風(fēng)景的作文優(yōu)秀(4篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的風(fēng)景的作文4篇，歡迎大家分享。
風(fēng)景的作文 篇1
暑假的時(shí)候，爸爸帶我去日照市旅游。
到了日照，我們先去大海里游泳。到了海邊，我們看到海水一浪一浪地沖到沙灘上，但感覺(jué)波浪不大，誰(shuí)知我們下了海以后，發(fā)覺(jué)海浪很大，一沖過(guò)來(lái)就把我們打倒，爸爸說(shuō)：“我們去海中間，待波浪來(lái)的時(shí)候，我們一跳，波浪就從腳下沖過(guò)”，我就試了試，沒(méi)錯，海水從腳下沖過(guò)，這樣不怕海水把人沖倒，也很有趣。
夜里，我和爸爸再次來(lái)到海邊，我一看，��！海水怎么把白天的沙灘淹沒(méi)了？我問(wèn)爸爸：“這是為什么”，爸爸說(shuō)：“海水漲潮了，漲落潮與月亮有關(guān)系，早上，波浪很大，中午波浪小，到了晚上，波浪又大起來(lái)了”。
第二天早上，爸爸聽(tīng)說(shuō)有個(gè)桃花島好玩，于是就帶我坐公交車(chē)去桃花島玩。到了去桃花島的海邊，我們坐船去桃花島。到了海上，船來(lái)回搖晃，把爸爸晃暈了。我們下了船，爸爸以為到了桃花島，可我看這個(gè)地方怎么和坐船的地方那么像，我就說(shuō)：“這好像是上船的'地方？”爸爸就問(wèn)別人，別人說(shuō)：“由于大海漲潮了，桃花島被海水淹沒(méi)了，所以我們又拐回來(lái)了”，于是，我就給桃花島起了個(gè)新名字，叫淹沒(méi)島。
大海啊，你真美麗！希望下次再來(lái)時(shí)，一定要看到美麗的桃花島。
風(fēng)景的作文 篇2
人們常說(shuō)：“雨是惡魔的前奏，只會(huì )給人們帶來(lái)不好的事情�！钡拇_如此，雨會(huì )使人多愁善感。然而，雨也會(huì )使人歡快愉悅。我的故事，就從那一場(chǎng)雨開(kāi)始。
那天，天氣陰沉沉的，像一個(gè)孩子在哭訴，又像孫悟空在大鬧天宮，使人間凌亂不堪!看著(zhù)這布滿(mǎn)陰云的天空，我臉上也布滿(mǎn)了愁容。家里無(wú)人，父母出差在外。如果下雨，我該怎么回去啊?我用乞求的眼神望向天空，希望不要下雨。
看著(zhù)天上的烏云，它卻得意揚揚的望著(zhù)我，讓我心神不定。還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，“轟”地一聲，豆大的雨滴砸下來(lái)，讓我徹底驚慌失措，看著(zhù)這傾盆大雨，我六神無(wú)主。
既然沒(méi)人給我送傘，那我豁出去了，不就淋雨嗎?于是我走向雨中，剛跨出一步，雨就如子彈般打向我，在我身上肆意玩耍，有的'在我身上玩捉迷藏;有的在我鼻梁上玩滑梯;有的甚至直奔我眼眶。一陣涼風(fēng)襲來(lái)，好冷!
這時(shí)我聽(tīng)到急促的腳步聲，往后一看，竟然是直奔我這里，我心想：不要屋漏偏逢連夜雨，來(lái)打劫的吧!他離我越來(lái)越近，定睛一看，原來(lái)是學(xué)校門(mén)口的保安叔叔。他不顧自己被雨淋濕透的身體，閃電般地速度沖了過(guò)來(lái)，快捷的把包里的雨傘拿出來(lái)，小心翼翼地為我撐開(kāi)雨傘，然后交給了我。小心叮囑著(zhù)：“小心雨淋，不要著(zhù)涼了�！闭f(shuō)完就往學(xué)�；厝チ�，看著(zhù)他被雨水打濕的背影，我心中暖暖的，如雨后的彩虹，直射我心間。
謝謝您，叔叔。
雨中，那一片晴朗的天空，是您為我撐起，也是我最暖的留念。讓我懂得，用雙手去為需要幫助的人，撐起一片晴空。
雨中，有一片晴朗的天空
風(fēng)景的作文 篇3
畫(huà)宋代著(zhù)名的哲學(xué)家、教育家朱熹曾經(jīng)長(cháng)時(shí)間隱居于武夷山之五曲隱屏下，筑“武夷精舍”。武夷是自古以來(lái)有名的茶鄉，朱熹喜歡飲茶也不足為奇。在居住期間，朱熹就寫(xiě)下了《飲茶》這首詩(shī)，來(lái)表現朱熹對茶文化和飲茶的熱愛(ài)。
茶，能使人清明，平靜。茶出塵，而酒入世，這一切，相應地于開(kāi)頭的“仙翁”照應�！跋扇肆粝铝耸�，就在那湖水的中間�！贝藭r(shí)，由于茶的清明，由于仙翁的靈氣，那湖水也似乎顯得更加清澈，而無(wú)波瀾，清清的.，靜靜的，卻帶了幾分靈氣�！跋晌田嬐炅瞬�，便乘方舟離去，只有那繚繞的茶煙，還散發(fā)著(zhù)細細的芳香�！彪m是“飲罷方舟去”，但這方舟一“去”，卻絲毫沒(méi)有打破這湖水的寂靜，那湖水依然清清的，依然靜靜的。方舟也只是靜靜地離開(kāi)。這更給這一片湖增添了一份神秘的色彩。茶煙繚繞，細細芬芳。這是我們最后所感覺(jué)到的。茶煙，細細的繚繞在湖面的上方，仿佛仙境一般，而且一個(gè)“香”字更將此仙境烘托到了極至，清清靜靜的，總給人一種身處仙境之感，正如一幅清淡的水墨畫(huà)。
從這樣一首詩(shī)中，我們能夠看出，詩(shī)人是一位精通茶文化的人，深刻的感悟倒了茶給人們帶來(lái)的感受。
仙翁、石灶、湖水、方舟、茶煙繚繞，這一點(diǎn)一滴，構成了一幅水墨風(fēng)景畫(huà)，雖然色彩不濃，但卻給人強烈的效果。從朦朦朧朧的云霧中感受到這份好似仙境的意境，并且感受到那些隱士隱居田園，退隱深山的樂(lè )趣。作文
風(fēng)景的作文 篇4
最近，單調枯燥的學(xué)習令我心生煩厭，我下意識地把頭轉向窗外。我期待著(zhù)窗外的美景能緩解我學(xué)習的倦怠，放眼望去，滿(mǎn)眼是秋天的清冷。樓頂上棲著(zhù)稀疏的鳥(niǎo)，樹(shù)葉凋零殆盡，灰褐色的樹(shù)皮裸露在外，干巴巴的樹(shù)枝在秋風(fēng)中無(wú)精打采地搖晃。不用多久，那樹(shù)會(huì )像瘦老頭兒一樣在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，那鳥(niǎo)肯定也不見(jiàn)了蹤影。我不禁回想起初一的窗外那數不勝數的明麗的景致。
初一的教室位于一樓，視野極佳，兩側地面上的景物都盡收眼底。因而彼時(shí)，足不出戶(hù)，心靈也能暢游其中。
去年冬天的一場(chǎng)雪下得鋪天蓋地，一覺(jué)醒來(lái)，周?chē)酌Ｃ５囊黄�，視野被純凈的白色填滿(mǎn)。在銀裝素裹的世界里，同學(xué)們倒是玩了個(gè)酣暢淋漓，只是必須穿上臃腫的棉衣，手也凍得通紅通紅。
冰雪消融了時(shí)間，鶯啼帶走了流年。四五月，陽(yáng)光溫和，夾雜著(zhù)花草香味的和風(fēng)令人陶醉，飄飄然間也和朱自清一樣，憧憬起果的香甜來(lái)。就是這一陣風(fēng)，吹開(kāi)了一樹(shù)一樹(shù)的櫻花。紫粉色的花朵，成天朝著(zhù)太陽(yáng)笑。忽然一群淘氣的學(xué)生飛奔而過(guò)，櫻花樹(shù)像是受到了驚嚇，枝上的`花像頑皮的腦袋晃悠悠的。樹(shù)上的花，樹(shù)下的人，都沐浴在春光里。暮春的風(fēng)摘下了櫻花的花瓣，又隨手拋在空中，仿佛有成千上萬(wàn)個(gè)紅點(diǎn)，旋轉、翻滾，躺在草尖上，伏在車(chē)頂上�！奥溆⒗_紛”，不再是躺在書(shū)本里的詞匯，而是一種身臨其境的震撼，一種直抵心靈的美。在這般景象面前，周?chē)磺谢ㄑ讲菅蕉槛鋈皇�。那時(shí)即使是上課期間，先是幾個(gè)，逐漸全班同學(xué)都沉醉于窗外的美景了，任老師拍桌子、敲黑板也無(wú)用。
花瓣拂過(guò)面頰，樹(shù)蔭愈發(fā)濃密。夏的腳步近了。南側的窗外，有一片灌木叢，但我很少欣賞它們，因為它們在大街上到處可見(jiàn)，實(shí)在太過(guò)平庸。我喜歡的是爬滿(mǎn)西側走廊外墻上的爬山虎。仲夏是它們一年中最繁茂的季節。那定是一張出自能工巧匠之手的綠毯，針腳細密又整齊，看不出一絲雜色的縫隙，整個(gè)視野都溢滿(mǎn)了綠。端詳它精巧的心形葉片，一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)，遮蔽住莖和“爬山”的“爪”。葉表面是水汪汪的綠，仿佛輕輕一碰就能冒出汁液。我常常羨慕那綠墻后面的人，整日就如同徜徉在綠色海洋。炎炎夏日，看到爬山虎被風(fēng)卷起陣陣波濤，就宛如一股清流安撫著(zhù)躁動(dòng)的心，全身上下如涼風(fēng)吹過(guò)，感到心曠神怡。
我的眼前仿佛有櫻花盛放，綠浪翻滾……可是，眼前卻是如此不堪！我所期待的美景何時(shí)才能相見(jiàn)？
我相信總有春至的那一天，只是需要經(jīng)過(guò)蕭條的秋季、漫長(cháng)的寒冬。而寒冬里，樹(shù)在哪里？它在刺骨寒風(fēng)中搖搖欲墜，它頂著(zhù)棉被一般厚的積雪瑟瑟發(fā)抖。原來(lái)，春的生機勃發(fā)、夏的枝繁葉茂都源自于秋冬的凄寒肅殺、萬(wàn)物凋零。眼前，我們的學(xué)習不也如四季輪回嗎？只有當下接受秋的蕭條落寞，付出萬(wàn)物在雪地里的艱辛，未來(lái)才會(huì )收獲像櫻花一樣的絢爛，像爬山虎一樣的繁茂。守得住寂寞，才等得來(lái)花開(kāi)。
窗外的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳，像是在和我道別。我悄悄地對它說(shuō)：“春天再見(jiàn)！”它拍拍翅膀，靈活地從樹(shù)的枝丫里穿過(guò)去，消失在萬(wàn)里的晴空中。我埋下頭來(lái)，期待著(zhù)我的花團錦簇、樹(shù)影婆娑的春天。
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