我的課堂作文(精選20篇)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的我的課堂作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　我的課堂作文1

　　語(yǔ)文課上，你是否還在生硬地接受老師的滿(mǎn)堂灌，是否還在一味地抄筆記？你是否渴望趣味橫生、充滿(mǎn)生氣的語(yǔ)文課？我告訴你，“少教多學(xué)”的教學(xué)模式正在我班推行，它給我們帶來(lái)一節精彩紛呈的語(yǔ)文課。

　　我們學(xué)習的是茅盾的《白楊禮贊》。上課伊始，多媒體播放了經(jīng)典歌曲《小白楊》，在優(yōu)美而高亢的旋律中，我們拉開(kāi)了課堂的序幕。接下來(lái)，老師便引導我們感知文意，指導我們進(jìn)行自主閱讀，精讀語(yǔ)段，探究主題。

　　課堂上，我們主動(dòng)尋找關(guān)鍵語(yǔ)句語(yǔ)段，獨立完成之后，我們分組討論。在激烈的討論中，我們大膽地說(shuō)出了自己的想法，也分享了他人的想法，取長(cháng)補短，進(jìn)行思維的碰撞，點(diǎn)亮智慧的火花。都說(shuō)三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，老師也參與其中，對我們的發(fā)言作出適時(shí)、適當的改正與補充，這又使得我們對課文有更深入的理解。

　　隨著(zhù)老師的加入，課堂已進(jìn)入到高潮，老師的親近和藹，討論的熱烈氣氛，使同學(xué)們漸漸消除了芥蒂，慢慢敞開(kāi)了心扉，越來(lái)越多的同學(xué)加入到發(fā)言中，打破了以往死氣沉沉的課堂局面，被思維的火花點(diǎn)燃的`課堂顯得格外火熱！這時(shí)，我感覺(jué)到，我們就是課堂的主人，我們就是課堂的主宰。我們不是單一地聽(tīng)從老師的指揮，老師也成了一名學(xué)習者，成了我們中的一員，我們共同學(xué)習，一起探討課文，獲取知識，關(guān)系何等融洽溫馨！

　　這節課我分享了許多，也學(xué)會(huì )了許多。課堂上的思考，我學(xué)會(huì )了勤于動(dòng)腦；課堂上的交流，我學(xué)會(huì )了合作；課堂上的爭論也讓我懂得了知識要取其精華，去其糟粕；課堂上的發(fā)言展示，使我鍛煉語(yǔ)言表達能力和膽量——語(yǔ)文課如此多彩繽紛，我喜歡！

　　我的課堂作文2

　　陽(yáng)光黯淡，你的身影卻格外刺眼。望著(zhù)你堅定的漸行漸遠的背影，我頓時(shí)淚如泉涌，心臟如刀絞般疼痛，仿佛不能再呼吸，我愕然了：你到底還珍不珍視這份維護了兩年的友誼？這樣的痛苦難道就是所謂的人情世故給我上的一課嗎？

　　那天，是你的生日。我仿佛比你還要興奮。我拎著(zhù)自己一連熬夜數天精心制作的禮物悄悄走向你的身邊——那是三朵手工制作的玫瑰花，承載著(zhù)我對你的滿(mǎn)滿(mǎn)的情誼。它確乎不那么精美、漂亮，但天真的我卻一直以為你一定會(huì )明白我的心，會(huì )感受到我的祝福。我拍了一下你的肩膀，你回頭，定睛�！吧�日快樂(lè )！”我同時(shí)將生日禮物放在你的面前�？墒�，你的表情馬上讓我明白了，你有驚無(wú)喜。

　　為了緩解尷尬的'氣氛，我滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)我策劃了多時(shí)的慶生計劃：“我給你唱生日歌好嗎？晚上，我還要陪你去餐廳吃飯，去看星星，去許愿……”

　　“可是我不需要過(guò)生日，和你說(shuō)話(huà)我覺(jué)得很累�！蹦憷淠�地說(shuō)了一句話(huà)，卻如晴天霹靂一樣打在我心頭。我愣住了，你不屑甚至面帶鄙夷地看了一眼我手中的禮物，將它們裝進(jìn)黑色塑料袋中，頭也不回地走遠了。

　　原來(lái)一切都只是我的一廂情愿，我曾經(jīng)多次幻想你收到禮物后的表現，唯獨沒(méi)有想到這一種——最讓我心痛的這一種。

　　難怪你和我在一起時(shí)總是冷著(zhù)臉很少說(shuō)話(huà)，難怪你跑步時(shí)總是討厭和我一起跑，難怪你總是用不可違的語(yǔ)氣命令我，難怪……一切的一切，無(wú)一不在表明你已離我越來(lái)越遠。你變了，也許我也變了，可是你忘了我們的諾言：要一起考大學(xué)，做一輩子的好朋友。我的腦海中不斷浮現著(zhù)跟你一起傷心、一起快樂(lè )，一起瘋的每一瞬的幸福畫(huà)面，可現在，它們卻成為了使我心痛流淚的一把尖刀，將我僅有的一點(diǎn)幻想一點(diǎn)點(diǎn)削去……

　　感情的事又怎能分誰(shuí)對誰(shuí)錯？你沒(méi)有錯，又或許是我沒(méi)有慎重地選擇好一生一起走的朋友。但是，我還是要謝謝你，是你讓我明白了這世界不僅有花開(kāi)花落，也會(huì )有人來(lái)人往，即便是最美好的友誼，也可能褪色，改變，因為它要靠?jì)蓚�(gè)人共同為它涂抹美麗的色彩。

　　生活何嘗不是課堂，我在生活中學(xué)會(huì )很多，明白很多，得到很多，也失去很多，然后慢慢走向成熟。

　　成長(cháng)的道路，是痛苦，是錘煉，是迷�！�…

　　我的課堂作文3

　　說(shuō)起理想中的課堂，每個(gè)學(xué)生估計都有或大或小的區別。有些人希望有高科技的教具，有些人希望有自由思想的空間，有些人希望有溫柔和善的老師……諸如此類(lèi)。我自然也有自己的一番理解。

　　首先，我認為課堂應該是有秩序的。暫且拋開(kāi)老師的控場(chǎng)能力不談，身為學(xué)習知識的一方，我們學(xué)生在課堂上應該對著(zhù)老師有最起碼的'尊重，而不應該隨意行動(dòng)、吵鬧。退一步講，學(xué)習畢竟是為我們自身前程鋪路，如果在作為學(xué)習場(chǎng)所的課堂上胡來(lái)，不僅是對老師、同學(xué)的干擾，更是對自己的不負責。只有在秩序井然的情況下，同樣條件中的學(xué)習效率才能最大化。

　　在保證秩序的前提下，良好的師生關(guān)系才成為可能。有人會(huì )好奇：這與優(yōu)質(zhì)課堂有什么關(guān)系？但實(shí)際上，投入、享受的課堂學(xué)習氛圍正是建立在教師與學(xué)生雙方尊重的前提上的�！罢n堂，是雙向的溝通，彼此的給予與共同的擁有�！贝搜圆惶�。當師生雙方有足夠的平等溝通，對彼此有耐心、理解彼此時(shí)，上課的氣氛也會(huì )自然而然地輕松且高效。

　　當滿(mǎn)足前文的兩個(gè)條件時(shí)，我覺(jué)得第三項自然也不遠了——那就是自身水平的提升。其實(shí)這正是課堂的本質(zhì)：教書(shū)育人，傳道解惑。如果學(xué)生實(shí)際的學(xué)習能力沒(méi)有得到提高，那么任憑老師把嘴皮子磨成老繭、學(xué)生把手寫(xiě)出血泡，記住的知識也只是像填鴨般硬塞進(jìn)去，不但無(wú)法融會(huì )貫通，連留存時(shí)間都僅是到考試那天為止的短暫記憶。正可謂“上課睡覺(jué)，下課打鬧，回家啥也不知道”。授人以魚(yú)不如授人以漁，教師在課上不僅要教授書(shū)面知識，更應起到帶動(dòng)興趣、引導的作用，才能使課堂的真實(shí)職能充分發(fā)揮。

　　綜上所訴，我心目中的課堂一要有序，二要互尊互助，三要使學(xué)生真正學(xué)到東西。當今社會(huì )主流為應試教育，這種完美課堂怕是少之又少，但不久之后，少則幾年，多則十年八年，這種課堂定會(huì )如雨后春筍般遍地生根。

　　我的課堂作文4

　　今天，在語(yǔ)文課上，王老師給我們講了專(zhuān)家所認為優(yōu)秀的學(xué)生應該具備的特點(diǎn)。其中幾條讓我深有感觸。

　　首先是：生活簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。這一條我還沒(méi)有做到，在生活中我是將娛樂(lè )和學(xué)習擺不正的。一旦放了假，我總是先玩后寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)就開(kāi)始耍賴(lài)，“等會(huì )”“馬上”這是我常常對督促我的父母說(shuō)的話(huà)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，要么喝水，要么上廁所，要么吃水果，總之會(huì )拿很多理由來(lái)應付學(xué)習�，F在想想，難道我學(xué)習是為了父母學(xué)的.嗎？我為什么不做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，學(xué)習時(shí)認認真真，玩時(shí)痛痛快快呢？

　　再就是：“樸實(shí)無(wú)華”，這一條我也沒(méi)做好，在小學(xué)時(shí)我不喜歡穿校服，認為校服很土很大眾很難看，沒(méi)有個(gè)性。今天看來(lái)這是嚴重錯誤的。校服是學(xué)生的標志，不穿不代表你有個(gè)性，穿得好看點(diǎn)，穿名牌，不代表你就真帥就真有內涵。真正的帥氣是你學(xué)習好，讀書(shū)多，品質(zhì)高，知識掌握的牢。我懂了，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”！

　　還有，甘于寂寞和大氣脫俗，正是我所要修煉的兩條。以前的我只顧要面子，追求虛無(wú)縹緲的虛榮，享受別人艷羨的目光，別人一夸獎自己，自己一有點(diǎn)成績(jì)便會(huì )把辮子翹起來(lái)，心也飄浮起來(lái)，再也無(wú)法靜心，腳踏實(shí)地的學(xué)習了�，F在看看，其實(shí)比自己強的人太多了，比比皆是，層出不窮，而自己卻“一葉障目，不見(jiàn)泰山”啊。

　　通過(guò)老師的諄諄教導，我覺(jué)得是時(shí)候了，我要改變自己的心態(tài)，只有永久的實(shí)力，才能寫(xiě)好讓人信服的“神話(huà)”，學(xué)生的職責就是學(xué)習，只有好好完成自己的職責才叫真正的優(yōu)秀。我愿意改變做一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的樸實(shí)無(wú)華的，能甘于寂寞大氣脫俗的優(yōu)秀學(xué)生！

　　我的課堂作文5

　　朗朗讀書(shū)聲久久縈繞，一顆滿(mǎn)懷憧憬的心在教學(xué)樓里徘徊，尋尋覓覓，探求我心中的理想課堂。

　　我心中的理想課堂是簡(jiǎn)潔的。三寸粉筆，傳播知識的甘霖；一筆一劃，雕鏤中華的棟梁。老師懷著(zhù)一顆丹心，站在講臺上，手捧教科書(shū)，詮釋老師的職責—傳道、授業(yè)、解惑。言傳身教，在傳授知識的同時(shí)用一腔熱血感化著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，指引我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)、人生觀(guān)。我心中的理想課堂，三寸粉筆，三尺講臺，一顆丹心足矣。

　　我心中的理想課堂是跳動(dòng)的。那是一個(gè)遠離了一講一聽(tīng)，一問(wèn)一答，閃耀著(zhù)活躍思維的'舞臺。老師循循善誘，學(xué)子積極思考，不拘泥于教條，充滿(mǎn)著(zhù)自主與創(chuàng )新�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！睂W(xué)生的學(xué)與思并肩共進(jìn)，積極提問(wèn)，老師善于引導，耐心解答，與學(xué)生們共同探索、發(fā)現、求真。課堂上全員參與，聚精會(huì )神。共同演奏著(zhù)一曲充滿(mǎn)激情與斗志的樂(lè )章。朗朗書(shū)聲，那是有力的節奏；陣陣笑語(yǔ)，那是跳動(dòng)的音符。我心中的理想課堂，有學(xué)，有問(wèn)，有比，有拼。

　　我心中的理想課堂是流動(dòng)的。課堂不只是教室，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽倚闹械睦硐胝n堂，不再是“十年寒窗無(wú)人問(wèn)”的凄涼，我心中的理想課堂是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入生活，在實(shí)踐中學(xué)習，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！碧幪幗钥梢詾檎n堂，處處皆可學(xué)知識。深入自然，使課堂充滿(mǎn)情趣。我心中的理想課堂可以開(kāi)設在任何時(shí)候，任何地點(diǎn)。

　　簡(jiǎn)潔的課堂，跳動(dòng)的課堂，流動(dòng)的課堂，這就是我心中理想的課堂。

　　尋覓的腳步漸漸停止，我的理想課堂也許就快找到了。

　　我的課堂作文6

　　我有一個(gè)非常要好的朋友，從一年級到現在，我們每天形影不離，一起學(xué)習，一起游戲，她就是我們班的班長(cháng)羅美欣。

　　她高高的個(gè)子，皮膚黑黑的，原本一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，幾天前卻被剪成了一個(gè)圓溜溜的蘑菇頭，不過(guò)，還是挺可愛(ài)的。一雙黑葡萄似的眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的，忽閃忽閃的，高高的鼻梁下面是一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音非常的'甜美。她的愛(ài)好和我一樣，喜歡看書(shū)、寫(xiě)毛筆字、畫(huà)畫(huà)、玩電腦。

　　她是一個(gè)文靜的女孩，從來(lái)不和同學(xué)打打鬧鬧，在老師和同學(xué)的眼中，她不僅是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的乖乖女，還是個(gè)成績(jì)優(yōu)異的好學(xué)生。她平時(shí)學(xué)習很努力，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，每次考試都能取得優(yōu)異的成績(jì)；每當學(xué)校舉行一些業(yè)余活動(dòng)，她都能以身作則，積極地參加。她講文明，懂禮貌，還經(jīng)常熱心地幫助那些有困難的同學(xué)。

　　記得上學(xué)期，有一次我在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，不小心把鋼筆摔壞了，當時(shí)的我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，簡(jiǎn)直快哭了，心想沒(méi)有鋼筆可怎么寫(xiě)作業(yè)呀？這時(shí)，坐在后面的她仿佛看出了我的心思，不急不忙的走過(guò)來(lái)，小聲地對我說(shuō)：“別著(zhù)急，我這有支備用的鋼筆，送給你”，“謝謝，謝謝……”，我激動(dòng)得熱淚盈眶，打心眼里感激她。這真是雪中送炭��！如果沒(méi)有這支鋼筆，我真的不知道怎么辦才好。直到現在，我還一直保存著(zhù)那支鋼筆，因為它是我們友誼的見(jiàn)證。

　　她的優(yōu)點(diǎn)很多，而且從不犯錯，唯一的缺點(diǎn)就是太靦腆，太害羞，上課不喜歡舉手發(fā)言，而這正是我的優(yōu)點(diǎn)，我希望我們在以后的學(xué)習上能夠取長(cháng)補短，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。

　　這就是我的好朋友羅美欣，她一定很棒吧！

　　我的課堂作文7

　　“第四組的XXX和XX同學(xué)，上課請不要笑，如果你們再笑，超過(guò)三次，我就如實(shí)地告訴你們的班主任了！”老師的咆哮把正在說(shuō)話(huà)的我和我同桌給嚇了一大跳！我和我同桌立刻，馬上把頭低了下來(lái)。

　　我和我同桌在上副科課的時(shí)候最喜歡笑了，而在上主科的時(shí)候可最認真了。我和我同桌也不知道為什么會(huì )這樣。其實(shí)我們也不是故意的'，而是坐在我們后面的那位同學(xué)在唱歌。那位同學(xué)平時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音就像殺豬聲一樣難聽(tīng)，但是他偏偏又喜歡唱歌，那聲音我就不再多說(shuō)了。他不止唱歌難聽(tīng)，好經(jīng)�？村e歌詞，我真服了他了！不會(huì )唱就不要唱了嘛！就算你想唱也請你把你聲音的分貝壓小一點(diǎn)，好不好��？”這句話(huà)我已經(jīng)跟他說(shuō)了N次了，可是他還是無(wú)動(dòng)于衷。你瞧，他又再唱了：“誰(shuí)娶了像稻草干的你”他竟然能把“誰(shuí)娶了多愁善感的你”給聽(tīng)成“誰(shuí)娶了想稻草干的你”那殺豬聲配唱錯了的歌詞，能不讓我和我的同桌捧腹大笑嗎？“鈴，鈴，鈴”終于下課了！我嗎上轉過(guò)頭去再用我已說(shuō)過(guò)N次的話(huà)再重復一遍。他卻滿(mǎn)不在乎的說(shuō)：“我唱我的歌，你們要是覺(jué)得不好聽(tīng)你們可不聽(tīng)��！”在他那邊下不了手了，我就和我的同桌約定：上課不準講話(huà)，否則后果自負（可以隨便用什么“手段”處罰）。

　　就這樣，又上課了，我和我同桌一直堅持了十幾分鐘，后面的那位又情不自禁的有唱了起來(lái)：“千年等女鬼”應該是：千年得一會(huì )，才對。我和我同桌止不住后喊停了！我們大概笑了差不多一分多鐘的時(shí)間，我們的計劃繼續進(jìn)行。又過(guò)了幾分鐘，他又唱了：“我送你離開(kāi)，天涯之外，你不要回來(lái)”應該是：我送你離開(kāi)，天涯之外，你是否還在。我而后我同桌又不得不喊停。又笑了一分鐘。計劃繼續進(jìn)行。不一會(huì )兒，他又閉不上他的嘴巴了，唱到：“朋友你今天就要遠走，走了別會(huì )頭”應該是：朋友你今天就要遠走，干了這杯酒�！蔽液臀彝�桌又得喊停了。就這樣，我們一直熬到了下課了！這樣解放了，我和我同桌打成了手我們的我和我同桌的課堂PK大戰就這樣結束了。

　　我和我同桌的課堂PK大戰就這樣被后面的那位同學(xué)給狠狠地“考驗”了一翻！哎......

　　我的課堂作文8

　　《課堂內外》是我的好朋友，在一天天緊張而歡愉的學(xué)習生活中，我與《課堂內外》的故事曲折地講述著(zhù)……

　　悔

　　初識《課堂內外》是在初一下半學(xué)期。當時(shí)我沒(méi)有訂，偶見(jiàn)同桌捧著(zhù)剛回來(lái)的《課堂內外》那股興奮勁兒，不禁讓我好奇心大增，與之借來(lái)一看，很快便被里面創(chuàng )新的語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文字所吸引，一時(shí)竟愛(ài)不釋手。與我訂的那幾本雜志來(lái)比，唉，我真后悔當時(shí)沒(méi)有發(fā)現這樣的好書(shū)。于是我決定：明年就訂它――《課堂內外》。

　　喜

　　初二時(shí)，我終于如愿以?xún)�，訂了一年的《課內外創(chuàng )新作文》當時(shí)我親手翻著(zhù)那屬于我的那夢(mèng)寐以求的《課內外》，那股喜勁兒呀，直沖頭頂！

　　恨

　　我一向對自己喜愛(ài)的東西細心保管，不準別人損壞它。那天我正津津有味地讀著(zhù)剛到手的第9期《課堂內外》突然好友小林一把抓住書(shū)的一角嚷著(zhù)說(shuō)她也要看。由于我看地正起勁兒，沒(méi)有放手，她這么一搶?zhuān)瑫?shū)剎時(shí)間被撕成兩半。我頓時(shí)火冒三丈，與小林吵了起來(lái)。從此我倆行同陌路。唉，一本《課堂內外》毀了我們的友誼，我真恨你，可是這完全是因為我太喜歡你――《課堂內外》呀！

　　樂(lè )

　　每當拿到每期的《課堂內外》，周?chē)�總�?huì )有一大堆“眼饞”的家伙圍著(zhù)我團團轉，“求”我借他們看看。于是一時(shí)間“好人”，“姐”，“好班長(cháng)”等美詞兒瞬間將我包圍，那個(gè)樂(lè )呀！這時(shí)我便提高了嗓門(mén)，說(shuō)道：“這么好的雜志，下次我們都訂不就行了嗎，這樣你們累不累呀！”“對，對，下次我們肯定訂�！鼻�，我又成了快樂(lè )的“推銷(xiāo)員”。

　　急

　　初三時(shí)，我們班70%的同學(xué)都訂了《課堂內外》記得那次發(fā)第４期的.雜志，眼看著(zhù)語(yǔ)文課代表將手中的一摞書(shū)發(fā)了個(gè)精光，卻沒(méi)有我的，當時(shí)可把我急得團團轉。眼看著(zhù)其他同學(xué)都沉浸在《課堂內外》的優(yōu)美境界中，我真是心急如焚。去問(wèn)語(yǔ)文課代表，他說(shuō)是按書(shū)上的名字發(fā)的。我不得不跑去問(wèn)老師。來(lái)到辦公室，老遠就望見(jiàn)語(yǔ)文老師正讀著(zhù)一本《課堂內外》，還不時(shí)在本子上記下些什么。頓時(shí)我明白了，為了不打攪他便悄悄跑了出來(lái)。嘿，想不到老師也被這《課堂內外》所傾倒�？墒俏倚睦锛毖�！

　　謝

　　自從訂了《課堂內外》，我的作文水平明顯提高。在兩次的中考模擬中，我的作文都得了47分和50分滿(mǎn)分的好成績(jì)。中考中，作文也寫(xiě)得得心應手。感謝你《課堂內外》，我將永遠是你忠實(shí)的讀者！

　　我的課堂作文9

　　什么是課堂？看到這個(gè)問(wèn)題你一定覺(jué)得好笑：課堂就是上課的地方嗎，也就是教室唄。其實(shí)，這個(gè)答案不完全對，不信就請往下看。

　　一天下午，我放學(xué)回家，因為第二天是星期六，可以放假，所以我心情特別好，天空留下太陽(yáng)的余暈，紅透了半邊天。

　　突然，從我身后傳來(lái)一陣叫喊聲：“快來(lái)人呀，有人暈倒了！”聽(tīng)到聲音，我馬上跑過(guò)去看，只見(jiàn)一位阿姨倒在地上，不停地喘著(zhù)氣，豆大的汗珠從她額上、臉頰淌過(guò)，她手捂著(zhù)胸口，呼吸很困難的樣子。我慌了，卻不知如何是好：一位戴眼鏡的叔叔當機立斷，說(shuō)：快點(diǎn)，打電話(huà)給急救中心，誰(shuí)有餐巾紙，借一下，誰(shuí)有水……他話(huà)音未落，旁邊的人已經(jīng)遞上了紙、水，有的還拿出些藥，慌忙遞過(guò)去。我翻遍了口袋也沒(méi)找到紙，只好站在外面掂著(zhù)腳看著(zhù)，站在阿姨旁邊的一位老奶奶，接了一張不知誰(shuí)遞去的`餐巾紙，細心地給阿姨擦著(zhù)汗，大家里三層外三層圍著(zhù)阿姨，，見(jiàn)她呼吸越來(lái)越困難。見(jiàn)狀，一個(gè)扎小辮的小妹妹說(shuō)：“大家讓一讓?zhuān)�讓阿姨透透氣，好嗎？”大伙這才反應過(guò)來(lái)，都圍到一邊去了，小妹妹看大家散開(kāi)了，甜甜地笑了笑。臉上露出一對小酒窩。我們感動(dòng)，大家也都默默贊嘆。

　　終于，救護車(chē)的鳴笛聲在耳畔響起，一群“白衣天使”搬著(zhù)擔架下了車(chē)，大家輕輕地將阿姨抬上擔架�？纯催@一張張焦急的臉，“白衣天使”們擦了擦微紅的眼眶，說(shuō)“大家放心，我們保證病人會(huì )安然無(wú)恙的。大家才舒了口氣�！�

　　望著(zhù)救護車(chē)遠去，直到鳴聲消失在夜色，我這才發(fā)現，太陽(yáng)的余暈不見(jiàn)了，夜幕已經(jīng)降臨了，不知誰(shuí)說(shuō)了句“該回去了”人們這才發(fā)現自己還在回家的路上，慢慢地，人群散開(kāi)了，我抬頭看著(zhù)天，用手擦了擦將要奪眶而出的眼淚，大步流星地回家去了。

　　說(shuō)到這里，你應該知道答案了吧，對了，那就是社會(huì )，它教給我感動(dòng)、感激……

　　社會(huì )也是一個(gè)大課堂，所有的人都充當著(zhù)老師和學(xué)生兩種不同的角色。每個(gè)人在受教育的同時(shí)也在教育別人。

　　社會(huì )也是一個(gè)大課堂，我們可以從中學(xué)到更多，更多……

　　我的課堂作文10

　　每個(gè)人心中的理想課堂都不相同，而我心中的理想課堂則是身處大自然，以實(shí)踐探索，領(lǐng)悟人生的真諦。

　　我希望每一段時(shí)間學(xué)校都能根據學(xué)習內容，組織一次戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)。這能夠讓各班同學(xué)與老師一同商議決定，挑一個(gè)合適的天氣前往。大自然的景色既美麗，又蘊含著(zhù)令人想不到的哲理與內涵。它不但能使人放松心情，還能開(kāi)闊眼界，陶冶情操，它是我心中的理想課堂，一個(gè)活潑、生動(dòng)、自由的課堂。

　　春秋戰國時(shí)期，有一位偉大的教育家——孔子。有一天，他帶著(zhù)他的弟子來(lái)到泗水河畔春游。他們身處大自然的懷抱，四周青山綠水環(huán)繞，佳木蔥蘢，極為美麗。他們暢談人生，高談闊論，高歌低吟。他們享受著(zhù)自然，感受著(zhù)人生的美好。

　　面對司空見(jiàn)慣的流水碧波，孔子竟能從中發(fā)現許多深奧之理，從中品味人生的真諦“如水一般有德行，有情義，有志向，善施教化�！彼�以流水教育弟子，將知識傳遞�？鬃右鄾](méi)有居高臨下的空洞說(shuō)教，而是臨水沉思，借水育人，發(fā)人深省。其偉大的`人格和高超的教育藝術(shù)于此可見(jiàn)不一般。

　　孔子游春的故事，正是我心中的理想課堂。如今正值仲夏，倘若師生一同外出游玩，是否也能似孔子師生一般在大自然中品味人生的真諦呢？我不知道，畢竟并非每一位老師都如孔子一般。但即使如此，它所帶來(lái)的好處也遠比規規矩矩地坐在教室里聽(tīng)老師講課要強�！白x萬(wàn)里書(shū)，行萬(wàn)里路”我們不僅要讓靈魂行走，也要讓身體多走一走。

　　大自然奧秘無(wú)窮，樂(lè )趣無(wú)窮，它值得我們去探索，它是我們最好的課堂！

　　火熱驕陽(yáng)下的碧波蕩漾，連綿山峰上的樹(shù)木蔥蘢，楊柳依依下的青草叢生……

　　這一切的一切，就是我心中的理想課堂！

　　我的課堂作文11

　　社會(huì )在不斷地前進(jìn)，學(xué)習的方法也在隨之更替。時(shí)間沙漏的一點(diǎn)點(diǎn)流逝，從春秋戰國孔子建立私塾教育開(kāi)始，到現在，老師扮演的角色都在不斷地改變，課堂的性質(zhì)也在發(fā)生改變。

　　近代私塾，先生就像是一位皇帝，一道“圣旨”，學(xué)生便要放開(kāi)喉嚨讀古文，直至昏天黑地。死氣沉沉的課堂，思維好像是被凍結一般，不會(huì )質(zhì)疑，不會(huì )發(fā)散。魯迅面對自己的老師，問(wèn)出有關(guān)“怪哉”的.問(wèn)題，卻遭到了先生兇神般地回答：“不知道！”唉，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，難道先人所留就全對嗎？不，他們只知道愚昧的死記硬背，為了中舉，為了八股取士，所有的質(zhì)疑都已蕩然無(wú)存，學(xué)習成了一項升官發(fā)財的方法。那現在的小學(xué)課堂呢？老師從皇帝變成了一個(gè)解答員，學(xué)生們常常會(huì )有各種各樣的困惑，老師總會(huì )一個(gè)個(gè)講解。然而，學(xué)生卻總是被動(dòng)貯藏知識，隨著(zhù)時(shí)間的消磨，講過(guò)知識便在腦海中灰飛煙滅，完全不會(huì )自主學(xué)習！

　　現代中學(xué)課堂不同。就拿我們學(xué)校來(lái)說(shuō)，老師不再是皇帝、不再是解答員，學(xué)生們成了課堂上的主角，老師變成了一個(gè)引路人——

　　一張纖薄的講義上“自助探究→自助提升→自助檢測”三個(gè)模板，加上每天課前一分鐘的學(xué)習收獲演講，同學(xué)們合作探究，老師們在旁指點(diǎn)迷津……再難的知識點(diǎn)都被輕易理解！因為它是我們努力思考后的結晶！

　　學(xué)習是一個(gè)過(guò)程，是一個(gè)自主思考的過(guò)程！子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！崩蠋焸冎皇墙探o我們“萬(wàn)變不離其宗”的學(xué)習方法�；蛟S，起初你會(huì )和我一樣認為這與“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的形象已不相吻合。但久而久之，我們便發(fā)現“授人以魚(yú)”不如“授人以漁”，學(xué)習是自主的，我們需要去自主整理所學(xué)知識，而不是等著(zhù)老師！只有我們把知識咀嚼碎了，消化進(jìn)肚子里了，那時(shí)，你便會(huì )發(fā)現，原來(lái)，學(xué)習如此輕松！

　　面對新的課堂，讓我們一起來(lái)吼一聲：“我的課堂，我做主！”

　　我的課堂作文12

　　“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話(huà)，一輩子一生情，一杯酒……”我一聽(tīng)到《朋友》這首歌，我就會(huì )想起我的好朋友——路菲菲。

　　路菲菲今年12歲，長(cháng)得很可愛(ài)，瓜子臉上常常掛著(zhù)一絲微笑。月牙似的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙黑寶石般的大眼睛，一笑起來(lái)就瞇成了一條線(xiàn)。你見(jiàn)了她，一定會(huì )被她富有兒童氣息，活潑可愛(ài)的形象所打動(dòng)。

　　路菲菲喜歡拉小提琴，媽媽從小開(kāi)始就培養她，她學(xué)的很認真。不管拉那一首曲子都是聚精會(huì )神的，連一個(gè)小細節的出錯都不放過(guò)；一次，她拉琴的時(shí)候，我在旁邊聽(tīng)著(zhù)，就仿佛步入了音樂(lè )的殿堂，有時(shí)沉浸在高昂的旋律里；有時(shí)沉浸在低沉的韻律中�？傊�，我被她那美妙的琴聲所陶醉了。

　　路菲菲不僅很愛(ài)拉琴，而且還是個(gè)通情達理善解人意的好孩子，事情是這樣的：一天上午，外面春光明媚，天氣晴朗，而我卻一個(gè)人坐在教室里發(fā)呆。我的好朋友——路菲菲邁著(zhù)輕盈的步子走到我身邊，和顏悅色地對我說(shuō)：“夏洛，怎么了？”我面無(wú)表情地說(shuō)：“考試考砸了，心里煩�！闭f(shuō)完，我給她拿出那張試卷。她掃視了幾眼，對我說(shuō)：“你看，這幾道題都是粗心引起的吧，以后細心點(diǎn)不就行了嘛�？荚囈呀�(jīng)過(guò)去了，你在以后的人生道路上千萬(wàn)不能往后看，那樣是不會(huì )進(jìn)步的。你要勇往直前，不斷攀登，努力去創(chuàng )造你輝煌的未來(lái)呀！”她的一席話(huà)，使我非常感動(dòng)。這時(shí)的我滿(mǎn)面春風(fēng)，精神大振。她說(shuō)的對，我不能因為一點(diǎn)小的坎坷和挫折就跌倒爬不起來(lái)，那么長(cháng)打以后，如何面對復雜的社會(huì )呢？這時(shí)，我幡然醒悟了，對路菲菲說(shuō)：“菲菲，謝謝你，如果你是書(shū)法家，我請你提字，你會(huì )寫(xiě)什么？”她不假思索地說(shuō)：“不順利是絕對的'，順利是相對的，要勇敢接受生活的挑戰�！彼齽傉f(shuō)完，一縷陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，仿佛在夸菲菲說(shuō)的對；也仿佛象征著(zhù)我們友誼長(cháng)存！

　　從她說(shuō)的話(huà)中，我明白了：人生的路總會(huì )有挫折，你要勇敢的面對；我和我的好朋友——路菲菲永遠是好朋友，永遠是團結友愛(ài)，互幫互助的朋友。愿我們的友誼萬(wàn)古長(cháng)青。

　　我的課堂作文13

　　一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓我們無(wú)法歡聚在三月的校園。為了保證教學(xué)工作正常進(jìn)行，停課不停學(xué)的方式，學(xué)校積極開(kāi)展了線(xiàn)上教育，空中課堂和釘釘直播。通過(guò)兩周的線(xiàn)上學(xué)習，同學(xué)們慢慢的適應了這種新穎的教學(xué)方法，在課上能夠專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，認真記著(zhù)筆記，課后按時(shí)完成老師留給的各科作業(yè)。而成為主播的老師們輪流完成各門(mén)學(xué)科的授課，授課細致認真，課件準備的充分，知識點(diǎn)也總結的很到位。我感覺(jué)這次網(wǎng)上教學(xué)的方法，既能保護同學(xué)和老師的安全，又能進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，從而提高了學(xué)習效率。

　　每天在釘釘直播群里上課，我認為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習興趣也提高了許多。老師們每節課在直播間里以課件的形式向我們授課，整節課的'知識框架變得清晰明朗了起來(lái)，這是十分有利于我們接受并消化的知識，這種方式突破了原有的教學(xué)模式。在學(xué)校是每一學(xué)科只有一個(gè)老師授課，但是在網(wǎng)上授課則是許多不同的老師擔任我們的任課老師，使我們能充分的了解到不同老師的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，進(jìn)而可以得知自己感興趣的教學(xué)方法。

　　空中課堂讓我的生活發(fā)生了很大的變化，生活有了規律。我堅持每天按規定早起小時(shí)晨讀，預習功課，做體育鍛煉，然后坐在桌前準備線(xiàn)上學(xué)習。這段時(shí)間讓我明白了什么是自律。明白了學(xué)習不一定要在學(xué)校，也不一定就在老師身邊，讓我逐步養成了自覺(jué)學(xué)習的好習慣。

　　總而言之，不同的方式，同樣的努力，雖然居在家，隔著(zhù)屏幕，但是同樣能得到良好的教育。這要感謝我們的祖國，是您的強大，科技的發(fā)展，給我們提供了空中授課，釘釘直播這個(gè)優(yōu)越的平臺，還要感謝我的學(xué)校領(lǐng)導和老師，是你們冒著(zhù)疫情的危險。對教育的執著(zhù)，把所有的教科書(shū)送到每個(gè)學(xué)生的手中。這些雪中送炭般的溫暖，不斷的激勵著(zhù)我們學(xué)習的動(dòng)力。我相信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì )突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天。待到春暖花開(kāi)時(shí)，我們再聚校園。

　　我的課堂作文14

　　陽(yáng)光化作金絲，繡在窗欞上；清風(fēng)牽著(zhù)花香，滲入學(xué)子的心；云彩也不愿落下，與天穹勾勒一曲……為何我們的心如剛出釀的酒般香醇——我們迎來(lái)這煥然一新的課堂！

　　上課鈴響，班長(cháng)令下，全班肅然。我們六人踏著(zhù)筋斗云，“十萬(wàn)八千里”行到。為何此刻我們竟變裝成了“小老師”？咳，這還不是我們班主任玩出的新花樣——高效課堂！為了不讓這高效課堂鬧成“搞笑課堂”，我組組長(cháng)一本正經(jīng)的八道，終于將我們成功，肩負起“歷史重任”上那戰場(chǎng)！

　　沒(méi)有預言的'演出，是否會(huì )“該配合你演出的我演視而不見(jiàn)”？

　　小組代言國寶壯志凌云，如冬日里的一把火，點(diǎn)燃了我們的熱情——東風(fēng)吹，戰鼓擂，雷達小組怕過(guò)誰(shuí)！一霎時(shí)，結冰般的空氣擊碎，化作夏日狂風(fēng)，掌聲如暴雨擊者鼓！那一吼聲是一切成功之母！

　　“好的開(kāi)頭決定了成功的一半�！蔽医M智商擔當楊學(xué)霸，語(yǔ)文書(shū)上擠滿(mǎn)了筆記，猶如放假爆滿(mǎn)的公交車(chē)般令人膜拜！“下面由我來(lái)為大家秦王的人物性格！”楊學(xué)霸一馬當先，一個(gè)個(gè)垂著(zhù)的腦袋如地鼠般探了出來(lái)，容光煥發(fā)！“就要像蠟燭一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人與溫暖�！睏顚W(xué)霸光一般的存在，怎么能不點(diǎn)亮我們渴求知識的燭芯？

　　縱然心如打鼓，卻有金活寶在！如同香酥的薯條有了番茄醬，氛圍也愈發(fā)美味起來(lái)。金活寶認為，太子丹與荊軻更偏向于一種利益關(guān)系，言荊軻“士為知己者死”的說(shuō)法并不十分確切，不然，太子丹怎會(huì )“疑其有”？同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。我組毛同學(xué)勾勒出一幅秀美的板書(shū)，似一位位白衣女兵肅立在驕陽(yáng)之下，我們都不住盯著(zhù)那黑板，贊不絕口。

　　到我了！五天的預備，終于有了展示的機會(huì )！我手捧教材幫，眼睛似二維碼般快速掃描著(zhù)全文，回文定位，從文中逐步荊軻人物形象——音量剛剛好，情感剛剛好，速度剛剛好！王老師“混”入學(xué)生群，為我們指點(diǎn)迷津，明了人物形象要分點(diǎn)。完美主義或許有點(diǎn)遺憾，但我相信，下一次，內容也會(huì )剛剛好！

　　陽(yáng)光漸淡，為了那清風(fēng)更加沁脾——我們小組展示即將完畢！同學(xué)們千萬(wàn)不要有什么疑問(wèn)��！

　　“荊軻未等友人來(lái)便先行，是否不顧全大局？”

　　“士可殺不可辱！太子丹暗諷其怕死，荊軻能不有反應？不正體現其剛烈？”

　　還好我組人才濟濟！陽(yáng)光不住鉆了進(jìn)來(lái)，清風(fēng)掀起書(shū)角為我們喝彩——我的課堂我們做主！

　　我的課堂作文15

　　上課是學(xué)生們的家常便飯。從小到大，我上過(guò)許多程序式的課，而給我留下千絲萬(wàn)縷的便是那一節突如其來(lái)的課——

　　上學(xué)期，也記不清是哪一天。原本我們這些童心泛濫的小大人正沉醉在歡聲笑語(yǔ)中，可老師如太陽(yáng)雨般突如其來(lái)的話(huà)，讓我們驚慌了好一陣——校長(cháng)居然要給我們上作文課！

　　懷著(zhù)緊張和些許興奮，我們這十幾個(gè)人三三兩兩地來(lái)到這“課堂”。校長(cháng)似是早早站在講臺上，我坐在位子上，緊張地玩弄著(zhù)鼠標。這時(shí)，我突然一個(gè)激靈，猛地想到，校長(cháng)一半都是很?chē)烂C又嚴格的吧？我又不住慌了起來(lái)�？尚ｉL(cháng)接下來(lái)的一節課讓我改變了這陳舊的觀(guān)念。

　　校長(cháng)先是威嚴地“赫”了一聲，教室里立刻安靜下一大半。我不安地抬眸看著(zhù)校長(cháng)，仿佛身后又一群野狼在追趕一般�？烧l(shuí)想到這時(shí)，校長(cháng)突然急剎車(chē)一改之前的嚴肅，微微笑瞇瞇地點(diǎn)起名后，又交代起這節課的內容�？粗�(zhù)校長(cháng)如此親近的樣子，我懸著(zhù)的心垂下來(lái)，繼而埋頭苦干起來(lái)。

　　我盯著(zhù)電腦里學(xué)長(cháng)們的作文，不禁在心里贊嘆他們的文筆。而正當我在九霄云外徘徊時(shí)，校長(cháng)悄悄拿起小棒，不輕不重地在講臺桌上敲擊。一開(kāi)始許多人都沒(méi)反應，可當校長(cháng)“誒”了一聲后，同學(xué)們紛紛抬頭盯著(zhù)莫名其妙地校長(cháng)，我也不例外。只見(jiàn)校長(cháng)裝作一副很失望的樣子，嘴里念到：“你們的反應力太差了，我棒一敲，就說(shuō)明我要講話(huà)了，你們就要抬頭看著(zhù)我��！”看著(zhù)校長(cháng)一副活生生的`孩子樣，我不禁在心里狂笑起來(lái)，沒(méi)想到校長(cháng)也如此好玩！“我以后棒一敲，你們就要抬頭看著(zhù)我昂。我們現在在來(lái)試一次，你們都先低頭看電腦�！蔽覀兌贾鲃�(dòng)跟校長(cháng)玩起這“敲棒小游戲”。校長(cháng)在講臺桌徘徊幾圈，突然輕快地敲擊桌面。這下有了準備的我們紛紛抬起了頭，一個(gè)沒(méi)漏。校長(cháng)這才露出滿(mǎn)意地微笑，讓我們繼續鑒賞作文。

　　在這課堂插曲后，校長(cháng)時(shí)不時(shí)開(kāi)個(gè)小玩笑逗笑我們，時(shí)不時(shí)又一副威嚴的樣子讓我們安靜�？僧斔�講起課來(lái)，卻又是另一副樣子。校長(cháng)隨意動(dòng)著(zhù)鼠標，嘴上淡如風(fēng)云的語(yǔ)氣，又熟悉地授課。特別是校長(cháng)那句“寫(xiě)作文其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把你想寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)，在進(jìn)行細微的調整和修改，這就是作文”沒(méi)錯，只有多看多讀多練多寫(xiě)，才能寫(xiě)出好作文。做其他事也是如此，只有“多練，多刻苦”才能有收獲。

　　這堂課不僅讓我看到了不一樣的校長(cháng)，更是讓我歡笑，讓我懂得了道理。沒(méi)錯，課堂就是這般神奇的地方，通過(guò)實(shí)踐與老師的指引，找到無(wú)數隱藏的寶藏，我想這也是“課堂”的意義吧。

　　我的課堂作文16

　　我的家鄉是一個(gè)海島——南日島。它沒(méi)有城市的繁華與喧鬧，沒(méi)有大都市讓人仰望的高樓大廈和漂亮的霓虹燈，也沒(méi)有指示車(chē)輛的紅綠燈，但那是一個(gè)很美的地方�！币苍S你根本不知道南日島在哪里，甚至根本沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)地方，可是，在我看來(lái)，我的家鄉是世上最美好，最令人向往的地方。

　　我的家鄉變了。近幾年來(lái)，我的家鄉正發(fā)生著(zhù)翻天覆地的`變化。從前狹窄小路變得又大又寬闊了。一條條寬闊的公路縱橫交錯，四通八達，為島上居民生活和生產(chǎn)帶來(lái)便利�？粗�(zhù)川流不息的汽車(chē)在公路上飛快地駛過(guò)。公路兩旁人來(lái)人往。一到晚上，公路邊上有一盞盞的明亮的路燈，真是美極了。街道兩旁一幢幢小洋樓拔地而起，家家戶(hù)戶(hù)都蓋起新房子。我的家鄉變化真大��！

　　我的家鄉風(fēng)景如畫(huà)。如果你要讓我說(shuō)，那個(gè)地方的風(fēng)景是最美的？我會(huì )毫不猶豫地回答：“家鄉那一望無(wú)邊的大海最美�！币驗榇蠛Ｄ芙o人無(wú)限的空間，它能讓人神清氣爽。從遠處望去，大海是那么的浩瀚無(wú)垠。風(fēng)和日麗的時(shí)候，大海就像一只溫順的小綿羊。碧海藍天，一碧千里，真是水天一色��！海風(fēng)吹起，就像媽媽溫柔的手輕輕地撫摸著(zhù)我，十分舒服。大海在陽(yáng)光的照射下波光粼粼，金光閃閃，就像有人給大海撒了無(wú)數金子。一只只海鷗自由自在地飛翔、唱歌。好優(yōu)美的舞姿，好動(dòng)人的歌聲��！白云、海鷗、大海構成了一幅迷人的風(fēng)景畫(huà)。

　　我的家鄉不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。有馳名中外的鮑魚(yú)、海參、紫菜、海帶、龍須菜、花蛤、對蝦，還有各種名貴的魚(yú)�？梢宰龀筛鞣N美食。聽(tīng)了我的一番介紹，你大概心動(dòng)了吧，心動(dòng)不如行動(dòng)，請你快到我的家鄉來(lái)吧！我的家鄉比我描繪的更美麗，定會(huì )讓你大飽眼福和大飽口福。

　　家鄉存儲了我快樂(lè )的時(shí)光，給我留下了深刻的印象。家鄉的美麗風(fēng)景給我們帶來(lái)了快樂(lè )童年；家鄉豐富的物產(chǎn)給我們帶來(lái)了強健的身體。每次想起家鄉，我不禁想起童年在家鄉的快樂(lè )時(shí)光。這種美麗富饒的家鄉，難道不使我愛(ài)它嗎？

　　我的課堂作文17

　　在我們有趣的學(xué)習生活中，在我們每天要面對的課程中.總是少不了語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)這三位忠實(shí)的“好朋友”。

　　語(yǔ)文課主要是利用字、詞、句三個(gè)方面來(lái)訓練我們的語(yǔ)言表達和作文水平。當然，理解詞句的意思也十分重要。

　　然而，數學(xué)和英語(yǔ)也是不得忽視的兩位“好朋友’。它們在日常生活中，也是不可缺少的兩樣。在我們以后光明的前途中，一定要有好的計算和好的外語(yǔ)能力，這樣才可以克服工作上的一些困難。

　　而且，一個(gè)人的品質(zhì)也是十分重要的。品質(zhì)是人的臉.只有講文明.懂禮貌的人才會(huì )得到別人對他的尊敬和重視.

　　在一天的思品課中.老師在給同學(xué)們耐心地講解.這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)不知是為了什么，插了一句，當時(shí)，同學(xué)們也十分不高興，便用雙眼不停地盯著(zhù)他。但是。老師他沒(méi)有罵那一位同學(xué).他只是對我們說(shuō)：“從小做一個(gè)講文明，懂禮貌的人，以后就會(huì )終身受益.”

　　事后.那一位同學(xué)主動(dòng)去向老師認了錯。他保證.下不為例.直到今天，那句話(huà)還在我腦海里回蕩。它時(shí)刻提醒著(zhù)我做一個(gè)講文明，懂禮貌的人。今日，當我打開(kāi)那本書(shū)，我就會(huì )清楚地看到當時(shí)的情景.

　　但是，我覺(jué)得，我對文明禮貌這四個(gè)字，還是一個(gè)椎糊的'影子。

　　但是，我這兒有一個(gè)很真實(shí)的例子。

　　在一天上午.不知是哪兒來(lái)的遠親.連一聲招呼都沒(méi)有打，他就來(lái)到我們家敲門(mén)。進(jìn)來(lái)以后，好像家里沒(méi)人似的，連鞋也不脫，就一下坐在沙發(fā)上.到了晚上，他說(shuō)，他不走了，就睡在這兒了.他給我們帶來(lái)了許多不便之處.

　　這時(shí)，我完全明白了什么是文明禮貌，也深刻的體會(huì )到應該怎樣做人了。再回想老師送給我們的那句話(huà)。哎!多好的禮物呀!

　　課堂課上，我收獲可真不小，因為我收到了最好的禮物。我得到了最寶貴的幾個(gè)字我理解了人生最深刻的道理。

　　我的課堂作文18

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！

　　我是七年級三班的雷嬋娟，今天，我演講的題目是：《我的課堂，我做主》。

　　聽(tīng)了這個(gè)題目，也許有些同學(xué)還沉醉在迷茫之中：課堂怎么可能是我做主呢？以前不都是老師做主嗎？我想告訴這些同學(xué)，你們錯了。難道你們不知道我們學(xué)校今年實(shí)行了高效課堂？難道你們不懂得老師說(shuō)的“我要把課堂交給你們”這句話(huà)的意思？我想，你們也許以前不清楚，可今天，聽(tīng)了我的演講，那你一定會(huì )知道的！

　　下面，我說(shuō)說(shuō)這幾周來(lái)自己的親身感受吧！

　　新學(xué)期開(kāi)始了，上課時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天，我要把課堂交給你們”同學(xué)們都很奇怪，可還是依照老師的步驟做了，老師提出一個(gè)問(wèn)題，我轉動(dòng)自己的小腦勺，便立刻舉起手來(lái)?yè)尨�，教室里舉起幾十只手，我被老師叫到，心里簡(jiǎn)直了樂(lè )開(kāi)了花，哪有閑情逸志去緊張，所以，我得語(yǔ)言組織得很好，普通話(huà)說(shuō)得很標準，新的課堂上，我學(xué)會(huì )了積極發(fā)言，并且提高了思考的.速度。我的積分表上加一分，加一分，再加一分……我笑得合不攏嘴。這些可全是我預習的結果��！每天下午回到家，我都會(huì )根據導學(xué)案預習下一節課的內容，同時(shí)復習上節課的內容。在預習的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了獨立思考，并學(xué)會(huì )了在書(shū)上做筆記—--把不懂得圈起來(lái)，在有些重點(diǎn)句子后加上標記……另外，我會(huì )每天都把今天所做錯的題摘抄在糾錯本上。每晚翻一翻，記一記。以便以后考試前的復習。老師還教給了我一個(gè)改錯的竅門(mén)：用紅筆在導學(xué)案上將錯誤的題改正過(guò)來(lái)會(huì )更醒目，方便以后查閱。

　　在新的課堂上，我學(xué)會(huì )了獨立思考，學(xué)會(huì )了積極發(fā)言，提高了思考速度，并掌握了一些學(xué)習的方法。我的收獲可不少，那你呢？

　　我堅信：我們一定會(huì )在屬于我們的課堂上表現得更精彩、更細致、更加一絲不茍！就像貝殼里的生命給自己建立居所一樣。同學(xué)們，加油吧！

　　我的演講到此結束，謝謝大家！

　　我的課堂作文19

　　以前提起上課，我就覺(jué)得無(wú)聊，特別是語(yǔ)文課，那更是無(wú)聊。以前的語(yǔ)文課堂是呆板的，沒(méi)有活力，沒(méi)有希望，沒(méi)有快樂(lè )，把我們這些學(xué)生搞得連想象力都沒(méi)有了，什么都有標準答案，什么都需要背，特別煩。

　　這樣的語(yǔ)文課堂，對于那些態(tài)度踏實(shí)，勤奮的學(xué)生還好，但對那些貪玩，學(xué)習態(tài)度差的學(xué)生可就像聽(tīng)天書(shū)似的，他們根本就不想聽(tīng)，若要背書(shū)，他們就像小和尚念經(jīng)一樣的，有口無(wú)心，這怎么記得住呢？而且上語(yǔ)文課我也不喜歡回答問(wèn)題，盡管我的成績(jì)還不錯，但我的膽子卻非常小，連上課積極展示自我的能力都沒(méi)有。

　　這學(xué)期學(xué)校實(shí)行課改，改變了那種傳統的教育方式，變老師講為學(xué)生講的那種語(yǔ)文課。那天，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，手里并沒(méi)有拿課本，只是讓我們先自學(xué)思考兩個(gè)問(wèn)題，就是你認為上語(yǔ)文課要遵守什么紀律？和學(xué)習語(yǔ)文的方法是什么？然后我們小組內就進(jìn)行討論，我們立刻就積極的討論起來(lái)，討論時(shí)，我們有的說(shuō)，有的記，課堂上嘻嘻哈哈的，別提多高興了，最后，我們討論出了答案，然后，我自告奮勇的上黑板展示了答案，別的組答案也都展示到了黑板，老師讓我們每一組的全部組員上臺展示答案，我們做為第一組，理所當然第一個(gè)去展示，于是，我們決定一個(gè)人讀一條，然后，我們勇躍的上了講臺，組長(cháng)先展示了一點(diǎn)，然后我們一句接一句的展示完了，而且每一個(gè)人都自然大方，吐字清楚，同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，老師還表?yè)P我們積極勇躍，團結一心，而且每一個(gè)人都有參與，沒(méi)有落下一個(gè)人，然后同學(xué)們你一句，我一句的質(zhì)疑補充，我們都虛心接受了，自然也非常高興。

　　這就是我想要的語(yǔ)文課堂，這樣的課堂我們都沒(méi)有分心，自主的學(xué)習，積極展示自我，團結互助，而且成績(jì)好的'可以鍛煉自己的口才，更好的提高自己的能力；成績(jì)差的可以好好的參與學(xué)習，這樣他們的成績(jì)就可以提高一大截，不再成為差生了。

　　這樣的課堂有生命，有活力，有快樂(lè )，這就是我們牛首一中課改兩周的成果，相信這樣的課堂一定會(huì )帶領(lǐng)我們走向成功的！

　　我的課堂作文20

　　有同學(xué)喜歡安靜的課堂，老師站在講臺上為我們講課，講臺下的同學(xué)認真聽(tīng)講，這樣的課堂一片和諧的景象。也有人喜歡熱鬧的課堂，教室里的老師不光光是站在講臺上講課，還會(huì )與我們一起互動(dòng)，讓我們通過(guò)一些小游戲去更深一步的明白我們在這堂課里所學(xué)到的知識。

　　我喜歡的課堂就是第二種，我希望在我的老師們在課堂上的時(shí)候，能夠帶動(dòng)班級里同學(xué)們的學(xué)習氣氛，我們不單單是聽(tīng)老師講課，還能與老師建立一種平等的朋友關(guān)系。

　　我喜歡的課堂里，當教室里的氛圍過(guò)于緊張的時(shí)候，老師能夠講一些幽默的小故事，用此來(lái)緩解一下課堂的氛圍。在我喜歡的課堂里，老師不僅僅是一個(gè)傳頌我們知識的人，還是一個(gè)與我們關(guān)系很好朋友，更是一個(gè)關(guān)心我們的長(cháng)輩。

　　我希望老師能夠用一種更為活躍的方式來(lái)教我們知識。在我們好學(xué)的年紀里，學(xué)到的不僅是知識，還有一種青春里我們該有的活躍的模樣。

　　如今，我每天眾多的'課堂里，大都是老師講課，同學(xué)們就在下面做筆記。一堂課45分鐘，一晃眼，就在我們的筆桿子中過(guò)去了。有時(shí)候，這種模式的課堂多了，我們同學(xué)們在上課的時(shí)候，難免會(huì )覺(jué)得疲勞，更有甚的會(huì )覺(jué)得枯燥。所以我希望，老師們也要嘗試著(zhù)去創(chuàng )新，時(shí)不時(shí)的去變動(dòng)一下我們上課模式。我更希望老師能夠與同學(xué)們之間產(chǎn)生一種新的相處模式，正如我上文所提到的，老師不僅是我們的老師，也是我們的朋友，更是關(guān)心著(zhù)我們的長(cháng)輩。

　　我很開(kāi)心的時(shí)候，就在昨天，我一直期望的那種課堂，我心中喜歡的那種課堂真正的走入到了我們的教室中。

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