【熱門(mén)】我的課堂作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我的課堂作文，歡迎大家分享。
我的課堂作文1
去年暑假，媽媽給我報了作文培訓班。作文老師開(kāi)口閉口就是：“總分總、鳳頭豬肚豹尾......”把我僅有的一點(diǎn)點(diǎn)興趣都嘮叨光了。
一期培訓班下來(lái)，我的寫(xiě)作水平不但沒(méi)提高，還對寫(xiě)作文有了抵觸的心理。在萬(wàn)分無(wú)奈下，媽媽又幫我找了一個(gè)老師。這次的課程很新鮮，是在微信上上課！我想：身邊的老師都教不好，難道微信上的老師難道有三頭六臂？
上第一節課前，我一直在想：微信上作文課大概就是給我一個(gè)題目，讓我去寫(xiě)罷了�？墒�，上課了，老師一直不提寫(xiě)作文。她只是一直和我聊天，聊了一會(huì )兒，老師讓我講講學(xué)校發(fā)生的趣事。我一聽(tīng)，不用很辛苦的寫(xiě)字，就滔滔不絕地開(kāi)講了，還掛腸搜肚，把所有的好詞好句用了進(jìn)去。我剛說(shuō)完，老師根據我的口述就把故事整理成了文檔。我一看就驚呆了：這么好的作文是我寫(xiě)的嗎？寫(xiě)作文原來(lái)這么簡(jiǎn)單呀！從此，我愛(ài)上微信，愛(ài)上了寫(xiě)作。
后來(lái)，我就像爆發(fā)的小宇宙，手握魔法筆，能寫(xiě)出很多有趣的故事。比如寫(xiě)想象作文—《奇怪的大石頭》時(shí)，我腦子里突然閃現出龍卷風(fēng)控制中心和道德控制中心。如果一個(gè)村莊有十戶(hù)不太道德，他們就會(huì )被龍卷風(fēng)卷到一個(gè)渺無(wú)人煙的地方。老師看了之后自夸我想象力豐富，她說(shuō)，這個(gè)創(chuàng )意是她擠破腦袋都想不出來(lái)的。
張老師還告訴我，她的兩個(gè)小徒弟把我視為競爭對手。好勝的我不甘示弱，每次在微信上上課的時(shí)候都認真記筆記。微信的語(yǔ)音能重復聽(tīng)，我就不厭其煩地學(xué)習著(zhù)。我想：早晚有一天，我會(huì )打敗老師所有的小徒弟！
微信，可以發(fā)紅包、可以購物......而我唯一喜歡它的就是這里有我的空中課堂。
我的課堂作文2
每個(gè)人心目中都有一個(gè)理想的事物，有的是理想的家，有的是理想的工作，有的是理想的朋友……作為一個(gè)中學(xué)生，我希望能有一個(gè)自己理想中的課堂，這個(gè)課堂如同魔法師一般讓我擁有各種各樣的知識，讓我暢游在知識的海洋中。
我理想中的課堂是智能的。我們的課桌上有形狀各異、顏色不同的按鈕，每個(gè)按鈕都具有不同的功能，課堂上老師不用講課，他們只需把本節課的內容以郵件形式群發(fā)到每個(gè)學(xué)生的智能課桌上就可以了。如果學(xué)生想了解老師的授課內容，只需按一下“聽(tīng)課”按鈕，老師的全部講義便以文字和視頻的形式呈現在課桌畫(huà)面上；如果學(xué)生遇到自己解決不了的問(wèn)題，只要按下“在線(xiàn)求助”按鈕，就可以通過(guò)和老師在線(xiàn)視頻對話(huà)解決問(wèn)題；如果學(xué)生想檢測一下自己的自學(xué)成果，就可以點(diǎn)擊“自我檢測”按鈕，進(jìn)行自主測評。
我理想中的課堂是民主的。課堂不再是老師唱獨角戲的地方，而是師生之間進(jìn)行交互對話(huà)的舞臺，老師除了傳授知識之外，還應注重引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。老師和學(xué)生在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中始終是平等的主體，老師維護學(xué)生獨立的人格與尊嚴，平等對待每一名學(xué)生，不以高低、強弱來(lái)劃分學(xué)生。民主的課堂是我們每個(gè)學(xué)生都渴望的。
我理想中的課堂是高效的。高效的課堂需要我們每個(gè)學(xué)生都養成自主學(xué)習和認真聽(tīng)講的習慣，課前預習扎實(shí)了，并且能認真聽(tīng)課，老師就不用花太多時(shí)間去維持課堂紀律，就可以按照正常教學(xué)進(jìn)度完成每節課的教學(xué)內容，我們同時(shí)也獲得應有的知識。
我理想中的課堂還應該是文明的、充滿(mǎn)詩(shī)意的，抑或是富有藝術(shù)的�？傊�，我理想中的課堂應該是多姿多彩，富于變幻的，它猶如一個(gè)大舞臺一樣，演繹著(zhù)師生之間和諧而又智慧的曲子。
我的課堂作文3
有什么能讓我一天之內收獲很多知識？有什么能讓我快樂(lè )地學(xué)習知識？在我的心里，答案是去第二課堂參觀(guān)。對我來(lái)說(shuō)，第二課堂就是一本百科全書(shū)，在里面，我能找到最有效果的學(xué)習方法。
進(jìn)入了第二課堂，第一眼看到的就是中國寶物和它的歷史。我們看到最多的展覽品就是扇子、風(fēng)箏和圖畫(huà)了。我們先參觀(guān)扇子，看到扇子上那些精致的圖案，我們都想到在凹凸不平的紙張上是很難畫(huà)畫(huà)的，那些畫(huà)家可真厲害��！其中最吸引我的有兩把扇子，一把扇子上畫(huà)的是大運河圖，還有一把扇子上畫(huà)的是龍飛鳳舞。那兩把扇子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是扇子上面的圖案都像活的一樣，那些龍、鳳凰和人似乎在扇子上面來(lái)回走動(dòng)，非常的活靈活現。很快，我們參觀(guān)完了扇子，繼續向前走去。我們來(lái)到了風(fēng)箏房，一眼望去，墻壁上掛滿(mǎn)了各種各樣、有趣的風(fēng)箏。
我慢慢地走著(zhù)，突然看到了一個(gè)很有趣的風(fēng)箏，就是?“螳螂捕蟬，黃雀在后”。那是一個(gè)很長(cháng)的風(fēng)箏作品，但是它還是很精美、精致。這個(gè)作品給大家帶來(lái)一種活潑、喜悅感，因為這三只昆蟲(chóng)的眼睛都鼓得很大很大，比較像現在的卡通畫(huà)，讓我覺(jué)得非�？蓯�(ài)。接著(zhù)，我們去欣賞了圖畫(huà)作品。我把所有的畫(huà)都仔細地看了一遍，其中我最喜歡的一幅畫(huà)就是《歸》�！皻w”是那副畫(huà)的名字，畫(huà)面上講的是：半夜，一群被關(guān)著(zhù)的鴨子偷偷溜出來(lái)過(guò)河，河面上劃著(zhù)船的船夫就被堵住了。最后那群鴨子過(guò)了河，就回到了自己的家�！皻w”是回的意思，也就是回家。參觀(guān)完了，我們就開(kāi)始動(dòng)手實(shí)踐了。我們要在扇子上畫(huà)畫(huà)。我們女生畫(huà)團扇，他們男生畫(huà)折扇。我十分喜歡冬天，于是我就決定在扇子上畫(huà)冬天。我先畫(huà)了一棵梅樹(shù)，然后用玫紅色在梅樹(shù)的樹(shù)枝上點(diǎn)了幾點(diǎn)，一棵完整的梅樹(shù)就這樣好了。不過(guò)這樣看去似乎有點(diǎn)單調，所以我又加了一個(gè)雪人，這樣整個(gè)畫(huà)面就顯得更加有冬天的氛圍了。第二課堂的活動(dòng)結束了，雖然要回去了，但是大家的快樂(lè )氣氛都沒(méi)有散去，我也是，因為通過(guò)這次的第二課堂游，我學(xué)到了很多知識。
我的課堂作文4
人生最難忘的時(shí)刻，莫過(guò)于在初中的課堂上，聆聽(tīng)著(zhù)老師的教誨，一教室同學(xué)其樂(lè )融融。這也許就是我心中的理想課堂吧！
我心中的理想課堂充滿(mǎn)了樂(lè )趣。課堂氣氛活躍，老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，下面立刻舉起很多只小手，你爭我搶?zhuān)聞e人不知道自己會(huì )。老師這時(shí)也是笑瞇瞇的，雙眼掃視著(zhù)每一位同學(xué)，然后悄悄的點(diǎn)起一位同學(xué)，傾聽(tīng)他的發(fā)言，時(shí)而連連點(diǎn)頭，時(shí)而又風(fēng)趣的點(diǎn)評兩句。沒(méi)被老師點(diǎn)到的同學(xué)心里既有點(diǎn)小小的失落，又會(huì )暗中竊喜。這樣的一節課，不僅充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，而且緊張激動(dòng)，這也算我心中的理想課堂了！
我心中的理想課堂人人平等。是種子總會(huì )發(fā)芽，是金子總會(huì )發(fā)光，在課堂上人人平等。老師不會(huì )因某某同學(xué)的成績(jì)差而否定他的答案，也不會(huì )因為某某同學(xué)的成績(jì)好就一味偏袒，只有大家一起討論，各抒己見(jiàn)，才能得到最準確的答案，不論成績(jì)好壞，同學(xué)們都聚在一起這才算是我心中的理想課堂。
我心中的理想課堂讓人心曠神怡，我要把墻壁刷成五彩繽紛的，每個(gè)人在墻上寫(xiě)上自己想說(shuō)的話(huà)，并簽上姓名，這便成了我們班級的特色。同時(shí)每個(gè)人的課桌都是透明的，這樣的環(huán)境，讓同學(xué)們一早來(lái)便有一個(gè)好的心情，蓄足了勁兒完成一天的學(xué)習。這樣的教室便是我心中的理想課堂了。
在這課堂上，老師和同學(xué)們和睦相處，談笑風(fēng)生，大家都平等的對待每一個(gè)人，在這溫暖背景的襯托下，構成一幅和諧美好的畫(huà)卷！上面畫(huà)滿(mǎn)了我們的歡聲笑語(yǔ)，畫(huà)滿(mǎn)了我們的美好憧憬……
這樣的課堂一直埋藏在我心中，是我心中最難忘最美好的理想課堂！
我的課堂作文5
理想課堂是能幫助學(xué)生獲得生存的本領(lǐng)、生活的智慧的課堂
側重“教育本身就是生活”不能忘記教育面向未來(lái)，為未來(lái)生活預備的責任。教育的對象是學(xué)生。什么是學(xué)生呢？學(xué)生學(xué)生，學(xué)習生存，學(xué)習生活。我們可以說(shuō)，學(xué)生就是在學(xué)校里學(xué)習生存，學(xué)習生活的人。從這種意義上，學(xué)生到學(xué)校里的目的是學(xué)習生存的本領(lǐng)，生活的智慧，體會(huì )生命的意義；教師的責任是幫助學(xué)生獲得生存的本領(lǐng)，生活的智慧，使他們體會(huì )生命的價(jià)值和意義。生存的本領(lǐng)需要社會(huì )化適應，生活的智慧需要超越和突破，需要個(gè)性化發(fā)展，學(xué)會(huì )生存和學(xué)習生活是社會(huì )化適應和個(gè)性化發(fā)展的有機統一。
杜威在《民主主義與教育》中說(shuō)：“課堂教學(xué)可以分成三種：最不好的一種是把每堂課看作一個(gè)獨立的整體。這種課堂教學(xué)不要求學(xué)生負起責任去尋找這堂課和同一科目的別的課或和別的科目之間有什么接觸點(diǎn)。比較聰明的教師注意系統地引導學(xué)生利用過(guò)去的功課來(lái)理解目前的功課，并利用目前的功課？加深理解已經(jīng)獲得的知識�！詈玫囊环N教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和現實(shí)生活二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養成一種態(tài)度，習慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系�！崩硐氲恼n堂當然應該追求和實(shí)現“三維目標”，但“三維目標”還需要一種新的自覺(jué)，那就是在追求三維目標中幫助學(xué)生學(xué)習生存的本領(lǐng)和生活的智慧，通過(guò)教育，使學(xué)生未來(lái)的人生更加敞亮。
課堂上是否在有意識地，并且在多大程度上為學(xué)生美好的人生提供幫助，這是我觀(guān)察理想課堂的又一視角。
我的課堂作文6
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是七年級三班的雷嬋娟，今天，我演講的題目是：《我的課堂，我做主》。
聽(tīng)了這個(gè)題目，也許有些同學(xué)還沉醉在迷茫之中：課堂怎么可能是我做主呢？以前不都是老師做主嗎？我想告訴這些同學(xué)，你們錯了。難道你們不知道我們學(xué)校今年實(shí)行了高效課堂？難道你們不懂得老師說(shuō)的“我要把課堂交給你們”這句話(huà)的意思？我想，你們也許以前不清楚，可今天，聽(tīng)了我的演講，那你一定會(huì )知道的！
下面，我說(shuō)說(shuō)這幾周來(lái)自己的親身感受吧！
新學(xué)期開(kāi)始了，上課時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我要把課堂交給你們”同學(xué)們都很奇怪，可還是依照老師的步驟做了，老師提出一個(gè)問(wèn)題，我轉動(dòng)自己的小腦勺，便立刻舉起手來(lái)?yè)尨�，教室里舉起幾十只手，我被老師叫到，心里簡(jiǎn)直了樂(lè )開(kāi)了花，哪有閑情逸志去緊張，所以，我得語(yǔ)言組織得很好，普通話(huà)說(shuō)得很標準，新的課堂上，我學(xué)會(huì )了積極發(fā)言，并且提高了思考的速度。我的積分表上加一分，加一分，再加一分……我笑得合不攏嘴。這些可全是我預習的結果��！每天下午回到家，我都會(huì )根據導學(xué)案預習下一節課的內容，同時(shí)復習上節課的內容。在預習的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了獨立思考，并學(xué)會(huì )了在書(shū)上做筆記—--把不懂得圈起來(lái)，在有些重點(diǎn)句子后加上標記……另外，我會(huì )每天都把今天所做錯的題摘抄在糾錯本上。每晚翻一翻，記一記。以便以后考試前的復習。老師還教給了我一個(gè)改錯的竅門(mén)：用紅筆在導學(xué)案上將錯誤的題改正過(guò)來(lái)會(huì )更醒目，方便以后查閱。
在新的課堂上，我學(xué)會(huì )了獨立思考，學(xué)會(huì )了積極發(fā)言，提高了思考速度，并掌握了一些學(xué)習的方法。我的收獲可不少，那你呢？
我堅信：我們一定會(huì )在屬于我們的課堂上表現得更精彩、更細致、更加一絲不茍！就像貝殼里的生命給自己建立居所一樣。同學(xué)們，加油吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
我的課堂作文7
生活處處皆課堂，只要你細心感悟，就會(huì )獲得人生的真理。
大年三十的夜晚，我同家人們一起共享的除夕的快樂(lè )。這時(shí)，鞭炮的巨響撼動(dòng)了整個(gè)大地，煙花的光彩映紅了深藍的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫(huà)，繪出了節日的美景；鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂(lè )，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫(huà)筆是一筆一筆畫(huà)上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來(lái)的綻放，都是無(wú)數火星用熄滅換來(lái)的閃光；那樂(lè )曲是一聲一聲奏出來(lái)的，每一聲都是一掛鞭炮驚天動(dòng)地的破碎，都是一枚小炮從被點(diǎn)燃走向隨風(fēng)飄落和過(guò)程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無(wú)為，成為了世界上真正的過(guò)客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個(gè)世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以體現出生命的價(jià)值……
在平凡的生活中，在那一天，我又獲得了人生的一大啟示，感受到了做人的一些哲理。
我是個(gè)戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來(lái)：舊書(shū)、舊文具簇擁在這個(gè)狹小的空間，時(shí)而還有些針頭線(xiàn)腦之類(lèi)。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經(jīng)常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我也隨之學(xué)會(huì )了舍棄。當你犯了錯誤時(shí)，試著(zhù)舍棄導致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來(lái)的自卑與羞辱；當你遭受挫折時(shí)，試著(zhù)舍棄你的沮喪與絕望，才能產(chǎn)生堅強的信念支持你面對現實(shí)……，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開(kāi)始，才能漸漸成熟起來(lái)。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。
其實(shí)，生活就是課堂。在這個(gè)大課堂中，我們不斷思考，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我們不斷獲得新知；在這個(gè)大課堂中，我們不斷充實(shí)自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的生活課堂中，來(lái)探尋人生的真諦。
我的課堂作文8
什么樣的課堂是我心中的理想課堂？這樣的課堂是我心中的理想課堂。
上課鈴響了，同學(xué)們陸陸續續地進(jìn)班，各自坐在位置上，一掃下課的喧鬧，安靜地預習馬上上課的內容。老師呢，很準時(shí)地，踏著(zhù)穩健的步伐——既不是匆匆忙忙，又不是讓人覺(jué)得那樣悠閑自在——走進(jìn)了教室。師生行禮完畢，課堂正式開(kāi)始。
老師在黑板上寫(xiě)下課堂上要討論的問(wèn)題，同學(xué)們在小組內就開(kāi)始各抒己見(jiàn)，熱鬧地討論了起來(lái)。通過(guò)剛才簡(jiǎn)短的預習，以及課前的準備工作，大家對本課的學(xué)習內容已有所了解，都爭相發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。大家的表情都是那樣專(zhuān)注，一看就知道是在討論著(zhù)，而不是談?wù)撆c課堂無(wú)關(guān)的話(huà)題。同時(shí)，沒(méi)有誰(shuí)脫離群體，無(wú)動(dòng)于衷，都將討論問(wèn)題放在首位。
討論結束，老師一發(fā)問(wèn)，數十只手爭先恐后地舉了起來(lái)，一個(gè)個(gè)胸有成竹。沒(méi)有誰(shuí)插嘴，破壞這上課的氣氛。老師微笑著(zhù)，露出滿(mǎn)意的神色，點(diǎn)名請同學(xué)回答問(wèn)題。被點(diǎn)到名的同學(xué)目光炯炯，充滿(mǎn)自信，聲音洪亮，完美地說(shuō)出了答案，課堂進(jìn)行得十分順利。即使有同學(xué)愣了神，在老師的提醒下，也能夠得到答案，課堂效率很高。
在這種課堂環(huán)境下，沒(méi)有同學(xué)睡覺(jué)，沒(méi)有同學(xué)吃零食，沒(méi)有同學(xué)開(kāi)小差。從講臺上俯視下去，只能看到一雙雙炯炯有神的眼睛。老師的語(yǔ)速同學(xué)們能夠接受，一個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味，老師又怎么會(huì )發(fā)火呢？這是多么和諧的一幅畫(huà)��！
室內課堂做到這樣，室外課堂當然也要如此。同學(xué)們排隊時(shí)，站如松，整齊嚴肅，喊口號時(shí)，響亮有力，眼神如鷹的目光那樣犀利。雖然在室外，也沒(méi)有那樣喧鬧，老師們自然用不著(zhù)扯著(zhù)嗓子大聲叫喚，氣氛雖然凝重但又略顯輕松，同學(xué)們對這種氣氛很是向往。
我心中的理想課堂，就是這么普普通通，就是這么平平常常。有這樣，就夠了！
我的課堂作文9
六年的小學(xué)生生活，精彩的課堂不勝枚舉，唯有那次七彩課堂，讓我記憶猶新。
一天的作文課上，老師笑瞇瞇地走上講臺，滿(mǎn)臉神秘地對我們說(shuō):“今天我們要上一節作文活動(dòng)課.上什么活動(dòng)課呢?我做一個(gè)動(dòng)作，大家猜猜看�！敝灰�(jiàn)老師用左手從桌子上假裝拿起一個(gè)東西，右手做了個(gè)擰蓋子的動(dòng)作，將擰開(kāi)的蓋子示意著(zhù)在左手拿著(zhù)的東西里面蘸了幾下，然后放在嘴邊，嘟起嘴，輕輕地一吹……看著(zhù)老師惟妙惟肖的表演，我們全班同學(xué)都高興地異口同聲地回答:“吹—泡—泡，’!
然后老師發(fā)給我們每人一瓶七彩泡泡，說(shuō):“輕輕吹出的七彩泡泡是什么樣的呢?下面大家輕輕地吹，注意要觀(guān)察泡泡的數量、顏色和形狀�！蔽矣米笫帜弥�(zhù)七彩瓶，右手擰開(kāi)瓶蓋。瓶蓋上帶有一個(gè)塑料管，我把塑料管往瓶里蘸了蘸，聚攏嘴巴，輕輕地一吹，幾個(gè)像乒乓球大小的七彩泡泡就慢慢悠悠地跑了出來(lái)。它們一個(gè)個(gè)五光十色，晶瑩剔透，實(shí)在美麗極了。
我們正吹得不亦樂(lè )乎，只聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“輕輕吹出的泡泡這么美，那么大家觀(guān)察一下，用力吹出的泡泡是什么樣的呢?下面大家運點(diǎn)氣，用力吹�！蔽夜淖懔藲�，用力一吹，只見(jiàn)十幾個(gè)瓶蓋大小的泡泡爭先恐后地飄出來(lái)。它們有的像一串串糖葫蘆，有的像一個(gè)個(gè)斷了線(xiàn)的珍珠，五彩繽紛的泡泡歡快地漂浮在空中，好像在跳舞。
接下來(lái)老師又讓我們全班同學(xué)站起來(lái)一齊仰頭朝教室上空吹。我抬頭一看，啊!這時(shí)候我們的教室簡(jiǎn)直變成了絢麗多彩的泡泡的海洋，我們好像置身于童話(huà)般的世界，這些頑皮的泡泡有的落在我的臉上，有的落在我手上，涼絲絲的，真好玩。老師讓我們伸出手去接泡泡，可泡泡剛一觸到我們的手就破了，真遺憾!這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“喀嚓!喀嚓!”幾聲，原來(lái)是我們的小攝影師于樂(lè )為我們把這美麗的時(shí)刻留了下來(lái)。
最后老師讓我們現場(chǎng)作文，把自己剛才吹泡泡的情景寫(xiě)下來(lái)，我們都“刷刷刷”很快就寫(xiě)好了。原來(lái)只要細心觀(guān)察，寫(xiě)作文一點(diǎn)都不難!
我的課堂作文10
有同學(xué)喜歡安靜的課堂，老師站在講臺上為我們講課，講臺下的同學(xué)認真聽(tīng)講，這樣的課堂一片和諧的景象。也有人喜歡熱鬧的課堂，教室里的老師不光光是站在講臺上講課，還會(huì )與我們一起互動(dòng)，讓我們通過(guò)一些小游戲去更深一步的明白我們在這堂課里所學(xué)到的知識。
我喜歡的課堂就是第二種，我希望在我的老師們在課堂上的時(shí)候，能夠帶動(dòng)班級里同學(xué)們的學(xué)習氣氛，我們不單單是聽(tīng)老師講課，還能與老師建立一種平等的朋友關(guān)系。
我喜歡的課堂里，當教室里的氛圍過(guò)于緊張的時(shí)候，老師能夠講一些幽默的小故事，用此來(lái)緩解一下課堂的氛圍。在我喜歡的課堂里，老師不僅僅是一個(gè)傳頌我們知識的人，還是一個(gè)與我們關(guān)系很好朋友，更是一個(gè)關(guān)心我們的長(cháng)輩。
我希望老師能夠用一種更為活躍的方式來(lái)教我們知識。在我們好學(xué)的年紀里，學(xué)到的不僅是知識，還有一種青春里我們該有的活躍的模樣。
如今，我每天眾多的課堂里，大都是老師講課，同學(xué)們就在下面做筆記。一堂課45分鐘，一晃眼，就在我們的筆桿子中過(guò)去了。有時(shí)候，這種模式的課堂多了，我們同學(xué)們在上課的時(shí)候，難免會(huì )覺(jué)得疲勞，更有甚的會(huì )覺(jué)得枯燥。所以我希望，老師們也要嘗試著(zhù)去創(chuàng )新，時(shí)不時(shí)的去變動(dòng)一下我們上課模式。我更希望老師能夠與同學(xué)們之間產(chǎn)生一種新的相處模式，正如我上文所提到的，老師不僅是我們的老師，也是我們的朋友，更是關(guān)心著(zhù)我們的長(cháng)輩。
我很開(kāi)心的時(shí)候，就在昨天，我一直期望的那種課堂，我心中喜歡的那種課堂真正的走入到了我們的教室中。
我的課堂作文11
課堂是每個(gè)學(xué)會(huì )說(shuō)呢過(guò)展示風(fēng)采的地方。
我們學(xué)校采取了已無(wú)力教學(xué)方式，課堂成了我們向往的地方。上課時(shí)，以6個(gè)人一小組的方式才競賽。課堂上，各組組員們度積極地討論著(zhù)老師的問(wèn)題，將小組討論出來(lái)的結果由一個(gè)代表來(lái)說(shuō)。每組都在課堂上展現出自己最優(yōu)秀、最積極的一面。各組合作學(xué)習，互相幫助共同探究。
在語(yǔ)文課上，這個(gè)奇妙的知識王國里，我們各個(gè)都像是旅行者。它是一片浩瀚的海洋，讓我在其中遨游，它是一片廣闊的天空，讓我在其中飛翔，它是一片大地，讓我在其中流連。
在數學(xué)課上，這個(gè)另類(lèi)的思維王國里，我們積極地動(dòng)腦經(jīng)，上課時(shí)，也是全神貫注地看著(zhù)老師在上面分析的題目。當遇見(jiàn)有一題不會(huì )做時(shí)，老師會(huì )耐心地跟你講解。也許有人說(shuō)，數學(xué)是門(mén)很難地功課，但只要你上課認真聽(tīng)講，敢于積極動(dòng)腦經(jīng)，學(xué)會(huì )在不斷做題中找到了樂(lè )趣，廢寢忘食的學(xué)，覺(jué)得做數學(xué)題是一件快樂(lè )的事。那你就會(huì )覺(jué)得其實(shí)，數學(xué)也是挺簡(jiǎn)單的。
在科學(xué)課上，這個(gè)最讓人好奇的宇宙世界里，到處都是值得我們去探索的奧秘。讓我們了解到更多有關(guān)生活的事情。更能讓我們了解到我們可愛(ài)的地球與地球外那個(gè)浩瀚的宇宙的世界。能學(xué)到許多生活中自救的`方法……在實(shí)驗時(shí)，同學(xué)們也是各個(gè)睜大自己的眼睛，目不轉睛地看著(zhù)老師做實(shí)驗。似乎像是怕錯過(guò)每一秒鐘。
在英語(yǔ)課上，這個(gè)美妙的語(yǔ)言國家。讓我們除了能與中國人交流外。還能與英國人、美國人、法國人……交流。能讓我們擴大視野、開(kāi)拓思維、豐富生活。據統計，有15億人在講英語(yǔ)。所以在英語(yǔ)課堂上，同學(xué)們也是積極學(xué)習，參與其中。
無(wú)論在什么課上，同學(xué)們都能使課堂更加精彩。在新的課堂上學(xué)習，我們也培養了團隊精神，互相幫助，互相取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。當組員有不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，也會(huì )耐心地去教他們。
課堂，是每個(gè)學(xué)生的舞臺，我的舞臺我做主！讓我們的參與，讓課堂變得更加精彩！
我的課堂作文12
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習、成長(cháng)。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見(jiàn)聞。讓我們一起來(lái)體驗其中的樂(lè )趣吧！
“�！！！鄙险n了，同學(xué)們陸續走進(jìn)教室，今天這節課是科學(xué)課，由我們的任老師來(lái)上。他一進(jìn)教室就說(shuō)讓我們帶來(lái)的材料：小燈泡、導線(xiàn)、電池、指南針做實(shí)驗。我最喜歡做實(shí)驗了，我就和我們這一組的成員先用長(cháng)的導線(xiàn)把小燈泡的下端栓上，再用導線(xiàn)的另一端放在桌上，用電池放在導線(xiàn)上壓，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試，把指南針?lè )旁谧郎�，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟旋轉。我們驚奇的說(shuō)：“哇，好神奇！”但是我們覺(jué)得這指南針就這樣玩，沒(méi)意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見(jiàn)他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線(xiàn)把指南針的外圈打幾個(gè)轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說(shuō)：“奇怪，我就說(shuō)我們的指南針為什么沒(méi)有用，結果我們的少了一個(gè)步驟��！”我們從新做了一遍�！俺晒α�，成功了！”我們高興地大叫。隨時(shí)間的流逝，“�！！！毕抡n了，我們大家在快樂(lè )有趣的課堂上分散了。
在這節課上老師給我們帶來(lái)了見(jiàn)聞、快樂(lè )。讓我們感到有趣�？茖W(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長(cháng)了我們不知道的見(jiàn)聞！
我的課堂作文13
有人喜歡充滿(mǎn)知識的語(yǔ)文課，有人喜歡快樂(lè )又有趣的音樂(lè )課，有人喜歡能畫(huà)出一幅幅圖畫(huà)的美術(shù)課……可是我最喜歡那一堂科學(xué)課。
還記得那次科學(xué)課，科學(xué)伍老師微笑著(zhù)走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)兩本書(shū)，老師對我們說(shuō)：“這書(shū)可神奇了，是連在一起的，你們不可能把它分開(kāi)�！边@時(shí)，我們班的大力士可不服了，大聲喊到：“我就不信分不開(kāi)它�！蔽槔蠋熣埶蟻�(lái)拉，他這角度拉不開(kāi)，又換一個(gè)角度拉，拉了半天可是，書(shū)還是紋絲不動(dòng)。
下面的同學(xué)紛紛議論開(kāi)了。有的同學(xué)說(shuō)：“這本書(shū)是不是特制的？”有的同學(xué)說(shuō)：“這書(shū)一定貼了雙面膠�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“這書(shū)是壞的�！币粋�(gè)個(gè)問(wèn)題從我腦海中冒出來(lái)。
有人建議：人多力量大，再多找幾個(gè)人一起來(lái)拉，一定拉的開(kāi)。伍老師請了幾個(gè)人高馬大的同學(xué)，你這一邊我這一邊，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，身子往后傾斜，成了“一”字形，用力的拉著(zhù)，面紅耳赤。突然聽(tīng)見(jiàn)‘‘啪’’的一聲書(shū)殼面被他們給拉破了，大力士一下子都摔倒了。這下可摔得不輕啊。有的摔個(gè)嘴啃地板、有的整個(gè)身子都倒在地上、還有的摔在別人身上。同學(xué)們哈哈大笑，可是書(shū)還沒(méi)有來(lái)開(kāi)，這下同學(xué)們灰心喪氣。
這是，科學(xué)老師拿起書(shū)問(wèn)我們能分開(kāi)嗎？下面有的同學(xué)叫道；“能”。老師讓一為同學(xué)上來(lái)，他往書(shū)和書(shū)的縫隙之處，吹了一口氣，用手把書(shū)抖一抖，書(shū)神奇地分開(kāi)了。這是伍老師笑瞇瞇地說(shuō)
這是因為書(shū)和書(shū)有摩擦力，積少成多了就拉不開(kāi)了。只要吹一口七，書(shū)和書(shū)之間就有了空隙，才能分開(kāi)。
這一堂課，深深地印在我的腦海中，我太喜歡了，從此愛(ài)上了這門(mén)課。
我的課堂作文14
課堂是神圣的，課堂是讓我們吮吸知識甘露的源泉，課堂是踏上成功之門(mén)的第一步。
我心目中的課堂是快樂(lè )的。整節課老師都用微笑來(lái)上課，同學(xué)們都用以微笑來(lái)聽(tīng)課，整節課都可以用歡聲笑語(yǔ)來(lái)度過(guò)，這樣既提高了同學(xué)們的聽(tīng)課效率，又增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的關(guān)系。一直記得小學(xué)的一堂公開(kāi)課，那位老師是來(lái)自南京的，本來(lái)我是挺抱怨的，因為那天正好是星期六上課。但是一上課，我就被他的幽默所吸引了。頓時(shí)忘記了之前的抱怨，也忘記了上課的時(shí)間，時(shí)間很快，一堂課就結束了，但都是歡聲笑語(yǔ)。我喜歡這樣的課堂。
我心目中理想的課堂是積極的。同學(xué)們都能積極的舉手發(fā)言，這樣老師開(kāi)心，同學(xué)們上得也高興。那一次是最后一堂課，我們也應該即將離開(kāi)這個(gè)和藹可親的老師，那課我們上的十分的認真，積極，同學(xué)們都踴躍舉止，連平時(shí)害羞的我也都舉起了手�；蛟S老師也感到了，幾乎班上的同學(xué)都被喊到了，我喜歡這樣的課堂。
我心目中的理想課堂是認真的，課堂要的不只是快樂(lè )和積極，關(guān)鍵在于認真。老師只有認真講了，同學(xué)只有認真聽(tīng)了，課堂才是完整的。記得剛開(kāi)始學(xué)習物理這們課的時(shí)候，同學(xué)們都是懷著(zhù)一顆好奇心去學(xué)習的，想去研究，去探索。所以課上總是能聽(tīng)老師認真講課，老師也盡可能去講得認真。所以課堂上的我們總是認認真真的，我們思考，我們認真，才有了好的課堂。我心中的理想課堂就是這樣的，我喜歡這樣的課堂。
理想的課堂是快樂(lè )的，積極，認真的。我們開(kāi)心，因為有如此完整的課堂；我們積極，因為有如此好的教課；我們認真，因為有如此好的環(huán)境。
如此的課堂是我的理想，理想總是能實(shí)現的。
我的課堂作文15
什么是課堂？看到這個(gè)問(wèn)題你一定覺(jué)得好笑：課堂就是上課的地方嗎，也就是教室唄。其實(shí)，這個(gè)答案不完全對，不信就請往下看。
一天下午，我放學(xué)回家，因為第二天是星期六，可以放假，所以我心情特別好，天空留下太陽(yáng)的余暈，紅透了半邊天。
突然，從我身后傳來(lái)一陣叫喊聲：“快來(lái)人呀，有人暈倒了！”聽(tīng)到聲音，我馬上跑過(guò)去看，只見(jiàn)一位阿姨倒在地上，不停地喘著(zhù)氣，豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過(guò)，她手捂著(zhù)胸口，呼吸很困難的樣子。我慌了，卻不知如何是好：一位戴眼鏡的叔叔當機立斷，說(shuō)：快點(diǎn)，打電話(huà)給急救中心，誰(shuí)有餐巾紙，借一下，誰(shuí)有水……他話(huà)音未落，旁邊的人已經(jīng)遞上了紙、水，有的還拿出些藥，慌忙遞過(guò)去。我翻遍了口袋也沒(méi)找到紙，只好站在外面掂著(zhù)腳看著(zhù)，站在阿姨旁邊的一位老奶奶，接了一張不知誰(shuí)遞去的餐巾紙，細心地給阿姨擦著(zhù)汗，大家里三層外三層圍著(zhù)阿姨，，見(jiàn)她呼吸越來(lái)越困難。見(jiàn)狀，一個(gè)扎小辮的小妹妹說(shuō)：“大家讓一讓?zhuān)尠⒁掏竿笟�，好嗎？”大伙這才反應過(guò)來(lái)，都圍到一邊去了，小妹妹看大家散開(kāi)了，甜甜地笑了笑。臉上露出一對小酒窩。我們感動(dòng)，大家也都默默贊嘆。
終于，救護車(chē)的鳴笛聲在耳畔響起，一群“白衣天使”搬著(zhù)擔架下了車(chē)，大家輕輕地將阿姨抬上擔架�？纯催@一張張焦急的臉，“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶，說(shuō)“大家放心，我們保證病人會(huì )安然無(wú)恙的。大家才舒了口氣�！�
望著(zhù)救護車(chē)遠去，直到鳴聲消失在夜色，我這才發(fā)現，太陽(yáng)的余暈不見(jiàn)了，夜幕已經(jīng)降臨了，不知誰(shuí)說(shuō)了句“該回去了”人們這才發(fā)現自己還在回家的路上，慢慢地，人群散開(kāi)了，我抬頭看著(zhù)天，用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚，大步流星地回家去了。
說(shuō)到這里，你應該知道答案了吧，對了，那就是社會(huì )，它教給我感動(dòng)、感激……
社會(huì )也是一個(gè)大課堂，所有的人都充當著(zhù)老師和學(xué)生兩種不同的角色。每個(gè)人在受教育的同時(shí)也在教育別人。
社會(huì )也是一個(gè)大課堂，我們可以從中學(xué)到更多，更多……
【我的課堂作文】相關(guān)文章：
我的課堂作文05-07
我的“課堂“作文09-23
我的課堂作文11-05
課堂作文-我的課堂小插曲09-28
課堂作文：我喜歡《課堂內外》08-21
我的課堂我做主的作文07-02
我的課堂我做主作文07-30
我的課堂·我做主作文01-26
講述我的課堂作文06-22
我眼中的課堂作文09-14