【熱門(mén)】課堂作文合集七篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的課堂作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
今日上午兩堂，下午兩堂。
時(shí)日已過(guò)立夏，靠近端午，雖風(fēng)大，卻高溫，絲絲困意，如何有效地進(jìn)行午后的第一堂課，高效地獲新知，是需思考的問(wèn)題，也是需靈活處置課堂環(huán)節的。
本周學(xué)習“給網(wǎng)頁(yè)添加動(dòng)感效果”，上午的課的導入是這樣的，出示兩幅網(wǎng)頁(yè)，一副是沒(méi)有動(dòng)感效果的，一副是有動(dòng)感效果的，讓生來(lái)“找茬”。同學(xué)們在第一時(shí)間找到所有的不同點(diǎn)，引入新課。同時(shí)設置環(huán)節，復習舊知，讓生上講臺操作上節課表格的規劃，我注意到一個(gè)細節，當我欲準備讓生上講臺操作的要求提出時(shí)，坐在前排的一位平時(shí)非常愛(ài)動(dòng)的同學(xué)，立即坐端正了，眼神透露著(zhù)緊張，條件反射般地翻起書(shū)來(lái)。我當時(shí)心里一得意，我的目的達到了，迅速引起學(xué)生的注意，讓他們更加積極地進(jìn)入到課堂中來(lái)，隨之我發(fā)現沒(méi)有預料到的精彩也在繼續發(fā)生著(zhù)，因上前操作的學(xué)生輸錯字，他們也會(huì )哄堂大笑，笑點(diǎn)太多了，我的第二個(gè)目的也達到，在笑聲中自由地放松地接受知識，會(huì )遺忘的更慢，換句話(huà)說(shuō)記憶的更牢固。
下午同樣的課題，如果繼續同樣上午的導入，我想同學(xué)們也能操作完成當堂內容，但是由于夏日午后效應，為了更好調動(dòng)大家的積極性，讓大家“快樂(lè )”起來(lái)，我特意設置了一個(gè)很小的細節，讓他們帶著(zhù)“期待”進(jìn)入了課堂。課堂一開(kāi)始，給大家廣播展示了一個(gè)FLASH色彩鮮艷精美的“火車(chē)逃亡記”我告訴同學(xué)們今天這堂課跟這個(gè)FLASH有一點(diǎn)關(guān)系，跟我預料的一致，同學(xué)們發(fā)出了驚呼，初二的學(xué)生的認知通過(guò)直觀(guān)形象輔助會(huì )達到好的效果，接著(zhù)話(huà)鋒一轉展示兩幅網(wǎng)頁(yè)，復習舊知。提問(wèn)時(shí)候繼續我的小“創(chuàng )意”，二13班有幾位同學(xué)特別的愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)發(fā)言，愛(ài)表現自己，愛(ài)做老師，曾經(jīng)還寫(xiě)EMAIL給我，建議我多提問(wèn)，多讓學(xué)生上臺操作，我每次提問(wèn)他都把手舉的高高的，我不能每次都喊他，也要顧及其他同學(xué)，我對他說(shuō)“請你幫老師指定一個(gè)同學(xué)回答好嗎”他叫了一名同學(xué)后，很滿(mǎn)足的地一起觀(guān)察同學(xué)的完成情況，沒(méi)有沮喪，我發(fā)現同學(xué)們之間的人際關(guān)系也在課堂里展現出來(lái)了，并隨著(zhù)問(wèn)題的解決而融洽起來(lái)。接下來(lái)操作階段，我發(fā)現同學(xué)們被剛才的FLASH畫(huà)面“刺激”后，思維活躍起來(lái)了，注意力更集中。我在課堂里的語(yǔ)言也幽默了一些，放棄嚴肅的面孔，微笑地贊賞他們的作品。
這就是我的一天。
課堂作文 篇2
“生活就是課堂”，這話(huà)真不假啊!每年一次的“野炊”(雖是家政課，但在我們的眼里就是開(kāi)心的野火)。即鍛煉我們的生活能力，也讓我們緊張的學(xué)習生活得以放松。
即使是去“野炊”，我們的樣子是像去勝景之地觀(guān)光，什么walkman啊，手機啊，PSP啊……插在口袋里，耳朵上塞著(zhù)耳機，坐在大巴車(chē)上晃晃悠悠向目的地進(jìn)發(fā)，真是“瀟灑走一回”啊!
規矩自然不用多說(shuō)，九點(diǎn)鐘時(shí)到達實(shí)驗基地，便直接開(kāi)始我們的第一項活動(dòng)——做菜，其實(shí)燒菜也是有一定難度的，平時(shí)看爸媽燒得如此輕松，今天自己親自上廚可要小心翼翼了。加調味品的量是要嚴加扣緊，不然味道就會(huì )差遠了。我們一小組5人，我做的是肉末海參。先放2調羹老酒，1勺醬油，3勺味精，半勺白糖，與海參一起攪拌。然后放在桌上不動(dòng)，讓海參浸在調味品里面。等到前兩人燒完時(shí)，才輪到我。
先把肉末燒熟，把浸過(guò)的海參連同調味品一起倒進(jìn)鍋內，翻炒后，再放進(jìn)胡蘿卜，蔥等佐料。這樣，肉末海參就做好了。我們組的其他人也沒(méi)有什么特色，大部分人都是青椒炒肉，煩不甚煩哪!至于其他組就較豐富了，什么桂花年糕啊，雞蛋饅頭啊……聽(tīng)到名字就覺(jué)得挺有意思的。
五班六班的排場(chǎng)就更大了，六班有一組直接把燒烤架帶過(guò)來(lái)，烤羊肉串，還放在那里叫賣(mài)，真叫我徹底無(wú)語(yǔ)了。后來(lái)政教處主任讓他們馬上叫停。五班還更有特色，煎什么餅，里面夾進(jìn)很多佐料，外面涂上番茄醬，類(lèi)似于西餐。還有居然讓咖喱飯也登臺亮相了。相比之下我覺(jué)得我們班都有些冷清了，但我班如果是中考的話(huà)，肯定得分很高，因為我們做的可是正宗的菜啊!
一次開(kāi)心的野炊，我們的眼睛飽了，肚子也飽了。
課堂作文 篇3
一根寬1厘米左右長(cháng)40多厘米的竹子,靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中,8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符,似乎為原本的缺陷增添了美感.在它的陪伴下,我度過(guò)了6年的小學(xué)生活.
學(xué)前班時(shí).它便出現在我的眼前.在家里,父親常常小心翼翼拿著(zhù)黑漆的它,吹奏出一首首美妙的歌曲,每當這時(shí),我都會(huì )靜靜地站在父親旁邊.眼睛盯著(zhù)那根有著(zhù)神奇功能的竹子,心里思索著(zhù):這玩意兒怎么不會(huì )唱歌?
時(shí)間一久,我便對它產(chǎn)生了強烈的好奇心,開(kāi)始鉆研它是如何唱歌的.開(kāi)始,我整天盯著(zhù)它,不敢去摸,生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手.但看到父親輕柔的拿起它時(shí),卻什么事沒(méi)發(fā)生,于是,我在心里顫栗著(zhù);難道它對父親有感情不傷他,還是像小狗一樣見(jiàn)到主人便乖巧?在種種疑惑中,我的猜想都被一一推翻，帶著(zhù)好奇`疑問(wèn)，向父親尋求答案.父親聽(tīng)了我的問(wèn)題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學(xué)問(wèn)家慢慢告訴你吧!這個(gè)叫笛子，是由竹子進(jìn)行加工而來(lái).有的還是鐵的呢!上面的8個(gè)洞各有用處，如最上面的一個(gè)洞是用來(lái)吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個(gè)是用來(lái)內貼笛膜的，沒(méi)有它你還是吹不響的，下面六個(gè)是用來(lái)控制音的，每個(gè)洞的音也不同......"接著(zhù)，父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音，使我對它了解的更深.我聽(tīng)得出了神，弄明白了原因，一個(gè)念頭從腦海閃過(guò)--我也要吹也優(yōu)美的旋律.
有了恒心，我立刻抓起它開(kāi)始刻苦練習.從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復練習，忘記了痛苦，忘記了時(shí)間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習.
這一練就是2年，在它的旋律陪伴下，我度過(guò)了小學(xué)階段.一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下.我現已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著(zhù)，呆呆的站著(zhù).
七年來(lái)，生活又給我上了一課，讓我認識了它，懂得了欣賞音樂(lè ).我相信，它將是我一生中永不停息的課程.“這也是課堂”，我會(huì )在這個(gè)課堂中生活的美滿(mǎn)，幸福。
課堂作文 篇4
每周六上午，我都會(huì )去青少年宮上一節電子琴課。在每節課快結束時(shí)，老師一般會(huì )布置下一周每天練習的曲目。那天，老師布置的作業(yè)是練習藏族民歌《翻身農奴把歌唱》。
老師在課上說(shuō)：“這首樂(lè )曲雖然不長(cháng)，但有一定難度，以前有的學(xué)員好幾周都彈不下來(lái)，看看你們怎么樣�！蔽野迪聸Q心，一定要盡快拿下。為彈好這首曲子，每天中午一吃完飯，我就自覺(jué)來(lái)到電子琴前練起來(lái)，每天我還自覺(jué)增加練習時(shí)間，這樣一周苦練下來(lái)，樂(lè )感、手法、熟練程度每天都在進(jìn)步，感覺(jué)到功夫真是不負有心人呀。
很快又到周六上課的時(shí)間了。我們先復習了幾首曲子后，老師突然一聲令下：“現在開(kāi)始輪流彈《翻身農奴把歌唱》�！敝灰�(jiàn)前面的同學(xué)們一個(gè)個(gè)彈給老師聽(tīng)，有彈得不錯的，受到了老師的表?yè)P，更多的是存在這樣那樣的小問(wèn)題。有個(gè)小妹妹沒(méi)彈好，老師批評了兩句，她竟然哭了起來(lái)�？斓轿伊�，雖然這周我很努力，但并沒(méi)有十足的把握。我的心里好像吊著(zhù)十五只水桶—七上八下的，又像懷里揣著(zhù)幾十只小耗子—百爪撓心�！拔視�(huì )彈成什么樣?會(huì )很好呢還是一般?會(huì )不會(huì )彈不好像那個(gè)小妹妹一樣受到批評呢?”無(wú)數的想法這時(shí)從腦海里冒出來(lái)。正當我忐忑不安時(shí)，老師走到我身旁說(shuō)：“李泓寧，該你了!”我先是一驚，然后手指冰涼地彈起了這首曲子。
當我手指觸動(dòng)琴鍵，嘴里默唱著(zhù)“太陽(yáng)啊霞光萬(wàn)丈，雄鷹啊展翅飛翔”時(shí)，歡快、悠揚的旋律從指尖流出，我緊張的心情漸漸平靜下來(lái)。我好像不是在教室，而是在空曠遼闊的青藏高原。我仿佛看見(jiàn)天是那樣藍，草是那樣綠，在春天的高原上，雪山閃耀著(zhù)銀光，江水翻滾著(zhù)波浪，一群翻身農奴唱著(zhù)喜悅幸福的歌。周邊不時(shí)還有幾十個(gè)藏族小伙騎馬飛奔過(guò)草原，馬啼聲在高原上空久久回蕩。
我忘情的'彈著(zhù)，直到耳邊響起熱烈的掌聲，我才回過(guò)神來(lái)，不好意思地笑了。
今天，我再彈一首新曲時(shí)，可能還會(huì )緊張。但當我想起克服彈奏《翻身農奴把歌唱》的困難，取得成功的喜悅時(shí)，我會(huì )重拾勇氣，難忘它帶給我的信心。
課堂作文 篇5
今天和昨天的課堂是精彩的課堂，有很多同學(xué)大展才華，以課本劇作為主題，表演了許多令人叫好的節目。
自我感覺(jué)，自己演得還不錯，六人配合挺默契。我們演的是課本劇《草船借箭》，我是魯肅，溫芳是諸葛亮，陳詠詩(shī)是旁白＋曹操，葉錚璇是周瑜＋副旁白，廖書(shū)正是一萬(wàn)多名xxx，李德智是n多的草把子。陳詠詩(shī)的旁白念得還比較有感情，葉錚璇有時(shí)侯會(huì )笑場(chǎng)，這點(diǎn)不是太好，溫芳手拿一把扇子不停地搖啊搖，我由于官職最小，只能拼命抱拳。最好玩的就是廖書(shū)正在射箭的時(shí)侯，溫芳從地上抓起一大把廖書(shū)正射過(guò)來(lái)的箭，反射回給廖書(shū)正，弄得同學(xué)們哈哈大笑。最后總成績(jì)是每人加了5分，不錯不錯！
最無(wú)聊的節目就是陳昊明他們那一組的，演《楊氏之子》，陳昊明演旁白，楊鵬輝演楊子，謝炅巖演孔君平，就一兩句話(huà)的工夫，他們就演完了，最后只加了友情分1分。
雖然中間有插曲，但大家都覺(jué)得這是節精彩的課堂。
課堂作文 篇6
愛(ài)，如同天平，但似乎永遠也不會(huì )平衡，愛(ài)如天平。 在我的游戲中，你們扮演了各種角色，給予我太多的愛(ài)使我來(lái)不及去一一體會(huì )，如同被海水包圍著(zhù)的魚(yú)，幸福得喘不過(guò)氣。 靜靜地坐在書(shū)桌前，思緒仿佛又回到六年級時(shí)那個(gè)熾熱的中午。
不知怎么的，肚子突然疼得厲害，此時(shí)老師正在講臺前繪聲繪色地講課，除此之外，便無(wú)其他雜音，我不敢吱聲。只能忍住疼痛，一手捂著(zhù)肚子，另一只手騰出來(lái)奮筆疾書(shū)。額頭上的汗水也開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)，一個(gè)勁兒地順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。一貫細心的死黨汪彬莘發(fā)現了我的反常，扭過(guò)頭來(lái)，悄悄地問(wèn)我：“蘿卜，你怎么了？”“我…肚子痛�！蔽乙е�(zhù)牙輕輕吐出幾個(gè)字。她略沉默的一會(huì )兒后對我說(shuō)：“你忍著(zhù)，等下課我再跟老師說(shuō)�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。后面的課，她似乎都聽(tīng)不進(jìn)去，一會(huì )兒轉過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“怎么樣了？還疼嗎？” 伴隨著(zhù)等待已久的下課鈴，汪彬莘立刻走上講臺告訴老師，。老師聽(tīng)后，向我這邊走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么樣？肚子還疼嗎？要不要打電話(huà)讓你媽媽把你接回家？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。這番話(huà)引起了一些同學(xué)的注意，邱添跑過(guò)來(lái)問(wèn)道：“蘿卜，你怎么了？要緊么？”隨后，更多的人都圍了上來(lái)，問(wèn)這，問(wèn)那，有的幫我抄回家作業(yè)，有的幫我一起整理書(shū)包……我的心里不知不覺(jué)便涌上一股暖流。覆蓋了無(wú)謂的疼痛，感覺(jué)好多了。 媽媽在我意料外，很快趕了過(guò)來(lái)，匆忙間，我望見(jiàn)媽媽眼里閃過(guò)的一絲急切與緊張，心頭不知不覺(jué)涌上一股懊悔的水花。這么多年了，媽媽無(wú)不為我操心、擔憂(yōu)，而作為孩子的我卻不懂得回報，有時(shí)還不懂事地要求媽媽買(mǎi)這買(mǎi)那，完全沒(méi)有顧及到媽媽的那種勤儉持家。 回到家，我無(wú)力地躺在床上，肚子卻越發(fā)疼痛，漸漸的，我睡著(zhù)了。忽然，一個(gè)聲音輕輕地把我喚醒，張開(kāi)眼，看見(jiàn)了媽媽?zhuān)皇帜弥?zhù)點(diǎn)心，一手端著(zhù)牛奶，我這才想起自己在學(xué)校還沒(méi)吃飯呢。媽媽就這樣，看著(zhù)我把它們吃完后，問(wèn)我：“險隘感覺(jué)怎么樣了？肚子還疼嗎？”我說(shuō)：“好多了�！眿寢屵@才放下心來(lái)。
呵呵！謝謝你們的愛(ài)，實(shí)在太多了，如同這天平，卻不平衡。是的，我會(huì )漸漸加上砝碼，使它平衡。
課堂作文 篇7
雨后的晴天，夕陽(yáng)染紅了天公的半邊臉，云朵兒也在漫無(wú)目的地游蕩，我深吸了一口氣，貪婪的享受著(zhù)久違的泥土清香。大自然的美景真是獨一無(wú)二，而大自然教會(huì )我的道理更是令我受益匪淺。
海水輕輕拍打著(zhù)岸邊的礁石，那樣柔和，但海水中的貝殼正忍受一顆小石子帶給他的疼痛，貝殼不害怕這磨難，而是一天天地改變著(zhù)石子，把它變成了一顆潔白的珍珠，把一次小小的磨難變成了會(huì )發(fā)光的寶物。貝殼告訴我，要不怕磨難，包容他人。
秋風(fēng)瑟瑟，一陣寒風(fēng)鉆進(jìn)了我的外套，不禁打了一個(gè)寒戰，落葉像金黃的蝴蝶，隨風(fēng)舞動(dòng)，讓我想起了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，雙葉紅于二月花”的美景。這一只只可愛(ài)的“蝴蝶”要去哪兒呢？是化作來(lái)年的春風(fēng)，還是冬日的雪花？但眼前的落葉告訴我，都不是，它要做的，只是落在樹(shù)根下，化為泥土，為養育它的大樹(shù)媽媽提供養分。落葉且都如此，我是否更要懷抱一顆感恩之心呢？落葉告訴我：要學(xué)會(huì )知恩圖報。
小溪在山澗流淌，它繞過(guò)大樹(shù)，越過(guò)石塊，朝著(zhù)海洋的方向奔去。他不懼阻礙，不怕困難，朝著(zhù)夢(mèng)想的方向奔去。未來(lái)的路也許更加艱險，但是小溪不怕，小鳥(niǎo)說(shuō)它傻，它卻說(shuō)：“追尋夢(mèng)想是最快樂(lè )的事！”大樹(shù)叫它別跑了，休息一會(huì )
兒，它卻說(shuō)：“我要趕緊向夢(mèng)想進(jìn)發(fā)！”終于有一天，它面朝大海，無(wú)比幸福，小溪告訴我：要勇敢追尋夢(mèng)想。
當橙紅色的夕陽(yáng)隱沒(méi)于地平線(xiàn)下時(shí)，大地被墨水般的黑籠罩，夏夜微風(fēng)拂來(lái)，吹走全身的熱氣，我仰望天空，暗暗感嘆：“大自然真是一個(gè)獨一無(wú)二的課堂！”
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