教師節征文(通用15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，寫(xiě)征文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)征文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的教師節征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師節征文1
我不想說(shuō)他是怎樣的敬業(yè)，或是怎樣的奉獻，那些語(yǔ)言在他的純潔、明澈面前顯得太俗媚，太蒼白也太無(wú)力。
他不是一位很“規范”的老師，僵化的方圓對他沒(méi)有什么約束力。每堂課興之所至，縱情揮灑。一次不知怎么說(shuō)到“一”字，他就什么“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，什么萬(wàn)法歸一，一歸于空的由道而禪，由事及人，由人及理的演繹發(fā)揮了一節課。他人很瘦，白白凈凈，看外表似乎是一個(gè)循規蹈矩的書(shū)生，其實(shí)卻不然，可能像他所說(shuō)的“名士風(fēng)流，英雄本色，大丈夫不拘小節吧”，和他在一起的多少個(gè)日子，我們只見(jiàn)他很冷的冬天才會(huì )穿上襪子。頭上也是江南草長(cháng)，雜花生樹(shù)的亂成一團。
他很喜歡用他的人生理念影響我們，他說(shuō)人來(lái)世間，就是修行，修成真人，直走正道。所以，他在每天上課之前總會(huì )傳經(jīng)一樣誨語(yǔ)諄諄：一個(gè)人，只有先學(xué)會(huì )做人，才會(huì )做好每一件事。說(shuō)完都會(huì )意味深長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)頭，這是楔子。他從來(lái)不喜歡“繁文縟節”，“老師好，同學(xué)們好，起立，坐下”一概省略�？邕M(jìn)教室的后一秒就開(kāi)始講課，滔滔不絕，如魚(yú)得水般縱橫捭闔。不拘束格套，隨心所欲。他總是端著(zhù)課本邊踱邊說(shuō)，腳下發(fā)出“嗶嗶剝剝”的聲響，也不知是鞋子不合腳，還是故意為緊張的學(xué)習節奏添上一縷別樣的旋律。
劉老師的格言很多，每說(shuō)到一句警言，他都會(huì )很鄭重的寫(xiě)在黑板上，而后像首長(cháng)宣布重大事件一樣：“同學(xué)們，這是劉老師語(yǔ)錄，我的座右銘。請你們一定要寫(xiě)在本子上，記住用來(lái)警醒自己�！币院竺棵咳缡�，同學(xué)們都詫異道：這劉老師的座右銘怎么如此之無(wú)窮無(wú)盡呢。
他有一個(gè)有別于其他老師的愛(ài)情觀(guān)，也是他受歡迎的原因之一。對感情的憧憬是青春的'永恒課題，而我們面對苦悶壓抑的高三生活，對感情是可夢(mèng)而不可及的。談到感情，他總會(huì )一本正經(jīng)很同情似的說(shuō)：“我知道你們這群青春季節中的孩子，不轟轟烈烈的愛(ài)一場(chǎng)會(huì )是一種遺憾�！贝搜砸怀�，四響云集，同學(xué)們歡呼一片，為他的理解高叫萬(wàn)歲，感動(dòng)的淚水幾乎奪眶而出。然而，他卻似笑非笑的接著(zhù)說(shuō)：“但如果高中時(shí)談戀愛(ài)，那會(huì )是一輩子的遺憾�！倍�，同學(xué)們又會(huì )是嘆息一片。
所謂“毫不謙遜”，劉老師大概就是這樣了。每逢說(shuō)到哪位作家是怎樣“才高八斗，學(xué)富五車(chē)”他都是一副崇拜的五體投地的神情，然后把他從生到死，從頭到腳說(shuō)個(gè)一遍，說(shuō)的神采飛揚，好像所有的功績(jì)和驕傲他都有份，說(shuō)到最后用十足贊賞的口氣接上一句：“了不起，和我的造詣不相上下�！遍_(kāi)始，同學(xué)們一時(shí)都適應不過(guò)來(lái)，不知道他在夸誰(shuí)。當然，他也是“滿(mǎn)腹經(jīng)綸，才華橫溢”，那樣的自信也是毫不過(guò)分。
劉老師的遺憾很多，最讓他刻骨銘心的是高中時(shí)“一時(shí)失足”而就的“千古恨”，所以每講到遺憾，他總是很深沉的樣子，對空長(cháng)吁：唉，這輩子什么不多，就是有太多遺憾，遺憾生不逢時(shí)，未能與姜太公“閑來(lái)垂釣碧溪上”，未能與李白共唱“黃河之水天上來(lái)”，未能與杜甫共看“天地一沙鷗”……這樣大抒感慨一番，時(shí)間長(cháng)了，我們也就記住了，所以每次他一嘆氣，我們就在底下大聲背，他蹙蹙眉，擺出一副很感動(dòng)的表情，大聲長(cháng)嘆曰：“真是知我莫若你們呀！”
對我們，他從來(lái)沒(méi)表現過(guò)什么刻意的關(guān)愛(ài)，其實(shí)，我們都懂得“大愛(ài)無(wú)言，真水無(wú)香”，都懂得他的殷殷教誨，都懂得他的心，那顆充滿(mǎn)愛(ài)的心。
人生太短，彈指一揮間，滄海桑田，真想活上好幾百年，像樹(shù)兒把一切的一切畫(huà)在年輪里，妥妥貼貼的放在心里，但這一切還是會(huì )有終結的時(shí)候，不如讓它作個(gè)永不泯滅的精靈，跨越時(shí)間與空間，永存世間。在熙熙攘攘中偶爾回到心靈的角落，劃到記憶深處去尋覓，留住曾經(jīng)的昔日，昔日的點(diǎn)滴，記著(zhù)有這樣一個(gè)可敬、可愛(ài)的人陪我們一同走過(guò)。
教師節征文2
文章導讀：帶著(zhù)我感恩的心，帶著(zhù)我感恩的情，捧著(zhù)美麗的水仙花，我敲開(kāi)了李老師那簡(jiǎn)陋的家門(mén)，李老師不在家，她的女兒小芳開(kāi)門(mén)后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見(jiàn)了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉身跑出門(mén)來(lái)……
靜靜地坐在窗前，望著(zhù)窗外飄飄的雨絲，如甘露滋潤著(zhù)那美麗的水仙花時(shí)，我不禁又一次想起了難忘了往事。
當——當當，上課的鈴聲在校園里回響，我和同學(xué)們靜靜地端坐在教室里，這時(shí)快步走進(jìn)來(lái)一位中年婦女——我們的語(yǔ)文老師李老師。只見(jiàn)她那慈祥的臉上按捺不住興奮的笑容，我猜想，李老師肯定又有什么喜事了。果然不出我所料，李老師提高聲音說(shuō)：“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，為了提高我們的寫(xiě)作水平，學(xué)校決定舉行作文競賽�！彼怨膭畹哪抗庾⒁曃覀�，頓了頓話(huà)語(yǔ)，她又神秘地透露：“獎品嘛，一等獎——一盆美麗的水仙花！”
��！太好了！李老師的話(huà)音未落，同學(xué)們都歡呼起來(lái)，我呢，那股高興勁兒就甭提了。所以我首先就想到了李老師，她上的課沒(méi)得說(shuō)，我們總覺(jué)得聽(tīng)不夠，課余她還經(jīng)常帶領(lǐng)我們去欣賞她種的那幾盆美麗的花草，給我們講有關(guān)花的知識，她懂得真多呀！多少次我也夢(mèng)到自己養了一盆好美的花兒，贈送給老師，這次機會(huì )正像老師說(shuō)的那樣真難得呀，我一定要把這盆水仙花拿到手，望著(zhù)敬愛(ài)的李老師，我暗暗下定決心。
競賽揭曉，我獲得了一等獎，我永遠也忘不了當我在熱烈的掌聲中捧著(zhù)那美麗的水仙花回到自己座位時(shí)李老師那激動(dòng)的目光。剎時(shí)一股熱浪直涌上我的心頭，李老師這是您辛勤勞動(dòng)結出的碩果呀，所以放學(xué)后我迫不及待地走在了去李老師家的路上，捧著(zhù)美麗的水仙花，我仿佛看見(jiàn)了，看見(jiàn)了老師在講臺上揮舞教鞭指點(diǎn)江山，看見(jiàn)了老師在辦公室里孜孜不倦冥思苦想，還看見(jiàn)了老師深夜里用紅鋼筆勾畫(huà)出是非曲直、圈點(diǎn)出一片片潔凈的藍天。是啊，親愛(ài)的老師，您無(wú)私付出的`心血，您真誠奉獻的愛(ài)心，何止那千千萬(wàn)萬(wàn)��！
帶著(zhù)我感恩的心，帶著(zhù)我感恩的情，捧著(zhù)美麗的水仙花，我敲開(kāi)了李老師那簡(jiǎn)陋的家門(mén)，李老師不在家，她的女兒小芳開(kāi)門(mén)后突然驚叫：“這不是我家的水仙嗎？”我一愣，本能地朝窗口望去，窗前空蕩蕩的，原先那幾盆花草已不見(jiàn)了蹤影。天哪，我明白了一切，心里不禁一酸，簌簌的流下眼淚，放下水仙，轉身跑出門(mén)來(lái)……
我不知道自己是怎樣回到家的，剛要躺下，突然聽(tīng)到了敲門(mén)聲，打開(kāi)門(mén)我的喉嚨哽咽了：“李老師，是您——”我再也說(shuō)不出來(lái)一個(gè)字！“怎么啦，不歡迎？”李老師笑著(zhù)摸摸我的頭，深情地說(shuō)：“小桂嵩，老師祝賀你，這獎品是你努力學(xué)習的結晶呀！孩子，你的情老師領(lǐng)了，好好的養護它吧，它會(huì )給你鼓舞的�！� 說(shuō)著(zhù)她親手把水仙花放在了窗前。
是呀，老師，它一直在鼓舞著(zhù)我，鼓舞我?jiàn)^勇向前，因為看見(jiàn)它就像看見(jiàn)您一樣，像春天般的甘霖默默無(wú)聲的滋潤著(zhù)我的心田，像嚴父慈母般的溫暖讓我感受著(zhù)情深深、意綿綿。
啊，敬愛(ài)的老師��！在學(xué)生的心中是您播撒了希望的種子，是您送來(lái)了智慧的鑰匙，是您托起了明天的太陽(yáng)。您就是天上最耀眼的明星，永遠是在座的你、我、他、我們所有學(xué)生心中最崇敬的人。
忘食廢寢迎芬芳，殫精竭慮育棟梁。
親愛(ài)的老師啊，您永遠都是我們心中最美的水仙花！
教師節征文3
九月的陽(yáng)光格外燦爛，九月的天空格外湛藍，九月的校園里，有一群可愛(ài)的人，那就是我們敬愛(ài)的.老師。
老師，您就像辛勤的園丁，悉心培育著(zhù)祖國的花朵；您就像明亮的燈塔，照亮我們前行的道路；您就像燃燒的蠟燭，默默奉獻著(zhù)自己，為我們帶來(lái)光明和溫暖。
課堂上，您用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，把枯燥的知識變得豐富多彩，讓我們在知識的海洋中暢游。您耐心地解答我們的每一個(gè)問(wèn)題，鼓勵我們積極思考，勇敢表達。
生活中，您像我們的父母一樣關(guān)心著(zhù)我們。當我們遇到困難時(shí)，您總是第一時(shí)間出現在我們身邊，給予我們幫助和支持；當我們取得進(jìn)步時(shí)，您會(huì )為我們鼓掌喝彩，讓我們充滿(mǎn)信心。
老師，您的教誨如同一盞明燈，照亮我們的心靈；您的關(guān)愛(ài)如同一股清泉，滋潤我們的心田。在這個(gè)特別的日子里，我想對您說(shuō)：“老師，您辛苦了！感恩有您！”我會(huì )更加努力學(xué)習，不辜負您的期望，用優(yōu)異的成績(jì)回報您的辛勤付出。
教師節征文4
星期二的上午，天空還下著(zhù)淅淅瀝瀝的小雨。下午天空放晴，溫柔的陽(yáng)光，讓秋色更加明媚，第二十九個(gè)教師節到來(lái)之際，全校師生歡集一堂慶祝這歡快的節日，
慶�；顒�(dòng)是由大隊輔導員葉老師主持的。第一個(gè)節目是吹葫蘆絲，小演員們表演可精彩了，曾老師站在前面指揮，小演員們手握著(zhù)葫蘆絲，手指在葫蘆絲間上下飛舞著(zhù)，悠揚的笛聲悅耳動(dòng)聽(tīng)在金太陽(yáng)廣場(chǎng)上回蕩。節目完了，李校長(cháng)宣布師德標兵名單，他們身穿著(zhù)節日的盛裝，身披紅色的綬帶，笑容滿(mǎn)面地走上了領(lǐng)獎臺上，還有我們年級的汪老師和彭老師哩!
我們還欣賞了六(3)班的歌舞《我愛(ài)米蘭，我愛(ài)老師》優(yōu)美的舞姿吸引了全校同學(xué)。三個(gè)穿著(zhù)粉紅色的連衣裙的小姑娘載歌載舞，其它同學(xué)手捧著(zhù)百合花表達對老師的崇敬和愛(ài)戴。
最引人注目的是六(2)班的詩(shī)歌朗誦《教師贊歌》更是把慶�；顒�(dòng)推向高潮，它們飽含深情地朗誦贏(yíng)得同學(xué)們陣陣喝彩，同學(xué)們把紅領(lǐng)巾和鋼筆獻給老師，感謝師恩，祝福教師們——節日快樂(lè )! 教師節的.征文 篇21
老師：您是辛勤的園丁，我就是花兒；您是溫暖的陽(yáng)光，我就是樹(shù)木；您是滋潤的雨露，我就是小草……您是人類(lèi)靈魂的工程師，是一位受人尊敬和愛(ài)戴的老師！在我的心底里，曾無(wú)數次的說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
午夜的鐘聲即將敲響，夜越來(lái)越深了，最后一縷燈光還停留在您的窗前。您的眼里布滿(mǎn)血絲，還在為我們批改作業(yè)。您夜以繼日地為我們操勞，我想對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
您時(shí)常叮囑我們：上課要大膽發(fā)言；做完作業(yè)要認真檢查；做事不能半途而廢……記得有一次，您在講課后練習題，發(fā)現有位同學(xué)不但不認真聽(tīng)，還和同桌在講話(huà)。您走上前去，對他說(shuō)：“上課要認真，有什么事留著(zhù)下課再交流�！笨赡俏煌瑢W(xué)依然我行我素，您又很耐心地勸說(shuō)他認真聽(tīng)講。
下課后，您把那位同學(xué)請進(jìn)了辦公室。正當我們都以為這回他可要遭殃了的時(shí)候，卻發(fā)現他很開(kāi)心地從您的辦公室里出來(lái)。從此以后，無(wú)論什么課他都不再調皮搗蛋，非常認真，成績(jì)也有了很大的進(jìn)步。直到現在我們還不知道當時(shí)您對他施了什么“魔法”。
老師，您就像我們的慈母，給予我們關(guān)懷與呵護。老師，我想對您說(shuō)：“您辛苦了！我們全班同學(xué)一定齊頭并進(jìn)，用優(yōu)異的成績(jì)回報您！”
教師節征文5
我的老師是一位和藹可親的老師，有的時(shí)候老師變得很?chē)烂C，有的時(shí)候變得很有愛(ài)心，這就是我的班主任老師，金老師，金老師從我上小學(xué)第一天就開(kāi)始認識了。
我們的老師，我覺(jué)得她是世界上最可親的人，她講的課那么淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇的望著(zhù)我們，我記得有一次上課時(shí)，老師給我們出了一道很難的數學(xué)題，我們都在認真的`思考問(wèn)題，可是有一位同學(xué)卻在下面玩游戲正好被金老師看到了，金老師什么都沒(méi)說(shuō)就叫他起來(lái)回答問(wèn)題，那位同學(xué)慢慢的站起來(lái)，兩眼盯著(zhù)老師看一句話(huà)也回答不出來(lái)，金老師生氣的對他說(shuō)：上課要認真聽(tīng)講，認真思考問(wèn)題，我今天要罰你抄課文三篇，下課了那位同學(xué)哭著(zhù)求老師原諒他不要抄課文，金老師心軟了，就說(shuō)：我今天就原諒你一次下次你上課再不不好好聽(tīng)講我就不原諒你了。老師希望我們能做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)有用的人。
這就是我們的金老師。
教師節征文6
又是9月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)。對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師，都是最值得我們尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦，卻情系祖國未來(lái)，心聯(lián)學(xué)子之心;雖是一燭微火，卻燃盡自己，照亮別人。
當窗外的北風(fēng)呼嘯著(zhù)涌入寢室的時(shí)候，您還好嗎?當一盞盞燈火漸漸消失在夜幕之中時(shí)，您是否依舊挑燈夜戰?當秋意漸濃，又一個(gè)新學(xué)年開(kāi)始的時(shí)候，面對著(zhù)舊學(xué)校、舊教室和新學(xué)生，您望了望窗外的那棵松柏，卻依舊巍然挺立，胸中是否心潮澎湃，憧憬中不免夾雜著(zhù)一絲回憶與留戀吧?老師，我敬愛(ài)的“母親”，我的心永遠和您一起緊緊相連。
往常的'教師節，您總是在我們的鮮花掌聲與敬禮中度過(guò)。每日的相見(jiàn)已習以為常，似乎不需要什么禮物、祝福，甚至任何的表示，我們都會(huì )在心中默默地祝福您，您也會(huì )如此得心領(lǐng)神會(huì )，將彼此的愛(ài)牢牢地放在心坎上，倍加珍惜。但是今年，您的“小鴿子”們終于還是飛了，離您遠去，而此時(shí)此刻我才真正體會(huì )到了離愁別緒的苦楚。它不是那種“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的閨情，只是那種身未動(dòng)，心已遠的淡淡的難以言表的悲傷。我好象失去了一位摯友，沒(méi)有了“餓死不食周粟”的勇氣;我好象走散了一個(gè)知音，再也難覓高山流水般的天籟;無(wú)了“閑敲棋子落庭花”的雅致，我似乎不再擁有春夏，而等待著(zhù)我的也只有蕭瑟的清秋與嚴酷無(wú)情的寒冬了嗎?我敬愛(ài)的老師，我慈愛(ài)的老師，您能回答我嗎?……
事實(shí)上，我不得不面對現實(shí)，我更應顯出樂(lè )觀(guān)與欣慰。不管相隔天涯海角，無(wú)路時(shí)間、條件，我們的心是彼此感應、互相慰藉的�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉”，在我的心中始終有一個(gè)您，而在您的執教生涯中也已深深地留下了我的印跡。感情不是朝夕而就的，更何況距離產(chǎn)生美，真摯的情絲猶如一條綿延不絕的紐帶，纏繞著(zhù)您和我，在千里之外時(shí)刻撥動(dòng)著(zhù)那聲聲不息的心弦，這是多么浪漫的師生情誼!這是何等華美的樂(lè )章!
“雄關(guān)萬(wàn)道真如鐵，而今邁步從頭越“�，F在，是我們嶄新的學(xué)業(yè)的開(kāi)端，亦是您事業(yè)的又一個(gè)輪回�；厥走^(guò)去，我無(wú)限感慨;展望未來(lái)，您我更應憧憬無(wú)限。身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通，愿師生情誼永存!
感動(dòng)吧!踏著(zhù)教師節的旋律，讓我們獻上一份誠摯的賀禮，用真誠的心說(shuō)一句:“老師，您辛苦了!”
教師節征文7
我們一起度過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，我們一起經(jīng)歷了多少難忘的時(shí)光，每每回憶起我們的那些歡聲、那些笑語(yǔ)，我的嘴角都會(huì )揚起情不自禁的笑容，老師，你的一言一行，一舉一動(dòng)，一個(gè)老師，一個(gè)大家熟知的名字，他們不問(wèn)艱苦，一直教導著(zhù)我們，我們在學(xué)校友好相處，在老師的課堂上，我們積極發(fā)言，勇于回答不同的問(wèn)題。課下，我們游戲，一起玩耍，有說(shuō)有笑，老師就是我們一直的朋友。
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的
燃燒是短暫的，可他燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。老師是無(wú)私的'，他們不論艱辛，拼命地工作著(zhù)，為了我們，他們有時(shí)熬夜到天亮，連覺(jué)都睡不了，就是為了我們明天能有一個(gè)良好的講課環(huán)境。
人說(shuō)春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛(ài)，如陽(yáng)光一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您的愛(ài)，細致而溫暖；您的愛(ài)，高潔而偉大！
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。傳說(shuō)，一葉的三葉草是祈禱，二葉的三葉草是希望，三葉的三葉草是愛(ài)情，而四葉的三葉草就是幸運……老師，在這個(gè)節日里，我不知道該送您什么，希望這三葉草能給您帶來(lái)幸運！
古人云：“一日為師，終身為父�！痹谶@個(gè)快要到來(lái)的教師節，讓我們集體學(xué)生，對你們說(shuō)：“老師，您們辛苦了！”微笑早已深深印在我的腦海中，它將成為我們共同擁有的“美好回憶”
讓我們弘揚尊師重教，感念師恩的美德，在全班，乃至全校范圍內營(yíng)造人人尊師重教的良好氛圍。我們代表全體學(xué)生向您保證從身邊小事做起，認真聽(tīng)好每位老師的每一堂課，完成好每位老師布置的每一項作業(yè)，真正從一點(diǎn)一滴做起，做到熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。影響身邊的親人朋友，為創(chuàng )造一個(gè)全社會(huì )尊師重教的氛圍作出自己的貢獻！最后，再次祝全體老師們節日快樂(lè )！祝愿全體教師身體健康，青春永駐！
教師節征文8
教誨如春風(fēng)，師恩似海深“教師節已至，在此，我向廣大人民教師問(wèn)好！
在這次教師節里，我沒(méi)有忘記我的兩位恩師—黎潘老師、劉金定老師。正因有她們的關(guān)心和教育，我才能取得今天的成績(jì)。
黎潘老師是我的啟蒙老師，她給我的幫助，是最多的。學(xué)習上，她是我們的好老師，上課生動(dòng)、詳細；生活上，她是我的第二母親，關(guān)心我、呵護我。先說(shuō)學(xué)習。黎老師的課生動(dòng)而詳細，并且只要同學(xué)有疑難，她一定會(huì )盡量幫他解答。三年級時(shí)，我的作文剛起步，寫(xiě)得并不好。而黎老師則不斷鼓勵我，輔導我，并給我看一些優(yōu)秀的作文。在她的幫助下，我的作文有了極大的提高。
我自20xx年起，就失去了母愛(ài)。而黎老師則重新給予了我母愛(ài)。記得有一次，我在上課時(shí)突發(fā)高燒，而黎老師則不斷地問(wèn)寒問(wèn)暖，時(shí)不時(shí)摸摸我的額頭，看看情況如何。還有一次，我們班出去春游，黎老師怕我生病，不停地看我出汗沒(méi)有……這些溫暖人心的事使我重新找到了母愛(ài)的感覺(jué)。
如果說(shuō)黎老師是我的第二母親，那么劉老師就是我的大姐姐。在數學(xué)方面有什么疑難，她都會(huì )幫我解答。在她的幫助下，我的數學(xué)計算能力得到了飛躍性的`進(jìn)展。即使是現在，她沒(méi)有教我，但她仍然給予了我很大的幫助。
在我校的教師隊伍里，除了劉金定老師和黎潘老師以外，還有許多的優(yōu)秀老師，像我現在的班主任，新老師—李念念老師。她上課一絲不茍，工作兢兢業(yè)業(yè)，對同學(xué)像春天一般溫暖。周五大掃除，整整80分鐘，她一直陪著(zhù)我們汗流浹背地做衛生。并且，她能聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)，為教育好我們，她虛習討教，吸取經(jīng)驗。她將會(huì )成為一名出色的人民教師。
還有五甲班的肖老師，她盡管沒(méi)教我，但她的優(yōu)點(diǎn)，我都看在眼里，記在心上。她平易近人，關(guān)心學(xué)生，像母親一樣可親、可敬。周五大掃除，她讓同學(xué)們先回家，而自己則蹲在樓梯上用抹布一階階地把樓梯擦干凈。許多家長(cháng)都贊不絕口。
教師節里，我也沒(méi)什么禮物送給老師們，我只能以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答各位恩師，并祝她們教師節快樂(lè )！
教師節征文9
這學(xué)期我們換了一位新音樂(lè )老師——向老師。突然換了老師，我還難以接受，但當她給我們上完兩節課后，我開(kāi)始喜歡上了她。
向老師非�？蓯�(ài)。她個(gè)子不高，頭發(fā)很長(cháng)，像瀑布一樣垂落腰間。她的皮膚特別好，跟奶豆腐似的，又白又嫩。兩片柳葉般的眉毛，一看就是精心修飾過(guò)，十分精致！兩顆黑葡萄似的'眼睛水靈靈的，忽閃忽閃可有神了。我最喜歡她笑了，一笑起來(lái)臉上就顯出兩個(gè)小酒窩。更有趣的是她一笑還會(huì )露出兩顆虎牙，更增添了一絲絲甜美的感覺(jué)�？傊�，我很喜歡她的樣子。
我還很喜歡她溫柔的性格以及上課的風(fēng)格。同學(xué)們經(jīng)常會(huì )唱錯譜子，可向老師從來(lái)不急不躁，總是一遍遍耐心地糾正。每講一首曲子，她總會(huì )給我們講講音樂(lè )背后的故事。這樣，我們唱起來(lái)就能更好地把握情感。課中，她還會(huì )帶著(zhù)我們做游戲逗我們開(kāi)心，調節課堂氣氛。我們都很喜歡這樣的課堂、這樣的老師。
教師節征文10
要是你問(wèn)我心目中的好老師是誰(shuí)?我毫不猶豫地回答：“就是我們的小學(xué)語(yǔ)文老師�！薄惱蠋�。
陳老師快到六旬了，花白的頭發(fā)，白皙的臉上架著(zhù)一副老光眼鏡，因為說(shuō)話(huà)嘶啞，只見(jiàn)他在每節上課前，都要吃一粒金嗓子喉片，只見(jiàn)他一張溫和慈祥的臉，總是向我們同學(xué)微笑著(zhù)。只見(jiàn)他每天早上來(lái)校時(shí)，不是批改作業(yè)，就是備課。他那兢兢業(yè)業(yè)的事業(yè)心，使我們從心底里感到敬佩。
陳老師教我們兩年來(lái)，在這兩年里，他不僅關(guān)心我們學(xué)習、生活，還教我們怎樣做人。我是一個(gè)留守兒童，父母常年在外，只好爺爺奶奶在家帶我。由于爺爺奶奶的疼愛(ài)，從小就嬌生慣養，使我放肆起來(lái)，在家里是個(gè)“小皇帝”，家里好喝好吃的東西歸我的，在校是個(gè)“調皮王”，罵人打架又好強，上學(xué)總遲到，放學(xué)往家跑。作業(yè)不好寫(xiě)，語(yǔ)文讀不來(lái)。寫(xiě)字像龍蝦，走路似螃蟹。同學(xué)們都叫我“貪玩蟲(chóng)”“調皮鬼”。是呀，我根本不把學(xué)習的事放在心里，就這樣以來(lái)，我的成績(jì)很差，學(xué)習基礎不好，可是在陳老師接班教我兩年來(lái)，對我這個(gè)既頑皮又懶惰的學(xué)生，根本就不厭其煩，還想方設法來(lái)引導我學(xué)習。
記得有一次，老師在講《太陽(yáng)的話(huà)》這一課，可是我不聽(tīng)課，還把頭靠在后面的同學(xué)桌上，臉朝著(zhù)上面望著(zhù)，沒(méi)想到找我回答問(wèn)題，老師喊：“錢(qián)亞?wèn)|，你知道太陽(yáng)是從哪邊升起，哪邊落下�！边@時(shí)給我措手不及，我答道：“是從西邊升起東邊萍�！鳖D時(shí)，同學(xué)們哄堂大笑起來(lái)，可我摸不著(zhù)頭腦，不知道怎么回事，接著(zhù)老師又找了一個(gè)學(xué)生講：“不是的，太陽(yáng)是從東邊升起，西邊落下�！边@時(shí)我心里已明白了，但我的臉就變紅了。此時(shí)，我感到很不好意思，心想這簡(jiǎn)單的問(wèn)題都沒(méi)有答對�？墒顷惱蠋煵](méi)有責怪我，反而親切又和藹地對我說(shuō)：“這次沒(méi)有答好，沒(méi)關(guān)系，還有下次�！蔽彝�(zhù)老師的笑臉，我覺(jué)得這是對我的鼓勵，對我的期望。陳老師的話(huà)字字句句都烙在我的`心上。我相信今后，只要認真聽(tīng)課，我一定會(huì )學(xué)好的。我這次沒(méi)有答好，是因為我上課時(shí)心不在焉，隨口而出，惹得了同學(xué)們大笑起來(lái)。從那以后，我就在心底里警告自己，今后一定要認真聽(tīng)講，勤奮學(xué)習。
陳老師為了在學(xué)習上讓我跟上班，不落伍，常常找我提問(wèn)，從易到難，對我加壓打氣，在課間又語(yǔ)重心長(cháng)的向我問(wèn)長(cháng)問(wèn)短，用一些感人肺腑的話(huà)來(lái)教育我、感動(dòng)我。中午他常不休息，還耐心細致地給我補缺補差。在陳老師這一番好心好意的教誨下，打動(dòng)了我這幼小的心靈，使我這一個(gè)從不懂事的孩子，逐漸地好起來(lái)，特別是上語(yǔ)文課時(shí)，喜歡聽(tīng)陳老師滔滔不絕的講話(huà)聲，更喜歡聽(tīng)陳老師幽默的語(yǔ)言，經(jīng)常在課堂上逗我們大笑起來(lái)，激發(fā)了我們對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，增強了我們對語(yǔ)文學(xué)習的信心，就是在陳老師的關(guān)心愛(ài)護下，使我這個(gè)“貪玩蟲(chóng)”變成了一個(gè)勤奮好學(xué)習的人，由一個(gè)調皮鬼變成了一個(gè)自覺(jué)守紀的好學(xué)生，由一個(gè)差生變成了一個(gè)好學(xué)生，特別是在語(yǔ)文這門(mén)課上進(jìn)步更大，上學(xué)期期末梵緹婭可，我還獲得了學(xué)習進(jìn)步獎。
我深深地認識到：我的每一點(diǎn)進(jìn)步和成長(cháng)，都凝聚著(zhù)陳老師的心血和汗水。老師，我感謝您，為我指明了人生的道路，把特殊的愛(ài)獻給了我這個(gè)“特殊”的人。在我的心目中，老師您永遠都是我的好老師。
教師節征文11
穿過(guò)時(shí)光的隧道，走在歲月的河床上，您教給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在我的心底留下深深的烙印，您親切慈祥的話(huà)語(yǔ)還在耳畔回響……
張老師是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，他不僅能言善辯，幽默風(fēng)趣，而且聰明絕頂。每次上課，他都用不一樣的語(yǔ)言，不一樣的方式引領(lǐng)我們邁入知識的殿堂，他用粉筆書(shū)寫(xiě)云彩，用知識放飛夢(mèng)想。而在我看來(lái)，張老師教給我的不僅僅是書(shū)本上的字句，還有更多重要的思想，幫助我養成良好的習慣。
一次開(kāi)學(xué)，我面對著(zhù)滿(mǎn)教室嶄新的課桌椅，心中升騰起一陣陣莫名的.激動(dòng)。平整干凈的桌面，清晰可見(jiàn)的木紋，還有剛上漆的桌身，和上學(xué)期都大不相同了。懷揣著(zhù)對新學(xué)期的憧憬，我拿出了一把小刀，小心翼翼地在桌角刻下一行字“zxy到此一游”，刀刃在桌面上劃過(guò)，細小的木屑排山倒海似的，被殘忍地分隔在刀刃兩邊，桌子發(fā)出了“沙沙”的嗚咽。我皺著(zhù)眉頭，一邊努力把噪聲擋在耳外，一邊欣賞自己的杰作。就在這時(shí)，您來(lái)了，我抬起頭，看到您嚴肅的目光，慌忙想擋住自己的“杰作”，但是您卻把我領(lǐng)到了教室門(mén)口，我看著(zhù)窗明幾凈的教室，煥然一新的地面，一排排桌椅整整齊齊地擺放著(zhù)等待同學(xué)們的到來(lái)。早晨的陽(yáng)光暖暖地灑進(jìn)來(lái)，亮晶晶的，像個(gè)調皮的孩子嘻嘻哈哈直撞人眼。多么溫馨美好的教室��！我突然感到十分愧疚，我只是因為一時(shí)興起，就這樣讓教室有了一個(gè)污點(diǎn)，損人卻不利己，更有損班級形象和學(xué)習環(huán)境。您看見(jiàn)我意識到了自己的錯誤，就沒(méi)有再批評我，而是笑了笑便讓我回去了。然而這次經(jīng)歷卻給我帶來(lái)了深刻的影響，自此之后，我再也沒(méi)有忘記過(guò)那間整潔的教室和那張桌子上刺眼的字跡。
張老師不僅注重培養我們的道德思想，還很關(guān)注我們的文化思想。學(xué)習之余，張老師總是有意無(wú)意的向我們灌輸古典和現代的文化知識，講一些我們喜歡的小故事。您告訴我們“三人行必有我師”，教誨我們不能有一點(diǎn)成績(jì)就驕傲自滿(mǎn)，目中無(wú)人，應該從他人身上看到優(yōu)點(diǎn)，不斷學(xué)習；您給我們講“只要功夫深，鐵杵磨成針”，讓我們明白學(xué)無(wú)止境，要堅持不懈、持之以恒，不能等到“白首方悔讀書(shū)遲”；您給我們讀《菩薩蠻·書(shū)江西造口壁》，助我們領(lǐng)略詩(shī)人的開(kāi)闊胸襟，詩(shī)中壯麗雄偉的畫(huà)面，幫我們感受古典文化。如春風(fēng)化雨般，您為我們開(kāi)辟了另一片湛藍的天，讓我們的心哪怕在黑暗中也能閃耀出奇異的光芒，我們仿佛是匯入了江河的一滴水珠，沐浴著(zhù)文字的陽(yáng)光，盡情享受文學(xué)的洗禮。
黑板上，您畫(huà)上了彩虹，卻擦去功利；講臺上您舉起了別人，卻奉獻了自己；是歲月蒼老了您的容顏，是粉筆染白了你的雙鬢，您放飛了許多希望，而守巢的卻依然是您。
老師！感謝您教會(huì )了我……
教師節征文12
時(shí)光匆匆,回想一年前,自己還是一個(gè)坐在課堂上,聽(tīng)老師諄諄教誨的學(xué)生,轉瞬間,已經(jīng)站在三尺講臺上整整一年了。
這一年里,有太多的第一次,也有太多的感觸和領(lǐng)悟。
第一次站在孩子們面前介紹自己時(shí)的興奮和惶恐;第一次教授新知時(shí)的忐忑和投入;第一次遇到頑童時(shí)的怒火和無(wú)措。
在短短一年中,就讓我逐漸感受到了做老師的酸甜苦辣。
按照我們學(xué)校的老規矩,學(xué)年開(kāi)學(xué)第一次升旗儀式上,新分配的教師要向全校師生介紹一下自己。
一接到通知,我就在心里暗暗盤(pán)算等會(huì )兒的開(kāi)場(chǎng)白。
可當我一站上升旗臺,看到下面兩千多雙眼睛齊刷刷地看著(zhù)我的時(shí)候,心里不由一陣緊張,想好的詞也忘得差不多了,接下去說(shuō)了些什么已經(jīng)記不清了,但我在心里告訴自己:
我的人生之旅,已經(jīng)在一個(gè)嶄新的航道上揚帆起航了!我為自己能成為一名光榮的人民教師而感到幸運和自豪!想起自己身負的重任,就暗暗告誡自己:
一定要腳踏實(shí)地工作,為人師表,要對得起信任你的孩子和家長(cháng),對得起自己的良心。
傳授新知,當然不能馬虎,特別是給孩子們上的第一節課,更是要反復斟酌,力求完美。
因為他們正瞪大了雙眼,給新老師打分呢。
如果第一映象不好,以后要扭轉,恐怕有點(diǎn)難。
所以,為了上好第一節課,我收集大量的教案,經(jīng)過(guò)反復琢磨、比較、提煉,思考,修改數次才定下來(lái)。
接著(zhù)就是熟悉和練習。
我找了間空教室,面對空空的課桌椅,一遍又一遍地試講、修改,直到自己滿(mǎn)意為止。
功夫不負有心人,在正式上課時(shí),講得還是比較有條理,孩子們的上課熱情也調動(dòng)地不錯。
下課后,孩子們還圍上來(lái)問(wèn)這問(wèn)那,好象已經(jīng)是熟悉的老朋友啦。
良好的開(kāi)端是成功的一半,這節課的成功,給我接下去的教師生涯帶來(lái)了不少自信。
教師的生涯有甘甜,當然也會(huì )有苦澀。
這個(gè)道理,我早已知曉,但沒(méi)想到,這個(gè)苦澀卻來(lái)的如此之快。
我們班有個(gè)很霸道的小孩子,什么事情都要聽(tīng)他的,如果不依他,就發(fā)脾氣。
有一次,全班同學(xué)正在聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ),那個(gè)小男孩卻不斷地撥弄自己的襪子,還連連說(shuō),課代表報地太快了,跟不上。
于是我就走過(guò)去,輕聲告誡他,別干其他的事了,在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候發(fā)出聲音,不但影響自己,還會(huì )打擾到別人。
說(shuō)的時(shí)候倒是馬上改正了,可沒(méi)過(guò)多久,老毛病又范了。
經(jīng)過(guò)幾次提醒,還是老樣子,我的怒火也控制不住了。
當我再次走下去的時(shí)候,拉了一下他的手,沒(méi)想到,他卻說(shuō)我影響他寫(xiě)字了。
我一把把他拎到前面,這下他的牛脾氣也上來(lái)了,和我杠上了。
我就感到我的血液迅速往上冒,臉和脖子都氣得通紅,心臟通通地跳得厲害。
就這樣僵了一節課,我的心情慢慢有些平復了,就把他叫到了外面,心平氣和地和他談了談。
經(jīng)過(guò)交談,他也慢慢認識到自己的錯誤了,還向我道了歉。
雖然當時(shí)氣得夠嗆,但現在回想起來(lái):孩子孩子就是孩子,有他調皮的一面也有他天真的一面。
只要耐心地和他說(shuō)道理,還是能聽(tīng)得進(jìn)去的。
這只是一個(gè)學(xué)期中的幾件小事,但正是在類(lèi)似這樣不起眼的小事中,讓我有了許多收獲。
1.老師不能吝嗇自己的表?yè)P,學(xué)生進(jìn)步了,做對了,都要給予表?yè)P。
適當的表?yè)P,不但可使學(xué)生明確自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn),增強進(jìn)取心和榮譽(yù)感,而且能引發(fā)其他同學(xué)的羨慕,向往的心理,推動(dòng)其他學(xué)生向被表?yè)P的學(xué)生學(xué)習。
但表?yè)P與批評是一對形影相隨的孿生姐妹,如果只有表?yè)P,沒(méi)有批評,那是達不到預期的教育目的的。
沒(méi)有批評能夠就沒(méi)有是非,沒(méi)有表?yè)P就失去榜樣。
兩者合理配合,當揚則揚,當抑則抑,時(shí)而揚中有抑,時(shí)而抑中有揚,才能相得益彰。
這樣,學(xué)生就會(huì )在表?yè)P與批評的循環(huán)中上升,思想不斷進(jìn)入更高的境界,逐步形成自控力,從而促進(jìn)自身各方面素質(zhì)的提高。
2.教師要始終有著(zhù)一顆愛(ài)心,“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)他人的孩子是神,我不是神,但我干的是神圣的事業(yè)”。
的確,教師也是人,也要為其他瑣事煩心。
但是既然做了教師,就意味著(zhù)奉獻。
經(jīng)常聽(tīng)老教師說(shuō)“花前月下,沒(méi)有我們悠閑自在的身影;閃爍的七彩霓虹燈下,沒(méi)有我們輕盈飄逸的舞姿;優(yōu)雅的歌廳里,聽(tīng)不到我們縱情歡暢的歌聲;熱鬧的酒吧間里,沒(méi)有我們豪情暢飲的爽朗的笑聲。
我們每天走的.是單調的兩點(diǎn)一線(xiàn)。
面對的是批不完的作業(yè),寫(xiě)不完的教案,研究不完的課題,處理不完的學(xué)生瑣事。
每天超負荷工作,身心承受著(zhù)巨大的壓力�！�
經(jīng)�？吹�:有的教師累得病倒了,不等病好就堅持上班;有的教師廢寢忘食,不計報酬;有的教師忙于教育別人的孩子,而自己的孩子卻無(wú)暇顧及。
盡管如此,她們卻沒(méi)有一句怨言,始終如一地在自己平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)。
是什么力量使她們對教育事業(yè)如此執著(zhù)和眷戀呢?在她們心里,只有一個(gè)信念:那就是力爭做一名受人尊敬和愛(ài)戴的好老師,為國家和社會(huì )培養出更多的優(yōu)質(zhì)人才,不辜負黨和人民的重托。
當她們看到自己精心播下的種子結出豐碩果實(shí)的時(shí)候;當她們看到自己辛勤培育的幼苗長(cháng)成參天大樹(shù)的時(shí)候;當她們看到自己用愛(ài)的甘露澆灌的花朵異彩紛呈的時(shí)候,她們欣慰地笑了。
這就足夠了。
此時(shí)是她們最驕傲的時(shí)候,她們認為自己付出的值得。
老教師都在這樣不計辛苦地默默付出,我,作為教師隊伍中的新兵,又有什么理由不這樣做呢?
滿(mǎn)腔熱血灑教壇,纖巧粉筆書(shū)宏圖。
甘為人梯育桃李,衣帶漸寬終不悔!這是許多人類(lèi)靈魂工程師一生的追求和信念,當然也是我的。
教師節征文13
在我的記憶深處，有一幅畫(huà)卷。對我來(lái)說(shuō)，那是一幅美麗的畫(huà)卷。
那幅畫(huà)卷已在我的記憶深處珍藏了三十年。
三十年來(lái)，那幅畫(huà)卷時(shí)時(shí)在我眼前浮現，它激勵著(zhù)我，在知識的海洋里不斷探索。它鞭策著(zhù)我不斷進(jìn)取，不斷完善我的人生。
三十年，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，它是我們漫漫人生路的一個(gè)短暫的旅程。三十年，說(shuō)短不短，它大約是一位長(cháng)壽老人走過(guò)的三分之一的路程。
三十年，在我們的人生路上會(huì )發(fā)生多少故事？三十年，會(huì )留給我們多少或美好或憂(yōu)傷的記憶？
在我們的人生長(cháng)河中，有很多的記憶會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝淡漠甚至消逝。然而，對我，那幅畫(huà)卷卻留在我的內心深處，永遠抹之不去。
很遺憾，我不是藝術(shù)精湛的畫(huà)家。
如果我是畫(huà)家，我一定用神奇的畫(huà)筆把留在我內心深處的那幅畫(huà)卷涂抹的更加絢麗。
我只是一個(gè)文字愛(ài)好者，我只好用我的手指輕輕地擊打鍵盤(pán)，讓文字在我的指尖緩緩的流淌，流淌出我心靈深處的那幅畫(huà)卷。
當然，文字的描述遠遠比不過(guò)畫(huà)筆涂抹的生動(dòng)，但在我心里那卻是一幅最美麗最生動(dòng)的的畫(huà)卷。
我希望讀者能從我的文字描述中讀出縈繞在我心頭三十年來(lái)?yè)]之不去的那幅畫(huà)卷的生動(dòng)與美麗。
那是一個(gè)生機盎然的春天，抑或是碩果累累的秋天。那是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的清晨，抑或是靜謐清雅的黃昏。因為年久，具體的'時(shí)間確實(shí)在我的記憶里模糊了。然而，那人，那物，那情景，卻似一幅畫(huà)卷清晰的印在了我的腦海里。
那是我中學(xué)時(shí)代用眼睛拍下的一個(gè)鏡頭，一個(gè)短短的鏡頭。
記得那天，我路過(guò)老師的家門(mén)口。那時(shí)老師的家沒(méi)有圍墻，是用教室改裝的。遠遠的，我聽(tīng)見(jiàn)一陣郎朗的讀書(shū)聲。我不由得放慢了腳步。通過(guò)半掩的那扇門(mén)，我看見(jiàn)我的老師端端正正的坐在一把辦公椅子上，手里捧著(zhù)一本書(shū)，聚精會(huì )神地放聲讀著(zhù)。我不由得停住了腳步，細細聆聽(tīng)。仿佛是一篇古文，有之乎者也的句子。老師讀的津津有味。讀到盡興處，我看見(jiàn)老師有時(shí)眉頭緊鎖，有時(shí)眉頭舒展。有時(shí)抬頭微笑，有時(shí)低頭沉思。我知道，我的老師已深深的陷進(jìn)了那篇文言文章，已深深的陷進(jìn)了那個(gè)故事。
我還注意到老師教室改裝的家里有一個(gè)講臺，講臺上有一個(gè)紅色的水桶，水桶里裝滿(mǎn)了清澈的水。講臺上方有一塊大大的黑板，黑板上用白色的粉筆字洋洋灑灑的寫(xiě)下了張若虛的《春江花月夜》。
我是一個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，尤其熱愛(ài)古詩(shī)詞。這首《春江花月夜》讓我的眼睛亮了。我不由得站在門(mén)口默默讀著(zhù)：
春江潮水連海平，海上明月共潮聲。
滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。
空中流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。
江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。
江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人。
讀到此處，仿佛在我的眼前展開(kāi)了一幅美麗的圖畫(huà)：一江聲勢浩蕩的春水與大海連成一片，一輪明月從海上升起，好像與潮水一起涌出。明亮的月光照耀著(zhù)一江春水，波浪閃耀千萬(wàn)里，曲曲折折的江水繞著(zhù)花草叢生的原野流淌著(zhù)，月色如霜。汀上的白沙和月色融合在一起。
在那個(gè)月色如霜的夜里，在那個(gè)聲勢浩蕩的江水邊，在那個(gè)花草叢生的春日里，在我幻想的那個(gè)美妙的意境里我的老師正陶醉在書(shū)卷里。此情此景，讓我流連忘返，我不由得也陶醉其中了。
老師那個(gè)簡(jiǎn)陋的小屋里沒(méi)有豪華的家具，有的只是一排氣勢恢宏的書(shū)架，書(shū)架上擺滿(mǎn)了書(shū)籍。我的老師就那樣專(zhuān)注于浩瀚的書(shū)海里。
老師這簡(jiǎn)陋的小屋，老師在這小屋里讀書(shū)的情景讓我不由得想起了劉禹錫《陋室銘》里的片段。
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁�？梢哉{素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。
這不是我所向往的嗎？這不是我一生的追求嗎？那一刻，我的人生坐標在我心里清晰了，我學(xué)習的楷模在我心里扎根了。我感覺(jué)我的老師——他比山還要高，他比海還要深，他比天空還要廣闊。
我的老師讀書(shū)那么的專(zhuān)心，那么的投入以致于我把那首《春江花月夜》的前幾句背熟了，老師還沒(méi)發(fā)現站在門(mén)口的我。老師竟沒(méi)有注意到有一個(gè)癡迷的女孩把他讀書(shū)的情景，把他那一首《春江花月夜》，把那副美麗的畫(huà)卷描摹在了心里。
三十年之后，我有幸遇見(jiàn)了我的老師，有幸讀到了老師的文章�；叵肜蠋煯斈曜x書(shū)的情景，我終于明白老師為何寫(xiě)文言文章總是那么信手拈來(lái)了。這深厚的功底豈止是一天兩天造就的呢？
三十年前，我的確陶醉在了那幅畫(huà)卷里，我不知道我是怎樣離開(kāi)的。我只知道，從此我更愛(ài)讀書(shū)，從此我便愛(ài)上了那首《春江花月夜》。
那是我人生路上一個(gè)短短的鏡頭，也是留在我記憶里埋藏在我心底的永遠抹之不去的一幅美麗的畫(huà)卷。
教師節征文14
別人給的"滴水之恩,當涌泉相報"。
她,充滿(mǎn)青春活力;
她,擁有美麗大方;
她,總是樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗;
她,用一顆真摯的心給予了我們深深的愛(ài)。
她就是我的班主任,李老師。一雙令人進(jìn)畏又惹人喜愛(ài)的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛上是微微上翹的長(cháng)睫毛,撲朔迷離地上下跳動(dòng)。嗓音柔柔的,臉上永遠掛著(zhù)燦爛的微笑。
老師,如同自己的親生母親,每一位老師都是純樸的,善良的。她們是培育下一代的傳播員,是人類(lèi)靈魂的.工程師。他們周而復始地栽種著(zhù)一棵棵小苗,送走一批批參天大樹(shù)。
9月10日,教師節,無(wú)論是誰(shuí),都不應忘記,在濃得化不開(kāi)的秋意中醞釀著(zhù)這個(gè)充滿(mǎn)思念與感激的節日;每年的這個(gè)時(shí)候,寄托著(zhù)無(wú)限師恩的情緒彌漫在空氣,更多的人想到了校園,想到了講臺……平凡中流露著(zhù)偉大,讓我們按耐不住去敬慕去懷念:過(guò)去的,現在的,將來(lái)的,每一位教師都應該享受崇敬和祝福。
大愛(ài)無(wú)言,真愛(ài)無(wú)怨。是老師的白發(fā)告訴了我們愛(ài)是春暉融雪,愛(ài)是雪中送炭;愛(ài)是沙漠綠洲,愛(ài)是生命之源;是老師的背影告訴了我們愛(ài)是一種給予,愛(ài)是一種奉獻。老師默默無(wú)言,不求回報,任憑粉塵染白發(fā),任憑講臺留身影,師者如故,一年又一年,一代又一代。
李老師是個(gè)很好、很會(huì )寬容學(xué)生的好老師,記得有一次我們班捐給災區的錢(qián)太少,本來(lái)只差一步就能得到優(yōu)秀集體,就是因為捐錢(qián)太少所以才沒(méi)拿到優(yōu)秀集體。雖然沒(méi)拿到優(yōu)秀集體,但不過(guò)李老師并沒(méi)有發(fā)很大的火,她只是要我們寫(xiě)反思,得優(yōu)秀集體是個(gè)很光榮的事,可是我們只差一步就得到了,可最后還是沒(méi)得到,這等于前功盡棄,我們以前的努力全白費了,老師的辛苦也一樣白白浪費了,如果是別的老師一定會(huì )大發(fā)雷霆,我們還不知道會(huì )遭受什么后果,幸虧我們有這樣一個(gè)好老師。不然的話(huà)我們后果會(huì )不堪設想。我很驕傲也很慶幸能有個(gè)這么好的老師,所以我一定要抓住機會(huì )好好學(xué)習,天天向上。
教師節征文15
老師是我們人生的啟蒙師，老師是引領(lǐng)我們人生道路上的一盞明燈。老師不僅是我們的導師，而且也是我們的朋友，在我們容易放錯的青春期里，他們愿意指引我們走上正確的道路。
英語(yǔ)，是我最喜歡的科目，是因為我很喜歡那可愛(ài)又嚴肅的老師——周老師。她是不僅我在初中階段的.導師，而且還是讓我知迷途返的心靈朋友。
還記得剛剛上初中時(shí)，對小升初時(shí)的失敗感到自責和對剛升上初中的迷茫，弄得我對學(xué)習充滿(mǎn)了恐懼，也不太愿意主動(dòng)接觸新同學(xué)，讓自己在班級里很孤獨，也很自卑，但是有一件事情，徹底改變了我。
在有一節英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師平時(shí)是很喜歡叫人回答問(wèn)題的，那天剛好就叫到了我，我緩緩的站了起來(lái)，但是的心情是很害怕的，心里想著(zhù)會(huì )不會(huì )答錯同學(xué)會(huì )取笑我之類(lèi)的，當時(shí)想了很多，越想越害怕，就站在那里也沒(méi)有回答問(wèn)題，覺(jué)得個(gè)個(gè)同學(xué)都看著(zhù)我，就好像是在嘲笑我那樣。最終我還是沒(méi)回答那個(gè)問(wèn)題，周老師就叫我坐下了。
到了晚修時(shí)，她找了我出去談話(huà)，她了解了我為什么會(huì )這樣以后，她和我說(shuō)了很多話(huà)，但大部分都忘了，我就只記得她只有一句讓我得到了領(lǐng)悟：“每個(gè)人都有面對過(guò)失敗，但是失敗不可怕，要勇于面對，在失敗中尋找出錯才能得到更大的進(jìn)步�！边@句話(huà)讓我深感啟發(fā)。從此我慢慢的開(kāi)始和同學(xué)接觸，上課老師點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)也不再畏懼了。老師也經(jīng)常鼓勵我，在我遇到困難時(shí)給予我幫助，在失敗是給予我鼓勵，令我越戰越勇。
現在，我升上高中了，不知何時(shí)才能和周老師再次相見(jiàn)，但是對她的感激我永遠存留在心中。在即將來(lái)臨的教師節中，我想跟你和全體老師說(shuō)一句：“教師節快樂(lè )�！�
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