活動(dòng)的作文實(shí)用【7篇】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的活動(dòng)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)的作文 篇1
星期五，為了紀念“12.9”這個(gè)日子，我校舉辦了一次別開(kāi)生面的活動(dòng)。同學(xué)們用舞蹈用歌聲，用詩(shī)歌來(lái)緬懷那些為了抗日而犧牲的大學(xué)生們。
下午，同學(xué)們早已在操場(chǎng)整整齊齊的坐好了，家長(cháng)們也里三層外三層的把操場(chǎng)圍了個(gè)水泄不通！優(yōu)美的音樂(lè )在校園的上空久久回蕩。
衣著(zhù)華麗的主持人踏著(zhù)音樂(lè )的節奏，笑盈盈的走上了舞臺，宣布“12.9”活動(dòng)正式開(kāi)始，頓時(shí)臺下響起一陣雷鳴般的歡呼聲！只見(jiàn)一年級小朋友像一群美麗的小鳥(niǎo)歡快的飛上了舞臺，在音樂(lè )的旋律里翩翩起舞。剛送走一群可愛(ài)的“小鳥(niǎo)”又迎來(lái)一群活蹦亂跳的“兔子”它們整齊的做著(zhù)每一個(gè)動(dòng)作，全神貫注的注意著(zhù)音樂(lè )的節奏，“小兔子們”剛下臺，一群高年級的大哥哥們，在臺上放開(kāi)嗓子唱起了豪邁而雄壯的《中國人》，同學(xué)們都被這歌聲打動(dòng)了，和他們一起唱了起來(lái)！還有.......
在眾多精彩的節目中，我最喜歡我們班唱的《雪絨花》，只見(jiàn)張玉婷抱著(zhù)吉他深情的唱著(zhù)英文歌曲，慢慢的走上了舞臺，一副沉醉在音樂(lè )中的樣子，其他的.同學(xué)們拿著(zhù)“雪花”，一會(huì )兒舉起來(lái)一會(huì )兒放下，一會(huì )兒輕輕擺動(dòng)。像水面泛起的波浪，像一朵又一朵雪絨花不斷的開(kāi)放不斷的點(diǎn)綴著(zhù)中間那顆明珠，像無(wú)數顆小星星圍著(zhù)月亮東奔西忙！臺下不時(shí)響起山呼海嘯般的掌聲！
夜幕慢慢降臨，我們的活動(dòng)在《外婆的澎湖灣》的樂(lè )曲中結束了，同學(xué)們都戀戀不舍的離開(kāi)了學(xué)校。沸騰的校園寧靜下來(lái)，但我的心卻沉浸在節目的歡樂(lè )中久久不能平靜！
活動(dòng)的作文 篇2
六月一日是兒童節，是我們最為開(kāi)心的節日。
學(xué)校舉辦了一種有趣的活動(dòng)——同學(xué)、家長(cháng)互相買(mǎi)賣(mài)�？捎腥ち�！有一定的教育意義呵！
我整齊地擺放好我的賣(mài)品：筆芯、童話(huà)書(shū)、玩偶……
太陽(yáng)公公玩皮地射著(zhù)我，我的眼睛早已成一條縫了。
很快有了同學(xué)走過(guò)來(lái)，我鼓起勇氣地介紹這樣，介紹那樣，但結果不大好，我幾乎費盡了口舌依舊沒(méi)見(jiàn)同學(xué)們掏出鈔票來(lái)……我有些沮喪了……
許久，我被陽(yáng)光姐姐的光射得滿(mǎn)頭大汗，怎么這么辛苦��？就當我快要放棄的時(shí)候，以為年輕、亭亭玉立的老師走過(guò)來(lái)，慢慢地蹲下，輕輕地拿起我的一本破舊的'童話(huà)書(shū)，它是我小時(shí)候的最?lèi)?ài)，一共就有2本，這是一本比較新的童話(huà)書(shū)。蔚藍的天空，幾朵白云在天上優(yōu)哉游哉地飄著(zhù)。老師親切地問(wèn)我：“小朋友，這書(shū)咋賣(mài)地？”我想了想說(shuō)：“10元吧！“這是大人，不能賣(mài)貴了。老師把書(shū)翻了幾頁(yè)，并說(shuō)：”行！我買(mǎi)一本吧！“我心花怒放，頓時(shí)我的那片天都藍了！
就像童話(huà)書(shū)的封面的天空一樣蔚藍、明亮！
這次的六一兒童節真有意思��！呵呵！
活動(dòng)的作文 篇3
隨著(zhù)應試教育向素質(zhì)教育的轉軌，我市少先隊進(jìn)度性技能獎?wù)禄顒?dòng)將發(fā)揮越來(lái)越大的育人功能。近年來(lái)，我們嘗試將獎?wù)禄顒?dòng)融于作文教學(xué)，使素質(zhì)教育顯示出實(shí)實(shí)在在的效益。
一、通盤(pán)考慮，尋求彼此滲透的結合點(diǎn)。
獎?wù)禄顒?dòng)與學(xué)科教育是不同事物的兩個(gè)不同的面，既不能對立，也不能簡(jiǎn)單湊合，更不能劃等號。由于獎?wù)禄顒?dòng)串連五育，我們抓住它輻射面廣、靈活性大、操作性強的特點(diǎn)，注重抓住兩者的結合點(diǎn)。
一是依托大課題，擬定彼此教育目標。我校的市級獲獎?wù)n題“小學(xué)生活動(dòng)體系”提出了擴大學(xué)生自然、社會(huì )、生活知識，提高動(dòng)手、交往、組織能力的育人目標。在這個(gè)大前提下，我們將有關(guān)年級的爭章必修章目及達標要求與相關(guān)年級學(xué)科德育目標有機地穿插統一。像家務(wù)章。手拉手章、孝敬章、好朋友章等的目標要求都不同程度地蘊含著(zhù)學(xué)科思想教育因素。例如看圖作文《擦窗》的中心與家務(wù)章的目標具有同一性，即：學(xué)做家務(wù)，勤巧雙手從小練，自己的事情自己做。
在這樣的主題下，列出數十條可供學(xué)生爭創(chuàng )的達標要求。吸塵掃地、擦皮鞋、布置餐桌、灶具燒水、釘鈕扣等內容不再成為言而無(wú)物的口號，而是自覺(jué)向上的目標要求。
二是求同存異，重新組織有關(guān)內容。應該承認，教材在某些地方確有不盡善盡善美之處，難以讓學(xué)生傾吐真情實(shí)感。而爭章實(shí)踐給學(xué)生帶來(lái)了新鮮內容，稍加處理，便成為喜聞樂(lè )見(jiàn)的作文素材。我們經(jīng)常把同一年段前后不同的訓練項目“推陳出新”，彌補教材的缺撼。例如，在《我學(xué)會(huì )了……》這個(gè)題目下，看圖作文與材料作文有機結合。不少學(xué)生爭得閱讀章后，選用了愛(ài)護新書(shū)、包裝舊書(shū)、粘補破書(shū)、制作書(shū)簽等來(lái)自生活的內容。我便對有關(guān)訓練項目及內容整修一番，找出互為溝通之處。
三是在爭章活動(dòng)中滲透學(xué)科教學(xué)目標。從定章、制章、爭章到考章的過(guò)程皆是學(xué)生創(chuàng )造性的天地，在這樣的氛圍里，學(xué)生潛移默化地形成追求新知、善于思考、勇于探求的品質(zhì)。因此，我們進(jìn)行可行性研究，從獎?wù)禄顒?dòng)年段的章目達標要求出發(fā)，結合行為規范、思想品德等具體要求，將作文教學(xué)中請等行為及情感、思想要求列成表格，變成爭章的目標，使原本無(wú)依托的口號成為他們學(xué)有方向的自覺(jué)要求。
四是定期開(kāi)展各類(lèi)爭章活動(dòng)。從本質(zhì)上說(shuō)，德育活動(dòng)與學(xué)科活動(dòng)是互為“吻合”的,如果抓住了彼此的共性,獎?wù)禄顒?dòng)能使“千頭萬(wàn)緒一線(xiàn)牽”。以作文教學(xué)而言，寫(xiě)景狀物的文章往往成為一大難點(diǎn)，連最基本的花草樹(shù)木有些學(xué)生都感到陌生，這些問(wèn)題我們盡量納入活動(dòng)范圍，力求增加含金量。在爭章中，專(zhuān)題舉行中小隊爭章活動(dòng)，學(xué)生外出考察、參觀(guān)、游覽，一方面運用感覺(jué)器官認識花草樹(shù)木，摸摸聞聞、看看想想，讓他們在競爭考察章、種籽章、審美章中積累感性知識。同時(shí)，又從習作的角度重點(diǎn)觀(guān)察，對某些植物細細地觀(guān)其形。辨其色、嗅其氣，較全面、深入地認識。類(lèi)似活動(dòng)，一學(xué)期舉行多次，既為獎?wù)禄顒?dòng)增長(cháng)知識、拓寬視野，又替日后的習作訓練先行觀(guān)察，積累素材，可謂一舉多得。
二、激發(fā)動(dòng)機，在實(shí)踐中提高習作能力。
獎?wù)禄顒?dòng)是兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的少先隊系列活動(dòng)，既包含學(xué)生在技能訓練中的廣泛合作，也蘊含著(zhù)思想與情感的交流，然而沒(méi)有持久的興趣與強有力的動(dòng)機來(lái)支撐，將曇花一現。因此，只有在作文時(shí)，學(xué)生全身心沉浸在作文活動(dòng)中，各種操作被激勵起來(lái)，自發(fā)和諧地進(jìn)行，從頭至尾始終保持興趣與熱情，才能傾吐真情實(shí)感。具體做法如下：
一是構思章目層次，突出個(gè)性特點(diǎn)，培養口頭表達能力。根據少先隊教育的誘導原理和目標追求規律，分類(lèi)設計章目。我們將章目設置分為三類(lèi)，一類(lèi)必修章，訓練基本能力；一類(lèi)主修章，訓練較高的能力；一類(lèi)選修章，訓練特殊能力。
按不同的層次規定富有挑戰力、吸引力的具體目標，激發(fā)學(xué)生的直接興趣與成就動(dòng)機。當學(xué)生的熱情被調動(dòng)后，教師替他們增設一個(gè)語(yǔ)言表達的環(huán)境，學(xué)生各抒己見(jiàn)，在全班學(xué)生面前表達自己的進(jìn)取心與成就欲，從而接受挑戰。這樣的順序一般包括爭什么章，為什么爭，如何爭，只要言之有序，言之成理，都能得到認同。而口頭語(yǔ)言表達能力的訓練容易被忽視，長(cháng)期訓練，十分有利于書(shū)面語(yǔ)言能力的表達。
二是情景鋪墊，即景訓練，發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力。獎?wù)禄顒?dòng)的某些達標要求，需要在入境、入情、入理的氣氛中來(lái)訓練，這是輔助學(xué)習技能、鍛煉寫(xiě)作的方法。我們在有關(guān)課程中，以一定的畫(huà)面情境作鋪墊，把學(xué)生作為訓練項目的主角，進(jìn)入特定的情境去體驗，使之用栩栩如生的行為來(lái)表達。例如，設計主題為“救死扶傷為他人，學(xué)會(huì )保健為自己”的考察活動(dòng)時(shí)，與街道有關(guān)部門(mén)聯(lián)手合作，再現“學(xué)生摔傷骨折”“突然暈倒”等情境，讓學(xué)生自由發(fā)揮，以嘗試實(shí)踐的行為來(lái)表達所思所感，此時(shí)，學(xué)生的動(dòng)作技能、語(yǔ)言、思維都得到了不同程度的訓練。隨后，再以命題的形式指導記爭章日記，學(xué)生便會(huì )自覺(jué)地進(jìn)入角色。
此外，常�？梢园l(fā)現，一般學(xué)生平日對作文不感興趣，關(guān)鍵在于缺乏動(dòng)機激勵。
在即景訓練時(shí)，我們按獎?wù)禄顒?dòng)的不同內容，定向取材，適時(shí)分類(lèi)指導。為了讓學(xué)生操練家務(wù)技能，便創(chuàng )造條件讓他們向父母“匯報”并表演給中小隊，由于處于特定的.情景，往往能誘發(fā)學(xué)生的習作動(dòng)機。寫(xiě)作依托“材”源，即景訓練使表達順理成章，一旦掃除認知障礙，技能鍛煉后的真情實(shí)感便會(huì )產(chǎn)生。
三是引發(fā)參與意識，強化競賽，發(fā)展能力。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生在愉快而興奮的氣氛中開(kāi)展諸如生活小本領(lǐng)的中小型競賽活動(dòng)，不僅可以培養自理能力，還能提高他們的參與競爭能力，鍛煉意志品質(zhì)。根據主修章及必修章的達標要求，我們抓住考章環(huán)境，舉行練刷牙、疊被褥、穿鞋帶、清洗運動(dòng)鞋、搓擦布等系列競賽，使他們在激烈的競賽中提高興趣，通過(guò)動(dòng)手能力的提高來(lái)逐漸克服濁生子女身上的某些弊�；顒�(dòng)競賽還萌發(fā)了學(xué)生的作文意識，他們不再視習作為沉重的負擔。
像比賽之類(lèi)的文章往往是學(xué)生的難點(diǎn)，經(jīng)常設計這類(lèi)活動(dòng)是有效的方法。為了發(fā)揮學(xué)生的積極創(chuàng )造性，我們在開(kāi)展活動(dòng)競賽時(shí)，從選題、設計，組織到比賽場(chǎng)所的布置，全部由學(xué)生組織，做到全員參與，彼此合作，讓他們在實(shí)踐中接受鍛煉。
三、嘗試應用，培養學(xué)生多方面素質(zhì)。
進(jìn)度性獎?wù)禄顒?dòng)創(chuàng )造了十分有利的條件，符合知識技能、能力發(fā)展的整體教育規律，?我們在這一系列活動(dòng)中，十分注重對學(xué)生技能、能力、技巧的培養�！跋矚g成功是兒童的特點(diǎn)”，正是設置了遞進(jìn)向上的成功機會(huì )，使學(xué)生多方面的實(shí)踐與應用能力包括技能得到了扎扎實(shí)實(shí)的提高。具體操作如下：
一是讓學(xué)生隨機扮演各種角色。豐富多采的爭章活動(dòng)也塑造了一批角色不同的“演員”。許多醒目的達標要求和不同的角色－－對應，學(xué)生進(jìn)入角色變得自然。從而練就各種本領(lǐng)，為學(xué)寫(xiě)各類(lèi)應用文打下了扎扎實(shí)實(shí)的基礎。
二是讓學(xué)生手腦并用，廣泛搜集各種資料。各種角色要表演到位，涉及到的直接或間接知識方方面面。我們指導學(xué)生學(xué)會(huì )各取所需，根據彼此不同的情況搜集資料，整理分類(lèi)，積累知識后指導實(shí)踐。在輔導員指點(diǎn)下，競爭勞技章的學(xué)生向父母、親朋好友請教，向書(shū)本摘錄，整理了制作幾道菜肴、花色拼盆、點(diǎn)心的大量知識、資料，隨后分類(lèi)選用。學(xué)生能滔滔不絕地向同伴介紹烹任技術(shù)，如愿以?xún)數貭幍脛诩颊�。這種資料搜集方法不僅使學(xué)生技能得到鍛煉，有助于進(jìn)入角色，還培養了寫(xiě)作思維，大大開(kāi)闊了眼界。
三是讓學(xué)生在實(shí)際鍛煉中學(xué)寫(xiě)各類(lèi)應用文�？梢哉f(shuō)，應用文體是溝通爭章活動(dòng)與作文教學(xué)的一扇大門(mén)，在這里，沒(méi)有抄襲背誦的范文，也沒(méi)有無(wú)病呻吟的詞句。我們善于設計在爭章活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節都能讓學(xué)生譯文弄墨。爭章討論，要學(xué)寫(xiě)會(huì )議通知；小隊考章，要學(xué)寫(xiě)自我推薦；中隊定制章目，要學(xué)寫(xiě)爭章方案；外出考察，要學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃；向同伴好友商討，要學(xué)寫(xiě)爭章筆記；展示技能小本領(lǐng)，要學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)要說(shuō)明；爭當考章主持，要學(xué)寫(xiě)會(huì )議安排表；勝任考核員，要學(xué)擬有關(guān)試題；匯報爭章榮譽(yù)，要寫(xiě)出爭章日記……隨后，教師指導，彼此互幫互學(xué)，經(jīng)常修改，取長(cháng)補短。這樣，思維、寫(xiě)作、能力、技能、品行的提高形成了互補，在滲透中彼此影響。獎?wù)禄顒?dòng)融于作文教學(xué)的效益讓人始料不及，它帶動(dòng)了學(xué)生多方面素質(zhì)的提高并在浴移默化中訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，對學(xué)生日后全面發(fā)展舉足輕重。
活動(dòng)的作文 篇4
星期二下午，我們進(jìn)行了課外活動(dòng)，今天的課外活動(dòng)真倒霉。被球砸了。 今天下午，是我們六年級的課外活動(dòng)，我們跑了一圈，解散了，解散后，有許多的人都去借籃球，拿到籃球后，就來(lái)籃球筐投球，因為一個(gè)被老師們占了，我們只能玩一個(gè)，許多的.人，許多籃球，在籃球框上飛舞，這里面程子凡的球技最好——本來(lái)好好的，結果“嘣”的一聲，一個(gè)籃球飛了過(guò)來(lái)，打中了鼻子，特別痛，感覺(jué)要流鼻血一樣，我說(shuō)：“我去去去去去！誰(shuí)的破爛球技�！北鞠脒@次被打完之后就平安無(wú)事了，但是還暗藏殺機，我玩著(zhù)玩著(zhù)突然有一個(gè)球以迅雷不及掩耳之勢砸來(lái)，就算身手再快的人，也會(huì )被砸中，“嘣”的一聲，我又被一個(gè)籃球砸中了，幸虧我手疾眼快，抓住了掉了的眼睛，但是右臉卻不知被誰(shuí)那破籃球技術(shù)投中了，來(lái)了個(gè)黃金爆頭�！拔胰�，疼死爺啦！”我大叫一聲，揉了揉右臉，感覺(jué)有點(diǎn)腫痛。但是我是不會(huì )屈服的，我用紅領(lǐng)巾服擦了擦眼鏡，擦完后戴上了。
接著(zhù)我又去玩足球，結果剛開(kāi)始，我就被足球打中了退，接著(zhù)踢了一會(huì )，感覺(jué)腳有點(diǎn)疼，接著(zhù)又踢開(kāi)了，突然飛來(lái)了一個(gè)足球，直接擊中了腹部，但是不是我，而是——劉東旭，他被打的太痛了，一看，是一個(gè)四年級的小孩子，就沒(méi)跟他計較。 今天的課外活動(dòng)有些倒霉，真希望下一次不會(huì )這樣了。
活動(dòng)的作文 篇5
星期五上午，這是我永遠難忘的一天，也是我最光榮的一天，學(xué)校安排我們小記者到神圣與莊嚴的新蔡縣人民檢察院。
我們在工作人員的帶領(lǐng)下走進(jìn)了人民檢察院。一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)新蔡縣人民檢察院八個(gè)金光閃閃的大字。我們隨著(zhù)工作人員的腳步，來(lái)到了清風(fēng)苑。
然后我們跟著(zhù)工作人員的腳步來(lái)到了獎品室，我一眼看到的是全國文明單位的獎牌，另一個(gè)集體一等功的獎牌深深的吸引了我，這時(shí)候工作人員告訴我們這個(gè)集體一等功的獎牌是他們全體工作人員努力的結果。
最后環(huán)節了，我們開(kāi)始逐一向檢察官們提問(wèn)，六位精神抖擻的.檢察官分別回答了前幾位小記者的提問(wèn)。然后到我了，我的問(wèn)題是：該怎樣預防網(wǎng)絡(luò )詐騙?從檢察官的回答中我知道了天上不會(huì )掉餡餅，也不要把個(gè)人的身份銀行信息透漏給任何人。
這次的采風(fēng)活動(dòng)結束了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了檢察院。在回家的路上我想到很多，我認識到法律的底線(xiàn)不容觸碰，每個(gè)人都應當做一個(gè)遵紀守法的人。
活動(dòng)的作文 篇6
我們從小就聽(tīng)過(guò)這句名言“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，我們雖然知道了這句的意思，但是卻不能深刻明白這句話(huà)具體的深意。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行“。于是老師們就組織起了這次活動(dòng)，雖然這已經(jīng)是很久之前的事情了，但是我想起這件事情的時(shí)候我仍舊覺(jué)得歷歷在目，因為這件事情我明白了一些道理。
我們的老師安排著(zhù)我們去給老人們家電維修，我們由于沒(méi)有實(shí)際的`經(jīng)驗和技能，所以我們只負責搬運小型的家電，和擦拭上面的灰塵。我們去服務(wù)的對象是那些獨自在家的是孤寡老人。
我們去了我們來(lái)的居委會(huì )， 居委會(huì )主任熱情接待我們的時(shí)候，居委會(huì )里來(lái)了一位老人， 這位老人大概 70 多歲， 我們不知道他的名字，只知道他姓謝， 他來(lái)到居委會(huì )的原因是因為他家停電了， 請居委會(huì )的人員去幫忙檢查一下線(xiàn)路。 這下正好趕上我們來(lái)了， 于是謝爺爺便邀請我們到他家幫忙， 于是我們一行人便來(lái)到了謝爺爺家。 謝爺爺是位鶴發(fā)童顏的老人， 他是一名退休教師。 但是因為患有腦充血及輕度中風(fēng)，使得他走起路來(lái)手腳還稍微有些顫抖， 她的老伴也是一名退休工人， 患有半身不遂的病癥。這是老師對他家燈泡進(jìn)行檢查，發(fā)現是保險絲燒斷了，于是我們給老師拿去了準備好的燈泡，老師進(jìn)行了更換，這是我們也沒(méi)得閑著(zhù)。我們把爺爺家的家具逐一得擦拭了一下，由于人手比較多的，所以我們沒(méi)有過(guò)多久就收拾好了。我們要走的時(shí)候，爺爺還要請我們去在家吃飯，但是我們委婉拒絕了。
我們幫助了很多像謝爺爺這樣的人，心里面覺(jué)得很好，我們用自己的簡(jiǎn)單的勞動(dòng)力就幫助了別人，但是卻給我們帶來(lái)了滿(mǎn)足和快樂(lè )。
活動(dòng)的作文 篇7
20xx年 月 日 ，是個(gè)令我們終身難忘的日子，我們群英小學(xué)1 0多名師生赴香港進(jìn)行文化交流活動(dòng)，我非常有幸成為了其中的一員。
為了開(kāi)闊眼界、增長(cháng)見(jiàn)識，這次交流除安排我們到香港學(xué)校學(xué)習體驗外，還安排了參觀(guān)游覽活動(dòng)。我們參觀(guān)了香港迪士尼樂(lè )園和海洋公園。當向往已久的迪士尼樂(lè )園呈現在我們眼前，我們一個(gè)個(gè)欣喜若狂，都想先睹為快。
迪士尼樂(lè )園分為探險世界、幻想世界、明日世界和美國小鎮大街四個(gè)部分，顧名思義，每一個(gè)部分都有不同的主題，身臨其境，讓我們有著(zhù)不同的體驗，在這童話(huà)般的.世界里，我們喜笑顏開(kāi)，充滿(mǎn)了無(wú)限的遐想，盡情地感受著(zhù)迪士尼樂(lè )園神奇與美好，體驗著(zhù)迪士尼樂(lè )園的個(gè)性和夸張。如果說(shuō)迪士尼樂(lè )園表現的是人奇思妙想，那海洋公園則反映了自然的無(wú)窮魅力。
海洋公園是東南亞規模最大的水族公園之一，坐上游覽車(chē)，透過(guò)玻璃窗，香港的美景盡收眼底，來(lái)到水母展覽館，在燈光的照射下，可欣賞到美麗的珊瑚、漂亮的水母；我們還觀(guān)看了海豚、海獅等精彩的表演。海洋公園真是既好玩又刺激，既讓我們學(xué)到了知識，又開(kāi)闊了我們的視野，真讓我們難以忘懷!
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