光的繡花針。我們大概知道了老師要干什么，連忙捂住耳朵，有些膽小的同學(xué)一邊捂著(zhù)耳朵，一邊大喊：“不要啊，不要��！”可是，那根閃著(zhù)寒光的繡花針毫不留情，隨著(zhù)“嘭”的一聲，小粉氣球“光榮犧牲”了，教室里響起了尖叫聲。

　　許老師又拿了其中一個(gè)吹好的小綠氣球，這次大家都默默祈禱，希望小綠氣球不要遭受小粉氣球的厄運呀！

　　老師像變戲法般地在小綠氣球的任意一個(gè)地方貼上了塊“創(chuàng )可貼”，又拿出了那根“殺害”小粉氣球的繡花針，同學(xué)們剛看完一次厄運的'發(fā)生，驚魂未定，慌忙大喊：“不要！”隨即捂住了耳朵，只見(jiàn)那根繡花針像宇宙飛船一樣靠近像星球一樣的氣球，通過(guò)粘有“創(chuàng )可貼”的地方，進(jìn)入了它的身體后，又被老師拉了回來(lái)，奇跡出現了，氣球居然沒(méi)有爆�。�！

　　大家非常驚訝，一些同學(xué)還在問(wèn)：“老師是在變魔術(shù)嗎？”許老師得意洋洋地說(shuō)：“我只要扎在氣球貼有膠布的地方，氣球就不會(huì )爆！”“為什么呢？”同學(xué)們紛紛把疑惑的目光投向了許老師，老師一本正經(jīng)地回答：“那是因為氣球里充滿(mǎn)了空氣，如果用針扎一下，里面的氣流就會(huì )通過(guò)扎出的小孔跑到外面去玩，同時(shí)，它們?yōu)榱四芨�快地出去玩，爭先恐后的，擠得氣球皮爆裂了。但是，如果粘上了膠布，粘住了氣球破裂的氣球皮和扎出的小孔，氣流孩子們就不能出去玩了，自然也不會(huì )爆了！”大家這才恍然大悟。

　　下課鈴響起了，我們卻還意猶未盡。這節作文課讓我們收獲了知識，收獲了快樂(lè )。這真是一節有趣的課��！

課堂作文 篇4

　　今天下午的最后一節課是第二課堂，也是我們新生班進(jìn)東華小學(xué)后第一次下去一樓的操場(chǎng)上活動(dòng)的時(shí)間。

　　我懷著(zhù)高興、激動(dòng)的心情排好了隊，走著(zhù)熟悉的樓梯，來(lái)到了一樓，來(lái)到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上的人真多啊!真是人山人海!他們真熱愛(ài)運動(dòng)!有的在轉呼啦圈、有的在打籃球、還有的在跳遠。真多花樣!

　　整好隊之后，班主任張老師問(wèn)我們想玩什么?我們立刻喧嘩起來(lái)，人聲鼎沸，有的同學(xué)說(shuō)：“我要打籃球!”有的同學(xué)說(shuō);“我要爬攀架!”還有的同學(xué)說(shuō)：“我要轉呼啦圈!”……張老師聽(tīng)到后，可能是覺(jué)得太吵了，把我們的意見(jiàn)像倒垃圾一樣排除了!

　　接著(zhù)，張老師叫我們做游戲。這個(gè)游戲的規則就是：張老師先把一個(gè)數字或一個(gè)漢字告訴最后的一個(gè)同學(xué)，最后的`同學(xué)再用自己的手指在前面的那個(gè)人的背上寫(xiě)出老師說(shuō)的那個(gè)字，然后一直傳到最前面的那個(gè)同學(xué)，最前面的同學(xué)就去告訴老師那個(gè)字，誰(shuí)的速度快而且又說(shuō)對了就算贏(yíng)了。

　　游戲開(kāi)始了。我們緊張的傳遞了，大概有人覺(jué)得這樣傳遞速度太慢了，比不上用嘴傳遞更快，于是干脆用嘴偷偷地告訴前面一個(gè)人�？墒钦l(shuí)知，我們的舉動(dòng)被老師發(fā)現了，老師就就叫我們去表演。我們可不想在大家面前表演呢，一個(gè)個(gè)像個(gè)扭怩的大姑娘，誰(shuí)也不肯動(dòng)。這時(shí)我們又發(fā)現別的隊也弊，可老師卻不叫他們去表演!我們非常不服氣!時(shí)間總是不盡人意，不一會(huì )兒，下課鈴聲就響起了!

　　盡管我們在做游戲時(shí)輸了，但我們還是覺(jué)很開(kāi)心！

課堂作文 篇5

　　今天上午第四節語(yǔ)文課上，一只大黃蜂又從外面飛進(jìn)教室。安靜的課堂頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。這次同學(xué)們可有了經(jīng)驗，不再東躲西藏，只是拿著(zhù)書(shū)想把黃蜂趕走。但大黃蜂好像故意要跟我們過(guò)不去。它一會(huì )兒撞到門(mén)上，一會(huì )兒撞到窗戶(hù)上，但就是不飛出教室大門(mén)。李明被黃蜂惹急了，他拿起掃把向黃蜂揮去。那只大黃蜂也不甘勢弱，它靈活地一扭身子，躲了過(guò)去。黃蜂還覺(jué)得不過(guò)癮，它把身后的.毒刺對準李明，想嚇唬嚇唬他。果然，李明嚇得把掃把扔了，眉毛和頭發(fā)都豎了起來(lái)，還拼命尖叫。我們都哈哈大笑起來(lái)，黃蜂正過(guò)身來(lái)，我看見(jiàn)它的身子在微微抖動(dòng)，好像也在笑李明：哈哈，我是裝的，你沒(méi)看出來(lái)吧！

　　黃蜂在教室里上上下下繞了幾圈后，終于飛走了。教室里又恢復了寧靜。

課堂作文 篇6

　　一間教室，一方黑板，一尺講臺，便是作為學(xué)生的我們所熟悉的課堂。其實(shí)，課堂不僅止于學(xué)校，同樣也播散在大自然中。

　　春天，我便會(huì )駐足觀(guān)看螞蟻的腳步。當渺小的螞蟻們出來(lái)覓食時(shí)，永遠是走著(zhù)相同的步子，永遠是排著(zhù)整齊的隊伍。被大火圍困的它們，從來(lái)沒(méi)有自私的想法，而是按照從小到大的順序依次圍成了一個(gè)球，并同心協(xié)力一起快速地滾過(guò)火海。蟻團的外圍響起“噼里啪啦”的歌聲，是無(wú)數螞蟻犧牲后的絕唱，雖然外層的螞蟻失去了生命，但蟻團最終安全到達了成功的彼岸。我在螞蟻身上學(xué)到了團結。

　　秋天，我會(huì )信步走進(jìn)黃燦燦的樹(shù)林中。樹(shù)枝上身披金黃大衣的樹(shù)葉，就如金黃的蝴蝶棲息在樹(shù)干上。慢慢地、覺(jué)得無(wú)趣，便輕點(diǎn)樹(shù)干，看樹(shù)葉隨著(zhù)風(fēng)在天空中伸展妖嬈的身軀，美不勝收。經(jīng)過(guò)大樹(shù)父親多天的哺育，葉子已經(jīng)長(cháng)大，離開(kāi)大樹(shù)的懷抱了，但它并沒(méi)有因為一己私欲而遠走高飛，而是散落大地，融入大地，給大樹(shù)母親以養分，用來(lái)哺育自己的弟弟妹妹�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！蔽以诼淙~身上學(xué)到了知恩圖報。

　　冬天，我會(huì )停留在紛飛的.大雪中，隔著(zhù)窗戶(hù)眺望戶(hù)外的銀裝素裹，那個(gè)美麗的世界便是由一朵朵獨特的雪花拼湊而成。凝視天空，你就會(huì )看到身穿不同白色棉衣的雪花們，如同一位位仙子，用屬于自己的舞步漫天飛舞著(zhù)。它們不羨慕于其它雪花的造型，也不自卑于自已舞步的不足，而是在天空中自信地展現自己與眾不同地，婀娜的身姿。它們或大或小，或薄或厚，但一定不會(huì )有兩朵完全相同的雪花。它們都知道自己是最獨特的，便會(huì )用舞蹈來(lái)展現出自己的與眾不同。我在雪花身上學(xué)到了自信。

　　“活到老，學(xué)到老”其實(shí)可以說(shuō)成是“活到哪，學(xué)到哪”。讓我們融入到大自然中，尋找那些自然的課堂吧！

課堂作文 篇7

　　黝黑的肌肉和布滿(mǎn)厚繭的雙手，汗浸透的制服和起邊的膠鞋，不算清爽的面龐和不太整潔的儀容，他們是農民工。

　　氣溫31°C而地面溫度早已在50°C以上，那些燙手的鋼筋在他們的手中傳遞，臉上卻絲毫沒(méi)有異樣的表情。那一雙雙目，引得我們小組對其關(guān)注。

　　中午，我們提著(zhù)一箱礦泉水，對地鐵一號線(xiàn)的工人作了簡(jiǎn)單的采訪(fǎng)。嘴里含著(zhù)飯，手上抹著(zhù)汗，熱情地將樹(shù)蔭讓給了我們。雪白的牙齒費力地咬著(zhù)普通話(huà)。隨著(zhù)完工鈴的響起，我們和幾個(gè)工人一起踏上去下個(gè)工地的公車(chē)。

　　“老人卡”仿若一句口令，幾個(gè)工人紛紛起身讓座，而奶奶卻不領(lǐng)情地左閃右閃走到我身旁，我立馬讓座給她，她滿(mǎn)足地坐下了。她將身體向外靠，用菜籃子將工人與她隔開(kāi)。

　　一個(gè)小男孩蹦上車(chē)，一位工人讓座。他正想扶小男孩一下，卻被一只雪白的纖手阻隔。那母親扯過(guò)男孩微微俯身說(shuō)了句“到后面找個(gè)干凈座位去�！�

　　寬厚的'臉上再也掛不住那些尷尬的眼神，他們起身道了別，匆匆下了車(chē)。座位上沒(méi)有油漆印沒(méi)有工地灰土，卻重重甩下了幾顆失望的心。然而失望并沒(méi)有就此罷休。

　　一位西裝筆挺小伙大步跨到座前，剛要坐下，剛才那位奶奶居然說(shuō)“小青年，這個(gè)座位臟，我下站下車(chē)，你坐這吧�！痹�(huà)音未落，一對情侶坐上了“臟”座位，頓時(shí)前車(chē)廂各種復雜的目光向他們投來(lái)。

　　我站在后門(mén)，望著(zhù)冷冷的一個(gè)個(gè)端坐的背影，呼嘯而過(guò)的車(chē)輛諷刺著(zhù)車(chē)中的沉默，鄙視著(zhù)車(chē)中的目光。我們都靜靜地等待終點(diǎn)站的結束音來(lái)結束這堂道德課。

　　博士、金領(lǐng)、母親許許多多的成功之士，在一門(mén)名叫“道德”的必修課上亮了“紅燈”。

　　這也是課堂，那些熱誠的農民工便是主考官。夜晚的絢爛熒光，城市的高樓大廈，腳下的柏油馬路，手中的中性筆都是他們的杰作。而有些人卻帶著(zhù)骯臟的心靈在課堂之上冒犯老師，帶著(zhù)鄙視的眼神瞅著(zhù)這些城市之中的魔法師，那么，你會(huì )在道德學(xué)科畢業(yè)嗎?

課堂作文 篇8

　　你知道學(xué)生怎樣在學(xué)校生活的嗎？說(shuō)起來(lái)可非常有趣呢？

　　在學(xué)校上課的時(shí)候非常有趣，因為我們寫(xiě)可以提升我們的考試成績(jì)。也可以把打到電腦上把它收集起來(lái)。到了畢業(yè)的時(shí)候將它變成一本自己寫(xiě)的書(shū)。

　　上音樂(lè )課的時(shí)候也很有趣，因為可以唱歌，比如《草原就是我的家》和《金孔雀輕輕跳》。我們還可以一邊敲小鐘琴，一邊唱歌，也可以跟老師一起唱音符。

　　上閱讀課更有趣，我們可以看一些書(shū)，如《大頭兒子和小頭爸爸》、《稻草人》和《木樁腦袋》�？锤鞣N各樣的自己喜歡的'課外書(shū)，看了這些書(shū)，可以讓我們明白一些道理，也可以讓我們認識更多的字，如趣、事、堂、理、歌、標、堅、持……非常有趣。

　　上英語(yǔ)課也很有趣，我們上英語(yǔ)課可以學(xué)會(huì )好多英語(yǔ)歌，還可以用語(yǔ)對話(huà)，還可以用英語(yǔ)說(shuō)好多單詞，比如數字一、二、三、四、五、十、十二、十四、五十……還可以一邊看視頻一邊聽(tīng)有趣有英語(yǔ)小故事，講完可以認識很多單詞。我們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。

　　你看，在學(xué)校和同學(xué)的生活是不是豐富多彩，是不是很有趣？

課堂作文 篇9

　　今天上閱讀課的時(shí)候，老師聽(tīng)到隔壁班級很吵。老師以為下課了，但又不見(jiàn)外面有人影，老師說(shuō)：”我到外面看個(gè)究竟你們就乖乖地呆在教室里，不許亂跑�！拔覀兛刹豢疾豢紤]下沒(méi)下課，直接說(shuō)：“下課了！肯定下課了！出去玩吧！”我們說(shuō)著(zhù)就往外面跑。我和小陳同學(xué)剛跑到教室門(mén)口，差點(diǎn)兒就沖出去了。只見(jiàn)老師忽然進(jìn)來(lái)了，還一手拎著(zhù)一個(gè)同學(xué)。老師說(shuō)：“他們兩個(gè)跑出去瘋玩，又沒(méi)下課，你們什么時(shí)候聽(tīng)到下課鈴？��？��？”他們兩個(gè)同學(xué)低下了頭。

　　老師看了看他們的校牌，一個(gè)是丁同學(xué)，一個(gè)是張同學(xué)。老師說(shuō)：“你們倆個(gè)人的.名字我都記住了，等會(huì )告訴你們的班主任�！蔽液托￡愋疫\地說(shuō)：“我們差點(diǎn)也被看校牌了！”這時(shí)“叮叮，叮叮叮鈴。。。。。�！毕抡n鈴聲響了，我們迫不急待地往外沖。只見(jiàn)老師說(shuō)：“給我回來(lái)，我沒(méi)講下課，就不許下課！等等！我還有一些細則跟你們講！”老師講那件事只用了短短的幾秒鐘，可對我來(lái)說(shuō)，就好像是過(guò)了好幾個(gè)世紀！終于下課了，我們沖了出去，蹦地老高！

課堂作文 篇10

　　看！學(xué)生們在那里指指點(diǎn)點(diǎn)干什么？我們在玩相反的游戲！為什么，我們班所有的學(xué)生都如此大膽，以至于他們甚至對老師說(shuō):“反對？”

　　什么是“對立”游戲？老師是這么說(shuō)的，我們會(huì )做相反的動(dòng)作，例如:當老師說(shuō)立正時(shí)，我們會(huì )很放松.如果我們做錯了什么，我們將被淘汰出比賽，我們也將不得不懲罰表演節目，這些節目可以被表演:背誦詩(shī)歌，跳舞，唱歌.這些活動(dòng)令人興奮嗎？

　　比賽開(kāi)始前，我們迎來(lái)了一場(chǎng)熱身賽。學(xué)生的'哥哥充滿(mǎn)信心。起初，老師說(shuō)左手碰到右腳，我的右手碰到左腳。我們班的梁不知所措。我們分不清左右。這樣，我們可以定期被淘汰。事實(shí)證明，這個(gè)游戲并不簡(jiǎn)單。我們在比賽中有快速的反應和速度，我們不能忽視這一點(diǎn)。

　　正式比賽開(kāi)始了，所有的學(xué)生都歡呼著(zhù)，都很粗心。老師說(shuō)，“向左走一步�！比缓笪覀儜�該向右走一步，我們班的小花園在上下跳動(dòng)。當然，老師發(fā)現他在唱海草！這讓我們開(kāi)心地笑了。隨著(zhù)海浪不停地前進(jìn)，老師微笑著(zhù)說(shuō)“停下”。結果，全班都停止了。全班都被淘汰了。老師像狐貍一樣狡猾，欺騙了我們所有人。我們都很懊惱，大汗淋漓。老師出乎意料地說(shuō):“再來(lái)�！蔽覀冊俅挝⑿�，比賽再次開(kāi)始，每個(gè)人都非常緊張。老師說(shuō)，“哭吧�！蔽覀冃α�。就這樣，一個(gè)接一個(gè)被淘汰，最后，冠軍誕生了，那就是我們班的————顏夕同學(xué)。

　　在笑聲中結束了這個(gè)有趣的游戲。

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