科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文（精選38篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文（精選38篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇1
在上一次科學(xué)課中，老師給我們布置了一個(gè)作業(yè)，讓每位同學(xué)都準備一樣東西，這些東西是做飯用的調料、喝的飲料和牛奶、白開(kāi)水、自來(lái)水、白糖等，同學(xué)們一聽(tīng)，都納悶了，“拿這些東西做什么呢？”“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學(xué)們都亂猜了起來(lái)。我也帶著(zhù)這個(gè)好奇的問(wèn)題等待著(zhù)下一節科學(xué)課。
今天下午，第一節就是科學(xué)課，同學(xué)們拿出準備好的東西等待老師來(lái)上課。我想：這一節課一定很有趣。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室，問(wèn)：“同學(xué)們，老師讓你們準備的東西都帶來(lái)了嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“帶來(lái)了�！薄敖裉炖蠋熞屇銈冏鲆粋�(gè)有趣的`試驗，首先你們把準備好的白開(kāi)水拿出來(lái)，看看白開(kāi)水是什么顏色的，再聞聞?dòng)袣馕秵�？最后嘗一嘗它是什么味道�！蓖瑢W(xué)們看完、聞完、嘗完后，都紛紛舉起手來(lái)回答老師的問(wèn)題。接下來(lái)，老師讓同學(xué)們把準備好的各種調料、白糖、牛奶、飲料拿出來(lái)，放入白開(kāi)水中，看看有什么變化。同學(xué)們爭著(zhù)回答：“變成乳白色了�！薄白兂杉t色了�！薄白兂煽Х壬��！薄澳銈兡�?chē)L嘗它是什么味道嗎？”同學(xué)們端起水杯嘗了起來(lái)，放入糖、牛奶、飲料的同學(xué)都大口大口的喝。那些放入各種調料的同學(xué)當中有的水杯還沒(méi)到嘴邊，就用手捏住鼻子，有的喝了一點(diǎn)兒就伸出舌頭、咧著(zhù)嘴、瞇著(zhù)眼……看上去很痛苦的樣子，老師和同學(xué)們都笑了起來(lái)。最后老師讓他們說(shuō)出自己的感受。整節課同學(xué)們在快樂(lè )中學(xué)到了知識。
這是一節的多么有趣的科學(xué)課呀！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇2
“春姑娘”邁著(zhù)輕盈的步子，不知不覺(jué)的來(lái)到了人間，她為我們帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅的美景�！盎ㄏ勺印币猜奶K醒過(guò)來(lái)，向我們綻開(kāi)燦爛的笑容。這不，老師把“花仙子”請到了教室，配合我們，一起齊心協(xié)力的上一節科學(xué)課！
我們組的桌子上擺著(zhù)4位亭亭玉立的.“花仙子”分別是君子蘭、海棠花姐姐、桃花和迎春花妹妹。在我們細細觀(guān)賞了一番后，便按著(zhù)老師提出的幾點(diǎn)要求（盡量不要解剖花、按著(zhù)自己的角度去觀(guān)察、記錄花、用工具來(lái)觀(guān)察花）開(kāi)始研究了。
最讓我感興趣的便是君子蘭了。它有一朵朵橘黃色的小花，這些花組成了一朵大花，他們中間的花蕊是白色中透著(zhù)點(diǎn)兒綠，看著(zhù)像一個(gè)大大的雙色冰激凌，令人想流口水。
對了，我們研究花蕊，怎么想起這個(gè)來(lái)了，趕快研究。我拿起放大鏡仔細的觀(guān)察，只見(jiàn)有一些橢圓形的像小蟲(chóng)的東西在花蕊上面。咦，這是什么，我跑過(guò)去，問(wèn)了問(wèn)老師。老師說(shuō)：“這些橢圓形的東西就是花粉，蜂蜜的原材料便是花粉，而花蕊中的雌蕊就沒(méi)有花粉！”哦，原來(lái)是這樣，那么，我就可以準確的分辨出雌蕊和雄蕊了。只見(jiàn)君子蘭有5個(gè)雄蕊、1個(gè)雌蕊，5個(gè)雄蕊包著(zhù)那1個(gè)雌蕊。我一看雌蕊的上面，果然沒(méi)有花粉，哦耶，我以后就不用這樣麻煩的分辨雌蕊和雄蕊了，太好了！
時(shí)間似流水，我們又要和科學(xué)課說(shuō)拜拜了，我們只好戀戀不舍的離開(kāi)了教室，但愿下一次的科學(xué)課依舊這樣精彩，再見(jiàn)了！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇3
下午最后一節是科學(xué)課，范老師教我們怎么樣正確使用酒精燈。
范老師拿著(zhù)一個(gè)酒精瓶，她讓我們觀(guān)察告訴我們酒精燈內酒精量不以超過(guò)瓶的三分之二，范老師打開(kāi)瓶帽，把瓶帽放在酒精燈旁邊，范老師說(shuō)一會(huì )用燈帽把燈蓋滅。接下來(lái)用點(diǎn)著(zhù)的火柴自下向上傾斜點(diǎn)燃酒精燈煤芯，燈點(diǎn)著(zhù)了，我們觀(guān)察了一會(huì )，老師告訴我們火焰分三層，最外一層叫外焰，中間的叫中焰，最里面的叫內焰，觀(guān)察完后，范老師告訴我們用完酒精燈后，用燈帽從右上方斜著(zhù)蓋滅火焰，說(shuō)著(zhù)范老師給我們演示了一下。燈滅了，我們還發(fā)現一個(gè)細節，老師用完酒精燈后并沒(méi)有放起來(lái)而是又重新蓋了一次，我們問(wèn)老師為什么重新蓋一次，蓋一次已經(jīng)滅了呀？范老師說(shuō)第一次能蓋滅，但是蓋滅后有許多燃燒氣體留在瓶蓋內，如果不重新蓋一次把那些氣體放出來(lái)，下次就很難點(diǎn)燃，同學(xué)們這才恍然大悟。
今天的'科學(xué)課真有意思，讓我們明白怎樣正確使用酒精燈，雖然生活中用不著(zhù)酒精燈也看不到這樣的燈，但是也讓我們了解知識，開(kāi)闊眼界。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇4
今天我好開(kāi)心，能有機會(huì )與高年級的哥哥姐姐們一起去溫州大學(xué)參加科技達人科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
在老師們的帶領(lǐng)下，首先我們參觀(guān)了生物標本實(shí)驗室，里面有孔雀，金絲猴，彌猴，青蛙、似海星的海盤(pán)車(chē)，各種各樣的鳥(niǎo)，還有解剖了的兔子，魚(yú)等等;
接著(zhù)，我們去采摘玉蘭樹(shù)和桂花樹(shù)的樹(shù)葉，把摘來(lái)的葉子放進(jìn)老師準備好的裝有氫氧化鈉的杯子里進(jìn)行水煮使其軟化，軟化后就可以把它用刷子進(jìn)行清清洗刷，把葉子皮刷干凈，剩下葉脈，就可用來(lái)自制葉子書(shū)簽了。
在葉子水煮的等待時(shí)間里老師讓我們先去參觀(guān)機器人實(shí)驗室，里面擺放著(zhù)好多種小機器人樣玩具，我跟著(zhù)高年級哥哥們一起研究這些由好多小零件組成的小機器人，在老師的指導下，我還嘗試了用搖控讓機器人去把杯子上的.球夾住后再按要求放到指定位置，真的是好玩極了。
最后，我們參觀(guān)了生物實(shí)驗室，老師教我們認識了顯微鏡和怎么用顯微鏡，然后讓我們自己用顯微鏡觀(guān)查老師已經(jīng)做好的草履蟲(chóng)標本，鏡下的草履蟲(chóng)標本是粉紅色像葉子狀，四五張排列好漂亮，老師還教我們自己自制植物標本，然后在顯微鏡下觀(guān)查植物纖維和細胞等。
今天的這次科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓我學(xué)到很多知識，我要好好學(xué)習，爭取下次還能有這樣的機會(huì )，與哥哥姐姐們一同參觀(guān)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇5
下午我們上了一堂有趣的科學(xué)試驗課，這堂課范老師帶領(lǐng)我們研究空氣的性質(zhì)，并且做了五個(gè)試驗。
剛開(kāi)始實(shí)驗是把一團紙塞在杯底，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會(huì )怎么樣？紙團不會(huì )濕，不濕的原因是杯內空間被空氣占據，水沒(méi)有地方可進(jìn)去了，所以紙團沒(méi)有濕。
第二個(gè)試驗是用力吹瓶子氣球，我們找了一位力氣非常大男生候宇峰，讓他吹瓶子里的氣球，瓶子里的氣球居然吹不大，范老師告訴我們吹不大是因為瓶?jì)鹊目臻g被空氣所占據，所以吹不大，她還告訴我們這兩個(gè)試驗全都是一個(gè)概念---空氣占據空間。
接著(zhù)又做了一個(gè)試驗，把兩只充氣的`氣球掛在一個(gè)小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中的一個(gè)，觀(guān)察發(fā)生現象，范老師說(shuō)小棍向沒(méi)有扎破的氣球傾斜，說(shuō)明空氣有重量。
又接著(zhù)做了一個(gè)試驗，解開(kāi)氣球的繩子，讓氣球的口對著(zhù)自己臉，猜猜有什么感覺(jué)？我感覺(jué)到突然有一陣風(fēng)吹來(lái)，很涼快。從氣球中的氣流吹著(zhù)臉，結論是空氣會(huì )流動(dòng)的。
最后一個(gè)試驗，用手壓“氣墊”有什么感覺(jué)？我們拿著(zhù)保鮮袋，抖了抖，然后一抓，趕緊把口扎住，空氣就被抓住了，用手壓住，摸了摸，還有彈性，這個(gè)結論就是空氣在密閉的空間可以被壓縮，另外壓縮空氣有彈性。
不知不覺(jué)一堂科學(xué)課過(guò)去了，同學(xué)們都還沉浸在有趣的實(shí)驗中，這節實(shí)驗我懂得了許多知識，空氣有彈性，空氣有重量，空氣會(huì )流動(dòng)等等，我真高興學(xué)會(huì )了這么多的知識，希望下節科學(xué)課更加有趣。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇6
1月31號，我們學(xué)校又舉行了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。早上，學(xué)校門(mén)口停著(zhù)無(wú)數輛大巴車(chē)。7點(diǎn)左右操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)、同學(xué)們打打鬧鬧，過(guò)了一會(huì )校長(cháng)說(shuō)了活動(dòng)注意事項，就上車(chē)出發(fā)了。
在車(chē)上有的同學(xué)在說(shuō)話(huà)、有的同學(xué)在吃零食、還有的同學(xué)在睡覺(jué)。這次我們是去廣州嶺南印象和廣州科技館。雖然到那里要一個(gè)半小時(shí)，但是對于我們來(lái)說(shuō)時(shí)間會(huì )過(guò)得很快，因為我們太開(kāi)心了!
到了廣州嶺南印象我們迫不及待地下車(chē)了。那里風(fēng)景很美，全是古代建筑。路邊有一條小溪，小溪里有成千上萬(wàn)條小魚(yú)，小魚(yú)太約長(cháng)15厘米左右。
過(guò)了一會(huì )我們又來(lái)到了科技館�？萍拣^的外形是一架神州8號的形狀，天發(fā)板上刻滿(mǎn)了象形文字。我在里面體驗了飛天之夢(mèng)，真的飛起來(lái)了，感覺(jué)說(shuō)不出的'好;體驗了12級臺風(fēng)和13級地震;最后還體驗了空中行走，在空中行走就像游泳池里游泳一樣，真奇妙!我覺(jué)得我只要認真觀(guān)察就能當發(fā)明家。
科技館的東西很貴，一個(gè)玩具電光筆就要15元，不過(guò)我還是給家人買(mǎi)了禮物。
時(shí)間過(guò)的飛快，一會(huì )就要回家了，我們都依依不舍地上了車(chē)。
這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)真有意義!
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇7
這周有科學(xué)實(shí)踐作業(yè)，關(guān)于冰糖的溶解速度的實(shí)驗。
我準備好兩塊差不多大小的冰糖、兩個(gè)一樣的玻璃杯、熱水。先把其中一塊冰糖壓碎，各放入杯中，碎冰糖是1號杯，整塊的冰糖是2號杯，各加上熱水。隨著(zhù)熱水的加入，我看見(jiàn)冰糖“吐”出了泡泡，1號杯的泡泡比較少，杯里的冰糖慢慢變得透明起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒整塊的冰糖開(kāi)始崩裂，也變成碎碎的'，鋪在杯底，也慢慢地透明起來(lái)。我一直盯著(zhù)杯子，直到水都冷了，冰糖還沒(méi)有完全溶化。兩只杯子底部都有很多殘留冰糖碎片，無(wú)法判斷溶解狀況，第一次實(shí)驗失敗。
第二次實(shí)驗開(kāi)始，我選擇比較小的冰糖塊。重復之前的操作，這次很順利！碎冰糖（1號杯）溶解得差不多時(shí)，整塊冰糖（2號杯）那杯還有許多冰糖碎片。接著(zhù)記錄實(shí)驗，突然發(fā)現照片忘拍了！再次實(shí)驗失敗。
繼續第三次實(shí)驗，做一步操作拍一張照片，觀(guān)察一會(huì )兒也拍一張照片。
終于完成了科學(xué)實(shí)踐作業(yè)。我發(fā)現壓碎冰糖能夠加快冰糖的溶解速度。其實(shí)我覺(jué)得攪拌可以更快地使冰糖溶解。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇8
暑假里，老師讓我們做一樣作業(yè)叫科學(xué)實(shí)踐，我就開(kāi)始了調查工作了，我們要調查水資源的`情況所以我們便來(lái)到了小河。
我們終于到了小河，我看見(jiàn)了小河上面漂浮著(zhù)好多東西呢！
我們看見(jiàn)這些東西我們便馬上把那些東西給弄了出來(lái)。
不過(guò)小河的地下面還有好多東西呢！怎么辦呢？我找了一根長(cháng)長(cháng)的木頭把那些東西都撈了出來(lái)，不過(guò)小河地下面的東西實(shí)在太多了��！
我們撈了一上午可是還有好多東西呢！
第二天到了，我們7時(shí)30分的時(shí)候又來(lái)?yè)屏�，那些東西我們撈了兩個(gè)上午才撈完那些東西。
我們應該保護環(huán)境，不能亂扔拉圾，我們要愛(ài)護花草樹(shù)木。
保護環(huán)境就是保護自己。我體會(huì )到了環(huán)境重要性。愛(ài)護環(huán)境重我做起。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇9
今天，我參加了初二學(xué)期第一次開(kāi)放性實(shí)踐課，這次課的內容是制作一個(gè)迷你電磁炮。
首先，老師向我們介紹了什么是電磁炮。它是一種用電磁力代替火藥爆炸力的發(fā)射系統。他能把炮彈速度提到極大，一顆炮彈質(zhì)量?jì)H有50kg的子彈，可以加速穿透25mm以上的裝甲鋼板。對此我對電磁炮充滿(mǎn)了信心。
介紹完后，我們就開(kāi)始制作了。我先把電池盒擰在地板上，固定好后，便開(kāi)始漫長(cháng)的接線(xiàn)，只要把三級管，電阻，發(fā)光二極管，電容，穩壓管，線(xiàn)圈和發(fā)射按鈕一個(gè)不漏地按示意圖固定在指定的地方，稍有錯誤就會(huì )導致制作失敗，甚至短路，所以安裝需要格外小心。
好不容易接完線(xiàn)后，就到了驗證過(guò)程了我按照學(xué)習單上的指示，先加電后綠燈亮了，我等著(zhù)紅燈亮，可左等右等就是不亮。我有些著(zhù)急了，我進(jìn)入了狂暴模式，拿起螺絲刀，碰碰這兒，碰碰那兒，忽然，紅燈閃了一下，我再一，原來(lái)是紅色發(fā)光二極管的一個(gè)金屬腳從螺絲里跑了出來(lái)。我趕緊把它擰緊，斷了電源，把電容上的高壓放掉，裝上金屬炮彈，通上電，這時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們發(fā)射的時(shí)候，一定記住用泡沫板擋住發(fā)射口，別打漏了天花板�！�
由于，我過(guò)于興奮，沒(méi)把老師說(shuō)的這句話(huà)放在心上，紅燈亮了，忘了拿泡沫板的我，按了一下發(fā)射按鈕，“咚”的'一聲，金屬炮彈打穿了頭頂的天花板，聽(tīng)見(jiàn)“砰”的撞擊聲。我的制作成功了！
這次課讓我懂得了更多的物理知識，另外上課也要認真聽(tīng)講呀！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇10
小學(xué)六年，我上過(guò)很多科學(xué)實(shí)驗課，有一堂課讓我特別難忘，也因為這堂課，讓我發(fā)現科學(xué)的妙趣。
我們都知道，雞蛋一敲就碎，而這堂課的主題卻是“摔不破的雞蛋”。要想讓雞蛋不破，就要像媽媽保護孩子般去保護它，我找來(lái)一些材料：一個(gè)塑料袋、一卷透明膠、一包棉花、一塊布、幾張濕紙巾、一個(gè)鋁罐。萬(wàn)事俱備，我先給雞蛋穿上一件“濕巾衣服”，再用透明膠捆上幾圈。接著(zhù)，我用布給塑料袋鋪了塊“地板”，把蛋放進(jìn)去，打個(gè)結，用膠布捆上幾圈。最后，我用棉花把鋁罐塞滿(mǎn)，這樣可以減少沖撞力，再把塑料袋塞進(jìn)去，這樣我的`雞蛋保護器就大功告成了。
第二天，大家都帶上自己的“裝備”來(lái)到學(xué)校，每個(gè)同學(xué)都各顯神通：小俞用樂(lè )事薯片罐，里面塞滿(mǎn)棉花，如果你把手伸進(jìn)去，摸到的不是棉花和蛋，而是棉花和一個(gè)小罐子，真正的“寶寶”在小罐子里；小林用兩個(gè)果凍杯和棉花保護蛋，外加一個(gè)用藍布做的降落傘，非常好看；小黃用半個(gè)礦泉水瓶和一個(gè)紙杯，里面墊了濕紙巾，在紙杯的上方加了一個(gè)降落傘，可以減少阻力。
經(jīng)過(guò)層層“選拔”，兩位做降落傘的同學(xué)開(kāi)始巔峰對決，隨著(zhù)老師一聲令下，他倆同時(shí)放手，把蛋從三樓扔下。兩顆蛋慢慢悠悠地落到地上，激動(dòng)人心的時(shí)候到了，老師檢查后發(fā)現，小鄭同學(xué)的蛋完好無(wú)損，而另一位同學(xué)的蛋殼裂出了一條縫，不過(guò)老師仔細看了看，原來(lái)他做了“多殼重疊”，裂的只是最外面一層，真是令人佩服的創(chuàng )意。
通過(guò)這堂課，我發(fā)現科學(xué)是如此有趣，因為科學(xué)，人類(lèi)才會(huì )進(jìn)步。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇11
這周六下午，我來(lái)到石景山遠洋分校，上了一節有趣的開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐課。這是一節關(guān)于醫草――艾葉的課。
上課了，老師首先向我們介紹了一種神奇的植物，它的名字叫――艾草。早在古代，每到端午節，人們便家家戶(hù)戶(hù)插艾葉，佩戴艾葉制作的香囊驅蚊、防瘟疫。老師還告訴我們，艾葉還具有殺菌、抗病毒、驅蟲(chóng)等作用，而我們今天的這節課，就是要用艾葉做一瓶洗手液。
接下來(lái)，老師向我們揭示了艾草的`真面目，一種其貌不揚的植物，它的葉片形狀就像個(gè)小巴掌，翠綠欲滴，很像叢林里到處都有的一種蒿子。老師讓我們仔細聞一聞艾葉的味道，刺鼻的氣味撲面而來(lái)，同學(xué)們紛紛捂住了鼻子，我也屏住了呼吸。真沒(méi)想到，中醫里有著(zhù)神奇功能的艾草，氣味竟然這么難聞！
老師看著(zhù)大家笑了笑說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，一會(huì )兒大家就會(huì )適應了。下面大家跟著(zhù)我一起，利用艾葉來(lái)制作洗手液吧！在老師的指導下，我們先向燒杯中倒入了一些清水，然后用滴管向清水里加了幾滴AESA溶液，老師告訴我們AESA在洗手液中的主要作用就是去污劑。我用玻璃棒在A(yíng)ESA水溶液中輕輕地攪拌著(zhù)，當溶液中漸漸出現一些泡沫后，再向其中加入被稱(chēng)為CDEA的增稠劑，選手液開(kāi)始變得粘稠起來(lái)。接下來(lái)依次加入艾葉提取物、甘油、香精，最后用檸檬酸調節PH值為6－7后，一瓶淡黃色的洗手液就制成了。晶瑩剔透的洗手液，散發(fā)出一股淡淡的中草藥味，聞一下，頓時(shí)感覺(jué)神輕氣爽。
在老師的帶領(lǐng)下，一株其貌不揚的植物，在我們的手里變成了不但可以清潔皮膚，還具有袪濕、消腫等功效的洗手液，簡(jiǎn)直太神奇了。這節實(shí)踐課讓我親身體驗了如何制作洗手液，更在輕松愉快的氣氛中認識了艾草，了解了艾葉在中醫治療中的主要功效，我喜歡這樣的課程。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇12
暑假到了，學(xué)校要求我們參加社會(huì )實(shí)踐，要我們走出課堂，實(shí)實(shí)在在去了解社會(huì )。同時(shí)要理論與實(shí)際結合起來(lái)。
我們幾個(gè)同學(xué)一起，去探討老師交給的問(wèn)題。我們主題是《水污染問(wèn)題》水是生命之源，為什么還會(huì )受到污染.
我們來(lái)到小區門(mén)前的一條河流，還沒(méi)到那里，就遠遠地聞到了一股臭味,我們捂住了鼻子來(lái)到了小河邊，只見(jiàn)上面有很多垃圾，包括死老鼠等，看上去很惡心。我們還知道這河不是“活河”，也就是說(shuō)這水不會(huì )流動(dòng)。一潭死水，這就是肯定會(huì )臭的'。
我們一一做了筆記。我們經(jīng)過(guò)調查后做出建議：
1、附近居民不要亂倒垃圾了。垃圾可以倒到小區的垃圾堆去。
2、疏通河道，讓死河變活河。
3、加強監督，加強宣傳。
4、多種一些樹(shù)。采取清河措施確保河道整潔。
最近幾天，聽(tīng)了環(huán)境大整治了，經(jīng)過(guò)幾天幾夜的努力，河道變了樣了。
我體會(huì )到了環(huán)境，有氣勢水環(huán)境的整治的重要性，我們要為生活在藍天白云下而奮斗 。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇13
走馬燈是傳統節日玩具之一，屬于燈籠的一種，常見(jiàn)于除夕、元宵、中秋等節日。今天，咱們幸運星的小記者就做了一次別開(kāi)生面的實(shí)驗——制作走馬燈。
老師提來(lái)了一大袋走馬燈零件，依次發(fā)給我們，并給我們講解走馬燈的安裝步驟。
制作走馬燈的材料有：頂棚、頂扣、雙面膠、走馬燈的主體，立柱、套管，還有一塊底板，一小盒蠟燭。
首先按照頂棚的壓痕折疊側邊和頂棚的.葉輪，再扣上頂扣，別看前面兩步步驟簡(jiǎn)單，難點(diǎn)就在第三步！第三步是在頂棚的側邊貼雙面膠，看似簡(jiǎn)單，可要消耗不少體力，這可把我們難倒了。我費了好大的氣力才把它貼上去，可貼得皺皺巴巴的。
這時(shí)，老師來(lái)到了我的身旁，耐心地給我講解，還告訴我訣竅：把邊沿拆下去再貼雙面膠就很簡(jiǎn)單了。我照做了，貼上去的雙面膠不再那么皺皺巴巴的了。剩下的步驟再簡(jiǎn)單不過(guò)了。繞上黏貼好的走馬燈主體，在木板上插立桿，套套管，最后對應好位置放上主體，一個(gè)精致可愛(ài)的走馬燈就做好了。
點(diǎn)燃蠟燭，放在做好的走馬燈的底板上，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！走馬燈轉起來(lái)了！且由慢到快，主體上的馬匹一匹匹從眼前晃過(guò)，就好在你追我趕一樣，也許這就是“走馬燈”名字的來(lái)由吧！
實(shí)驗結束后，老師還給我們講解了走馬燈轉動(dòng)的原理：當燈罩下的蠟燭點(diǎn)燃后，空氣變熱膨脹，密度變小，熱空氣上升，形成的氣流推著(zhù)葉輪旋轉，于是燈罩隨輪軸轉動(dòng)，燈罩上的騎馬人的動(dòng)畫(huà)也轉動(dòng)起來(lái)了。
��！多么神奇的走馬燈啊，小實(shí)驗大道理，今天真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)��！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇14
前天，表哥到我家玩，告訴我，水在微波爐加熱，不會(huì )沸騰。我當時(shí)一百個(gè)不相信，正好今天無(wú)事可做，便做了這個(gè)實(shí)驗。
我準備了一杯水，放進(jìn)微波爐，擰開(kāi)開(kāi)關(guān)，微波爐啟動(dòng)了。一秒、兩秒……五分鐘過(guò)去了，“�！焙昧�，我沒(méi)有著(zhù)急打開(kāi)，透過(guò)玻璃一看，水還沒(méi)開(kāi)呢，我毫無(wú)戒備地打開(kāi)了。手剛拿起杯子，里頭的水就像見(jiàn)了遠隔重洋的親人一樣向我撲來(lái)�！鞍�！”隨著(zhù)一聲尖叫，一陣鉆心的疼痛向我襲來(lái)。媽媽急忙跑來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢，把我的手按進(jìn)冷水里。
我看著(zhù)又紅又腫的手，一頭霧水，為什么水在微波爐里，不會(huì )沸騰，但一拿出來(lái)就沸騰了呢？又要怎樣才能預防呢？面對這個(gè)問(wèn)題，我認真思索，可絞盡腦汁地想了很久，也想不出來(lái)。后來(lái)我上網(wǎng)查找，才終于找到了答案。
原來(lái)，如果用熱水壺等其他方式加熱時(shí)，內部會(huì )發(fā)生循環(huán)滾動(dòng)，水壺底部會(huì )冒出氣泡，氣泡隨之汽化，被稱(chēng)之為“汽化核”，所以水壺中的水達到沸點(diǎn)之后會(huì )沸騰。但用微波爐加熱水，未受到外界干擾，沒(méi)有形成“汽化核”，這樣即使溫度達到沸點(diǎn)，也不沸騰。但當你把用微波爐加熱過(guò)的容器放在桌子上時(shí)。只要有輕微的碰擊，就會(huì )擾動(dòng)容器里面的水，由此引發(fā)的`水流就會(huì )起到某種凝合作用，導致水突然沸騰。
怎樣預防這種事情發(fā)生呢？我認真想了想，如果加熱后讓它在爐內靜置一兩分鐘，讓水溫度降到100度以下，再然后動(dòng)手拿它，不就安全了嗎？我再次上網(wǎng)查驗，發(fā)現和我想的完全一致！
你們看，科學(xué)的世界是多么精彩��！但，科學(xué)也是一把雙刃劍。所以，做實(shí)驗時(shí)一定要做好防防護工作。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇15
“叮鈴鈴——”伴隨著(zhù)悠揚的上課鈴，科學(xué)課上課了。今天的科學(xué)課上，老師給我們帶來(lái)了一次非常有趣的實(shí)驗——硫酸銅和鐵。
材料老師都準備好了：一個(gè)裝有硫酸銅液體的試管、一根鐵棒和一張砂紙。材料很簡(jiǎn)單，做起來(lái)也不難。
硫酸銅液體是老師提前調配好的，只要把一小勺硫酸銅和一些水完全混合就可以了�！拌F棒，要磨好才能放進(jìn)試管里。我先示范一下�！痹�(huà)音剛落，老師便拿起手上的鐵棒，把砂紙稍微折起，把鐵棒放在折痕上，像擦筷子一樣來(lái)回摩擦，“看明白了嗎？”“明白了�！薄懊靼琢司烷_(kāi)始動(dòng)手實(shí)驗吧�！�
曾佳明負責磨鐵棒，但是他磨鐵棒的方法和老師的不同，他是用鐵棒在砂紙上來(lái)回摩擦的�！巴�，好燙��！”不看不知道，一看笑一笑。原來(lái)，曾佳明把剛磨好的'鐵棒拿起來(lái)摸了摸。這剛摩擦過(guò)的東西肯定是熱的，再說(shuō)了，這可是鐵，能不燙嗎？曾佳明肯定要氣死了，他磨鐵磨得這么用心，不但沒(méi)什么好出，而且還被燙到了。這不，憤怒的他，把鐵棒一下子扔進(jìn)了試管里“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十�！笔牒�，把鐵棒拿出來(lái)一看：鐵棒換了一件衣服，它把銀白色的禮服，換成了紅棕色的休閑裝；還把硫酸銅從藍色變成了綠色的。曾佳明玩心大發(fā)，把沒(méi)磨過(guò)的那一頭也放了進(jìn)去，拿出來(lái)后，鐵棒就變成了黑色的。
硫酸銅加被磨過(guò)的鐵，就變成了硫酸亞鐵加銅。老師說(shuō)這是因為硫酸銅的銅和鐵交換了一下�；丶液�，我問(wèn)媽媽?zhuān)蛩徙~家沒(méi)磨過(guò)鐵為什么變成了黑色的，媽媽說(shuō)是產(chǎn)生了新的物質(zhì)。
多做做科學(xué)實(shí)驗，你會(huì )發(fā)現，生活，是多么神秘、美好，一切都等著(zhù)你來(lái)探索。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇16
這周五，老師告訴我，今天有小記者活動(dòng)，我一頭霧水，帶著(zhù)滿(mǎn)腦子的疑問(wèn)匆匆來(lái)到教室。
講臺上放著(zhù)水盆，杯子，回形針，水瓶，小杯子，量杯等實(shí)驗材料。水晶老師描述完實(shí)驗后我才如夢(mèng)初醒，原來(lái)要做兩個(gè)實(shí)驗，一個(gè)是沉浮由你定的科學(xué)實(shí)驗，還有一個(gè)是關(guān)于水的浮力的實(shí)驗。
活動(dòng)開(kāi)始，我們先做的是沉浮由你定的實(shí)驗。水瓶和盆中灌適量水，把瓶子倒置放入水中，我用手捏在中間，結果瓶子轉了過(guò)來(lái)，橫著(zhù)卡在水瓶中，無(wú)論怎么晃，他都堅定不移地在水瓶下端，我耗盡全力，還是毫無(wú)變化。一切都要重頭開(kāi)始，準備完畢。我們組另一位隊員上場(chǎng)，用手握住瓶子中端，實(shí)際往里擠，盡管水瓶?jì)蓚冉咏睾�。小瓶子這時(shí)卻偏偏在底邊晃悠，這次卻一點(diǎn)兒卻沒(méi)有上來(lái)的意思。結果與我如出一轍，但我們沒(méi)有灰心，第三次開(kāi)始了，我們兩人合力，兩雙手齊摁住瓶子，頑強不屈瓶子終于乖乖聽(tīng)話(huà)，向手的方向慢慢靠近，我們終于成功了。我們興奮的差點(diǎn)跳起來(lái)。
緊接著(zhù)是第二個(gè)實(shí)驗，往量杯里倒滿(mǎn)水，放入回形針，數到第幾個(gè)回形針水才會(huì )溢出�！耙�，二，三……”最后幾個(gè)回形針相繼進(jìn)入。直到放入所有回形針在杯外也未見(jiàn)一滴水的蹤影。接下來(lái)就是實(shí)驗的比拼啦，開(kāi)始PK，每組各自的實(shí)力不相上下，瓶子聽(tīng)話(huà)的.倒在中間沒(méi)掀起多大波瀾，但是過(guò)了沒(méi)多久，每組成員相繼失敗，回到各自座位。我們組的人也下場(chǎng)了，最后幾個(gè)人的瓶子里沒(méi)有動(dòng)靜。似乎從始至終一毫米都沒(méi)有搖動(dòng)，最后。一名只有一二年級模樣的男孩獲勝了，他的瓶子萬(wàn)分服從于他，從頭至尾根本沒(méi)有動(dòng)過(guò)。
最后水晶老師揭曉了原理。我們恍然大悟，我不禁想道：大自然可真神奇！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇17
“李家宇，快去階梯教室，今天那里有科普劇呢！”我剛走進(jìn)教室，張濤就拉著(zhù)我往階梯教室走去�？破談∈鞘裁�？我懷著(zhù)強烈的好奇心，三步并作兩步跑到了階梯教室。
抬頭四望，階梯教室里早已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，個(gè)個(gè)都是驚訝和興奮的表情。我也趕緊找了一個(gè)位子坐下。很快，舞臺上出現了三個(gè)穿紅色衣服的人。聽(tīng)了他們簡(jiǎn)單的自我介紹后，我才知道他們是來(lái)自寧波科學(xué)探索中心的老師們，今天將在這兒表演科學(xué)實(shí)驗呢！
實(shí)驗很快開(kāi)始了，一個(gè)胖胖的老師先在碗里倒上液氮，很快，一團白白的煙霧出現了，隨后，他又快速地把爆米花倒了進(jìn)去，搖晃幾下，這樣，就制成了“液氮爆米花”。我有幸吃了一顆，輕輕地咬下去，脆生生的，還有一股冰冰的涼氣直沁心脾。張濤還在一旁笑著(zhù)說(shuō)：“你嚼爆米花的時(shí)候，白白的煙還從鼻孔里冒出來(lái)呢！”難怪我的鼻頭涼涼的，好特別的感覺(jué)。
接著(zhù)，老師們又做了火龍卷、變色火焰等多個(gè)實(shí)驗，讓我們興奮不已。
最吸引我的.當屬壯觀(guān)的“液氮火山”了。只見(jiàn)老師小心翼翼地將沸水倒進(jìn)裝有液氮的桶里。我們立刻安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)使勁伸長(cháng)脖子，目不轉睛地盯著(zhù)前面的水桶。只聽(tīng)“砰”的一聲，小小的桶里立刻翻滾起煙霧，頃刻間，升騰起濃濃的巨大白煙，一瞬間，教室里產(chǎn)生了一團漏斗形的“蘑菇云”�！霸茖印狈譃樯舷聝蓪�，下層細絲狀的煙不住地騰起，在教室的屋頂凝聚，形成一片煙霧朦朧的景象。幾秒鐘后，“云層”才漸漸退去。水桶里，煙霧還在源源不斷地冒出來(lái)，而我們已經(jīng)驚訝得說(shuō)不出話(huà)來(lái)……
晚上回到家，我立刻查了相關(guān)資料，知道了液氮是液態(tài)的氮氣，在常壓下，溫度為-196℃。這么低的溫度，真是不可思議，難怪這么神奇呢！這些實(shí)驗，真是讓我大開(kāi)了眼界！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇18
這天，老師要我們寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)實(shí)驗的作文。但是在寫(xiě)作文之前要先做一次實(shí)驗。哈哈，這簡(jiǎn)單。我在心里想，我要自我寫(xiě)一篇屬于自我的作文。讓他們明白，我也有這個(gè)本事。
回家后，我立即找到所有能做實(shí)驗的工具，然后等著(zhù)大展身手······
但是，過(guò)了幾十分鐘后，我才明白我錯了。我根本一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，我開(kāi)始打退堂鼓了。這時(shí)，爸爸走進(jìn)了我的房間。他看了看我愁眉苦臉的'樣貌，便關(guān)切的問(wèn)：“紫媚，你怎樣啦！遇到什么問(wèn)題了嗎？”我委屈的看了一眼爸爸，然后把事情的前因后果說(shuō)了出來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，爸爸只是恍然大悟地“哦”。了一聲，之后低下頭深沉地思考起來(lái)了�！坝眉埊B一個(gè)能盛水的紙盒，盛水后放到酒精燈的火焰上加熱，水能被煮沸騰，但紙盒卻完好無(wú)損，你相信嗎？”爸爸忽然說(shuō)話(huà)嚇了我一跳，但我想起爸爸剛才說(shuō)的話(huà)又覺(jué)得好笑，結果忍不住笑出了聲。爸爸聽(tīng)了我的笑聲竟惱羞成怒起來(lái)，我立即嚇得不敢出聲了，隨后身體居然不由自主地做起了實(shí)驗。但是實(shí)驗結果嚇了我一跳。水竟然沸騰起來(lái)了。我被眼前的一切驚呆了，眼睛睜得極大，只見(jiàn)紙盒底下有一團被火燒成的黑，其余地方都安然無(wú)恙。簡(jiǎn)直是奇跡�。�！我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，爸爸就笑嘻嘻地解釋起來(lái)：“紙的燃燒度是180多度，而沸水的溫度只有100度左右，而且水沸騰的條件：一是到達沸點(diǎn)，二是繼續吸熱，所以不斷進(jìn)行熱傳遞。這就是紙盒完好無(wú)損的原因。你明白了嗎？”
聽(tīng)了爸爸的話(huà)后，我明白了：對身邊的事物留有觀(guān)察，善于對事物的思考，用于探索，在“已知”中追求“未知”，就可能會(huì )有新的收獲。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇19
記一次科技小實(shí)驗鹽水浮雞蛋
星期五下午第二節還沒(méi)上課，只見(jiàn)卓老師就左手提著(zhù)一個(gè)塑料袋，右手端著(zhù)一個(gè)裝了大半缸水的玻璃缸，來(lái)到教室的講臺前，把東西放到講臺桌上。同學(xué)們見(jiàn)了都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我想：老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？
上課鈴響了，大家都回到座位上坐好，焦急又耐心地等待著(zhù)，只見(jiàn)卓老師把塑料袋打開(kāi)，拿出一個(gè)雞蛋放入水缸里，雞蛋“咚”的'一聲沉到缸底，一動(dòng)也不動(dòng)，之后卓老師又拿了一包鹽，倒入一些玻璃缸里，又拿了一把尺子在缸里均勻地攪拌，隨著(zhù)卓老師的攪拌，雞蛋像吃了搖頭一樣搖來(lái)?yè)u去，但是雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)�！半u蛋怎樣沒(méi)有浮上來(lái)？”心急的同學(xué)們議論紛紛。卓老師說(shuō)：“別急了，等一下就明白了�！苯淌依镱D時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都期盼著(zhù)玻璃缸里的雞蛋浮起來(lái)。只見(jiàn)卓老師又向缸里加鹽，再用尺子攪拌了一會(huì )兒，雞蛋最后聽(tīng)話(huà)地離開(kāi)缸底�！案∑饋�(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲。同學(xué)們定睛一看，雞蛋果然緩緩地半浮在水中。卓老師得意洋洋地說(shuō)：“我還能讓雞蛋浮出水面來(lái)呢！”同學(xué)們幾乎停止呼吸，靜靜地看著(zhù)。卓老師將半包鹽倒入玻璃缸里，用尺子繼續攪拌了幾下，只見(jiàn)雞蛋露出了半個(gè)小腦袋。同學(xué)們脫口而出：“成功了！”此時(shí)，一位同學(xué)用手指把雞蛋按入玻璃缸里，可能雞蛋在缸里太悶熱了，剛按下去，雞蛋又立即浮起來(lái)了�！半u蛋為什么會(huì )浮起來(lái)了呢？”同學(xué)們都迷惑不解。卓老師不慌不忙地說(shuō)：“根據科學(xué)家測定，水中的鹽分超過(guò)百分之三十時(shí)，雞蛋就浮起來(lái)�！�
“哦！”同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟。原先在我們身邊，處處有科學(xué)，只要留心觀(guān)察，就能找到。
“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗真搞笑。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇20
當我們大家還沉醉在下課的娛樂(lè )中，科學(xué)鮑老師抱著(zhù)那總會(huì )帶來(lái)驚喜的科學(xué)實(shí)驗箱�！巴瑢W(xué)們坐好，現在開(kāi)始上課�！�
話(huà)音剛落，許嘉樂(lè )同學(xué)迫不及待地問(wèn)了一句“老師，今天做什么實(shí)驗？”“嘿嘿，今天我們來(lái)做一個(gè)關(guān)于沉淀現象的實(shí)驗�！背恋�？難倒是冰紅茶底的那種沉淀現象？我心中暗想�！笆紫�，拿出我們的主角——硫酸銅。大家看看像什么？”
“像藍色的沙粒！”“有點(diǎn)像洗衣粉�！薄啊贝蠹移咦彀松嗟米h論著(zhù)，對眼前的'這瓶藍色東東充滿(mǎn)好奇。
“同學(xué)們說(shuō)得都對，可它一個(gè)不能唱獨角戲，還需要鐵棒的幫忙�！滨U老師生動(dòng)地說(shuō)，接著(zhù)拿出了鐵棒�！艾F在把鐵表面的銹磨掉，在杯中倒入水和硫酸銅，可以實(shí)驗了�！辫F棒在老師的手中一點(diǎn)一點(diǎn)靠近硫酸銅溶液，也一點(diǎn)一點(diǎn)吊起我的心。
碰到硫酸銅溶液的一剎那，鐵棒如穿上了一件銅紅色的薄衣，沾水之處全是“衣服”。隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，一半的鐵棒都染了色，溶液也變成了透綠色。什么鬼，是誰(shuí)讓鐵棒和溶液都變色了？我心生疑惑。
“有同學(xué)疑問(wèn)，是什么讓兩者都變了色呢，”老師放下手中的實(shí)驗器材“其實(shí)啊，是鐵上的一部分和硫酸銅溶液互相交換了一下。溶液一部分的銅給了鐵棒，鐵棒也給了溶液一些鐵，所以，就像換衣一樣變了色�！�
“老師，現在磨擦鐵棒會(huì )怎樣呢？”又有同學(xué)發(fā)起了疑問(wèn)�！昂脝�(wèn)題”老師開(kāi)始摩擦鐵棒，聲音比之前更大了“看砂紙摩擦地地方變黑了，上面也有一部分銅哦�！�
就在不知不覺(jué)中，有趣又神奇的科學(xué)課到了尾聲�！昂昧�，今天的科學(xué)課就到這了，同學(xué)們再見(jiàn)�！�
“老師，再見(jiàn)�！彼膫�(gè)字說(shuō)的異常慢，透露出一種不舍的感覺(jué)，不舍得這節開(kāi)心的科學(xué)課。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇21
哇！哇！烤糊啦！救命啊，著(zhù)火啦！教室傳來(lái)一陣陣尖叫聲。究竟發(fā)生了什么事？別急，讓我跟你慢慢道來(lái)。
上課了，彩虹老師神秘兮兮地拿出一張黃色信封，在同學(xué)們面前晃了又晃，面帶微笑地說(shuō)道：我這有一封信，是給班上的某一位同學(xué)的。說(shuō)完，彩虹老師又在每位同學(xué)面前神秘地晃了兩下。哼！里面不會(huì )什么都沒(méi)有吧？再說(shuō)了，彩虹老師肯定不會(huì )給我的。我在心里小聲嘀咕著(zhù)。同學(xué)們在心里面的猜測各種各樣。有的說(shuō)，肯定是彩虹老師寫(xiě)給自己的；有的說(shuō)，里面應該是隱形字；還有的
停！彩虹老師讓同學(xué)們停止討論。不緊不慢地打開(kāi)信封，后面的一幕讓同學(xué)們大吃一驚。你們猜，怎么著(zhù)？里面的'信紙是空白的，再看看反面，也是一片白茫茫的，什么字都沒(méi)有。我心想想：字會(huì )不會(huì )是隱形的吧
正當我好奇之時(shí)，只見(jiàn)彩虹老師擺平那張紙，接著(zhù)拿出打火機和一根蠟燭，點(diǎn)燃蠟燭，小心翼翼地在紙下左右快速地搖晃。過(guò)了好久，紙上終于出現了一個(gè)小黃點(diǎn)，隱隱約約地出現一個(gè)彩字。哇，好神奇，真的有字，真的有字出現了。我激動(dòng)極了。又過(guò)了好久，呀！彩虹老師把紙烤了一個(gè)洞�？墒俏倚募比绶�，我好擔心��！彩虹老師急忙換了一個(gè)姿勢，繼續在紙下用蠟燭烤。這次彩虹老師加快速度了。又過(guò)了很久，紙上出現了字：彩虹老師是個(gè)膽小鬼！哈哈！彩虹老師居然自爆缺點(diǎn)。出乎我的意料呀！
你們知道這封神秘的信是怎么做的嗎？原來(lái)只需要一點(diǎn)檸檬汁在紙上寫(xiě)字，然后等待風(fēng)干，寫(xiě)上的字就會(huì )像施了魔法一樣消失了！怎么樣，你想不想嘗試一下？
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇22
昨天，我進(jìn)行了一次科學(xué)實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗也是科學(xué)暑假作業(yè)。
老師給了我們4個(gè)題目，我選擇了最后一個(gè)：為什么夏天人們喜歡穿淺色衣服，請用實(shí)驗證明。我為什么選擇這個(gè)呢？因為我認為這個(gè)實(shí)驗最容易，最快，也很符合季節。
怎么樣用實(shí)驗證明呢？總不能一次穿淺色衣服，一次穿深色衣服站在太陽(yáng)下曬吧。于是，我上網(wǎng)查了資料，發(fā)現一個(gè)非常好的，又能自己在家完成的實(shí)驗。
這個(gè)實(shí)驗需要3個(gè)燒杯、2張紙（一黑一灰）和水、溫度計。一開(kāi)始我想，我們是來(lái)實(shí)驗關(guān)于衣服顏色深淺對我們有什么影響的，需要水干什么？我們繼續讀下去，原來(lái)，水是用來(lái)當作人體“感覺(jué)”自己的溫度的。
我看了步驟，開(kāi)始做了。用量杯量出100l水，分別裝在3只相同的玻璃杯里，測好初始水溫為37°c，除了一只不做處理外，其余2只分別用黑色和灰色紙罩住，放到陽(yáng)臺上曬。我決定曬半個(gè)小時(shí)，我那顆期待的心砰砰直跳，不知道實(shí)驗結果會(huì )是什么？半小時(shí)到了，我迫不及待地跑到陽(yáng)臺，除去紙，開(kāi)始測水溫。第一杯不做處理的杯子里的水溫是38°c，第二杯包上黑紙的水溫是40°c，第三杯包灰色紙的水溫是39°c。果然溫度不一樣，最后得出結論：黑色衣服比淺色衣服容易吸收太陽(yáng)熱能，所以，夏天穿淺色衣服會(huì )比較涼快一些。其實(shí)，我告訴你，剛把紙除下來(lái)的時(shí)候，黑色紙包住的杯子明顯很燙，雖然最后水溫相差不明顯，我估計是曬的時(shí)間不夠長(cháng)的'緣故吧。
這個(gè)實(shí)驗讓我學(xué)到了一個(gè)日常知識，告訴我們普通的生活常識中蘊含了簡(jiǎn)單的科學(xué)道理；也讓我知道了實(shí)驗的方法不止一種，就跟我們五年級要學(xué)的一篇課文《通往廣場(chǎng)的路不止一條》一樣。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇23
哦，橋塌了。��！什么橋塌了？是彩虹橋嗎？我怎么沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)呀？不，是我的“實(shí)驗橋”塌了。這是我的科學(xué)小實(shí)驗之一——橋的承受力，試驗成功
們都見(jiàn)過(guò)橋吧！石橋、木橋、鐵索橋、吊橋、、長(cháng)江大橋等等，我們中國的橋真是形形色色，千姿百態(tài)。其中橋的形狀也很多，有浮橋、拱形橋，斜拉橋等，可是同學(xué)們知道那種的橋的承受力最大嗎？下面我們就來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗：橋的承受力。
首先準備實(shí)驗的材料：幾本比較厚的書(shū)，4根筷子，膠帶，1張白紙
我將四張白紙裁成寬10厘米，長(cháng)30厘米的長(cháng)方形。用幾大本厚書(shū)堆起兩大堆作為橋墩，兩書(shū)之間的`距離大約15厘米。在兩書(shū)中間放上一張白紙作為橋面，這就做成了一座平面橋，也就是浮橋。再在橋上放一個(gè)塑料盒，輕輕的往盒子里放一毛的銅板，接著(zhù)放第2枚、第3枚，不好，橋面塌了，原來(lái)浮橋只能承受2枚銅板的重量。
接著(zhù)我又把浮橋重新修好，用一張白紙在浮橋的下面做了一個(gè)拱形，支撐著(zhù)橋面。然后把塑料盒放上，開(kāi)始小心翼翼的加硬幣，1枚、2枚、3枚……好棒，15枚，還沒(méi)事，橋面安然無(wú)恙，在我加地16枚的時(shí)候，橋面坍塌了。原來(lái)拱形的橋能承受15枚的硬幣，真是了不得，比浮橋多載重13枚硬幣呀！
最后我又在書(shū)的四個(gè)角用膠帶粘上四根筷子，筷子上系上繩子，站在橋面上，也就做成了斜拉橋。開(kāi)始加硬幣了，一枚、兩枚、10枚、20枚，天呀，超過(guò)了20枚硬幣，25枚、27枚的時(shí)候，一根筷子拔地而起，我的斜拉橋“光榮報廢”了。橋塌了，我的試驗成功了。斜拉橋的承受力是最大的，竟然是26枚硬幣的重量，真厲害呀！
科學(xué)實(shí)驗真有趣啊
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇24
今天，我做了兩項有趣的科學(xué)實(shí)驗。第一項是用紙杯燒開(kāi)水；第二項是用紙杯超滿(mǎn)裝水。
首先，介紹第一項實(shí)驗。我先用紙杯盛了一小半杯水，接著(zhù)點(diǎn)燃蠟燭，并把它固定在碟子上，然后，我用手拿著(zhù)紙杯放到蠟燭的火焰上加熱。過(guò)一會(huì )兒，我端杯子的小手感覺(jué)到紙杯熱了，過(guò)了兩分多鐘，水居然燒開(kāi)了，而紙杯并沒(méi)有燃燒起來(lái)。這是什么原因呢？爺爺告訴我，這是因為在燒開(kāi)水的過(guò)程中，杯中的水吸收了紙杯上的熱量，而開(kāi)水的溫度不會(huì )超過(guò)100℃，這樣就達不到紙杯燃燒時(shí)所需要的最低溫度——180攝氏度。所以水燒開(kāi)了，而紙杯卻沒(méi)有被燒毀。
其次，介紹第二項實(shí)驗。我用一個(gè)紙杯裝滿(mǎn)一杯水放在石枱上，再用一個(gè)小湯匙往杯上一點(diǎn)點(diǎn)地加水，看著(zhù)水面慢慢地接近杯口了，奶奶在一旁看著(zhù)，叫我蹲下來(lái)，讓視線(xiàn)與杯中的水面成一條直線(xiàn)，這樣就可以正確地觀(guān)察到水面的.變化了。她還叫我再往杯子里加一點(diǎn)水，再加一點(diǎn)水；這時(shí)我看到了水面超過(guò)杯口，還慢慢地凸出了一點(diǎn)，再凸出一點(diǎn)，我感到真奇怪！那是怎么回事呀？當我再往里面加水時(shí)，水一下子流出來(lái)了。奶奶告訴我，原來(lái)水表面有一層薄膜，這層薄膜是由水的表面張力形成的，所以水不容易流出來(lái)，但水的表面張力是有一定限度的，如果超過(guò)了它的承受能力，那就被破壞了，滿(mǎn)出杯口的水也就流出來(lái)了。
實(shí)驗出現的奇怪現象，起初我總是疑惑不解，經(jīng)過(guò)請教爺爺奶奶，終于把問(wèn)題弄清楚了，這是一個(gè)收獲。不學(xué)不知道，世界真奇妙！認真做科學(xué)實(shí)驗，可以增長(cháng)知識。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇25
今年這個(gè)春節，真的是太無(wú)趣了，因為一場(chǎng)新冠狀病毒性肺炎，讓我與西安無(wú)緣，也不能出去玩兒，這么無(wú)聊的日子里做些什么事情好呢？
“做科學(xué)實(shí)驗唄，之前給你買(mǎi)了那么多實(shí)驗器材，都沒(méi)有時(shí)間做，趁現在正好來(lái)玩一玩�！眿寢屨f(shuō)�！岸�，有道理。做什么好呢？”“我早就給你準備好啦，你看！”就見(jiàn)媽媽端出一盆水，拿出一個(gè)玻璃杯，一張紙片，問(wèn)：“如果將這個(gè)玻璃杯裝滿(mǎn)水，然后用紙片蓋住杯口，將杯子倒過(guò)來(lái)之后會(huì )怎樣呢？”我想也不想地說(shuō)：“當然是像瀑布一樣飛流直下三千尺啦！”媽媽聽(tīng)后，哈哈一笑，說(shuō)：“我等下就讓你看看我厲害的魔法，讓倒過(guò)來(lái)的杯子滴水不漏！”我嗤之以鼻，心想：就會(huì )吹牛，看你能下出丑。
“好，現在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”媽媽說(shuō)完，用手把紙片放在裝滿(mǎn)水的玻璃杯口壓住，小心翼翼地把杯子倒了過(guò)來(lái)，手慢慢地松開(kāi)了，水真的沒(méi)有流出來(lái)！我看得目瞪口呆：“你是怎么做到的？告訴我，告訴我！”媽媽神秘地笑笑，說(shuō)：“你自己先去試試，我等下告訴你原因�！�
我照著(zhù)媽媽剛才的樣子，依樣畫(huà)葫蘆，將壓住紙片的玻璃杯倒了過(guò)來(lái)�！耙�，我也成功了！”我興奮地叫著(zhù)，“可這是為什么呢？”這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的`實(shí)驗，笑著(zhù)說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，因為壓強呀！不讓水流出來(lái)的是大氣壓強。當杯子里裝滿(mǎn)水時(shí)，杯外的壓強大于杯內的壓強，杯口的紙片杯杯外的壓強頂住了，水自然就流不出來(lái)啦！”
原來(lái)是這樣啊，真是太奇妙了！看來(lái)還是要經(jīng)常做科學(xué)實(shí)驗，才能收獲更多的知識��！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇26
今天晚上吃完飯，我做了兩個(gè)有趣的實(shí)驗。
第一個(gè)實(shí)驗，需要準備洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團，記住，要節約用紙哦！把紙團放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì )濕。因為杯子里的空氣進(jìn)不去，水也別想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據了水的空間。如果把杯子斜著(zhù)放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因為空氣出去了，水就必須得進(jìn)來(lái)，這就是水占據了空氣的空間。
第二個(gè)實(shí)驗需準備：洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先往盆里盛滿(mǎn)水，讓塑料袋里充滿(mǎn)空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現它不會(huì )下沉，水里還會(huì )咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒(méi)有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因為塑料袋里沒(méi)有水時(shí)空氣的`質(zhì)量比水輕，會(huì )浮在水里上。
意大利科學(xué)家伽利略說(shuō)過(guò)：“一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗中得來(lái)�！敝挥腥ビ^(guān)察、去實(shí)驗，才能推理出一個(gè)結論。
然后媽媽又給我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗：先拿了一個(gè)裝著(zhù)小蘇打的杯子，又拿了一個(gè)裝著(zhù)白醋的杯子。媽媽先讓我觀(guān)察了兩個(gè)杯子，然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里，用一個(gè)蓋子蓋住。一開(kāi)始杯子里都是泡沫往上涌，一會(huì )就沒(méi)有了。這時(shí)，媽媽又拿出一個(gè)火柴，說(shuō)：“氧氣是我們不可缺少的，火會(huì )在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會(huì )熄滅�！苯又�(zhù)，媽媽就擦燃火柴，打開(kāi)一個(gè)杯子的蓋子，一下子就把火柴伸進(jìn)杯子里。只見(jiàn)火柴哧的一聲就熄滅了。試驗成功了！
科學(xué)只有自己去做，才有它的意義，也只有實(shí)驗過(guò)，才能成功！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇27
科學(xué)書(shū)上寫(xiě)了：紫甘藍水是一種酸堿指示劑，可以分辨出酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)。大千世界真是無(wú)奇不有，連蔬菜也這么神奇，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行�！笨磥�(lái)只有親自“躬行”了：
我神秘兮兮地把父母叫過(guò)來(lái)了，想叫他們看看自己的兒子變的“魔術(shù)”，他們答應了，我立刻拿來(lái)了材料：一點(diǎn)白酸醋，一朵紙花，和一碗紫甘藍水，最后一樣是堿水，一個(gè)噴嘴。我迫不及待地按照書(shū)上的步驟，熱火朝天地干了起來(lái)：我先把裝著(zhù)堿水的噴嘴對準了紙花，然后小心翼翼噴了起來(lái)�？墒墙Y果不如人意：紙花沒(méi)有動(dòng)靜！我的心像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”，父母也發(fā)起牢騷，說(shuō)我忽悠他們。但是，看那花已經(jīng)微微泛綠，這說(shuō)明我的.實(shí)驗已經(jīng)成功了十之八九�？墒�，也不能掉以輕心啊，畢竟要做七種顏色��！有了經(jīng)驗，后面的實(shí)驗也算駕輕就熟了，我仍然專(zhuān)心致志，當紙花的顏色慢慢變紅時(shí)，我微微一笑；我剛想想父母炫耀。爸爸會(huì )心一笑：“你把酸醋和堿水噴一起試一試�！蔽铱刹还馨职趾J里賣(mài)的什么藥，who怕who！做給你看！我躡手躡腳地做了起來(lái)，可是結果讓我大跌眼鏡：不僅原來(lái)的顏色沒(méi)了，就連紙也變白了！爸爸故作神秘：你知道這是咋回事嗎？我才知道，我中了爸爸的圈套了，原來(lái)就我一個(gè)人被蒙在了鼓里。
爸爸一語(yǔ)道破天機：酸性物質(zhì)和堿性物質(zhì)一旦相遇會(huì )產(chǎn)生中和反應，兩種物質(zhì)都會(huì )消失。
我這次“失敗”的實(shí)驗讓我明白了做任何事都要親身實(shí)踐的道理，也了解了科學(xué)知識，真是一舉兩得��！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇28
嘗試，可能失敗，但總能讓我們有所發(fā)現，有所感悟。那是一次不太成功的嘗試，但卻使我增加了知識，那一刻令我難以忘懷。
在上學(xué)期我四年級的時(shí)候，市里舉行了一次“科技大賽”�？萍祭蠋煕Q定讓我和同班二位同學(xué)一起去參賽�？萍祭蠋熣f(shuō)：“我們參加的項目是摔雞蛋，比賽規則是要把兩個(gè)雞蛋放入一個(gè)容器里，從二樓摔下去不能破碎，不可以使用塑料�！蔽覀冋f(shuō)：“給雞蛋裝入用紙箱做成的箱子�！崩蠋熣f(shuō)：“不行的，那里面不安裝一個(gè)固定雞蛋的裝置，掉下去雞蛋一定會(huì )摔碎的.�！边@個(gè)問(wèn)題應該怎么樣來(lái)解決呢，我們百思不得其解，還是束手無(wú)策。第二天，我們垂頭喪氣地來(lái)到了科技室，讓我們驚訝的是老師解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，老師用絲襪把雞蛋套住，并用牙簽把它固定住，啊，老師的這個(gè)辦法可真妙!
比賽之日終于到了，我們來(lái)到了比賽的場(chǎng)地，按照要求我們走進(jìn)二樓的教室等著(zhù)。不一會(huì )兒，就輪到了我們。我們三個(gè)人一起在窗戶(hù)前站好，雙手緊緊地端住箱子，屏住呼吸，我心里暗暗地祈禱著(zhù)……裁判一聲令下，我隨即松開(kāi)雙手，箱子自由落下，我的心都提到嗓子眼兒了，撲通撲通地跳著(zhù)，看著(zhù)箱子平穩落地，我不由得大叫：“太棒了!成功了!”等在下面的老師打開(kāi)箱子檢查，隨著(zhù)“啊”的一聲，我們的希望破滅了，雞蛋碎了!怎么會(huì )是這樣呢?我們仔細檢查了箱子，結果發(fā)現，它正好落在一個(gè)尖尖的石頭上，小石頭磕碎了我們的雞蛋，這真是太不幸，太意外了!
雖然，我們的實(shí)驗最終以不可預見(jiàn)的突發(fā)事件而宣告失敗，但我們更看重的是比賽的準備過(guò)程和團隊的協(xié)作。它激發(fā)了我們對科學(xué)熱愛(ài)和興趣。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇29
今天下午的語(yǔ)文課，我們班的楊老師面帶笑容，大步流星地走進(jìn)教室，說(shuō)今天要做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗——燒紙船。我不禁想：語(yǔ)文課做科學(xué)實(shí)驗，難道楊老師“改行”了？我們個(gè)個(gè)都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。
忽然，楊老師像變魔術(shù)似的.從油紙袋里取出了兩個(gè)一模一樣的鐵盒、一個(gè)鐵架子、一艘紙船、小半瓶礦泉水和一根蠟燭。楊老師問(wèn)：“紙船遇倒火會(huì )怎么樣？”“燒掉！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)，有些同學(xué)還把“掉”這個(gè)字拖音拖得老長(cháng)老長(cháng)的，像是在對老師低估我們智商的行為表示抗議�！澳侨绻由纤�？”老師又問(wèn)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲�！澳蔷妥屛覀兪媚恳源�！”說(shuō)著(zhù)便點(diǎn)燃了蠟燭，只見(jiàn)那熊熊燃燒的火焰貪婪地舔著(zhù)紙船，我不禁為這弱不禁風(fēng)的小紙船捏了一把汗。大家屏息凝視，起先沒(méi)有什么動(dòng)靜。后來(lái)，紙船的底部有些焦了，它依然安然無(wú)恙。我摸了摸水，水的溫度升高了，大約有30℃。再后來(lái)，水底出現了氣泡，密密麻麻的，仿佛在保護紙船似的。過(guò)了幾分鐘，水面上有了幾縷炊煙，時(shí)隱時(shí)現，我又去摸了水�！把�，好燙呀！”再看那紙船，還是站在那兒，紋絲不動(dòng)，仿佛練就了“金鐘罩”似的。最后小紙船經(jīng)受住了火的考驗。老師將火熄滅后問(wèn)：“為什么小紙船不會(huì )被火燒掉呢？”夏浩倫說(shuō)：“可能是因為火燒紙船，水和火抵消了�！绷硪粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“不對，因為火是高溫，水是低溫，低溫克高溫，所以燒不著(zhù)�！睏罾蠋煋u搖頭，見(jiàn)大家都回答不上來(lái)，不緊不慢地說(shuō)：“因為世界萬(wàn)物都有燃點(diǎn)，水加熱給紙船帶走了熱量，使紙船達不到燃點(diǎn)，所以燒不著(zhù)�！�
科學(xué)界的秘密還有很多，只要我們用心去探索，去發(fā)現，就一定能找到一個(gè)新世界！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇30
四月的一天，金色的太陽(yáng)閃爍著(zhù)無(wú)數奪目的光點(diǎn)，照在人們身上暖洋洋的。
一大早，我吃完早飯，拿上自己早就準備好的生雞蛋，向學(xué)校奔去，我一邊跑一邊想：“老師讓我們帶生雞蛋做什么呢？”帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我渾然不知自己已經(jīng)到了學(xué)校。
“叮鈴鈴”上課了！這時(shí)從晉中師范學(xué)院請來(lái)的寫(xiě)作老師
——白老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō)要和我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗——立雞蛋。話(huà)音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)了：“天哪，這怎么可能呢？”可白老師卻說(shuō)：＂立雞蛋已經(jīng)有2000多年的歷史了，在古代有一個(gè)人，可以把一根筷子插在一堆大米上，將雞蛋立在筷子上。＂我們聽(tīng)了無(wú)不驚訝，這真的是太奇妙了。
實(shí)驗開(kāi)始了，我用“蘭花指”溫柔地立著(zhù)雞蛋，可是它怎么也不聽(tīng)話(huà)，像是在和我作對，不停地搖搖晃晃。這時(shí)“砰”的.一聲，我同桌的雞蛋已經(jīng)“粉身碎骨，壯烈犧牲”了。我的心里不由得緊張了起來(lái)，小聲嘀咕著(zhù)：“老天保佑！老天保佑！”時(shí)間一分分過(guò)去，有幾個(gè)同學(xué)的雞蛋陸續立起來(lái)了，我心里那是一個(gè)羨慕嫉妒恨呀！再看看我的雞蛋，還在那不爭氣地躺著(zhù)，我明明把這個(gè)雞蛋立過(guò)幾十次了，可就是立不起來(lái)，還有幾次都差點(diǎn)滾下“懸崖”粉身碎骨了，和不幸掉下“懸崖”的雞蛋們見(jiàn)面了。我心里別提有多么煩躁了！就在這時(shí)，白老師告訴我們：立雞蛋要有耐心，要找到它的平衡點(diǎn)，手要穩，心要靜，蛋要平�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我又重新拾回了信心，我深呼吸了幾下，靜心再立�！巴�！”我終于把這個(gè)雞蛋立起來(lái)了，心里別提多激動(dòng)了。
這次實(shí)驗讓我明白了一個(gè)道理：只要你認真，堅持不懈，有敢于挑戰的精神，就一定能取得成功。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇31
科學(xué)的力量無(wú)窮之大，無(wú)處不在，因為有科學(xué)，我們現在的時(shí)代才如此發(fā)達、如此先進(jìn)，這全是科學(xué)的`功勞。
我原認為科學(xué)離我們很遠，可是今天我發(fā)現科學(xué)處處都在，而且這項實(shí)驗也十分簡(jiǎn)單。
老師說(shuō)：“今天咱們做一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗，�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)要做實(shí)驗，都十分高興，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們你一句我一句讓老師安頓了好一會(huì )兒，教室才安靜下來(lái)。
老師拿出一個(gè)水瓶，讓一位同學(xué)去接水�！袄蠋熯@心里打的什么算盤(pán)呢？”我心里想著(zhù)。不一會(huì )兒水接回來(lái)了，老師拿上水杯后問(wèn)同學(xué)們：“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口，并且倒過(guò)來(lái)，水能不倒出來(lái)嗎？”我心里想著(zhù)：“這怎么可能，紙肯定擋不住水�！崩蠋熣f(shuō)：“那我們試一試�！弊谇懊娴耐瑢W(xué)一聽(tīng)，立馬把桌子上的東西連忙收起來(lái)，有人喊到：“教室要發(fā)洪災了�！敝灰�(jiàn)大家都睜大眼睛，生怕看不到這一幕，老師猛地一下倒過(guò)來(lái)，奇跡發(fā)生了：水沒(méi)有灑下來(lái)。我們都很吃驚，這張小紙片竟然擋住了水，老師向我們解釋道：“這是大氣壓強的緣故，瓶中無(wú)壓力時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種吸力，所以紙片可以擋住水�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“科學(xué)真有趣�！�
老師說(shuō)：“再給你們講個(gè)故事，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“熱脹冷縮”嗎？”同學(xué)們又開(kāi)始嘰嘰喳喳的商量起來(lái)。老師說(shuō)：“乒乓球扁了，可以放進(jìn)熱水盆里，這樣乒乓球就可以變回來(lái)了，還有買(mǎi)冰箱時(shí)，上面覆蓋的那層膜十分緊，很難撕下來(lái)，你們有辦法嗎？”有人答道：“可以用電風(fēng)扇吹一吹它就起來(lái)了�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)錯，就是這樣�！�
今天的課堂真有趣，我又明白了一些科學(xué)知識，科學(xué)真神奇，可以便利人們，我長(cháng)大以后也要當科學(xué)家，為國家效力，像愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦那樣的人才。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇32
科學(xué)非常有趣，特別是實(shí)驗操作成功帶給你的喜悅會(huì )讓你更加熱愛(ài)科學(xué)！
我喜歡科學(xué)，更喜歡自己動(dòng)手操作實(shí)驗。記得有一個(gè)實(shí)驗叫做“放大鏡燒紙”，剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候我有點(diǎn)不太相信，我想：放大鏡又不是火柴，它怎么能點(diǎn)燃紙呢？帶這個(gè)疑惑我決定來(lái)做一個(gè)這個(gè)實(shí)驗。
首先我要準備一個(gè)放大鏡和一張A4紙，接著(zhù)找一個(gè)陽(yáng)光充足的地方來(lái)做這個(gè)實(shí)驗。我先把紙鋪在地上，再把放大鏡對準太陽(yáng)，陽(yáng)光透過(guò)放大鏡照射到紙上，形成一個(gè)光點(diǎn)，接下來(lái)的操作就非常簡(jiǎn)單了，只用靜靜地等著(zhù)紙燃燒就可以了。
1分鐘，2分鐘，3分鐘，10分鐘，20分鐘……很快半小時(shí)就過(guò)去了，紙卻沒(méi)有發(fā)生任何改變。到底是哪里出錯了呢？我仔細回想了一下剛才的`步驟，終于想到了實(shí)驗失敗的原因，原來(lái)是因為我中途手酸，陸陸續續地放下放大鏡，休息了好幾次，被放大鏡聚集的光沒(méi)能持續對紙升溫。于是我想了一個(gè)辦法，給放大鏡做了一個(gè)支架，這樣我就可以不用一直拿著(zhù)放大鏡了。我重新放好放大鏡，坐在旁邊靜靜地等著(zhù)，不知過(guò)了多久，我突然發(fā)現紙上出現了一個(gè)小黑點(diǎn)，并以肉眼可見(jiàn)的速度向周?chē)鷶U散開(kāi)來(lái)，黑點(diǎn)上方飄一縷若有似無(wú)的輕煙，我高興地跳了起來(lái)，大喊：“實(shí)驗成功了！”原來(lái)放大鏡真的可以讓紙燃燒。
興奮之余，我不禁又想：放大鏡給陽(yáng)光施了什么魔法嗎？我想不出來(lái)，于是去查了一些資料，發(fā)現原來(lái)放大鏡是一種特殊的鏡片，所有的陽(yáng)光通過(guò)放大鏡都會(huì )聚集在一起，聚集的陽(yáng)光越多，溫度就越高，達到一定溫度就可以讓紙燃燒。
科學(xué)的“超能力”是把不可能變成可能，我以后一定要努力學(xué)習，長(cháng)大后把更多的不可能變成可能！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇33
今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗：給書(shū)加“膠水�！碑斎�，你會(huì )很疑惑：怎么給書(shū)加膠水？膠水要在哪兒買(mǎi)？給書(shū)加膠水過(guò)后，會(huì )變的怎樣？今天我將和你一同解開(kāi)這些謎題。
首先你們要準備兩本普通的書(shū)，很普通的書(shū)！將書(shū)翻一翻，看一看。我選的是兩本頁(yè)數差不多的'書(shū)。緊接著(zhù)，要開(kāi)始給書(shū)加“膠水”了。怎么加？真的是加膠水嗎？真的是要加膠水，不過(guò)不是普通的膠水哦。這個(gè)膠水是把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地穿插起來(lái)，就好似洗撲克牌一樣。我手拿兩本書(shū)，一邊說(shuō)一邊穿插著(zhù)紙：“一，二，一，二……”。我左一頁(yè)右一頁(yè)不停地穿插著(zhù)書(shū)�？赡苣阌钟幸粋�(gè)疑問(wèn)了：“你不是說(shuō)加膠水嗎？這就加好了嗎？我可連一滴水都沒(méi)有用誒！”別著(zhù)急，？水確實(shí)加好了。接下來(lái)要開(kāi)始實(shí)驗了。
我們現在可以試一試，拿著(zhù)兩本書(shū)的書(shū)脊，以最快的速度往兩邊拉。我來(lái)給你做個(gè)示范：“一，二，三，拉！一，二，三，拉……”�，F在你有沒(méi)有發(fā)現，不管我怎么用勁往兩邊拉，都拉不開(kāi)兩本書(shū)，他們就像兩個(gè)永不分離的好朋友一樣。如果你覺(jué)得可能是力氣小了，那你可以請來(lái)你的家人，請來(lái)你的朋友，一起來(lái)拉這兩本書(shū)。當時(shí)我拉的時(shí)候，很期待這兩本書(shū)會(huì )不會(huì )被拉開(kāi)呢，如果不會(huì )被拉開(kāi)，這是為什么呢？一個(gè)個(gè)疑問(wèn)的泡泡從我的腦袋里涌出。實(shí)驗結果證明，這兩本書(shū)真的不會(huì )被拉開(kāi)，但這是什么原理，造成它不會(huì )被拉開(kāi)的呢？
這是一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗，之所以?xún)杀緯?shū)拉不開(kāi)，是因為書(shū)面之間產(chǎn)生了摩擦力，頁(yè)數越多，摩擦力越大，這兩本書(shū)就越不容易被拉開(kāi)。今天給書(shū)加“膠水”的實(shí)驗就完成了，簡(jiǎn)單又有趣，你也要記得試一試哦！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇34
今天的科學(xué)探究課，陳老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗。她拿出一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子，開(kāi)始做了起來(lái)。我認真地看著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，生怕漏了哪個(gè)細節。陳老師先往杯子里倒了一杯水，接著(zhù)把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放到杯子里，雞蛋像一塊大石頭似的沉到了水底。然后老師用勺子舀了一些鹽放進(jìn)杯子里，用筷子攪拌了幾下，雞蛋動(dòng)也不動(dòng)。她又放了幾勺鹽，用筷子不停地攪拌，直到鹽融化為止。
這時(shí)奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然慢慢地浮上來(lái)了，真是太不可思議了！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我學(xué)著(zhù)老師的'樣，迫不及待地做了起來(lái)，我先往杯子里倒了一杯清水，然后放入一個(gè)雞蛋，雞蛋馬上與杯底來(lái)了個(gè)“親密接觸”，我又往杯子里放了幾勺鹽，用筷子攪拌后，雞蛋搖搖晃晃地離開(kāi)了杯底，可它像頑皮的孩子停在杯子中間，就是不上來(lái)。我有些沮喪了。陳老師在一旁一個(gè)勁兒地鼓勵我說(shuō)：“不要放棄，這是因為鹽放得太少了的緣故�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我一口氣又往杯子里放了好幾勺鹽，不停地攪拌。開(kāi)始有變化了，只見(jiàn)雞蛋搖搖晃晃地上來(lái)了，我又放了一勺鹽，這時(shí)，雞蛋挺著(zhù)圓滾滾的大肚子，慢悠悠地浮到了水面上�！鞍�，我終于成功了！”
后來(lái)老師告訴我這與水的密度有關(guān)，液體的密度越大，浮力就越大，最初雞蛋因浮力較小沉入水底，向水中加入一點(diǎn)鹽，水的密度增加了，浮力變大，雞蛋就慢慢上浮。繼續加入鹽，水的密度進(jìn)一步增大，雞蛋受的浮力加大，于是浮上了水面。我這才恍然大悟，原來(lái)，這小小的實(shí)驗中也蘊含著(zhù)無(wú)窮的奧秘啊。
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇35
9月12日，是個(gè)特別的日子，這將是我第二次與外國零距離接觸。我們班的語(yǔ)文鄭老師請來(lái)了日本岡山大學(xué)的大學(xué)生和老師，還帶來(lái)了一位與我們同齡的的男孩和我們一起做有趣的科學(xué)實(shí)驗。當時(shí)，我心里很是激動(dòng)。
首先是老師與學(xué)生、男孩用中文跟我們介紹，我們用英語(yǔ)對話(huà)，還有翻譯。
開(kāi)始第一個(gè)實(shí)驗——做人造鯽魚(yú)卵。經(jīng)過(guò)大姐姐們的講解，我知道了操作方法：首先準備彩色的和有水化學(xué)物，用滴管在彩色化學(xué)物中取彩色水，小心翼翼一滴滴滴入有水的杯子，你就會(huì )發(fā)現它快速合成一個(gè)人造鯽魚(yú)卵。仔細觀(guān)察會(huì )發(fā)現，它在水中時(shí)間越久就越硬，等差不多就用勺子把它們撈出來(lái)，不怕碰。我低頭看桌上密密麻麻的材料，按照方法做了起來(lái)，不一會(huì )兒，我用很多不同顏色的化學(xué)物做了一個(gè)“彩色便當”，哈哈！
第二個(gè)是“創(chuàng )造顏色”。一位大哥哥告訴我們，準備咖啡濾紙和一杯清水、彩筆。先在紙上任選一面用不同顏色的`筆點(diǎn)三點(diǎn)，再把中間的小紙往后折，放開(kāi)，把小紙伸到杯子里，濾紙蓋在杯上。過(guò)一會(huì )兒，水“上升”，把整個(gè)紙染濕，會(huì )發(fā)現原本的顏色造出了其他新的顏色呢！我很迷惑，親手嘗試了，“哇，真的耶！”我不禁說(shuō)道。我們還學(xué)了做花紋。在兩張紙上畫(huà)上有自己喜歡的圖案，用滴管取清水，再把畫(huà)的面放上蓋在杯子上，又滴管在中心滴3—4滴，等它們散開(kāi)，就更漂亮了。
老師們還幫助我們，包括那個(gè)男孩子，我感到驚訝的是日本的孩子不嚷嚷，很能干，我們還合了影，留下了深刻的回憶，我會(huì )好好珍藏。
這次實(shí)驗，我感恩老師！
這次實(shí)驗，我學(xué)到神奇的奧秘！
這次實(shí)驗，我接觸到了日本！
這次實(shí)驗，我感到了快樂(lè )！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇36
今天，我有幸到浙江省科技館去看了浙江省第二屆趣味親子科學(xué)實(shí)驗比賽�？偣灿�12個(gè)家庭參加比賽，內容十分豐富：有能抓住氣球的杯子、簡(jiǎn)易測試儀、水力馬達、竹簽穿氣球、神奇泡泡、牛奶與洗潔精……每個(gè)家庭的表現都很出色。
我最喜歡的是神奇泡泡這個(gè)實(shí)驗，它利用了干冰的特點(diǎn)。
神奇泡泡的家庭組合上場(chǎng)了，他們是母子倆。他們先把干冰放進(jìn)水里，很快，水里就開(kāi)始冒泡了，隨著(zhù)干冰的增加，霧氣越來(lái)越多，籠罩了整個(gè)臺面，像仙境一樣好看。最好玩的是后面，當他們把浸濕的布條在罐子上前后拉動(dòng)，神奇的事情出現了，一個(gè)巨大的'泡泡展現在我們眼前，那泡泡停留了幾秒鐘后，就爆炸了，化作了濃濃的煙霧。我忍不住拍起手來(lái)，太精彩了!
“當牛奶遇到洗潔精，會(huì )發(fā)生什么事？”當11號家庭中的小姐姐向我們提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我覺(jué)得很奇怪：這兩樣東西看上去完全沒(méi)有關(guān)系，難道會(huì )爆炸嗎？我懷著(zhù)好奇的心情繼續觀(guān)看�！暗谝徊�，把牛奶倒進(jìn)碟子里；第二步，滴幾滴顏料在牛奶中；第三步，把沾滿(mǎn)洗潔精的小棉簽放進(jìn)碟子里�！毙〗憬憬榻B并操作著(zhù)。啊，奇跡發(fā)生了！盤(pán)子里瞬間出現了一幅色彩斑斕的畫(huà)，它不停地在往外擴散，畫(huà)面也不停地變換，我看得入了迷。這個(gè)結果完全超乎了我的想象，甚至比我想象中要神奇得多。這是為什么呢？我正奇怪著(zhù)呢，小姐姐告訴了我們實(shí)驗的原理，原來(lái)它利用的是液體的表面張力。牛奶里含有脂類(lèi)，而添加的洗潔精，是一種表面活性劑。它是一種“雙親”分子，既有親水的基團，也有親油的基團……雖然我還聽(tīng)不太明白，但是我很努力地去聽(tīng)懂它，因為科學(xué)實(shí)在是太有趣了!
如果有機會(huì )，我也很愿意上臺與小伙伴們分享科學(xué)實(shí)驗的快樂(lè )！
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇37
科學(xué)，是神奇的。是它，促進(jìn)時(shí)代的發(fā)展；是它，破解了人們不知道的謎團；是它，激發(fā)了人類(lèi)無(wú)窮的智慧。
因此，在這個(gè)寒假，我參加了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗班，探索科學(xué)的奧秘。今天，惲老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
起初，老師提出一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，請問(wèn)一張A4紙有哪些用途呢？”“畫(huà)畫(huà)！”“寫(xiě)字！”“折紙！”……五花八門(mén)的答案從同學(xué)們口中吐出。惲老師點(diǎn)點(diǎn)頭，偷偷笑了笑：“我告訴大家，我可以用一張普通的A4紙托住燒杯里的水�！蓖瑢W(xué)們面面相覷，有的半信半疑，有的探出頭想看個(gè)究竟，有的'好想知道答案卻說(shuō)不出個(gè)所以然……我也很奇怪：這里面一定暗藏玄機。讓我們拭目以待吧。
實(shí)驗在三十多雙的眼睛的注視下開(kāi)始了，老師先是在燒杯里灌滿(mǎn)水，然后取出一張A4紙，輕輕蓋在燒杯口上，抹了抹平，然后緩緩倒轉燒杯，再小心翼翼地把壓在燒杯口上的手輕輕移走，動(dòng)作是那么嫻熟。正當我們以為老師面前兩位的同學(xué)將會(huì )光榮地成為落湯雞時(shí)，奇跡發(fā)生了，柔軟的紙牢牢抵住了水的下漏，同學(xué)們無(wú)一不驚訝地張大了嘴巴，足可塞下一個(gè)雞蛋了。這是，惲老師挪了挪眼鏡，得意的笑了。
正當我們百思不得其解的時(shí)候，老師告訴我們，真正的幕后使者是無(wú)處不在的大氣壓，因為杯中裝滿(mǎn)了水的大氣壓比較小，而杯子外面的大氣壓較大，所以，A4紙像一堵墻，堵住了杯子里的水，不讓它漏下來(lái)。老師科學(xué)嚴謹的解釋?zhuān)屛覀兠┤D開(kāi)。
原來(lái)，生活中也隱藏著(zhù)很多普通有鮮為人知的秘密，世界上從不缺少科學(xué)，缺少的是實(shí)踐的雙手和智慧的大腦，當你破解了這個(gè)秘密時(shí)，便會(huì )情不自禁地感嘆：“哦！原來(lái)如此！”
科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作文 篇38
有趣的科學(xué)實(shí)驗
周日，我坐在家里十分無(wú)聊就突發(fā)奇想，做一個(gè)實(shí)驗�？墒亲鍪裁茨�？忽然想起小區以前門(mén)口有一個(gè)老伯伯用一種像蜂蜜，但又不是蜂蜜的粘稠液體做出各種各樣的糖給我們吃，那個(gè)液體是什么呢？我問(wèn)了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)是白糖。
我十分驚訝，到底是不是白糖呢？我心里一直盤(pán)旋著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。唉，心動(dòng)不如行動(dòng)，還是試一試吧。
需要的材料很簡(jiǎn)單：一個(gè)金屬類(lèi)的勺子、蠟燭、打火機、一些白糖。
我先把一根蠟燭，固定在桌子上（因為媽媽說(shuō)要先把白糖加熱），再把鐵勺子，從糖盒里舀出一勺，加上適當的水，放在蠟燭的火焰上，等待它的變化。
過(guò)了幾分鐘，在鐵勺四周的白糖已變黑了，并冒出一股焦味，鐵勺中間的水開(kāi)始沸騰，白糖開(kāi)始溶化成糖水，我把鐵勺從蠟燭上拿下來(lái)，嘗一點(diǎn)，很甜，還是白糖的味道，顏色變成了水一般透明。
一會(huì )，糖水開(kāi)始冒氣泡了，顏色從透明轉換成淡黃色，有些白糖還沒(méi)有徹底溶化，深積在鐵勺的.底部。我又嘗了一下，雖然是甜的，但是仔細一嘗帶著(zhù)一點(diǎn)微苦。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，鐵勺里糖水的顏色開(kāi)始變深了，十分像做糖人的粘稠液體了。慢慢地，糖水上冒出一大汽泡，顏色變成了紅色，這時(shí)勺子里的糖水就像燒開(kāi)了的水一般，一直往外冒，從勺子里滴到桌子上，不過(guò)就馬上凝固了，變得十分硬。
我的好奇心又一下子澎脹了，這糖水最后會(huì )和水一樣蒸發(fā)呢還是凝固不變呢？或者變成紅塘？
我將紅色的糖水繼續加熱。糖水變成深紅色，也更加粘稠。糖水不冒泡了，只是不斷地濃縮，讓我不禁想起一句話(huà)——濃縮才是精華。正當我出神之時(shí)，那糖水突然變黑了，我用手戳一下，發(fā)現十分堅硬，問(wèn)了媽媽才知道是碳化了。
原來(lái)科學(xué)就在我們身邊。
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