[精華]風(fēng)景作文5篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的風(fēng)景作文5篇，歡迎大家分享。

風(fēng)景作文 篇1

　　說(shuō)起鄉下生活，大家一定會(huì )想起綠油油的麥苗，清澈見(jiàn)底的小溪小河，五彩繽紛的大花園。在我美好的童年里，這些人們所說(shuō)的都蕩然無(wú)存。我依稀記得，只有肥大的魚(yú)，美味的海鮮，一望無(wú)際的大海，一株株水稻。因為我是出生在市區的鄉村孩子。

　　當我剛從城里來(lái)到這兒時(shí)，一切都還是懵懂無(wú)知，但在其他小朋友的幫助下，我對這里慢慢地熟悉了起來(lái)，也漸漸發(fā)現了它的獨特魅力。城市和鄉村差別很大，這一點(diǎn)我十分明白，因為這是親身體驗過(guò)的。

　　春天，鄉村里的小草偷偷地冒出了一個(gè)個(gè)小腦袋，樹(shù)上長(cháng)出了嫩綠的新芽?jì)�，田野里一片生機勃勃的景象。走到海灘上，你一定會(huì )看見(jiàn)幾個(gè)光著(zhù)腳丫的小孩子，在那兒興致勃勃地玩著(zhù)沙子，他們你追我趕，偶爾互相扭在一起，不知不覺(jué)地過(guò)了一上午，還時(shí)常忘了回家吃飯。在家里的小院子里，我們經(jīng)常把這兒當成“戰場(chǎng)”，拿著(zhù)水槍盡情地玩“掃射”。

　　春天里的鄉村是孩子們的'天地，那夏天里的鄉村就是海鮮的樂(lè )園了。每逢夏天，大人們就紛紛到海上抓螃蟹，抓來(lái)的每只螃蟹都令人愛(ài)不釋手，做熟了的螃蟹味道鮮極了，使人垂涎欲滴！夏天的主角可不只有螃蟹，還有花蛤、帶魚(yú)、小蝦，樣樣都令人贊不絕口。走在石子路上，常常見(jiàn)到漁民在淺水洼里捉螃蟹、小蝦的情景。

　　秋天的主角就是掛在枝頭沉甸甸的果實(shí)了�？纱蠛＿吥膩�(lái)的果實(shí)呢？就在離我們村子十幾公里遠的山上。如果我們鄉村是一朵花，那花蕊的一半是山，另一半就是大海，鄉村就在山和水之中。村民爭先恐后地去山上摘龍眼。每棵龍眼樹(shù)都笑彎了腰，摘上一粒放在嘴里，一股甜味沁入心田，我和弟弟妹妹都喜歡吃它。

　　送走了秋高氣爽的金秋，鄉村的冬季姍姍來(lái)遲。冬季是一個(gè)別有情趣的季節。我的鄉村在南方，它和春一樣是孩子的天地，但又比春熱鬧無(wú)比，因為小朋友都放假回來(lái)了，再加上經(jīng)常在這時(shí)辦喜酒，冬季更顯得熱鬧非凡了。

　　看吧，水鄉的一年四季，不論什么時(shí)候，什么地方，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景！雖然我現在放假時(shí)才能去，但讓我時(shí)時(shí)銘記在心的是，它曾經(jīng)成為我玩耍的天地，快樂(lè )開(kāi)心的舞臺。

風(fēng)景作文 篇2

　　就像是穿過(guò)指縫間的陽(yáng)光，抓不住，但卻久久地溫暖著(zhù)手心。

　　——題記

　　每當路過(guò)那一幢幢高聳的教學(xué)樓，總會(huì )駐足徘徊，注視著(zhù)前方一扇扇關(guān)閉著(zhù)的教室門(mén)，偶然一轉身，在明媚的陽(yáng)光下，是籃球場(chǎng)上奔跑著(zhù)、跳躍著(zhù)、揮霍著(zhù)青春汗水的少年們……回眸，一切如故，在回憶中封鎖著(zhù)，永遠也逃不掉。

　　那年夏天，天總是很藍，日子總過(guò)得太慢，壓力與忙碌，自然而然地成為每天的生活節奏，而那一堂堂令人難以忘懷的課堂也構成了處處美景。

　　共與風(fēng)雨相搏擊

　　風(fēng)聲，雨聲，讀書(shū)聲，聲聲入耳。喏，外面風(fēng)雨交加，濺起的雨滴時(shí)而敲打著(zhù)窗戶(hù)，奏響一曲錯綜復雜的交響樂(lè )。不顧，教室內的讀書(shū)聲似乎要將這一切淹沒(méi)了�！皟啥�不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”恰是如此一番情景。時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而雄厚高昂，時(shí)而氣勢非凡……一切都以排山倒海之勢，抵抗著(zhù)風(fēng)雨的搏擊，氣勢恢宏，這場(chǎng)“戰爭”，我們毫無(wú)疑問(wèn)地成為了勝利者！

　　與風(fēng)雨同進(jìn)，是那些年語(yǔ)文課上永恒不變的宗旨。

　　挑戰幾何不認輸

　　只聽(tīng)得見(jiàn)筆與紙摩擦的聲音，教室里的氣氛是如此地嚴肅而又和諧。弄不懂，不怕，虛心請教；沒(méi)思路，沒(méi)事，繼續思考；做錯了，不怕，仔細修改……似乎每個(gè)人都不曾懼怕那一道道障礙，而都不約而同地并肩作戰著(zhù)，去打敗“怪獸”，去戰勝一切。因為我們都始終堅信著(zhù)“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的信念；一直都以自己飽滿(mǎn)的熱情去迎接一道道難題，一次次挫折。

　　再次握起手中的筆，那年的場(chǎng)景余溫猶久。

　　烈日之下迸活力

　　籃球場(chǎng)上，飛奔著(zhù)幾個(gè)不顧炎炎夏日“沖鋒陷陣”的少年，堅實(shí)有力的肩膀似乎都充滿(mǎn)了力量。轉身，跳躍，傳球，投籃，攔截，奔跑……他們表現得多么地嫻熟。摔倒了，不怕，再站起來(lái)；罰球了，不怕，還有機會(huì )；失誤了，不怕，再來(lái)一次……豆大的汗珠從他們的額頭上掉落下來(lái)，與那片“滾燙”的樂(lè )土相融合。

　　體育課上少年們的`矯健身姿，是青春樂(lè )譜上最美的音符。

　　如今，時(shí)過(guò)境遷，一晃三年過(guò)去了，舊人已不復，那是再也回不去的曾經(jīng)。而那些年的一切，那些年的每一節課，都深深地扎根于我的心田，拔不掉，斬不斷，等到它漸漸地生根發(fā)芽，成了這世界上最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，點(diǎn)綴著(zhù)我的青春年華，為我的人生鋪上一段紅花遍地的漫漫長(cháng)路。

風(fēng)景作文 篇3

　　曾多少次，在輾轉反側中苦苦尋覓著(zhù)一個(gè)答案；曾多少次，回首顧盼，才發(fā)現一直尋尋覓覓的風(fēng)景，就在身邊頷首微笑�！�—題記在我的心底有一處風(fēng)景，雖然很普通但是她在我心里是勝過(guò)無(wú)數美麗而使人陶醉的風(fēng)景。那就是我的班主任——楊小清老師她，有一雙一泓秋水似的眼睛，鼻子下有一張薄薄嘴皮兒的嘴巴，還有一頭劉胡蘭英雄那樣的秀發(fā)。這不也是一道絢麗的風(fēng)景嗎？我是個(gè)敏感又容易想多的孩子，害怕被忽略，害怕被傷害�？伤�處處呵護著(zhù)我那顆脆弱的心。

　　每次在我失意，陷入悲觀(guān)世界的時(shí)候，她總會(huì )安慰鼓勵著(zhù)把我拉回那個(gè)樂(lè )觀(guān)，陽(yáng)光的我。那次我考試又沒(méi)有考好，語(yǔ)文和英語(yǔ)也沒(méi)A，她在講臺上翻著(zhù)我的反思微笑著(zhù)叫“李婷”我上去，她說(shuō)：”王八蛋你這次居然沒(méi)考A，我從來(lái)沒(méi)有把你羅列在沒(méi)有A的里面，下次再沒(méi)考A就要打你了�！拔冶镏�(zhù)淚回到了座位，下課后，她走了。等到上課時(shí)，她來(lái)班級通知事情時(shí)一直望著(zhù)我，我抬起頭來(lái)，在她的眼神里我就只找到了自己，她淡淡的'微笑著(zhù)看著(zhù)我，我知道她是怕我又多想又傷心了，從我的眼神表情就能讀出來(lái)了。

　　一處風(fēng)，一處景，把它融洽在一起，就成了風(fēng)景。那天我流淚了，哭得很傷心在班級，她剛好來(lái)到教室，她立刻趕緊問(wèn)了同學(xué)，后來(lái)她沒(méi)有來(lái)問(wèn)我，我去跟她說(shuō)并不是因為那個(gè)同學(xué)，也許是不喜歡我總是哭哭啼啼。她說(shuō)：“那是為什么？”情緒又上漲，抽泣得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，心里僅僅是因為為什么一樣的，別人喜歡做就愛(ài)做不做而我卻……她把我拉到她身邊坐著(zhù)，伴隨我的泣聲一旁安慰著(zhù)我，湊在一起跟我說(shuō)了很多，那樣的畫(huà)面就像閨蜜那樣親密。伴隨著(zhù)這寒冷的冬天，又多了份溫暖的景色。

　　我每次對她說(shuō)“謝謝”，她總是回絕我說(shuō)：“盡力而為�！蔽颐看紊吓_表演，她一定在觀(guān)眾席里做我的“鐵桿粉絲”這一次演講比賽也不例外。她幫我準備稿子，晚修大家都回家了，她愿意繼續留下來(lái)指導我，星期三的午休比賽，我之前想著(zhù)，雖然是預賽，她會(huì )來(lái)看演講，看我比賽嗎？如果沒(méi)來(lái)，我一次會(huì )失望的。眼看一點(diǎn)敲鐘了比賽開(kāi)始了，1號正在講，而我是4號，我正彎著(zhù)腰整理東西時(shí)，抬起頭，望了望門(mén)口，有一道靚麗的風(fēng)景讓我的目光停住了，是她，她匆忙趕來(lái)的氣息還沒(méi)有散去，帶著(zhù)那條藍色的圍巾，穿著(zhù)那件黃色的衣服微笑著(zhù)向我招了招手，我也微笑著(zhù)。心里像是突然打了雞血似得興奮，輪到我上臺演講了，我的余光注視著(zhù)那個(gè)角落望著(zhù)我的絢爛風(fēng)景。演講結束，她微笑著(zhù)為我鼓掌，接著(zhù)，又去忙事了。

　　現在的我16歲了，她說(shuō)我以后還會(huì )遇到對我更好的人，但我知道她是獨一無(wú)二的，要珍惜。等我成為主持人或首席執行官時(shí)，我要帶她去一個(gè)地方，去尋找另一片風(fēng)景。我是風(fēng)，她是景，希望景等著(zhù)風(fēng)飄回來(lái)，才會(huì )造就出最美麗的風(fēng)景！其實(shí)，只要好好熱愛(ài)身邊的人和事物你就會(huì )發(fā)現，風(fēng)景就在身邊頷首微笑�！�—后記

風(fēng)景作文 篇4

　　偌大校園里，唯有他是最美的風(fēng)景。

　　他中等身材中等身高，似乎他的所有都是中等的，但他的學(xué)識，已不僅僅是淵博。

　　他樸素正直又不失風(fēng)度，他慈祥溫和又不失率真�？茖W(xué)家曾研究過(guò)大多數男人理性思維較好，而他則例外。他傳授給我們的，是中國博大精深的語(yǔ)言文化，他就是我們的語(yǔ)文老師。

　　他脾氣真的很好，但他從來(lái)不放縱他的學(xué)生。就在前不久的期中考試之前，他給我們進(jìn)行了測試，算是考試前的“臨陣磨槍”。雖然那套試卷的分數是要公布在家長(cháng)群里的，但有些同學(xué)還是不以為然，不把它當回事兒，結果卷子發(fā)下來(lái)以后先不說(shuō)成績(jì)，好多同學(xué)連名字都沒(méi)寫(xiě)。

　　他不打也不罵，但是也不是不管不顧。那些同學(xué)受到了它應有的懲罰——罰抄！他又語(yǔ)重心長(cháng)地對著(zhù)全班同學(xué)說(shuō)：“在考試中，不寫(xiě)名字是一種極其低級的錯誤，千萬(wàn)不要犯。尤其是那些犯錯的`同學(xué)，一定要引以為戒，下不為例�！蔽倚南�，那些同學(xué)恐怕這輩子都不會(huì )再忘記寫(xiě)名字了吧！

　　他有他獨特的教學(xué)方式，不知怎的，同學(xué)們都愛(ài)上他的課。每次當他走進(jìn)班里，都像明星一樣被他的“粉絲”同學(xué)們包圍起來(lái)。每次學(xué)完一些經(jīng)典的文章時(shí)，他總會(huì )選取一些片段來(lái)讓我們進(jìn)行情讀朗誦，當然，每次都是他先進(jìn)行模范朗讀。當他隨著(zhù)配樂(lè )如癡如醉的朗讀的時(shí)候，我們就知道他對文學(xué)是無(wú)比的熱愛(ài)，也必將引領(lǐng)我們走好文學(xué)這漫長(cháng)的道路。

　　遠遠的，他站在楊樹(shù)下與楊樹(shù)站成一排，昂著(zhù)頭、背著(zhù)手，有人會(huì )問(wèn)：“那是一位翩翩公子在微風(fēng)中欣賞美景嗎？”

　　的確是這樣。這真是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

風(fēng)景作文 篇5

　　成長(cháng)這趟列車(chē)，經(jīng)過(guò)了很多地方，讓我們看到了許許多多美麗而別有深意的風(fēng)景。

　　夜幕降臨的時(shí)候，我不禁打開(kāi)窗戶(hù)，欣賞著(zhù)窗外的風(fēng)景，看到了路邊栽種著(zhù)幾棵大小不一，而排列又十分整齊的樹(shù)。幾棵大樹(shù)包圍著(zhù)一棵小樹(shù)。讓我想起了我敬愛(ài)的父母。

　　“嗚……嗚……”，“怎么了，摔著(zhù)了，來(lái)快起來(lái)�！卑职职盐曳隽似饋�(lái)，媽媽走過(guò)來(lái)，幫我把褲子的灰塵拍掉了。媽媽拉著(zhù)我的左手，爸爸拉著(zhù)我的右手，慢慢地教我走路，還不時(shí)給我加油，一步兩步……，我終于學(xué)會(huì )了走路。雖然在這個(gè)過(guò)程中我摔了很多次，但爸爸媽媽從沒(méi)有說(shuō)過(guò)我什么，而是很耐心地在引導我。

　　父母的呵護是一道溫馨的風(fēng)景。

　　時(shí)間很快，一轉眼我就小學(xué)了，面臨著(zhù)功課的煩惱�？赡苁怯捎趧倓偵蠈W(xué)，也是剛剛接觸這些知識的原因，所以我有些迷茫，不知道怎么學(xué)。就在我最需要幫忙的時(shí)候，爸爸走了個(gè)來(lái)摸了摸我的頭說(shuō)：“功課不會(huì )做？來(lái)，爸爸幫你看看�！本瓦@樣，爸爸每天跟我講完題輔導我，陪伴著(zhù)我，還幫我制定了一些學(xué)習計劃和整理一些學(xué)習方法，讓我擁有對學(xué)習的信心。

　　爸爸的陪伴是一道溫暖的風(fēng)景。

　　“來(lái)，過(guò)來(lái)坐”爸爸說(shuō)完露出了慈父般的微笑。我徑直走過(guò)坐在父母的中間，媽媽說(shuō)現在你是初中生了，也慢慢地長(cháng)大了，有一些人生道理，爸爸媽媽想給你分享下。他們各自說(shuō)出一些自己成長(cháng)時(shí)候的悟出的道理，也說(shuō)了些他們祖父祖母教育他們的道理。爸媽說(shuō)了很多話(huà)。但我沒(méi)有一絲的不耐煩，反而很耐心、認真地聽(tīng)他們在說(shuō)，就如當初他們一樣。

　　父母的`耐心教育是一道美麗的風(fēng)景，

　　走了這么多的路，也看過(guò)許多熟悉的風(fēng)景。這趟列車(chē)經(jīng)過(guò)了許多地方，沿途的風(fēng)景多到數不清，但是相信每一道風(fēng)景都有它特別的意義。

【風(fēng)景作文】相關(guān)文章：

風(fēng)景的作文06-18

【經(jīng)典】風(fēng)景的作文08-29

（精選）風(fēng)景的作文10-04

風(fēng)景的作文(精選)09-18

風(fēng)景的作文[精選]10-03

[經(jīng)典]風(fēng)景作文08-21

[精選]風(fēng)景作文11-24

【精選】風(fēng)景的作文08-13

【精選】風(fēng)景作文10-25

[精選]風(fēng)景的作文10-26