【集合】教師節作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的教師節作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節作文1
她，是我成長(cháng)道路上的指路明燈。她，用寬廣的胸懷包容我們，用睿智的思維引導我們，用平實(shí)的語(yǔ)言教育我們，期盼每一個(gè)學(xué)生都能長(cháng)成祖國的棟梁。在這里，我想向她，我的語(yǔ)文老師——趙老師由衷地說(shuō)聲：“謝謝！”
趙老師陪伴我走過(guò)近六年的時(shí)光，春去秋來(lái)，她為大家的成長(cháng)耗費心血，她將課堂裝扮成美麗的夢(mèng)幻樂(lè )園，讓我們在這里學(xué)習語(yǔ)文知識，拓寬知識儲備，錘煉道德品質(zhì)，不斷獲得成長(cháng)。我最難忘的莫過(guò)于趙老師對我的幫助和關(guān)愛(ài)，幫我走出了那個(gè)階段的陰霾，使我始終保持積極向上的心態(tài)，不斷追求進(jìn)步，不斷在學(xué)海書(shū)山中盡情徜徉。
那是五年級下學(xué)期，隨著(zhù)年齡的'增長(cháng)，煩惱也無(wú)端多起來(lái)，我每天過(guò)得如做夢(mèng)一樣，渾渾噩噩，對學(xué)習也提不起興趣，每天就是機械麻木地上課、下課、放學(xué)，成績(jì)自然也是一落千丈，但當時(shí)的我并不以為然，爸爸媽媽也多次引導和訓誡都無(wú)果，都非常焦急，老師也來(lái)提醒我，而我對他們的勸導絲毫不入心，我行我素，心里認定這樣的自己改變不了了。
已經(jīng)不記得趙老師單獨找我談過(guò)幾次話(huà)，沒(méi)有十次也得有個(gè)七八次了吧，前面的談話(huà)內容我已記不清了，但最后那次的談話(huà)我至今記憶猶新。還記得那是在趙老師的辦公桌旁，陽(yáng)光從窗子斜射進(jìn)來(lái)，老師沉思了片刻，看著(zhù)我，眼里帶著(zhù)憂(yōu)慮，緩緩地說(shuō)：“我教你也有五年了吧，從一年級到現在，我都認為你是個(gè)很上進(jìn)的學(xué)生，從未變過(guò)，也希望現在的你不要給自己貼上‘消極’的標簽，你還小，努力一定就可以改變，老師相信你，你也一定要相信自己�！蹦且凰查g，我承認我是非常震驚，震驚的是我自己這樣消極，老師還這么看好我嗎？從那時(shí)起，我便暗暗下決心，一定要學(xué)出個(gè)樣子給自己看，給同學(xué)們看，不辜負趙老師對我的期望。
我不斷改正學(xué)習上的壞習慣，上課認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍回答問(wèn)題，漸漸地，我內心充滿(mǎn)了自信，成績(jì)也慢慢獲得提升，一步一個(gè)腳印地向著(zhù)自己的理想努力著(zhù)，直至某一天我才發(fā)現我的心里那一片莫名的烏云已經(jīng)不見(jiàn)，滿(mǎn)是陽(yáng)光。
這一切，我要感謝趙老師，是她一席話(huà)讓我如醍醐灌頂，是她教給我永不放棄，在教師節即將到來(lái)的日子里，我要向趙老師獻上最誠摯的祝福，祝福她永遠開(kāi)心，永遠健康，感謝她多年來(lái)對我的培養和愛(ài)護，我會(huì )牢記老師的教誨，不斷嚴格地要求自己，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來(lái)成為國家的棟梁之才。
教師節作文2
老師，一個(gè)好聽(tīng)的名字；老師，一份崇尚的職業(yè)；老師，純正靈魂的追求！
從幼兒園到現在的初三，教過(guò)我小學(xué)六年級作文的老師不計其數。固然他們在我的生命中沒(méi)有停留過(guò)多的時(shí)間，但我想，他們盡不是我生命中匆匆的過(guò)客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了，但他們滿(mǎn)足的笑臉和上課時(shí)的神情我一直都無(wú)法忘懷。
不知為什么，一提到“老師”這個(gè)字眼，我就想到了我小學(xué)的孫老師，她和藹，親切，漂亮，溫柔，她給我的感覺(jué)就像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是，我第一次寫(xiě)的作文她會(huì )喜歡，并且為我有感情地朗誦，那是我在學(xué)習上第一次得到了肯定！孫老師，謝謝您，我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬，但謝謝作為伯樂(lè )的您相中了我。
不管是嚴厲的還是親切的，他們都是用自己所有的心血和青春來(lái)展下我們的學(xué)習之路，對待頑皮的我們，他們使上了十八般武藝，但最后的標準答案都是要我們好！
我們幾個(gè)女生喜歡在一起聊天，哪個(gè)老師最好啦，哪個(gè)老師最兇啦之類(lèi)的。在我印象里，陳老師是我見(jiàn)過(guò)最嚴厲的老師，嚴厲得有點(diǎn)讓我怕他了，不過(guò)也由于這樣，班里的頑固分子也循分守己了。陳老師的確嚴厲，我們怕他，但不代表討厭他。由于他對我們真的很負責，天天晚上，他都要做很晚的幻燈片，讓我們第二天可以有全面的理解。有時(shí)，真覺(jué)得他像個(gè)超人了，晚上三四點(diǎn)睡覺(jué)還可以精神抖擻地給我們上課。陳老師，謝謝您的嚴厲教導，循循善誘。
剛轉進(jìn)初三（7）班，對一切的.新事物都布滿(mǎn)了迷惑。但上了3天課下來(lái)，我們都說(shuō)現在的數學(xué)老師好。為什么呢？有同學(xué)說(shuō)，她講課透徹，我們特別輕易理解；有同學(xué)說(shuō)，她像個(gè)大姐姐，跟我們挺親；有同學(xué)說(shuō)，她講課生動(dòng)有趣，不乏味，我說(shuō)，是由于她的笑，很燦爛，很可愛(ài)，愛(ài)笑的老師一定會(huì )帶動(dòng)我們一起歡快。李老師，初三，您要更費心了！
假如黑板就是廣闊的藍天，那么，老師翱翔藍天的那一只云雀。鈴聲響起那刻，您用課本做翅膀，暢翔在教室的那片天地。課桌上，那困難堆放，如同轟叫閃電一樣布列，您手勢生動(dòng)又如一只翱翔的鷗，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——劃過(guò)了又一道彩虹，不留下一片云彩，那天，正如您的心胸——一片亮堂堂的。
四度東風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫(xiě)年齡。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
祝老師們桃李滿(mǎn)天下，節日歡快！
教師節作文3
金秋九月，樹(shù)上的綠蔭開(kāi)始漸漸的凋落，而九月將迎來(lái)我們期盼的日子，是滿(mǎn)心的歡喜，是笑顏綻放，是你我前進(jìn)道路上遇到的恩師們的節日，也是人們共度良宵，賞月觀(guān)望，家人團聚的重要節日。
今年九月非常幸運，恩師們的節日與中秋節相遇了，兩個(gè)節日的相遇，擦出了火花，即將迎來(lái)新的一季。人生猶如一本厚重的書(shū)，而書(shū)是需要人來(lái)撰寫(xiě)的，而這本書(shū)的主角與作者都將會(huì )是我們自己。而老師是教導我們，如何更完好的撰寫(xiě)這本書(shū)的，這本厚重的書(shū)只有一小部有老師的存在，但是這個(gè)存在是句名言亦或是個(gè)方向，卻可以激勵整個(gè)人生，令人無(wú)法忘懷。新的一年新的教師節即將到來(lái)了。教師節與生日極其相似，也就是說(shuō)我們又成長(cháng)了一歲，可我們的恩師又用她一年的時(shí)光來(lái)陪伴我們了。
老師們的貢獻相當于疫情期間沖在一線(xiàn)的醫護人員，因為他們總是日復一日年復一年的教導學(xué)生，指引學(xué)生，為我們前進(jìn)的道路能更加平坦，她們總是很操勞，總是擔心我們的未來(lái)，她們就像國家的領(lǐng)導人員一樣為國為民，一生都在奉獻。恩師就是這樣，為了我們奉獻了他的年華，我要感謝我的數學(xué)老師，我的數學(xué)老師，她教導我們不要去別人的人生道路里仰望輝煌，要在我們自己的人生中，揚帆遠航。數學(xué)是一個(gè)需要具有極好的思維理論，掌握數學(xué)相乘連連推導才能學(xué)好數學(xué)。我覺(jué)得我的數學(xué)老師很浪漫，因為數學(xué)題難以推導，我們往往做不到最后，思考停滯放棄題目，數學(xué)老師則說(shuō)：“數學(xué)只要還剩最后一點(diǎn)余燼我們都要從中尋找亮光，只要那么一個(gè)小小點(diǎn)，只要你再努力一下，就能找到答案，數學(xué)本身就是浪漫的，而有了數學(xué)老師的加持它便更加柔情了。
數學(xué)老師是很勇敢的，因為她因為是從極限思考去尋找浪漫，因為多挖掘一道題目，就多一份滿(mǎn)足感，然后把這份滿(mǎn)足感分享給我們，就讓我們一起獲得了成就感，而這一整個(gè)過(guò)程就很浪漫，老師們不知疲倦似的教導我們，讓我們獲得了熠熠輝煌的人生，而她們在我們身后做我們最大靠山。
數學(xué)老師的.浪漫不止于此，透過(guò)灑滿(mǎn)陽(yáng)光的玻璃窗，桌上是泛黃的數學(xué)筆記，而后得知的是未來(lái)可期的前途。數學(xué)老師教給我的知識，讓我可以多篤信一分，我會(huì )有怎樣的未來(lái)。感謝數學(xué)老師所有貢獻。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，明白了您的無(wú)私奉獻。你面對講臺，背靠黑板，在時(shí)光的長(cháng)河里，您像一只蠟燭燃燒自己，照亮我們。在這特別的節日里，祝您健康快樂(lè )，數學(xué)老師教師節快樂(lè )！
教師節作文4
初中四年，稍縱即逝，在與老師的四年朝夕相處中，或許會(huì )說(shuō)“無(wú)數”次的“老師，你好�！钡窃诖藭r(shí)，在此地，我卻想再向老師道一聲：“老師，你好�！� ------題記
望眼四年前，當我還是一名剛剛升入中學(xué)的稚嫩的孩童時(shí)，就對老師有了最深刻的認識，還記得下雨時(shí)老師送來(lái)的一把傘;還記得老師細心的叮囑:“多喝水，別感冒了�！边�記得取得好成績(jì)時(shí)，老師臉上的會(huì )心的笑;還記得……這些都是一些小事，但是這些都是我們心底里留下的最美好的回憶。
七年級，初中階段最美好的時(shí)段，每天都是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，老師的叮嚀仿佛轉移到了學(xué)習上，上課時(shí)的一句“聽(tīng)懂了嗎?”卻可以讓我們感到老師的細心，面對著(zhù)老師對不完成作業(yè)的同學(xué)的責罵，我們便只能皺一下眉頭，因為我們知道，老師是為我們好的，下課時(shí)，老師便會(huì )和我們在一起“談心”，或許只問(wèn)一些瑣碎的問(wèn)題，但是對話(huà)中老師時(shí)時(shí)透漏的關(guān)愛(ài)卻沁入人心。
八年級，這是初中生活的轉折點(diǎn)，也是繁忙的一年，老師自然也是不可缺少的一部分，考試的失誤，或許換來(lái)老師的一聲責罵，但那證明老師對你還是重視的。上課的交頭接耳，或許換來(lái)老師的一聲訓斥，但那是她怕你聽(tīng)不清只是點(diǎn)而做的關(guān)愛(ài)的舉動(dòng)，就在老師的呵護下，我來(lái)到了八年級下學(xué)期，不曾想到，一場(chǎng)大病竟讓我離開(kāi)了熟悉的老師，來(lái)到了新的班級，遇到了新的老師，才讓我發(fā)現原來(lái)每個(gè)老師都是這樣，將無(wú)私的愛(ài)獻給每一位同學(xué)。
九年級，辛苦的一年，從剛升上九年級到現在，我時(shí)時(shí)刻刻都沐浴在老師的愛(ài)河中，老師的叮嚀也遍布各個(gè)方面，學(xué)習、健康、體育，似乎都是老師關(guān)注的.焦點(diǎn)，還有一百天，似乎很短暫，但是老師們卻抓住每一分每一秒，哪怕是多做一道題，多背一個(gè)單詞，這樣的機會(huì )都不會(huì )放過(guò)，望著(zhù)老師緊張的神情，我們便只有以我們的行動(dòng)來(lái)回報老師。
老師你是愛(ài)的使者，夢(mèng)的引導者，知識的傳播者，在我們前行的路中，老師是重要的一部分，在未來(lái)的路上，老師永遠是我們的支持者。
如果現在有一部手機，那么我將撥打通往老師心靈的號碼，用我最真摯的心向老師說(shuō)一聲：“老師，你好�！�
教師節作文5
人們都說(shuō)“瓜無(wú)滾圓，人無(wú)十全”，但是，在我的心目中，我上四年級時(shí)的班主任張春蘭老師卻是一個(gè)完美的老師。
張老師，三十歲出頭的年紀，眉清目秀的。她有一雙含笑的眼睛。我們的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，含笑的眼睛是最美的。理所當然，張老師的相貌是最美的。
張老師的.相貌是美的，張老師的話(huà)語(yǔ)也是美的。記得四年級開(kāi)學(xué)的第一天，張老師滿(mǎn)面春風(fēng)地站在講臺中央，來(lái)了一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們好，我叫張春蘭，‘弓長(cháng)張’的‘張’，‘春天’的‘春’，‘蘭花’的‘蘭’。我是你們的新班主任老師。茫茫人海中，我們相識是一種緣分，我們都要珍惜這一份緣分。我們56個(gè)孩子56朵花，56個(gè)兄弟姐妹是一家。從今以后，我們要肩并著(zhù)肩，手挽著(zhù)手，一同向前走�！睆埨蠋熢�(shī)一樣的話(huà)語(yǔ)輕輕的，甜甜的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。教室里立即飄滿(mǎn)了她那芳香的音韻。我們一下子都喜歡上了這位新老師。
張老師的話(huà)語(yǔ)是美的，張老師的行為也是美的。才開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，同學(xué)們還沒(méi)有養成講究公共衛生的好習慣，地面上常常很臟。每天早晨，張老師進(jìn)班以后第一件事情就是拿起拖把，先把教室講臺前、課桌間拖一遍，再去水池把拖把洗一洗，再回到教室里把前前后后、角角落落拖一遍。盛夏的暑氣還沒(méi)有散去，張老師忙來(lái)忙去，臉上常常掛滿(mǎn)了晶瑩的汗珠。辛勤的汗水換來(lái)了亮堂的地面，我們的心也隨之亮堂了起來(lái)。漸漸地，原來(lái)有亂拋紙屑不良習慣的同學(xué)，再也不好意思將紙屑亂拋了。
要說(shuō)張老師上的課，那就更美了。張老師教我們數學(xué)課，我們都喜歡上張老師的課。張老師上課幽默風(fēng)趣，笑容滿(mǎn)面，教室里常常會(huì )響起愉快的笑聲和熱烈的掌聲。上到張老師的課，我們總覺(jué)得一堂課的時(shí)間太短，我們總覺(jué)得是一種享受。也難怪，常常有很多的老師來(lái)聽(tīng)張老師的課；也難怪，張老師能獲得泰州市青年老師課堂教學(xué)競賽一等獎（“班主任展示欄”里看到的）；也難怪，張老師能成為我們姜堰市的名師（我們的語(yǔ)文老師介紹的）。
張老師，你在我心目中，不，你在我們的心目中，是一位完美的好老師。
教師節作文6
每個(gè)人的生命中都有這樣一個(gè)人：當你尚未成熟，還是一個(gè)懵懂的小孩時(shí)，他教你怎樣做人；當你被一切困難和挫折壓得喘不過(guò)氣時(shí)，他幫助你度過(guò)難關(guān)；當你面臨人生的抉擇時(shí)，他指引你通往成功的道路。他是博愛(ài)的化身，播撒陽(yáng)光，孕育希望！他是辛勤的園丁，掬取天池水，灑向人間育新苗。
親愛(ài)的朋友，可曾記得？多少個(gè)夜晚當我們已經(jīng)安然入睡，老師還在微弱的燈光下伏案備課；多少次因為我們懵懂犯下的錯誤，讓老師受到領(lǐng)導的責備；多少回，當我們面對挫折痛哭時(shí)，老師像春天的陽(yáng)光一樣給予我們希望。老師總是不計回報，一如既往，為了我們美好光明的未來(lái)毫無(wú)保留地默默奉獻著(zhù)一切。在今天，這又一個(gè)神圣的教師節，我們有太多感謝的話(huà)溢于言表。
老師，我想對你說(shuō)：你是那博大的常青樹(shù)，用你那強有力的身軀呵護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。即使在冬天，也從不凋落。你總是四季常綠，充滿(mǎn)堅毅的生命力。如果沒(méi)有您的保護，我們就會(huì )變得那樣無(wú)助、孤獨，當狂風(fēng)襲卷之時(shí)，我們便會(huì )凋零。
老師，我想對你說(shuō)：你是春天里的陽(yáng)光，孕育希望，滋長(cháng)著(zhù)我們這一顆顆小苗。當我們在春天來(lái)臨之際，探出小腦袋時(shí)，你會(huì )鼓勵我們勇往直前。你那樣的無(wú)私，照亮世界的每一個(gè)角落，溫暖每一個(gè)人的.心扉，總是四季如初地普照大地，毫不吝嗇哪怕一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。不要小看那一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，那對于我們卻是寶貴的精神食糧，是成長(cháng)的希望。如果沒(méi)有你，我們就會(huì )像小鳥(niǎo)失去了翅膀，無(wú)法在天空自由自在地飛翔。
老師，我想對你說(shuō)：你是那筆挺的紅燭。搖曳的燭焰就像你疲憊的身軀，那么飄搖�？稍谖覀兊难壑�，卻是別樣的堅定�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，您燃燒自己，照亮別人。您是多么偉大，指引我們通向光明的未來(lái)。
最后，我在這里深鞠一躬，祝所有辛勤的園丁們：教師節快樂(lè )，桃李滿(mǎn)天下！
點(diǎn)評：老師是強勁的常青樹(shù)，老師是溫暖的陽(yáng)光，老師是筆挺的紅燭……，文章把對老師所有的感激與贊美都化作淡淡的詩(shī)意的音符，跳動(dòng)在真摯的愛(ài)的筆端，更映入讀者的心田。叫人沉醉，讓人感動(dòng)。
教師節作文7
我沒(méi)有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩； 我沒(méi)有美妙的音符，去奏出夢(mèng)境那一絲柔和； 我也沒(méi)有大膽的色彩之猜想，去描繪出多彩的秋季收獲美景。
不過(guò)，簡(jiǎn)明是真，簡(jiǎn)樸是美，簡(jiǎn)單是善吧？ 一年一度的教師節就這樣來(lái)臨了，我們班級也正忙著(zhù)出教師節的黑板報，屬于10個(gè)班的期末評比“文明班”的一項活動(dòng)。2班是我們1班的較勁班，只不過(guò)他們的班主也參與了黑板報的描繪，致使我們這些靠著(zhù)自己雙手、腦袋去思釀的同學(xué)有少許的泄氣。不過(guò)后來(lái)還是被競爭的歡愉所取替，對呀，出黑板報我還是頭一次，想想就覺(jué)得挺新鮮的！ 曉婷是我們班上的'繪畫(huà)能手，而班長(cháng)與梓佳就是寫(xiě)字達人！跟他們一起出黑板報，真的是“榮幸”吶，既學(xué)習了人家，又滿(mǎn)足了自己的好奇心，一舉兩得，在活動(dòng)中增長(cháng)了見(jiàn)識，在交流中獲得了快樂(lè )。
“教師節來(lái)歷”、“教師節贊歌”、“教師節故事”……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，雖沒(méi)有2班板面的華麗，卻也是同學(xué)們勞動(dòng)的成果嘛！ 我在那一處空白的墻頭上，畫(huà)了一卷書(shū)信、一支玫瑰花和一頂博士帽。紅花綠葉，孜孜教導，碩果累累，這不正是園丁們辛勤的寫(xiě)照嗎？很久沒(méi)有在墻上繪畫(huà)了，如今，粉筆與墻面的磨檫聲交匯，串成了歡歌的音符。呀，沒(méi)想到真是“看著(zhù)容易，做起來(lái)難”，我以前看同學(xué)作畫(huà)，只不過(guò)是小小的墻頭一角，現卻花費了我半小時(shí)的時(shí)間。跳下椅子仰視，班長(cháng)說(shuō)：“燦曼，你畫(huà)的是什么東西呀？”唉，好傷自尊哦。畫(huà)了半天，居然看不出模樣來(lái)。其實(shí)我也辯不出自己到底畫(huà)的是書(shū)還是信，嘻嘻。 走出教室，看下面的自行車(chē)，已經(jīng)寥寥無(wú)幾了，聽(tīng)見(jiàn)有人對班主說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )�！闭嬗杏職�！ 班長(cháng)大概是覺(jué)得天色漸暗，而自己的離校路途又是那么地遠，可是我們這些女同學(xué)并沒(méi)有回家的意思，只好在一旁說(shuō)笑。哈，其實(shí)都一樣，只不過(guò)星期一就要參加評比了，而要趕在星期一之前完成，唯有這個(gè)時(shí)候的加緊了！一筆一劃有條不紊地修改著(zhù)，而曉婷那邊的菊花也差不多初具模型了吧！ 6：15，總算搞掂，哦，回家嘍！希望我們的努力不會(huì )白費！ 教師節的氛圍，雖沒(méi)有了以往在作業(yè)本里面夾上“老師，Iloveyou”之類(lèi)的信條，也沒(méi)有送花、送信之類(lèi)的舉動(dòng)了。不過(guò)咱們滴努力就是對老師最好滴回報！
教師節作文8
上午，我們只上了一節課，就排著(zhù)整齊的隊伍，來(lái)到西安師范禮堂，參加慶祝教師節大會(huì )。一進(jìn)大禮堂，我首先看到一個(gè)美麗的大舞臺。臺上打著(zhù)燈光，掛著(zhù)紅色的幕布;臺下擺著(zhù)主席臺，上面坐著(zhù)領(lǐng)導。
同學(xué)們有次序地走向座位，剛剛坐下，就高興的議論開(kāi)了。這個(gè)說(shuō)：“這地方真美呀!”那個(gè)說(shuō)：“這舞臺真大呀!”……忽然，大家靜了下來(lái)。啊!原來(lái)是我們學(xué)校的龍主任宣布會(huì )議開(kāi)始了。龍主任首先介紹了臺上的幾位領(lǐng)導。接著(zhù)是全體老師走上前臺，少先隊員向老師戴上美麗的花環(huán);每個(gè)年級組都有一個(gè)老師講話(huà)。
輪到四年級組的組長(cháng)——我們的班主任汪老師講話(huà)了。只見(jiàn)他滿(mǎn)面春風(fēng)的走上講臺，聲音洪亮的說(shuō)：“同學(xué)們，祝你們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )，這是我們全體老師的希望，也是我們今后工作的努力方向……”汪老師的講話(huà)，引起了臺下一陣陣熱烈的掌聲。是啊!汪老師講得太好了，他的話(huà)講到了我們的心坎上了。老師們知道，我們現在的學(xué)習壓力太大了。為了將來(lái)能考上一個(gè)好中學(xué)，我們有多少人，不得不在星期天去參加各種補習班，就連節假日也沒(méi)有休息。
在一片掌聲中，三個(gè)主持節目的同學(xué)同時(shí)走上舞臺，宣布節目開(kāi)始。今天的節目非常精彩，有同學(xué)表演，還有同學(xué)和老師一起上臺表演。表演的節目有唱歌，有舞蹈，還有小品和詩(shī)歌朗誦。我們的賀老師，還和我們班的同學(xué)一起表演了《兔子舞》。我們的馬校長(cháng)，還上臺演唱了動(dòng)畫(huà)片《西游記》插曲。他唱得真是好聽(tīng)極了，引起了臺下一陣陣的掌聲。歌聲，掌聲，匯成了一曲優(yōu)美動(dòng)人的交響曲。這時(shí)，我看到，全場(chǎng)的老師和同學(xué)，都沉浸在無(wú)比的喜悅之中。
看完節目，我們就開(kāi)始給遭受洪災的災區小朋友捐款。只見(jiàn)各班的值日班長(cháng)，抱著(zhù)捐款箱在同學(xué)們面前走來(lái)走去，同學(xué)們都把自己身上的`零花錢(qián)拿出來(lái)投進(jìn)捐款箱。最后一登記，嗬!光我們班就捐了80多元錢(qián)呢!
接著(zhù)，又見(jiàn)龍主任抱著(zhù)一個(gè)大紅箱子放在舞臺上。大家都在好奇地問(wèn)：“拿這個(gè)干什么用呀?”嗷!原來(lái)這是老師們的捐款箱。這時(shí)，只見(jiàn)所有的老師，一個(gè)跟一個(gè)地走上舞臺，拿出自己的錢(qián)放入箱內。臺下的同學(xué)，都在使勁地給老師鼓掌……
通過(guò)今天參加慶祝教師節活動(dòng)，我更加熱愛(ài)我們的老師。同時(shí)，我也明白了老師對我們的希望，明白了老師最喜歡的禮物，就是我們在學(xué)習上能獲得一個(gè)好成績(jì)。我一定要好好學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，只有這樣，才能不辜負老師對我們的希望。
教師節作文9
金秋9月，愉快的暑假結束了，大家懷著(zhù)喜悅的心情回到了漂亮的校園。再過(guò)幾天就是教師節了，大伙不約而同地聚在一塊商量如何慶祝教師節，此情此景不禁讓我想起了去年教師節的情景…
大家的班主任朱老師循循善誘，教學(xué)有方，針對大家班基礎差，學(xué)習沒(méi)自信的狀況，朱老師想出了一個(gè)妙招。她在班里物色了十名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓大家給那些后進(jìn)生當小老師。大家初為人師，興奮異常。而且大家的組員都是大家自己選擇的好朋友。就如此，大家既學(xué)習了常識，又增進(jìn)了友誼。在第二學(xué)期的統考中，大家這個(gè)倒數第一的班級一躍成為年級2、
轉眼間，教師節就要到了。為了慶祝大家獲得的好成績(jì)，大家決定好好的慶祝一下，可是如何慶祝呢？朱老師在不久前就再三警告大家不許燒錢(qián)，由于大家還都是消費者。正當大伙一籌莫展的.時(shí)候，班長(cháng)提出了個(gè)好的建議：“大家大伙自己用絲帶和塑料包裝紙每個(gè)人做一束花，再做一個(gè)賀卡，上面寫(xiě)上大家對老師的祝福和自己下學(xué)期的努力方向！”大家一聽(tīng)都特別高興，結果全票通過(guò)。
期待的日子一轉眼就來(lái)到了，第一節課就是英語(yǔ)課。朱老師邁著(zhù)輕快的節奏走進(jìn)了教室。還沒(méi)有等大家開(kāi)口，朱老師卻笑著(zhù)說(shuō)：“今天是教師節，我祝咱們班的小老師節日快樂(lè )，祝同學(xué)們百尺竿頭，更進(jìn)一步！”“��？！”大家都有的丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。老師看大家迷惑的樣子連忙講解說(shuō)：“大家這次統考獲得了優(yōu)秀的成績(jì)，我特別要感謝的是咱們班的十名小老師，這十個(gè)小小的作業(yè)本就是我送給你們的節日禮物。大伙辛苦了！”大伙都深受感動(dòng)，班里響起了熱烈的掌聲。
在熱烈的掌聲中。班長(cháng)手捧著(zhù)大家精心制作的鮮花和賀卡走上講臺，老師用顫抖的手打開(kāi)同學(xué)們的賀卡，忍不住大聲讀了起來(lái)：“老師，你辛苦了，我下學(xué)期爭取擠進(jìn)前十名！敬愛(ài)的老師，你就像母親一樣關(guān)心大家，我爭取英語(yǔ)成績(jì)考過(guò)110，親愛(ài)的老師，大家會(huì )愈加努力，祝你節日快樂(lè )，永葆青春……”老師手捧鮮花，動(dòng)情地讀著(zhù)，此時(shí)，老師的聲音日漸哽咽了，我分明看見(jiàn)了老師眼角的淚光閃動(dòng)著(zhù)喜悅的光芒。
教師節作文10
站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關(guān)心、愛(ài)護我們成長(cháng)的一中全體老師們節日快樂(lè )、幸福安康!我們甚至希望我們的問(wèn)候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的`燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜!
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人，在生活中遇到麻煩便會(huì )去求救的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒!
最后，再次祝全體老師們節日快樂(lè )!
教師節作文11
我說(shuō)你是人間的4月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)，清靈一如你的美�！}記
窗外的雨，淅淅瀝瀝，打在窗臺，像你窸窣的寫(xiě)字聲。我的目光伴隨你輕快而又有律感的粉筆上下流連，詮釋著(zhù)一位語(yǔ)文老師應有些靈秀。
雨像煙一樣，依然霏微著(zhù)。教室里的空氣卻日漸沉悶起來(lái)，偌大的空間里只回蕩著(zhù)你一人晴朗的聲音，沒(méi)雜音的外擾，像空曠的教堂里，只有一盒斷了線(xiàn)的磁帶播放。我看著(zhù)你，想象著(zhù)你的心情，低落失意，亦或是不以為然?我看不出，猜不透，由于你臉上一直掛著(zhù)那明媚的笑，一直不知疲倦的揮動(dòng)那沾滿(mǎn)白灰的`手、白灰……我的雙眼猛地被刺疼，那只手!好像大家一直都只被你溫婉的身材與靈秀的字跡所打動(dòng)，卻從未在乎那演繹了靈秀的手，但我發(fā)現了，發(fā)現那是一只干枯粗糙，老繭橫生的手……窗外的雨依然嗚咽著(zhù)……
“叮鈴鈴”的鈴聲驟然響起，被嚇了一跳后，空氣裹挾著(zhù)教室一起活泛起來(lái)，連雨珠都落得頗有生機。我看著(zhù)你緩緩整理書(shū)本，不去在乎那沾滿(mǎn)白灰的手，我的心中浮上一抹復雜。怯生生踱到你前面，隨便問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，目光便聚焦在那溝壑上，我該怎么樣形容?四川盆地還是黃土高原?只有因長(cháng)期握筆而深嵌在指腹上的跳跳螺紋，螺紋嵌的十分深，好像稍一用力，就會(huì )裂開(kāi)口子，我的心不由自主地伴隨你的手指的沒(méi)此次擺動(dòng)而驟然縮短，而那明慘慘的白灰黏住每一條螺紋，掩蓋住所有些漂亮，無(wú)所適從的攤在你的手上。你說(shuō)完可能由于麻煩，隨意用手撩開(kāi)了頭發(fā)，我“嘶”一口涼氣，白灰從你頭上揚起，竄進(jìn)你的發(fā)絲，而你絲毫不覺(jué)。我想你是在想著(zhù)我在教課。窗外，雨停了，葉子翠的逼人。
張愛(ài)玲說(shuō):“教書(shū)非常難，既要做戲又要做人�！笨晌覙�(lè )意看你不做作的模樣，你只不過(guò)把你的全部熱情傾注于教書(shū)。由于你愛(ài)教書(shū)，你并不在乎白灰飄滿(mǎn)你身邊，由于你愛(ài)教書(shū);由于你愛(ài)教書(shū)，你并不在乎干裂爬滿(mǎn)你的手;由于你愛(ài)教書(shū)，你包容課堂的死寂，用最真誠的課堂將大家的心拉回，只不過(guò)由于你愛(ài)教書(shū)，不做戲。于是我從內心為你禮贊，想為你譜寫(xiě)一首贊歌，歌唱的每一個(gè)字符詮釋著(zhù)你——語(yǔ)文老師的靈秀。
我說(shuō)你是人間的4月天，是一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)，是燕，在課間呢喃，你是愛(ài)，是暖，是期望，是人間的4月天�！笥�
教師節作文12
我沒(méi)有華麗的辭藻，去修飾心中那一份感恩；
我沒(méi)有美妙的音符，去奏出夢(mèng)境那一絲柔和；
我也沒(méi)有大膽的色彩之猜想，去描繪出多彩的秋季收獲美景。
不過(guò)，簡(jiǎn)明是真，簡(jiǎn)樸是美，簡(jiǎn)單是善吧？
一年一度的教師節就這樣來(lái)臨了，咱們班級也正忙著(zhù)出教師節的黑板報，屬于10個(gè)班的期末評比“文明班”的一項活動(dòng)。2班是咱們1班的較勁班，只不過(guò)他們的班主也參與了黑板報的描繪，致使咱們這些靠著(zhù)自己雙手、腦袋去思釀的'同學(xué)有少許的泄氣。不過(guò)后來(lái)還是被競爭的歡愉所取替，對呀，出黑板報我還是頭一次，想想就覺(jué)得挺新鮮的！
曉婷是咱們班上的繪畫(huà)能手，而班長(cháng)與梓佳就是寫(xiě)字達人！跟他們一起出黑板報，真的是“榮幸”吶，既學(xué)習了人家，又滿(mǎn)足了自己的好奇心，一舉兩得，在活動(dòng)中增長(cháng)了見(jiàn)識，在交流中獲得了快樂(lè )。
“教師節來(lái)歷”、“教師節贊歌”、“教師節故事”……一個(gè)個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，雖沒(méi)有2班板面的華麗，卻也是同學(xué)們勞動(dòng)的成果嘛！
我在那一處空白的墻頭上，畫(huà)了一卷書(shū)信、一支玫瑰花和一頂博士帽。紅花綠葉，孜孜教導，碩果累累，這不正是園丁們辛勤的寫(xiě)照嗎？很久沒(méi)有在墻上繪畫(huà)了，如今，粉筆與墻面的磨檫聲交匯，串成了歡歌的音符。呀，沒(méi)想到真是“看著(zhù)容易，做起來(lái)難”，我以前看同學(xué)作畫(huà)，只不過(guò)是小小的墻頭一角，現卻花費了我半小時(shí)的時(shí)間。跳下椅子仰視，班長(cháng)說(shuō)：“燦曼，你畫(huà)的是什么東西呀？”唉，好傷自尊哦。畫(huà)了半天，居然看不出模樣來(lái)。其實(shí)我也辯不出自己到底畫(huà)的是書(shū)還是信，嘻嘻。
走出教室，看下面的自行車(chē)，已經(jīng)寥寥無(wú)幾了，聽(tīng)見(jiàn)有人對班主說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )�！闭嬗杏職�！
班長(cháng)大概是覺(jué)得天色漸暗，而自己的離校路途又是那么地遠，可是咱們這些女同學(xué)并沒(méi)有回家的意思，只好在一旁說(shuō)笑。哈，其實(shí)都一樣，只不過(guò)星期一就要參加評比了，而要趕在星期一之前完成，唯有這個(gè)時(shí)候的加緊了！一筆一劃有條不紊地修改著(zhù)，而曉婷那邊的菊花也差不多初具模型了吧！
6：15，總算搞掂，哦，回家嘍！希望咱們的努力不會(huì )白費！
教師節的氛圍，雖沒(méi)有了以往在作業(yè)本里面夾上“老師，Iloveyou”之類(lèi)的信條，也沒(méi)有送花、送信之類(lèi)的舉動(dòng)了。不過(guò)咱們滴努力就是對老師最好滴回報！
教師節作文13
不知道為什么。那天早上起來(lái)，突然覺(jué)得老師應該有自己的節日。說(shuō)起‘教師節’的倡議，憨厚的王子坤教授說(shuō)不出什么驚天動(dòng)地的故事，仿佛一件很平常的事情自然而然就發(fā)生了。但這位院士來(lái)自井岡山革命老區一個(gè)貧苦農民家庭的深厚教師情結，卻把一切都說(shuō)得清清楚楚：王子昆教授從小學(xué)到大學(xué)都受到老師的關(guān)懷，當老師是他童年的愿望。當他23歲從武漢大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他毫不猶豫地選擇了南開(kāi)大學(xué)作為自己的夢(mèng)想老師。老師成了他一生的事業(yè)。他曾有機會(huì )當選天津市副市長(cháng)，但辭職了。1984年5月，他來(lái)到中國最高師范大學(xué)北京師范大學(xué)擔任校長(cháng)。
那一天是1984年12月9日。王子坤校長(cháng)一大早起來(lái)，突然有了給老師們設個(gè)假的想法。他習慣性地在5點(diǎn)鐘來(lái)到辦公室準備工作。他想告訴任何人這個(gè)想法，但還沒(méi)有人去工作。早上8點(diǎn)，他第二次來(lái)辦公室的`時(shí)候，直接打電話(huà)給一個(gè)他認識的《北京晚報》的記者，把想法告訴了對方，得到了記者的認可。第二天，《北京晚報》發(fā)表了一篇200字的題為《王子昆校長(cháng)建議開(kāi)展尊師重道月》的通訊，其中寫(xiě)道：“……我們建議在全國范圍內開(kāi)展尊師重道月，并將本月的第一天定為全國教師節。據王校長(cháng)介紹，尊師重道月可以定在每年寒暑假前的2月、3月或8月、9月。因此，這份簡(jiǎn)短的時(shí)事通訊成為提議設立教師節的最早書(shū)面記錄。
大約一周后，12月15日，為了進(jìn)一步推動(dòng)這一舉措，王子昆校長(cháng)召開(kāi)座談會(huì )，邀請了鐘敬文、啟功、陶大勇、朱顯志、黃濟、趙卿煥等北師大著(zhù)名教授參加討論。這一倡議得到了教授們的一致同意，并共同向社會(huì )提出。第二天，《北京日報》發(fā)布了一份關(guān)于這一舉措的簡(jiǎn)訊，但這份簡(jiǎn)訊增加了一個(gè)醒目的標題——“北師大校長(cháng)王子坤提議，每年9月份為全國尊師重道教師節”。這是設立教師節的倡議第二次出現在媒體上。
經(jīng)過(guò)兩次公開(kāi)倡議，王子坤教授認為自己作為老師和校長(cháng)已經(jīng)盡了最大努力，于是埋頭于復雜的學(xué)校事務(wù)。然而僅相隔一個(gè)月，1985年1月21日，第六屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第九次會(huì )議通過(guò)決議，指定每年的9月10日為教師節。
教師節作文14
金秋踏著(zhù)歡快的步伐來(lái)到我們身邊，一年一度的教師也如約而至。如果你問(wèn)我教師節送給老師什么禮物，我的回答會(huì )讓你驚嘆不已。這個(gè)禮物不單是鮮花、漂亮的蠟燭或音樂(lè )賀卡，而是隆重的盛宴，一個(gè)為老師的生日精心策劃的盛宴。
盛宴的起源于一年前今天，不知哪們同學(xué)偷聽(tīng)到老師的生日是9月10日，我們給敬愛(ài)的老師開(kāi)了birthday party，給她一個(gè)意外的驚喜。事后，老師解釋10號不是她的生日，但全班同學(xué)固執認為哪一天并不重要，重要借教師節名義師生之間的歡聚。9月10固定的師生共慶由此沿續下來(lái)。
今年教師節的前幾天，班長(cháng)和同學(xué)們秘密交談并籌備盛宴所需要的東西，當然號召全班同學(xué)資助一點(diǎn)資金(每人2元)，用來(lái)買(mǎi)生日蛋糕和鮮花。教師節的前一天下午，班長(cháng)動(dòng)員全班同學(xué)布置教室。這下，同學(xué)們忙開(kāi)了，有的裝飾黑板，有的吹氣球，還有的在墻上帖花，忙得不亦樂(lè )乎。不一會(huì )兒，教室變成了宮殿。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，就等著(zhù)主角出場(chǎng)了。
老師一進(jìn)教室的門(mén)，班里就炸開(kāi)了鍋，全班同學(xué)一窩蜂般地擁到她面前，鮮花、禮物撲向她，差點(diǎn)兒沒(méi)把她擠出去。隨著(zhù)同學(xué)們的'歡呼聲，她走上講臺。埋伏在講臺上的同學(xué)拿出早已準備好的噴花紙灑向她，弄得她滿(mǎn)頭都是，像出席宴會(huì )的嘉賓。這時(shí)的老師，已滿(mǎn)臉激動(dòng)，喜上眉梢，眼睛里閃爍著(zhù)幸福的光芒，得意洋洋地發(fā)表著(zhù)幸福感言“嗯，別班的老師都可羨慕我了，他們都問(wèn)我，‘你們班的孩子咋對你那么好?’我說(shuō)‘這是私人秘密，我們的感情深著(zhù)呢!’”
經(jīng)典時(shí)刻來(lái)臨了，老師開(kāi)始切蛋糕。手捧蛋糕的同學(xué)過(guò)于興奮，竟把蛋糕上的兔子說(shuō)成了老鼠，引來(lái)大家的哄堂大笑。盛蛋糕的托盤(pán)子夠，后面的同學(xué)用杯子裝蛋糕，活像個(gè)冰激凌。不知是誰(shuí)，把奶油涂在別人臉上，大家開(kāi)始互相涂抹。有些同學(xué)搞得滿(mǎn)臉奶油，好像抹了層面膜一樣;有的人剛洗完臉回來(lái)，又遭到再次襲擊。
盛宴雖然不在華麗的皇宮，吃的不是豪華大餐，但卻飽含了我們對老師深深的愛(ài)。今天是教師節，我要對全天下所有的老師說(shuō)一聲“謝謝您，老師!”
教師節作文15
俗話(huà)說(shuō)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是一個(gè)非常神圣和高尚的職業(yè)。在我成長(cháng)的道路中，有許多伴我成長(cháng)的好老師，我們的班主任粟老師便是其中的一員。
她不光是我們的班主任，還是全年級的年級主任。她的職務(wù)很高，自然也很忙。即便如此，她還是會(huì )抽出更多的時(shí)間耐心地陪我們學(xué)習。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我對粟老師還不是很了解，當我得知她是年級主任的時(shí)候更是嚇的不輕，心里時(shí)不時(shí)冒出奇怪的想法：粟老師會(huì )不會(huì )因為太忙而經(jīng)常不給我們上課��？或者會(huì )不會(huì )因為要開(kāi)會(huì )而經(jīng)常只上一半的課就走了��？我十分不安，就算是上課我也十分小心，生怕她會(huì )中途走人。抱著(zhù)這樣的心情，度過(guò)了整整半個(gè)學(xué)期。到了后來(lái)，我的心態(tài)慢慢改變，我發(fā)現，粟老師在這么長(cháng)的時(shí)間里，幾乎沒(méi)有一次中途離開(kāi)或沒(méi)給我們上課。不僅如此，她在自習課和課間休息時(shí)，除非有事，她都盡量抽出時(shí)間在教室中陪我們學(xué)習。時(shí)間過(guò)得飛快，七年級已經(jīng)結束，但是，再仔細回想，在這漫長(cháng)的一年里，我幾乎沒(méi)有看到過(guò)她缺席，這需要多少的耐心與堅持��！粟老師，您是我身邊的好老師！
她的教學(xué)方式獨特，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，同學(xué)們勇于舉手、積極發(fā)言，整個(gè)課堂氣氛十分的開(kāi)心、活躍。
剛開(kāi)始上課時(shí)，粟老師都會(huì )有些與同學(xué)們的互動(dòng)，讓大家可以參與其中，營(yíng)造好的學(xué)習氛圍。在課堂中，我們都以小組加分的'形式答題，對一道加一分，反之，則扣一分，每個(gè)小組互相競爭，角逐前三名，這樣便增大了同學(xué)們的競爭意識，增強了同學(xué)們的積極性，使課堂更加活躍。在我們班，有這樣一條規定，只要會(huì )，就必須舉手，即使答錯了也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì )講解，但如果不會(huì )，又不認真聽(tīng)老師講解，便會(huì )在小組上扣一分，連累其他成員。這條規定的頒布，使那些學(xué)習習慣不好的同學(xué)認真聽(tīng)講，不為組上扣分。當一節課快結束的時(shí)候，粟老師便會(huì )請同學(xué)歸納一節課所學(xué)的內容，沒(méi)講到的就由其他同學(xué)補充，這是一個(gè)只要聽(tīng)了講就會(huì )答的簡(jiǎn)單問(wèn)題，也是一個(gè)加分的好機會(huì )。同學(xué)們?yōu)榱思臃志蜁?huì )認真聽(tīng)講、認真記憶，這樣就達到了一個(gè)邊學(xué)邊記的效果。在課堂學(xué)習的過(guò)程中，也就是因為這樣高效又有趣的上課方式，培養出了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的人才。粟老師，您真是我身邊的好老師！
粟老師就是這么個(gè)有耐心、教學(xué)方式獨特的好老師！她就是我身邊的好老師！
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