（精華）風(fēng)景的作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的風(fēng)景的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)景的作文 篇1
以前，我行動(dòng)總是很快。
因為在老爸“走路比別人快百分之十五，你就更容易脫穎而出”的理論熏陶下，在日常生活中，我做事情比較講究效率，吃飯時(shí)，爸爸媽媽才吃一碗，我就已經(jīng)吃了兩碗甚至三碗了；走路時(shí)，我的速度也很快；就連讀書(shū)時(shí)，我也爭分奪秒，快人一等。我陶醉在這種高效率的節奏中了。
但是，那一次，讓我有了別樣的感受。
那次，我獨自一人來(lái)到景色宜人的公園里，和風(fēng)撲面，秋意盎然，我站在公園的運動(dòng)器材上，上下翻飛，閃轉騰挪，玩得不亦樂(lè )乎，誰(shuí)知樂(lè )極生悲，一不小心，“咔嚓”一聲，我的右腳被扭傷了，看著(zhù)漸漸腫起的腳踝，我心中大呼不妙，每走一步，那鉆心的疼痛也提示我不能再逞強了，出于無(wú)奈，只能一瘸一拐地慢慢往家里挪動(dòng)。
突然，我發(fā)現，路邊的景色與以前有了大不同：撩人的乳白色的花絮，輕柔地在風(fēng)中搖擺，藍天下，此起彼伏，裊裊娜娜，輕輕淺淺。落葉鋪滿(mǎn)大地，仿佛給大地披上一件金黃的外衣，它們把濃郁留在了春夏，而把升華后的暖帶給了秋天。饒有興致地拾起一片落葉，它那么干枯脆弱，輕輕一折就會(huì )碎成幾片。細數碎葉精致的紋理，蜿蜒的葉脈，那是大自然鬼斧神工的結果。
午后的陽(yáng)光溫暖、和煦，驅走了絲絲寒意。午餐過(guò)后的人們陸續出來(lái)了，躺在被太陽(yáng)渡過(guò)金色的藤椅上，一邊享受著(zhù)陽(yáng)光的沐浴，一邊欣賞著(zhù)陽(yáng)光下水波粼粼的湖面，還有那一圈圈回旋蕩漾的漣漪，幾只小狗兒繞在主人們身邊嬉戲玩耍，互相打鬧，好一幅怡然自得的畫(huà)面。
我猛然醒悟，慢慢走，會(huì )欣賞到更多的風(fēng)景啊，那讀書(shū)也是如此吧。靜坐書(shū)桌，香茗一杯，輕翻書(shū)頁(yè)。讀“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”，我仿佛看到了一位蒼顏白發(fā)、滿(mǎn)臉滄桑、憂(yōu)國思家的'老者形象；讀“曲徑通幽處，禪房花木深”，我讀出了“無(wú)限風(fēng)光在險峰”、“成似容易卻艱辛”的人生哲理；讀“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”，我讀出了有情人那纏綿悱惻、相思成災的似水柔情原來(lái)，慢品文字，才發(fā)現文字是有生命的，是有溫度的，每一個(gè)文字背后，都蘊藏著(zhù)一顆躍動(dòng)的心靈，一個(gè)豐富的靈魂。
在阿爾卑斯山谷中一條風(fēng)景極佳的大路旁，有一條標語(yǔ)，“慢慢走，欣賞��！”是啊，人生旅途中，自然萬(wàn)物里，經(jīng)典名篇間，無(wú)處不風(fēng)景，處處有精彩，慢下腳步，用心靈去細細聆聽(tīng)，用靈魂去深情觸摸，方能品味出別樣的美麗。
風(fēng)景的作文 篇2
母愛(ài)如水，溫柔而細膩;父愛(ài)如山，深沉而厚重。
從幼時(shí)到那時(shí)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都生長(cháng)在父親那身影所能覆蓋的蔭庇之下，我就像一只永遠也不能在湛藍如海且無(wú)邊無(wú)際的天空中自由翱翔的雛鷹，我一直期待著(zhù)有一天可以在天空之中與云兒嬉戲，與風(fēng)兒同樂(lè )，與雨兒一同拼搏。
但是看著(zhù)四處的危機四伏，我猶豫了。而就是那一幅看似不怎樣秀麗的風(fēng)景，那聽(tīng)似不怎樣富有意蘊的話(huà)語(yǔ)卻蛻變了我的意志，改變了我的一生。
在我正值天真爛漫的童年時(shí)代，父親領(lǐng)著(zhù)我，拉著(zhù)我的小手，帶著(zhù)貌似像雛鷹的風(fēng)箏在我的歡聲笑語(yǔ)中迎著(zhù)風(fēng)，悠悠的走進(jìn)了澄黃的田野。
我與父親在田野中的小道上漫步，風(fēng)中飄來(lái)?yè)街?zhù)麥香的淡淡泥土味，稻田畔的梧桐樹(shù)在風(fēng)中簌簌的響著(zhù)，麥田如同一艘金色的巨輪在水中航行。我的臉上滿(mǎn)是愜意。
父親解開(kāi)風(fēng)箏線(xiàn)，慢慢的放長(cháng)了起來(lái)，然后把已經(jīng)放好的線(xiàn)遞給了我，風(fēng)箏線(xiàn)越來(lái)越長(cháng)，風(fēng)箏在風(fēng)中擺動(dòng)著(zhù)，仿佛有著(zhù)鷹擊長(cháng)空的氣勢�？粗�(zhù)‘他’那迫不及待的樣子父親加快了解線(xiàn)的速度，解到一定的.長(cháng)度后，父親把風(fēng)箏遞給了我，摸了摸我的頭，笑著(zhù)說(shuō)：“小子，下來(lái)就看你的了，爸爸相信你�！蔽医舆^(guò)了風(fēng)箏自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拍了拍我的胸膛稀里默默念叨：加油!我一定會(huì )成功的。轉身走向了遠處。
風(fēng)越來(lái)越大，梧桐樹(shù)在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，麥田如同波濤洶涌大海。我把風(fēng)箏向空中扔去，我極力的想穩住風(fēng)箏，但一切都是徒勞的�？耧L(fēng)掙扎著(zhù)想撕裂我的風(fēng)箏。風(fēng)箏如同誓死不屈的戰士一般與狂風(fēng)對抗，高傲的抬起了頭顱，眼中充滿(mǎn)了不屑。慢慢的，風(fēng)箏在高速旋轉的氣流中越升越高。父親走了過(guò)來(lái)，慈祥地說(shuō)：“兒子，你看，這風(fēng)箏在與狂風(fēng)斗爭時(shí)那堅毅的斗志，無(wú)與倫比的自信與不屈不撓的靈魂正是你應該漸漸學(xué)習的。在龐大的逆風(fēng)中成長(cháng)固然困難，但是只要你能堅持下去，你的斗志，你的靈魂都會(huì )發(fā)生蛻變，會(huì )讓你在磨礪中找到一個(gè)最完美的自己�！�
風(fēng)停了，梧桐與麥田都十分狼狽。風(fēng)箏卻在湛藍的天空中悠悠的飄著(zhù)。那是多么愜意多么美妙。
這一瞬，仿佛永遠定格在了我的心中，永不消逝。
在今后的學(xué)習中，當我遇到難以解決的困難，想要逃脫時(shí)，都會(huì )想到父親的告誡，看到在逆風(fēng)中拼搏的風(fēng)箏，在心底默默念到：“加油!只要堅持下去，就會(huì )苦盡甘來(lái)�！�
從此，這一幅在我心底隱藏的風(fēng)景將會(huì )使我受益終生。
風(fēng)景的作文 篇3
當運動(dòng)員們正在運動(dòng)場(chǎng)上努力拼搏，揮灑汗水的時(shí)候，幾個(gè)鏡頭已經(jīng)對準了他們……
鏡頭一：小侗同學(xué)最先沖過(guò)了終點(diǎn)！讓我們來(lái)回放一下�！凹佑桶�，小侗，你一定要跑第一��！”我鼓勵小侗說(shuō)�！氨M我所能吧�！毙《贝鸬�。只見(jiàn)小侗站在第2跑道上，她緊張的手不停地去提她的褲子，等到裁判說(shuō)“預備”的時(shí)候，她兩手放在了起跑線(xiàn)上，為了避免摔倒，她把手挪到了前腳兩側。隨著(zhù)“砰”的一聲槍響，她像離弦的'箭一樣沖了出去。只見(jiàn)她大步向前奔去，在奔跑中兩腿向前快速交替�？炝�，快了，快到終點(diǎn)了，在最后那一剎那，她大步一跨，抬胸向前一挺，前腳最先跨過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)，小侗得了第一名！就在她邁入終點(diǎn)線(xiàn)的那一瞬間，形成了跑道上最亮麗的風(fēng)景。
鏡頭二：這些運動(dòng)員們努力拼搏的背后，還有老師們的良苦用心。只見(jiàn)班主任龔老師來(lái)到跑道邊，在離終點(diǎn)線(xiàn)約5米的地方或單膝跪下，或躬身站立，擺好姿勢舉起手機，在小侗同學(xué)沖過(guò)終點(diǎn)的一瞬間拍下她那光彩的一瞬。只有要班上運動(dòng)員進(jìn)行比賽時(shí)，龔老師看到哪個(gè)就拍哪個(gè)，拍出來(lái)的照片個(gè)個(gè)都抓拍的很細致，而照片背后，是龔老師對我們的關(guān)懷。
鏡頭三：“唉，我只跑了第三名�！眲偱芡�800米比賽的小路同學(xué)嘆息道�！暗谌诲e啊�！毙÷⊥瑢W(xué)點(diǎn)頭贊道�！翱晌业哪繕耸乔岸��！薄皼](méi)事，下次努力嘛�！边@時(shí)，A同學(xué)拿來(lái)了兩瓶水分別遞給了小路和小隆，B同學(xué)前來(lái)攙扶小路和小隆，扶著(zhù)她倆行走，這溫馨和諧的一幕，以及同學(xué)之間互幫互助的友情，成為賽場(chǎng)上最美麗的風(fēng)景。
這一組鏡頭，是運動(dòng)場(chǎng)上最普通的一部分，但都是我心中最亮麗的風(fēng)景。
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