精選有趣的課堂作文匯總五篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的有趣的課堂作文5篇，希望對大家有所幫助。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天，我們星期四上午的第五節課，是科學(xué)課，我們就到實(shí)驗室里去做實(shí)驗。

　　在實(shí)驗室的門(mén)口，老師先給我們囑咐了很多遍不要亂碰東西，我們就分小組來(lái)到了實(shí)驗室里，我們一看，有五六張六邊形的桌子，座子上還有酒精燈、三腳架、鹽和一個(gè)飯盆，還有一個(gè)石棉網(wǎng)。我們小組有5個(gè)人。有我、齊茉溪、秦晨溪、張雨欣，和姚淼淼。我坐在桌子的最后面，開(kāi)始上課了，我們好奇的盯著(zhù)這些東西有什么用。老師開(kāi)始講課了，老師說(shuō)：“這個(gè)三腳架的`中間放著(zhù)酒精燈，酒精燈上面是蒸發(fā)皿，由于沒(méi)有買(mǎi)到，就用飯盆來(lái)代替了，然而石棉網(wǎng)也用不著(zhù)了�！比缓罄蠋熡种v了很久，終于，我們的任務(wù)來(lái)了，我們的任務(wù)是在鹽水里，看看在酒精燈上面能不能把水蒸發(fā)，鹽會(huì )不會(huì )也蒸發(fā)。我們的任務(wù)開(kāi)始了，我們觀(guān)察著(zhù)這鹽水，在酒精燈的火燒的情況下，鹽水上一直冒泡泡，過(guò)了好久，泡泡冒得越來(lái)越大，水上也漂浮著(zhù)不少東西。接著(zhù)，越來(lái)越多了，我們的小組長(cháng)拿來(lái)放大鏡，我們一起看，看時(shí)，老師來(lái)了，用蓋子，蓋了兩下，把燈火熄滅了。該我了，我拿著(zhù)放大鏡一看，那些水都沒(méi)了，只剩了鹽，而且鹽都是粘著(zhù)的，像學(xué)一樣。接著(zhù)，老師問(wèn)問(wèn)題了，問(wèn)著(zhù)問(wèn)著(zhù)，下課了。

　　下課了，我們回到了外面。今天，我學(xué)會(huì )了在鹽水里水會(huì )蒸發(fā)，而鹽不會(huì )。

有趣的課堂作文 篇2

　　6月15日，蕭山日報小記者活動(dòng)又一次走進(jìn)了蕭山第一實(shí)驗小學(xué)，聽(tīng)說(shuō)這次活動(dòng)的主題是扎染。什么是扎染？我的小腦袋瓜里立刻出現了一個(gè)個(gè)問(wèn)號。于是，我帶著(zhù)非常好奇的心情走進(jìn)了學(xué)校多功能廳，想盡快解開(kāi)心中的疑問(wèn)。

　　聽(tīng)了石頭哥哥的講解后，我才明白：扎染原來(lái)是中國民間一種傳統而獨特的染色工藝，分扎結和染色兩部分。隨后我仔細聆聽(tīng)著(zhù)石頭哥哥講述的扎染過(guò)程和步驟，并用心做好了記錄。在學(xué)習過(guò)程中，在石頭哥哥告訴我們：扎染有多種變化技術(shù)，各有特色，例如折、疊、擠、縫、卷、撮等6種方法是最常用的。接下來(lái)就是重要的手工扎染活動(dòng)了。每個(gè)小記者準備好白手帕后，采用了不同的方法，有折的'，有疊的，有卷的。我采用了對角折的方法，再卷起來(lái)，在頂尖用牛皮筋扎牢。到了染色的時(shí)候了，我選擇了蘋(píng)果綠。在石頭哥哥的指導下，我在手帕上輕輕地滴了幾點(diǎn)染料，漸漸地白手帕發(fā)生了變化。此時(shí)，我的心情非常激動(dòng)，期待著(zhù)自己的手帕會(huì )染成怎樣。當石頭哥哥宣布可以展現自己的扎染作品時(shí)，大家小心翼翼地解開(kāi)牛皮筋，＂哇＂地一陣聲響，掌聲也響起，一塊塊顏色不同、圖案各異的手帕呈現在我們眼前，美麗極了！

　　這次小記者活動(dòng)意義非凡，非常有趣，讓我們對我國民間的傳統手工工藝扎染有了更加深刻地了解。

有趣的課堂作文 篇3

　　今天，任老師給我們帶來(lái)了一堂有趣的課，在課上，我們玩了一個(gè)有趣的游戲——畫(huà)鼻子。

　　上課了，老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，二話(huà)不說(shuō)，拿起粉筆，“刷刷刷”在黑板上畫(huà)了一個(gè)可愛(ài)的娃娃頭。圓圓的腦袋上只有三根毛，瞪著(zhù)一雙大大的眼睛，咧開(kāi)嘴沖著(zhù)我們笑。但是美中不足的是沒(méi)有鼻子。老師告訴我們，今天我們要進(jìn)行畫(huà)鼻子比賽。

　　比賽規則是：每組選一個(gè)代表上來(lái)，蒙住眼睛，原地轉三圈，然后開(kāi)始畫(huà)鼻子，比比誰(shuí)的鼻子畫(huà)得最好看。

　　比賽開(kāi)始了。沒(méi)想到第一個(gè)上場(chǎng)的就是我，我有點(diǎn)興奮，又有點(diǎn)忐忑。我走上臺，認真地盯著(zhù)娃娃看，想記住鼻子的位置。老師用紅領(lǐng)巾蒙住了我的眼睛，頓時(shí)，我的眼前漆黑一片。我轉了三圈后，感覺(jué)迷迷糊糊的，分不清東南西北了。也不知道黑板在哪個(gè)方向。我伸出雙手，慌亂地左摸一下，右摸一下，小心翼翼地向前走。這時(shí)，我的身后響起了一片嘈雜的喊聲，有的說(shuō)“往左，往左”，有的說(shuō)“往右往右”，還有的說(shuō)“往上往上”，整個(gè)教室就像炸開(kāi)了鍋一樣，我真不知道該聽(tīng)誰(shuí)的，我拿著(zhù)粉筆，遲遲不敢下筆。就在我舉棋不定的時(shí)候，我好像聽(tīng)到了我們這組的隊員張佳寧的.聲音，她大聲喊著(zhù)：“往右，往右�！庇谑俏蚁蛑�(zhù)右邊走了幾步，心想：這大概到了娃娃臉的位置了吧。我的手在這塊區域來(lái)回擺動(dòng)著(zhù)，最后我停了下來(lái)，畫(huà)上了一個(gè)鼻子。我一畫(huà)完，就聽(tīng)見(jiàn)大家發(fā)出一陣爆笑，“哈哈哈……”“哈哈哈……”我意識到自己畫(huà)錯了位置，馬上摘下紅領(lǐng)巾一看，哎呀，鼻子被我畫(huà)到額頭上去了，而且還畫(huà)得那么小，就像額頭上長(cháng)了一顆青春痘。我也不好意思地笑了。

　　接著(zhù)，又有很多人上去畫(huà)。有的人把鼻子畫(huà)到了嘴巴上，鼻子和嘴巴來(lái)了個(gè)親密接觸；有的人把鼻子畫(huà)到了眼睛上……最有趣的是潘鑫杰，他畫(huà)的鼻子跑到了外面，好像鼻子和臉鬧矛盾，鼻子離家出走了。

　　這堂課真有趣。游戲結束了，可同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)還在教室久久地回蕩，回蕩……

有趣的課堂作文 篇4

　　那天星期五，我們六（７）班上了一堂別開(kāi)生面的數學(xué)公開(kāi)課。在那次活動(dòng)中，我們班十分榮幸地被選中由來(lái)自鎮江的姚老師來(lái)教我們有關(guān)“可能性”的知識。

　　在那堂課上，姚老師采用了十分受我們歡迎的多媒體教學(xué)方式。在剛開(kāi)始上課時(shí)，姚老師以一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的游戲讓我們初步地認識了有關(guān)“可能性”的一部分知識，并學(xué)會(huì )了用分數表示可能性的大小。

　　在這堂課上，班級里的氣氛十分的活躍，同學(xué)們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，只有各別同學(xué)還“窩”在座位上。老師提出一個(gè)問(wèn)題，話(huà)音剛落，全班大部分的.手就高高舉起來(lái)了。我幻想，老好似從上面往下看，或許就是一片“手的海洋”了吧！

　　接著(zhù)，當我們掌握了大部分知識之后，姚老師給我們看了一小段李勇主持的“非常6+1”，并模仿著(zhù)在電腦里玩了一個(gè)“砸金蛋”的游戲。同學(xué)們個(gè)個(gè)積極參與，每個(gè)人的臉上都洋溢著(zhù)學(xué)習到新知識的快樂(lè )！在這節課上，我的頭腦都是緊跟著(zhù)老師轉的。姚老師提的每一個(gè)問(wèn)題，我都認真地思考過(guò)了，并且大多數的問(wèn)題我都能舉手，只“可惜”大家都好認真，每個(gè)問(wèn)題都有一大撥的人舉手發(fā)言。結果我舉了將近二十次手，結果僅僅被請到了一次。

　　而姚老師所用的多媒體教學(xué)方式，使我們增加了對學(xué)習數學(xué)的熱情。這一堂課上的非常有趣，老師用許許多多的游戲使我們非常興奮，也使我們非常投入。讓我們在愉快的氣氛中上完了這一堂課。姚老師的教學(xué)方法非常新穎，我十分喜歡，真希望我們每天都能上到一趟這樣的課。

有趣的課堂作文 篇5

　　盼著(zhù)，盼著(zhù)，終于迎來(lái)了星期五的班隊課。

　　“丁零零”上課鈴響了，同學(xué)們懷著(zhù)好奇心坐在各自的座位上，等待老師的到來(lái)。只見(jiàn)老師手拿一只塑料盒，塑料盒里裝著(zhù)一個(gè)乒乓球。我心想：這是要干什么呀？正想著(zhù)，老師開(kāi)口了，他說(shuō)：“同學(xué)們，今天的班隊課，我們來(lái)舉行一次歇后語(yǔ)競賽，好不好？大家頓時(shí)歡呼起來(lái)。老師還宣布了比賽規則與操作方法，這時(shí)我才知道原來(lái)乒乓球是用來(lái)抽號用的。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，先由中隊長(cháng)出題：“小孩子吹泡泡——，由第一小組回答�！�

　　“吞吞吐吐�！毕挠茕h馬上回答道。

　　“加一分�！薄耙�！”同學(xué)們發(fā)出贊嘆聲。

　　班長(cháng)又出題了：“兔子的尾巴——，由第二小組回答�！�

　　“長(cháng)不了�！惫�俊雨脫口而出。

　　“好，第二小組也得一分�！薄疤�棒了！”我們歡呼著(zhù)。

　　“好了，接下來(lái)由第三小組答題�！卑嚅L(cháng)發(fā)威了，竟然出了一個(gè)我們意想不到的歇后語(yǔ)！“梁山上的軍師——哼哼，我看你們答不答的上來(lái)！”

　　“嗯……”周韋劍吱唔了半天，也答不出來(lái)。所以只好由另外組的同學(xué)來(lái)替他回答啦，結果第二組的.郭俊雨搶著(zhù)回答道：“無(wú)用！”

　　“好，第二組再加一分！”頓時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　比賽過(guò)了一輪又一輪，輪到最后的答題是用歇后語(yǔ)造句。我也不甘示弱，用“竹籃打水——一場(chǎng)空”造了一句：“星期天，我與同學(xué)去釣魚(yú)，結果一條魚(yú)也沒(méi)釣到，正是‘竹籃打水——一場(chǎng)空’啊”!贏(yíng)的了同學(xué)們的一陣掌聲。接下來(lái)的造句，同學(xué)們更是八仙過(guò)海，各顯其能，大多用得恰當相處。結果第二組奪得了這次比賽的優(yōu)勝紅旗。

　　這節班隊課，真是饒有趣味，我們既收獲了歡樂(lè )又收獲了知識，真是雙喜臨門(mén)。

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