關(guān)于活動(dòng)課作文三篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的活動(dòng)課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)課作文 篇1

　　古文教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大難點(diǎn)和重點(diǎn)，但在應試教育的束縛下，學(xué)生對古文學(xué)習存在認識上的誤區，教師片面注重古文的表象教學(xué)，古文教學(xué)多采用灌輸式或講析式的教學(xué)模式，學(xué)生對學(xué)習古文產(chǎn)生了畏懼心理，導致了古文教學(xué)的難度加大，學(xué)習效果非常不好。近日講授古文單元，每節課都是字詞疏通，逐句翻譯，概括實(shí)詞用法，概括虛詞用法，概括特殊句式，自己講得辛苦，學(xué)生也上得煩悶。所謂窮則思變，這天講解《褒禪山記》，便靈機一動(dòng)，換了一種講法。

　　《褒禪山記》是一篇游記。針對游記特點(diǎn)，筆者讓班內學(xué)生以小組為單位成立了幾家“旅游公司”，開(kāi)辟“褒禪山一日游”路線(xiàn)。并設定以下情景：現有一單位準備組織員工活動(dòng)，各家旅游公司都前來(lái)推薦他們的旅游產(chǎn)品，參與投標。投標書(shū)設計如下：

　　學(xué)生為了完成投標書(shū)，對書(shū)中第一、二自然段進(jìn)行了研讀，并認真研究了文中介紹景點(diǎn)位置、特點(diǎn)的語(yǔ)句。就這樣，第一、二自然段在學(xué)生們的自讀和討論中順利完成，其中重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的意義和用法，學(xué)生印象極其深刻。

　　這堂課的成功讓筆者大受啟發(fā)。接下來(lái)的《段太尉逸事?tīng)睢�，讓學(xué)生擬寫(xiě)“感動(dòng)歷史十大人物頒獎詞”；《陳情表》讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)雙方辯駁再現李密說(shuō)服皇帝的情景。古文教學(xué)不再是“翻譯一分析”這種簡(jiǎn)單重復的過(guò)程，而是讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中自行完成文本的閱讀和理解。

　　幾篇古文教下來(lái)，對古文教學(xué)有了一些感觸。因為古文是中國文人寫(xiě)于數百上千年前的.文章，所以在一些表達習慣上與現代白話(huà)文迥然不同。但教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強調古文與學(xué)生之間的時(shí)間距離，強調古文表達習慣的陌生感，會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)古文除了應付考試別無(wú)它用，從而產(chǎn)生怕學(xué)，甚至厭學(xué)的心理。反之，如果教師更加看重古文的文學(xué)特質(zhì)和思想內涵，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得古文其實(shí)離自己很近。

　　也許很多教師會(huì )認為，字詞障礙是影響學(xué)生深入理解文意的重要問(wèn)題，學(xué)生讀都讀不懂，如何理解思想感情。但反過(guò)來(lái)想，字詞是為表達思想和情感服務(wù)的。當學(xué)生能夠理解其中的思想和情感后，什么地方該用什么詞語(yǔ)來(lái)表情達意也就順理成章了。何況，經(jīng)過(guò)多年的古文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的古文閱讀能力。一篇新文章在手，把握作品的基本內容和情感思想并非難事，閱讀難點(diǎn)只在于幾個(gè)詞語(yǔ)。為了解決幾個(gè)詞語(yǔ)而通篇講譯，最終扼殺學(xué)生閱讀古文的興趣，這種做法無(wú)異于舍本逐末。

　　綜觀(guān)高中語(yǔ)文課本選編的古文，無(wú)一篇不是經(jīng)過(guò)漫長(cháng)歲月的錘煉，已是公認的文質(zhì)兼美的典范作品�！俄椉管幹尽�、《陳情表》中濃郁的親情讓人唏噓不已；《鴻門(mén)宴》、《段太尉逸事?tīng)睢分袀�(gè)個(gè)鮮活的人物呼之欲出，大丈夫行徑讓人血脈噴張；《孟子兩章》、《游褒禪山記》、《報任安書(shū)》讓我們看到古人面對生活，勤于思考，反省內心的睿智……引導學(xué)生去感受作者的思想和情感，去理解作者表達思想和情感的方式，古文的字詞含義則水到渠成，閱讀障礙便會(huì )迎刃而解了。

　　以《鴻門(mén)宴》為例�！罢堃詣ξ�，因擊沛公于坐，殺之”，一個(gè)“因”充分暴露了觥籌交錯背后的刀光劍影；“沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷”，一個(gè)“立”則寫(xiě)出了劉邦的果斷；范增“數目項王，舉所佩玉塊以示之者三”，一個(gè)“數目”，一個(gè)“示之者三”寫(xiě)出了一個(gè)謀士的良苦用心及不為人所用的悲哀；項王多次“默然不應”、“未有以應”，可見(jiàn)其優(yōu)柔寡斷，婦人之仁……當學(xué)生走進(jìn)這場(chǎng)歷史上著(zhù)名的宴會(huì )，讀出其中的陰謀與背叛，力與智的角逐時(shí)，實(shí)詞、虛詞的意義用法便成了“讀到此處，非此意不足以表意”�？菰锏恼Z(yǔ)法句法分析淡化了，學(xué)生更多感受到的是這部千古名篇的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)光輝。

　　古文是古人留給我們的一筆寶貴的精神財富。學(xué)古文不僅是為了讓學(xué)生全面順利地掌握教材要求的知識點(diǎn)，為以后的考試打下良好基礎，更重要的是培養學(xué)生閱讀古文的習慣和興趣，與古人的思想和智慧進(jìn)行一場(chǎng)深入的心理對話(huà)，從中汲取營(yíng)養。所以，淡化古文教學(xué)的語(yǔ)法剖析，強調古文作為經(jīng)典美文自身的文學(xué)價(jià)值，是提高學(xué)生閱讀古文興趣的重要出路。

活動(dòng)課作文 篇2

　　三天前，我們六年級的學(xué)生坐車(chē)來(lái)到了登封森之源實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

　　我們學(xué)習了許多堂課，我最喜歡的就是學(xué)習“杯子舞”，顧名思義，就是用杯子跳舞了。兩名教官老師為我們每名同學(xué)都發(fā)了一個(gè)杯子，然后教我們如何“跳”杯子舞。我們將杯子倒扣在地上，盤(pán)腿坐下。教官教了我們兩套動(dòng)作。分別是“拍拍砰砰砰拍拿扣”和“拍拿捧切換手扣”。我們練習了許多遍，也越來(lái)越默契。當我們練得滾瓜爛熟時(shí)，教官為我們放了音樂(lè )，我們跟著(zhù)節拍，舞動(dòng)著(zhù)手中的杯子，大家開(kāi)心極了。

　　今天下午，我們就要從基地回到學(xué)校，同學(xué) 們對我們的教官晨陽(yáng)都依依不舍，有的同學(xué)還留下了離別的熱淚......

　　經(jīng)過(guò)三天的拓展訓練，使我心里充滿(mǎn)了余味，這余味不僅是身體上的疼痛，更多的是意志上的磨練和人格上的.完善。古人云：人心齊、泰山移。團隊的核心是共同奉獻，這種共同奉獻需要每一個(gè)隊員能夠為之信服的目標，要切實(shí)可行而又具挑戰意義的目標，能派發(fā)團隊的工作動(dòng)力和奉獻精神，為學(xué)習注入生命活力。

　　實(shí)踐活動(dòng)讓我明白了：

　　團結就是力量！

活動(dòng)課作文 篇3

　　想必，每一個(gè)人都向往活動(dòng)空間，渴望人生自由，從呱呱落地到生老病死，無(wú)時(shí)無(wú)刻想的就是怎么去自由地生活，去做自己想做的事吧。所以我可以真正的為學(xué)生們發(fā)言：我們需要我們的活動(dòng)課，需要我們的自由空間�？赡苓@么說(shuō)，有人會(huì )不太理解，或是覺(jué)得不就是一堂普通的活動(dòng)課嗎？要和這么重要的人生自由去掛上鉤嗎？我的答案是：是的，有這個(gè)必要！

　　到了初中了，我似乎沒(méi)有在課程表上看到：“活動(dòng)”二字，無(wú)疑就是，初中限制了我們，代表我們已是中學(xué)生了，但是，誰(shuí)能真正的了解，（中）學(xué)生和別人一樣，都喜歡活動(dòng)、喜歡自由。嬰兒知道，怎樣在媽媽的懷抱中玩耍，從中獲得可愛(ài)的溫暖；孩子知道，怎樣在金色的沙灘上涂寫(xiě)，從中獲得可樂(lè )的痛快；小學(xué)生知道，怎樣在活動(dòng)課的45分鐘內玩耍，從中獲得可笑的歡樂(lè )；而中學(xué)生只能在那短得可憐的.課間休息，從中獲得的只是不到10分鐘的松弛，而那10分鐘，所有人都可以輕而易舉地擁有，而我們，只是傻傻的等待，腦子里的知識也會(huì )因為這樣，而隨時(shí)間一起蒸發(fā)掉。不是因為我們愛(ài)玩，我們不愛(ài)學(xué)習，而是因為我們的活動(dòng)、自由空間實(shí)在是太少太少。我們都是從嬰兒開(kāi)始走到中學(xué)的，我們每個(gè)人都嘗過(guò)活動(dòng)、自由所帶來(lái)的歡樂(lè )，我們想得到的也正是這個(gè)，而不是從早到晚近10多個(gè)小時(shí)一直不停地埋在書(shū)堆里，我們不求什么，只想要“勞逸結合”地學(xué)習。我想，在學(xué)習緊張的時(shí)候，讓我們得到放松、自由一刻，一定會(huì )比皺眉苦讀強的多，不是嗎？

　　所以，在這里，希望我們學(xué)生能要會(huì )我們的活動(dòng)、自由時(shí)間，只要一點(diǎn)、一點(diǎn)，讓我們在這段時(shí)間里，放松心情，獲取快樂(lè )。

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