校園最美的風(fēng)景作文（通用17篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的校園最美的風(fēng)景作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園最美的風(fēng)景作文 1
早晨，走入校園。啊，你瞧，前面就是教學(xué)樓，教學(xué)樓里的教室可多了呢！教師、實(shí)驗室、大隊活動(dòng)室、報告廳……樣樣都有。
走過(guò)教學(xué)樓，再往右拐，就是后花園了�；▓@的左邊有一個(gè)大缸，雖然金魚(yú)在睡覺(jué)，但那叢荷葉依然那樣綠，上面滾動(dòng)著(zhù)晶瑩的露珠，小珠子們正在玩滑滑梯，一不小心＂啪＂掉到水里啦！那棵桑樹(shù)，讓我記憶猶新。那個(gè)夏天，我們摘桑葚，吃桑葚，這棵樹(shù)下曾經(jīng)洋溢著(zhù)我們的歡聲笑語(yǔ)。還有一顆桂花樹(shù)，每當金秋時(shí)節，桂花仙子總是在枝頭等著(zhù)我們，周?chē)鷱浡?zhù)一股沁人心脾的香味，讓人如癡如醉。
參觀(guān)完花園，我們去體育館看看吧�。⑼�，真大呀�。⑽覀兗娂姺Q(chēng)贊，這時(shí)便會(huì )有回聲向你奔來(lái)。走出體育館，一株白玉蘭便映入眼簾，那花瓣，白似雪，紅似火，一朵朵白玉蘭仿佛是白玉雕成的玉花，十分純潔、美麗。
進(jìn)入操場(chǎng)，便可以看見(jiàn)那株薔薇，那茂盛的綠葉仿佛是夜空，而那一朵朵花，便是夜空中耀眼的`繁星，格外引人注意。操場(chǎng)左側有一條綠蔭長(cháng)廊，春天，那里會(huì )有許多剛冒出來(lái)的小芽，綠綠的，嫩嫩的，讓人看了煩惱立刻煙消云散；夏天，這里綠樹(shù)成蔭，經(jīng)常有孩子們在樹(shù)蔭下嬉戲、玩耍、談笑風(fēng)生；秋天，枯枝孤獨地立在墻頭；冬天這里經(jīng)常有一群穿著(zhù)白大衣的人坐在墻頭，這操場(chǎng)，天天都是孩子們的樂(lè )園。
校園里處處都有美麗的風(fēng)景，但最美的還是那夕陽(yáng)下被太陽(yáng)拉長(cháng)的老師們忙碌的背影。啊，這真是一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的校園！
校園最美的風(fēng)景作文 2
“咚咚咚！”走進(jìn)校園，花的芬芳撲鼻而來(lái)，只見(jiàn)同學(xué)們穿著(zhù)整齊的校服，耳邊傳來(lái)清脆而有力的鼓聲、號聲……原來(lái)，這是鼓號隊在升旗儀式上，給全校同學(xué)表演呢！
以前，學(xué)校在選舉鼓號隊隊員，我們班的同學(xué)紛紛踴躍報名，隊員最多的，就是我們班的了。
第一天訓練，學(xué)校規定在12：10分到，結果我們一興奮，早到了。來(lái)的時(shí)候，門(mén)都沒(méi)有開(kāi)呢！接著(zhù)，老師來(lái)了，帶著(zhù)我們那了鼓和鼓棒進(jìn)了電腦房，因為以前學(xué)過(guò)的關(guān)系，我看著(zhù)樂(lè )譜努力的敲著(zhù)，沒(méi)幾下就練會(huì )了�？勺谖遗赃叺哪饺菅�，只能對著(zhù)樂(lè )譜發(fā)呆。我問(wèn)她，怎么不練習��！慕容雪輕輕地說(shuō)：“我以前沒(méi)學(xué)過(guò)，看不懂這譜子，我不會(huì )�！蔽衣�(tīng)了，對在一旁的，敲得和我一樣好的洛櫻說(shuō)：“我們一起教慕容雪吧，她不太會(huì )�！甭鍣研χ�(zhù)對我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
洛櫻教第一段，她教得特別好，先教慕容雪讀樂(lè )譜，再讓她背，最后讓她敲，慕容雪一下子就學(xué)會(huì )了！而且敲得比較好。在我教的.時(shí)候，慕容雪出了點(diǎn)兒小差錯，可很快，第二段她也學(xué)會(huì )了。
當慕容雪連起來(lái)敲完一整段的時(shí)候，我和洛櫻笑著(zhù)向她豎起大拇指，說(shuō)：“敲得都快比我們好了！”慕容雪牽起我和洛櫻的手，說(shuō)：“因為有好老師教的呀！”
周一的升旗儀式上，鼓號隊隊員們都奏得特別好，清脆的聲音在校園里回蕩。
校園里最美的風(fēng)景，不是花的芬芳，不是鳥(niǎo)的歌唱，是我們的友誼團結在一起奏出的美妙樂(lè )章！讓我們用心靈記錄下這最美麗的風(fēng)景。
校園最美的風(fēng)景作文 3
眾人說(shuō)：“洛陽(yáng)牡丹甲天下�！蔽覅s說(shuō)：“小區風(fēng)景美如畫(huà)�！苯袢�，我再次散步踏春，感受我生活的這片小區的美景。
小區的風(fēng)景如此美麗，比洛陽(yáng)的牡丹園也要美上三分。從側面進(jìn)入，迎面的是翠綠的竹林。竹林可真綠啊，青色的竹葉在陽(yáng)光的照耀下，顯得生機勃勃。透過(guò)一層層竹葉灑下來(lái)的陽(yáng)光，散在地面上，如同金子一般。春風(fēng)拂面，同時(shí)掃過(guò)竹林。竹葉們碰撞在一起，發(fā)出“沙沙”的聲音。翠綠的竹竿也擺動(dòng)了幾許，如同來(lái)到人間仙境。身旁孩子的歡笑聲，才讓你感受到了這是現實(shí)，而不是傳說(shuō)中的仙境。
稍往前走，在竹林的綠蔭下，便可看見(jiàn)那艷麗的桃花。你或許看過(guò)各地奇景，但這里的桃花絕不會(huì )比其遜色�，F在桃花開(kāi)的正旺，花瓣粉紅粉紅，散發(fā)出一陣陣香氣，使人醉在其中。樹(shù)上蜜蜂“嗡嗡”的采蜜聲，更為桃花增添了無(wú)限魅力。那粉紅的桃花，不時(shí)飄落幾朵，如同一把把扇子，似笑臉，似紅霞，似蝴蝶，相映成趣。身旁的綠樹(shù)，那仍嫩綠的葉子，也為此景更增添幾許生機。身邊一個(gè)老人走過(guò)，笑呵呵地說(shuō)著(zhù)：“桃花紅，竹子青，真是一番好美景�！笔前�，或許這桃花，也只能夠用美不勝收來(lái)形容了。
再往前看，是一片花壇，里面花種繁多。有紅有白，有粉有紫，一朵朵花爭奇斗艷，顯得格外妖嬈。一個(gè)石雕仙子拿著(zhù)水壺，面容含笑，飄飄而立，就像是傳說(shuō)中花的守護神來(lái)到人間。正巧，兩只白色的蝴蝶纏在一起，不斷地飛動(dòng)，一會(huì )兒上一會(huì )兒下。兩對美麗的翅膀忽閃忽閃著(zhù)，在陽(yáng)光之下真是誘人之極。它們圍繞著(zhù)石雕仙子，久久不愿離開(kāi)那些花朵，這真是“蝶戀花”啊。
空中幾只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，不時(shí)鳴叫幾聲，嘰嘰喳喳，令人無(wú)比高興。抬頭一看，依稀還能看見(jiàn)那盤(pán)旋在空中的小小的身影。身旁是幾塊巨石，石頭的形狀也是各不相同。雖說(shuō)不怎么險峻，卻透漏著(zhù)無(wú)限的靈氣。不少路過(guò)的鳥(niǎo)兒，都喜歡棲息在此。人們也喜歡在這里歇息，欣賞一下四周的美景，讓心兒陶醉其中。
如果說(shuō)桂林是山清水秀的`話(huà)，那這小區就是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。雖說(shuō)是小小一方的風(fēng)景，但卻蘊含著(zhù)無(wú)限的奇妙。這里的一草、一木，仿佛都帶著(zhù)靈性。
這樣的樹(shù)圍繞著(zhù)這樣的花，這樣的花裝扮著(zhù)這樣的樹(shù)，再加上各處奇石羅列，隨處百鳥(niǎo)齊鳴，園中游人走動(dòng)，這小區風(fēng)景真是美如畫(huà)��！
校園最美的風(fēng)景作文 4
我們學(xué)校的小花園十分美麗，許多花，各種顏色都有。一下課同學(xué)們就在小花園里面嬉戲玩耍，很是開(kāi)心。
一進(jìn)入校門(mén)往左走就到了小花園。小花園的右半邊有一片小竹林，上面長(cháng)滿(mǎn)了青青的竹葉，下課的時(shí)候看看這竹葉就會(huì )覺(jué)得心曠神怡。在竹林的旁邊還有一條小小的走廊。走廊上面有許多美麗漂亮的紫藤花，為我們遮陽(yáng)，也在默默聆聽(tīng)著(zhù)我們的小秘密，如果有一陣風(fēng)吹來(lái)，紫藤花便會(huì )輕輕地晃幾下，十分好看。走廊的板壁上有著(zhù)我們學(xué)校的“輝煌業(yè)績(jì)”，每當看到這些，我的心中就會(huì )充滿(mǎn)自豪感。走廊邊是大片大片鮮艷的牡丹。走上前去輕輕聞一下。��！好香！他們既不是濃香，也不是淡香，而是那種令人陶醉在其中的芳香！
在花叢的左邊還有一扇木門(mén)。在我上一年級的時(shí)候我還傻傻的以為那是一扇通往世界的南大門(mén)！直到有一次，我們要去體育館體檢，哦！原來(lái)那并不是什么通往世界的南大門(mén)，而是一扇極為普通的，通向體育館的木門(mén)。
在大門(mén)的`左邊有一個(gè)水池，里面鋪滿(mǎn)了亮晶晶的藍地磚 。在陽(yáng)光的映照下“藍”光閃爍、美麗動(dòng)人。 水池正中有一座假山，把水池映襯地美麗致極。
我愛(ài)我美麗的小花園！愛(ài)這里的一草一木！更愛(ài)美麗的學(xué)校！
校園最美的風(fēng)景作文 5
青青校園，有著(zhù)許多美麗的風(fēng)景：孜孜不倦的老師、天天向上的學(xué)生、忠于職守的門(mén)衛……可最不起眼而又令我最難忘的風(fēng)景，還是那一藤鋪滿(mǎn)墻壁的爬山虎。尤其它那困境而生、永遠向上的拼搏精神，時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，激勵著(zhù)我。
春風(fēng)悠悠，沉悶了一個(gè)冬天的爬山虎，悄悄地探出頭，四處不停地張望著(zhù)，確認沒(méi)有人注意到它們時(shí)，才羞答答地長(cháng)出了一些帶著(zhù)茸毛的小嫩芽。在陽(yáng)光的撫摸下，小嫩芽們日漸成長(cháng)，隨之而生的是密密麻麻的小腳，緊緊地扒著(zhù)墻，頑強的向上生長(cháng)著(zhù)。
炎炎夏日，爬山虎的枝葉更加茂盛了，層層疊疊，遠遠望去，仿佛掛著(zhù)一條綠色的瀑布。有風(fēng)吹來(lái)，葉子歡快地擺動(dòng)著(zhù)，簌簌作響，像一片一片的波浪，帶著(zhù)陣陣清涼，流進(jìn)人們的心里。
秋天到了，爬山虎的枝葉慢慢紅了起來(lái)，在夕陽(yáng)的照耀下，點(diǎn)點(diǎn)的紅光飄動(dòng)，像穿上了一層多彩的霞衣。特別是那些紫黑色的'小果實(shí)，顆顆圓潤飽滿(mǎn)，常常吸引著(zhù)許多麻雀、鴿子過(guò)來(lái)偷食，每當這時(shí)，也讓我們興奮起來(lái)，團團圍繞，驚得它們還沒(méi)吃幾口，便落荒而逃了。
天氣越來(lái)越冷，爬山虎的葉子在冬老人的告誡聲中逐漸飄落了。它們一邊收拾著(zhù)行李，一邊向陪伴了整個(gè)季節的孩子們告別，期許著(zhù)春天再見(jiàn)。望著(zhù)那光禿禿的枝丫，我的心情就如這寒冷的冬天，仿佛丟了什么似的，很是空落。
我愛(ài)這小小的爬山虎，在我眼里，它們永遠是校園里那道最美的風(fēng)景。
校園最美的風(fēng)景作文 6
校園里，有許多美不勝收的風(fēng)景，花壇里，百花盛開(kāi)；小花園里，樹(shù)木都郁郁蔥蔥；枝頭上，幾只小麻雀嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，這些都是風(fēng)景，但最美的風(fēng)景還是她，五（2）班的班長(cháng)
從四年級開(kāi)始，我就對她有所了解，直到期末時(shí)我和她成了前后桌，我倆的友情便開(kāi)始了。準確地說(shuō)，我和她是互相佩服，我佩服她的才華橫溢，名列前茅；而她，佩服的.是我的畫(huà)技。作為前后桌，自然會(huì )聊聊天，下課時(shí)我們會(huì )聊聊學(xué)習，有時(shí)也會(huì )聊課外話(huà)題，以求放松。之后，我們對相互的好感度一直在上升……
要說(shuō)她人好不好，那自然是好的。成績(jì)好是必備的；助人為樂(lè )，當然也需要，下面就講講她是怎樣助人的：那天我正奮筆疾書(shū)地做作業(yè)，突然卡殼了，絞盡腦汁也想不出來(lái)該怎么寫(xiě)，無(wú)奈，只能求助肖穎，“班長(cháng)，教教我唄�！薄霸趺�？又卡殼了？我看看……”她告訴我解題思路、解題方法，在她的幫助下，我很快就寫(xiě)完了！多虧她了呢……
但，別看她在學(xué)習上那么用功，其實(shí)，她還是個(gè)“小吃貨”呢！每當我拆開(kāi)零食包裝袋，她總是會(huì )過(guò)來(lái)和我說(shuō)：“給一點(diǎn)吧，就一點(diǎn)！”吃到零食后，她就會(huì )滿(mǎn)意地笑了。
這，就是我們的班長(cháng)肖穎，一個(gè)聰明，可愛(ài)，貪吃，助人為樂(lè )又幽默的肖穎。她是我學(xué)習上的競爭對手，又是我學(xué)習道路上和生活中的好朋友。她是校園中獨一無(wú)二又奪人目光的風(fēng)景，也是我眼中，最美的風(fēng)景。
校園最美的風(fēng)景作文 7
綠草茵茵鋪滿(mǎn)地。今日在校園里走了一遭，才真實(shí)的感受到以前所感受不到的美景。
早晨，當第一縷陽(yáng)光照進(jìn)大地時(shí)，鳴聲嚶嚶，和諧動(dòng)聽(tīng)。校園中已有朗朗書(shū)聲，現下，已是秋天，可是卻也并非綠葉都變枯了。而是蒼翠欲滴，使人心生愛(ài)慕。雖“自古逢秋悲寂寥”，但“我言秋日勝春朝”。秋天了，尤是經(jīng)歷了一場(chǎng)雨之后，水蒸氣紛紛液化成小水珠，落在了綠葉或是枯葉上，樹(shù)枝也搖搖欲墜，真切的形成了許多亮麗的'風(fēng)景線(xiàn)。像是清流，流入你那跳動(dòng)的心臟與脈搏。
聞一聞，那些大大小小的“珍珠”，仿若是人間珍寶；摸一摸，使你仿若身在仙境之中，“天下獨絕”。擁抱大自然，或許就是這樣一種奇妙的感覺(jué)吧！現在，擺在面前的每一分綠都彌足珍貴。不過(guò)無(wú)礙的，畢竟來(lái)年它還會(huì )生長(cháng)，只可惜再也不是那抹綠了�，F今，你我都已是畫(huà)中人了。而那畫(huà)境之中又不時(shí)傳來(lái)一陣清脆的鳥(niǎo)鳴聲，令人心曠神怡。
秋天，不同于以往的文字表達，在這校園中，它并無(wú)碩果累累，仿佛佇立在了那兒，那么應景，又那么宜人。這里沒(méi)有潺潺的溪流，沒(méi)有“馨香盈懷袖”，有的只是一片碧綠。他們仿佛就是為了凈化空氣，為了鳥(niǎo)獸而存在。
看到它們，心下也突然一陣愉悅。畢竟“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。教師們也亦是如此！精心培育屬于他們的風(fēng)景。
秋天的校園，是最美麗的風(fēng)景，讓我陶醉其中，讓我流連忘返，更引發(fā)了我的深思……
校園最美的風(fēng)景作文 8
校園里最美的人文風(fēng)景我覺(jué)得是我的老師。
李老師陪著(zhù)我們已經(jīng)度過(guò)了三年的學(xué)習生活。她如同母親，無(wú)微不至地照顧我們；似園丁，時(shí)刻不忘給我們修枝打杈。成長(cháng)的歲月猶如星空，她留下的是深淺正適的印記。
永遠不會(huì )忘記她的樣子：高挑的身材，筆直修長(cháng)的腿，又大又圓的近視鏡幾乎覆蓋了整個(gè)臉龐，卻蓋不住那雙犀利的目光。
她戴著(zhù)酷酷的眼鏡站在講臺時(shí)，我就被一種莫名的磁場(chǎng)吸引住了。她講課時(shí)，那種激情蕩漾在我們身邊，全身仿佛燃燒了起來(lái)，所以我們在課上積極活躍，充滿(mǎn)力量。課下，她不再板起嚴肅的臉孔，而是一個(gè)可愛(ài)的大學(xué)生。和我們一起玩笑，就是一個(gè)傻傻的小女孩，帶著(zhù)笑容，滿(mǎn)面春風(fēng)，像蘭花般地單純。她會(huì )經(jīng)�？洫勎覀儯骸把�！字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了！”“題做得真準！”用這樣的小計謀激發(fā)我們的斗志，我覺(jué)得她傻得可愛(ài)。
她生病了。卻依然在蒼白的`臉上展開(kāi)如花般的微笑。讓我心中一疼：難道她是草履蟲(chóng)嗎？難道她是“簡(jiǎn)單生物”嗎？會(huì )不會(huì )忘記保護，忘記軟弱。都病成這樣了還給我們上課。她依舊講課時(shí)熱情似火，臉上多了份堅忍和固執。
她從不落淚，至少沒(méi)在我們面前。那么堅強的表面，背后也會(huì )哭，會(huì )軟弱嗎？
我的老師，他剛強，可愛(ài)，敬業(yè)，有個(gè)性，她的人性光輝如同蠟燭一樣點(diǎn)亮了世界，點(diǎn)亮了我的精神角落。記憶中的她，從不軟弱！
她叫——老師！那是校園里最美麗花。
校園最美的風(fēng)景作文 9
那最平凡的，便就是最堅韌的了吧？
我們的校園里有一棵高大的龍爪槐，它并不起眼，只是一棵普普通通的樹(shù)罷了�？墒窃谖已壑�，它并不是一棵平凡的樹(shù)。它曾經(jīng)被人傷害，可是它沒(méi)有倒下，在冷風(fēng)中依然挺立著(zhù)。它，是那么的堅強。
我覺(jué)得自己有愧于它。那天中午放學(xué)我急著(zhù)去吃飯，急急忙忙中我的衣服被龍爪槐掛住了。我回頭看了一眼，很生氣，拽了衣服就跑，只留下幾片孤零零的葉子和一根還未長(cháng)大的小樹(shù)苗掉在地上�；氐剿奚岷�，我若有所思。我在思考自己的行為。我在想，那可憐的龍爪槐，我對它只有愧疚。
再見(jiàn)到它時(shí)，是一場(chǎng)雨過(guò)后。它嫩綠嫩綠的葉子上，滴著(zhù)晶瑩的水珠�？晌ㄒ徊蛔愕木褪巧俚哪且粔K�？粗�(zhù)它、看著(zhù)它，我就想起了駐守邊疆的戰士。它們每天駐守邊疆，從來(lái)不會(huì )說(shuō)苦，不會(huì )說(shuō)累，也從來(lái)不會(huì )去放棄，這就像真正英勇無(wú)畏的人吧！這棵龍爪槐又何嘗不是呢？
現在已進(jìn)入冬季，龍爪槐雖然掉光了嫩綠嫩綠的葉子，可它依然是比別人站得高站得直，就算再寒冷，它也絕不會(huì )低下自己的頭�？赡�，它的性格就是這樣剛健而又頑強的吧。龍爪槐，龍爪是力量的象征，是不屈服的'象征。這不就是這棵龍爪槐所具有的嗎？每當看見(jiàn)它在冷風(fēng)中向我招手時(shí)，我都會(huì )感到它的力量。
世界上看上去很美的事物有很多，可真正美的有多少呢？龍爪槐是不起眼的事物，可為什么我偏要贊頌它呢？因為它身上的品質(zhì)，是一般人都沒(méi)有的。
龍爪槐，你就是校園中最美的風(fēng)景。
校園最美的風(fēng)景作文 10
我的學(xué)�！傄煌晷∈且粋�(gè)美麗、熱鬧而又寧靜地方，它成了我生活中不可缺少的部分，其中校園東邊是一道最美的風(fēng)景線(xiàn)。
在這里，高高矗立著(zhù)一個(gè)石頭做的紀念碑，“抗戰陣亡將士”幾個(gè)鮮紅的大字赫然在目、熠熠生輝。這是為了紀念1943年秋季那場(chǎng)血肉橫飛的常德會(huì )戰中陣亡的抗日烈士。每年的清明節，我們都來(lái)這里敬獻鮮花，表達哀思之情。
紀念碑的前面有一個(gè)同學(xué)們夢(mèng)寐以求的“小型游樂(lè )場(chǎng)”，體育設施應有盡有，讓人樂(lè )不思蜀。每當下課鈴一響，同學(xué)們就會(huì )“發(fā)瘋”似的跑出教室，來(lái)到這里去享受，有的抱住爬桿一個(gè)勁的往上竄，有的`使勁抓住吊環(huán)引體向上，有的爬天梯爬得老高，有的悠閑地蕩秋千……幸福的笑容寫(xiě)在每個(gè)人臉上，如鮮花綻放一般。
紀念碑的兩旁有幾個(gè)不久配置的小規模的花圃，上面只長(cháng)了幾朵零零星星的花朵，旁邊還有幾棵讓人賞心悅目的玉蘭樹(shù)和香樟樹(shù)。不過(guò)我相信不久后，這里定會(huì )綠意盎然，花兒也會(huì )競相開(kāi)放，許許多多的蜜蜂和蝴蝶都會(huì )在這里翩翩飛舞，玉蘭樹(shù)和香樟樹(shù)也會(huì )郁郁蔥蔥。格外引人注目的美景，會(huì )讓人大飽眼福。
紀念碑的后面還有一個(gè)“文化長(cháng)廊”，上面的內容豐富多彩，色彩紛呈。有明星閃耀的光榮榜，有許許多多膾炙人口的歷史故事，還有很多發(fā)人深省的小故事，個(gè)個(gè)都令人回味無(wú)窮。
讓人流連忘返的校園最美風(fēng)景，將成為我銘刻在心的永恒記憶！
校園最美的風(fēng)景作文 11
品一杯清茶，口留一絲茶香；摘一朵玫瑰，手留一抹花香。我們身邊就有一位位如清茶，如玫瑰般無(wú)私奉獻的志愿者。每天清晨上學(xué)時(shí)，校門(mén)兩旁就有無(wú)數的同學(xué)們整齊有序地進(jìn)到校園里，不用擔心由于路上堵車(chē)而遲到，而這是由誰(shuí)提供給我們的呢？是——是那些家長(cháng)志愿者們！
每天清晨，當和煦的微風(fēng)吹拂過(guò)大街小巷，身上，披著(zhù)印有“家長(cháng)志愿者”幾個(gè)大字的家長(cháng)志愿者們早早的站在校門(mén)口守衛著(zhù)我們的交通安全，讓我們，老師上學(xué)時(shí)不會(huì )再因為車(chē)子堵在大門(mén)口，無(wú)法進(jìn)入校園而遲到。
他們站在那兒，清晨溫柔的陽(yáng)光灑在他們的身上，把他們襯得好似莊嚴肅穆的守衛者。每當有的家長(cháng)無(wú)視學(xué)校的通告，為了自己孩子的方便把車(chē)開(kāi)進(jìn)學(xué)校門(mén)口時(shí)我們莊嚴的守衛者總會(huì )攔住這些不守規矩的家長(cháng)，為同學(xué)們營(yíng)造了更好的學(xué)習環(huán)境。要是沒(méi)有他們每天上午、下午不辭辛苦的為我們營(yíng)造著(zhù)便利，美好的上下學(xué)環(huán)境，那我們又怎能像如今這般高高興興地來(lái)上學(xué)又高高興興地回家呢？所以我們怎能不感恩他們的辛勤付出呢？
而每當家長(cháng)志愿者們站在崗位上為我們營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境時(shí)，看他們那或槐梧，或矮小的'身姿站在那兒，守衛著(zhù)學(xué)校的交通安全時(shí)，他們已構成了校園中那最美麗的風(fēng)景了！
如果生活是一幅畫(huà)，他們就是其中最美的一筆，如果生活是一首歌，她們就是其中最動(dòng)聽(tīng)的音符！他們，是冬日的一縷陽(yáng)光，是夏日的一絲清涼。我愿意以他們?yōu)榘駱�，從小做一個(gè)美麗的志愿者！
校園最美的風(fēng)景作文 12
作為一名學(xué)生，每天在學(xué)校度過(guò)的時(shí)間接近一半。學(xué)習之余，你有沒(méi)有留意到校園之美？我眼中校園里最美的風(fēng)景，是老師與同學(xué)一同構成的教與學(xué)的日常畫(huà)卷。
早操時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，從教學(xué)樓涌出，迅速在操場(chǎng)上列隊。跟著(zhù)音樂(lè )和響亮的號子，伸伸胳膊、抬抬腿，活動(dòng)活動(dòng)筋骨，好開(kāi)啟一天的學(xué)習。這時(shí)候，若從高處俯瞰，一定叫你見(jiàn)識群蟻排衙一般的方陣，以及整齊劃一、無(wú)可挑剔的'動(dòng)作。做著(zhù)操，忽然來(lái)了只白蝴蝶，在傾瀉而下的陽(yáng)光中撲扇著(zhù)翅膀，越飛越高。頓時(shí)，渾身涌上一股活力，似乎有使也使不完的勁兒，用也用不完的精力。
鈴聲響起，樓道里安靜下來(lái)。跟隨回班的同學(xué)看向教室：明亮的燈光下，同學(xué)們各自歸位，課桌上整整齊齊地碼放著(zhù)課本、筆記本和文具盒。課堂上，老師的粉筆在黑板上上下翻飛，同學(xué)們奮筆疾書(shū)，用心筆記�！罢埻瑢W(xué)們朗讀課文！”話(huà)音一落，樓道里回蕩起朗朗的讀書(shū)聲。整間教室中，仿佛能聞到些許“知識的氣息”，連講臺上的一盆綠蘿，也汲取了這氣息，抽出新芽，煥發(fā)勃勃的綠意。
下課后，目光追隨那個(gè)抱著(zhù)籃球的體育健將，再次來(lái)到操場(chǎng)。拉上幾個(gè)同學(xué)，在球場(chǎng)上盡情的揮灑汗水，比試高低；或是攜一本好書(shū)，坐到?jīng)]人的地方，探索書(shū)中的新大陸；亦或是與好朋友在綠蔭下散散步，聊聊彼此的心事兒，都是不錯的課余活動(dòng)。稀稀拉拉幾片云下，三五成群的同學(xué)，有說(shuō)有笑，別有一番趣味。
校園之美，少不了繁花似錦，綠樹(shù)成蔭的風(fēng)景。更重要的，校園承載著(zhù)青春的活力與希望，是我們放飛遠大理想的起點(diǎn)，這也是我心中校園里最美的風(fēng)景。
校園最美的風(fēng)景作文 13
“書(shū)被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的長(cháng)生果，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！辈谎远�，豐富的知識能夠滋潤我們的大腦；能夠解開(kāi)我們生活中的謎團；也能夠讓我們成為有用的人。而知識來(lái)源于哪里呢？當然是書(shū)籍！圖書(shū)館是存放書(shū)籍的地方，我最喜歡的圖書(shū)館有什么特別之處呢？讓我們來(lái)一探究竟吧！
我們學(xué)校的圖書(shū)館——“桂馨鄉村悅讀空間”，雖然規模不大，卻是我們學(xué)校最獨特的風(fēng)景線(xiàn)，也是我最喜歡的地方。悅讀空間門(mén)口的設計非常巧妙，是一排像房子一樣的小書(shū)架，上面擺滿(mǎn)了各種各樣的圖書(shū)。書(shū)架下面有一個(gè)儲物柜，同學(xué)們可以坐在上面看書(shū)。
走進(jìn)悅讀空間，木質(zhì)的書(shū)架、地板、各式各樣的圖書(shū)，舒適的桌椅板凳映入眼簾。一排排梯形的臺階式座椅整齊排列著(zhù)，一個(gè)個(gè)綠色和黃色的圓墊鋪在上面，那是老師給我們講繪本課的地方。我可喜歡聽(tīng)老師講繪本課了，從一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事中我懂得了很多道理。
每周三是學(xué)校悅讀空間整體開(kāi)放的時(shí)間，我們可以利用自己積攢的“行知幣”進(jìn)入里面，老師會(huì )在這里給我們講繪本課。大家知道什么是“行知幣”嗎？就是學(xué)校獎勵給表現優(yōu)良的同學(xué)的校內流通幣，不僅可以?xún)稉Q進(jìn)入悅讀空間看書(shū)的機會(huì )，還可以?xún)稉Q學(xué)校其它的獎勵性活動(dòng)。
木質(zhì)的書(shū)架筆直地貼墻站著(zhù)，書(shū)架住滿(mǎn)了各種各樣的“書(shū)天使”，有精美的繪本，有豐富多彩的'故事書(shū)，有好玩的漫畫(huà)書(shū)，還有探索奧秘的百科全書(shū)……“小書(shū)蟲(chóng)”們捧著(zhù)書(shū)如饑似渴地在這里閱讀，臉上洋溢著(zhù)幸福。小小的悅讀空間給我帶來(lái)無(wú)窮的知識，也給我帶來(lái)無(wú)盡的歡樂(lè )，它像一位朋友陪伴著(zhù)我成長(cháng)。
瞧，這就是我最喜歡的悅讀空間——我們校園最美的風(fēng)景線(xiàn)！聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也很喜歡呢？
校園最美的風(fēng)景作文 14
要說(shuō)我們校園最美的風(fēng)景線(xiàn)，那肯定是教學(xué)樓下面四季如春的怡園了。
怡園里，兩顆粗壯挺拔的塔松，十分筆直，仿佛要直插云霄，跟太陽(yáng)公公問(wèn)聲好，和小鳥(niǎo)聊聊天：“校園里的孩子們，上課時(shí)思維活躍，沉靜樂(lè )學(xué)；下課時(shí)活波可愛(ài)，校園里生機勃勃。他們的成績(jì)，那是媒婆迷了路——沒(méi)得說(shuō)！”再看它的枝，挨得十分緊密，就像一對對親密無(wú)間的好朋友，為教學(xué)樓增添了幾分綠意。它們在風(fēng)中踏著(zhù)歡快的腳步，還不時(shí)發(fā)出銀鈴般的聲音：“沙啦啦，沙啦啦……”
緊接著(zhù)，就是兩旁生機盎然的小草和被工人們修剪得矮矮的萬(wàn)年青了。怡園的小草一年四季都生機盎然：春天，小草也換上了綠色的新衣；夏天和秋天，它們又綠了一些；而冬天，它的綠，才像別的植物的葉子夏天那樣的綠！濃濃的深綠，生機勃勃。而萬(wàn)年青呢，雖然被工人們修剪得矮矮的，但它們把小草圍了起來(lái)，寧愿自己被那些不懂事的孩子摘采，也不讓小草受傷。多有奉獻精神的萬(wàn)年青哪！我忍不住要夸夸小草和萬(wàn)年青了：它們可真有想象力啊，圍成了一個(gè)個(gè)不同的形狀——有的`像桃子，有的像太陽(yáng)，還有的像長(cháng)筒靴……
走在怡園的龍鳳橋上，耳聽(tīng)叮叮咚咚的水聲，眼看綠油油的小草、萬(wàn)年青，真叫人心曠神怡，心里輕松得如同一朵白云。閉上眼，我仿佛看到父母“望子成龍”、“望女成鳳”的心切。
怡園的中間，有一顆粗壯挺拔的黃桷樹(shù)，十分高大；它的枝，就像伸出千萬(wàn)支手臂，想要擁抱一下可愛(ài)的孩子們；它的葉，蔥翠欲滴，綠油油的，十分茂盛。葉子在風(fēng)中跳舞、唱歌，聽(tīng)！多美妙�。骸吧忱怖�，沙啦啦……”
四周，有一些石桌子、石凳子，供人們休息、聊天；還有一塊石頭，刻著(zhù)“怡園”兩個(gè)大字。
��！美麗的怡園！你是那么春意盎然、生機勃勃！
校園最美的風(fēng)景作文 15
清晨，當你進(jìn)入校園，你會(huì )看到朝陽(yáng)映襯下的教學(xué)樓，早起晨跑的同學(xué)，炎炎夏日的斑駁樹(shù)蔭……更會(huì )看到教室里整齊的桌椅，清新的空氣，一切都井井有條，纖塵不染，是一幅美麗的畫(huà)�？晌艺J為，維護校園潔凈的值日生們默默付出的畫(huà)面才是最美的。
課間經(jīng)過(guò)一節充實(shí)的課堂，黑板上留下了密密麻麻的板書(shū)。當同學(xué)們紛紛開(kāi)始課間活動(dòng)時(shí)，值日生小張默默地到窗邊水盆里浸濕抹布、擦黑板。從上到下、從左到右，后面的水痕疊著(zhù)前面的，確保每一寸黑板都得到清潔。黑板的上沿對于小個(gè)子的值日生來(lái)說(shuō)，總是一場(chǎng)考驗——有時(shí)需要奮力跳起，才能勉強夠到。當黑板擦凈時(shí)，上課鈴也快打響了。我們的值日生有時(shí)甚至來(lái)不及喝口水，上課鈴就響了。
結束了一天校園生活，同學(xué)們有說(shuō)有笑地回家了。此時(shí)，值日生的工作才剛剛開(kāi)始：他們分工明確，一個(gè)個(gè)忙碌的身影在桌椅之間穿梭。掃地的小王同學(xué)先徑直走到一組的最后方，再一點(diǎn)一點(diǎn)倒退著(zhù)掃向講臺。只見(jiàn)他將掃帚伸到每一張桌子下，或是用掃帚挑出隱藏在深處的灰塵，或是巧妙地用掃帚邊緣的細支勾起桌腿邊的頭發(fā)，亦或是直接用鞋尖摳下黏在地上的陶泥、膠條等，確保地面上一塵不染。
夕陽(yáng)西下，教室里的`燈灑下一大片白銀似的柔光，把教室里每一個(gè)角落照得通明，透過(guò)潔凈的玻璃，能夠看到值日生們瞄著(zhù)磚線(xiàn)擺桌椅、彎著(zhù)腰墩地背影，汗水已然從額角滾落。然而他們顧不上擦拭，只是默默的完成手中的工作……
每到這時(shí)，我總忍不住為他們的孜孜不倦、樂(lè )于奉獻的精神而感動(dòng)，為他們?yōu)榘嗉壞瑒趧?dòng)的美麗畫(huà)面而駐足，不由自主地加入值日行列。
校園處處有風(fēng)景，最美不過(guò)值日生們揮汗勞動(dòng)的畫(huà)面。
校園最美的風(fēng)景作文 16
校園里的各種“美”讓學(xué)校展現出別樣的風(fēng)采，構成一道道絢麗的風(fēng)景線(xiàn)。
校園內，一進(jìn)校園，便可以看到校內兩旁有個(gè)小花壇，花壇內種滿(mǎn)草，有女貞子、劍葉蘭、桂花樹(shù)等綠色的植物，一到春天，嫩綠的枝葉長(cháng)滿(mǎn)樹(shù)枝，時(shí)不時(shí)還會(huì )從土地里鉆出兩三朵花兒，放眼望去，到處一片生意盎然、生機勃勃，為這淳樸的校園增添了一番綠的風(fēng)景線(xiàn)。
升旗儀式：伴隨著(zhù)國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，同學(xué)們排著(zhù)整齊有序的隊伍來(lái)到操場(chǎng)，開(kāi)始了今天新一輪的生活。唱著(zhù)國歌，看著(zhù)五星紅旗緩緩地從旗桿底上升到頂端，心中真是感慨萬(wàn)分�！澳_踏實(shí)地，奮力拼搏，敢立壯志，自強不息……”同學(xué)們用嘹亮聲音對著(zhù)五星紅旗齊誦金中誓言，這股精氣神不愧為金中學(xué)子應有的氣概，也構成了校園內最閃耀的一道風(fēng)景線(xiàn)。
跑操比賽：廣播放著(zhù)集合鈴聲，同學(xué)們搬著(zhù)各自的凳子來(lái)到操場(chǎng)。今天，學(xué)校要舉行跑操比賽。比賽開(kāi)始，各班的同學(xué)裝扮整齊、統一，隨著(zhù)指揮員喊著(zhù)各自獨特的口號，同學(xué)們是竭盡全力為班上爭光�！澳_踏實(shí)地，強身健體，初三無(wú)悔，勇奪第一”，這是我們班的口號，同學(xué)們都是想為班級爭奪第一，這種相互爭奪的精神不值得令人震撼嗎？這種精神也正是一道風(fēng)景線(xiàn)。
美的心靈：轉眼看向別處，一個(gè)白乎乎的東西就在眼前。一個(gè)同學(xué)彎下身腰，把它放到垃圾桶，這看似舉手之勞，卻體現了美的'心靈，正是“學(xué)校好，是因為你好，你美”的宣傳標語(yǔ)精神的體現。同學(xué)對老師真誠的問(wèn)候，老師微笑回應，這種出自于內心的心靈間的呼應，不也是一道不可多得的風(fēng)景線(xiàn)嗎？還有學(xué)校里，同學(xué)們之間的互相友愛(ài)，互相幫助，互相團結，互相學(xué)習……這些都是校園絕美的風(fēng)景線(xiàn)。
校園里無(wú)處不在的各種“美”讓淳樸的校園如此的絢麗多姿。
校園最美的風(fēng)景作文 17
那是上學(xué)期我們參加“我是校園一滴水”時(shí)發(fā)生的事情。這個(gè)瞬間不時(shí)浮現在我的腦海里。
“請六、七組的同學(xué)合作打掃我們三樓這兒的廁所，注意拖把要放整齊，門(mén)要擦干凈�！遍h老師站在講臺上跟我們六、七組的下命令，我認真地聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不由的幻想起來(lái)：我們打掃完以后，地板一定干干凈凈，廁所門(mén)被我們抹得閃閃發(fā)光，窗戶(hù)明凈透亮。就在這時(shí)，閔老師的一聲“開(kāi)工！”打斷了我的思緒，我們立馬行動(dòng)了起來(lái)。
我和同學(xué)們有的擦窗戶(hù)，有的拖地板，有的擦廁所門(mén)，有的抹洗手臺。我們正干得熱火朝天的時(shí)候，突然聽(tīng)到男廁所一陣尖叫。站在門(mén)口的我伸頭一看，哇，我總算是見(jiàn)到了什么是真正的“排山倒�！�、“泡沫大戰”。只見(jiàn)地上的水積了大約兩到三厘米！滿(mǎn)地都是泡沫！不必說(shuō)，這肯定是洗衣粉弄的。這時(shí)，有的`同學(xué)不小心又把洗衣粉灑到了地上。大家看著(zhù)滿(mǎn)地的洗衣粉不知道應該怎么辦，我忽然“靈機一動(dòng)”，于是我對大家說(shuō)：“要不，我們用抹布把泡沫，洗衣粉推到排水口里吧！”雖然大家都同意這個(gè)方法，可是這樣會(huì )把衣服給弄臟的，而且，要用手在這樣地上。大家又猶豫了起來(lái)。這時(shí)，班上最時(shí)髦的張林沁卷起袖子，蹲在地上干了起來(lái)。我問(wèn)她：“你不怕把衣服弄臟了嗎？”她頭也不抬的回答道：“這有什么好怕的，洗一洗不就干凈了嗎？”我們都對張林沁的這種精神敬佩不已，在她的帶領(lǐng)下，我們也干了起來(lái)，終于把地面弄得干干凈凈了�？粗�(zhù)我們的努力的成果，大家的臉上都露出了笑容。
“臟”，并不可怕，可怕的是沒(méi)有得到及時(shí)的清理和打掃�！袄邸�，也無(wú)所畏懼，我們正值年少，一會(huì )兒就緩過(guò)來(lái)了。張林沁的言行舉止，為我們樹(shù)立了榜樣，這令我感動(dòng)的瞬間，不正是校園里最美的風(fēng)景嗎？
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