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【實(shí)用】課堂作文600字5篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的課堂作文600字5篇，希望對大家有所幫助。
課堂作文600字 篇1
我永遠也不會(huì )忘記，那個(gè)涼風(fēng)習習的下午，那個(gè)賜于我勇氣和信心的課堂，那個(gè)難忘的課堂。
天氣時(shí)好時(shí)壞，太陽(yáng)寶寶倚在云霧姐姐的懷中，不肯出來(lái)。憤怒的風(fēng)爸爸張牙舞爪地吹打著(zhù)調皮的'樹(shù)葉弟弟，樹(shù)葉弟弟“颯颯”作響，像一股股陰陽(yáng)怪氣的怨聲，很恐怖。課堂上，老師抱著(zhù)一大摞作文本走了進(jìn)來(lái)：“這幾本作文寫(xiě)得不錯，請上來(lái)讀一下�！彪S后，老師挑出了七八本作文，其中就有我的!這時(shí)，老師讓我讀一下我的作文。我的心頓時(shí)緊張起來(lái)，怎么辦呢?我去讀作文，一定要讀好，讓同學(xué)們學(xué)習�？墒�，萬(wàn)一讀得不好怎么辦?萬(wàn)一鬧笑話(huà)怎么辦?心里突然產(chǎn)生無(wú)數的問(wèn)號，無(wú)數的擔心。就像被扔到樹(shù)上的兔子一樣不知所措。
“來(lái)吧!”老師微笑著(zhù)看向我，為我騰出了神圣而危險的地方——講臺。我的腿像綁了沙袋一樣，每一步都邁得那么艱難。我接過(guò)作文本，深吸一口氣，望著(zhù)臺下那一個(gè)個(gè)朝夕相處的同學(xué)們，頓時(shí)感到一陣輕松……我很順利地讀完作文，一直到最后，我所擔心的事一直沒(méi)有發(fā)生。讀完最后一句話(huà)，我緩緩走回座位，老師告訴我下次讀時(shí)要吐字清楚，其余的都還不錯。
雖然我讀的不是很理想，但是，那畢竟也是我第一次站在講臺上讀作文。第一次，站在我一直憧憬和向往的講臺上，面對著(zhù)大家讀作文。這需要勇氣，也需要信心。在這一次課堂中，我獲得的不僅僅是學(xué)習，還有勇氣、信心……
難忘的一節課，永遠忘不掉的回憶。老師，謝謝您;講臺，謝謝你;同學(xué)們，謝謝……不負眾望，給班添上了光榮的一筆。對呀，無(wú)論怎樣都保持奮力拼搏-------這便是我們班值得驕傲的作風(fēng)。
課堂作文600字 篇2
《秋游》是一篇情景交融的散文。全文描繪了同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下去郊外游玩的情景，表達了孩子們沉浸在秋天大自然中的歡快心情。當我與學(xué)生們共同欣賞了秋天的天空和田野的美麗景色，讓學(xué)生感受到了秋天的充滿(mǎn)生機和收獲�？粗�(zhù)學(xué)生一張張情緒高漲、意猶未盡的臉龐。我拉起聲旁的`一位小女孩說(shuō)：“來(lái)，老師也帶你們去秋游�！睂W(xué)生們拉起了小手，跟隨著(zhù)我唱起了《郊游》。我適時(shí)用動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“小朋友們，現在，我們就來(lái)到了郊外，面對著(zhù)美麗變幻的天空和色彩斑斕的田野，你們最想干什么呢？”
喜悅飛揚在學(xué)生的臉上。大家紛紛舉手，有的說(shuō)：“我想在青青的草地上打滾，累了就躺在軟軟的草地上，感受大自然清新的氣息�！庇械恼f(shuō)：“我想在草叢里抓蛐蛐、逮螞蚱。我還想和同學(xué)在草地上奔跑追逐，甚至可以對著(zhù)藍天大喊大叫�！甭�(tīng)，不用點(diǎn)撥，書(shū)上的內容學(xué)生都會(huì )說(shuō)了，也充分體會(huì )、感悟到了去秋游的愉快。一切水到渠成，讓我欣喜。
學(xué)生應飛揚在課堂上，要不斷激發(fā)它們的想象和創(chuàng )新能力。我并不滿(mǎn)足學(xué)生的回答。我加以點(diǎn)撥：“小朋友，你們除了痛快地玩，充分感受秋天的美麗外，你們還想做些什么？”
學(xué)生們在思索著(zhù)。漸漸地，幾只小手舉起來(lái)了�！袄蠋�，我想帶個(gè)照相機去，把那美麗的景色拍下來(lái)，然后，帶給爸爸、媽媽和其他的同學(xué)看�！焙�，不僅自己欣賞了，還能把這份美帶給別人�！袄蠋�，我想把這美麗的秋景畫(huà)下來(lái)，再給它配上一首小詩(shī)�！辈诲e，在欣賞中陶醉，并學(xué)著(zhù)詩(shī)人來(lái)首畫(huà)配詩(shī)�！袄蠋�，我想把這美麗的秋景畫(huà)下來(lái)，做成幻燈片。以后，老師上課就可以用我做的幻燈片給同學(xué)看秋天的景色�！闭婷�，還想著(zhù)為老師服務(wù)。學(xué)生的回答繼續著(zhù)……
讓學(xué)生飛揚在課堂上，你會(huì )聽(tīng)到一個(gè)個(gè)精彩的回答，你會(huì )收到一份份意想不到的欣喜，你會(huì )欣賞到一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的孩子。
課堂作文600字 篇3
對于我們來(lái)說(shuō)，課堂無(wú)處不在，只要你細心觀(guān)察、善于思考總能在每件事物中領(lǐng)悟到什么。
那一年，母親從鄰居叔叔家中抱出了一個(gè)花盆回了家。那是一盆未開(kāi)花的水仙，綠綠的莖葉在盆中挺拔的生長(cháng)著(zhù)。就在那一年，我見(jiàn)證了這盆水仙的成長(cháng)與凋零。
水仙未開(kāi)花，卻綠得讓人忍不住想要靠近，想去嗅一嗅它的芳香。在我的細心照料下，它終于長(cháng)出了一朵小花蕾，陽(yáng)光照在花蕾上，嬌嫩的花苞里儲滿(mǎn)了晨光與希望，我想到了我幼兒時(shí)期，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，心里總是充滿(mǎn)著(zhù)希望。幾日后，花蕾長(cháng)大了一點(diǎn)，如同我們少年時(shí)，在似放非放間羞澀地打著(zhù)盹兒，心中盡是不為人知的奇怪的夢(mèng)想，心大了，花蕾變成了蓓蕾了。
正值過(guò)年，熱鬧的`氣氛似乎渲染了水仙花，它怒放著(zhù)，散發(fā)著(zhù)陣陣香氣，就如同我們現在正值青年時(shí)代，極顯青春活力與誘惑，面臨一切當仁不讓?zhuān)G葉襯托雪白的花兒卻也絲毫不遜色。中年如盛開(kāi)的花朵，瓣兒漸失了嬌艷卻已熟稔，蕊中開(kāi)始累累地坐果；老年如結了果的花，萼殘瓣落，但遲暮地“梅開(kāi)二度”也更觀(guān)其俏美和風(fēng)流�？催@這盆花，我想到了自己年幼到現在，想到將值中年時(shí)期的父母，也想到了已年邁的爺爺奶奶。忍不住唉嘆了一口氣，人生如花��！
水仙與白蓮都是白色的花，但我更喜歡水仙。高潔的人常用白蓮自擬。蓮，濯清漣而不妖，出淤泥而不染，但又有多少人能真正可以做到呢？所以我更喜歡水仙的真實(shí)，有綠葉的陪襯，水仙學(xué)會(huì )了隱藏，花兒小又白從不光彩奪目的吸引人，卻讓人覺(jué)得它別有一番韻味，花香可傳遠方，聞著(zhù)卻清淡，我喜愛(ài)它的淡淡的芳香。
“養花，不只是細心照料便足夠了的，養花你必須先熟悉花的一切，你要懂它，理解它才能把它養好”這是鄰居養花的叔叔告訴我的“你要學(xué)會(huì )感受它，領(lǐng)悟花中真諦”我至今都受益匪淺。
如果把每一件事都搬上課堂來(lái)評價(jià)分析，或許你會(huì )懂得比別人多一點(diǎn)，但自己去感受，領(lǐng)悟出來(lái)的，便會(huì )比別人懂得更多。
領(lǐng)悟花中之道，這也是課堂。
課堂作文600字 篇4
世界上不是沒(méi)有美，只是缺乏發(fā)現美的眼睛。
—題記
有人說(shuō)，課堂是一幅迷人的油畫(huà)。
有人說(shuō)，課堂是一個(gè)美好的天堂。
有人說(shuō)，課堂是一道亮麗的風(fēng)景。
課堂，是一道優(yōu)美的風(fēng)景。
臨近考試了，政治課上，老師讓學(xué)生們自行背誦。同學(xué)們便抱著(zhù)政治書(shū)努力地背誦。你看，學(xué)習委員正拼命地背著(zhù)各個(gè)考點(diǎn)，并絲毫不理會(huì )別人在做什么事，真有種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的精神。是誰(shuí)？合起書(shū)來(lái)還能倒背如流？噢，那是政治課代表，瞧！她的語(yǔ)速猶如春風(fēng)觸人般的輕快，真不愧是政治科代表��！
書(shū)聲瑯瑯，是課堂上的一道好風(fēng)景。
課堂，是一道怡人的風(fēng)景。
英語(yǔ)課上，老師仿佛睡完大覺(jué)一般，整個(gè)人精神抖擻，只見(jiàn)她一手拿著(zhù)粉筆，一手形象筆畫(huà)，神采飛揚地講著(zhù)課，恨不得把她所有知識傳授到學(xué)生身上。坐在座位的學(xué)子也不辜負老師，邊做筆記邊打起精神地認真聽(tīng)講，整個(gè)人全身心地投入學(xué)習中去。
求知若渴，是課堂上的'一道好風(fēng)景。
課堂，是一道亮麗的風(fēng)景。
生物課上，老師的搞笑讓所有人都開(kāi)懷大笑�？炜�，生物老師再講細胞功能，說(shuō)到最后，他幽默地說(shuō)了一句：“因為細胞分裂和生長(cháng)，才有你們這么高大這么健壯；因為細胞分化，才有你們眼啊手啊這么多器官。所以你們啊—”大家都以為生物老師要講什么，誰(shuí)知他冒出一句“要時(shí)刻感謝細胞！”所有人都被逗笑了。
生動(dòng)有趣，是課堂上的一道好風(fēng)景。
課堂，是屬于莘莘學(xué)子求知的天堂；課堂，是屬于廣大書(shū)生讀書(shū)的寶地；課堂，是屬于所有學(xué)生活潑的舞臺。
課堂，是一道好風(fēng)景……
課堂作文600字 篇5
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的.見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗其中的樂(lè )趣吧!
“�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，今天這節課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了，我就和我們這一組的成員先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的下端栓上，再用導線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導線(xiàn)上壓著(zhù)，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著(zhù)，把指南針?lè )旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著(zhù)旋轉。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇!”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。
然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著(zhù)是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結果我們的少了一個(gè)步驟啊!”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了!”我們高興地大叫。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂(lè )難忘的課堂上分散了。
在這節課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè )。讓我們感到難忘�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的難忘。也增長(cháng)了我們不知道的見(jiàn)聞!
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