- 相關(guān)推薦
開(kāi)卷是否有益小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的開(kāi)卷是否有益小學(xué)作文，希望對大家有所幫助。
開(kāi)卷是否有益小學(xué)作文1
“開(kāi)卷”是人們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題。我認為開(kāi)卷有益。開(kāi)卷可以增長(cháng)知識，拓寬思維，使我們了解不同問(wèn)題，了解蓬勃發(fā)展的社會(huì )。
卷，乃書(shū)也。
著(zhù)名作家冰心曾說(shuō)“好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)”這就體現著(zhù)讓我們多讀好書(shū)，了解更多學(xué)識，成為多素質(zhì)人才。此乃“開(kāi)卷”之大益也。
當今社會(huì )方方面面強調素質(zhì)教育，讓學(xué)生的學(xué)習更加自主有趣，增長(cháng)學(xué)生知識。那么開(kāi)卷不正體現著(zhù)重中之重的一點(diǎn)嗎？
開(kāi)卷可以不把學(xué)生的思維禁錮在課本上，讓學(xué)生瀏覽更多的書(shū)籍，感受大千世界，感受社會(huì )的勃勃生機。從而使我們有開(kāi)闊的思維，挑戰一道道難題，了解更多學(xué)識。
現在，我國是高科技時(shí)代，創(chuàng )新是社會(huì )的`主心骨。創(chuàng )新就要多素質(zhì)人才，了解各行各業(yè)的知識，有問(wèn)題就迎刃而解的人才。那開(kāi)卷就體現這一點(diǎn)。相信開(kāi)卷培養出的人才會(huì )成為祖國的棟梁，會(huì )充沛祖國各業(yè)的短缺，將祖國送入世界強國之中。此乃“開(kāi)卷”之又一大益也。
由此，我們不難看出，開(kāi)卷有利于發(fā)展素質(zhì)教育，可以增長(cháng)學(xué)生知識，可以促進(jìn)祖國的發(fā)展。真是“包羅萬(wàn)象”��！
同學(xué)們，讓開(kāi)卷融于我們的學(xué)習生活，讓我們的學(xué)識更寬廣，讓我門(mén)的祖國更繁榮，讓我們用“開(kāi)卷的金磚”叩響成功的大門(mén)！
開(kāi)卷有益！
開(kāi)卷是否有益小學(xué)作文2
有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”。我卻覺(jué)得“開(kāi)卷必定有益”。
有多少人讀書(shū)而考上大學(xué)！讀書(shū)不僅能增長(cháng)知識，還能開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的想象力。
讀童話(huà)書(shū)，如，《格林童話(huà)》能增長(cháng)我們的想象力，能告訴我們世間的險惡。讀歷史書(shū)，如，《中國上下五千年》能讓我們知道名人名勝。如，長(cháng)城是誰(shuí)建造的，三皇五帝都有誰(shuí)呀！讀關(guān)于動(dòng)物的`書(shū)，如，《十萬(wàn)個(gè)為什么》能讓我們知道這個(gè)世界上有什么動(dòng)物，海洋里有什么奇怪的魚(yú)、有什么行星。讀作文書(shū)，能讓我們在里面積累好詞好句好段，等到自己寫(xiě)作文的時(shí)候再用上這些好詞佳句。讀關(guān)于發(fā)明的書(shū)，如，《科學(xué)家的故事》能讓我們知道有哪些科學(xué)家，發(fā)明了哪些東西。如，神醫華佗發(fā)明了麻藥——麻沸散，讓病人不再疼痛；瓦特發(fā)明了蒸汽機；愛(ài)迪生發(fā)明了電燈。
馬克思說(shuō)過(guò)：一個(gè)人有了知識，才能變得三頭六臂。學(xué)知識是離不開(kāi)看書(shū)的。還有，高爾基說(shuō)過(guò)：沒(méi)有任何一種力量比知識更強大，用知識武裝起來(lái)的人是不可戰勝的！
古人愛(ài)讀書(shū)，所以才有了鑿壁借光，懸梁刺股，映雪讀書(shū)的典故……我也愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)讀歷史書(shū)，從中我知道了各個(gè)朝代是因何而盛，又是因何而衰的。
讓我們一起讀書(shū)吧，書(shū)是我們成長(cháng)中不可缺少的營(yíng)養品！
開(kāi)卷是否有益小學(xué)作文3
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，那些不健康的書(shū)看了反而有害。我認為，“開(kāi)卷有益”，打開(kāi)書(shū)本閱讀，總會(huì )有所得益的吧！
傳說(shuō)，宋太宗皇帝每天都會(huì )讀大量的書(shū)籍，曾有人覺(jué)得皇帝每天都要處理許多大事，還要去看書(shū)，會(huì )不會(huì )太辛苦了，于是就去勸他，免得過(guò)度勞神�？商诨实蹍s回答說(shuō)：“只要打開(kāi)書(shū)本，我就會(huì )得到許多樂(lè )趣，多看些書(shū)，總會(huì )有益的”后來(lái)，他仍然堅持讀書(shū)，就算有事耽誤了，也會(huì )抽空補上。
多看些書(shū)是好的，但有人說(shuō)萬(wàn)一看了不健康的書(shū)呢？我認為，這不必擔心。只要你閱讀了大量的好書(shū)籍，懂得分別是與非，再與你碰到不健康的書(shū)籍時(shí)，你也會(huì )抵抗，不接受那些書(shū)籍，將它們拒之門(mén)外。
赫爾岑說(shuō)過(guò)，不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養，也沒(méi)有什么鑒別能力。所以，讀書(shū)不僅能讓我們知道更多的知識，還會(huì )讓我們了解社會(huì )，了解世界，清楚更多國家的'文化，讓你上知天文，下知地理，做朋友里的“小百通”，不是更好嗎？
我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，將來(lái)的社會(huì )，競爭激烈，你必需懂得許多東西，才能在殘酷的社會(huì )中留下來(lái)，甚至比別人更上一層樓�？烧l(shuí)又能給予那么多的知識呢？那就是書(shū)本，書(shū)本是公平的，誰(shuí)都可以擁有，只在乎你懂不懂得珍惜這件寶物。只有開(kāi)卷，才能讓我們知道比原來(lái)更多，更豐富和知識，擁有更多的“財產(chǎn)”！
我認為“開(kāi)卷有益”！不知你是否同意。
開(kāi)卷是否有益小學(xué)作文4
——辯論會(huì )
“鈴——鈴——鈴——”上課了,老師走進(jìn)教室,對我們說(shuō):“‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )現在開(kāi)始。正方是贊成開(kāi)有益，反方是贊成開(kāi)卷未必有益，現在讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己是正方還是反方，并說(shuō)出理由�！痹�(huà)音剛落，林雨同學(xué)就站了起來(lái)，說(shuō):“我贊成開(kāi)卷有益，我的理田是……”這位同學(xué)說(shuō)完，另一位同學(xué)又站了起來(lái)，說(shuō):“我反對，我的理由是……”這樣如此類(lèi)推，同學(xué)們都說(shuō)得滔滔不絕，理由都各抒已見(jiàn)，他們都爭得面紅耳赤，在座的同學(xué)也認真地聽(tīng)著(zhù)發(fā)言的同學(xué)的話(huà)，這個(gè)時(shí)候，我站了起來(lái)，說(shuō)：“我贊成開(kāi)卷未必有益，我的理由是：如果我們小學(xué)生都看了一些對身體有害的書(shū)，對祖國有害的書(shū)，害的反而是自己。我們要?s止那些看無(wú)益的書(shū)的人，叫他們不要再看那些無(wú)益的書(shū)。有益的.書(shū)是我們的朋友，而無(wú)益的書(shū)是我們的敵人�！苯又�(zhù)，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，也說(shuō)出了自己的理由……
接著(zhù)，一位同學(xué)站了起來(lái)，說(shuō)：“現在我對以上幾個(gè)同學(xué)的理由做個(gè)總結，無(wú)論是正方和反方的同學(xué)，他們說(shuō)的理由都是對的……”這位同學(xué)說(shuō)完，又有幾個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，分別說(shuō)出了他們的結論。
“鈴鈴鈴”下課鈴響了，辯論會(huì )結束了，同學(xué)們紛紛走出教室。
開(kāi)卷是否有益小學(xué)作文5
“我宣布，辯論開(kāi)始！”隨著(zhù)老師的一聲大喊，我們503班的同學(xué)就展開(kāi)了一次緊張、興奮的辯論賽。主題是“開(kāi)卷是否有益”。
經(jīng)過(guò)分組，一、二大組為正方，主題是“開(kāi)卷有益”，我們三、四大組為反方，主題是“開(kāi)卷未必有益”。
“我覺(jué)得開(kāi)卷未必有益，”我方隊員占據先機，“現在很多不法書(shū)商為了賺錢(qián)，將不良書(shū)籍賣(mài)給我們小孩子，教我們小孩學(xué)壞，讓我們白白浪費了大好前程�！�
“但只要我們多多注意，說(shuō)不定就沒(méi)關(guān)系了呢？”正方隊員反駁道。我頓時(shí)心中暗喜，得意洋洋地心想：嘿，剛好走到陷阱里！果然我方隊員毫不示弱地說(shuō)：
“我們還這么小，能抵住誘惑嗎？你能保證所有小孩都有很強的克制力嗎？”
“而且，現在市場(chǎng)上不良書(shū)籍廣泛傳播，你能保證有些學(xué)生不會(huì )上癮嗎？”又一我方隊員也追問(wèn)道。
正方被問(wèn)住了，過(guò)了好一會(huì )，才開(kāi)始無(wú)力地反抗，我們反方信心十足地回答，不一會(huì )兒正方的斗志就被我們磨沒(méi)了。最后，經(jīng)過(guò)投票，我們比正方多了幾票，所以，我們就勝利了！反觀(guān)正方，一片死寂，個(gè)個(gè)面帶嚴肅不說(shuō)一句話(huà)，與我們形成強烈反差。
書(shū)是智慧的階梯，帶我們步入知識的`殿堂；書(shū)是一方小舟，帶我們遨游知識的海洋；書(shū)是指路人，帶我們找到智慧的源泉……
我愛(ài)書(shū)，它給予我們知識的力量，讓我們變得更加強大！
開(kāi)卷是否有益小學(xué)作文6
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”但也有人說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益”因此我們圍繞著(zhù)個(gè)話(huà)題舉辦了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì )！正方的觀(guān)點(diǎn)是開(kāi)卷有益，而反方則相反。
在老師的一聲令下，辯論會(huì )正式開(kāi)始。
起先，周?chē)黄领o，大家互相張望著(zhù)，最先是孫余航打破這一寂靜，隨后便高談大論：“高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯，多讀書(shū)，讀好書(shū)，是很必要的，所以我方認為開(kāi)卷有益�！闭f(shuō)完大家議論紛紛。反方的同學(xué)更是不甘示弱，接踵邇來(lái)的是尚云霄的一片反駁：“正方的觀(guān)點(diǎn)我不能完全贊同，因為現在有許多不健康的書(shū)充斥市場(chǎng)，不少青少年正是受這類(lèi)書(shū)的毒害，而走上違法犯罪的道路。這正方又如何解釋?zhuān)俊边@一迎頭痛擊搞的我方一時(shí)失去了“軍心”，亂了陣腳，湊到一塊商量對策，就在這火燒眉毛時(shí)，萬(wàn)事通姜正一脫口而出：“我們提倡開(kāi)卷有益�！_(kāi)卷’是有選擇的。我們要讀好書(shū)，與好書(shū)相伴，如同與摯友同行，受益無(wú)窮�！�
大家你一言我一語(yǔ)，侃侃而談，各抒己見(jiàn)，滔滔不絕一下子把氣氛提到了高潮。
最后老師做出了總結：“‘一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強盜更壞�！虼�，開(kāi)卷有益，得先看開(kāi)什么卷。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀，而是會(huì )讀書(shū)的人�！闭f(shuō)完臺下響起了熱烈地掌聲。
雖然這次辯論得難分難解，不分上下，但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇，杜絕不良書(shū)籍，將來(lái)報效祖國！
開(kāi)卷是否有益小學(xué)作文7
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是社會(huì )發(fā)展的需要，是世界進(jìn)步的動(dòng)力乃至全部前行的需要。能讓一個(gè)人從壞變?yōu)楹�，但是否開(kāi)卷有益，今天展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )，看是誰(shuí)贏(yíng)誰(shuí)輸。
我方認為開(kāi)卷有益，在班上有許許多多的小作家他們寫(xiě)出一篇篇文章，材料結構不來(lái)源于書(shū)籍嗎？而反方辯手不相上下，鄒翰宇拿起漫畫(huà)書(shū)，鄭鄭有詞：“我方認為開(kāi)卷未必有益！你想一想日本漫畫(huà)無(wú)控制力你就會(huì )陷進(jìn)去，里有暴力等不良行為，會(huì )導致小學(xué)生模仿�！蔽倚南耄汉�，吃梨對肺有好處，吃棗對胃有好處可也有副作用，也有三分毒。
我猶豫了一會(huì )兒，既緊張又胸有成竹地站起來(lái)說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)的好，書(shū)中自有黃金屋，只要你打開(kāi)書(shū)本一定會(huì )獲得知識，你多讀書(shū)，讀好書(shū)能開(kāi)闊視野，陶冶情操。所以我方全盤(pán)肯定讀書(shū)可以開(kāi)卷一定有益。難道就不能奪得一些好的嗎？
可是李鵬翔反駁到：可是小學(xué)生沒(méi)有制服力，壞的一方面怎么辦呢？臺下一片掌聲。轟動(dòng)起來(lái)。就差沒(méi)掀開(kāi)房頂。黃紫婷回答：“請問(wèn)你多少歲了？”“12歲”他們難為地說(shuō)，“你們12歲的人了砟還沒(méi)有控制力��！”她語(yǔ)氣中帶著(zhù)歧視和疑問(wèn)，臺下的掌聲更為激烈，房子塌了頂似的'。
別開(kāi)生面的辯論會(huì )，原來(lái)似上任何事物都是一把雙刃刀，它會(huì )像藥一樣，能治病又有毒性。就讀書(shū)也是開(kāi)卷有益。卻不能茫然開(kāi)卷，學(xué)習好的一面，丟去壞的一面。
【開(kāi)卷是否有益小學(xué)作文】相關(guān)文章：
開(kāi)卷是否有益的作文03-08
開(kāi)卷是否有益作文04-15
【精】開(kāi)卷是否有益作文08-11
(集合)開(kāi)卷是否有益作文08-25
開(kāi)卷是否有益的辯論作文04-17
開(kāi)卷是否有益作文【精品】07-04
開(kāi)卷是否有益作文（熱）07-15
開(kāi)卷是否有益作文（精選24篇）02-12