這也是課堂作文600字（通用41篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的這也是課堂作文600字（通用41篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這也是課堂作文 篇1
以前我天真的認為，只有融合那朗朗的讀書(shū)聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響，以及那本本書(shū)籍，才能稱(chēng)之為課堂�？珊髞�(lái)我發(fā)現我錯了，因為生活中處處都有“課堂”的蹤影。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。
近幾年的春晚有很多相聲就恰恰反映了我們社會(huì )中不道德的行為。比如今年春晚姜昆和四位相聲演員和說(shuō)的關(guān)于偽專(zhuān)家的相聲。表現了現在社會(huì )上一些人為了名譽(yù)或者錢(qián)財去欺騙那些不知情的人。這樣的人真的很可憐。他們什么都不懂卻因為這些偽專(zhuān)家的欺騙而花去了不必要的錢(qián)財。這樣的偽專(zhuān)家會(huì )遭人罵，說(shuō)“這個(gè)人這家教吧！”“這個(gè)人人品有問(wèn)題吧！”等等。
還有今年賈玲和白凱南和說(shuō)的相聲《芝麻開(kāi)門(mén)》中，也反映了社會(huì )公德。倆人就因為在公交車(chē)上不小心碰了一下就吵個(gè)不停。雖然這是相聲是逗人開(kāi)心的，但還是說(shuō)明了我們的社會(huì )中一些不道德的行為。還有以前經(jīng)常講的，去外國的公園參觀(guān)，標語(yǔ)上中文的提示比外文還要明顯還要大。還有到公共汽車(chē)上年輕人看見(jiàn)老人上車(chē)不愿意給他們讓座就裝作睡覺(jué)。售票員喊了幾次都沒(méi)有人讓座，售票員只好點(diǎn)名，年輕人只好很不情愿的起來(lái)。還有一群學(xué)歷高的人去面試，面試官晚來(lái)了一會(huì )，就在那空隙所有的人都上去看面試材料，只有一個(gè)人沒(méi)去看。雖然那人學(xué)歷沒(méi)有那些人高可還是被入去了。所以這些教材告訴我們要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì )公德的熏陶下健康的成長(cháng)。當前社會(huì )競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì )公德才能立足社會(huì )。
小的時(shí)候，經(jīng)�？瓷賰侯l道。在等待的時(shí)候就會(huì )有一些公益廣告。有一個(gè)廣告就是一個(gè)叔叔在晨跑的時(shí)候，遇到困難的人就給予幫助。記得印象最深的是一位老爺爺騎著(zhù)三輪車(chē)上山坡路，可是因為老人的力氣有限怎么也上不去后來(lái)這位叔叔就幫他推，到了平坡的時(shí)候那位叔叔就沖老爺爺笑笑就繼續晨跑去了。多么熱心的叔叔啊。不需要什么奢侈的回報。
這些也是課堂，是人們一生的課堂。我們要想對社會(huì )有所成就，就必須有禮貌、講文明、遵守社會(huì )公德，在這個(gè)課堂里我們會(huì )收獲很多。
這也是課堂作文 篇2
浩瀚無(wú)邊的大海是一個(gè)課堂；一碧千里的草原是一個(gè)課堂；狹小而有序的公交車(chē)內也是一個(gè)課堂。但對我來(lái)說(shuō)，我家的一個(gè)偏僻的瓜園更是一個(gè)生動(dòng)的課堂。
炎熱的夏天，偶爾也刮幾絲清涼的微風(fēng)。
孤獨寂寞的我漫眇在幽靜而悠長(cháng)的石子路上。微風(fēng)拂面只覺(jué)一陣清涼。
不覺(jué)，我已來(lái)到我家的那個(gè)朝氣蓬勃的菜園。
我不覺(jué)停住了腳步——
一條瓜吸引了我的目光。它身子一頭被一條瓜藤束縛著(zhù)。它失去了自由，失去了天真；它身上滿(mǎn)是傷痕，都是被那條可惡的瓜藤所致。瓜藤折磨著(zhù)它，使它痛不欲生，使它孤獨寂寞。
心底那股清泓猛地涌上心頭。我大步邁向它，想解脫它的束縛，讓它重獲自由，重新找出自己的天真，想減輕瓜藤所帶來(lái)的痛苦、折磨，畢竟我們是同病相憐嗎！
心里這樣想，就毫不猶豫地將那根可惡的瓜藤用力一拔，我呆住了……
那條瓜落在地上，“嘣”的一聲，瓜瓤濺了一地。
我突然覺(jué)得好像有個(gè)劍客用尖刀直捅我的心臟，我快窒息了。
我想了很多，原來(lái)那條瓜是智者，自己卻是一個(gè)不知好歹的人，那條瓜要想成長(cháng)，要想不出現瓜瓤遍地濺的事情，它就必須束縛在那根瓜藤下。那根瓜藤卻是必不可少的，那根瓜藤其實(shí)就象一根繩子，綁著(zhù)瓜果，讓它們不會(huì )在成長(cháng)的道路上分歧，導引它們進(jìn)正確的路線(xiàn)，所以瓜愿意束縛于瓜藤，所以，它才是智者。這條瓜藤教了我很多，想想自己，卻總是因為老師和家長(cháng)的束縛而郁郁寡歡，怪這怪那，還總是對他們發(fā)脾氣，說(shuō)什么失去了自由，我真是身在福中不知福。
瓜果尚且知道找一根藤來(lái)束縛自己，讓自己一心一意地成長(cháng)，那我們呢？面對老師和家長(cháng)的管教，我們應該怎樣呢？
這也是課堂作文 篇3
"世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。"不光是課堂上可以獲得知識，在課外更是我們獲取知識的機會(huì )，有時(shí)甚至能獲得比課堂上更多更深刻的知識和道理。
一天傍晚，我來(lái)到小區對面的公園里玩。那有一塊綠茵茵的草坪，令人心曠神怡，我便在那里閑逛。
在月光的照耀下，草坪顯得格外清新，我深呼吸了一口氣，一股含著(zhù)露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了樹(shù)下一塊大石頭上坐著(zhù)，仰望著(zhù)天空中殘云掩蓋著(zhù)朦朧的淡月，顯得格外寧靜，來(lái)廣場(chǎng)上的人熙熙攘攘。
忽然樹(shù)梢一動(dòng)，發(fā)出了一陣聲音，如疾風(fēng)穿過(guò)樹(shù)梢。我仰頭一看，只見(jiàn)一只大蝴蝶從樹(shù)梢掠過(guò)，它那雪白的大翅膀，展開(kāi)的寬度可達一百毫米左右，在翅膀的下邊還有一條青色的紋理，顯得是如此對稱(chēng)。
我再也忍不住了，起身去追趕那只大蝴蝶。起初我拾一塊石子向大蝴蝶扔去，但并沒(méi)有扔中，我追著(zhù)蝴蝶，可她一會(huì )兒化作一道黑影不見(jiàn)了。真可以用"兒童急走急追白蝶，飛入樹(shù)梢無(wú)處尋"來(lái)形容。
回到家，我通過(guò)手機瀏覽器上網(wǎng)搜索，發(fā)現這一種蝴蝶名叫水青粉蝶，又稱(chēng)波紋粉蝶、戲波遷粉蝶，顯然它是屬于鳳蝶類(lèi)。這一種蝴蝶雄性翅膀為白色，在翅膀邊緣有青黑色的花紋。
為了對這一種蝴蝶有更進(jìn)一步的了解，我去請教了我們班昆蟲(chóng)專(zhuān)家——大笨鳥(niǎo)同學(xué)。從他的口中我又知道這種蝴蝶喜歡賞花、嬉水。他還告訴我，這種蝴蝶原產(chǎn)于菲律賓，在中國見(jiàn)到可是稀少。
只要有一雙發(fā)現之眼，有鉆研到底的決心與毅力，大自然、社會(huì )、宇宙……一切事物都能告訴我們知識，其作用有時(shí)遠遠超過(guò)書(shū)本、課堂上獲得到知識。
生活猶如萬(wàn)花筒，處處是課堂。
這也是課堂作文 篇4
生活中的課堂無(wú)處不在，你走到哪，哪個(gè)地方將會(huì )是你的一個(gè)嶄新的課堂。在那你會(huì )得到許多啟迪，讓你認識許多新事物。
記得那次，我在家正無(wú)聊的很，無(wú)所事事。突然，發(fā)現墻角有一只小蜘蛛正在織網(wǎng)，這時(shí)我被她吸引住了。這只小蜘蛛在慢慢吐絲捕捉獵物，小蜘蛛織網(wǎng)很慢，它一點(diǎn)一點(diǎn)地用心的織著(zhù)，就快要完工了。正當我為它感到高興之時(shí)，窗外吹來(lái)一陣大風(fēng)，不但把網(wǎng)給吹破了，還把小蜘蛛重重的摔在了地上。我真為小蜘蛛可惜，也為它擔心有沒(méi)有哪里摔傷了呢？
可小蜘蛛勇敢地爬了起來(lái)，它不畏懼困難，再次爬上墻角，繼續織起網(wǎng)來(lái)。小蜘蛛的這種頑強精神讓我從心底佩服它。它又重新織網(wǎng)了，這次它的網(wǎng)織的更密更緊了。好像剛才的壞事變成了壞事，有了上次的教訓，這次更細心了。小蜘蛛頑強的信念使它織出的網(wǎng)上好像有了股熱能，從而網(wǎng)變得更剛強，百折不饒了。眼看網(wǎng)就要從反以前的姿態(tài)了，突然一只不速之客闖了進(jìn)來(lái)。原來(lái)一只蒼蠅。我心想：誰(shuí)叫你不請自來(lái)，真是活該！可誰(shuí)知道這只蒼蠅也很有實(shí)力，三兩下狂沖，又把網(wǎng)給撞破了。
唉，我想這下小蜘蛛可要灰心了�？尚≈┲胗诛w快的向破了的窟窿迅速地爬去。我楞了半天，才回過(guò)神來(lái)。心里暗自為小蜘蛛鼓勁，加油！不一會(huì )兒窟窿給補上了，小蜘蛛又檢查了其它地方，終于可以歇歇了。這時(shí)又一位不速之客來(lái)了。這次它被牢牢地粘在了網(wǎng)上，掙扎了半天，不動(dòng)彈了。
這時(shí)，我不由得想起了自己，平時(shí)做事總是喜歡半途而廢，我真應該向這只小蜘蛛學(xué)習學(xué)習。它今天給我上了一堂精彩的課。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”這真是真理��！這普通的小蜘蛛就給我上了堂真真的課。
這也是課堂作文 篇5
胡楊用它立而不倒，倒而不朽的精神教會(huì )我們堅韌；小草用它春風(fēng)吹又生的精神教會(huì )我們頑強；大海用它那海納百川的精神教會(huì )我們寬容。無(wú)疑，自然是一門(mén)最精深的課堂。
而我認為：自然中最美好的事物就是玫瑰。不信，你看，你品，你觸。
看花
看五彩斑斕的玫瑰花，近處，是一片粉紅的世界。遠處，則是一片艷紅的世界�；êＩ戏褐�(zhù)微微波濤，仿佛心中無(wú)限憂(yōu)愁，狂風(fēng)肆虐，看花海浩蕩，天地已存于我心，笑看人間萬(wàn)事，失敗又如何？人生何嘗又不是如此呢？人已去，事已過(guò)，心如花般堅強，任其流，任其逝……看玫瑰花讓我見(jiàn)識到了它那堅強的內心。
品花
悠然扯下一片花瓣，細細品嘗一口，一絲淡淡的清香味浸入舌尖，花甜猶如人世間淡淡的幸福和快樂(lè )，又似平淡無(wú)常的人生。品盡世間百態(tài)，似乎又在警示著(zhù)人生本是變幻無(wú)常，美好一世。我們應該珍惜眼前時(shí)光，好好品味生活的美妙！
品花，讓我明白了人要學(xué)會(huì )珍惜現在，把握當下的道理。
觸花
坐在玫瑰花園的長(cháng)椅上，低下身去，一朵朵艷麗的玫瑰花早已環(huán)繞四周，撫摸那一片片玫瑰花，細膩的花紋在手指間徘徊。突然間，一陣風(fēng)撫過(guò)我的臉頰，手竟然往下一落，一滴鮮紅的血液從手指上緩緩流出，隨即，我便觀(guān)察了那朵玫瑰花，發(fā)現鮮紅的花瓣下，竟滿(mǎn)是鮮紅的刺。人生也許正是如此吧，每個(gè)外表美好的事物背后，卻布滿(mǎn)的是荊棘。觸花，讓我領(lǐng)悟到了任何事物都不可能是完美無(wú)瑕的，我們需要辯證看待事物。
花，美妙而又神秘，但留給我的卻更像是一場(chǎng)深刻的課堂！
這也是課堂作文 篇6
只要你肯發(fā)現，任何事都值得你學(xué)習，只要你肯學(xué)習，整個(gè)世界都是你的課堂。
——題記
鼓勵
“加油！加油！”操場(chǎng)上響起，陣陣吶喊助威的聲音，那不正是我們班正在開(kāi)運動(dòng)會(huì )嗎？老師帶著(zhù)我們一起給比賽的選手們加油助威。400米比賽的賽道上，馬同學(xué)，就要到終點(diǎn)了，離第一還差一點(diǎn)點(diǎn)的距離，他已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了，我們一起喊：“加油！加油！”聽(tīng)到了加油聲，他仿佛渾身充滿(mǎn)了力量，加快腳步超越了前面的第一位，“贏(yíng)了！贏(yíng)了！”全班歡呼起來(lái)，我想這就是鼓勵的力量吧！此刻我明白了什么叫做鼓勵。
努力
現在我們把目光追逐到賽場(chǎng)上，跳遠比賽開(kāi)始了，我們聚精會(huì )神地看著(zhù)運動(dòng)員們的精彩表現，這次是李同學(xué)代表我們班出戰，只見(jiàn)他和對手相互對視了一下，各自把手舉過(guò)頭頂，頭頂向下劃過(guò)身體前方甩向與腰部齊平的后方，同時(shí)雙腿也跟著(zhù)節奏下蹲、起立，如此準備動(dòng)作重復了兩三次，兩人同時(shí)雙腳離地，一躍而起，兩道美麗的弧線(xiàn)相應落地，兩人相差無(wú)幾，李同學(xué)稍稍領(lǐng)先，宣布比賽結果的時(shí)候，我們聽(tīng)到了李同學(xué)的名字。后來(lái)我們知道，為了比賽，李同學(xué)每天放學(xué)后都在練習跳遠，此刻我明白了，什么是努力。
包容
接力比賽開(kāi)始了，比賽的哨聲剛落，我們班第一棒張同學(xué)，她迅速沖了出去，仿佛一道閃電，飛馳在跑道上。第二棒依然領(lǐng)先，一棒一棒的傳著(zhù)，忽然我們班的第三棒吳同學(xué)摔倒了，局勢改變，我們沒(méi)有得到名次，回到班里，吳同學(xué)很自責。
“沒(méi)關(guān)系，下次繼續努力吧！”
“你已經(jīng)很努力了�！�
還有什么話(huà)，比這句更讓人欣慰，此刻我懂得包容呢？
生活中處處有課堂一次，小小的運動(dòng)會(huì )，讓我收獲頗多。
這也是課堂作文 篇7
一個(gè)人的善舉，感染了周?chē)死涞男�。一次公交出行，卻令我受益匪淺……
那是一個(gè)炎熱的夏日，驕陽(yáng)似火，大地如蒸爐一般炎熱，烤的人們都沒(méi)了精神。我坐在公交車(chē)上。車(chē)上靜悄悄的，燥熱的沒(méi)有一個(gè)人用多動(dòng)一下。
坐在我前面的是一個(gè)老人，他約50多歲，兩鬢稍白，卻神采奕奕，目光炯炯有神。此時(shí)他安詳地靠在椅背上，閉目養神，毫無(wú)憂(yōu)慮。
過(guò)了幾站，車(chē)門(mén)開(kāi)了。一位挺著(zhù)肚子的孕婦晃晃悠悠地走上車(chē)來(lái)。由于天氣悶熱，她的額頭滲出了一層密密的汗珠，臉頰也漲得通紅。她四處尋找著(zhù)座位，但令她失望的是，恰好沒(méi)有一個(gè)空座。車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，她因難受而臉色蒼白。旁邊坐著(zhù)的人都視而不見(jiàn)：年輕人專(zhuān)注于游戲，中年人以睡覺(jué)來(lái)掩飾自己，我心中猶豫起來(lái)：讓不讓坐呢？
我的內心進(jìn)行著(zhù)激烈的斗爭：讓吧，自己離開(kāi)好不容易拿到的好位子有點(diǎn)可惜。不讓吧，自己的良心又過(guò)不去�？磩e人都毫無(wú)動(dòng)靜，我自己安慰自己：不讓吧，反正那些比我還強壯的年輕人也沒(méi)有讓。于是我閉上眼，雖然心中有些不踏實(shí)起來(lái)。
又是一個(gè)急剎車(chē)，孕婦險些摔倒在地，我的心揪了一下。這時(shí)一個(gè)蒼老的聲音響起來(lái)：姑娘，你坐吧，是那位老爺爺！他站起身來(lái)，義無(wú)反顧地扶著(zhù)孕婦坐在了座位上。孕婦緊鎖的眉頭舒展開(kāi)來(lái)，不住地說(shuō)：“謝謝，謝謝”。老人只是笑呵呵地答道：“沒(méi)事兒�！�
我心中頓覺(jué)羞愧起來(lái)，忙起身，“老爺爺，您坐吧�！蓖�(zhù)老爺爺驚訝的臉龐，我心中壓著(zhù)的那塊沉甸甸的石頭移開(kāi)了。老爺爺笑了，他那布滿(mǎn)皺紋的臉，像花一樣綻放。那一刻，我似乎學(xué)會(huì )了什么……
原來(lái)，這也是課堂！
這也是課堂作文 篇8
一間教室，一方黑板，一尺講臺，難道課堂僅限于此嗎？我總相信，平凡的事物也定有它的不平凡之處，而這自然界中平凡的事物也是課堂。
落葉
當秋悄悄侵入大地，落葉遍地都是，經(jīng)過(guò)樹(shù)母親一年的哺育，他們，離開(kāi)了。但他們并沒(méi)有走遠，而是回到大樹(shù)媽媽的腳下，成了大地的一份子，給大樹(shù)媽媽?zhuān)o新葉子提供營(yíng)養，至此，他們才完成了使命。古人云“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！甭淙~，交給我，要有一顆感恩的心。
墻
一堵墻，一堵廢棄的墻，他沒(méi)有特別的用處，只能默默的存在。但有一天，一個(gè)晴朗的上午，一群孩子拿著(zhù)老師用剩的粉筆頭，在他身上亂涂亂畫(huà)，他難受又委屈，可他看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，默默地忍受著(zhù)。
一棵種子，在他身旁落下，它生根發(fā)芽，把那堵墻包裹在內，它將寬大的枝葉附在墻身上，墻沒(méi)有拒絕，即便他感覺(jué)承受不住種子的力量，但他喜歡這蓬勃的生機。
當墻再次睜開(kāi)眼睛，又看見(jiàn)了那群孩子，但他們長(cháng)大了，拿著(zhù)大桶大桶的油漆，為墻換上了一身均勻潔白的新裝。
一天夜里，烏云密布，狂風(fēng)驟來(lái)，當他覺(jué)得自己快要倒塌的時(shí)候，那顆種子卻緊緊地抓住了他，用寬大的枝葉遮擋著(zhù)打在他身上的雨點(diǎn)，風(fēng)雨過(guò)后，墻安然無(wú)恙。
墻沒(méi)有拒絕孩童，孩子們讓他煥然一新；墻沒(méi)有拒絕大樹(shù)，樹(shù)為他遮風(fēng)擋雨。
墻，教給我善待他人就是善待自己。
課堂，不僅僅是語(yǔ)數外，自然也是我們的課堂，只有我們不斷去體驗與經(jīng)歷，才可以在自然中學(xué)到更多知識。
讓我們走出校園，在自然的課堂里，學(xué)習更多的知識吧！
這也是課堂作文 篇9
蟬聲伴著(zhù)行云流浪，江水洗去古城的浮華。輕輕踏上青石板，感受湘西鳳凰古城的氣息，一顆躁動(dòng)的心漸漸平靜。
我手舉單反，記錄古城的一點(diǎn)一滴，但每張照片總有那么一點(diǎn)缺憾，不是人頭攢動(dòng)畫(huà)面不爽，就是突兀地出現一只只舉著(zhù)手機的手。我不愿意隨波逐流，在一個(gè)幽靜的巷口，我脫離了喧鬧的人群，漫步于青石板鋪就的巷道，呼吸著(zhù)浸透古城味道的空氣。我走走停停拍拍，直到我遇見(jiàn)了那個(gè)坐在臺階上的老婦人。
我放下相機走上前去。
她坐在自家庭院門(mén)前的青石臺階上，身邊一棵開(kāi)滿(mǎn)花的樹(shù)，腳邊一個(gè)盛滿(mǎn)鮮花的花籃。我望向她的臉，歲月無(wú)情地在她臉上刻下一道又一道深深的皺紋，眼里透著(zhù)數不盡的滄桑，仿佛看盡人間百態(tài)，但雙眸卻看不到一絲一毫的波瀾。那雙手也布滿(mǎn)歲月的痕跡，正在編織一個(gè)個(gè)精美的花環(huán)。這種花環(huán)在古城街頭隨處可見(jiàn)，價(jià)格不高但卻要耗費很多心思。
我坐在她的身旁，好奇地問(wèn)：“奶奶，這樣的花環(huán)賣(mài)不了幾個(gè)錢(qián)，為什么還編？”她看了我一眼，并沒(méi)有停下手中的工作，淡淡地說(shuō)：“價(jià)格確實(shí)不高，但我喜歡。編織花環(huán)可以讓我心態(tài)更加平和，學(xué)會(huì )淡然處事�！薄暗惶幨�？”“沒(méi)錯。年輕時(shí)太過(guò)沖動(dòng)，在人生的大起大落中迷失了方向，后來(lái)才明白，原來(lái)很多事可以淡然處之……”在她的講述中，我觸摸到了一個(gè)新世界的大門(mén)，那扇大門(mén)叫淡然。對比自己，沖動(dòng)與浮躁的確給我帶來(lái)不少的麻煩，我也應該學(xué)會(huì )這份淡然。
日暮西山，太陽(yáng)的余暉灑在她臉上，為她鍍上一層金色的光輝。微風(fēng)吹過(guò)，卷起庭前的落花，泛起陣陣清香。我舉起單反，定格了這個(gè)美麗的畫(huà)面。這個(gè)悶熱的午后古城巷弄那個(gè)老婦人的淡然深深地印在我的心里。
歲月塵花，這也是課堂。
這也是課堂作文 篇10
擁抱生活，成長(cháng)，一點(diǎn)一滴進(jìn)步。時(shí)間是最好的老師，生活是最好的教室。
太陽(yáng)烤著(zhù)大地，熱得擠不出一絲微風(fēng)。我們扛著(zhù)一張和身體一樣大的桌子，艱難地走向操場(chǎng)，汗水順著(zhù)臉頰滑落。但是，由于美食節到來(lái)的喜悅心情，熱得冒汗。
搭帳篷，掛氣球，擺桌椅，準備食材，看看衣冠楚楚的店鋪。所有人都喜滋滋的，似乎全身煥然一新，臉上浮現出燦爛的笑容。一切都準備好了，每個(gè)人都忙著(zhù)做飯，搬運，擺攤，叫嚷，一派激情的景象。
我抑制不住心中的激動(dòng)，只能痛苦地掙扎，乖乖地坐在椅子上，守著(zhù)攤子等待改變。我就像一輛破機車(chē)一樣，喉嚨發(fā)緊地坐著(zhù)，急急地冒著(zhù)一團團黑煙，紅色的火焰忍不住冒出來(lái)，發(fā)出咝咝的聲音。我多么希望來(lái)買(mǎi)它的人少一點(diǎn)！時(shí)光流逝，人卻越來(lái)越多。三四個(gè)人走了，七八個(gè)人又來(lái)了。我的心像熊熊烈火一樣燃燒。燒烤店開(kāi)張了。濃煙彌漫，空氣中彌漫著(zhù)肉和孜然的味道，吸引了很多人。油濺到我皮膚上，我只好給別人換錢(qián)，痛得像要去拔劍刺穿手。
但太陽(yáng)火上澆油，不僅不躲在云層后面，還不知疲倦地照耀著(zhù)大地。汗水浸濕了我的衣服，陽(yáng)光灼傷了我的皮膚。我的心里仿佛爬滿(mǎn)了無(wú)數只螞蟻，慢慢啃噬著(zhù)我的心臟。但漸漸地，我不再試圖離開(kāi)這個(gè)攤子，我的心變得平靜。仿佛進(jìn)入了一個(gè)新的世界，一切都那么安靜美好。
終于，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的等待，我嘗到了勞動(dòng)的果實(shí)，嘗到了獨特的滋味，賺到了人生的第一桶金。也許這就是幸福的滋味吧！
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看到彩虹？就是這段經(jīng)歷告訴我賺錢(qián)有多難，給了我耐心。這是教室，最好的教室！
這也是課堂作文 篇11
在操場(chǎng)，在書(shū)店，在醫院，在會(huì )場(chǎng)，我們可以在任何空間，汲取大自然的`內涵、人生的真諦－－
足球場(chǎng)上，黑白相嵌的足球在球員腳下飛速地滾動(dòng)。我作為前鋒，帶球沖入敵區，卻見(jiàn)守勢嚴密，便迅速將球遠傳到右線(xiàn)，敵方后衛全都跑到右線(xiàn)防守，就連守門(mén)員也跑到禁區最右側，目不轉睛地注視著(zhù)足球。那個(gè)我方接球隊員被敵人層層封鎖，看不出絲毫辦法強攻直射。
此時(shí)此刻，我雖輕松下來(lái)，但同時(shí)也為那個(gè)隊友著(zhù)急：“這都強攻到門(mén)檻前了，難道又要退回來(lái)不成？”千鈞一發(fā)之際，我急中生智，不如來(lái)個(gè)“調虎離山”之計，剛才我將球傳出，算是“調虎離山”也，那么就將這一計繼續下去吧！
我使勁朝那位隊友拍了下手，他早已急得面紅耳赤，見(jiàn)我示意，便一腳高傳，正中我腳下。我本來(lái)就已攻至禁區外沿，而現在球門(mén)前空無(wú)一人，敵人早就被調至右線(xiàn)了。我心中一陣狂喜，順勢抜腳怒射，只見(jiàn)那球兒直沖入門(mén)，回頭再看敵方守門(mén)員，已呆然矣。
此起彼伏的歡呼聲中，我深有感悟。危難關(guān)頭，首先需要的是冷靜，然后才是付諸行動(dòng)。一代偉人毛澤東就是這樣臨陣不慌，臨危不亂的領(lǐng)袖。咆哮的黃河面前，毛澤東秋收起義失利后，毛澤東當機立斷，在井崗山建立了第一個(gè)革命根據地；將國民黨打得節節敗退至江南時(shí)，毛澤東沉毅神勇，決意乘勝追擊，決不留下災難與戰爭的禍根。
這足球場(chǎng)，也是課堂，是實(shí)踐的課堂，生活的課堂。
這也是課堂作文 篇12
小時(shí)候的我只知道放滿(mǎn)課桌椅的教室是課堂，上了小學(xué)的我知道了教室外的操場(chǎng)也是課堂，當卻不知道生活中處處都是課堂。
還記得我剛升入六年級的一天，我的同桌李辰琦他那天忘記了帶橡皮。他焦急萬(wàn)分，不停地在找橡皮，筆袋、課桌洞、地上，能找的地方都找遍了，可還是沒(méi)有找到。后來(lái)，他沒(méi)有辦法了，只好無(wú)可奈何地向我求助：“王懿，你能借我一塊橡皮嗎?”我不理不睬，心想：真是的，煩死了，自己不帶橡皮的啊。過(guò)了一會(huì )兒，他再次問(wèn)我借橡皮，我實(shí)在是不耐煩了，就借給了他，還說(shuō)了一句：“別煩了，給你給你�！崩畛界R上接過(guò)橡皮，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝�！�
幾個(gè)星期以后，我在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)是，忽然，我的鋼筆寫(xiě)不出來(lái)了。李辰琦見(jiàn)我的鋼筆壞了，便馬上主動(dòng)拿出他的鋼筆給我用，熱情地說(shuō)：“給，用我的吧!”我先是一驚，心想：他怎么這么熱情，難道他忘了我上次對他的態(tài)度了嗎?接著(zhù)我的臉上露出了詫異的微笑，又想到：上次我對他是不是太兇了，太不禮貌了。我要不要和他道歉呢?在經(jīng)過(guò)糾結考慮之后，我還是沒(méi)有勇氣說(shuō)出口，只是輕輕地說(shuō)了一聲：“謝謝!”他回答道：“沒(méi)關(guān)系”，看到他這樣寬容大度的表現之后我不禁有些不好意思了。
在這件事之后，我明白了：人與人之間要互相幫助，要在別人需要幫助的時(shí)候伸出友愛(ài)之手，更要有寬容大度的心。原來(lái)這也是課堂。
這也是課堂作文 篇13
課堂，不一定需要寬敞的黑板，不一定需要一個(gè)教室，也不一定要有寫(xiě)滿(mǎn)文字的教科書(shū)。只需要老師、學(xué)生還有值得讓我們學(xué)習的知識就足夠了。
記得那時(shí)五年級秋天。那一天，同學(xué)們在學(xué)校的帶領(lǐng)下，在操場(chǎng)上展開(kāi)了激烈的放風(fēng)箏比賽。雖然深秋的落葉已經(jīng)鋪滿(mǎn)了地面，但我們心中的熱情卻絲毫不減。這時(shí)的天空，仿佛已經(jīng)成了風(fēng)箏的天下，各種各樣的風(fēng)箏爭奇斗艷，或大或小，或高或低，或蝶或魚(yú)或蟲(chóng)，或鷹或燕或鳳，他們在秋日的晚風(fēng)里飛舞，在湛藍的天空西翱翔，把學(xué)校天空點(diǎn)綴得五彩繽紛。
誰(shuí)知好景不長(cháng)，由于操場(chǎng)上風(fēng)箏太多，風(fēng)有太大，有很多風(fēng)箏線(xiàn)纏到了一起，有幾個(gè)風(fēng)箏落了下來(lái)。這是，小樣的“老鷹”風(fēng)箏帶著(zhù)線(xiàn)飛了過(guò)來(lái)，”Duang”地一下和我的風(fēng)箏線(xiàn)纏到了一起，我的風(fēng)箏也難逃厄運。風(fēng)箏線(xiàn)纏成了一團亂麻，我越急越解不開(kāi)，只好向老師求救，沒(méi)想到老師三下兩下就解開(kāi)了。我趕緊又放飛風(fēng)箏，還好，它很快又飛起來(lái)了。抬頭向上望，無(wú)數的風(fēng)箏在空中飛舞，就仿佛我們心中的思緒一般自由的飛翔在這無(wú)垠的藍天上。這時(shí)，裁判員提醒說(shuō)比賽剩下的時(shí)間不多了，但是我并不心急，仿佛在此時(shí)勝負已經(jīng)不再那么重要，和同學(xué)們一起享受的那最后一年的時(shí)光才是我最最美好的記憶。
在此之后，我意識到課堂并不知識存在于教室中，只要留心處處皆學(xué)問(wèn)，哪里都可以是課堂！
這也是課堂作文 篇14
“鈴，鈴，鈴，上課了，請同學(xué)們迅速到禮堂集合�！彪S著(zhù)廣播的播送，我們拿著(zhù)椅子迅速來(lái)到禮堂，整整齊齊的坐在那里，原來(lái)是消防知識講座和演習，學(xué)校請來(lái)了消防大隊王隊長(cháng)和我們上一堂特別的課。
消防知識講座開(kāi)始了，頓時(shí)，禮堂內鴉雀無(wú)聲，王隊長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“火災最嚴重的季節是冬季，因為冬季我們接觸起火的源頭有很多。如火爐，煤爐，野外用火，電起火……為了防止煤氣中毒，我們要經(jīng)常把窗戶(hù)打開(kāi)，通風(fēng)透氣�！蓖蹶犻L(cháng)說(shuō)到這里，清清嗓子接著(zhù)說(shuō)：“在一萬(wàn)八千年前人類(lèi)就開(kāi)始接觸火了，人們用火燒陶瓷、取暖、燒菜…火給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的益處。但如果用火不慎，就會(huì )引起火災。在1999年某個(gè)學(xué)校，因為學(xué)校學(xué)生晚上點(diǎn)蠟燭看書(shū)，不小心把蠟燭打翻了，引起了火災，當場(chǎng)6名學(xué)生被活生生的燒死了�！蓖蹶犻L(cháng)十分嚴肅而又萬(wàn)分沉重地講起了一個(gè)觸目驚心的火災案例。滿(mǎn)堂寂然，頓感火災后果的慘重。
消防講座完成后，消防叔叔又帶我們去看滅火器，告訴我們使用滅火器的方法。還給我們當場(chǎng)示范，讓我們親身體驗了。之后，演習開(kāi)始了，消防叔叔鄭重地說(shuō)：“演習時(shí)，你們要彎著(zhù)腰，捂著(zhù)口鼻，逃離出去�！毖萘曢_(kāi)始了，我們按照消防叔叔講的，有次序地逃離了火災現場(chǎng)。
多么生動(dòng)的一堂消防課，我們既了解了一些基本的消防知識，又培養了應對火災，避險自救的能力；既有理論，又有實(shí)踐，我永遠忘不了它！
這也是課堂作文 篇15
入冬了，寒風(fēng)習習，我家門(mén)口的高大的桂花樹(shù)頂著(zhù)枯葉在風(fēng)中顫抖。秋天，桂花樹(shù)送給我們清香，奉獻給我們桂花，現在桂花樹(shù)被凍成這樣，我得給它穿件棉衣防寒。
我約上晶晶和梓涵來(lái)到門(mén)前，拎來(lái)石灰水，取來(lái)稻草繩，走到小樹(shù)跟前，拿起刷子，蘸上石灰水，均勻地抹在樹(shù)干上。不一會(huì )兒，桂花樹(shù)就穿上了一件白色的棉衣，晶晶高興地說(shuō)：“這下桂花樹(shù)不僅不怕冷了，而且也不怕害蟲(chóng)侵蝕它了�！币慌圆⿲W(xué)的梓涵指著(zhù)稻草繩，興致勃勃地說(shuō)：“天氣太冷了，我們還可以給它穿上更保暖的棉襖�！�
我取來(lái)一大卷稻草繩，讓晶晶拿著(zhù)繩子的一端，按在樹(shù)木的根部，一圈一圈地向上纏繞，纏到快一米處，就打個(gè)結。就這樣，桂花樹(shù)又穿上了一件厚棉衣，看起來(lái)暖和極了。風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，雪紛紛地下著(zhù)，桂花樹(shù)精神抖擻，在風(fēng)中向我們點(diǎn)頭，仿佛在對我們說(shuō)：“謝謝你們，你們真是懂得感恩的好孩子�！�
梓涵高興地打量著(zhù)周?chē)臉?shù)木，提議道：“不如我們再幫幫這些小樹(shù)吧!”我們一致同意，刷地刷，繞地繞，熱火朝天地干了起來(lái)，我們的臉凍紅了，手勒疼了，但我們一點(diǎn)也不感覺(jué)到冷。不過(guò)兩小時(shí)，這片小樹(shù)林都穿上了棉襖，成了一道特別的風(fēng)景線(xiàn)，路過(guò)的叔叔阿姨都在夸贊我們呢!
天色晚了，我們高高興興地回家了，這是一次有趣的體驗，是一件有意義的事，更是一堂受益匪淺的課。
這也是課堂作文 篇16
生活是多姿多彩的，是五顏六色的花朵，也是受益無(wú)窮的課堂，并且這課堂還能讓你受益無(wú)窮。
在英語(yǔ)節的時(shí)候，說(shuō)要弄美食節，并且還要賣(mài)東西賺錢(qián)，我們就非常歡喜，各人都信心滿(mǎn)滿(mǎn)，相信自己肯定能賺很多錢(qián)的。
過(guò)了幾天，美食節開(kāi)始了，我們中午吃了飯就到了操場(chǎng)上，不過(guò)有很多人排隊要買(mǎi)倉鼠，沒(méi)過(guò)幾分鐘，倉鼠預定了好幾十只了。
我們很多人坐在椅子上，一個(gè)人收錢(qián)，幾個(gè)人賣(mài)，幾個(gè)人去宣傳，開(kāi)始生意還不錯，但后面就不行了，買(mǎi)的人也越來(lái)越少了，再看看葉冠銘他們的燒烤，生意是非常地好，密密麻麻地人在那里排著(zhù)隊，而我們組卻是一會(huì )有人，一會(huì )沒(méi)人。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，很快就三點(diǎn)了，我們看實(shí)在是賣(mài)不出去，就降低了價(jià)格，可買(mǎi)的人還是很不。逐漸就到了三點(diǎn)半，但剩下的東西還是很多，所以我就和楊羽晨拿著(zhù)東西四處轉悠了。終于有人打算買(mǎi)了，可是我一說(shuō)出爆米花五塊錢(qián)買(mǎi)一送一，人就又跑了，唉！實(shí)在沒(méi)辦法，爆米花變成三塊錢(qián)買(mǎi)一送一了，沒(méi)過(guò)多久，爆米花就賣(mài)出去了，漸漸地，東西就差不多賣(mài)完了，我仔細算了一算，我們忙了整整五個(gè)小時(shí)才賺了九百元，如果不算上本金的話(huà)只賺了一百八十塊，所以每人只賺一十五元。
這次美食節真的算是一個(gè)課堂，它讓我體會(huì )到了賺錢(qián)是真的很不容易，所以我們應該勤儉節約，少花一點(diǎn)錢(qián)。
這也是課堂作文 篇17
常言道：活到老，學(xué)到老。我們的生活中少不了困難，少不了挫折，但是我們要去感謝它，因為往往在戰勝困難，戰勝自我的同時(shí)，會(huì )學(xué)到比課本上珍貴多的東西。
在英語(yǔ)節期間，學(xué)校開(kāi)展一次美食節，大家都很開(kāi)心，為此做足了準備。
這一次我們小組準備的是甜品，組員們都十分積極，為美食節出謀劃策。
沒(méi)過(guò)幾天，美食節終于開(kāi)始了，我們班的東西至始至終都十分火爆。我的崗位是“流動(dòng)推銷(xiāo)員”，通俗的講就是把東西拿到“街”上賣(mài)，是邊走邊賣(mài)的。第一個(gè)由我著(zhù)手推銷(xiāo)的是耳朵可以立起來(lái)的兔子帽。立刻開(kāi)始推銷(xiāo)，我邊走邊說(shuō)：“全球限量、色號百搭、好看又好玩的帽子”。走了一圈下來(lái)，我發(fā)現一個(gè)問(wèn)題，一二年級沒(méi)有人買(mǎi)，也許是因為消費水平較低，都只帶了十塊左右，甚至有人只有三四元。
哦！我明白了！我需要找合適的消費人群。果然我在4、5、6年級去銷(xiāo)售，效果是事半功倍的。
到了美食節中間階段時(shí)，班級的人氣已經(jīng)火爆到不需要推銷(xiāo)了。我在反思一個(gè)問(wèn)題，為什么人氣差距會(huì )那么大呢？去品嘗了人氣差的店鋪，味道是挺不錯的，但品種單一。服務(wù)也不熱情，與我們班級形成了大對比。又想起了那句話(huà)，態(tài)度決定高度。
這次活動(dòng)課堂，讓我懂得了這樣一個(gè)道理：態(tài)度是決定成敗的第一標準，若沒(méi)有了態(tài)度，神來(lái)之筆也成不了畫(huà)家，畢竟在人生這條漫長(cháng)的路上，是沒(méi)有捷徑的……
這也是課堂作文 篇18
大自然，像一位老師，它時(shí)時(shí)刻刻都在展示自己的魅力，不知不覺(jué)中就為你演繹一場(chǎng)生動(dòng)的課堂。
每一天。我都喜歡獨坐在溪邊的槐樹(shù)下，看著(zhù)夕陽(yáng)西下。夕陽(yáng)以它獨特的余暉使世間萬(wàn)物沉浸在它美好、緘默的下落姿態(tài)中。每一天注視夕陽(yáng)，日復一日，年復一年，我感覺(jué)到時(shí)間從我的指縫中慢慢溜走，就像眼前潺潺的溪水緩緩流淌。我抬頭看著(zhù)夕陽(yáng)，它仿佛在催我回家。而孔子的那句“逝者如斯夫，不舍晝夜”突然在耳邊響起。
夕陽(yáng)，教會(huì )了我惜時(shí)。
我也喜歡故鄉的青松，每次回返故鄉，總要在陽(yáng)光底下仰望著(zhù)它。因為它以與眾不同的姿態(tài)在懸崖上挺立著(zhù)。四季變化，花開(kāi)花落，葉盛葉衰，唯有它保持原態(tài)。但是在群花綻放的繁春有它的一抹青翠，在萬(wàn)里白芒的嚴冬也有它不變的顏色。繁花似水，青松卻依舊。
青松，教會(huì )了我堅持。
有一年盛夏，我邂逅了大海。在珠江的入�？�，我看著(zhù)那蔚藍的天空，飛翔的海鷗。深藍的大海就在我的眼前，令我浮想聯(lián)翩，仿佛自己如海鳥(niǎo)飛翔在天空。俯瞰著(zhù)下面江河與大海的碰撞，滾滾不盡的江水流進(jìn)了這恣肆的汪洋。我腦海中只回響著(zhù)四個(gè)字——“海納百川”。
大海，教會(huì )了我包容。
在這廣袤的大自然中，有許多不同的風(fēng)景在默默的為人們上著(zhù)課。如果你留心觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現，這也是課堂。
這也是課堂作文 篇19
課堂，這個(gè)人人皆知的詞語(yǔ)，而大部分人都認為課堂是在教室里上的，而我卻不這樣認為，我覺(jué)得生活處處是課堂，比如，公園是課堂，超市是課堂，家里也是課堂。
這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧！有一次，爺爺突然生病，診斷結果：是眼睛患有重影。由于奶奶的去世，爺爺過(guò)于悲傷，成天整理電子相冊，為的是不讓自己閑下來(lái)去想奶奶，導致用眼過(guò)度患了眼疾。爺爺住院期間，爸爸媽媽精心照顧他，從開(kāi)始不能自行走路，由爸爸扶著(zhù)他走路；到了吃飯的時(shí)候，更麻煩了，由于爺爺看不清楚東西，媽媽只好把飯菜端到爺爺面前，一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜，遇到吃魚(yú)，媽媽就更加仔細地挑刺；深夜，爺爺要上廁所，爸爸睜著(zhù)睡眼蒙蒙的眼睛，攙扶著(zhù)爺爺去衛生間，看到這許許多多不經(jīng)意的小事，而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對爺爺的愛(ài)，那是一種親情的愛(ài)，讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖�，F在，每當我回想起來(lái)，深深體會(huì )到這也是一堂愛(ài)的課堂。
就這樣，一個(gè)月、兩個(gè)月過(guò)去了，爺爺的眼睛終于好轉了，他的眼睛恢復到往日，能夠正�？礀|西了，我替爺爺高興，我為有這樣的父母感到自豪，因為有了你們，有了學(xué)習的榜樣，讓我長(cháng)大以后，好好孝敬長(cháng)輩！如果說(shuō)教室是一個(gè)小課堂的話(huà)，那么生活就是一個(gè)大課堂，在這個(gè)課堂里，有我們在學(xué)校學(xué)不到的知識
這也是課堂作文 篇20
語(yǔ)文，不僅僅局限于課堂。生活中處處是語(yǔ)文，可以說(shuō)生活有多寬廣，語(yǔ)文就有多遼闊。
中國詩(shī)詞大會(huì )是綜藝節目中的一股“清流”，是一檔充滿(mǎn)了知識和智慧的節目。它在一定的程度上代表著(zhù)我們中國文化。它強調我們傳統文化的重要性，讓國人產(chǎn)生更多的文化共鳴，增強我們文化自覺(jué)與文化自信。
中國詩(shī)詞大會(huì )是別具一格的語(yǔ)文課。我們可以學(xué)到許多古詩(shī)詞，傳承中國的古典文化。
從金戈鐵馬到琴棋書(shū)畫(huà)，從大漠孤煙到水墨江山，從肝膽忠義到千里嬋娟，我們能夠感受炎黃子孫的家國情懷。從大漠孤煙塞北到杏花春雨江南，從山水田園牧歌到金戈鐵馬陽(yáng)關(guān)，我們能夠體味人間百態(tài)。詩(shī)詞，已成為我們骨子里的一部分。遨游在詩(shī)詞之中的那份感動(dòng)，那份沉醉，那份喜悅，那種振奮，是詩(shī)詞所綻放的光芒，也是詩(shī)詞永恒的魅力！
中國的詩(shī)詞文化，已傳到了世界各地，在這次疫情中，日本捐助中國的物資富有文化感，上面分別寫(xiě)著(zhù)“山川異域，風(fēng)月同天�！薄柏M曰無(wú)衣，與子同裳�！薄扒嗌揭坏劳L(fēng)雨，明月何曾是兩鄉�！边@些詩(shī)，不僅表現了中日兩國同仇敵愾、團結一心的高昂斗志，也突出了中華文化的魅力。
這一句句詩(shī)詞，也是語(yǔ)文課，是行走著(zhù)、溫暖著(zhù)我們的語(yǔ)文課，生機勃勃，活色生香。
這也是課堂作文 篇21
大家一定知道風(fēng)箏比賽吧，其實(shí)，放風(fēng)箏的操場(chǎng)也是個(gè)課堂，還能讓我們學(xué)到放風(fēng)箏的不少技巧呢!
那一天，同學(xué)們在操場(chǎng)上展開(kāi)了激烈的放風(fēng)箏比賽。這時(shí)的天空，已經(jīng)成了風(fēng)箏的天下，各種各樣的風(fēng)箏爭奇斗艷，或大或小，或高或低，或蝶或魚(yú)或蟲(chóng)，或鷹或燕或鳳，他們在春風(fēng)里飛舞，在藍天下翱翔，把學(xué)校天空點(diǎn)綴得五彩繽紛。
誰(shuí)知好景不長(cháng)，由于操場(chǎng)上風(fēng)箏太多，很多風(fēng)箏線(xiàn)纏到了一起，有幾個(gè)風(fēng)箏落了下來(lái)。這是，楊天的“老鷹”風(fēng)箏帶著(zhù)線(xiàn)飛了過(guò)來(lái)，和我的風(fēng)箏線(xiàn)纏到了一起，我的風(fēng)箏也難逃厄運。風(fēng)箏線(xiàn)纏成了一團亂麻，我越急越解不開(kāi)，越解疙瘩越多，只好向老師求救，沒(méi)想到老師三下兩下就解開(kāi)了。我趕緊又放飛風(fēng)箏，還好，它很快又飛起來(lái)了。
可沒(méi)想到的事情有發(fā)生了——支撐風(fēng)箏的竹片由于沒(méi)插牢，突然掉下來(lái)，風(fēng)箏又搖搖擺擺地墜下來(lái)，我趕緊找到竹片，把它插牢，又讓風(fēng)箏飛起來(lái)了。這時(shí)，裁判員提醒說(shuō)比賽剩下的時(shí)間不多了，我心急如焚，心想這一次完了，肯定得不了獎了，但是我沒(méi)放棄，努力的放著(zhù)風(fēng)箏，風(fēng)箏越飛越高，位居第二，我繼續努力，希望把風(fēng)箏放到第一位，可是此時(shí)，比賽結束了，我只得了第二名，雖然如此，但是我站在領(lǐng)獎臺上，心里還是甜滋滋的。
大家看了上面的事，覺(jué)得風(fēng)箏比賽是不是個(gè)小課堂呢?其實(shí)，放風(fēng)箏也需要許多技巧，要不，風(fēng)箏怎能飛高呢?在生活中，處處都是小課堂，只要你留心觀(guān)察，細心品味，就會(huì )受益匪淺。
這也是課堂作文 篇22
在人生的道路上，處處都有課堂。我們能在課堂中學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識。
一次，我跟著(zhù)爸爸媽媽去爬大明山。站在山腳下，就好像一只螞蟻站在巨人腳下一樣�！安弧恍�。太高了，我會(huì )爬不上去的�！蔽殷@嘆道。正當我準備放棄的時(shí)候，媽媽拉住我的手，說(shuō)：“不要認為自己爬不上去，相信自己，一定能行!”我只能極不情愿地爬了上去。累得我快虛脫了，可是我只爬到了半山腰。算了吧，爬到這里已經(jīng)很不錯了。再爬上去，就真的要休克了。正當我準備又一次放棄的時(shí)候，我看見(jiàn)了一個(gè)小男孩，在父母的帶領(lǐng)下，艱難地邁著(zhù)步伐向上爬去。我雖然身體不是很好，但我好歹也是一個(gè)六年級的人了，怎么能輸給一個(gè)五六歲的小男孩呢?不可以，絕對不可以。我毅然再次手腳并用，向上爬去。
很快，我的手都磨紅了，腳也酸軟了下來(lái)�？晌胰匀徊辉阜艞�。爬得實(shí)在不行了，便找一塊平坦的地方坐下來(lái)，休息一會(huì )兒。這山爬得真叫我叫我精疲力竭。
爬著(zhù)爬著(zhù)，也不知道爬了多久，抬頭一望。咦?就快到山頂了。我興喜若狂，
顧不上疲勞，馬不停蹄的爬上山頂。站在山頂，俯視著(zhù)腳下的“螞蟻”，忽然好有成就感。
生活處處是課堂，這次經(jīng)歷，告訴了我：為之，則難者亦易矣;不為則易者亦難矣!
這也是課堂作文 篇23
在我記憶的沙灘上，有許多金色的小貝殼。今天，我就挑選其中最美麗的一只呈現給你。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我早早起床，見(jiàn)家里空無(wú)一人。高興壞了�！耙�！太好了，我可以出去玩了。這是怎么回事？原來(lái)我和魏千茹她們幾個(gè)好朋友約好去花溪公園玩。
中午，我小跑著(zhù)來(lái)到魏千茹家�！斑诉诉恕�，開(kāi)門(mén)了，是魏千茹，看她懶散的樣，便問(wèn)她：“你還沒(méi)準備好嗎？”“沒(méi)有，只是小趙還在房間里悠閑地看著(zhù)《爸爸去哪兒》，所以我就慢點(diǎn)啰！”魏千茹慢悠悠地說(shuō)。過(guò)了許久，我們才出發(fā)了。
公交車(chē)上，你擁我擠，水泄不通，而且又很悶熱。我們站得腳都發(fā)麻了，還沒(méi)到站。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)洪亮的聲音，正在車(chē)上擴散，“大家不要擁擠，年輕人要給小孩和孕婦讓座……”我心中一驚，這聲音從哪兒來(lái)的，半天，我還找不到這聲音的主人，這時(shí)，聲音又進(jìn)入我的耳朵里，“下車(chē)時(shí)要注意，一個(gè)一個(gè)來(lái)，不用怕車(chē)門(mén)會(huì )關(guān)……”這次我終于找到了聲音的主人—司機。雖然我在人群中顯得并不高大，但畢竟我站的位置在前面，我隱約能看見(jiàn)一個(gè)頭發(fā)略微有斑白的中年男人，正用鏗鏘有力的聲音，提示著(zhù)乘客們要遵守秩序，我感動(dòng)了。到站了，在下車(chē)之前，我在評分器那按了一個(gè)“非常滿(mǎn)意”雖然車(chē)上人群擁擠，但司機卻不慌不忙地叫人群穩定下來(lái)，這使我心生感慨。
我永遠也不會(huì )忘記司機那鏗鏘有力的聲音，因為他給我上了一堂非常有意義的一節課。
這也是課堂作文 篇24
“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”，去年9月份，上海給我上了一課。
我最感興趣的就是世博會(huì )了，其中最讓我著(zhù)迷的就是英國館了。據說(shuō)，英國的植物是全世界最多的，英國館上有60多萬(wàn)根玻璃柱子，就像一個(gè)大刺猬。每根柱子里都藏有許多種子，而且這些種子沒(méi)有一個(gè)是重復的，每根柱子里的植物種子都是獨一無(wú)二的，這非常令我震驚。這些種子的外形形態(tài)各異，有的像刺猬，有的像核桃，有的只有2、3毫米大，有的卻有好幾厘米……
上海還有亞洲第一高樓——“環(huán)球中心”。它有486米高，頂上還有一個(gè)觀(guān)望臺。站在上面，可以觀(guān)望上海全城的景色。觀(guān)光車(chē)上的阿姨還說(shuō)，有些人還可以在觀(guān)望臺上跳傘呢！
玩完了陸地，該去海底看看了。走進(jìn)上海海洋公園，大片大片的魚(yú)在我眼前游動(dòng)。其中我最佩服的就是中華鱘了，如果外國人把中華鱘捉到外國去的話(huà)，中華鱘就會(huì )千辛萬(wàn)苦游回中國來(lái)。而且中華鱘是中國一級保護動(dòng)物，也是中國國寶。最兇殘的魚(yú)要數食人魚(yú)了。食人魚(yú)又叫“銀鯧”，它的嘴里有20-30顆5毫米的牙齒，這些牙齒非常鋒利，可以咬斷堅硬的鐵魚(yú)鉤。如果把一塊肉放進(jìn)食人魚(yú)群中，不用幾秒，這塊肉就只剩白骨了。但食人魚(yú)是群居動(dòng)物，如果把一條食人魚(yú)單獨放進(jìn)魚(yú)缸里，它就變得膽小如鼠了，你只要輕輕碰一下魚(yú)缸，它就會(huì )躲到另一邊去。
在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，上海給我上了一堂生動(dòng)的課。真是“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”��！
這也是課堂作文 篇25
我們都知道，生活中處處充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)，處處都是課堂。我來(lái)和大家分享一下我在生活中上的一堂課吧！
記得有一次，我和爸爸一起去爬鼓山，當爬到半山腰時(shí)，我就累得不再想繼續往上爬了，一直死皮賴(lài)臉地對爸爸說(shuō)：爸爸，我們下山吧，好累呀！
爸爸笑了笑說(shuō)：你來(lái)的時(shí)候不是說(shuō)要爬到山頂嗎？不達到目的是不能放棄的！
當時(shí)，我聽(tīng)到爸爸那么堅定的話(huà)語(yǔ)，心里就激起了雄雄的烈火，暗下決心：不達目的不放棄。于時(shí)我重新從椅子上站起來(lái)，繼續向上攀登，心里還時(shí)不時(shí)的默念：我一定要登到鼓山山頂，不管多累、多疲憊，一定要完成今天的第一個(gè)目標到山頂！
經(jīng)過(guò)我堅持不懈的努力，終于到了山頂，完成了目標，成為了爸爸口中不達目的不放棄的人。今天的事，就要今天做完，不能拖到另一天，一個(gè)人，要對別人負責，也要對自己負責，說(shuō)到要做到。
自從經(jīng)過(guò)這件事，我不管做什么事也都是以不達目的不放棄為警示。如：我以前總愛(ài)作業(yè)做到一半就跑出去跳一跳，于是老被媽媽罵，但經(jīng)過(guò)這件事之后，我就再也不會(huì )那樣了，每次都一次性把作業(yè)都做完，然后再出來(lái)玩，從那以后，媽媽還時(shí)不時(shí)表?yè)P我呢。
這也是課堂，因為爬鼓山，讓我做好了生活中許多件事，我還真要感謝爸爸對我那次堅定的鼓勵呢！
這也是課堂作文 篇26
什么是課堂？必須是人在講臺上教授嗎？必須是一群學(xué)生在教室嗎？我看未必，萬(wàn)物皆可為課堂，自然也可為課堂。
在自然中，花給了我啟示。秋風(fēng)蕭瑟，花朵開(kāi)始凋零。一朵朵從樹(shù)枝上飄落，展現出萬(wàn)物蕭條的景象，小花在空中乘著(zhù)蕭瑟的秋風(fēng)飛舞，仿佛想看看這個(gè)世界，風(fēng)兒聽(tīng)花要帶它們越飛越高，融入夕陽(yáng)之中�；▋簞t直接飄落，落在土地上，在養育它的大地上，在它土地母親腳邊靜靜地躺著(zhù)，準備獻出自己的全部，給予母親更多養料�；�，讓我懂得奉獻。
在自然中，草給了我啟示。春天到了，嫩綠的小草從土地里漸漸探出腦袋，青青的，可愛(ài)極了。但總是有些人喜歡踩踏他們，把他們全身的怒火傾瀉在草地上，甚至用腳尖進(jìn)行旋轉碾壓。每當這時(shí)，小草便一片片倒下，毫無(wú)生氣，留下了痛苦的眼淚。即使遭受如此不公的待遇，它們也挺直了腰板，像將軍兒一樣站立�？v使它們沒(méi)有大樹(shù)高大挺拔，沒(méi)有花兒那么高貴美麗，但他們不屈服，不怕困難，百折不撓，從它們身上，我明白了做人要有百折不撓的精神。
萬(wàn)物皆是老師，自然便是課堂，課堂不必死板的用書(shū)教育，任何地方都可以是課堂，這些課堂教會(huì )我們很多知識，但我們最需要的一點(diǎn)便是發(fā)現它，用你的眼睛去發(fā)現�！笆澜缟喜蝗鄙倜�，但缺少發(fā)現美的眼睛�！笔澜缟弦膊蝗鄙僬n堂，只是它們等你去發(fā)現。
世間萬(wàn)物每一天都在發(fā)生著(zhù)變化，也是因為大自然給予的啟發(fā)，才使人們每天都有新的發(fā)現，獲得新知識。大自然是一個(gè)名副其實(shí)的課堂。
這也是課堂作文 篇27
在我豐富的生活里，有兩種課堂。第一種是學(xué)校里正規的課堂，學(xué)校的課堂教會(huì )我知識。第二種是生活的課堂，也就是在課外，而課外的課堂教會(huì )了我團結，給了我不一樣的成長(cháng)。
那是一次外出的航模比賽，我們是到杭州比賽，我比的項目是懸浮紙飛機。
到了比賽場(chǎng)地，我快速地做好了我的三架飛機�？戳丝瓷磉呉黄饋�(lái)比賽的同學(xué)，她看著(zhù)自己沒(méi)折好的飛機，又望了望另外兩架飛機的材料，只能唉聲嘆氣。我把折好的兩架飛機給了她，把她的兩份材料拿過(guò)來(lái)，用手示意她去調整給她的飛機。她點(diǎn)頭并小聲說(shuō)了謝謝，然后走到一邊調整飛機。我呢，又快速地把剩下的兩架飛機折好，調好后，和她一起進(jìn)場(chǎng)了。
來(lái)到場(chǎng)上，一位姐姐為我們記圈數和時(shí)間，我們是最后比賽的選手。我們兩個(gè)坐在一起，互相小聲點(diǎn)評前面選手的飛行，吸取他們的教訓，不再把悲慘的一幕再現。
我的同伴先上場(chǎng)，可她飛了兩圈就掉下來(lái)了。她走到我身邊時(shí)有點(diǎn)難過(guò)，我沒(méi)時(shí)間安慰她，因為我要上場(chǎng)了。我的心“咚咚”地打著(zhù)鼓。我深深吸了口氣，輕輕地把飛機一松，飛機平穩地往前飛。我推著(zhù)KT板，慢慢加速、轉圈，飛到了12圈。我下來(lái)跟同學(xué)說(shuō)：“飛的人越來(lái)越多，氣流越來(lái)越亂，下次飛先求穩，最后加快�！钡诙物w，我們一點(diǎn)也不亂，最終飛到了全國第三的好成績(jì)。
這次比賽也是課堂，它教會(huì )我團結、教會(huì )我臨危不亂、教會(huì )我細心思考。
這也是課堂作文 篇28
什么是課堂？教室、老師、黑板、課桌，這就是課堂嗎？在我眼中，生活就是課堂。
有一次，我被老師選去參加越野賽，跑到一半兒時(shí)，我的腿已經(jīng)失去了知覺(jué)，身體已經(jīng)搖搖欲墜�？晌腋嬖V自己不能停下，只能在這“沒(méi)有盡頭的”賽道上踉蹌著(zhù)，堅持著(zhù)，最后拼命才“跑”過(guò)了終點(diǎn)�，F在想來(lái)，一上來(lái)就被人超成了倒數，是怎么跑到第十八名的？因為我超過(guò)了許許多多沒(méi)有堅持下來(lái)的人。在這一課堂上，我學(xué)會(huì )了堅持。
我在公園中用漁網(wǎng)釣魚(yú)，有魚(yú)來(lái)的時(shí)候，我總覺(jué)得，網(wǎng)邊還有魚(yú)沒(méi)進(jìn)去，結果到網(wǎng)中的魚(yú)餌吃光了，魚(yú)還沒(méi)進(jìn)到漁網(wǎng) 中，結果，一條魚(yú)都沒(méi)有釣到。第二次，我見(jiàn)到魚(yú)進(jìn)網(wǎng)了，馬上就拉網(wǎng)，結果，魚(yú)都給嚇跑了，連在漁網(wǎng)中的一條，都還沒(méi)有碰到魚(yú)餌，就被嚇跑了。第三次，我見(jiàn)到魚(yú)入網(wǎng)后等了一會(huì )兒，才拉起網(wǎng)來(lái)，終于有了收獲。這一課，我學(xué)會(huì )了果斷。
有一次，我去滑雪，那時(shí)我才八歲，看著(zhù)許多人在山上滑得起勁，我就認為，滑雪很簡(jiǎn)單，大家在學(xué)習滑雪時(shí)，我騙大家說(shuō)我已經(jīng)會(huì )了，就自己滑雪去了�？苫撕脦状�，才發(fā)現其實(shí)并不那么容易，總是摔跤，摔了好遠，可大家都已經(jīng)學(xué)會(huì )了滑雪。我只好回去又學(xué)了一遍浪費不少時(shí)間。那一課，我學(xué)會(huì )了誠實(shí)。
有一次……
這也是課堂，還是一個(gè)重要的課堂。
這也是課堂作文 篇29
課堂，未必就是上課的教室，也有可能在生活中，不信？就隨我來(lái)看看我的的課堂吧！
事情是發(fā)生在去年暑假，我在北京與小姨小姨夫度假，幾年不見(jiàn)小姨，感覺(jué)很想她。見(jiàn)了面，便什么都忘了，住了幾天，才發(fā)現小姨夫竟不在家里！我當時(shí)大吃一驚，心想：哼！平時(shí)還很關(guān)心我，怎么今天卻不見(jiàn)我？然而，我想錯了。
又過(guò)了幾天，下午，門(mén)鈴響了，我慌忙跑過(guò)去開(kāi)門(mén)，是小姨夫回來(lái)了！哎呀，小姨夫，您可回家了！都快把我們急死了！心情激動(dòng)的我并沒(méi)有發(fā)現小姨夫的一臉沮喪。見(jiàn)了我，勉強擠了一個(gè)笑臉，說(shuō)：是文博呀，哎呀，工作太忙了，沒(méi)顧得上接你，你既然來(lái)了，就好好玩玩！說(shuō)完，把門(mén)悄悄的關(guān)上，小姨過(guò)來(lái)打招呼，他只是敷衍了一句，我和小姨都驚呆了，剛回來(lái)就這樣？
我們慌忙問(wèn)是怎么回事，沒(méi)想到，小姨夫的第一句話(huà)再一次把我們驚呆了錢(qián)丟了！1000元！小姨立即叫我到我的房子里去，我本以為我媽、小姨和小姨夫會(huì )大吵一頓，可竟沒(méi)想到房子里只有談話(huà)聲，并沒(méi)有吵鬧的聲音。我悄悄的聽(tīng)著(zhù)，他們?yōu)榱瞬淮驍_我睡覺(jué)，到了他們房子里去。這一夜，那個(gè)房子的燈一直沒(méi)有熄。
事后，我問(wèn)小姨，那一千元錢(qián)的事，小姨說(shuō)：你以為我不心疼��？1000元，能做多少事吶！可錢(qián)已經(jīng)丟了，就不能再怪小姨夫，錢(qián)畢竟可以再掙嘛！這句話(huà)讓我頓時(shí)明白了很多。
任何東西丟了，不要傷心，也不要哭泣，總會(huì )再來(lái)的。這句話(huà)會(huì )讓我受益終生。
這也是課堂作文 篇30
在學(xué)校里，老師的課是課堂，在戶(hù)外，我也有屬于自己的綠色課堂，那就是外婆家那邊的山林。每次去那片山林，我都會(huì )見(jiàn)識很多。
有一次，我跟著(zhù)爸爸和爺爺一起去山林里。我們在路邊下了車(chē)，踏入一片樹(shù)林尋找雀梅。突然，有一個(gè)紅色東西從我們眼前一閃而過(guò)。爸爸指著(zhù)這紅色東西閃過(guò)的方向告訴我那是山蛙，紅色的有毒，以后看到不要抓。深入山林，如遇到我不認識的樹(shù)，爺爺就折下一枝來(lái)教我認識這種樹(shù)。我見(jiàn)識了有刺的雀梅，結有綠色小餛飩的餛飩樹(shù)�？赐陿�(shù)，我們又去山里挖沒(méi)人要的野筍�？匆�(jiàn)一棵筍，我就會(huì )興奮地大喊大叫，抬起腳對準筍頭猛地一踢，筍就乖乖地倒在一旁。我立馬蹲下，抓起筍，迅速剝開(kāi)小筍的外衣，把嫩嫩的筍肉塞進(jìn)嘴里。沒(méi)有燒過(guò)的筍，澀澀的，但那股最自然的味道令我陶醉。原來(lái)我很怕蟲(chóng)子，但自打跟著(zhù)爸爸爺爺進(jìn)山后，我竟然對蟲(chóng)子沒(méi)了恐懼，甚至有時(shí)還喜歡上它們，逮著(zhù)它們看個(gè)不停。
在山林里，我不僅跟爸爸爺爺學(xué)，還跟山里的很多東西。我向回聲學(xué)習。爬上山頂，我對準山谷大聲呼喊，仔細聽(tīng)著(zhù)回響，學(xué)習它那悠長(cháng)而動(dòng)聽(tīng)的音韻；在樹(shù)林里，我傾聽(tīng)鳥(niǎo)兒的鳴唱，一段段動(dòng)聽(tīng)的歌聲，讓我禁不住歡呼，和大山一起聆聽(tīng)歡樂(lè )的歌謠。
在山林里，我學(xué)會(huì )了與大自然相處，學(xué)會(huì )了感受大自然的美好。這山林也是了不起的課堂。
這也是課堂作文 篇31
人生在世，活到老，學(xué)到老，離開(kāi)了校園的課堂后，你會(huì )發(fā)現：世間原來(lái)還有那么多東西等待我們去探索，推敲，去汲取。
我喜歡看日出，也喜歡看日落。
當太陽(yáng)升起時(shí)，絢爛的霞光刺破黑暗，將遠處的天際染成紅色。光線(xiàn)從那些高樓越過(guò)后，朝霞越發(fā)變得淡了，越來(lái)越接近于藍色，如一條彩虹般，跨越整個(gè)地平線(xiàn)。晚霞給我的震撼，恰與朝霞相反，它還帶著(zhù)一絲滄桑與留戀。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，朝霞和晚霞都逐漸褪去，又只剩清一色的天空。雖然天際已沒(méi)有他們的蹤影，但它們都已在屬于自己的時(shí)間內綻放，絲毫不吝嗇自己的美麗，給人無(wú)盡的美景與遐想。是霞光，教會(huì )了我珍惜機會(huì )，盡情釋放。
對我來(lái)說(shuō)，比賞霞，更怡然自得的是觀(guān)察蠶。
你可曾見(jiàn)過(guò)蠶兒結蛹？蛹，與其說(shuō)是溫房，倒不如說(shuō)是牢籠。但蠶兒仍是那么認真的吐著(zhù)絲，那么仔細的織著(zhù)繭，它是在自討苦吃嗎？不，蠶兒蛻繭成蝶的一瞬間是很少有人見(jiàn)到的。禁錮自己的牢籠？錯，那是飛向天空，重獲自由必須的代價(jià)，當你看到夜晚的蠶蛹時(shí)，當你欣賞它身上素色卻神秘的花紋時(shí)，你可曾想過(guò)，它為了這些經(jīng)歷了什么？又付出了什么？是結蛹的蠶兒告訴我只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹。
當你離開(kāi)校園，你會(huì )發(fā)現：與你身邊的一切事物相比，書(shū)本上的知識只是流入汪洋大海的一條小河。用一雙發(fā)現的眼睛，在生活中不斷探索，汲取，再將發(fā)現的這一切吸收，它將像甘霖一樣滋潤你的心田。
這，也是課堂。
這也是課堂作文 篇32
在我們身邊，有許多東西值得我們去體驗，去學(xué)習。但是對我們來(lái)說(shuō)，最好的課堂，便是存在于大自然的那些美好事物了。
落葉
當秋天悄悄來(lái)到我們身邊，葉子像一只金黃的蝴蝶隨風(fēng)起舞，像金色的落雨，當葉子落在大地上時(shí)，地上邊鋪滿(mǎn)了落葉，讓人身臨其境，仿佛置身于一片金黃的沙灘。葉子從發(fā)芽到逐漸繁茂，都離不開(kāi)大樹(shù)了。但他們并沒(méi)有走遠，而是落在大樹(shù)旁邊的土地上，為大樹(shù)提供充足的養分。
落葉為了報答大樹(shù)媽媽的哺育之恩，將自己轉化成大樹(shù)的營(yíng)養品，連落葉都知道報恩，人也一樣，也要懂得報恩。
落葉教給我，要擁有一顆感恩的心。
螞蟻
螞蟻是一種因為團結合作而變成了廣為人知的一種微小生物。不知道你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一次，森林遇到了火災，一群螞蟻被圍困在大火之中。但是等待火力的時(shí)間越長(cháng)，它們的處境就越危險，它們很快便想出了辦法，于是螞蟻們都圍在一起圍成一個(gè)球，然后，快速滾出火海。蟻團的外圍發(fā)出“噼里啪啦”的聲音，外圍螞蟻犧牲在了火海中，外圍的螞蟻奉獻出了自己，保住了大多數螞蟻的生命。
螞蟻教給我，團結力量大，舍小我成大我。
自然就是最好的課堂，我們只有不斷的體驗，經(jīng)歷，才會(huì )在自然這個(gè)課堂中學(xué)到更多道理和真諦。
這也是課堂作文 篇33
什么是課堂？脫口而出的一定是：”在學(xué)校上課就是課堂”殊不知，大自然也是課堂，的確，最好的課堂，莫過(guò)于大自然中的那些精彩了。
螞蟻，微不足道的昆蟲(chóng)，它就生活在自然中，也并不怎么引人注目，但它擁有著(zhù)我們向往的團結，團結不是大家一起做飛機，不是喊破喉嚨的口號，而是能為集體著(zhù)想，能有團結一心的想法。當大火來(lái)臨，有這樣一群螞蟻，它們不怕?tīng)扌�，用身軀全力護住中間的螞蟻，沒(méi)有猶豫，任由火團在身上燃燒。因為它們團結一心，所以不懼大火。這也是課堂！這是教會(huì )我們團結的課堂！
落葉，生命盡頭的葉子，它就落在大自然中。它并不怎么鮮亮，但它教會(huì )我們要知恩圖報。感恩，不僅僅是給母親端一杯茶，給父親揉揉肩膀，而是心存善念，無(wú)悔的奉獻。當樹(shù)葉經(jīng)過(guò)大樹(shù)媽媽一年的哺育，就要離開(kāi)大樹(shù)了，他們將自己最后養分全部注入大樹(shù)的根，將自己回歸大地，給后代提供營(yíng)養，默默無(wú)聞的完成自己的使命。因為它們有感恩的心，所以不俱凋落，這也是課堂，這是教會(huì )我們懷有感恩的心的課堂！
大海，遼闊無(wú)邊的水域，它也在大自然中。當然它也經(jīng)常驚濤駭浪，但也教會(huì )我們要做到心的寬廣。它匯集著(zhù)來(lái)自四面八方的河流，從不拒絕，也不逃避。它總是以博大的胸襟來(lái)接納來(lái)自遠方的客人。因為它有博大的胸懷，所以海納百川，這也是課堂！這是教會(huì )我們要有博大胸懷的課堂！
自然是課堂，不會(huì )書(shū)寫(xiě)知識，不會(huì )講述經(jīng)過(guò)，但它會(huì )默然上演。用心體會(huì )，自然處處是課堂！
這也是課堂作文 篇34
什么是課堂？難道只有朗朗的讀書(shū)聲，寬敞的教室，急促的鈴聲，以及熟悉的課本，才能稱(chēng)之為課堂嗎？不是的，其實(shí)生活處處皆課堂。
一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和家人正興致勃勃地聊著(zhù)天。我偶然抬頭一看，發(fā)現門(mén)前有一只大蜘蛛正在耐心地織著(zhù)網(wǎng)。它長(cháng)著(zhù)血紅血紅的大眼晴，八條細長(cháng)的腿，還有那尖銳的牙齒。見(jiàn)如此怪物，我便萌生了要細細觀(guān)察它的想法。
第二天，我滿(mǎn)懷期待地跑到蜘蛛網(wǎng)前，驚奇地發(fā)現網(wǎng)上面竟然掛著(zhù)一只可憐無(wú)助的小螞蚱。它已經(jīng)被牢牢地纏住了，動(dòng)彈不得，仿佛在呼喊：救救我吧！救救我吧！但是我害怕蜘蛛，所以只能在旁邊靜靜地觀(guān)看著(zhù)。我滿(mǎn)懷期待地等待著(zhù)，可蜘蛛就是不出來(lái)。小螞蚱似乎沒(méi)有了生命跡象，我有點(diǎn)失落地走開(kāi)了。
過(guò)了兩天，我更詫異了：小螞蚱居然只剩下一個(gè)空殼。這是為什么呢？好奇心驅使著(zhù)我迫不及待地飛奔回家上網(wǎng)尋找答案。原來(lái)蜘蛛向獵物體內注射了一種消化液，這種消化液可以溶解動(dòng)物內臟組織，變成蛋白質(zhì)，蜘蛛便可以大口大口地吮吸了。因為昆蟲(chóng)外殼不是由蛋白質(zhì)構成的，所以外殼被完整地留在了網(wǎng)上。
生活處處留心皆學(xué)問(wèn)，果真是這樣��！探索大自然事物的秘密是一節生動(dòng)有趣的課。大自然有無(wú)數的奧秘，只要你善于發(fā)現，善于探索，就會(huì )領(lǐng)略其中的奧妙。
這也是課堂作文 篇35
生活中，如果留心觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現身邊處處都是課堂。不必說(shuō)探索星空學(xué)習天文，也不必說(shuō)設計高樓大廈學(xué)習建筑，單是寒假里出門(mén)走親訪(fǎng)友，就能學(xué)習到五花八門(mén)的“知識”。
課堂一：公交車(chē)讓座大年初一那天，我和哥哥姐姐們坐車(chē)去泰華，車(chē)里人堵得水泄不通，又加上大包小包，活活讓人喘不動(dòng)氣。車(chē)走了好久，好不容易有了一個(gè)空位，哥哥姐姐們都照顧我小，讓我坐。又過(guò)了一站，一位老奶奶上來(lái)了，她拄著(zhù)拐杖，頭發(fā)灰白，滿(mǎn)臉褶皺，晃晃悠悠險些摔倒。這時(shí)，車(chē)上有玩手機的，有裝睡的，有聊天的，沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)讓座，我當時(shí)也很困，但還是起身喊了一聲：“奶奶，您過(guò)來(lái)坐吧！”哥哥姐姐們扶著(zhù)她過(guò)來(lái)，老奶奶坐下后對我們笑笑說(shuō)：“謝謝你們��！”還拿出口袋里的花生給我們吃，我們本不愿拿，但看到老奶奶態(tài)度堅決，就拿了兩顆�；氐郊�，我們看電視時(shí)，正在播中華民族傳統美德——尊老愛(ài)幼的公益廣告，這時(shí)我才想起那兩顆花生，剝開(kāi)嘗嘗，心里美滋滋的，這花生也別有一番滋味。
課堂二：年夜飯趣味大年三十晚上，我們一家十四口人歡聚一堂，等飯菜酒肴一切準備就緒時(shí)，我們去請爺爺上桌，爺爺坐好了，我們才依次坐下。爺爺看我們坐齊，開(kāi)始動(dòng)筷子，爺爺吃過(guò)第一口菜，我們才能動(dòng)筷子。當爺爺舉杯說(shuō)新年祝詞時(shí)，大家都放下手中的筷子，端起酒杯，靠在圓桌邊緣上，靜靜地聆聽(tīng)著(zhù)爺爺總結過(guò)去的一年，表?yè)P大家取得的成績(jì)，提出新的一年的期望。這時(shí)我偷瞄了伯伯、娘娘和爸媽一眼，他們眼神中滿(mǎn)是謙虛和恭敬，專(zhuān)注的望著(zhù)爺爺，這一幕讓我心頭一震，這不正是《弟子規》里的“父母命，須敬聽(tīng)”嗎。在他們的影響下，我們小孩子們吃飽了也沒(méi)有離桌，一直坐好聽(tīng)爺爺和父輩們談家常。一直到爺爺說(shuō)大家都吃好喝足了，去看春晚吧，這才起身請爺爺奶奶到客廳休息。這看似短暫的一頓年夜飯，卻是一節家風(fēng)大課堂。繼承長(cháng)輩的美德，學(xué)習做人的良好品格。
課堂三：…………生活，其實(shí)就是一個(gè)大課堂，可以學(xué)到五花八門(mén)的知識，處處都會(huì )讓你有新的發(fā)現！只要留心，生活處處皆學(xué)問(wèn)！
這也是課堂作文 篇36
說(shuō)到“課堂”，大家想到的應該是發(fā)出瑯瑯讀書(shū)聲的同學(xué)；教會(huì )我們知識的老師；充滿(mǎn)溫暖快樂(lè )的教室。但是經(jīng)歷了那件事之后，我
不得不感嘆：這，也是課堂。
那天是周末。天陰沉沉的，雨一個(gè)勁地下。我打著(zhù)傘，走在滿(mǎn)是水漬的小路上，悠閑地漫步。猛然覺(jué)得傘下有些擁擠，側臉一看，原來(lái)是個(gè)年齡十歲左右的小姑娘，稚氣未脫的臉上還掛著(zhù)幾滴晶瑩的雨
珠，她抬頭沖著(zhù)我笑嘻嘻地說(shuō)：“小哥哥，借個(gè)光，好嗎？”
“……嗯，好的……”我嘴上這么說(shuō)，可心里卻不這么想：哼！這算什么？我和你素不相識，傘這么小，我一個(gè)人都不夠打哩，你擠進(jìn)來(lái)，那我還不成落湯雞了？還男女同傘呢。
我和她默默地走了一段路，忽然感到肩頭涼涼的，側臉一看，我不由地驚叫起來(lái)：“哎呀！衣服濕了！”說(shuō)著(zhù)，還不高興地瞥了小姑娘一眼。她好像猜出了我的心思，低著(zhù)頭，沒(méi)說(shuō)什么。
我們各懷心事地又走了一段路，心里正盤(pán)算著(zhù)這該死的“偶遇”該怎樣擺脫，卻突然感到腳下一滑，還沒(méi)來(lái)及驚叫，就已經(jīng)重重地摔倒在地�！鞍ミ�！我的天！——疼死我了！”我一邊呵著(zhù)手，一邊不禁呻吟起來(lái)。
“小哥哥，給你——”一塊手帕遞到了我的面前。這是一塊嶄新的手帕，上面是手工繡制的圖案——一只可愛(ài)的小白兔�！啊丁弧也荒芤�，這么干凈……還是新的呢！”我不好意思地婉言謝絕。
“小哥哥！老師說(shuō)過(guò)，別人的困難就是你的困難，你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……”
“你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……” 怎么那么熟悉？耳邊飄過(guò)的這句話(huà)讓我想起了五年前。
同樣是個(gè)灰蒙蒙的雨天，我的單元考試砸了。我沮喪地坐在校門(mén)口的小路上，無(wú)心撐傘，任憑雨點(diǎn)滴在我的身上。突然，我感到似乎雨停了，抬頭一看，一位大姐姐正撐著(zhù)傘，微笑地看著(zhù)我。她溫柔地說(shuō)：“而今春雨霏霏，正是大好時(shí)節，干嘛那么郁悶呀！”我望著(zhù)她那清秀的臉，聽(tīng)著(zhù)那柔柔的聲音，不知道為什么，心頭一陣發(fā)酸，憋了一上午的淚水似乎瞬間就決堤了，不禁放聲大哭起來(lái)。不知道過(guò)了多久，又聽(tīng)見(jiàn)那溫柔地聲音說(shuō)：“現在，好些了嗎？告訴姐姐，怎么了？”我一下收住淚水，一邊擦拭，一邊不好意思地說(shuō)：“大姐姐，我考砸了，一定是我笨！一定是的！”我完忍不住又抽泣了起來(lái)。
大姐姐笑了：“你千萬(wàn)不要這樣想，每個(gè)人生來(lái)的資質(zhì)和身體都不同的，都有一定的缺陷，但努力了就是最棒的！這次失誤了，不是還有下一回嗎？”
是呀，一次失誤怎么可能就是定局呢？還有下一回呀！我破涕為笑了，抬起臉，對大姐姐說(shuō)：“姐姐，你真好，對陌生人也……”
大姐姐一把將傘塞到我的手中：“記住，失敗乃成功之母！你身邊的人可能隨時(shí)都需要幫助……”說(shuō)完，轉身踏入了雨中……
又是這熟悉的話(huà)語(yǔ)，我不再猶豫，接過(guò)小妹妹遞過(guò)來(lái)的手帕。此時(shí)，我的眼中，小姑娘漸漸模糊，變成了那位面目清秀的大姐姐，她們給了我極大的震動(dòng)，我似乎瞬間懂得了很多很多……
原來(lái)，課堂的姿采還可以在這里展現。我重新拾起傘，拉過(guò)小妹妹的手，一起歡悅地走進(jìn)了雨中……
這也是課堂作文 篇37
在五月下旬我們懷著(zhù)滿(mǎn)心的期待開(kāi)始了為期5天的社會(huì )實(shí)踐，這幾天我們學(xué)會(huì )了許多。
我們學(xué)會(huì )了磨豆漿、打糍粑，這兩種食品的制作都需要團隊合作才能成功。整理內務(wù)是一件考驗人耐心與細心的事。在大禮堂中進(jìn)行的紀律教育讓我明白了軍營(yíng)中的嚴格。
花卉一課讓我了解部分花的花語(yǔ)，還知道每個(gè)人都有不同的花座，每個(gè)花座都有不同的花語(yǔ)。體驗三農讓我們更加了解三農，親近大自然，看人與自然的完美融合。
一位年過(guò)古稀的老爺爺為我們講述了國旗、國歌及國旗法的誕生，是我們對它們有了更深的認識，更加愛(ài)自己的國家。從傳統農業(yè)到現在農業(yè)是我們國家農業(yè)發(fā)展的轉折。
這五天來(lái)令我記憶最深刻的一刻便是“領(lǐng)袖”。這個(gè)“游戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個(gè)領(lǐng)袖就必須承擔更大的責任，也讓所有人明白了團結的重要性。
在茶藝的學(xué)習中，我了解到茶的種類(lèi)、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會(huì )茶香為我帶來(lái)身心上的放松與味覺(jué)上的享受。
農訓不僅能培養我們的耐心，讓我們對待生活中的每件事都小心、細心；還能讓我們進(jìn)一步加深團隊意識，讓我們知道了團隊的命運緊緊系著(zhù)我們個(gè)人的命運。
這，也是課堂。
這也是課堂作文 篇38
人生是多姿多彩的，它不會(huì )一成不變 ，也不會(huì )過(guò)于繁雜，但我們往往在這看似平淡的生活中，丟失了許多，甚至，丟失了人與人之間的將心比心。
上周四，我們在上完最后一節課后，我們一如既往地來(lái)到操場(chǎng)上追尋風(fēng)一樣的感覺(jué)。但與往常不同的是，操場(chǎng)上比以往多了些許的飲料瓶子。而我身為生活委員，望著(zhù)愈見(jiàn)稀少的班費，不禁萌生了這樣一個(gè)念頭：不如把這些瓶子撿起來(lái)當作班費吧！
說(shuō)罷，我便征詢(xún)老師的意見(jiàn)后開(kāi)始了撿拾之旅。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我們的戰利品數目也算不錯。但，我原以為事情就這樣結束了�？�，誰(shuí)也沒(méi)想到只是因為一次無(wú)心之過(guò)，卻給我們了一次無(wú)與倫比的課堂。
事情都只是源于勞委們的一個(gè)舉動(dòng)——垃圾桶里撿拾飲料瓶。我們本來(lái)以為這些并沒(méi)有什么的，只是希望能夠給班級掙更多的班費。但卻在我們回來(lái)的路途上，遇到了我們的導師——清潔工阿姨。在回來(lái)的路途上，我們碰到了她，她望著(zhù)我們手里的瓶子，訓斥了我們一頓，我們當初并不當一回事，可誰(shuí)知，她，竟然找上門(mén)來(lái)了。
就在我們課上到一半時(shí)，那個(gè)熟悉的身影突然出現在班級門(mén)口，我起初先是愣了一下，但很快就清醒過(guò)來(lái)了，因為她早已跨進(jìn)了班門(mén)，數落著(zhù)我們那些種種“不道德”的行為。她的語(yǔ)氣很生硬，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)了許多的不情愿，許多的不滿(mǎn)。而她的手也隨著(zhù)她的話(huà)語(yǔ)在空中比劃著(zhù)。表情也是從班門(mén)前的平平淡淡變成了烏云密布。而此時(shí)的我們，在聽(tīng)說(shuō)這件事后，有人在嘲笑著(zhù)，有人在忙著(zhù)，而我，卻在沉思著(zhù)。
當阿姨走后，聶老師也對我們進(jìn)行了一番的說(shuō)教，而我，頓時(shí)似乎明白了些什么。而這次的事件，卻是給我們好好上了一課。讓我們明白，這，也可以是課堂。
在現在的這個(gè)社會(huì )，我們看似平平淡淡的過(guò)著(zhù)屬于自己的生活，但實(shí)際上，我們卻在邊走邊丟失著(zhù)許多。而這次的事件，也證明了我們所丟失的，丟失的是人與人之間的將心比心。我們總是為自己所著(zhù)想，卻忽略了身邊的人，我們總是做著(zhù)一些對自己有利的事情，卻并未想到你所做的這些事情是否會(huì )殃及到其他人。就如這次的事件，我們只顧著(zhù)為自己的班上著(zhù)想，卻忽略了清潔工阿姨的感受。雖然為班上著(zhù)想是好事，可，我們卻忽略了阿姨的感受。其實(shí)，她們也并不容易，拿著(zhù)微薄的工資，卻撐起了整個(gè)校園的儀表。而我們所遺棄的瓶瓶罐罐也成為了他們補貼家用的另一種方式。
可是，我們卻無(wú)情的搶奪了他們的資本，這，換做誰(shuí)來(lái)說(shuō)都不好受吧。我們無(wú)情的把他們的飯碗搶去了，也就意味著(zhù)他們將會(huì )失去一次機會(huì )，而機會(huì )是人人都想得到的吧，但我們卻搶走了本該屬于他們的機會(huì )。這也難怪阿姨會(huì )對我們拉下臉。因為他們始終都明白，這個(gè)機會(huì )很寶貴 ，他們每天都把握住這些機會(huì )，可如今這些都被我們搶走了，這，誰(shuí)能好受。而這一舉動(dòng)，也帶給了我們很大的震撼，而我們也深深明白了：我們應該學(xué)會(huì )將心比心，去體諒他人，而不是為自己謀利，為他人所著(zhù)想，這往往比為自己謀利來(lái)得有意義的多，而這些，都是阿姨為我們上了這樣一節精彩的課堂。這也是課堂。
而這節課，教我們學(xué)會(huì )了珍惜，教我們學(xué)會(huì )了尊重，更教會(huì )我們學(xué)會(huì )了將心比心。人與人之間，最重要的就是體諒別人，在處理事情時(shí)，換位思考一下，讓彼此都感受到將心比心的力量，讓大家都感受到人心間的美好。這，也是課堂。
這也是課堂作文 篇39
在生活中，有許許多多的人給你教導。在這短短的教導中，你會(huì )明白很多做人做事的道理。這，也是課堂。
一次，我和爸爸媽媽?zhuān)ヒ巴馊ヌで�。我一邊走，一邊吃�?zhù)香蕉，和爸爸媽媽談天說(shuō)地。吃完香蕉后，我想都沒(méi)想，便把香蕉皮扔在草地上。爸爸叫我停下來(lái)，把香蕉皮撿起來(lái)放進(jìn)垃圾袋里，并告訴我：“這樣做不對，你想想，如果我們每個(gè)人都像你這樣把垃圾扔在路上，那我們此時(shí)才的土地將會(huì )成為垃圾堆，惡臭四散。人們一見(jiàn)到就會(huì )迅速跑開(kāi)，更不要說(shuō)來(lái)這踏青了，著(zhù)你空把臉一株小草都很難成活！以后不要再這樣了，一有垃圾，又一定要及時(shí)扔在垃圾箱里，如果沒(méi)有垃圾箱，就先用手拿著(zhù)，或放進(jìn)一個(gè)垃圾袋里，知道了嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了一聲：“知道了�！薄@，也是課堂。
現在，我長(cháng)大了，不會(huì )在亂扔垃圾了。事情雖然過(guò)去很久，但仍然令我記憶猶新。是啊，課堂是無(wú)處不在的，時(shí)間雖然不長(cháng)，卻能教會(huì )我們許多東西。
——這，也是課堂。
這也是課堂作文 篇40
學(xué)習無(wú)處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習�；蛟S在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。
在木讀瀆大運城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿(mǎn)為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。
此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(cháng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(cháng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門(mén)口的,是木頭制成的,比門(mén)口的寬得多,長(cháng)得多,似乎表現的是其好客之本質(zhì)。張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上,也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著(zhù)石墻不可侵犯的尊嚴,“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文 篇41
學(xué)習無(wú)處不在，一次交談，一次游玩都是學(xué)習，或許在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天，就正好學(xué)到了很多。
在木讀大運城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店江南大院里，總是人滿(mǎn)為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。
此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致，給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上，通過(guò)長(cháng)廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內的人淡笑風(fēng)生，十分自在。沿兩邊長(cháng)廊繞過(guò)池塘，便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門(mén)口的，是木頭制成的，比門(mén)口的寬得多，長(cháng)得多，似乎表現的是其好客之本質(zhì)，張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上，也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園，政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說(shuō)，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著(zhù)石墻不可侵犯的尊嚴，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
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