山頂的風(fēng)景作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的山頂的風(fēng)景作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
山頂的風(fēng)景作文1
我的家鄉在溫州，那里有許多美景。其中，最令我流連忘返的便是5A級的北雁蕩山風(fēng)景區了。
從杭州出發(fā)坐了幾個(gè)小時(shí)的動(dòng)車(chē)，來(lái)到了北雁蕩山。北雁蕩山位于樂(lè )清白石鎮。從車(chē)站出來(lái)，首先映入眼簾的是一望無(wú)際的青山。雁蕩山的空氣十分新鮮，不像現在的有些大城市里空氣，被工廠(chǎng)的煙、汽車(chē)尾氣給攪得渾濁不已。在雁蕩山，霧霾絕不會(huì )靠近。
我們進(jìn)入景區內，看到了一條淡藍色的溪流，覺(jué)得很奇怪。水怎么會(huì )是藍色的呢？導游告訴我們說(shuō)：“之所以這里的溪流是淡藍色的，是兩旁的樹(shù)木與巖石有關(guān)�！睒�(shù)上還有鐵皮石斛，這是導游說(shuō)了才觀(guān)察到的。在往里走，山上有許多有趣的巖石：松鼠迎客，就像一只翹著(zhù)尾巴的松鼠，鞠躬在向大家說(shuō)：“歡迎光臨”。再往里走，是一處名叫“母子情深”的地方。一塊石頭挨著(zhù)另一塊石頭，仔細一看就像一只“老猴子抱著(zhù)一只小猴子”所以喻為“母子情深”。還有雄鷹展翅、犀牛望月等等。這些巖石，是要有聯(lián)想的，不同的人看，會(huì )有不同的結果。旁邊有一處名叫“水簾洞”的地方，水簾洞是雁蕩山最大的一處由巖漿沖擊而成的洞。洞的.上方有一個(gè)小“瀑布”，所以叫“水簾洞”。我們跟隨著(zhù)導游走進(jìn)了洞內，我緊靠著(zhù)山壁，生怕被水濺到。據說(shuō)在下雨天，瀑布很壯觀(guān)。
雁蕩山有一座鐵鏈橋，鐵鏈橋是掛在兩座山峰中間搖擺著(zhù)，走上鐵鏈橋，可以飽覽雁蕩山的美景。但為了看美景我鼓起了勇氣走了上去。哇！太美啦！所謂“霧鎖山頭山鎖霧”，被云霧圍繞的山頭在霧中若隱若現，就好像是一位披著(zhù)綠色輕紗的仙女一般美。
雁蕩山，一座美麗的山，吸引了許多中外游客觀(guān)賞。它可真是我們家鄉的明珠——溫州的明珠！
山頂的風(fēng)景作文2
我們的語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默的人。今天，就是被她的幽默，而令我們上的那節語(yǔ)文課過(guò)得驚心動(dòng)魄，忐忑不安。
臨近下課了，老師開(kāi)始在黑板上布置作業(yè)——背誦有關(guān)心理描寫(xiě)的名言。我感到疑惑又興奮，心想：今天是星期五怎么作業(yè)這么少？難道是老師記錯了——不對，老師布置這么少作業(yè)，我應該開(kāi)心才對！……管它呢！我要快點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)，瘋玩一頓才行呀！
但出乎意料的是，接下來(lái)老師又布置了寫(xiě)兩篇讀后感的作業(yè)。我懷著(zhù)忐忑不安的心想：“唉！這么多作業(yè)，怎么辦？怎么辦？作業(yè)寫(xiě)不完該怎么辦？——唉，平時(shí)一篇作文已經(jīng)夠我受的了……現在還有兩篇作文……做不完該怎么辦？……李群娣算是哪門(mén)子老師。虧我還為剛才的作業(yè)少沾沾自喜呢！看來(lái)我要抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)了。
我以為作業(yè)到此為止了，沒(méi)想到，還有第3個(gè)作業(yè)——完成3張試卷。媽呀！我仿佛看見(jiàn)眼前一片漆黑，聽(tīng)見(jiàn)雷哥哥在不停地打鼓，聞見(jiàn)四周臭氣熏天，“3張試卷，不會(huì )吧！是我眼花了嗎？……不對，這是真的`……老師怎么能這樣對待我們……她怎么能布置這么多作業(yè)呢？唉！真是沒(méi)天理��！……誰(shuí)來(lái)救救我��！唉！看來(lái)這個(gè)周末，我連睡覺(jué)的時(shí)間也擠不出來(lái)了，更不要提玩的時(shí)間了�！痹谖页蠲伎嗄樀耐瑫r(shí)，第四個(gè)作業(yè)出來(lái)了，我徹底的崩潰了……讓人意想不到的是，第四個(gè)作業(yè)居然是——以上作業(yè)都是假的。瞬間，我仿佛從地獄沖上了天堂，重見(jiàn)光明，頓時(shí)心花怒放：真是讓人意想不到呀，真是讓剛才的作業(yè)嚇一跳。
這真是從地獄升上天堂的一幕，既讓人興奮不已，又讓人驚心動(dòng)魄。
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