【精華】寫(xiě)課堂的作文合集8篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的寫(xiě)課堂的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

寫(xiě)課堂的作文 篇1

　　俗話(huà)說(shuō)得好，“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”，這句話(huà)簡(jiǎn)直就是為我們班“量身定做”的。怎么，不相信？聽(tīng)了我的介紹，我想你肯定在笑翻天的同時(shí)，又會(huì )被我們班的“熱鬧場(chǎng)面”所感染。

　　班主任老師正在給同學(xué)們講課，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，可在這時(shí)，教室的廣播盒子響了起來(lái)：“各位班主任，請馬上到會(huì )議室開(kāi)個(gè)短會(huì )�！边@使得剛才還安安靜靜的教室立刻亂成了一鍋粥。老師看見(jiàn)后，拍了兩下手，同學(xué)們立刻安靜了下來(lái)，“同學(xué)們，老師要去開(kāi)會(huì )，請同學(xué)們自己預習第20課，并把練習冊做完�！崩蠋熣f(shuō)完便急匆匆地走了。

　　同學(xué)們安靜了不到兩分鐘，就已經(jīng)沸騰了起來(lái)。你看，干什么的都有，男生們打架的一個(gè)個(gè)氣勢威猛，所以沒(méi)人敢上前勸架，唉，就由他們去吧！女生們在干什么呢？原來(lái)在卿卿喳喳地討論“大事件”呢！我也加人了女生的'隊伍，好不熱鬧��！

　　正在這時(shí)，一個(gè)男生輕聲地說(shuō)：“老師來(lái)了！”這時(shí)不在座位上的同學(xué)，就像嚇破膽的老鼠急忙竄到自己的座位上，頓時(shí)教室里又?zhù)f雀無(wú)聲了，同學(xué)們全部都埋頭寫(xiě)作業(yè)。過(guò)了一會(huì )兒，老師走進(jìn)了教室，見(jiàn)狀也沒(méi)多說(shuō)什么。

　　誰(shuí)料想第二天，教導主任就拿我們班開(kāi)刀了。原來(lái)一切都沒(méi)有逃過(guò)她的法眼……

　　還真應了那句話(huà)，“要想人不知，除非己莫為”。又一次“全軍覆沒(méi)”了。哎！

寫(xiě)課堂的作文 篇2

　　在生活中，每天都會(huì )發(fā)生很多事，這些事就像天上的星星，說(shuō)也說(shuō)不完，那就讓我挑一顆耀眼的星星來(lái)講給你聽(tīng)吧。

　　一個(gè)星期四的下午，老師有事出去了，給我們布置了一些作業(yè)讓我們做。此時(shí)，教室里非常安靜，只有同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲�！翱�！小鳥(niǎo)�！辈恢�誰(shuí)喊了一聲，我們大家不約而同的向天花板上望去，只見(jiàn)一只小鳥(niǎo)停在風(fēng)扇上。誰(shuí)也不知道小鳥(niǎo)什么時(shí)候飛來(lái)的.。

　　忽然，小鳥(niǎo)飛起來(lái)了，在空中旋轉了幾圈，又飛到電扇上，歪著(zhù)小腦袋看著(zhù)我們，好像在說(shuō)：“這是哪里，怎么有那么多人呢？”過(guò)了一會(huì )兒，小鳥(niǎo)又騰空而起，在我們頭頂飛了幾下又回到教室的上空。這時(shí)，老師回來(lái)了，看到教室里有只小鳥(niǎo)，便問(wèn)：“教室里怎么有只小鳥(niǎo)呀？”我們說(shuō)：“飛進(jìn)來(lái)的�！薄巴瑢W(xué)們，我們要愛(ài)護小鳥(niǎo)，不要傷害它�！薄昂��！蔽覀冋f(shuō)。小鳥(niǎo)又連續在空中飛了幾下，就像在表演飛行。突然，小鳥(niǎo)好像看到了什么，直沖教室后門(mén)的玻璃窗上撞去，只聽(tīng)“咚”的一聲，小鳥(niǎo)摔在了地上。噢！可憐的小鳥(niǎo)把透明的玻璃窗當作了天空，正在我們大家都絕望的時(shí)候，小鳥(niǎo)竟然奇跡般的飛起來(lái)了！我們大家能為小鳥(niǎo)重新站起來(lái)而歡呼。班長(cháng)再也忍不住了，正當小鳥(niǎo)從他身邊飛過(guò)的時(shí)候，他輕輕地抓住了小鳥(niǎo)，生怕把小鳥(niǎo)弄疼了，班長(cháng)把小鳥(niǎo)交給了老師，老師走出教室，把小鳥(niǎo)放飛了。望著(zhù)小鳥(niǎo)遠去的背影，越飛越遠，越飛越遠，直到看不見(jiàn)。

　　雖然小鳥(niǎo)獲得了自由，但是我的心情久久不能平靜。小鳥(niǎo)是我們的朋友，我們應該保護小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)在藍天里自由自在地飛翔吧！

寫(xiě)課堂的作文 篇3

　　前幾天，在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。

　　在上語(yǔ)文課不到半節課的時(shí)候，“嘩”的一聲，我轉過(guò)頭一看，原來(lái)有個(gè)同學(xué)可能身體不舒服，嘔吐了，坐在座位上哭；而其他同學(xué)有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！

　　這時(shí)，老師嚴肅地說(shuō)：“同學(xué)生病嘔吐有什么好笑的，你們不幫助他，反而哈哈大笑。同學(xué)有困難時(shí)，一定要相互幫助，不能譏笑同學(xué)�！甭�(tīng)了這番話(huà)，同學(xué)們就馬上站起來(lái)，有的把地拖干凈，有的桌子擦干凈，有的`同學(xué)扶著(zhù)他去洗干凈。然后我們繼續上課。

　　反過(guò)來(lái)一想，老師批評我們的話(huà)很有道理。同學(xué)之間要互相幫助，當同學(xué)有困難時(shí)，我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上，我相信同學(xué)們也會(huì )這樣幫助我。

寫(xiě)課堂的作文 篇4

　　今天下午，我們去多媒體教室上課。大家都非常高興，因為那里特別寬敞、特別明亮，而且還有電腦。

　　一走進(jìn)多媒體教室，我們就看到教室前面的大屏幕。老師在上面放映了一幅畫(huà)。

　　開(kāi)始上課了，老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們在大屏幕上看到了什么?”大家紛紛舉手。老師叫吉榮回答，“有山、樹(shù)、小溪，還有牛�！崩蠋熡终f(shuō)：“很好!那么，你們有看到雨了嗎?那是秋雨，細細密密的，隨風(fēng)吹來(lái)有陣陣的香味。今天我們學(xué)‘秋天的雨’這一課，來(lái)，讀一遍!”我們都帶著(zhù)豐富的感情認真地讀了起來(lái)。老師聽(tīng)了，高興地說(shuō)：“上面是校長(cháng)室，有很多領(lǐng)導在上面工作，聽(tīng)見(jiàn)我們三年一班讀得這么好，肯定魂都被勾來(lái)了�，F在我們把講水果的'那一段讀一遍，讓他們流流口水，好不好?”“嘻嘻，好，哈哈哈……”大家都笑著(zhù)回答�！邦A備齊……”這回我們還帶著(zhù)優(yōu)美、甜蜜的聲音大聲地讀。讀完了，老師更加高興了：“哇!太好了，老師已經(jīng)陶醉了。今天同學(xué)們的表現真好�！蔽覀兇蠹叶奸_(kāi)心極了。

　　多么令人難忘的一節課呀!

寫(xiě)課堂的作文 篇5

　　輕輕抖落記憶的塵埃，我發(fā)現在課堂外，我的記憶深處，有一種東西一直陪伴著(zhù)，那就是愛(ài)。

　　孩童時(shí)，我每天叫喚著(zhù)吃香蕉，然而家中父母太忙，沒(méi)時(shí)間來(lái)完成我小小的愿望。這時(shí)，奶奶出現了，得知我要吃香蕉，立即打電話(huà)問(wèn)哪有賣(mài)，不管路途多么遙遠，奶奶最后還是替我買(mǎi)回來(lái)了香蕉�；貋�(lái)時(shí)，奶奶年邁的身體已有些吃不消了，額頭上冒出了顆顆汗珠，在陽(yáng)光的.照耀下如顆顆珍珠，她并沒(méi)有多說(shuō)什么，只望著(zhù)我，嘴角已匯成了五線(xiàn)譜。雖然那時(shí)我不懂事，但我從奶奶的神態(tài)中依然能夠體會(huì )到她對我的愛(ài)。就這樣，從小我就被愛(ài)包圍著(zhù)。

　　漸漸長(cháng)大了，但這種愛(ài)并沒(méi)有消失了，而是越來(lái)越濃了。每天被壓在學(xué)習堆中的我，難免會(huì )有些透不過(guò)氣，甚至有絲放棄的念頭。但是，愛(ài)使我變得更加強大了起來(lái)。猶記那次期中考試，我一向以為蠻不錯的的XX科竟考了66分，這對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是個(gè)巨大的晴天霹靂，我有些不知所措�；氐郊�，我將心中的痛苦全都釋放了，重重的關(guān)上房門(mén)，自己在屋中包頭痛哭，我實(shí)在接受不了這樣的一個(gè)事實(shí)，想到其他同學(xué)的分數，不禁使我哭得更厲害了。這時(shí)，媽媽走進(jìn)來(lái)了，問(wèn)我：怎么了？我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是指了指卷子。媽媽看了，并沒(méi)有說(shuō)了什么，而是擦干了我的眼淚，說(shuō)：來(lái)，沒(méi)事!這次不算什么，咱找出毛病下回好好考。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心恢復了平靜。于是在橘黃的燈光下，展現出一幅美好的景象：一個(gè)人在細心講解著(zhù)，另一個(gè)人托著(zhù)腮幫，不停用手比劃著(zhù)，這就是我和媽媽。到深夜，我伸了伸懶腰，困了，這時(shí)，房間門(mén)再次被推開(kāi)，媽媽拿著(zhù)一杯牛奶遞給我，說(shuō)：趁熱喝把，喝完快睡，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，淚水不覺(jué)涌出。

　　細細回想起來(lái)，在記憶的深處不正是家人的愛(ài)一直陪伴著(zhù)你嗎？它使你變得更加堅強。記憶深處的愛(ài)，我會(huì )永遠把它放在心里，直到永遠。

寫(xiě)課堂的作文 篇6

　　課堂不一定在教室里，它還可以在任何一個(gè)角落，甚至在大自然中。

　　"墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)” 。 當天空中下著(zhù)大雪時(shí)，百花枯萎，卻只有梅花在墻角里獨自開(kāi)放，不管天氣是多么的惡劣，寒風(fēng)是多么的刺骨，它都在暗暗的開(kāi)放，默默地，散發(fā)著(zhù)宜人的幽香。雪壓倒了它的身軀，它只是輕輕搖晃著(zhù)被破壞的身體，接著(zhù)重新尋找明媚的'陽(yáng)光，碧藍的天空，昂著(zhù)頭度過(guò)寂寞的冬天，每當看到它總會(huì )有一種新希望。

　　俗話(huà)說(shuō)："梅花香自苦寒來(lái)�！钡拇_是這樣，在寒冷的冬季，沒(méi)有花與它相伴，顯得是那樣的孤獨。對于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的，所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái)。雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩，也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài)，但卻有著(zhù)一身清高，它的品質(zhì)永遠讓人贊嘆不已。這是大自然給我上的一節課，它告訴了我梅花的精神——樂(lè )觀(guān) 、堅強。

　　大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷，但事實(shí)卻告訴了我做人的原則，做人就要像梅花那樣樂(lè )觀(guān) 、堅強，不怕寂寞，對任何事物都報有一份希望。這節課雖然不是真實(shí)的，但是是一種自然精神，在課堂上老師也曾講過(guò)，但是我認為是大自然這位老教師教會(huì )我的，因為梅花這個(gè)例子更讓我明白了什么是堅貞不屈，什么是樂(lè )觀(guān)

　　這是課堂，這是大自然給我上的一節課，一節讓我永遠都忘不了的一節課。

寫(xiě)課堂的作文 篇7

　　只有朗朗的讀書(shū)聲，寬敞的教室，急促的鈴響，以及一本本課本，才能稱(chēng)之為課堂么？不是的，軍訓，也是我們的另一個(gè)課堂。

　　上周四我們初一級全體學(xué)生結束了為期五天的軍訓，回想那段困難挑戰，與炎熱酷暑搏斗，磨練意志，自我超越的五天，給我們留下了刻骨銘心的記憶。也是人生一次別開(kāi)生面的課堂。

　　遠離城市的喧囂，離開(kāi)舒適的溫床，五天前我們義無(wú)反顧的來(lái)到了這里，參加軍人嚴格的訓練，面對種種考驗，接受陽(yáng)光的`洗禮。五天里，飽含著(zhù)我們的酸甜苦辣。站軍姿，站隊，立正與稍息，起立與坐下，跨立與坐下，敬禮與禮畢，軍體拳，齊步與立定，正步與立體等動(dòng)作我們都一遍又一遍地在訓練場(chǎng)上枯燥地重復。

　　軍姿的紋絲不動(dòng)，隊列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會(huì )軍人的一絲不茍，堅忍不拔。教官說(shuō)唱歌要唱出氣勢，于是震耳欲聾的吼聲便一遍遍地回響，“團結就是力量！這力量是鋼，這力量是鐵！比鐵還硬比鋼還強！”

　　認真努力執著(zhù)的神情呈現在我們充滿(mǎn)英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶叫著(zhù)；腿疼得坐在地上，繼續爬起，充滿(mǎn)委屈的淚含在眼里，咽下去。我們銘記“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”，鐵一般的紀律，無(wú)時(shí)無(wú)刻地約束著(zhù)我們，嚴肅的教官，艱苦的生活，這一切的一切，我們都必須堅強面對�！敖邮芸简�，意志磨練，堅定不變，我沖最前”是我們的口號。

　　五天里，一個(gè)又一個(gè)的考驗磨礪了自己，使自己更加堅恝。它將使我能更從容地面對今后的學(xué)習生活中的困難。這，也是課堂。

寫(xiě)課堂的作文 篇8

　　七里八里廣播電臺，七里八里廣播電臺，各位聽(tīng)眾，天才記者賴(lài)博韜為您現場(chǎng)播報最新報道，清聽(tīng)課堂上的最新消息。

　　“叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤、滿(mǎn)頭大汗、呼哧呼哧地跑回教室，喧鬧的操場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái)。

　　“老師來(lái)了！”隨著(zhù)把門(mén)一族一聲高叫，原本鬧哄哄的教室里立刻鴉雀無(wú)聲。

　　課堂里，前幾分鐘同學(xué)表現不錯，可一到老師要我們自讀時(shí)，教室又炸開(kāi)了鍋。趁著(zhù)這次絕好的良機，策神一族、無(wú)線(xiàn)電一族行動(dòng)了。

　　又見(jiàn)一個(gè)同學(xué)用書(shū)做“盾牌”側著(zhù)腦袋津津有味地“策”了起來(lái)：“喂，跑跑怎么樣？綠色手套幾根？另一個(gè)同學(xué)抬頭望望老師，發(fā)現老師沒(méi)看見(jiàn)他，就輕輕、小心地張開(kāi)嘴：“綠色一根了！”

　　無(wú)線(xiàn)電一族隔著(zhù)一個(gè)“島”互相發(fā)起了“無(wú)線(xiàn)電”：“……”

　　終于，老師讓我們停止了自讀，小動(dòng)作一族開(kāi)始展現自己了�！靶�動(dòng)作王”時(shí)不時(shí)望望老師，又時(shí)不時(shí)在課桌下面玩東西。他那位“仁慈”的同桌總會(huì )提醒他老師來(lái)了沒(méi)有，每當同桌發(fā)出“警報”時(shí)，他總以迅雷不及掩耳之勢把手又放回桌上。

　　每當課堂最后一刻，“呆瓜一族”，“惡心一族”出場(chǎng)了�！按艄弦蛔濉卑咽址旁谡n桌下，下巴頂在桌子上，嘴巴張開(kāi)，眼睛睜的大大的.，時(shí)不時(shí)眨一眨，保證你越看越覺(jué)得像個(gè)“呆瓜”。

　　“惡心一族”我都不想說(shuō)，他們把頭放在桌上，右手手指伸進(jìn)鼻孔里，左挖右挖，終于把手伸出來(lái)，居然是個(gè)又大又惡心的鼻屎，真讓人作嘔！好了，時(shí)間不早了，如果想再聽(tīng)我發(fā)回的報道，就請明天再關(guān)注七里八里電臺吧！

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