開(kāi)卷是否有益的辯論作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的開(kāi)卷是否有益的辯論作文，歡迎閱讀與收藏。
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇1
今天下午，五年七班這個(gè)大集體中，洋溢著(zhù)緊張與凝重的氣氛。這是怎么回事呢？原來(lái)，我們班這個(gè)時(shí)候正進(jìn)行著(zhù)精彩的辯論賽，＂開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益＂。
鈴聲從這里響過(guò)，中隊長(cháng)張紫荊宣布：＂五年七班＂開(kāi)卷有益，開(kāi)卷未必有益＂辯論會(huì )現在開(kāi)始。＂頓時(shí)臺下發(fā)出一陣熱烈的掌聲。這掌聲似乎打破了教室里凝重的氣氛。接著(zhù)張紫荊宣布這次辯論會(huì )的要求：＂本次辯論會(huì )圍繞＂開(kāi)卷是否有益＂的話(huà)題，正反雙方圍繞自己的觀(guān)點(diǎn)個(gè)抒已見(jiàn)，雙方要相互尊重，做到以理服人，切蠻橫無(wú)理＂。
張紫荊的話(huà)音剛落，正方代表一楊碗玉開(kāi)始自己的演講，她首先強調的自己正方的觀(guān)點(diǎn)＂開(kāi)卷必有益＂接著(zhù)，她又說(shuō)明讀書(shū)對一個(gè)人的重要性，強調了書(shū)是每個(gè)人的＂長(cháng)生果＂還引用了偉人的事例，楊碗玉的演講一停，頓時(shí)引起了反方的'噴噴贊嘆，仿佛像一個(gè)大了勝杖的士兵一樣。
正方代表毫不示弱，首先由正方一選手劉宇涵反唇相饑。她的觀(guān)點(diǎn)是＂開(kāi)卷未必有益＂她列舉了當前的重重現象。一些青少年看了武俠，言情之類(lèi)的書(shū)走火入魔，荒廢了學(xué)業(yè)，少數人因看了不健康的書(shū)刊，非但沒(méi)有做到＂開(kāi)卷有益＂還走上了違法犯罪的道路。
緊張的氣氛被打破了，雙方你一言，我一語(yǔ)。辯論的非常激烈……
最后，還是史老師收的場(chǎng)，強調出＂開(kāi)卷有益＂但必須開(kāi)＂益卷＂取其精華。
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇2
今天，我們班進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論賽，辯論的主題是”開(kāi)卷是否有益“。
我是正方的隊員。激烈的辯論賽開(kāi)始了。我站了起來(lái)，站起來(lái)時(shí)，心里像裝了一只兔子似的，怦怦地跳個(gè)不停�！蔽覀兊挠^(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷有益’。我們讀書(shū)可以提高寫(xiě)作水平，就算沒(méi)益的書(shū)，也能收集到一些好詞！“話(huà)音剛落，正方的觀(guān)眾有的鼓掌，有的歡呼。反方的一辯馬站起來(lái)：”我們可不這樣認為，我們的'觀(guān)點(diǎn)是‘開(kāi)卷未必有益’，劉向說(shuō)‘書(shū)猶藥也’那藥分有兩種，一種是良藥，對人有益；一種是毒藥，它只會(huì )害人；書(shū)也和藥一樣，分有兩種：一種是好書(shū)，一種是壞書(shū)�！胺捶降挠^(guān)眾們有的點(diǎn)點(diǎn)頭，有的鼓掌歡呼。我們正方哪里罷休！我們的二辯站起來(lái)，認真地說(shuō)：”壞書(shū)也不能說(shuō)它全部是壞！如果你們好好觀(guān)察一下，會(huì )發(fā)現沒(méi)有任何一個(gè)犯罪份子認真讀過(guò)書(shū)，請問(wèn)你們有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)一個(gè)認真讀過(guò)書(shū)的犯罪份子？“反方的二辯剛聽(tīng)完，快速地站起來(lái)，反駁我們：”可是，某些人會(huì )在課堂上看些沒(méi)益的書(shū)，然后導致成績(jì)下降，難道這也叫有益？“這時(shí)，熱烈的掌聲又一次響起。
”鈴……“下課的鈴聲隨著(zhù)掌聲響起來(lái)了。這次辯論賽雙方打平，不過(guò)。我還是認為”開(kāi)卷有益“。是呀，多讀書(shū)是有益的。
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇3
“開(kāi)始辯論！”隨著(zhù)高老師的號令，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，一次“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”的辯論正式“開(kāi)戰”了！我是反方的，我認為我方一定能勝。
由正方先辯，潘晨代表正方出戰，她說(shuō)了許多的名人格言，其中的“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”和“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”簡(jiǎn)直咄咄逼人。朱熙楠自告奮勇代表我們反方出戰，他那洪亮的話(huà)語(yǔ)博得了我們的喝彩：“成天只知道唱高調，光背讀書(shū)名言不叫開(kāi)卷有益，那叫教條主義�！闭侥茄笱蟮靡獾男θ蓊D時(shí)蕩然無(wú)存。真是棋逢對手，互不相讓。果然不出我們所料，正反又展開(kāi)了一輪新的“反擊”，卜星宇的`話(huà)像炮彈一樣，讓我們不知所措，“我認為開(kāi)卷是有益的，就如陳壽所說(shuō)一日無(wú)書(shū)百事荒蕪，每天讀書(shū)，才能有所成�！�
但是我方很快又進(jìn)入了狀態(tài)，張欽帶著(zhù)我們吹起勝利的號角，他那精彩絕倫的發(fā)言令我們熱血沸騰：“有的人什么書(shū)都讀，不知道選擇有益的書(shū)讀，結果自己的思想都不知道是什么了�！闭娇刹桓市氖�，林家鑫迫不及待地發(fā)表他自己的見(jiàn)解。王位立即反駁，他則認為看了不健康的書(shū)籍反而有害。吳旋可不是等閑之輩，他用與眾不同的觀(guān)點(diǎn)把辯論會(huì )推向。我方隊員接二連三的反駁，而正方也能找到適當的機會(huì )“反撲”……這場(chǎng)辯論會(huì )可真是臥龍藏虎，這也證明了大家對辯論的熱愛(ài)。
這場(chǎng)扣人心弦的辯論會(huì )的結果，我們雙方最終握手言和。這次辯論會(huì )讓我們知道，我們要讀適合我們青少年的讀物，否則讀了不健康的書(shū)會(huì )適得其反。
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇4
今天，我們上了有趣的一課――《開(kāi)卷是否有益》的辯論會(huì )。
上課了，同學(xué)們各自分成了紅、藍兩組。紅方辯解開(kāi)卷有益，藍方辯解開(kāi)卷并非全有益。
首先由紅方發(fā)起話(huà)題，紅方一位隊員說(shuō)了很多關(guān)于讀書(shū)的名人名言。如：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�說(shuō)了許多讀書(shū)有益的話(huà)，想壓住對方的威風(fēng)，讓本方獲勝�？蓪Ψ胶敛皇救�，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖的意思。你一言我一語(yǔ)，都快把紅方的“威風(fēng)”給壓下去了。還好紅方的人個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì )道，很快就趕了上來(lái)。有時(shí)，紅藍雙方還會(huì )混亂一團，紅方幫著(zhù)藍方說(shuō)話(huà)，藍方幫著(zhù)紅方說(shuō)話(huà)，造成了一大堆笑話(huà)。全班同學(xué)都笑得前仰后合，紅藍兩隊卻早已把主題忘到九霄云外。
兩方的`辯論十分精彩，不分上下，連老師也評不出誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)。不過(guò)，我自我認為開(kāi)卷并非全有益。因為開(kāi)卷有益是肯定的，指的是一定有益；而開(kāi)卷并非有益不算肯定也不算否定。有一些不好的書(shū)的確對我們有傷害，可也不是所有的書(shū)都對我們有傷害，有些書(shū)還是很有利于我們學(xué)習和閱讀的。如果開(kāi)卷有益，那么有些書(shū)讀的太多就會(huì )使你走火入魔，成績(jì)也會(huì )一落千丈。所以我覺(jué)得開(kāi)卷并非全有益。
這場(chǎng)辯論會(huì )“辯”地十分精彩。其實(shí)開(kāi)卷也是有益的，只不過(guò)我們得有選擇性地看書(shū)，而不是盲目的瞎看書(shū)。
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇5
上周末，老師給我們布置了收集有關(guān)辯論會(huì )“開(kāi)卷是否有益”的資料的作業(yè)，我們在家里做好了充分的準備，期待著(zhù)辯論會(huì )的到來(lái)。
三天后的下午，辯論會(huì )如期舉行。班主任老師宣布：“辯論會(huì )正式開(kāi)始！”正方同學(xué)首先發(fā)表了自己的看法：開(kāi)卷有益，讀書(shū)可以讓人擁有淵博的知識，唐代詩(shī)人杜甫有一句名言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀的.書(shū)多了，知識也多了，怎么可能寫(xiě)不出好的作品呢？反方同學(xué)辯論道：紅棗吃多了對身體好，但是對牙齒不好，藥吃多了對身體有益，但是也有副作用。書(shū)里的內容也不是完全好的。正方同學(xué)說(shuō)：書(shū)籍是全世界人民的營(yíng)養品，要多讀書(shū)才能成為名人啊。反方同學(xué)辯論道：即使如此，現在讀書(shū)讀多了也不好，假如你整天沉迷于讀書(shū)，不去接觸社會(huì )，就會(huì )變成一個(gè)書(shū)呆子，而且會(huì )害了自己。正、反兩方各持己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)一番唇槍舌劍，難分高下，辯論會(huì )場(chǎng)的氣氛愈演愈烈，仿佛是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)。隨著(zhù)老師宣布“辯論會(huì )結束！”，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì )落下了帷幕。同學(xué)們的精彩辯論贏(yíng)得了陣陣掌聲。
通過(guò)這次辯論會(huì )，我們都悟到了一個(gè)道理：在生活中讀書(shū)要有選擇性的閱讀，不要隨便亂讀對自己沒(méi)有益處的書(shū)。
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇6
今天上午第三節課，我們班開(kāi)展了一次關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽，賽前同學(xué)們先分成了正、反方兩隊。我是反方的主辯手。激烈的辯論賽馬上就要開(kāi)始了，我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，拭目以待。
上課了，姜老師一聲令下辯論賽便開(kāi)始了。對于反方的主辯手我來(lái)說(shuō)不免心中有些激動(dòng)和緊張，因為對方的陣營(yíng)中不乏高手，他們似乎很有信心。當然我也做了充分的準備，我們決心以多勝少。
首先敵方四位辯手開(kāi)始陳述他們的觀(guān)點(diǎn)，有的說(shuō)開(kāi)卷有益，理由是不看書(shū)怎么學(xué)到知識，有的用一些古人的.學(xué)習故事來(lái)證明開(kāi)卷是有益的。然后便輪到我和我的戰友開(kāi)始辯論了，當我站起來(lái)時(shí)，心里象揣了一只小兔子怦怦直跳。我先發(fā)制人，用二戰中的故事來(lái)證明了我的觀(guān)點(diǎn)。我講完后教室里響起了熱烈的掌聲，只見(jiàn)有人點(diǎn)頭，有人小聲議論。等我們四位辯手都講完后，我們四位小伙伴相互擊掌加油。我長(cháng)長(cháng)地出了一口氣，心里暗喜，覺(jué)得可以完勝對方了。
這時(shí)對方又提出了新的問(wèn)題……辯論雙方提出的觀(guān)點(diǎn)越來(lái)越尖銳，辯論越來(lái)越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著(zhù)雙方辯手。雙方都非常緊張，我方不斷抓住對方的破綻進(jìn)行反駁，對方也不斷抓住我方漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見(jiàn)，好像一場(chǎng)激烈的戰斗。
下課鈴響了，姜老師對辯論賽做了總結，由于我方的辯論總是被對方帶著(zhù)走，這次辯論賽對方以微弱的優(yōu)勢贏(yíng)了我們。但是我覺(jué)得輸贏(yíng)并不重要，重要的是通過(guò)這次比賽我們增長(cháng)了知識，鍛煉了口才。
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇7
“鈴……”清脆的上課鈴響了，一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辨論會(huì )在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。
乙方同學(xué)先挑起了“戰爭”�！白x書(shū)未必有益。你要是讀一些不健康的書(shū)，看得多了，對你一點(diǎn)好處都沒(méi)有。這不僅對你不好，還會(huì )影響到你身邊的人�！�
甲方同學(xué)也不甘示弱：“高爾基說(shuō)過(guò)，‘書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的.的階梯’，人類(lèi)是離不開(kāi)書(shū)本的，要不，那些高科技是從哪兒來(lái)的呢？所以只要多讀書(shū)，就可以擴大知識面，增長(cháng)見(jiàn)識，不出門(mén)便知天下事�！�
“說(shuō)的好，太帥了！”聽(tīng)得津津有味的同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲。
乙方同學(xué)著(zhù)急地說(shuō)：“哼，要是上課看漫畫(huà)書(shū)，整天都把學(xué)習的精力和時(shí)間放在看漫畫(huà)書(shū)上，多影響學(xué)習啊。依我看啊，看漫畫(huà)書(shū)就沒(méi)什么好處。這漫畫(huà)書(shū)就不應該出！”
甲方同學(xué)不慌不忙道：“看漫畫(huà)書(shū)是可以的，但是要分什么時(shí)候看。再說(shuō)了，看漫畫(huà)書(shū)至少也可以學(xué)到幾個(gè)字、詞、句子啊，這也是一種學(xué)習啊�！�
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了。老師慢慢站起來(lái)，道：“這次辯論會(huì )大家都把握住了各自的主題，說(shuō)出了自己的觀(guān)點(diǎn)。老師認為，開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副作用。讀書(shū)是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說(shuō)過(guò)，能夠攝取必要營(yíng)養的人，比吃得很多的人更健康。同時(shí)，真正的學(xué)者往往不是見(jiàn)書(shū)就讀的人，而是會(huì )讀書(shū)的人�！迸_下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣！
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇8
今天早上，我們班里舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
你想知道辯論會(huì )的主題嗎？是“開(kāi)卷是否有益”。
我認為“開(kāi)卷有益”是因為：哪個(gè)有成就的人不是曾千萬(wàn)次開(kāi)卷？就是因為開(kāi)卷，他們才成名成家，成就非凡：孔子讀書(shū)破萬(wàn)卷，編寫(xiě)修訂了《詩(shī)》、《書(shū)》和《論語(yǔ)》；司馬遷讀書(shū)破萬(wàn)卷，寫(xiě)成了《史記》彪炳千秋；李白讀書(shū)破萬(wàn)卷，斗酒詩(shī)百篇。魯迅、郭沫若讀書(shū)破萬(wàn)卷，成為中國現代文學(xué)的巨匠……
我來(lái)給你講講那些精彩的片段吧！季炫宇剛開(kāi)始說(shuō)“開(kāi)卷有益”，然后，過(guò)了一會(huì )兒，他變成“開(kāi)卷未必有益”，之后，又變成“開(kāi)卷有益”，又變成“開(kāi)卷未必有益”……就這樣一直到那兒變來(lái)變去。他一變到反方，有就是“開(kāi)卷未必有益”這一方，正方這兒就會(huì )有許多人在叫：“叛徒！叛徒！”（有趣的一堂課作文）
陳恩博口才非常的好，他說(shuō)：“如果好書(shū)是白色的顏料，而壞書(shū)是黑色的顏料，就算你讀了許許多多的好書(shū)”哪怕你只讀了一本壞書(shū)，也就是一小滴黑色的顏料，白色的顏料就會(huì )被污染了！就像是一鍋粥，里面有一顆老鼠屎，那著(zhù)好端端的一鍋粥不是被那一棵老鼠屎給毀了嗎？“
我就在想：陳恩博的.口才也太好了吧！這下怎么辦？
幸好，子軒反駁了他：”那如果沒(méi)有怎么辦！“
……
最后，我們總結時(shí)，不知怎么的，去在同反方的觀(guān)點(diǎn)了。后來(lái)，我想了想：因為，我們正方被反方”牽“著(zhù)走，所以就不知不覺(jué)地去贊同反方的觀(guān)點(diǎn)了！
這次的辯論會(huì )真有趣。
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇9
人們常說(shuō)：開(kāi)卷有益。但也有人說(shuō)：開(kāi)卷未必有益。對于這個(gè)問(wèn)題。我們班決定開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì )。下午。隨著(zhù)清脆的鈴聲響起。老師邁著(zhù)輕快的步伐來(lái)到教室，為我們開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )。
首先，老師說(shuō)：我是這場(chǎng)辯論會(huì )的主持人，我來(lái)講一下規則。千萬(wàn)不要橫蠻無(wú)理，要有憑有據，要和氣，我現在宣布辯論會(huì )正式開(kāi)始。老師話(huà)音剛落。正方小敏立刻說(shuō)道：書(shū)。是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。只有我們多看書(shū)，才能提高寫(xiě)作水平，所以我認為開(kāi)卷有益。反方小華立即反驅?zhuān)鹤x一本好書(shū)猶如交了一個(gè)益友，讀一本壞書(shū)也猶如交一個(gè)損友。近朱者赤近墨者黑，一旦交上一個(gè)損友，就會(huì )無(wú)法自拔，掉入萬(wàn)丈深淵。用不得翻身。所以我認為開(kāi)卷未必有益。
正方小寧從容不迫地反擊著(zhù)：書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是人類(lèi)的營(yíng)養品。就像一個(gè)文明的`國度如果失去了書(shū)的滋潤，那么這個(gè)曾經(jīng)富饒美麗的國度，便會(huì )受到滅亡的威脅。所以說(shuō)開(kāi)卷有益。反方曉彤也不甘示弱。振振有詞地說(shuō)：看書(shū)未必有益。因為有些書(shū)實(shí)在不適合我們看，不是輸出的不好，是因為里面的內容不適合青少年兒童閱讀，會(huì )影響我們的身心健康。所以，開(kāi)卷未必有益。
一節課的時(shí)間很快就過(guò)去了，雖然正反兩方唇槍舌戰，各說(shuō)各的，到底也沒(méi)有辯出個(gè)理來(lái)。但是我個(gè)人認為開(kāi)卷有益。因為書(shū)終究是我們的伴侶，我們除了能從學(xué)校學(xué)到知識外，就只能從書(shū)中獲取知識。如果能明辨是非那就更好了，選擇適合自己看的書(shū)，那樣開(kāi)卷必定有益！
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇10
五年級四班，‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì )正式——開(kāi)始！隨著(zhù)寧老師的一聲令下，一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì )拉開(kāi)了帷幕
寧老師在正方——開(kāi)卷有益和反方——開(kāi)卷未必有益中各選了五位代表。代表們個(gè)個(gè)昂首挺胸，擺出了一幅胸有成竹的架勢，似乎已經(jīng)勝券在握了。
兩方南北相對而坐，時(shí)不時(shí)地用銳利的目光掃視著(zhù)對方。氣氛變得緊張起來(lái)了。正方的陳儀理了理衣服，說(shuō)：人們都說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。只有多讀書(shū)，寫(xiě)作文時(shí)才能如有神助一般。我想了想，終于發(fā)現了她的一處漏洞。我嘩——地一下了起來(lái)，開(kāi)口反駁：雖說(shuō)‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’，但現在也有人說(shuō)過(guò)‘書(shū)中自有吃人虎’。因為市場(chǎng)上有許多不利于我們身心健康的書(shū)，隨時(shí)都可能把我們帶壞，走上犯罪的道路，所以我認為開(kāi)卷未必有還沒(méi)有等我說(shuō)完，大嗓門(mén)兒劉妍鷺插話(huà)了：我們指的是看好書(shū)，看對我們有益的書(shū)。還有正反雙方個(gè)個(gè)都說(shuō)得唾沫飛濺。
鐵齒銅牙周思成立刻反唇相譏，振振有辭地說(shuō)到：讀書(shū)雖好，但也不能過(guò)分地讀。這樣對身體不好！陳儀頓時(shí)了起來(lái)，說(shuō)：那你為什么那么愛(ài)看書(shū)哩？同學(xué)們興奮起來(lái)教室里掌聲雷鳴般涌來(lái)，如同澎湃的海浪一樣。支持正方的'同學(xué)興高采烈，而反方同學(xué)也毫不示弱，為反方代表吶喊助威起來(lái)。周思成啞口無(wú)言，王可苗便起來(lái)，說(shuō)了一些人讀了不健康的書(shū)之后變壞的例子。同學(xué)們也忍不住了，互相辯論起來(lái)。
開(kāi)卷是否有益？在同學(xué)們的辯論中，這個(gè)話(huà)題的答案已經(jīng)不言而喻了。
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇11
我們班舉行了“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )，會(huì )后，我認真的想了很久，我認為開(kāi)卷是否有益，得先看開(kāi)的是什么卷。如果片面理解“開(kāi)卷有益”，認為一切書(shū)都去讀，而不去取舍，不問(wèn)內容，讀了就有益，那我認為這種觀(guān)點(diǎn)是不對的！
讀書(shū)可以使人增長(cháng)見(jiàn)識，陶冶情操，開(kāi)闊視野，啟迪智慧，修養身心，還能提高我們的寫(xiě)作能力，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。我認為：如果所有卷都開(kāi)，那就未必有益了。
開(kāi)卷不一定有益，假如你讀了不健康的書(shū)，就會(huì )造成損害，現在我們的同學(xué)們中有個(gè)別的特別喜歡看《知音漫客》，有時(shí)竟達到了廢寢忘食的`地步，結果他們上課時(shí)也一心只想著(zhù)書(shū)中的情節，沒(méi)心思聽(tīng)老師講課，那開(kāi)這種卷一定沒(méi)有好處。
我們看書(shū)，要有選擇性地看。對于那些不健康的，對我們沒(méi)有大幫助的書(shū)，就不要去看。要看書(shū)，就看一些有利于我們身心健康、對我們學(xué)習、生活都有幫助的書(shū)。這樣的書(shū)就是好書(shū)，有人把書(shū)比作了朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，這樣才會(huì )進(jìn)步；否則看不好的書(shū)，當然就是交了不好的朋友，那樣你就會(huì )近墨者黑，也會(huì )變得不好了。所以，只有看好書(shū)才會(huì )對你有益。因此，我的觀(guān)點(diǎn)是：開(kāi)卷有益是有條件的，要開(kāi)好書(shū)，要適時(shí)地看，才會(huì )有益。
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇12
前幾天，我們班里舉行了一次以“開(kāi)卷是否有益”為主題的辯論會(huì )。
上課鈴一響，劉老師便鄭重地宣布：五（4）班“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )，正式開(kāi)始！班里響起一熱烈的掌聲。
作為正方一號的我，一馬當選的站起來(lái)陳述觀(guān)點(diǎn)。由于是第一次參加辯論會(huì )的緣故，所以顯得有些緊張，老是忘詞。但是，我的語(yǔ)氣很堅定、資料又豐富，所以我的陳述還是給對方造成了很大的壓力。因為我一開(kāi)始便說(shuō)了一些讀書(shū)的好處，還說(shuō)了一些開(kāi)卷有益的由來(lái)并表明了理由。
然而反方的劉一得反唇相擊，說(shuō)明了現在書(shū)市上的一些壞書(shū)，如：盜版書(shū)、口袋書(shū)等，并講了許多因為讀了這些書(shū)而走上犯罪道路的例子。他的發(fā)言，也很有說(shuō)服力，得到了許多同學(xué)的支持。
現在，自由辯論的時(shí)間到了，雙方的辯手你一言我一語(yǔ)，似乎這里變成了戰場(chǎng)，我們的士兵，用嘴巴去攻擊敵人。
通過(guò)這次辯論會(huì )，我們最后得出的`結論是：我們在把持好自己，不被那些壞書(shū)所吸引，在有選擇地開(kāi)卷，讀對我們有幫助的書(shū)。
這個(gè)論點(diǎn)是建立在正反兩個(gè)論點(diǎn)中間的，所以雙方都是贏(yíng)家。
我很喜歡這樣的辯論會(huì )，希望以后還可以有機會(huì )再舉辦這樣的辯論會(huì )。
開(kāi)卷是否有益的辯論作文 篇13
上個(gè)學(xué)期，媽媽帶我看了一場(chǎng)中學(xué)生之間的辯論會(huì )，我于是知道，辯論是用文明的語(yǔ)言爭辯并表明自己的觀(guān)點(diǎn)是對的，而這需要充分的理由與隨機應變的頭腦。真沒(méi)想到，我們班居然也開(kāi)展了一次辯論會(huì )。這可是我第一次參加辯論！我既激動(dòng)又害怕。
這次辯論，我是正方選手。正方的'題目是“開(kāi)卷有益”。我是正方的主辯，反方的選手有班長(cháng)，她口齒可伶俐了，我非常害怕我會(huì )輸。
比賽開(kāi)始了。我邁著(zhù)緊張的步子走上講臺。一開(kāi)始，我們的比分都不相上下。我說(shuō)：“讀書(shū)當然是好的，你們看，這些領(lǐng)導人都是應為多讀書(shū)才當上官的�！睂Ψ降南镊氚卜瘩g道：“那你想想看，看漫畫(huà)書(shū)而犯罪的人有多少？”我竟一時(shí)回答不上來(lái)。我方的選手都在用眼神對話(huà)：“你快上去��！”
過(guò)了幾秒，我方的李卓霖站出來(lái)道：“那你們是色狼嗎？看那些色情書(shū)�！比嘁魂噷擂�。
我抓住機會(huì )，說(shuō)道：“刀子可以切菜也可以殺人，為什么人要犯罪？因為他心術(shù)不正，并不可以說(shuō)是刀殺的人，所以也不能說(shuō)是書(shū)使人犯罪！”（雷鳴般的掌聲）反方答不上話(huà)來(lái)。我心里很是得意：哼，答不上來(lái)了吧，哈哈！
比賽時(shí)間真快，就要結束了。最后我總結了一點(diǎn)：人不能因噎廢食！說(shuō)完，我感到渾身都輕松了。
這場(chǎng)激烈、緊張、別開(kāi)生面的辯論會(huì )，讓我知道了人要博覽群書(shū)。
【開(kāi)卷是否有益的辯論作文】相關(guān)文章：
開(kāi)卷是否有益作文02-02
開(kāi)卷是否有益的作文03-08
開(kāi)卷是否有益的作文02-20
開(kāi)卷是否有益作文04-15