教師節征文15篇[優(yōu)]
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚的特點(diǎn)。一篇什么樣的征文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀征文呢？以下是小編為大家收集的教師節征文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![教師節征文15篇[優(yōu)]](/pic/00/l/bdcccaa6bdda05_5fbf7f2744f0a.jpg)
教師節征文1
秋風(fēng)乍起，瓜果飄香。又到了收獲的季節了，滿(mǎn)園的蘋(píng)果紅透了笑臉，人們喜出望外，但果兒們的心中卻惦念著(zhù)那位辛勞的農夫……
我親愛(ài)的老師��！記得初次見(jiàn)您時(shí)，您穿著(zhù)精致的教裝，系著(zhù)淡雅的絲巾，如春風(fēng)撲面款款而來(lái)。第一堂課上，您走下講臺，來(lái)到每一位同學(xué)的桌前，親切地與我們打著(zhù)招呼。當您走到我的面前時(shí)，我緊張極了，把自己的名字說(shuō)成了“賀迪”，大家哄堂大笑，您也笑了起來(lái)，指著(zhù)我書(shū)本上的名字幽默地說(shuō)：“賀曼迪同學(xué)，原來(lái)你有個(gè)英文名字叫作‘Herder’呀，也很好聽(tīng)嘛�！鳖D時(shí)間，教室里響起了一片快樂(lè )的笑聲，我的窘迫隨著(zhù)這笑聲消散了……
第一次的見(jiàn)面是愉快又輕松的，而在您的課堂上，這種感覺(jué)一直蔓延至今。還記得那堂語(yǔ)文課，您講的是《晏子使楚》，為了更好的還原文中的精彩場(chǎng)景，您即興而起，讓同學(xué)們扮演著(zhù)藺相如、廉頗、秦王、趙王……就連押解囚犯的士兵都如實(shí)照現。于是，一場(chǎng)宏大的演出開(kāi)始了，您帶著(zhù)我們在這間教室里穿越了兩千多年的時(shí)光，肩負起“完璧歸趙”的重任，激蕩著(zhù)“澠池相會(huì )”的豪情，領(lǐng)略到“負荊請罪”的真摯……上您的課，始終都是一種享受。
校園的生活是豐富多彩的。我們一起在運動(dòng)場(chǎng)上搏擊，一起觀(guān)察玉蘭花的嫩芽，又一起走出校門(mén)到大自然中去研學(xué)，在這滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶中，您的關(guān)懷也是無(wú)處不在的。
那次咱們去體能園搞拓展訓練，您戴著(zhù)太陽(yáng)帽，一身休閑裝束，站在同學(xué)們的隊伍中活力無(wú)限，與講臺上的優(yōu)雅相比，多了份火熱的激情。面對險峻的訓練場(chǎng)地，許多女同學(xué)們暗暗退縮，就連膽大的男生們也變得唯唯諾諾了。這次又是您走在了同學(xué)們的.前面，大步流星，勇往直前，用行動(dòng)鼓勵起大家的勇氣。接著(zhù)，男孩子們動(dòng)了起來(lái)，女孩子們也緊隨其后，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，像小老虎似的馳躍在訓練場(chǎng)上，您的臉上全是欣慰與自豪。
轉眼間，小學(xué)的生涯即將結束。每每想起我們就要離落枝頭，與您這位辛勞的農夫依依惜別時(shí)，我的心中便會(huì )涌起無(wú)限的惆悵。
親愛(ài)的老師啊，您可知道？在我的心中，您是那么的厚重！
教師節征文2
親愛(ài)的Alen:
您好！
轉眼間，您已經(jīng)教了我們一年了，在這一年中，您耐心，細心地教導著(zhù)我們，盡自己最大的力量來(lái)教導我們，這些我們都看在眼里，我們想對您說(shuō)一句：“老師，您辛苦了！”
您不喜歡我們叫您“蔡老師”，說(shuō)太生疏，我們便半開(kāi)玩笑的叫您“蔡大叔”，“Ucle Cai”，您卻笑得像一個(gè)孩子似地，附和著(zhù)我們的玩笑。
在課堂上，你總是能帶動(dòng)氣氛，掀起高潮。我們不必擔心答案的對錯，分數的高低，您總能用全新的眼光來(lái)看待我們，就算我們不停地糾正您的錯誤，您也會(huì )笑著(zhù)說(shuō)一句“Srr�！痹僬J認真真地改正錯誤。
課后，您總會(huì )和我們討論我們所喜歡的外國作家或小說(shuō)，又或者討論一些時(shí)事，時(shí)不時(shí)還夾雜著(zhù)一些英文，讓我們在不知不覺(jué)中鍛煉口語(yǔ)。
最讓我們佩服的.，是您的強悍，當我們得知您是學(xué)哲學(xué)的時(shí)候，我們都驚嘆不已，您一個(gè)學(xué)哲學(xué)的來(lái)教英語(yǔ)，真是太強大了！
您平�？傁矚g像天真的小孩一樣笑，這讓我們倍感親切，也顯得您越發(fā)的可愛(ài)，我們總認為您像一只樹(shù)袋熊，因為您有著(zhù)像樹(shù)袋熊一樣的性格與可愛(ài)，卻很勤勞，您用您的魅力征服了我們。
教師節馬上就要到了，我們知道您不想要單純的賀卡或鮮花，所以我們一定會(huì )努力，知道學(xué)期結束，再給您一個(gè)驚喜，讓您知道您的汗水沒(méi)有白流，您的付出是有回報的。
教師節征文3
教師節征文：回首十年來(lái)時(shí)路
十年前，我揣著(zhù)美好的理想，懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱血，踏上了工作崗位。這期間，充斥我整個(gè)頭腦的，除了學(xué)生就是上課。清楚地記得，在迷茫無(wú)措中，我迎來(lái)了工作以后的第一個(gè)督導日。新教師是必須拿出一節展示課。
準備課上，我的表現糟透了：課堂教學(xué)環(huán)節凌亂，教學(xué)重點(diǎn)把握不準、難點(diǎn)點(diǎn)撥不清，學(xué)生積極性調動(dòng)不起，整個(gè)課堂猶如一潭死水。
眼前的種種失敗讓我心事重重，我真不知道我的第一堂課將會(huì )以怎樣的面貌展示在督導室的老師面前。
這時(shí)，一位前輩提醒了我：“對一個(gè)教師而言，讀書(shū)就是最好的備課。去看看書(shū)吧!”。對啊!一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者，他會(huì )從書(shū)中汲取力量，成為自己前進(jìn)的動(dòng)力。在圖書(shū)館，我找到了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。晚上，燈下，我細細品味書(shū)中條條經(jīng)典。一百條建議中，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，這對我來(lái)說(shuō)，真如大旱遇甘霖。
以前放假時(shí)總是不知道該干什么，時(shí)間大多被韓劇占去了，還無(wú)辜被騙取許多的眼淚。從此，我迷上了讀書(shū)，我深知理想的教師應該是一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的教師。教師多讀書(shū)，既是形勢所趨，也是自身發(fā)展的需要�，F代教育需要的不再是“老學(xué)究”式的教師，而是具有深厚文化底蘊、有涵養、有知識、敢于創(chuàng )新、有人格魅力的新型教師，我要朝著(zhù)這方面努力。
“蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理”《愛(ài)的教育》、《卡爾維特的教育》、劉鐵芳的《守望教育》、肖川的《教育的真情與智慧》、《給教師的一百零一條建議》等。使我走近蘇霍姆林斯基、陶行知、劉鐵芳、肖川，重溫魯賓遜、格列佛。這些書(shū)籍給我們老師提供了精神的食量，豐富了我們業(yè)余生活。打麻將的時(shí)間給讀書(shū)了，閑談的時(shí)間給讀書(shū)了，閑逛的時(shí)間給讀書(shū)了。在學(xué)校營(yíng)造的書(shū)香氛圍中，我更狂熱地涉獵各類(lèi)書(shū)籍，那種教師單一讀教育書(shū)籍的做法，已慢慢在我的腦海里消退。因為我深信。每一類(lèi)書(shū)籍都有其存在的理由，都有其合理的因素，我們只要有心，都能從中汲取營(yíng)養。2xxxx年，，我校教師在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，大張旗鼓地開(kāi)展了三大活動(dòng)。我看到了李曉華校長(cháng)的《給教師的讀書(shū)建議》，它沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有高調的論談，她用平實(shí)樸素的文字把她的建議說(shuō)到了我們心里。她說(shuō)：“當你發(fā)現了工作的價(jià)值，你的生命也更具價(jià)值，再苦再累也會(huì )無(wú)怨無(wú)悔”“孩子們是純真樸實(shí)的，用你的慧眼欣賞他們人性中最純美的一面，用你的語(yǔ)言贊賞他們行為中最閃亮的一刻�！�......真是字字珠璣啊!我一遍又一遍地回味著(zhù)這些話(huà)，仔細回想與學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我想到學(xué)生那活潑可愛(ài)的身影，想到教師節收到的一張張卡片，想到身體不適時(shí)學(xué)生的一句“老師，你坐下來(lái)講課吧”，我滿(mǎn)足了，我對自己說(shuō)，既然選擇了教師，那就做一個(gè)稱(chēng)職的教師，快樂(lè )的教師，幸福的教師。
汗水和豐收是忠實(shí)的伙伴，勤學(xué)和知識是一對最美麗的情侶。教而后之困。在教學(xué)中，我看到了自己知識的滯后性，那種迫切想要繼續深造的念頭一直在腦海里縈繞，我不顧條件的艱苦，依然選擇了攻讀教育碩士。在讀書(shū)期間，困難是可想而知的，一個(gè)班的班主任，一個(gè)半歲孩子的`媽媽?zhuān)�有一個(gè)需要照顧的家。我的腳步在學(xué)校、家庭和師大之間奔走，那疲憊的身影，日漸消瘦的臉頰，暗黃的臉色換來(lái)的我的教育碩士學(xué)位。很多人不理解，讀那么書(shū)有什么用呢，不還是小學(xué)老師一個(gè)。誠然，我只是一個(gè)小學(xué)教師，我干不出什么豐功偉業(yè)，也談不出什么精深的道理，我只想能教好孩子。新課程呼喚教師的反思行為的，不是為了做秀，不是為了時(shí)髦，利用暑假的休息時(shí)間，我開(kāi)通了自己博克，寫(xiě)下了自己成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
讀書(shū)不等于成才，但不讀書(shū)肯定不能成才。閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。當教師愛(ài)上讀書(shū)，并把這一股熱潮傳遞給學(xué)生的時(shí)候，我相信我們的孩子能收獲更多的知識。如果從現在開(kāi)始，拿起手中的書(shū)，努力追求，那么我們必將成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，成為學(xué)生心中最可尊敬的人。
而今，我又踏上了心理咨詢(xún)的求學(xué)之路......
教師節征文4
天文心目中的天文中學(xué)老師天文是什么樣子的？不盡相同的回答，代表著(zhù)不同的人對老師的要求不同。老師們或許認為自己有足夠教學(xué)經(jīng)驗，就是一名優(yōu)秀的教師；家長(cháng)們可能覺(jué)得除了教學(xué)經(jīng)驗外，對學(xué)生負責是唯一的準則……而我呢？對我，一個(gè)即將開(kāi)始高中的學(xué)習生涯的新生而言，這個(gè)問(wèn)題十分難回答。
我希望老師有豐富的知識，因為這是老師教學(xué)的資本。我們渴望學(xué)到知識，渴望自己能成才，因此這條對我們來(lái)是說(shuō)十分重要。不天文什么原因，社會(huì )注意到了這一點(diǎn)，老師們注意到了這一點(diǎn)，家長(cháng)也注意到了這一點(diǎn)，但過(guò)度的關(guān)注，使老師們只注重課本里的陸地，忽略了課本外的天空，使教學(xué)越來(lái)越乏味，使學(xué)生學(xué)越來(lái)越反感……因此，我感恩的老師不但對課本了如指掌，而且“知天文，曉地理”。
我希望老師有強烈的責任感，因為這是老師贏(yíng)的學(xué)生信任的根本。家長(cháng)們希望老師有強烈的責任心，他們望子成龍，于是給予老師們很大的壓力。在這種壓力下的責任感變了形。它不再是我們所需要的，而變成了“什 么都管”。使師生之間的隔閡越來(lái)越大，使學(xué)生對老師產(chǎn)生反感……因此，我感恩的老師有強烈的責任感，而且能夠給與我們足夠的自由。
我希望老師有謙遜的品德，因為這是拉進(jìn)師生關(guān)系的橋梁。我們要相互尊重。種種原因之下，老師們自認為自己是永遠正確的，自己的地位比學(xué)生要高，所以老師們經(jīng)�！白约骸敝v課，不給學(xué)生們討論或者發(fā)言的.機會(huì )，甚至在一些靈活的題目上過(guò)分“死摳”答案（），否定一些與答案不同的正確觀(guān)點(diǎn)。這在無(wú)形中也拉開(kāi)了師生之間的距離，限制了我們的思維。因此，我感恩的老師有謙遜的品德。
我也希望老師有豐富的表情，并且能夠運用肢體語(yǔ)言；我希望老師不僅有善意的微笑，也有及時(shí)的提醒。我希望老師不再是老師，而是朋友�！敖煺叱唷�，朋友對我們的影響遠大于老師。
消除互相之間的距離，打開(kāi)心扉，我們用心來(lái)貼心，用心來(lái)體會(huì )；知識，做人……各種道理，用心來(lái)傳播。這就是感恩的老師，他是朋友；為人師表，他是老師。
我感恩這樣的老師！
教師節征文5
20xx年我遇上了你,那個(gè)時(shí)候補課是每個(gè)學(xué)生的必修課。夏天的每一個(gè)周六上午,教室里轉得飛快的百葉扇,還有小孩子奔跑瘋玩后身上的汗水氣彌漫在空氣里。個(gè)子高高的我,總是被安排在最后一排,而我也自愿選擇一個(gè)角落的位置應付了事。除了不會(huì )奧數,我和很多的孩子一樣被作文痛苦折磨著(zhù),看著(zhù)那些認識或者不認識的同學(xué)一個(gè)個(gè)完成離開(kāi),趴坐在座位上咬筆頭的我,怎么也不會(huì )想得到之后的我會(huì )因為你而愛(ài)上寫(xiě)作。
“喏,你的開(kāi)頭寫(xiě)得很好嘛,中間段空著(zhù)這么多,今天是不能按時(shí)走了,要不你先去書(shū)上選幾段喜歡的抄給我?”我還記得那是一篇寫(xiě)秋天的作文,你為了鼓勵我動(dòng)筆,特批我每次作文能抄上幾段,這種優(yōu)越感卻激勵我開(kāi)始觀(guān)察身邊的美好風(fēng)景,為了贏(yíng)得你贊許的目光和話(huà)語(yǔ),我隨身帶著(zhù)的小本子上也開(kāi)始能記上幾筆。
“哇,我一定要把這篇作文給你們校長(cháng)看,看看他的學(xué)校是多美啊!”那是我第一次得滿(mǎn)分的作文,題目是“我的`學(xué)�！�,你手把手地教我謀篇布局,教我用恰當的方式表達了自己的感情,我的寫(xiě)作漸漸如魚(yú)得水,我開(kāi)始沾沾自喜。
再后來(lái),我離開(kāi)了你的作文班,參加省市里各種征文,成績(jì)斐然。我有了一次又一次所謂的“光輝時(shí)刻”,抱回掌上電腦、自行車(chē)、錄音機等等獎品獎金時(shí)同齡人投來(lái)羨慕目光的那一刻,每周一站在學(xué)校升旗臺滿(mǎn)面笑容領(lǐng)獎的那一刻……現在想想,我是多么的沒(méi)良心,我都沒(méi)有去找過(guò)你說(shuō)一聲謝謝,我甚至都不知道你的全名。如今的我卻又忍不住要說(shuō)起你,白發(fā)蒼蒼笑容可掬的丁老師。
教師節征文6
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事，這是一個(gè)關(guān)于孩子和母親的故事：孩子兩歲了，第一次看見(jiàn)一只螞蟻。也許別的母親會(huì )鼓勵她的孩子去一腳踩死那只螞蟻來(lái)鍛煉他的膽量�？墒沁@個(gè)孩子的母親卻柔聲地對他說(shuō)：“兒子，你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛(ài)她的螞蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見(jiàn)障礙物過(guò)不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過(guò)去。母親一臉欣喜。
我是一名小學(xué)體育教師，從教十三年，我愛(ài)上了這份平凡的職業(yè)，那一雙雙天真無(wú)邪的眼睛打動(dòng)了我，一張張燦爛的笑臉感染了我。記得去年剛教一年級時(shí)，我接觸到了一個(gè)與眾不同的小孩，他與人打交道十分謹慎，獨來(lái)獨往，上任何課時(shí)，他都是一個(gè)人認認真真的畫(huà)畫(huà)或用小刀剪紙。任課老師找他，他只是低著(zhù)頭，不作聲，轉背又繼續做著(zhù)自己喜歡的事。
上體育課了，他不參加集體活動(dòng)，總是一個(gè)人默默的呆在學(xué)校小花園。有一天，我實(shí)在忍不住心里的納悶，悄悄地走到他的身后，原來(lái)他在觀(guān)察小樹(shù)，看到我的到來(lái)，他愣了一下，輕聲地說(shuō)：“黃老師，這小樹(shù)怎么就長(cháng)不高呢?我畫(huà)的樹(shù)是很高的呀!”我笑了笑，說(shuō)：“你仔細看看，這棵小樹(shù)好象生病了吧!”“是的，他沒(méi)有喝水，還有小朋友扯他的`樹(shù)枝�！蔽逸p輕的摸了一下他的頭，肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“你觀(guān)察得可真細心!在你的關(guān)心下，小樹(shù)一定會(huì )長(cháng)大的，和你畫(huà)的樹(shù)一樣高大�！彼拖骂^會(huì )心地笑了，我及時(shí)鼓勵他帶他去參加小朋友的游戲，他似乎對我沒(méi)有了戒備，離開(kāi)了小花園，開(kāi)心地去玩了。
以后，他在上體育課時(shí)，經(jīng)常會(huì )拉著(zhù)我的手問(wèn)這問(wèn)那，與同學(xué)們的相處也融洽多了。一年后，在升旗臺上我聽(tīng)到了他的名字，詫異而又驚喜，原來(lái)他的繪畫(huà)作品在全國獲得了金獎，是的，每一個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，作為一名教師，應該懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的愛(ài)呵護著(zhù)他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會(huì )灑成滿(mǎn)天的星星、月亮和太陽(yáng)，照亮這個(gè)我們深?lèi)?ài)著(zhù)的人世啊。
讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì )有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨一無(wú)二和與眾不同。
這個(gè)故事清流把它叫做教師萬(wàn)能定律：呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光。讓我們一起努力!讓“呵護那一點(diǎn)點(diǎn)光”永存心中，作為我們教育行為的準則。
教師節征文7
我的班主任老師姓李，因數學(xué)老師也姓李，所以我們大家都親切地稱(chēng)她“大李老師”。大李老師是一位善良、和藹、待事認真的好老師。她千方百計地教導我們在校要做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，要愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)……。在我的眼里，她就是一位“天使”，時(shí)刻守護著(zhù)我們大家，總是耐心地給予我們教誨，凈化我們的心靈，她時(shí)而變成幽默風(fēng)趣的小丑，時(shí)而又變成要求嚴格的教官�？傊秊榱宋覀兏冻隽撕芏唷�。
大李老師是我的啟蒙老師，從一年級到五年級都是我的班主任，她的腦子簡(jiǎn)直就是一本百科全書(shū)，知識非常豐富，我們任何的難題都能在她那得到解決。大李老師對我幫助非常大，記得有一次上寫(xiě)字課，我已被這無(wú)聊乏味的課程弄得心不在焉，我實(shí)在忍不住了，便想了一個(gè)鬼點(diǎn)子，和李鐵羅一起寫(xiě)紙條，心想既練了字又聊了天，不是一舉兩得？結果很快就被大李老師發(fā)現了，收走了我們的紙條后，仍然在指導同學(xué)們寫(xiě)字，這使我感到非常的不安。
好不容易到了放學(xué)，我被叫到了辦公室，心想，這下可慘了，肯定會(huì )被恨恨的罵一頓。沒(méi)想到，走進(jìn)辦公室看見(jiàn)的竟是大李老師那慈祥的面孔，她耐心地教育了我，做為一個(gè)班干部，要嚴格要求自己，要多去幫助上課不聽(tīng)講的同學(xué)，更不能帶頭在上課時(shí)玩小動(dòng)作，影響到別人，要做同學(xué)的好榜樣……這次的教育使我感受到了大李老師對我的期望很高，在心里暗下決心，一定不能辜負她對我的期望，從此以后，在學(xué)習生活中，我時(shí)時(shí)提醒自己，使我進(jìn)步很快，漸漸地改掉了很多壞習慣，得到了同學(xué)和老師的認可，每年都被評為了“三好學(xué)生”，使我有了自信。
還有一次，彭書(shū)記到我班選校主持人，大李老師推薦了我，我很意外，其實(shí)我一直都很想當一名主持人，在上學(xué)期大李老師就曾建議過(guò)要我們班的幾位男學(xué)習去培訓主持，我還去培訓過(guò)一學(xué)期呢，但當時(shí)由于缺乏自信，死活都不愿意去，這可把大李老師給急壞了，她反復的做我的工作，見(jiàn)我還是不愿去，臉就變得像教官一樣嚴肅起來(lái)了，我看她那么堅持，就只好去試試了。沒(méi)想到我這么一試便被選中了，就別提我當時(shí)心里有多高興了，非常的.感激大李老師。后來(lái)在大李老師的鼓勵和其它老師的耐心指導下，我主持了“武術(shù)節”、“六一兒童節”、“開(kāi)學(xué)典禮”及升旗儀式。這可是我做夢(mèng)都沒(méi)想到的！是大李老師的堅持，我才有了這次機會(huì )，是她幫我拉上了學(xué)校的舞臺，是她讓我實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
我的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)大李老師的教導，在此我要真誠的說(shuō)一聲：“謝謝您，我敬愛(ài)的老師”，你對我付出的一切，我一生都不會(huì )忘記。
教師節征文8
金秋送爽，九月是個(gè)豐收的季節，教師節又來(lái)臨了。我也準備了教師節的禮物。
來(lái)到學(xué)校里，同學(xué)們都準備了送給老師的節日禮物，都在互相詢(xún)問(wèn)送給老師什么禮物，旁邊的一個(gè)同學(xué)問(wèn)我：“你打算送給老師什么禮物？”我說(shuō)：“我送給老師一句話(huà)，”“哦！原來(lái)你就送給老師一句話(huà)呀！我送給每位老師一盆花，比你的禮物好的多�！蔽艺f(shuō)：“禮物不在好壞，最重要的`是心意，只要表達了自己的心意，不管什么禮物都是很貴重的�！�
老師來(lái)了，大家都把禮物給了老師，我也來(lái)到到講臺前，對老師深深的鞠了一躬說(shuō)：“老師辛苦了，您每天都教給我們知識，不停地幫我們批改作業(yè)，還要幫同學(xué)們輔導功課，鞏固每天學(xué)到的新知識，祝您節日快樂(lè )，這就是我的禮物！”
這就是我內心的想法，在教師節表達出來(lái)了。老師謝謝您伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，讓我們從幼稚變成了有智慧的人。我們將更好的成績(jì)來(lái)報答您，將來(lái)用學(xué)到的知識報效祖國。
教師節征文9
今年的教師節又來(lái)到了，這是我國的第32個(gè)教師節。在此，我祝福所有的老師：“教師節快樂(lè )”!對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師是最值得我們尊敬和感恩的。
從稚幼童年的咿呀學(xué)語(yǔ)到青春年少的蒙學(xué)初開(kāi)，老師，是你們教會(huì )了我1、2、3，老師，是你們教會(huì )了我A、B、C，老師，是你們教會(huì )了我寫(xiě)字、作文。在求學(xué)生涯的歲歲月月中，伴隨我們成長(cháng)的，是老師，是你們啊!我們的每一步成長(cháng)都滲透了老師你們的汗水。我們的心智在校園開(kāi)啟，我們的理想在校園放飛。如果說(shuō)母校是培養我們的沃土，我們是祖國未來(lái)的花朵，那么，老師，你們就是這長(cháng)滿(mǎn)鮮花的院子里的.辛勤園丁。老師，你們的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;你們的教學(xué)在課堂，可你們的成就卻是在祖國的四面八方。
老師，大家都說(shuō)你們是在培養著(zhù)祖國的棟梁，可是，我卻要說(shuō)，你們才是祖國的棟梁，是你們，支撐起我們的脊梁。你們品格和精神就像紅燭，不停地燃燒，為后輩奉獻出了所有的光和熱，溫暖著(zhù)每一個(gè)人的心房，受人愛(ài)戴，令人敬仰。老師，您們不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光;您們不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您們不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……
在生活的大海上，老師，您們就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著(zhù)前進(jìn)的航程!師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。老師就像春雨，染綠了世界，而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。
老師啊!你們沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，卻用無(wú)私的心播撒著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘露，是你一日又一日的哺育著(zhù)、呵護著(zhù)祖國的明天，直到你把春華孕育成秋實(shí)。老師啊!如果沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)稻香千里?如果沒(méi)有你們，哪有今日的我們?我要贊頌所有的老師，我要祝福所有的老師：“節日快樂(lè )，身體健康，事事如意!”
教師節征文10
又是一個(gè)金色的季節，又是一個(gè)收獲的季節，又是一個(gè)屬于教師的節日。在這金秋之中，我們最銘記于心的節日是哪一個(gè)？我們都不約而同想到了它——教師節。
有人說(shuō)，老師像一位園丁，她的汗水則是我們這些祖國花朵最好的養料；有人說(shuō)，老師像一支蠟燭，她的畢生都在為我們燃燒著(zhù)，她的目光是我們人生旅途中最好的指南針；有人說(shuō)，老師相一只春蠶，將吐出的絲為我們織就一塊塊學(xué)習的錦布，她的話(huà)語(yǔ)是我們一生中最好的教誨。老師，這是一個(gè)神圣的稱(chēng)號，有了人類(lèi)就有了老師�？梢�(jiàn)，老師在我們心中，在這個(gè)世界，都是必不可缺的'。我們是破土發(fā)芽的幼苗，我們是剛剛出生的雛鳥(niǎo)，我們是祖國未來(lái)的接班人。您以各種各樣的身份在我們身邊穿梭，您又是媽媽?zhuān)质菆@丁，更是我們崇拜敬愛(ài)的老師！您是我們在沙漠里的綠洲，您是我們在黑夜中的燈塔，您是我們在迷途中的指南針，您已經(jīng)刻在了我們幼小的心中！
我們不會(huì )忘記是誰(shuí)把年幼無(wú)知的我們第一次帶進(jìn)教室，我們不會(huì )忘記是誰(shuí)讓我們在學(xué)習的路上少了許多磕絆，我們不會(huì )忘記是誰(shuí)讓我們漸漸明白了生命的真諦。我們不會(huì )忘記，我們不能忘記：您這么多年來(lái)任勞任怨，總把我們放在第一位，老黃牛是您最好的比喻。我始終記得上學(xué)第一天，您用一張最燦爛明麗的笑臉去迎接幾十張茫然迷惑的面孔。從那以后，您就是我們的母親，您用明亮的雙眼，敏銳的目光，時(shí)刻殷切地關(guān)注著(zhù)我們的努力，我們的成長(cháng)，我們的進(jìn)步。您讓我們明白只要堅持不懈就能獲得成功，只要寬厚平和就可以獲得他人的信任，您傳授給我們不僅有學(xué)習的方法，更有人生的道理。您的心像凈水一樣透明，像大海一樣寬廣，像天空一樣遼闊。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們著(zhù)想。粉筆屑染白了您的頭發(fā)，歲月爬上了您的臉龐，可是這樣多的辛勞，您的表情卻始終如一，依舊是我們的燦爛明麗的笑臉。
老師，我們知道，您會(huì )累、會(huì )倦、會(huì )想要休息，但您依然百般呵護我們，就像照顧一朵即將怒放的花兒。我們不只是您的學(xué)生，還是您的孩子，就讓我們?yōu)槟寥婶W的斑白，撫平您臉上的皺紋，老師，您辛苦了！
教師節征文11
每年的九月，我們都會(huì )懷著(zhù)無(wú)盡的敬意，紀念那個(gè)特殊的日子——教師節。這一天，我們要向那些默默奉獻，無(wú)私傳授知識，為我們的人生道路點(diǎn)亮燈光的老師們，表達我們最深的敬意和感謝。
教師，這是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。他們不僅僅是知識的傳遞者，更是我們人生道路上的導師和伙伴。他們以卓越的品德和崇高的精神，引領(lǐng)我們成長(cháng)，讓我們在不斷探索和嘗試中，體驗到成功的喜悅和失敗的酸楚。他們的辛勤耕耘，為我們鋪設了走向成功的道路，他們的激勵和關(guān)懷，讓我們在人生的風(fēng)雨中，始終懷有堅定的信念和勇氣。
我們忘不了，當我們迷茫的時(shí)候，他們是那個(gè)給我們指路的人。他們用那雙智慧的手，給我們講述人生的道理，引導我們找到自己的方向。他們告訴我們，失敗并不可怕，只要我們有堅韌的毅力，有不屈不撓的精神，有他們無(wú)盡的'支持。他們讓我們明白，成功并不是終點(diǎn)，而是我們不斷前行的動(dòng)力，是我們繼續攀登的新的起點(diǎn)。
在這個(gè)特殊的日子里，我們要感謝所有的老師們。他們以高尚的人格魅力，讓我們在學(xué)習的道路上，感受到溫暖和鼓勵。他們的敬業(yè)精神，讓我們明白了什么是責任，什么是擔當。他們的耐心和愛(ài)心，讓我們明白了什么是尊重，什么是感恩。他們用他們的實(shí)際行動(dòng)，教會(huì )我們如何去愛(ài)，如何去關(guān)心，如何去尊重，如何去感恩。
老師們，你們是偉大的，你們的付出和奉獻，讓我們受益無(wú)窮。你們的教誨和關(guān)懷，將永遠是我們人生中最寶貴的財富。在這個(gè)特殊的日子里，讓我們一起為所有的老師們，獻上最深的敬意和感謝。
教師節征文12
有這么一種人，承載著(zhù)他人的夢(mèng)想；有這么一種人，點(diǎn)燃你的心燈，給你溫暖；有這么一種人，不是親人，卻勝似親人；有這么一種人，他們默默耕耘，無(wú)私奉獻。
他們便是我們敬愛(ài)的老師！就是那個(gè)常年站在講臺上，手中揮灑著(zhù)粉筆的人；就是那個(gè)拿著(zhù)微薄工資，卻總用笑臉來(lái)迎接我們的人；就是那個(gè)即使嗓子痛，生了病卻總還要拖著(zhù)身子裝作一副無(wú)所謂的人。老師��！我該用什么樣的話(huà)來(lái)描述你們平凡中的偉大呢！像導航燈塔？像冬日暖陽(yáng)？像化雨春風(fēng)？不，不，萬(wàn)千話(huà)語(yǔ)匯成一股真摯的暖流，我只想對您說(shuō)：老師您好！我的好老師！
初遇
“老師好”這三個(gè)字已經(jīng)被我已經(jīng)聽(tīng)了將近二十年，也許已經(jīng)有些麻木了，可臨近教師節再在嘴頭念叨這么兩句，卻每每總會(huì )想起第一次與你遇見(jiàn)的情形。
“老師好”我重復著(zhù)一如既往的話(huà)，不經(jīng)意地從你身邊走過(guò)，“同……同學(xué)……你也好！”你說(shuō)著(zhù)別扭的方言，臉色激動(dòng)地說(shuō)道。依稀記得你那時(shí)在背后微微顫抖地雙手，似乎想要伸出卻又不敢，這種矛盾的感覺(jué)就如同你的性格，是一個(gè)矛盾的人。
相識
四年級的我還正是一個(gè)什么都不懂，敢“上天入地”的年級，“唉，你們說(shuō)，我們的新班主任是誰(shuí)？長(cháng)什么樣？長(cháng)頭發(fā)短頭發(fā)？難道是男老師？”“我聽(tīng)說(shuō)……”還未等小利說(shuō)完，一個(gè)頂著(zhù)利索短發(fā)的“女孩”踩著(zhù)鈴聲踏進(jìn)了班門(mén)，說(shuō)她是女孩，因為她看起來(lái)很年輕，最多也只有二十出頭�！巴瑢W(xué)們好！我是你們的新班主任，我姓孫，你們叫我孫老師就可以！”聽(tīng)著(zhù)她別扭的方言，看著(zhù)她熟悉的面孔，我情不自禁地笑出了聲，這下可好，班里的同學(xué)哄堂大笑，小波捧著(zhù)肚子笑著(zhù)說(shuō)：“這老師說(shuō)話(huà)可真標準！哈哈哈！”孫老師雙手支著(zhù)講桌，面露難色，可依舊笑呵呵地說(shuō)：“好了，同學(xué)們，安靜，我知道自己說(shuō)話(huà)不是很標準，因此，我希望在接下來(lái)的日子里我們共同努力，共同進(jìn)步，好嗎？”大家頓時(shí)安靜了下來(lái)，用詫異的目光彼此看著(zhù)對方。在那時(shí)，我竟突然不知道哪里來(lái)的勇氣大喊了一聲，“好，我們共同努力，共同進(jìn)步！”班里隨聲附和起排山倒海的歡呼聲與口號聲，就這樣，我與孫老師結下了不解之緣，而我們的故事也才剛剛開(kāi)始。
相知
看著(zhù)卷子上一個(gè)個(gè)鮮紅的叉號，慘淡的分數，伴隨著(zhù)窗外“嗚嗚”的大風(fēng)，我的心情遭到了極點(diǎn)，100分的卷子我竟然只得了65分，從未有過(guò)的恥辱！
“好好總結一下吧！”不知什么時(shí)候，孫老師站到了我的旁邊。我只是低著(zhù)頭，不說(shuō)話(huà)，任憑淚水打濕我的雙眼，“嗯，給，哭有什么用？分數就可以回來(lái)了嗎？”說(shuō)著(zhù)，她便遞給我幾張紙巾，我胡亂地擦了擦，抬頭便看到她坐在我的對面，手指著(zhù)一道計算題，“來(lái)，先看這道，我們慢慢算�！彼脺厝岬厣ひ魧ξ抑v，柔和的雙眼如陽(yáng)光般洋洋灑灑地落在我的心頭，融化了我的心。
相愛(ài)
那年夏天，學(xué)校組織義務(wù)除草活動(dòng)，我一不小心腿便被樹(shù)枝掛著(zhù)了，當時(shí)我就站不起來(lái)了，捂著(zhù)腿，呲著(zhù)牙，一口一口地倒吸涼氣，周?chē)耐瑢W(xué)看到后立馬去叫來(lái)了孫老師。只見(jiàn)她以百米沖刺的速度飛奔到我身邊，一胳膊把我背了起來(lái)，跑向醫務(wù)室，從操場(chǎng)到醫務(wù)室只有三百米，可那是我終身難忘的三百米。
瘦弱的.孫老師背著(zhù)我，盡管她已經(jīng)汗流浹背，氣喘吁吁，可她卻不敢絲毫耽擱，我趴在孫老師的后背上，能夠清晰地感受到她急促的心跳與粗重的呼吸，此時(shí)此刻的孫老師，仿佛已不再僅僅只是我的一個(gè)老師，她是上天派來(lái)的天使，那一刻，天使揮舞著(zhù)她的翅膀，載著(zhù)她想要保護的人飛往天堂，那一刻，我才意識到我早已深深地愛(ài)上孫老師……
分離
三年的時(shí)光好像轉瞬即逝，沒(méi)想到那么快，我就小學(xué)畢業(yè)了，就要離開(kāi)我深深?lèi)?ài)著(zhù)的孫老師了。孫老師已在我的心中種下了夢(mèng)想的種子，我想我長(cháng)大后也要當一名教師。
初中三年，我為我的夢(mèng)想而努力，我深深的記得孫老師。依然記得她埋頭苦干的身影；依然記得她課堂上的眉飛色舞；依然記得她在當我得獎時(shí)的歡呼雀躍；依然記得我的孫老師，不知何時(shí)別扭的方言成了世界上最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
傳承
“長(cháng)大后，我就成了你！”孫老師，我的夢(mèng)想成真了。走上講臺點(diǎn)燃學(xué)生求知的夢(mèng)想，我已工作了十九年。從你身上我知道了教育的真諦：無(wú)私的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
孫老師，我會(huì )繼續努力，在教師這個(gè)崗位上堅守您傳遞給我的夢(mèng)想：用知識傳播知識，用夢(mèng)想點(diǎn)燃夢(mèng)想！
教師節征文13
在秋風(fēng)的吟唱中，我作鴿羽，振翅想讓遼遠的天空著(zhù)色。風(fēng)蕭蕭，萬(wàn)物已枯，你及遠的`手掌，還要揮灑嗎？
只需一片熱忱，那失向的群鴿，就圖虅成無(wú)法抑制的翰鷂。以知識為脈，以辛苦為血，你的根，一直在演繹著(zhù)不倦的故事。
我在五千年的蒼穹中吮吸著(zhù)光暈，翅膀在文明與關(guān)懷中一步步堅硬。我懂得了歷史傳承的優(yōu)秀，在一代代中染綠了心緒。
我知道，在城市喧鬧的背后，在滯留的觀(guān)念中，在呼喚著(zhù)綠色無(wú)邪的包容。而你正以獨有的詩(shī)句，描給著(zhù)一個(gè)個(gè)春天的神韻。
一片，兩片，一碧千頃。最?lèi)?ài)那回首，我成浩鳥(niǎo)，你已遍野。哪怕秋風(fēng)正嘯，
野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。晴翠染天地。
教師節征文14
曾經(jīng)多少次不知所措，曾經(jīng)多少次自甘墮落，但我并沒(méi)有放棄自我，因為有你一路陪著(zhù)我！那是一位貧困山區的青年教師，他把自己比作是一座橋，他以不屈的脊梁擔起了數名學(xué)生過(guò)河的希望，他用自己的毅力與智慧為貧困孩子架起了一座希望之橋。那天的清晨山洪爆發(fā)，小溪掀起狂濤，那天清晨他只吃了碗面條，那天他馱孩子時(shí)覺(jué)得溪水特別寒徹，那天他馱完了孩子一下在水中栽倒……
這是怎樣的壯舉，這是怎樣的絕唱，這是一名人民教師，這更是無(wú)數孩子的希望，師恩難忘！ “古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋熓翘�(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他傳遞了文明，承載著(zhù)希望，他是社會(huì )進(jìn)步的源泉，是國家富強的依仗。
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上是你行的最早，作為一名人民教師，你別無(wú)所求，只想把知識傳給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把知識傳授給你最?lèi)?ài)的學(xué)生，你別無(wú)所想，只想把全部的身心撲到你最?lèi)?ài)的事業(yè)，從風(fēng)華正茂，到白發(fā)蒼蒼，你經(jīng)歷了世態(tài)炎涼，人世滄桑，你無(wú)怨無(wú)悔，不卑不亢，你懷著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠，踏出了人生中最亮麗的軌跡！
小小的粉筆就是你的.雙手，描繪你心中的藍圖，上課的鈴聲就是你征程上沖鋒的號角，一路走來(lái)把汗水拋在身后，多少個(gè)日日夜夜你無(wú)眠，多少個(gè)風(fēng)雨你闖過(guò)，當你回首往事的時(shí)候，你全覺(jué)得一生的心血沒(méi)白費，一世的汗水沒(méi)有白流，你全光榮的說(shuō)我為我是一名人民教師而自豪。
如今這個(gè)社會(huì )，有多少人還在輕視小小的人民教師，我只想說(shuō)，你們錯了。是老師培育了無(wú)數個(gè)現代化人才，是老師傳遞了不息的文明火種，是老師，撐起了這個(gè)世界的一片天。沒(méi)有老師，人類(lèi)如何能夠存在！歲月的流逝，洗盡了塵世間的事態(tài)變遷，年輪的轉動(dòng)，帶走了世俗中的喜怒哀樂(lè )，天依舊很藍，風(fēng)依舊在吹，只有對老師那莫名的情愫，還深深的保留在心田！也許多年以后，我不會(huì )再記得任何一位老師的名字，但我知道，我對老師崇高的敬意，超脫時(shí)間的磨滅，隨心而行。師恩如山，我當永記！
教師節征文15
今年九月份我調到向陽(yáng)小學(xué)工作，在這里我度過(guò)了第二十七個(gè)教師節。跟以往一樣，今年的教師節我也收到了學(xué)生們送來(lái)的禮物。有鮮花、有賀卡、有各式各樣的小飾品、還有綠色植物呢!這些禮物算不上貴重，但每一樣都寄托著(zhù)他們的情意，他們的心意!一句句：老師節日快樂(lè )!讓我無(wú)比高興、無(wú)比欣慰!雖說(shuō)只是只言片語(yǔ)，但卻包含著(zhù)他們的一片真情。是他們讓我感受到了做老師的驕傲。
沉浸在孩子們的祝福聲中，我的思緒回到了一年前：去年的教師節，我是在羅錦小學(xué)度過(guò)的。那天我的學(xué)生也送給我各式各樣的禮物。節日過(guò)后，我讓學(xué)生寫(xiě)周記。記得有位剛轉來(lái)不久的學(xué)生寫(xiě)道：“今天我早早來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們在議論給老師送什么禮物。這時(shí)我才知道今天是教師節。我想：糟了，我沒(méi)帶錢(qián)。我也不知道教師節要給老師送禮物的，因為以前在我們村的學(xué)校都沒(méi)人給老師送禮物，明年的教師節我一定要送禮物給老師，希望老師能明白我的心�！彼闹苡浝餂](méi)有華麗的'詞藻，但字里行間卻包含著(zhù)對老師的一片真情，我看到他寫(xiě)的周記比收到他的禮物還要激動(dòng)。于是我在他的本子上寫(xiě)道：“你是個(gè)懂事的、真誠的小男孩。老師感受到了你那顆真誠的心，老師很高興。希望你好好學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答老師，那才是送給老師最好、最珍貴的禮物�！�
還有一位女同學(xué)也寫(xiě)道：“今天我去辦公室給老師送禮物的時(shí)候，老師還沒(méi)來(lái)。不知道后來(lái)她看到我的禮物了沒(méi)有，也不知道她喜不喜歡我送她的禮物?我想老師戴著(zhù)我送給她的禮物，一定很漂亮。如果老師不喜歡，明年我一定送給老師喜歡的禮物�！蔽业膶W(xué)生多么可愛(ài)，多么愛(ài)她們的老師呀!看到他們的周記我心潮澎湃，激動(dòng)不已。于是我這樣寫(xiě)道：“收到你的禮物老師很高興，老師很喜歡。我會(huì )好好珍藏著(zhù)!永遠珍藏著(zhù)!”我想學(xué)生看到我的批語(yǔ)心里一定美滋滋的，一定有一種想跳躍的感覺(jué)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，透過(guò)學(xué)生的周記，可以了解每個(gè)孩子的思想和他們的生活，還可以用文字跟學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，進(jìn)行心靈的溝通，這對做好班主任工作有很大的幫助。我們只有掌握了學(xué)生的情況，在管理學(xué)生時(shí)，才能對癥下藥，才能收到事半功倍的效果。
我的學(xué)生雖然也曾搗蛋，也曾犯錯，也曾給我制造麻煩，我也曾埋怨他們如何如何不聽(tīng)話(huà)�？墒侨缃癫唤趟麄兞�，想起來(lái)的卻全是他們的可愛(ài)。閑暇之余，會(huì )常常想起給他們上課的情景，他們那渴求老師交給他們知識和做人道理的雙眸不時(shí)浮現在我的腦海里……現在他們換班主任了，我總是忍不住想問(wèn)他們是不是聽(tīng)話(huà)，學(xué)習怎么樣……他們的新班主任告訴我說(shuō)，孩子們很聽(tīng)話(huà)，挺想念我的，時(shí)常問(wèn)起我，還在作文里記敘著(zhù)我......同學(xué)們，你們知道嗎?老師也特別想念你們，多想回去看看你們呀!只是老師工作太忙了。在此我祝愿你們學(xué)習進(jìn)步!越長(cháng)越可愛(ài)!
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