課堂的作文通用15篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的課堂的作文，希望能夠幫助到大家。
課堂的作文1
讓我們把所有的精力都集中在課堂上，并把它投入進(jìn)去…
當我們真正把精力放在課堂上，會(huì )收獲什么？是夸獎，是同學(xué)夸的聲音，是一陣掌聲，還是。
當然，當我們真正上學(xué)的時(shí)候，得到的不僅僅是這些，還有掌聲和知識！這種知識對你的生活有益，會(huì )打開(kāi)你智慧的大門(mén)。
首先上課認真聽(tīng)講，沒(méi)有“沉默”會(huì )是怎樣的生命力？至少在課堂上會(huì )給你一些東西。當你獲得新知識的時(shí)候，它也會(huì )對舊知識進(jìn)行鞏固和刷新，讓你對所學(xué)的知識進(jìn)行掌握和升級。而在學(xué)習的過(guò)程中，你會(huì )獲得一種不斷超越自己的快樂(lè )。在學(xué)習的過(guò)程中，我會(huì )不懈努力，獲得一種不斷發(fā)現自己潛力的快樂(lè )！
其次，很多人在做“如何提高學(xué)習成績(jì)”的演講時(shí)，往往會(huì )提到40分鐘是最重要的！而且上課認真聽(tīng)講才是最重要的。而課堂上的沉默則截然不同：這兩種情況就像枯木和硬石——的“沉默”一節，沒(méi)有任何收獲，就像枯木一樣，越來(lái)越腐朽，越來(lái)越?jīng)]有生氣；上課認真聽(tīng)講，積極參與，就像一塊硬石頭，越來(lái)越硬。古語(yǔ)有云“石頭越長(cháng)質(zhì)量越強”！所以，上課不一定要停聽(tīng)，上課補聽(tīng)。那既費時(shí)又費力，何必呢？
所以在課堂上要“活蹦亂跳”，讓自己“精神飽滿(mǎn)”，永遠不要“沉默”！
學(xué)生！上課不要沉默！
課堂的作文2
今天，我們再一次走進(jìn)了實(shí)踐基地的大門(mén)。在這里，我們上了幾堂別開(kāi)生面的課。說(shuō)它特殊，是因為沒(méi)有那繁雜的鈴聲，可卻讓我們懂得了團隊的力量。
第一堂課是家政，因為去年已經(jīng)來(lái)過(guò)了。所以這次我們隊很快就點(diǎn)起了火�；鹗侵�(zhù)了，可我們的身上卻多了一塊污跡�？蓞s有一種成功感與自豪感。小組合作:一個(gè)生火，一人那盤(pán)，一人炒菜，不一會(huì )，幾道菜就放在了我們面前。雖有些味道不佳，可卻是我們辛苦換來(lái)的。
又一堂課開(kāi)課了，這堂課更讓我懂得了團隊的力量。我們的面前有兩根鐵索，它們平行在山崖的兩面，只有靠?jì)扇撕献鞑拍苓^(guò)得去!老師很恐怖地說(shuō)。當我和楷成輪到時(shí)。心中有了一絲害怕。害怕的不是掉下去，而是我的體重。當站上跌索向前邁步時(shí)，我們手掌，很成了一個(gè)三角形，一起向彼岸邁進(jìn)。當走到中間時(shí)，鐵索的晃動(dòng)變得劇烈了，但當我看到我的搭檔向我投來(lái)信任的眼神，我頓時(shí)又有了信心。邁著(zhù)步伐，我們一起到達了彼岸......
這堂課，我學(xué)到了很多，明白了信任、勇氣.對成功的重要性，更明白了與搭檔合作的重要作用。
課堂的'作文3
我們班的搞笑可謂是一流的，這個(gè)星期二的課堂上，就發(fā)出了2件聽(tīng)了讓人笑痛肚子的事件。
NO.1“包廂”
發(fā)生時(shí)間：數學(xué)課上
地點(diǎn)：604教室
記得底三節數學(xué)課時(shí)，因為第二節科學(xué)課的關(guān)系，許多小組都沒(méi)按時(shí)回教室，大家借故去廁所，實(shí)際上是逃避眼保健操。于是，費老師便在課堂上一頓“審問(wèn)”叫了許多同學(xué)訴說(shuō)后，他叫到了沈韓斌。
他說(shuō)：“我見(jiàn)一個(gè)廁所里有很多男生在擠啊擠，我便沒(méi)進(jìn)去。接著(zhù)，我又來(lái)到了另一個(gè)包廂里……”
大家直直地盯著(zhù)他，三秒鐘過(guò)后，全班爆發(fā)出一陣前所未有，排山倒海的笑聲。
作者感想：居然會(huì )出現這樣的口誤，把廁所說(shuō)成包廂。那么有人去包廂吃飯不就成了去廁所吃飯嗎？
NO.2“貝多芬”
發(fā)生時(shí)間：美術(shù)課上
地點(diǎn)：美術(shù)教室
那天美術(shù)課上，王老師為了讓我們更加熟悉冷暖色系，找了許多圖片。接著(zhù)，他又問(wèn)我們這些圖片的作家。剛開(kāi)始，我們對答如流。忽然，王老師指著(zhù)一幅圖問(wèn)：“這幅圖的作家是誰(shuí)？”
課堂的作文4
一說(shuō)到課堂，大家首先就會(huì )想到教室里的課堂。而課堂也可以就在我們的生活中噢!
由于今天體育課上打了幾個(gè)滾，身上沾滿(mǎn)了草，剛一回家，就遭到媽媽的質(zhì)問(wèn)：“怎么搞的？怎么身上沾滿(mǎn)了草？趕快把它給清理掉!”我一聽(tīng)便抱著(zhù)衣服去洗。媽媽見(jiàn)了，忙快步走上前，擋住我說(shuō)：“你先去把草清理掉再洗!我先干家務(wù)了!”過(guò)了一會(huì )兒，媽媽問(wèn)我：“金睿通，干完了嗎？”我望著(zhù)長(cháng)滿(mǎn)草的衣服，失落的說(shuō)：“還早著(zhù)呢!”媽媽在一旁“撲哧”一笑，朝我在正埋頭苦撥的衣服上輕輕地把右手往上一放之后猛得一抽，只聽(tīng)“咝啊”一聲，媽媽的手上竟沾滿(mǎn)了小草。我看得目瞪口呆，媽媽見(jiàn)我那張驚奇的臉，又重復了一遍，幾棵草就被她給“吸”了上去。我盯著(zhù)她的右手仔細一看，啊，原來(lái)媽媽手上纏了幾卷膠帶。難怪能把草粘上來(lái)了呢。于是，我學(xué)著(zhù)她的樣子，用膠帶給自己的手纏了個(gè)嚴實(shí)，然后往衣服上一壓一拿，隨著(zhù)幾聲“咝…咝…咝”，衣服就煥然一新了!我為自己學(xué)到的“小竅門(mén)”而歡呼不已。
是呀，課堂是在生活中的，可以在一件件小事中，也可以在一件件平凡的事當中，只要你有一雙善于發(fā)現問(wèn)題的眼睛，它，無(wú)處不在。
課堂的作文5
早上醒來(lái)，睜開(kāi)眼睛，穿好衣服，吃好飯，就去上學(xué)了。在走的路上，我看見(jiàn)飛在天上的汽車(chē)，還看見(jiàn)人騎著(zhù)云飛來(lái)飛去。這時(shí)我才回過(guò)神來(lái)，一看懷表，哎呀！上學(xué)要遲到了！
走進(jìn)學(xué)校，看見(jiàn)一大堆機器人。正在把學(xué)生的作業(yè)檢查一遍，有些寫(xiě)字不工整的人都被返工重寫(xiě)了。你得問(wèn)：他是怎么知道要返工的？不用擔心，機器人有語(yǔ)音功能，只要作業(yè)及格會(huì )喊：請進(jìn)。如果不好它會(huì )喊：站��！請返工！通過(guò)檢查作業(yè)的地方，我來(lái)到教室，一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)老師正在講課。
第一節是語(yǔ)文課，老師也是機器人，機器人上有攝像頭，真實(shí)的老師可以在上面操控。語(yǔ)文是這樣的：1+1=九月就日憶山東兄弟在等于春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。最后等于：清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。如果有同學(xué)上課做小動(dòng)作，機器人老師會(huì )立馬發(fā)射出激光，讓學(xué)生睜不開(kāi)眼睛，后果不堪設想。學(xué)生們只好乖乖聽(tīng)課。
數學(xué)課到了，老師講題的時(shí)候總會(huì )投用票的方式來(lái)進(jìn)行。只需一張紙寫(xiě)上答案，給老師一分鐘就行。
這樣不僅讓我們的學(xué)習進(jìn)步，又能讓同學(xué)們認真寫(xiě)作業(yè)，我太喜歡這樣了！
課堂的作文6
昨晚10點(diǎn)睡覺(jué)，今早5點(diǎn)起床，上課人如游魂，下課人如游神。
今天上午的課全部是“催眠課”。我正好可以瀟灑走一回了，老師您可千萬(wàn)別怪我。我又要去尋找“周公”了，迷迷糊糊的想起了新版李清照的《如夢(mèng)令？；呼�！�，這首詞好像是專(zhuān)門(mén)為我們這些磕睡蟲(chóng)“量身訂做”似的，簡(jiǎn)直是太符合實(shí)際，太經(jīng)典了：上課瞌睡過(guò)度，眼皮打架無(wú)數，實(shí)在支持不住，誤入夢(mèng)境深入，呼嚕，呼嚕，驚醒同學(xué)全部，哈拉汁覆蓋課桌全部。
抬頭看鐘，Mygod，才過(guò)了十分鐘，同學(xué)們面面相覷，眼里的迷茫，心里的無(wú)奈，可憐的MissCheng還在臺上講得唾沫直飛……
忽然，窗戶(hù)旁閃過(guò)一個(gè)黑影，“班主任來(lái)了”，不知那位好心人的提醒，同學(xué)們提高了警惕，趕忙抹干了課桌上的哈拉汁。
老班看到同學(xué)們精神抖擻的勁，生怕打擾我們，也沒(méi)敢多站會(huì )兒，拖著(zhù)肥胖的身子走了�！袄习嘧吡恕�，不知又是哪一位好心人。同學(xué)們朝窗戶(hù)望去，都松了口氣，教室里也顯得亮多了。
教室又恢復了“正�！�。
課堂的作文7
在這個(gè)學(xué)期我看到了許多的顏色，它讓我感到十分的傷心讓我感到快樂(lè )。
開(kāi)學(xué)的第一天是粉色的，那時(shí)沒(méi)發(fā)書(shū)，語(yǔ)文老師給我們上了幾堂有意思的講座課，讓課堂也變得快樂(lè )了，語(yǔ)文老師講的非常的有趣，我們學(xué)習了很多的常識和知識。
語(yǔ)文課的顏色是紅色的，老師那一堂課非常的嚴肅，我們上課的時(shí)候有的同學(xué)說(shuō)悄悄話(huà)，讓老師非常的生氣，老師像是一個(gè)重慶火鍋似得，辣的我們直冒汗。
數學(xué)課是青色的，是還沒(méi)成熟的青果，又酸又甜。數學(xué)課上，我看見(jiàn)了自己的考卷，八十九分，我瞬間傻了，都是自己太馬虎了所以才沒(méi)考好，我的成績(jì)就像青果一樣酸酸的。
音樂(lè )課是白色的，在音樂(lè )的旋律中，讓我們變成一張白紙，在上邊畫(huà)上了幾個(gè)音符。讓我們變成一只小鳥(niǎo)，在音樂(lè )的國度里自由的遨游。
體育課的顏色是紫色的，我最喜歡的顏色就是紫色的了，也最喜歡體育課了，體育課讓我們十分的開(kāi)心，紫色讓我變得開(kāi)朗了許多。
課堂就像這五顏六色的調色盤(pán)一樣，在這色彩中，記錄著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè )，在這六年中，我們哭過(guò)，笑過(guò)，怒過(guò)，就像這色彩一樣。
課堂的作文8
星期二的一次美術(shù)課上，全班體驗著(zhù)一種快樂(lè )的感覺(jué)。每個(gè)人準備的東西各不相同，有小手鋸、剪刀、硬紙板、雙面膠……五花八門(mén)。各自做著(zhù)不同而又精美的小玩意兒。我小心翼翼地把六張硬紙板整齊地釘在一起，然后用水彩筆精心地做了最后的修飾。
你們一定不知道我做了什么，告訴你吧！我做了一個(gè)發(fā)音盒。我洋洋得意地欣賞著(zhù)自己的作品，咦！好像少了點(diǎn)什么！咳！原來(lái)少了音樂(lè )！發(fā)音盒沒(méi)有音樂(lè )，怎么叫發(fā)音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音樂(lè )賀卡上的發(fā)聲器摘下來(lái)，粘在發(fā)音盒上。你們一定會(huì )說(shuō)我沒(méi)腦子，把發(fā)聲器粘在盒上，一定會(huì )響個(gè)不停，那不吵死人了。哈哈！你們難道忘了嗎？賀卡只要一合上，它就不會(huì )響了。我呀就是利用了這個(gè)原理。
鈴……，下課了，美術(shù)老師給每個(gè)表現好的同學(xué)發(fā)了一個(gè)笑臉卡，得到笑臉的同學(xué)喜出望外;沒(méi)有得到笑臉的同學(xué)也不沮喪，因為他們每個(gè)人都擁有了自己的作品和快樂(lè )。
課堂的作文9
開(kāi)學(xué)了！一下英語(yǔ)課，我的好朋友來(lái)了，她從口袋里掏出一塊糖。嗯，那是我最喜歡吃的德國進(jìn)口糖，接過(guò)糖，我蹦蹦跳跳地走進(jìn)了教室。正當我將糖放在嘴邊時(shí)，上課鈴響了起來(lái)。真糟糕，不能吃糖了，我把糖握在手里，心里卻在想著(zhù)：如果糖融化了，那不就吃不成了嗎？想著(zhù)想著(zhù)，我的口水都快流下來(lái)了。實(shí)在忍受不住了，趁老師不注意的時(shí)候，我把糖快速放到嘴里，可是，一放到嘴里我就后悔了：我們老師是全校最嚴的老師，記得有一次，我的好朋友小明被老師發(fā)現上課吃糖，就狠狠地罵了他一頓。
想到這里，我的懷里像揣了一只小兔子，撲通撲通直跳，怎么辦？怎么辦呀？我假裝很鎮定的樣子，突然老師叫到尤我一慌，幾乎都快站起來(lái)了，驚了一身冷汗。這時(shí)，再一看，尤思雨同學(xué)站起來(lái)了，原來(lái)老師叫的不是我，我心中的石頭這才稍微落了下來(lái)。不過(guò)，我還是怕老師叫到我，就假裝很鎮定的樣子，老師叫別人回答問(wèn)題，我都會(huì )迅速的舉起手，生怕被老師發(fā)現。
時(shí)間分分秒秒過(guò)去了，下課鈴響了，我心中的大石頭終于全部落了下來(lái)
課堂的作文10
六年級了，課堂倒變得無(wú)聊起來(lái)，課堂上老師的問(wèn)題一出，同學(xué)們似乎提不起精神，沒(méi)有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。
“同學(xué)們，這篇文章該如何歸納中心思想”語(yǔ)文老師向同學(xué)們提問(wèn)。問(wèn)題看起來(lái)似乎十分簡(jiǎn)單，但是，同學(xué)們的一些細碎的聲音停了下來(lái)，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒(méi)有同學(xué)回答，就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習最好的小明回答，小明支支吾吾地說(shuō)：“是！是……”其他同學(xué)更是無(wú)關(guān)緊要、無(wú)動(dòng)于衷�！八懔税�，這篇文章的中心思想是……”語(yǔ)文老師喪失了信心，說(shuō)話(huà)也開(kāi)始有氣無(wú)力。唉，好無(wú)聊的課堂。
偶爾，我會(huì )想起一、二、三年級那上課時(shí)的情景�！巴瑢W(xué)們，這個(gè)拼音怎么讀？”老師上課時(shí)那充滿(mǎn)童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽(tīng)到問(wèn)題就“嗖”地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道：“我來(lái)！我來(lái)！”還有的從椅子上跳起來(lái)�！澳銇�(lái)回答！”老師笑瞇瞇地摸了一下調皮同學(xué)的腦袋。，每一節課都充滿(mǎn)了歡快地笑聲。到了四、五、六年級，老師上課那副古板的面孔，平淡的語(yǔ)調，使大家都昏昏欲睡。
��！我們少年兒童應該敢于流露真情發(fā)，體現出我們活潑的本色；不應該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時(shí)代的希望。
課堂的作文11
今天我經(jīng)歷了一次尷尬的課堂考試。我早上起晚了，把書(shū)包匆匆忙忙地收起來(lái)。結果到了學(xué)校才發(fā)現忘記帶文具盒了。老師已經(jīng)在發(fā)卷子了，所有人都安安靜靜地坐在座位上。我只好紅著(zhù)臉對同桌說(shuō)：“同桌，借我一支圓珠筆”同桌小聲說(shuō)：“什么？”我又重復了好幾次，最后我不耐煩了，大聲說(shuō)：“圓珠筆!”一下子全班人的目光都集中在我身上，我臉上熱辣辣的。整個(gè)人呆在那里，不知道該怎么好。
同桌遞給我圓珠筆，老師發(fā)卷子從我身邊走過(guò)，沒(méi)有批評我。我長(cháng)長(cháng)得舒出了一口氣，開(kāi)始全神貫注地做卷子。
老師一直在教室里轉，她走到我面前，說(shuō)：“3，5，6，8，9�！蔽覜](méi)有反應過(guò)來(lái)，抬起頭疑惑地看著(zhù)她。她又重復了一遍，然后無(wú)奈地說(shuō)：“還不明白，只做這幾個(gè)題�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭：“哦是這樣�！庇忠么蠹液逄么笮�，我不自在得撓了撓頭發(fā)。
課堂的作文12
哈哈哈，哈哈哈。笑聲是從辦公室樓傳出來(lái)的，原來(lái)是同學(xué)們在玩游戲，主題是畫(huà)嘴巴。
老師讓同學(xué)們帶上眼罩畫(huà)嘴巴，同學(xué)們畫(huà)完，老師說(shuō)：“先不要摘掉眼罩”，過(guò)了幾分鐘老師讓同學(xué)們摘下眼罩，看看自己的畫(huà)的怎么樣，馬麗莎她畫(huà)正確了，不一會(huì )她面帶微笑，接著(zhù)老師說(shuō)拿幾個(gè)搞笑的看一看，同學(xué)們都喊行，有的畫(huà)到了肚皮上，有的畫(huà)到了頭發(fā)上，更可笑的是還有的畫(huà)到了腳上，同學(xué)們看了這畫(huà)都又哈哈大笑起來(lái)，有的肚皮都快笑破了，有的笑的眼淚都流下來(lái)，老師看著(zhù)同學(xué)們玩的這么開(kāi)心，也想玩兒，于是老師就說(shuō)：“這么好玩的游戲，怎么不讓我玩呢？”王超帥第一個(gè)說(shuō)行，老師讓王超帥幫她帶上眼罩，王超帥首先幫老師帶上眼罩，又把老師轉了幾個(gè)圈，那時(shí)老師就像喝醉了似的迷迷糊糊，當老師站穩時(shí)，同學(xué)們在喊向上、向下、向左、向右，老師就像當天被打了一棒子似的，最后老師還是畫(huà)到了肚皮上，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)下課鈴聲響了，就這樣，我們從笑聲中結束了。
課堂的作文13
我們正在讀自己的習作，張老師突然說(shuō)：“趙子卓，你上臺來(lái)�！鳖D時(shí)，大家的目光一下子轉移到他身來(lái)。
等了一會(huì )兒，張老師把趙子卓叫到講臺上，說(shuō)為什么踢郭紫旋，趙子卓說(shuō)：“她踢我書(shū)包�！崩蠋焼�(wèn)郭紫旋：“你為什么踢他書(shū)包�！惫闲f(shuō)：“他拉我帽子，我是不小心的�！蹦敲�，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“再一，再二，不再三�！庇幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“有錯就改還是個(gè)好同學(xué)�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們要珍惜今天，以后，說(shuō)不定你們倆就見(jiàn)不到了�！薄拔蚁胱屇銈儌z相互道歉，才能成為一個(gè)很好的同桌�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)道。
通過(guò)道理讓他們相互道歉，并讓他們說(shuō)還委屈嗎？?jì)扇硕颊f(shuō)不委屈了。
音樂(lè )響起，下課了，張老師讓他們回自己的座位，這一節課我們有了一些收獲。
課堂的作文14
有這樣一本書(shū)，書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，但人人都是作者，而書(shū)的內容又豐富多彩，這本“書(shū)”就是--生活。
那天，我做完作業(yè)。忽然發(fā)現我的學(xué)習桌上非常亂，我心里閃過(guò)一個(gè)念頭:何不自己把它收拾干凈呢?說(shuō)干就干，我先拿來(lái)一塊非常干凈的抹布，把學(xué)習桌上的灰塵擦掉�！斑@樣就干凈多了!”我自言自語(yǔ)地說(shuō)。然后，就來(lái)清理學(xué)習桌上那一大摞書(shū)了�！澳敲匆淮筠麜�(shū)要清理到什么時(shí)候才能清理完啊!”我又不像一休那么聰明;也不像神仙那樣會(huì )法術(shù)，只能自己動(dòng)手弄了。我先把所有的書(shū)搬到床上，累得我滿(mǎn)頭大汗，然后把那里擦得一塵不染，一塊干凈的抹布如今已經(jīng)變成了臟兮兮的炭球，咳，真是萬(wàn)事“經(jīng)歷”難啊!過(guò)了約20分鐘，那一大摞書(shū)終于被我搞定了。
這件事使我明白了，無(wú)論做什么事都要付出艱辛，只要持之以恒，堅持不懈，沒(méi)有戰勝不了的困難。
“生活”這個(gè)課堂讓我學(xué)到了校園課堂上所學(xué)不到的東西。
課堂的作文15
星期一的早上，老師跟我們玩了一個(gè)有趣的寫(xiě)紙條游戲。
老師先說(shuō)明游戲規則，然后給每位同學(xué)發(fā)一張紙條，要求第一組的同學(xué)寫(xiě)"時(shí)間"，第二組寫(xiě)"人物"，第三組寫(xiě)"地點(diǎn)"，第四組寫(xiě)"事情"。我們鬼鬼祟祟地在紙條上寫(xiě)上一些離奇古怪的內容。一會(huì )兒，老師把紙條分別收起來(lái)，分成三堆。
游戲開(kāi)始了，老師在每一堆的紙條里各抽出一張，連起來(lái)讀："弟弟在飯鍋里大便。""哈哈"話(huà)音剛落，教室里哄堂大笑起來(lái)，同學(xué)們有的笑得見(jiàn)牙不見(jiàn)眼，有的笑得眼睛瞇成一條縫，有的笑得眼淚都流出來(lái)了，還有的笑得肚子都疼了
第二次抽紙條開(kāi)始了，同學(xué)們目不轉睛地盯著(zhù)老師，她又在紙條堆里各抽出一張，說(shuō)："豬八戒在空中跳舞。"同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)，有的捧腹大笑，有的笑得前俯后仰;游戲還在進(jìn)行中，同學(xué)們仍然沉浸在游戲的歡樂(lè )中，教室里不時(shí)發(fā)出一陣陣的歡笑聲。
多么有趣的寫(xiě)紙條游戲��！
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