【精選】有趣的課堂作文七篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的有趣的課堂作文7篇，歡迎大家分享。

有趣的課堂作文 篇1

　　"鈴鈴鈴……"伴隨著(zhù)響亮的上課鈴聲的打響，同學(xué)們都陸陸續續的走進(jìn)了寬敞明亮的教室里。"排隊！"體育老師神不知鬼不覺(jué)的出現在了教室后門(mén)．我們教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，趕緊做到排隊三要：靜、快、齊。我們排著(zhù)整齊的隊伍，大步流星、精神抖擻的向著(zhù)操場(chǎng)進(jìn)發(fā)。到了操場(chǎng)，我吸取了上次被罰站的“教訓”不再講話(huà)了。我們的隊伍排的整整齊齊，身子像松樹(shù)一樣，挺的筆直筆直的。

　　鏡頭一：操場(chǎng)上，排成一排排的隊伍，齊刷刷的往前跑，你們大家看，前面準是又有人摔跤了，后面的人，一時(shí)沒(méi)有反應過(guò)來(lái)?yè)涞乖谇懊娴娜松砩�，就像疊羅漢一樣，摔成一團，不知道第一個(gè)摔的是誰(shuí)。我們后面的哈哈大笑，趕緊上前幫忙，拉開(kāi)人群一看，哦！原來(lái)是自稱(chēng)“羊肉包”的趙澤賢，他一邊爬起來(lái)，一邊小聲說(shuō)：“真是的，是誰(shuí)推我的啊!”那委屈樣逗的我們又一陣大笑。

　　鏡頭二：跑完后，老師又叫我們玩“同心協(xié)力”的游戲，就是一個(gè)人搭著(zhù)另一個(gè)人，連成一排。比哪一排跑的快。張瑜首先拖后腿，她跑的慢了幾步，倒在了地上，然后，被同學(xué)們連拖帶拽的“拽”到了終點(diǎn)。到我們那排了，錢(qián)培安因為剛剛跑了兩圈有點(diǎn)體力不支，摔倒在地上，可他還堅持“滾”到了終點(diǎn)，老師看了，都忍不住樂(lè )了。

　　看！這堂體育課有趣吧？

有趣的課堂作文 篇2

　　不知為什么，電腦老師可能中了某位大師的法術(shù)，竟然發(fā)了一個(gè)植物大戰僵尸的文件到我們電腦上來(lái)。

　　老師打開(kāi)文件并放大，讓我們仔細看，老師說(shuō)：“植物這邊肯定會(huì )輸，所以我給你們大嘴花1和2，隨便用幾次，一定要守住�！蔽液芸炀陀煤脦讉�(gè)大嘴花擋住了全心的攻擊。但奇怪的是，大嘴花2不會(huì )動(dòng)。老師就讓我們在一個(gè)軟件里尋找答案。原來(lái)大嘴花1是gif圖片，有很多張，每張都有不一樣的地方，快速點(diǎn)擊每一張，大嘴花1就會(huì )動(dòng)起來(lái)，形成幻燈片。而大嘴花2不是gif圖片，圖只有一張，自然不會(huì )動(dòng)了。內容講完了，老師便讓我們上網(wǎng)又找了一些植物大戰僵尸的gif圖片，讓我們把布陣圖豐富起來(lái)。我植物這邊的新的是2個(gè)西瓜投手，3個(gè)玉米加農炮和3個(gè)地刺。僵尸這邊是1個(gè)鐵桶僵尸、一個(gè)籃球車(chē)僵尸、一個(gè)巨人僵尸、一個(gè)跳跳僵尸。這樣一來(lái)，植物就反敗為勝了。我本來(lái)還想弄些火爆辣椒、櫻桃大炸彈什么的植物戰士，但無(wú)奈下課的鈴聲響了。我只好關(guān)掉電腦，跑回教室去了。

　　這節電腦課真是太有趣了，不僅十分好玩，還讓我明白了一個(gè)十分深刻的道理：在看起來(lái)十分平常又微不足道的東西，說(shuō)不定里面隱藏著(zhù)大學(xué)問(wèn)。

有趣的課堂作文 篇3

　　今天早上，老師給我們出了一道搶答題：我要給舟山的.什么海鮮點(diǎn)個(gè)贊?為什么 還讓我們做一道海鮮菜肴——蛤蜊蒸蛋湯，就在這個(gè)熱烈的氣氛中，我們的實(shí)踐活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，我們都饞的口水直流了。

　　這堂課真的與眾不同，我們看到桌子上擺了兩碗雞蛋，鹽，蔥。 開(kāi)始做了。我先右手拿起蛋。我怕它砸破的聲音太重就輕輕地在桌上敲了敲,咔咔,蛋完好無(wú)損，我再敲了一次可還是發(fā)出咔咔的聲音真是不敢下重手第二次雞蛋還 是安然無(wú)恙。我來(lái)火了，一下子把蛋殼都砸進(jìn)了碗里，這下死定了，蛋黃，蛋清和蛋殼攪合在了一起辛虧我同桌及時(shí)搶救，不然就白費了。接下來(lái)輪到我同桌打蛋 了，把蛋黃打得透明的，乳白色，整個(gè)教室充滿(mǎn)了香味鹽，再倒入半碗水，就立即端盤(pán)子去蒸。過(guò)了十分鐘后有一股清香從鍋里飄來(lái)，撲入鼻孔，我深深呼吸，好 香，舌頭舔舔，手摸摸肚子。

　　這節海洋教育知識課即好玩，又增長(cháng)了做菜的知識，又培養了我們的獨立能力。

有趣的課堂作文 篇4

　　“丁零零——丁零零——”有趣的語(yǔ)文課開(kāi)始啦！這節課，老師要讓我們觀(guān)察桔子。

　　只見(jiàn)樊老師神秘地從包里拿出幾個(gè)桔子，大家都瞪大了眼睛。它們胖乎乎的、扁扁的，局部呈黃綠色和橙色，像一個(gè)個(gè)花色小皮球似的，看著(zhù)都可愛(ài)。老師挑了一個(gè)大點(diǎn)的桔子，一邊講一邊在兩個(gè)大組之間的通道上慢慢穿行，那桔子安安穩穩地躺在她手心里。我們每個(gè)學(xué)生都能近距離地觀(guān)察。哎，真是奇怪，家里的桔子從沒(méi)受到過(guò)如此的厚愛(ài)，今天人人都伸長(cháng)脖子，生怕就沒(méi)看清楚。老師提醒大家用眼看，用手摸，還要聞一聞，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。我仔細一看，桔皮上密密麻麻布滿(mǎn)了“小水泡”，用手一摸，感覺(jué)凹凸不平，好像渾身長(cháng)滿(mǎn)了小疙瘩。再用鼻子聞聞，那種特別的氣味令人神清氣爽，真想馬上嘗嘗鮮。

　　老師看到我們嘴饞的樣子，宣布：“要想吃桔子呀，教室里得非常安靜，觀(guān)察繼續，呆會(huì )兒好好發(fā)言！”教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

　　“聽(tīng)——桔皮綻放的聲音！”老師低聲地說(shuō)罷，放慢腳步，輕走輕停，在幾個(gè)同學(xué)面前小心地一點(diǎn)一點(diǎn)地剝開(kāi)桔子皮，“我臉上被噴上桔皮油了！”劉藝瑾笑嘻嘻地說(shuō)道。隨后，幾個(gè)同學(xué)也迫不及待地說(shuō)“我也是！”“涼涼的，好安逸！”

　　“噓，安靜！”老師終于轉到我跟前了，當她剝開(kāi)果皮時(shí)，我仿佛聽(tīng)到了極其細微的滋滋聲，那是破裂的水泡們奏出的美妙樂(lè )章，小水滴們跳著(zhù)笑著(zhù)呈霧狀噴涌而出，有的甚至跳入了我的眼睛，眼睛一酸，淚花快擠出來(lái)了。教室里沸騰起來(lái)，驚叫聲、歡笑聲一片。老師剝完桔子時(shí)，她的手已滿(mǎn)是“油”了，教室里飄蕩著(zhù)陣陣清香。

　　“誰(shuí)能用生動(dòng)的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)剝開(kāi)皮后的桔瓣呢?”

　　“我發(fā)現十幾個(gè)小家伙緊緊地聚在一起，非常團結�！薄八麄兿癖г谝粔K兒的好兄弟”“他們像是在手拉手做游戲�！薄坝窒裨谡f(shuō)悄悄話(huà)呢�！薄�…同學(xué)們你一言我一語(yǔ)。

　　老師樂(lè )了，把桔瓣分開(kāi)，取出一瓣，又問(wèn)：“這又像什么呢?”“小小的船兒”“彎彎的月亮”“金元寶”“盛開(kāi)的蓮花瓣” ……老師把果肉獎勵給我們，我們手上也有香味啦，我想這就是贈人玫瑰手留余香吧。我發(fā)現桔瓣上面還有一條條像莖一樣的桔絡(luò )，隔著(zhù)半透明的皮都能清楚看到里面的桔米和讓人垂涎的果汁，忍不住放進(jìn)嘴里，果汁四溢，我的味蕾立刻被那醉人的酸甜迷住了。

　　桔子不但好吃，還全身是寶。通過(guò)老師介紹，我還了解到桔子富含多種維生素，可以做成美味的桔子茶、桔子粥、陳皮糕等，還能做成各種保健品，預防心臟病。桔皮、桔絡(luò )、桔米都可以入藥，桔皮還可以緩解暈車(chē)癥狀。雖然桔子營(yíng)養豐富，但也不能一次性吃太多，那樣的話(huà)我們的小牙會(huì )受不了的，有些品種的桔子吃多了還會(huì )上火哦。

　　沒(méi)想到小小的桔子，帶給我們這么多的發(fā)現。這真是一堂有趣的觀(guān)察課呀！

有趣的課堂作文 篇5

　　今天早上，補習班的林老師很神秘的把手伸進(jìn)一個(gè)黑色皮包里，小心翼翼的拿出一個(gè)生雞蛋，胸有成竹的說(shuō)：“同學(xué)們，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，大家都睜大眼睛，目不轉睛的盯著(zhù)林老師手里拿著(zhù)的雞蛋。

　　只見(jiàn)老師小心翼翼的將雞蛋放入一盆裝了半盆水的盆子里，我聽(tīng)到“咚”一聲，雞蛋就像一個(gè)醉漢似的，晃晃悠悠的往下沉，不一會(huì )兒，就沉在杯底一動(dòng)不動(dòng)的“睡大覺(jué)”。

　　接著(zhù)，林老師請了一位同學(xué)上去，那位同學(xué)拿著(zhù)筷子，用盡了九牛二虎之力在水中旋轉著(zhù)。終于，雞蛋晃了晃，懶洋洋的身子又隨著(zhù)那位同學(xué)手中筷子的停止，又倒了下去。

　　忽然，我們看見(jiàn)林老師將食鹽一勺一勺的放入水中，雞蛋就在水中忽上忽下的。

　　“天啊、天��！”有的同學(xué)忍不住驚訝的叫起來(lái)。老師不顧我們的呼喊，輕輕的將手中的筷子旋轉起來(lái)。慢慢的，慢慢的，雞蛋小姐和筷子大哥跳起了圈圈舞�！霸趺磿�(huì )這樣？”“是��！難道是鹽讓雞蛋浮起來(lái)的？”同學(xué)們看見(jiàn)眼前這一幕驚訝得紛紛議論。

　　雞蛋浮起來(lái)了，就好像潛水員的氧氣瓶里的氧氣沒(méi)了，只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣。

　　我和大家都疑惑不解。老師只好向大家解釋“浮力”的原理，才解開(kāi)了我沉淀心底的問(wèn)題。

　　這堂課可真有趣，它不僅讓我知道了“浮力”的原理，還讓我懂得了要善于觀(guān)察周?chē)�的事物�?/p>

有趣的課堂作文 篇6

　　中國的美食太多太多了，水果數不勝數。今天真是好運氣，品嘗到了中國三大水果之一的“梨寶寶”。

　　這是我的第一堂作文課，雖然在班里有些陌生與寂寞，但嘗到了梨甜與梨樂(lè )。

　　上課了，“大家看看桌子里有些什么？”老師的話(huà)音剛落，同學(xué)們便迫不及待地伸手往桌子里摸，一會(huì )兒便拿了出來(lái)，“哇，是梨！”同學(xué)們有些驚訝，但又欣喜若狂。我想是因為人們也都耐不住夏天的悶熱，見(jiàn)到在課堂上還有水果都不禁發(fā)出了感嘆。又聞?dòng)峙醯�，別提這心中有多高興。

　　這梨不算大，沒(méi)有香梨的清香，也沒(méi)有鴨梨的晶瑩剔透，更沒(méi)有雪梨的鮮艷奪目，可我就喜歡這土生土長(cháng)在故鄉的梨，連梨的身上都帶有故鄉的氣息，帶有鄉民們的熱情。還因為有了這“吃梨”的樂(lè )趣，才更喜愛(ài)這堂令人難以忘懷的“吃梨課”。

　　梨是生活中常見(jiàn)的普通水果，但在這堂令我難以忘懷的課上，卻成了重要角色，雪中送炭的給班級帶來(lái)了歡樂(lè )的氣氛。

　　這從頭到尾最精彩的還是吃梨小冠軍的比賽。

　　首先，老師請了三位同學(xué)上臺比賽，發(fā)給三位同學(xué)每人一只大小差不多的梨。接著(zhù)，隨著(zhù)裁判的一聲令下，三位同學(xué)爭分奪秒，狼吞虎咽地猛啃了起來(lái)。淑女畢竟是淑女，就算吃得再快再急，也仍保持慢條斯理的態(tài)度，水靈靈的梨就這樣小口小口地下咽，不緊不慢，不慌不忙地小嚼著(zhù)又香又脆的梨。兩位帥哥則不同了，王帥哥猛啃著(zhù)多汁多蜜的梨，嘴角邊的汁水已隨即而下了，爭先恐后地與另兩方競爭。厲帥哥時(shí)不時(shí)地捧腹大笑，梨肉塞了一嘴，腮綁子鼓得就像魚(yú)兒，甚至把呂淑女也逗得笑瞇瞇的，但再怎么哄堂大笑，也不會(huì )使淑女一本正經(jīng)的樣子亂了陣腳，比賽還在緊張地進(jìn)行著(zhù)

　　到了最后，梨吃完了，梨香則滿(mǎn)嘴有余，男生舔舔，女生笑笑，樂(lè )得全班都洋溢在了歡笑中，嘗到了梨甜，也享受到了梨樂(lè )，真是兩全其美！

　　這堂有趣的作文課，似乎有著(zhù)非同一般的意義，說(shuō)特別也不特別，只不過(guò)讓我的一天快樂(lè )了許久罷了，而且這陽(yáng)光的身影在笑容中蕩漾，一直不停地帶著(zhù)笑激發(fā)心中的喜悅。

有趣的課堂作文 篇7

　　9月5日下午，教室里清爽整潔，同學(xué)們也個(gè)個(gè)神采奕奕、精神飽滿(mǎn)。第一節我們就上了一節開(kāi)心有趣的語(yǔ)文課！

　　“叮鈴鈴”隨著(zhù)清脆的上課鈴響，朱老師夾著(zhù)課本神采飛揚地走進(jìn)教室。只見(jiàn)朱老師手拿粉筆，默默地在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大大的生字，就是我們昨天剛剛學(xué)過(guò)的生字。朱老師轉過(guò)身子，語(yǔ)氣低沉地說(shuō)：“這些是書(shū)寫(xiě)時(shí)錯誤率最高的�！苯又�(zhù)，老師詳細分析了我們書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出錯的原因，并舉了一些生動(dòng)的例子。我們都瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地盯著(zhù)黑板，連大氣也不敢出。接著(zhù)，老師話(huà)題一轉，臉色也調皮了許多。他微笑著(zhù)說(shuō)：“字，不僅要寫(xiě)得正確，還要寫(xiě)得好看，兩者缺一不可！寫(xiě)對了可是很難看的字就像‘正常人得了精神病，東倒西歪’；寫(xiě)得漂亮卻錯了的字就像‘丐幫幫主——名號很好聽(tīng)，實(shí)際卻是個(gè)乞丐�！�……”頓時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑。

　　等笑聲過(guò)后，朱老師又說(shuō)：“生字也和人一樣，不注意就會(huì )得病，如‘復’字中間是不能寫(xiě)成兩橫，多了一橫就像人得了‘骨質(zhì)增生’，底下不是一個(gè)‘友’字，橫撇不能出頭，不然就是‘腰椎間盤(pán)突出’了；再比如‘貫’字的最后一筆是點(diǎn)不是捺，不然就會(huì )引起‘骨折’……老師一番話(huà)落，我們已經(jīng)笑得前仰后翻了，在笑聲中，我們更加明白：生字寶寶要保護好，可別輕易讓他生病了！

　　生字評析結束，我們又跟著(zhù)朱老師，我們領(lǐng)略了錢(qián)塘江潮水的魅力。精彩的課文點(diǎn)評過(guò)后，朱老師說(shuō)：“這篇課文總結起來(lái)才13個(gè)成語(yǔ)，老大（潮來(lái)前）用了4個(gè)，老三（潮過(guò)后）僅僅用了3個(gè)，而老二（潮來(lái)時(shí)）卻足足用了8個(gè)！有人說(shuō)，這不公平！文喜看山不喜平，作文，要的就是這個(gè)‘不公平’，我們可不能要流水賬式的公平�！�

　　最后，朱老師告訴我們：她有兩個(gè)印章，紅色的叫“紅旗飄飄”，專(zhuān)門(mén)獎勵的；藍色的叫“藍不拉吉”，專(zhuān)用警示的。他希望我們，寫(xiě)好字、讀好書(shū)、寫(xiě)出好作文，得到越來(lái)越多的紅印章。對于不認真的同學(xué)，他要用藍印章提醒。）我想：我得多多努力，爭取得到更多的“紅旗飄飄”！

　　叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們還不愿意離開(kāi)課堂。這樣的語(yǔ)文課怎不令人流連忘返呢！

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