初一600字以上作文：這也是課堂
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的初一600字以上作文：這也是課堂，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初一600字以上作文：這也是課堂1
我見(jiàn)過(guò)許許多多嬌艷的花朵，而其中只有曇花給我上了一堂關(guān)于人生的課。
這天，我和爸媽一起去植物園游玩，工作人員說(shuō)今晚恰巧有曇花展，歡迎大家到時(shí)去觀(guān)賞。
隨著(zhù)植物園閉園時(shí)間的到來(lái)，大家陸續走到白天關(guān)閉的曇花區，靜等花開(kāi)。性格清冷的曇花，因為不愿在白日里與百花爭艷，因此只選擇在寂靜的夜晚綻放。時(shí)間剛過(guò)晚上9點(diǎn)，只見(jiàn)花瓣開(kāi)始輕輕地顫動(dòng)，慢慢的，絳紫色的外衣緩緩打開(kāi)，花瓣輕舒，花芯中似有東西想將它撐開(kāi)，卻又被束縛著(zhù)。我知道，它是不會(huì )就這樣放棄的，因為它要將自己的生命精彩地綻放到底，沒(méi)有任何東西可以阻擋它……
雪白的花瓣從花托中輕輕地探了出來(lái)，一片、兩片、三片……那些抱得緊緊的花瓣每過(guò)幾分鐘就慢慢舒展開(kāi)來(lái)一片，過(guò)了沒(méi)多久曇花便開(kāi)到了極限。那一刻，我的心在這生命的美麗中猛然被敲響，那是被精彩詮釋的生命，那是不僅僅屬于人間的美，是“只應天上有”的`完美，不食一點(diǎn)人間煙火。
可這份完美、倔強、精彩終究無(wú)法長(cháng)久，這個(gè)世界不容完美的存在，因此上天只能賜予曇花短暫的生命。
夜剛過(guò)半，曇花才剛向人們略略展現其神韻就要開(kāi)始凋謝了�？粗�(zhù)花瓣一片片地凋零，我的心空落落的，雖然充滿(mǎn)了失望與遺憾，但腦海中卻早已被曇花的身影充斥著(zhù)，再也沒(méi)有別的花一席之地……
曇花，將自己最美的一刻留在了世間，如同煙花一般。綻放時(shí)絢爛奪目，離去時(shí)悄無(wú)聲息。
我們也要如同曇花一樣，將最美、最精彩的自己留在人世間，哪怕最終會(huì )留下遺憾，卻不曾為自己的努力而后悔！
初一600字以上作文：這也是課堂2
豐子愷的父親為他講解繪畫(huà)，灑著(zhù)月光的大門(mén)汀是他的課堂；三毛逃學(xué)為讀書(shū)，“建國書(shū)店”是她的課堂；安妮出神地凝視著(zhù)野櫻花，綠山墻是她的課堂。課堂，難道是那個(gè)有著(zhù)黑板、課桌椅的狹小空間？這是它的一種形式，但課堂能夠更開(kāi)闊。
店鋪，這也是課堂。我喜逛一些廣州老城區的店。一日進(jìn)入一家廣繡店。室內的靜謐與街道的嘈雜形成強烈反差。三個(gè)繡娘一針一線(xiàn)地繡著(zhù)自己的作品：雪梅、蒼竹、木棉。她們是那么專(zhuān)注，雙目隱隱地閃光。針線(xiàn)在潔白的布上游走，她們的手優(yōu)美地提起、落下，宛若優(yōu)雅地舞蹈。她們是那么細致，一片竹葉用五種綠色，每一繡都精心調配著(zhù)顏色。我不禁小聲地驚嘆。三位繡娘同時(shí)訝異地抬頭——她們這才發(fā)現我們的到來(lái)。
從此，專(zhuān)注、細致成了我做事的信條。
自然，這也是課堂。走進(jìn)森林公園，空氣清新，令人精神為之一振。各種各樣的.植物名十分陌生：烏欖、粉杉、油麻……還有木荷這樣清新的植物名！只是實(shí)物不如名字那般詩(shī)意，一種高大的樹(shù)罷了。陽(yáng)光碎碎地投在山路上，禾雀花藤奇形怪狀：圓圈、繞樹(shù)、雙藤糾結……我贊嘆：“大自然真神奇！創(chuàng )造了這么奇妙的花藤！”父親道：“找找特點(diǎn)吧！”我才發(fā)現花藤其實(shí)在爭奪陽(yáng)光。青色的禾雀花在微弱的陽(yáng)光下晶亮，宛若小鳥(niǎo)歡唱。正是花藤頑強地求生，才有了這美麗的花朵！
寫(xiě)到植物時(shí)，我不再只寫(xiě)“美艷的花”、“清雅的竹”，而時(shí)而能寫(xiě)出它們的名字了；禾雀花藤強烈求生欲望，深深地感染了我，使我樹(shù)立了更加積極的生命觀(guān)。
只要細留心，處處皆學(xué)問(wèn)。在生活中，我們應做一個(gè)有心人，不斷在“課堂”中求知。這是我們離開(kāi)學(xué)校后最常用的學(xué)習方式。它比傳統意義上的課堂更生動(dòng)、開(kāi)闊。生活中的“課堂”開(kāi)闊了我的眼界，增長(cháng)了我的才干。
初一600字以上作文：這也是課堂3
從小到大，我在家里一直是不主動(dòng)做家務(wù)的。父母讓我做一些，我就做，要是不強調，也就不做了。不過(guò)這導致我現在對一些生活常識還不了解，我的父母也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，便準備給我上幾節有關(guān)“生活常識技能”的課程。
第一節課是系鞋帶�？吹竭@你不要吃驚，沒(méi)錯，我自己不會(huì )系鞋帶。其實(shí)這也不能怪我，在小學(xué)我一直沒(méi)穿過(guò)有鞋帶的鞋，直到初中才接觸到有鞋帶的鞋。正常來(lái)說(shuō)，系鞋帶這種事示范幾遍就會(huì )了，只是系的好不好的問(wèn)題。不過(guò)事與愿違，我天生動(dòng)手能力差，在我看來(lái)，系鞋帶就像數學(xué)的幾何題一樣難。我老爸在教了我快半個(gè)小時(shí)后，我依然對著(zhù)兩根鞋帶束手無(wú)策，他只好無(wú)奈地宣布第一節課失敗。在此后，我的鞋帶依然是在父母的幫助下完成的，中途又加了幾次課，終于我在上八年級時(shí)學(xué)會(huì )了系鞋帶，第一節課延時(shí)完成。
第二節課是關(guān)于清潔的：有洗襪子、洗桌布、洗衣服、洗臉等。雖然不太好意思，但我的襪子、桌布和校服都是父母洗的，不過(guò)洗臉還是我自己洗。在學(xué)習洗襪子、衣服、桌布的時(shí)候非常順利，但在洗臉環(huán)節卻出現了一些小問(wèn)題。本來(lái)我洗臉是沒(méi)什么問(wèn)題的`，可是我洗臉時(shí)我老媽就在旁邊看著(zhù)，這使我變得非常緊張。一緊張，我的大腦就出現空白了，手也不好使了，然后就出現差錯了，我老媽看我做錯了就大聲指出，害得我更加不知所措，導致洗臉這一課程遲遲不能結束。后來(lái)，我讓我老媽去看電視，然后我獨自洗臉，有效地解決了問(wèn)題，第二節課順利完成。
經(jīng)過(guò)這兩節課后，我發(fā)現不僅學(xué)校有課堂，生活中處處都有課堂，而且生活課堂中的難度不比學(xué)校小。原來(lái)生活本身就是一個(gè)大課堂啊，我會(huì )在這個(gè)大課堂中不斷成長(cháng)的。
初一600字以上作文：這也是課堂4
生活中到處都是課堂，這個(gè)大課堂教會(huì )了我書(shū)本以外的知識。我發(fā)現，其實(shí)馬路也是課堂。
一天，媽媽叫我到超市去買(mǎi)東西，準備回家做一頓可口的飯菜。去超市的路上，我路過(guò)一個(gè)施工地，一堆磚頭擋在了我的去路。那施工隊可真不負責任，把石子從樓上扔下來(lái)也就算了，他們竟然把一大堆紅色的磚頭放在路邊，還有幾大塊都倒在非機動(dòng)車(chē)道上了。要是不小心絆倒開(kāi)電瓶車(chē)的人將不可想象摔成什么樣子！可是，即便這么危險也沒(méi)人去理睬它們。開(kāi)車(chē)的人似乎技術(shù)都很好的繞了過(guò)去。偶爾被石頭絆倒，也會(huì )馬上調整車(chē)子繼續前進(jìn)。嘴里還不停的抱怨著(zhù)：哎呦，怎么回事，石頭放這多危險��！人人開(kāi)到這都抱怨著(zhù)，但都很有次序的繞過(guò)去，頑皮的小孩都爬過(guò)去。就在我走不過(guò)去的時(shí)候，有一個(gè)開(kāi)著(zhù)電瓶車(chē)的姐姐停了下來(lái)，把車(chē)停在了路邊，走到那一堆磚頭旁，彎下腰就去搬磚頭。只見(jiàn)她彎著(zhù)腰，把長(cháng)頭發(fā)梳到一邊，搬起一塊石頭放到路邊，再起身回到磚頭邊，吃力的'又搬起一塊磚頭往路邊走，就這樣來(lái)回往返好多次，直到把磚頭都搬到路邊上為止。只見(jiàn)她額頭上掛滿(mǎn)了晶瑩的汗珠，雙手已布滿(mǎn)了灰塵，騎上電瓶車(chē)就消失在了人群中。我想和姐姐說(shuō)謝謝都來(lái)不及。人們都為這位姐姐的舉動(dòng)而困惑不已，人們都面面相覷，不做聲響，也許為這位女孩的舉動(dòng)感到慚愧，在暢通的路面行人們依舊行駛著(zhù)。
這位姐姐搬走了影響大家前行的磚頭，這是多么的無(wú)私��！社會(huì )上正是要有這樣懂得幫助他人又不求回報的人才會(huì )變得更美麗。這件事教會(huì )我懂得奉獻。馬路，也是課堂。課堂無(wú)處不在。
初一600字以上作文：這也是課堂5
大自然的美，大自然的綠，大自然的好，大自然也是課堂。當你游歷名山大川時(shí)，領(lǐng)悟大自然的美好時(shí)，便學(xué)會(huì )了陶冶情操，啟迪心靈：大海教誨我們胸懷要博大、寬容；翠竹教誨我們應如何學(xué)會(huì )謙虛、有節氣。大自然一樣是課堂，是多姿多彩的課堂，我在松樹(shù)身上學(xué)到了許多許多值得我深悟的東西。
我那堅強不屈的“朋友”在風(fēng)雨中屹立；我那堅強的“朋友”飽受暴雨的侵蝕；我那倔強的“朋友”在干裂的土地中長(cháng)大，它就是我的“好朋友”——松樹(shù)。
你生長(cháng)在光禿禿的山嶺上，生長(cháng)在孤獨的山嶺上，沒(méi)有同伴，也沒(méi)有快樂(lè )，陪伴它的只有一絲絲干燥的風(fēng)，只有那生長(cháng)在地上的雜草。沒(méi)有人澆水，也沒(méi)有人施肥，更沒(méi)有人護理，而你卻依舊在旺盛的生長(cháng)，飽經(jīng)歲月的滄桑，而又頑強不息。那種一種可與梅花媲美的品質(zhì)呀！
風(fēng)雪可以打濕你的衣裳，雨雪可以?xún)鰝愕钠つw，風(fēng)雪來(lái)臨了，那風(fēng)雪壓折的'枝條或大或小，你卻仍屹立在山頂峭壁上，不腐不朽，仿佛在向人們見(jiàn)證這歲月的艱難。我看著(zhù)看著(zhù)，不由想其一首古詩(shī)來(lái)贊美它“大雪壓青松，青松挺雪直。要知松高潔，待到雪化時(shí)�！�
松樹(shù)那么堅貞不屈，而我呢？對于松樹(shù)來(lái)說(shuō)，我是多么的弱不禁風(fēng)呀，想著(zhù)，我便想起了我生活中的記憶，那是在軍訓的時(shí)候，在一個(gè)多云的天氣中，我們軍訓了一天，這是個(gè)很好的天氣，可是我卻仍不知足，還時(shí)不時(shí)抱怨：“唉！真累呀！好累！”我現在想起都好后悔，我連一點(diǎn)困難都經(jīng)受不住，更何況是大困難呢？我真懦弱！
大自然也是多姿多彩的課堂，這也是課堂，生活中的這一課堂帶給了我許多許多……
初一600字以上作文：這也是課堂6
在生活中，如果你留心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現一些東西；如果你用心感受，就能體會(huì )到一些東西。而這些發(fā)現和體會(huì )到的東西就是知識。
在現在這個(gè)社會(huì )，如果你想生存下去，就必須得依靠知識。但是，知識是如何來(lái)的呢？有的人聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題可能立刻想到：知識無(wú)非就是老師在課堂上傳授的東西。不錯，知識是老師傳授給我們的�？赡銈兿脒^(guò)沒(méi)，就在我們的身邊也有知識，而且這些知識甚至比老師在課堂上傳授的還要大，還要多，還可能更對我們的生活以及生存有作用。
在我們身邊，每天都上演著(zhù)一些精彩的片段，我們從中可以有大量的收獲，但因我們缺少發(fā)現的眼睛。就像一句名言說(shuō)的那樣“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！�
這不，我發(fā)現了“美”：
在一次周末回家。那天人很多，我努力地擠上擁擠的公共汽車(chē)。在公共汽車(chē)上，年輕的人都坐著(zhù)，車(chē)里只有一個(gè)老太太站著(zhù)！而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上。就看這，我覺(jué)得我們都應該為小青年的'道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀(guān)者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓小孩子在社會(huì )公德的熏陶下健康的成長(cháng)。當前社會(huì )競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì )公德才能立足社會(huì )。
我很喜歡小草 ，因為它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著(zhù)它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著(zhù)向上的樣子，我會(huì )想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng )造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現了它們小小軀體里蘊藏著(zhù)的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著(zhù)卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想在社會(huì )生存，就一定要將這些知識充分利用。
初一600字以上作文：這也是課堂7
有人說(shuō)：“課堂就是在學(xué)校上�！边�有人說(shuō)：“課堂是在補習班上�！钡矣X(jué)得課堂是在生活中，因為生活中處處有課堂。
有一次，爸爸帶我去爬山。我們一大早便來(lái)到山腳下，看著(zhù)眼前這座高聳入云的大山，我不由地感嘆道：“這座山真高啊，站在山頂肯定可以摸到天了�！卑职中χ�(zhù)說(shuō)：“你能爬到山頂嗎？”“能！”我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)道。
開(kāi)始爬山了，我邁開(kāi)腳步，“噔噔噔”，腳下生風(fēng)，很快將爸爸甩在了身后。然而好景不長(cháng)，山路的石階似乎變得陡峭起來(lái)了，我累得氣喘吁吁，臉上的汗水像一個(gè)個(gè)金豆子一樣流下來(lái)。這時(shí)，爸爸卻已悄悄地趕了上來(lái)，并漸漸超過(guò)了我。我不甘示弱，奮起直追，但兩條腿卻像灌了鉛一樣，非常沉重。我停了下來(lái)，在石階上休息。我有點(diǎn)想打退堂鼓了，便對著(zhù)前面的爸爸喊道：“爸，我實(shí)在走不動(dòng)了，我們下山吧�！卑职炙坪蹩闯隽宋业男乃�，笑著(zhù)說(shuō)：“加油，女兒，山上的風(fēng)景很美的，難道你就想放棄這個(gè)看美景的機會(huì )嗎？”我聽(tīng)了，心想：對，我要加油，我不能放棄這個(gè)機會(huì )。
于是，我咬緊牙關(guān)，又繼續向上爬。山中的`樹(shù)葉在風(fēng)兒的吹拂下發(fā)出“沙沙”的響聲，像是在為我加油助威。我也在心中暗暗為自己鼓勁：我要加油，我要堅持，我一定會(huì )成功！眼前的石階越來(lái)越少，周?chē)目諝庖苍絹?lái)越清新。終于，我爬上了山頂，我“哇”地一聲叫了起來(lái)。腳下是一圈一圈的桃樹(shù)和翠竹。桃花在翠竹的映襯下，像給大地披上了一條漂亮的花地毯�！疤炷�！沒(méi)想到在山上看下去，風(fēng)景這么美！”我大喊�！扒懊嫖覀內绻麤](méi)有堅持，那現在我們就看不到這美景了，不是嗎？”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。我若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這次爬山給我上了生動(dòng)的一課，它讓我悟出了一個(gè)道理：不論做什么事情，當你遇到困難時(shí)，堅持是最好的選擇，只有憑著(zhù)堅持不懈的精神，才會(huì )獲得成功。
初一600字以上作文：這也是課堂8
世界以痛吻我，我卻報之以歌。
——泰戈爾
時(shí)值三月，草長(cháng)鶯飛，美不勝收。窗外，陽(yáng)光透明，燕雀翻飛，別有一番韻味�？晌业男那樵跻粋�(gè)愁字了得？
接連幾次的考試失利，將出發(fā)時(shí)那一腔熱血與執著(zhù)折磨得蕩然無(wú)存，漸漸的，我變得麻木，似乎也覺(jué)得本該如此。
最近，連續下了多日的雨，地面上坑坑洼洼，天地間，冷冷凄凄。我心生悲涼，為何我現在看到的所有事物都染上了幾分悲涼的色彩，我怎么就成這個(gè)樣子呢？
我心灰意冷地低下頭去，正準備離開(kāi)，卻瞥見(jiàn)樹(shù)干上一個(gè)十分不起眼的小身影，走近觀(guān)察，才發(fā)現是一只蝸牛，一只模樣狼狽，滿(mǎn)身泥濘的小蝸牛。它小小的身軀上沾滿(mǎn)泥污，殼上也有裂痕，它仍然努力地向上班爬著(zhù)，向著(zhù)頂端奮進(jìn)，但終于還是掉落，可它沒(méi)有放棄，反反復復爬上落下，又爬上又落下，我不禁覺(jué)得這只蝸牛太愚蠢，又對它有一些憐憫，明明沒(méi)有能力登上頂峰，卻還是做著(zhù)這些徒勞的努力，不甘就此放棄。
面對這只可憐又可笑的蝸牛，我朝他努了努嘴，好像是在嘲笑他，又像在笑我自己。我漫無(wú)目的地向前走著(zhù)，等我再次回到那棵樹(shù)下時(shí)，驀然間，又想起了那只小蝸牛。環(huán)視了一圈，卻沒(méi)有見(jiàn)那個(gè)小小的影子，心中不免有一些驚詫?zhuān)漕D時(shí)涌上心頭，就在我仰頭尋找陽(yáng)光時(shí)，忽然瞥見(jiàn)樹(shù)梢上那個(gè)努力攀爬的.身影——那個(gè)調皮的小家伙。
它的身軀更加狼狽，軀體的裂痕更加明顯，可此時(shí)，那些傷痕卻似乎成了它努力的勛章，上面刻著(zhù)它的堅強不屈，它的永不言敗。
霎時(shí)間，我明白了，我明白這連綿不盡的山川河流，這密集叢生的荊棘坎坷都是征程。那些受過(guò)的傷，經(jīng)過(guò)的磨難都是我引以為傲的勛章，我要以勇敢者的姿態(tài)堅定地向前走。感謝那只小蝸牛給我上了節人生之課！
初一600字以上作文：這也是課堂9
年輪細細，記載了多少年華？流水潺潺，又匯聚了多少才華？在這大千世界中，知識仿佛從不缺席于生活中，只待我們細細地品，慢慢的尋
青石，微風(fēng)拂面，斜陽(yáng)，縈繞大地。
走出家門(mén)，踱步在青石磚上，散散心中的愁緒。曾記否，曾記否，繁字課堂幾多愁？又望書(shū)卷，卷卷鋪滿(mǎn)憂(yōu)愁。課堂，雖有豐富的學(xué)識卻又枯燥乏味，到不如獨步石臺上，呼吸呼吸幾口芬芳的馨香。
我正輕輕踱步在小路上，忽而一抺嬌嫩的細枝與藤映入眼簾---這竹架上的藤竟然已經(jīng)結了瓜，我心樂(lè )之，也快步子，向前走去，企圖感受那勃勃的生機。
突然，我腳步驀然一頓，一雙眸盯著(zhù)這竹架藤上結的一顆瓜果。它露出藤的部分光滑飽滿(mǎn)，嫩綠的表皮散發(fā)出誘人的'香味-。但是，在這之上，一根根藤蔓卻緊緊地鉤隹了它，猙獰的凹痕仿佛在宣告著(zhù)它的痛。我有些于心不忍。
我立于瓜架前，用手輕輕撥開(kāi)竹簾，一手握住那顆青瓜，一只手扒開(kāi)藤蔓，猛然將它們拉開(kāi)。頓時(shí)，一顆青瓜便脫去了這層可惡的束縛者。
我心里為它高興，但就在我準備為第二個(gè)瓜果解除束縛時(shí)，一聲撲咚傳入我耳中。
我回首，驚發(fā)現那顆青瓜竟然掉在了地上，我捧起它，感受著(zhù)它冰涼的外皮。我抬頭向上望望，原來(lái)是那唯一掛住它的莖不堪重負斷裂開(kāi)了。
我合上雙眸，眼前浮現起那勒過(guò)的凹痕與粗壯的藤蔓，我睜開(kāi)雙眼，悟到了什么。
原來(lái)竟是我害了它。我將那顆青瓜置于瓜架上，細細品著(zhù)，這一道道凹痕并非猙獰，而是青瓜成長(cháng)時(shí)奮斗過(guò)的標志！只有在真正受到擠壓與磨礪中才能笜壯成長(cháng)！只有在藤蔓的束縛下，才能反激而上，越挫越勇��！
人，又何嘗不是呢？
大自然��！感謝你給予我的這堂課。沒(méi)想到，告別咬文嚼字，這，也是課堂��！
初一600字以上作文：這也是課堂10
生活是多彩的萬(wàn)花筒，是五顏六色的貝殼，也是受益無(wú)窮的課堂。
在暑假的一個(gè)晚上，媽媽告訴我要和同學(xué)一齊去勝利廣場(chǎng)進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐．我們帶著(zhù)各種各樣的“貨物”來(lái)到勝利廣場(chǎng)，我們選好了一個(gè)位置，首先在上方鋪了一張紙，然后擺下氣球、橡皮泥等商品，一切工作就緒，我們便坐下來(lái)等待著(zhù)顧客的來(lái)臨。不知過(guò)了多久，我們慢慢地由剛來(lái)的興高采烈便成了垂頭喪氣。
這時(shí)，一位叔叔也來(lái)到那里擺攤，我們都悄悄地觀(guān)察他是怎樣賣(mài)東西的。只見(jiàn)他在那里不停的宣傳，來(lái)一個(gè)人就把他招到自我跟前向他推銷(xiāo)，不一會(huì )兒他的東西就賣(mài)了一大半。我們一下子明白了，原先賣(mài)東西要自我宣傳。于是我們就分了工。我負責拿著(zhù)氣球去吸引顧客，我來(lái)到一個(gè)有健身器材的小廣場(chǎng)，想：那里小孩多，氣球好賣(mài)。這時(shí)一個(gè)小孩跑來(lái)向我要氣球，我便跟著(zhù)他到了他媽媽身邊，向她推銷(xiāo)著(zhù)我們的商品，沒(méi)想到，她只買(mǎi)了一元錢(qián)的氣球，但她一向微笑的盯著(zhù)我，突然，阿姨冒出來(lái)一句話(huà)：“你忘記我是誰(shuí)了？”我猛然一驚，想起是給我治眼睛的`阿姨，這下我想我能夠好好地向她推銷(xiāo)了，沒(méi)想到她還是直搖頭，但這一元錢(qián)我已經(jīng)十分興奮了�！白錾獠⒉缓米鲅�！”我想。這時(shí)又來(lái)了一個(gè)老爺爺，問(wèn)過(guò)價(jià)錢(qián)后，便一下買(mǎi)了六個(gè)氣球、一盒橡皮泥，樂(lè )得我們手舞足蹈的。之后我們的生意一向都不錯，不斷有人來(lái)買(mǎi)氣球，我們也越來(lái)越有經(jīng)驗，有一個(gè)阿姨邊買(mǎi)東西邊夸我們：“這些孩子真會(huì )做生意�！弊詈笪覀児矑炅�16元錢(qián)，我分到了5元。拿著(zhù)錢(qián)，我也體驗到了生活的艱辛。
這次的社會(huì )實(shí)踐讓我學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的東西，也讓我明白了生活處處是課堂。
初一600字以上作文：這也是課堂11
什么是課堂？傳統的課堂是老師為學(xué)生傳授知識的場(chǎng)所，在現代社會(huì )中，親近大自然、社會(huì )實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、做家務(wù)等也是課堂。通過(guò)豐富多彩的課堂形式，我們學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識，提升了我們的綜合能力。
第一課——學(xué)習生活技能
由于我家在山上林場(chǎng)，從小學(xué)一年級開(kāi)始，我和姐姐就寄宿在個(gè)人家，我覺(jué)得一切都是陌生的，有些事需要自己做，不過(guò)還好有姐姐陪伴我。學(xué)習生活技能這一課是姐姐給我上的，從洗襪子開(kāi)始學(xué)起，姐姐把襪子放入盆中，又向盆里倒了些溫水，待襪子全濕后拿出一只，抹上少許肥皂，然后用手反復搓洗。我仿照姐姐，也洗完了另一只襪子。這節課讓我明白了凡事都有第一次，凡事都要自己學(xué)著(zhù)做。在姐姐的.幫助之下，我漸漸地學(xué)會(huì )了各種生活技能，現在我是一名自立的中學(xué)生了。
第二課——正確使用網(wǎng)絡(luò )
上小學(xué)時(shí)，我第一次接觸網(wǎng)絡(luò )感到很新奇，也很有趣。老師教我們一些電腦上的知識，但沒(méi)有教我在手機上如何上網(wǎng)。于是我回家問(wèn)姐姐，姐姐告訴我用手機上網(wǎng)查閱學(xué)習資料很方便，只需要點(diǎn)開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，然后輸入想要查詢(xún)的東西即可。五年級時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了智能手機，我按照姐姐說(shuō)的去做，學(xué)習查詢(xún)資料，學(xué)習網(wǎng)絡(luò )購物。媽媽和姐姐告誡我，千萬(wàn)不能迷戀網(wǎng)絡(luò )，不要用手機打游戲，不要瀏覽不健康的網(wǎng)站，要合理使用網(wǎng)絡(luò )和手機，不能因為貪玩而影響學(xué)業(yè)。這節課讓我學(xué)會(huì )了正確使用網(wǎng)絡(luò )。
第三課——親近大自然
大自然是美麗的，生機勃勃，充滿(mǎn)奧秘的。每年寒暑假我和姐姐都要回山上林場(chǎng)。記得去年暑假回家，天很熱，我和媽媽一起去地里干活，地的旁邊是一棵棵大樹(shù)，剛好能擋住毒辣的陽(yáng)光，我就圍著(zhù)這些大樹(shù)玩。我抬頭望去，看見(jiàn)樹(shù)上有很多鳥(niǎo)，正在嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，大樹(shù)不但為我遮擋陽(yáng)光，也給了鳥(niǎo)兒一個(gè)家。這就是老師講的人與自然和諧共處。大自然的饋贈并不是用之不盡的，我們應該保護自然環(huán)境，保護我們賴(lài)以生存的家園。
人生處處是課堂，我會(huì )努力從各類(lèi)課堂中汲取知識，這些知識會(huì )助我前行。
初一600字以上作文：這也是課堂12
只要你肯發(fā)現，任何事都值得你學(xué)習，只要你肯學(xué)習，整個(gè)世界都是你的課堂。
——題記
鼓勵
“加油！加油！”操場(chǎng)上響起，陣陣吶喊助威的聲音，那不正是我們班正在開(kāi)運動(dòng)會(huì )嗎？老師帶著(zhù)我們一起給比賽的選手們加油助威。400米比賽的賽道上，馬同學(xué)，就要到終點(diǎn)了，離第一還差一點(diǎn)點(diǎn)的距離，他已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了，我們一起喊：“加油！加油！”聽(tīng)到了加油聲，他仿佛渾身充滿(mǎn)了力量，加快腳步超越了前面的第一位，“贏(yíng)了！贏(yíng)了！”全班歡呼起來(lái)，我想這就是鼓勵的力量吧！此刻我明白了什么叫做鼓勵。
努力
現在我們把目光追逐到賽場(chǎng)上，跳遠比賽開(kāi)始了，我們聚精會(huì )神地看著(zhù)運動(dòng)員們的'精彩表現，這次是李同學(xué)代表我們班出戰，只見(jiàn)他和對手相互對視了一下，各自把手舉過(guò)頭頂，頭頂向下劃過(guò)身體前方甩向與腰部齊平的后方，同時(shí)雙腿也跟著(zhù)節奏下蹲、起立，如此準備動(dòng)作重復了兩三次，兩人同時(shí)雙腳離地，一躍而起，兩道美麗的弧線(xiàn)相應落地，兩人相差無(wú)幾，李同學(xué)稍稍領(lǐng)先，宣布比賽結果的時(shí)候，我們聽(tīng)到了李同學(xué)的名字。后來(lái)我們知道，為了比賽，李同學(xué)每天放學(xué)后都在練習跳遠，此刻我明白了，什么是努力。
包容
接力比賽開(kāi)始了，比賽的哨聲剛落，我們班第一棒張同學(xué)，她迅速沖了出去，仿佛一道閃電，飛馳在跑道上。第二棒依然領(lǐng)先，一棒一棒的傳著(zhù)，忽然我們班的第三棒吳同學(xué)摔倒了，局勢改變，我們沒(méi)有得到名次，回到班里，吳同學(xué)很自責。
“沒(méi)關(guān)系，下次繼續努力吧！”
“你已經(jīng)很努力了�！�
還有什么話(huà)，比這句更讓人欣慰，此刻我懂得包容呢？
生活中處處有課堂一次，小小的運動(dòng)會(huì )，讓我收獲頗多。
初一600字以上作文：這也是課堂13
人生處處是課堂。課堂，不僅僅是在學(xué)校里，更多的是在校外的生活中。你會(huì )發(fā)現：大自然的一花一草也是課堂；人們在公交車(chē)上的一言一行也是課堂；畫(huà)中人物的一顰一笑也是課堂。
清晨，伴隨死氣沉沉的讀書(shū)聲，我們在教室里坐著(zhù)，讀著(zhù)一遍又一遍枯燥乏味的文言文，看著(zhù)一大堆密如螞蟻的文字，做著(zhù)一道又一道的'考試重點(diǎn)題型。這樣的課堂，很乏味……
時(shí)間是漫長(cháng)的，而我的心思早就飛到窗外美麗的風(fēng)景之中。突然，一個(gè)細小的身影闖入我的視線(xiàn)之中：一個(gè)小螞蟻正孤零零地拖著(zhù)一個(gè)比它身材大好幾倍的面包負重前行。瘦弱的螞蟻就像蝸牛般緩慢前行；又像骨瘦嶙峋的老人背負著(zhù)一麻袋的東西；還像時(shí)鐘般慢慢地移動(dòng)。突然，螞蟻停下它的腳步。我心想：那個(gè)面包對于它來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重了，它大抵是放棄了吧。這時(shí)，眼前的一幕讓我吃驚：螞蟻放下面包，竟繞到面包后面，用觸角和頭去推動(dòng)它。然后繼續前行。過(guò)了一會(huì )兒，螞蟻又停下了腳步。它用觸角拼命的推，但是無(wú)動(dòng)于衷。突然一陣風(fēng)刮過(guò)，瘦小的它很容易被風(fēng)吹跑，但它不灰心繼續站起來(lái)推面包，頑強的它堅定自己的信念。
我內心無(wú)比震撼，為著(zhù)螞蟻身上的堅持不放棄而觸動(dòng)，為著(zhù)螞蟻身上的頑強拼搏而佩服。每當我在學(xué)習上遇到困難時(shí)，經(jīng)常選擇放棄，未曾像螞蟻那般堅持下去；每當我在生活中遇到不如意的事時(shí)，經(jīng)常選擇逃避，未曾像螞蟻那般勇敢面對；每當我在比賽時(shí)遇到挫折時(shí)，經(jīng)常選擇松懈，未曾像螞蟻那般頑強應對。
螞蟻的生命是短暫的，但它的品質(zhì)是永恒的。在往后的人生道路上，只有像螞蟻一樣默默無(wú)聞，全力以赴，永不言棄的做好每一件事，這樣的人生才是踏實(shí)的，充實(shí)的。所以，我們要學(xué)習螞蟻，即使是渺小的生命，也能活出不平凡的人生。在大自然的課堂中，我學(xué)會(huì )了觀(guān)察，學(xué)會(huì )了如何靈活運用方法，更學(xué)會(huì )了我們如何更好的提升自我。這也是課堂！
我自窗外的景色中重新把注意力放回到課堂里，堅持屬于我的人生路……
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生活中的課堂無(wú)處不在，你走到哪，哪個(gè)地方將會(huì )是你的一個(gè)嶄新的課堂。在那你會(huì )得到許多啟迪，讓你認識許多新事物。
記得那次，我在家正無(wú)聊的很，無(wú)所事事。突然，發(fā)現墻角有一只小蜘蛛正在織網(wǎng)，這時(shí)我被她吸引住了。這只小蜘蛛在慢慢吐絲捕捉獵物，小蜘蛛織網(wǎng)很慢，它一點(diǎn)一點(diǎn)地用心的織著(zhù)，就快要完工了。正當我為它感到高興之時(shí)，窗外吹來(lái)一陣大風(fēng)，不但把網(wǎng)給吹破了，還把小蜘蛛重重的摔在了地上。我真為小蜘蛛可惜，也為它擔心有沒(méi)有哪里摔傷了呢？
可小蜘蛛勇敢地爬了起來(lái)，它不畏懼困難，再次爬上墻角，繼續織起網(wǎng)來(lái)。小蜘蛛的這種頑強精神讓我從心底佩服它。它又重新織網(wǎng)了，這次它的網(wǎng)織的更密更緊了。好像剛才的壞事變成了壞事，有了上次的教訓，這次更細心了。小蜘蛛頑強的信念使它織出的網(wǎng)上好像有了股熱能，從而網(wǎng)變得更剛強，百折不饒了。眼看網(wǎng)就要從反以前的'姿態(tài)了，突然一只不速之客闖了進(jìn)來(lái)。原來(lái)一只蒼蠅。我心想：誰(shuí)叫你不請自來(lái)，真是活該！可誰(shuí)知道這只蒼蠅也很有實(shí)力，三兩下狂沖，又把網(wǎng)給撞破了。
唉，我想這下小蜘蛛可要灰心了�？尚≈┲胗诛w快的向破了的窟窿迅速地爬去。我楞了半天，才回過(guò)神來(lái)。心里暗自為小蜘蛛鼓勁，加油！不一會(huì )兒窟窿給補上了，小蜘蛛又檢查了其它地方，終于可以歇歇了。這時(shí)又一位不速之客來(lái)了。這次它被牢牢地粘在了網(wǎng)上，掙扎了半天，不動(dòng)彈了。
這時(shí)，我不由得想起了自己，平時(shí)做事總是喜歡半途而廢，我真應該向這只小蜘蛛學(xué)習學(xué)習。它今天給我上了一堂精彩的課。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”這真是真理��！這普通的小蜘蛛就給我上了堂真真的課。
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我們都知道，生活中處處充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)，處處都是課堂。我來(lái)和大家分享一下我在生活中上的一堂課吧！
記得有一次，我和爸爸一起去爬鼓山，當爬到半山腰時(shí)，我就累得不再想繼續往上爬了，一直死皮賴(lài)臉地對爸爸說(shuō)：爸爸，我們下山吧，好累呀！
爸爸笑了笑說(shuō)：你來(lái)的時(shí)候不是說(shuō)要爬到山頂嗎？不達到目的是不能放棄的！
當時(shí)，我聽(tīng)到爸爸那么堅定的話(huà)語(yǔ)，心里就激起了雄雄的烈火，暗下決心：不達目的不放棄。于時(shí)我重新從椅子上站起來(lái)，繼續向上攀登，心里還時(shí)不時(shí)的默念：我一定要登到鼓山山頂，不管多累、多疲憊，一定要完成今天的第一個(gè)目標到山頂！
經(jīng)過(guò)我堅持不懈的努力，終于到了山頂，完成了目標，成為了爸爸口中不達目的`不放棄的人。今天的事，就要今天做完，不能拖到另一天，一個(gè)人，要對別人負責，也要對自己負責，說(shuō)到要做到。
自從經(jīng)過(guò)這件事，我不管做什么事也都是以不達目的不放棄為警示。如：我以前總愛(ài)作業(yè)做到一半就跑出去跳一跳，于是老被媽媽罵，但經(jīng)過(guò)這件事之后，我就再也不會(huì )那樣了，每次都一次性把作業(yè)都做完，然后再出來(lái)玩，從那以后，媽媽還時(shí)不時(shí)表?yè)P我呢。
這也是課堂，因為爬鼓山，讓我做好了生活中許多件事，我還真要感謝爸爸對我那次堅定的鼓勵呢！
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