【精選】課堂作文錦集9篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的課堂作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
隨著(zhù)鈴聲響起，我們進(jìn)入了課堂，然而我發(fā)現課堂無(wú)處不在。
拔河是課堂
學(xué)校為了慶祝元旦組織了拔河比賽。我們男生對戰另一個(gè)班，大家一口氣勝利了。激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了，我們要和另一個(gè)班爭奪冠軍。比賽開(kāi)始了，大家都緊緊抓住繩子，身體向后，腳頂著(zhù)腳，我們嘴里都喊出“加油”的口號，紅線(xiàn)在雙方邊上來(lái)回移動(dòng)，個(gè)個(gè)頭上都出了汗，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，雙方力氣都漸漸消耗完了。這時(shí)我腳下一滑，繩子跑到對方邊界，原來(lái)是我的同學(xué)松了一口氣�？吹竭@種情況，他趕緊抓住了繩子，大家都拼命地向后拽，繩子慢慢地向我們這邊移動(dòng)，我們都蹲下身子，雙腳用力向后蹬，紅繩漸漸地向我們這邊移過(guò)來(lái)�！肮Ψ虿回撚行娜恕苯K于在裁判的喊聲下，比賽結束了，我們得了冠軍，大家都歡呼雀躍。比賽結束后，大家都說(shuō)：“團結就是力量，堅持就是勝利�！蔽颐靼琢耍涸谝院笠嗯c同學(xué)合作，堅持不懈。我感嘆到：原來(lái)這里也是課堂。
實(shí)踐是課堂
我從不知道父親有多辛苦，爸爸為了教育我，讓我去地里干農活。
爸爸先教我怎樣使用鋤，看到地里的草這么少，我說(shuō)：“這么少，簡(jiǎn)直太簡(jiǎn)單了�！卑职中α�。我剛用了兩下一個(gè)美麗的'麥苗就離開(kāi)了地面，爸爸讓我看準在去鋤。剛開(kāi)始我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子，很樂(lè )意地鋤著(zhù)，一會(huì )兒就感覺(jué)累了，我還是慢慢地揮動(dòng)著(zhù)鋤頭，但根本鋤不動(dòng)，看著(zhù)太陽(yáng)快要落山了，而我的成果卻是那么少。我知道了父親的辛苦，決定以后要多幫爸爸干些家務(wù)，不再多再父母要錢(qián)花，原來(lái)這里也是課堂。
春游也是課堂
老師曾經(jīng)布置過(guò)這樣一個(gè)任務(wù)：讓我們去田野里看看有什么變化。我和幾個(gè)朋友通過(guò)幾天的觀(guān)察，發(fā)現和往日沒(méi)有什么區別，還是那一片片的麥田和幾個(gè)放羊的人。對于老師的提問(wèn)我如實(shí)回答，全班同學(xué)的答案幾乎一樣，老師正要發(fā)話(huà)時(shí)，有一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)回答到：“我發(fā)現一顆小草在慢慢地開(kāi)花，每一天都是一個(gè)新變化�！痹瓉�(lái)老師是教育我們要細心觀(guān)察每一樣事物。啊，原來(lái)這里也是課堂呀!
只要有心便可發(fā)現課堂無(wú)處不在。它并不是僅僅在學(xué)校呀，也在生活的每一個(gè)角落。
課堂作文 篇2
以前，我聽(tīng)說(shuō)南山竹君作文的課非常有趣，就跟媽媽提了一個(gè)要求，希望能夠來(lái)這里上課，媽媽考慮很久之后同意給我報了名。就這樣我的愿望實(shí)現了，我終于成為了這里的學(xué)生。在南山竹君作文我已經(jīng)快樂(lè )地度過(guò)了三個(gè)學(xué)期，現在已經(jīng)是第四個(gè)學(xué)期了。
每個(gè)學(xué)期，這里都會(huì )開(kāi)設不同模式的課，比如活動(dòng)課，觀(guān)影課，常規作文課和閱讀課……而我最喜歡的是今天的趣味課堂，今天我們又度過(guò)了一個(gè)非常有趣的上午。一上課，老師就給我們分成了不同的小組，我們組一共三個(gè)人。本來(lái)我們的小組名叫“奶油組”，但是經(jīng)過(guò)一輪輪的比賽，我們小組的分數總是遙遙領(lǐng)先，于是其他小組都稱(chēng)我們是“最強大腦組合”，其實(shí)我們大部分的分數都是靠其中一個(gè)組員掙來(lái)的，他簡(jiǎn)直就是我們小組的“最強大腦”。
老師和我們玩的第一個(gè)游戲是“智解漢字”。游戲剛開(kāi)始，我們小組的`分數和第一小組的分數就差了半分；到了第二個(gè)游戲時(shí)，我們和第一組的分數還是十分接近，雙方的競爭處于膠著(zhù)狀態(tài)。終于到了第三個(gè)游戲，我們奮勇?tīng)幭�，慢慢的第一小組和我們組的分數開(kāi)始出現差距，最后簡(jiǎn)直天差地別。比賽結束時(shí)第一組的分數是10分，第二個(gè)小組8分，而我們組是14分！
快樂(lè )的文字游戲之后，是我們的寫(xiě)作環(huán)節。靜下心來(lái)寫(xiě)作，總結這些趣味課堂的感受時(shí)，我又回顧了很多精彩有趣的瞬間，在快樂(lè )的游戲中不知不覺(jué)地又獲得了很多的知識。而且通過(guò)這個(gè)游戲，我還懂得了——要想獲得成功，就應該團結起來(lái)、奮勇?tīng)幭取?/p>
課堂作文 篇3
我經(jīng)厲過(guò)許多個(gè)星期天，其中大多數都隨著(zhù)時(shí)光的流逝漸漸地被我忘記了，惟有一個(gè)星期天，像一個(gè)烙印一樣深深地刻印在了我的心里……
那個(gè)星期天，我上完文化課，一個(gè)人走在回家的路上。路過(guò)一個(gè)小公園時(shí)，公園里那些發(fā)散發(fā)出的濃郁芳香吸引了我。我情不自禁地走進(jìn)了那個(gè)公園，想好好欣賞一下那些美麗的花兒。
我來(lái)到小公園中，一棵最顯眼的銀杏樹(shù)下，生長(cháng)著(zhù)許多粉紅色的.花兒，它們正爭先恐后地綻放著(zhù)，樣子美極了。我在樹(shù)下繞著(zhù)那些花兒走來(lái)走去，貪婪地欣賞著(zhù)它們的美麗，走累了，我就屁股坐在了銀杏樹(shù)下，突然，我發(fā)現不遠處有一位美如天仙的阿姨走了過(guò)來(lái)。
她穿著(zhù)時(shí)尚，長(cháng)發(fā)在風(fēng)中飄飄灑灑，“仙女”走到這棵銀杏下。停在了那里，她在干嗎?我仔細一看，發(fā)現她居然在折花!我一下子站起身來(lái)，再一次仔細打量樹(shù)下的小花，發(fā)現許多花兒都有被折過(guò)的痕跡，有的花兒低垂著(zhù)頭，仿佛正在傷心地抹眼淚……
在回家的路上，剛才的那一幕一直在我的腦海中回蕩，我想，那位折花的阿姨，雖然表面上非常美麗，但是她的心靈卻是丑陋的，而且有些人的外表雖然不美，但只要他的心靈美，那他便是美麗的。
今天這個(gè)事就像一堂課，使我明白了什么是真正的美。
啊!生活處處皆課堂。
課堂作文 篇4
望向前方被畫(huà)得五顏六色的黑板，臺上的老師似乎對自己那幅“巨作”不滿(mǎn)意，仍舊找尋著(zhù)縫隙，想把整個(gè)黑板弄得“面目全非”；但臺下的我們卻頻頻回頭，緊盯著(zhù)教室后方的時(shí)鐘，終于……
下課鈴聲響起，臺上的老師依然意猶未盡，絲毫沒(méi)注意到我們的心，早在十分鐘前就已經(jīng)不在課本上了。就在老師宣布下課的剎那間，彷彿萬(wàn)物在沉睡中蘇醒，走出教室，突然驚覺(jué)，教室外的一切，有多么地令我期待，是我多么向往的。
清新的風(fēng)徐徐吹來(lái)，金光閃爍的艷陽(yáng)照射著(zhù)大地，教室外的世界浩瀚無(wú)垠。走出教室的`我，就像新生一般，感受著(zhù)內心的悸動(dòng)，享受著(zhù)新鮮的快感，抬頭仰望那蔚蔚藍天，遼闊的蒼穹彷彿在誘惑著(zhù)我，張開(kāi)那塵封已久的翅膀，拋開(kāi)一切煩慮，重回初衷的自己，乘著(zhù)夢(mèng)想，往天空飛去。
走出教室，就像是得到一個(gè)解脫，那是一座數字的囹圄，時(shí)間的束縛和成績(jì)的禁錮，煎熬著(zhù)靈魂，滅絕一切想像，扼殺所有笑容，讓人歇斯底里！一踏出教室，空虛不再，痛苦不再，屬于自己的思緒，重回到自己的腦海中，不再只是一個(gè)思想、行為被數字捆綁的囚犯。
學(xué)習并不局限于學(xué)校，并不局限于教室中，若將學(xué)習的精神囿于教室中，便會(huì )錯失許許多多的精彩。生命是一本值得閱讀的好書(shū)，人生到處充滿(mǎn)著(zhù)學(xué)問(wèn)；生活是一種學(xué)問(wèn)，它需要我們用一輩子去摸索；錯誤亦是一種學(xué)問(wèn)，在錯誤中探討、得到教訓，這是人生歷練的積累，是在學(xué)校教室里，學(xué)不到的東西。
教室外的一切，充滿(mǎn)了未知性，走出教室，不再茫然，不再困惑，不再感到矛盾。教室外的一切令人激起斗志，讓靈魂翱翔于天際，讓自己的思緒穿梭在教室外，拋開(kāi)數字、拋開(kāi)考卷、拋開(kāi)師長(cháng)殷勤的盼望、拋開(kāi)壓抑的自己，走出教室，我要捕捉生命的精彩，尋找生活中的美好。
走出教室，會(huì )發(fā)現這世界的廣闊；走出教室，和數字的囹圄道別；走出教室，我只想做自己！
課堂作文 篇5
今天，我滿(mǎn)懷期待的來(lái)到快樂(lè )學(xué)校，還沒(méi)進(jìn)教室到就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們爭吵的聲音，我想同學(xué)們在干什么��？
我走進(jìn)教室看見(jiàn)老師在表演，同學(xué)們正熱火朝天的爭論著(zhù)。我趕緊跑到座位上，和同學(xué)們一起來(lái)看，老師讓我們保持安靜，接著(zhù)又說(shuō)：“現在我們請李明同學(xué)來(lái)給我們表演吧！”同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)：“好�！蔽覀兌急牬笱劬粗�(zhù)明同學(xué)，只見(jiàn)他挺著(zhù)肚子，右手捏著(zhù)一個(gè)東西扛在肩上，向前大搖大擺的走去，他把我們都逗笑了，接著(zhù)他猛然瞪大眼睛，嘴巴張成o字形。他彎下腰抱起一個(gè)圓滾滾的東西，他雙眉緊皺，齜牙咧嘴，似乎抱了一個(gè)石頭，然后他把圓滾滾的東西放在桌子上，用手砸開(kāi)了，他抱起一塊，把頭扎在里面，呼啦呼啦……地吃起來(lái)，吃完一個(gè)向后拋一個(gè)。我猜他是活潑可愛(ài)的“二師兄”！此時(shí)同學(xué)們也都大聲嚷嚷起來(lái)說(shuō)，“他是豬八戒！”我們猜對了，明同學(xué)也得意的.上位了。接著(zhù)老師讓小剛同學(xué)來(lái)表演，只見(jiàn)小剛同學(xué)站在教室的中間，向前走了幾步，弓著(zhù)腰手臉邊在左抓抓右抓抓，接著(zhù)把腿一提，把手一往額頭前一放，睜大雙眼左顧右盼，同學(xué)們哄堂大叫“孫悟空”……
老師叫同學(xué)們挨個(gè)表演，同學(xué)們的笑聲如同銀鈴般的清脆，源源不斷地傳出教室。
今天的這節課真歡樂(lè )真有趣啊。
課堂作文 篇6
在星期二的那一天，我們班一共上了兩節公開(kāi)課。第一節是英語(yǔ)課，第二節是體育課。
英語(yǔ)課是外校老師，姓李，我們叫她李老師。李老師有一對小眼睛，高高的鼻子，身體不高不矮，剛剛好。在上課時(shí)，我有一點(diǎn)緊張，心一跳一跳的.，我知道，我表現不會(huì )不好。就在老師讓我讀單詞的時(shí)候，我又開(kāi)始了心跳，但我表面上很淡定，大聲的讀了出來(lái)，哎！總感覺(jué)自己表現不好，但老師一點(diǎn)也不在意，直到我把這字母拿上去讀，我就一點(diǎn)也不像以前一樣流利，我就有一點(diǎn)，一個(gè)字母都吐不出來(lái)。
體育老師是一個(gè)個(gè)子中等的女老師，姓王，叫王老師，老師可有趣了，慢跑讓我們彎來(lái)彎去，都快把頭轉暈了，更有趣的就是王老師讓我們拿著(zhù)“小伙伴”，在做運動(dòng)可以后腳滾八字形，真好玩。
當然，主課是高低運球，只要高運球要讓“小伙伴”到腰這兒，低運球膝蓋下彎，拍球時(shí)不能超過(guò)小腳。 這節課玩得真開(kāi)心。
總之，在這一天，我們上了兩節公開(kāi)課。
課堂作文 篇7
生活中大道理固然重要，但它由許多小道理組成的，沒(méi)有小道理就沒(méi)有大道理。
那天，我和黃俊恩像往常一樣來(lái)到培訓班，剛進(jìn)教室，老師就我們每人發(fā)了一張練字紙，讓我們寫(xiě)“鵲、觸、符、嫩、探、躲”六個(gè)字。
“這么簡(jiǎn)單，小兒科嘛�！甭�(tīng)到老師的話(huà)，我嘀咕著(zhù)。
于是，我們紛紛拿起筆寫(xiě)了起來(lái)，才寫(xiě)兩個(gè)字，老師笑著(zhù)問(wèn)：“現在，你想到了什么呢？”“��？”黃俊恩一臉疑惑，慢慢地站起來(lái)說(shuō)：“我想到了它的拼音、部首�！薄澳悄隳�？”老師指著(zhù)我問(wèn)。
“我想到它的筆畫(huà)、結構以及在田字格的`位置�！蔽覔狭藫虾竽X勺回答道�！安诲e，但應該做到坐姿端正，握筆姿勢正確�！蓖蠋熝a充了一番。
之后，童老師讓我們互相評價(jià)。我拿到黃俊恩寫(xiě)的字，那么漂亮、整整齊齊，寫(xiě)下了這樣的評語(yǔ)：每一筆都寫(xiě)得漂亮。不一會(huì )兒，蔡偉的字傳到我的手里，他寫(xiě)的字有點(diǎn)龍飛鳳舞，“能寫(xiě)正楷字，就好�！笔俏覍λ脑u價(jià)。
一袋煙的功夫，我寫(xiě)的字回到了我的手中，我大吃一驚，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)：“探”字的兩撇寫(xiě)得像兩點(diǎn)，“躲”字有些橫重疊了。
這時(shí)，童老師笑著(zhù)說(shuō)：“大家對別人寫(xiě)的字，能作一分為二的評價(jià)，非常好！”
我總算知道自己有多粗心，字有多差，簡(jiǎn)單的六個(gè)字竟然寫(xiě)錯兩個(gè)，看來(lái)做什么事都不能粗心，更不能掉以輕心。
課堂作文 篇8
那是一個(gè)明媚的星期日，太陽(yáng)露出了笑臉；鳥(niǎo)兒歡快地在樹(shù)上歌唱，草木滴著(zhù)露珠，馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上，陽(yáng)光在絢麗的各色花朵上浮動(dòng)著(zhù)，然而像小山似得作業(yè)卻令我無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，心情十分枯燥，原本充滿(mǎn)活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我，放下書(shū)本，來(lái)到蓬萊公園散心。
來(lái)到了蓬萊公園，我拾級而上，大口大口地呼吸這來(lái)自大自然的新鮮的空氣。剛才的一切不愉快都一掃而光，盡情地享受著(zhù)大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上，閉上眼睛，任風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉龐，腦子里細細想著(zhù)自然。
不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強、蓬勃、生生不息。我望著(zhù)他們拼搏的樣子，就會(huì )想到那些逆水行舟的`拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)令我敬佩。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時(shí)，我突然發(fā)現了它們小小軀體里蘊藏著(zhù)的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著(zhù)卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強，不要輕易放棄！
此時(shí)我想到了剛才的挫折――老師的作業(yè)。我在草稿本上算了一遍又一遍，還是沒(méi)有解出來(lái)。我有點(diǎn)著(zhù)急，似乎要克服千難險阻，似乎越過(guò)萬(wàn)水千山，才能勝利。
思緒回到現實(shí)，我便從公園回到了家里，重新坐在了桌子旁，靜下心來(lái)，又算了一遍剛才那道題。終于我把這道題給解出來(lái)了。我的心情一下子愉悅，我感受到了勝利的喜悅。
通過(guò)自然這節課，我知道了在成長(cháng)的過(guò)程中有坎坷、有挫折，在成長(cháng)的過(guò)程中也有喜悅。但我們應該不管生活時(shí)怎樣，我們都應該微笑地面對生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應該不該放棄對生活的熱愛(ài)。
課堂作文 篇9
下課了，我拿著(zhù)學(xué)生寫(xiě)好的作業(yè)，走出了教室。眼前浮現的是上課時(shí)的一幕幕。
這是期中考試前的一節復習課，我準備這節課復習列式計算。課前我把列式計算的所有題型都列在了小黑板上，以便上課用。
上課了，我拿出準備好的題，開(kāi)始讓學(xué)生一一思考，并回答列式計算怎么列。開(kāi)始時(shí)，學(xué)生的情緒很高，教室里秩序井然，可沒(méi)過(guò)多久，師生之間的默契便被一些學(xué)生說(shuō)話(huà)的聲音給打斷了。我意識到，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始分心了，他們肯定是覺(jué)得沒(méi)意思才不聽(tīng)講的。組織了半天，沒(méi)有一點(diǎn)效果，怎么辦呢?忽然，我想到，與其這樣讓他們做我出的題，不如讓他們也體驗一下出題時(shí)的`艱難，對!讓學(xué)生自己出題。于是，我把小黑板往下一放，不動(dòng)聲色的站在講臺上。學(xué)生們都用奇怪的眼神看著(zhù)我，教室里異常安靜。我抓住機會(huì )，大聲的說(shuō)：“誰(shuí)能向老師一樣，給咱班同學(xué)出不同類(lèi)型的列式計算題，而且，不許重復!”頓時(shí)，許多雙小手舉了起來(lái)，我一一提問(wèn)，嘿，出的題還真像那么回事呢!我把學(xué)生出的題全寫(xiě)在了黑板上，這讓出題的學(xué)生興奮不已。沒(méi)有回答問(wèn)題的學(xué)生也在積極思考，我心中竊喜。
過(guò)了一會(huì )兒，我和學(xué)生一起把所出的題整理了一下，一共有十五種類(lèi)型。這時(shí)，我重新把小黑板掛到了墻上，讓學(xué)生把我出的題和大家一起想的題進(jìn)行比較，結果發(fā)現我出的題遠遠少于學(xué)生想的，有的學(xué)生說(shuō)，老師，我們比你出題還多哩!我不失時(shí)機的對學(xué)生進(jìn)行了鼓勵。
這節課，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了，學(xué)得非常愉快，而且增進(jìn)了師生之間的感情，完全達到了我的預期目的。
看來(lái)，課堂上的每一瞬息，教師都要把握好，否則，可能會(huì )失去一節閃爍著(zhù)學(xué)生智慧火花的好課。
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