貪吃的狐貍作文匯總八篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的五年級作文評語(yǔ)，歡迎大家分享。

五年級作文評語(yǔ)1

　　1、該生思想上要求進(jìn)步，用積極向黨組織靠攏，學(xué)習勤奮努力喜歡體育運動(dòng)樂(lè )于助人與同學(xué)和睦相處尊敬老師遵守各項制度社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富有較強的動(dòng)手潛力和創(chuàng )新潛力。

　　2、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習努力，掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識，能夠用心參加院系各項活動(dòng)，在平時(shí)的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。

　　3、該生認真遵守學(xué)校的規章制度。尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)。學(xué)習態(tài)度認真，能吃苦，肯下功夫，成績(jì)穩定上升。是有理想有抱負，基礎扎實(shí)，心理素質(zhì)過(guò)硬全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

　　4、該生能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的規章制度，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)群眾，學(xué)習刻苦認真，學(xué)習成績(jì)穩定，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實(shí)，樂(lè )于助人，有理想，有抱負，是一位全面發(fā)展的學(xué)生。

　　5、該生，做事認真嚴謹，一絲不茍，團結同學(xué)，有很強的群眾榮譽(yù)感，平時(shí)幽默風(fēng)趣，有較強的職責感，積極向上，樂(lè )于助人，尊重師長(cháng)富有禮貌，是一個(gè)有較高素質(zhì)的畢業(yè)生。

　　6、該同學(xué)用心參加政治學(xué)習，在思想上要求進(jìn)步；團結同學(xué)，有較強的職責心和群眾榮譽(yù)感；勤奮努力，專(zhuān)業(yè)知識全面；個(gè)性灑脫，適應潛力強，適于從事與園林相關(guān)的各項工作。

　　7、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習努力，掌握了基本的.專(zhuān)業(yè)知識，能夠用心參加院系各項活動(dòng)并獲獎，在平時(shí)的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。

　　8、該同學(xué)自入學(xué)以來(lái)，思想要求進(jìn)步，學(xué)術(shù)態(tài)度嚴謹，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，用心參加學(xué)院和班級組織的各種活動(dòng)，受到老師和同學(xué)的一致好評。該生不失為一名合格且優(yōu)秀的畢業(yè)生。

　　9、該生學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習認真，已透過(guò)國家英語(yǔ)四級，有較強的思維潛力和動(dòng)手潛力。吃苦耐勞樸實(shí)大方，認真對待工作與同學(xué)相處關(guān)系融洽尊敬老師遵守各項制度社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富。

　　10、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習刻苦，掌握了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，興趣愛(ài)好廣泛，用心參加院系各項活動(dòng)，在平時(shí)的生活中，為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。

　　11、該生在校期間學(xué)習態(tài)度端正，成績(jì)優(yōu)良，有較強的創(chuàng )新思維潛力，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)群眾，為人誠懇，工作踏實(shí)認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

　　12、該生在校期間學(xué)習態(tài)度端正，勤奮刻苦，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)群眾，為人誠懇，用心配合老師和班委開(kāi)展活動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)，吃苦耐勞，有團隊意識和協(xié)作精神，是一名全面發(fā)展的合格大學(xué)生。

　　13、該同學(xué)在校期間能夠遵守學(xué)校各項規章制度，學(xué)習刻苦，掌握了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，興趣愛(ài)好廣泛，用心參加各項活動(dòng)并能獲得師生的一致肯定。為人處世和善熱情，是一名合格的大學(xué)生。

　　14、該生，為人誠懇，熱愛(ài)生命，在校尊敬師長(cháng)，嚴于律己，樂(lè )于助人，平時(shí)用心參與青協(xié)等社會(huì )群眾活動(dòng)。在學(xué)業(yè)上，一向勤奮刻苦，具有強烈的上進(jìn)心，是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　15、該同學(xué)言談舉止斯斯文文，衣服穿得干干凈凈。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想。課堂上，神情專(zhuān)注，學(xué)習態(tài)度認真。能根據自己的實(shí)際，選用恰當的學(xué)習方法。

　　16、該同學(xué)學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習認真，已透過(guò)國家英語(yǔ)四級，有較強的思維潛力和動(dòng)手潛力。吃苦耐勞樸實(shí)大方，認真對待工作與同學(xué)相處關(guān)系融洽尊敬老師遵守各項制度社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗豐富。

　　17、該同學(xué)在校期間能夠遵守校紀校規，學(xué)習刻苦努力，成績(jì)優(yōu)良，具備了必須的專(zhuān)業(yè)素養。能夠用心參加院系舉辦的各類(lèi)活動(dòng)，并多次獲獎。團結同學(xué)，樂(lè )于助人，是一名品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生。

　　18、該生為人誠懇，團結同學(xué)，學(xué)習勤奮刻苦，具有較強的理論知識和實(shí)踐潛力！用心參加各項班級活動(dòng)，對班級貢獻大！工作盡心盡責，具有較好的組織管理潛力，是一名合格的大學(xué)畢業(yè)生！

　　19、該生嚴格遵守學(xué)校的規章制度，群眾觀(guān)念強，用心參加各種群眾活動(dòng)和文體活動(dòng)，勞動(dòng)用心肯干。尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人。能認真完成各種學(xué)習任務(wù)，是一位具有較大發(fā)展潛力的合格大學(xué)畢業(yè)生

　　20、該同學(xué)隨時(shí)都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。能?chē)栏褡袷匕嗉壓退奚峒o律，熱愛(ài)群眾，關(guān)愛(ài)同學(xué)。上課總是全神貫注，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書(shū)寫(xiě)總是工工整整。各科都有很大的進(jìn)步！

五年級作文評語(yǔ)2

　　一、具體實(shí)在，確切審慎

　　作文評語(yǔ)要具體、實(shí)在，使學(xué)生真正有所收獲，而不要寫(xiě)那些放之四海皆準的抽象、空間的套話(huà)、廢話(huà)。比如，有學(xué)生寫(xiě)的游記內容單薄，如果評語(yǔ)只寫(xiě)“內容單薄”，學(xué)生就很難準確把握，不知從哪里去修改�？梢赃@樣寫(xiě)：“這個(gè)景點(diǎn)不錯，我很想欣賞那里的風(fēng)光。你能不能具體地告訴我？比如，它與我們本地的名勝古跡有什么不同？你說(shuō)游玩途中被?宰了一刀?，怎樣被宰的？結果如何？”如果一時(shí)很難就學(xué)生的作文作出具體的、恰如其分的、有針對性的評語(yǔ)，就寫(xiě)些鼓勵學(xué)生上進(jìn)或對其為人處事、日常生活有指導意義的話(huà)語(yǔ)。比如我有次布置學(xué)生寫(xiě)題為《我喜歡的衣著(zhù)打扮》的作文，有一篇作文寫(xiě)得內容空洞，我就針對該學(xué)生平時(shí)的衣著(zhù)打扮進(jìn)行品評，指出了她衣著(zhù)打扮的特點(diǎn)，哪些地方很好，哪些地方不足。評語(yǔ)看起來(lái)似乎與作文本身關(guān)聯(lián)不大，但它既對學(xué)生的日常生活提供了有益的參考，提高了學(xué)生的審美趣味，又激發(fā)了學(xué)生關(guān)心生活、注重觀(guān)察的興致，起到了打開(kāi)學(xué)生作文之源的應答功能。

　　二、人文合評，溝通回應

　　心理學(xué)中有一種“自己人”效應，它告訴我們要使對方接受你的觀(guān)點(diǎn)與評價(jià)，你必須同對方保持“同體觀(guān)”關(guān)系，即在對方看來(lái)，你是為他好，為他著(zhù)想，這樣雙方的心理距離就縮小了，寫(xiě)作文評語(yǔ)時(shí)也可以利用這種效應。教師要通過(guò)作文了解學(xué)生的心態(tài)，將心比心，對學(xué)生作文中流露出來(lái)的情感、意向、興趣、愛(ài)好及時(shí)給予回應；評語(yǔ)要在字里行間寄予厚望，在一言一語(yǔ)中傳遞愛(ài)心；在語(yǔ)言形式上要盡量多用委婉、商量、探討的口吻，少下指令、斷語(yǔ)，杜絕挖苦、嘲諷，讓評語(yǔ)處處傳遞著(zhù)老師愛(ài)學(xué)生的誠摯殷切之情、平等寬容之意，讓學(xué)生從中受到感染與啟發(fā)，得到撫慰與交流，獲得信心與力量。如有次我讓學(xué)生自由作文，有個(gè)男生寫(xiě)了篇《渴望愛(ài)情》的文章，文中寫(xiě)出了自己對異性的好奇，對愛(ài)情的渴望。應該說(shuō)文章寫(xiě)得相當不錯，但如果任由他的這種感情發(fā)展下去，勢必會(huì )陷入早戀的泥潭，影響學(xué)業(yè)，有害身心成長(cháng)。因此，我在給他的評語(yǔ)中首先肯定了他的作文很有特色，敢于袒露胸懷，感情也真摯，寫(xiě)出了花季少年的情懷；同時(shí)指出這種情懷雖可理解，但要用理智來(lái)駕馭。評語(yǔ)中寫(xiě)道：“愛(ài)情遲早會(huì )來(lái)，但不是現在。如果沒(méi)有成熟的心理和一定的基礎，早開(kāi)的愛(ài)情之花也會(huì )早謝，為了迎接真正的愛(ài)情的到來(lái)，我想你會(huì )知道怎么去做�！�

　　三、誠于嘉許，寬于稱(chēng)道

　　“誠于嘉許，寬于稱(chēng)道”是美國歷史上第一個(gè)年薪過(guò)百萬(wàn)的管理人員斯瓦伯的管理之道。在記者問(wèn)及他有什么本事使得老板愿意付給他超過(guò)百萬(wàn)的.年薪時(shí)，他回答說(shuō)：“我對鋼鐵懂的并不多。我最大的本事就是能鼓舞起員工，而鼓舞員工的最好辦法就是贊賞與鼓勵�！薄叭绻�說(shuō)我喜歡什么的話(huà)，那就是我誠于嘉許，寬于稱(chēng)道�！逼髽I(yè)管理之道是如此，教育之道又何嘗不是這樣呢？教師寫(xiě)作文評語(yǔ)時(shí)，也應充分挖掘學(xué)生習作的長(cháng)處與優(yōu)點(diǎn)，并予以充分的甚至放大的肯定與贊許，讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，從而增強自信心，提高作文興趣。我們也不妨多寫(xiě)一些激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作信心、調動(dòng)其寫(xiě)作熱情的賞識鼓勵性評語(yǔ)，如：“這個(gè)比喻新穎、別致，看得出你費了一番心思”等。

　　四、精心修改，妙語(yǔ)賞析

　　教師的評語(yǔ)應既評人又評文，不能忽視學(xué)生作文在寫(xiě)作形式、寫(xiě)作技巧方面存在的問(wèn)題，這

　　方面可以借鑒我國古代文論家、評點(diǎn)家的方法和藝術(shù)。例如毛宗崗評點(diǎn)《三國演義》，增加了卷首詞《臨江仙》（滾滾長(cháng)江東逝水），然后又增添了開(kāi)篇語(yǔ)“話(huà)說(shuō)天下大事，分久必合，合久必分”。又將卷末《古風(fēng)》最后兩句“鼎足三分已成夢(mèng)，一統乾坤歸晉朝”改為“鼎足三分已成夢(mèng)，后人憑吊空牢騷”。不僅如此，他還就此寫(xiě)了一段鑒賞性的評語(yǔ)：“此一篇《古風(fēng)》，將全部事跡隱括其中。而末兩語(yǔ)，以?夢(mèng)?字、?空?字結之，正與卷首詞中之意相合。一部大書(shū)，以詞起，以詩(shī)收，絕妙章法�！边@種對原文精修后，又對修改處賞析的評語(yǔ)方法，不僅解決了“應該怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題，還指出了“為什么應該這樣寫(xiě)”的理由。如果我們把這種方法運用到學(xué)生的作文評改中，必會(huì )給他們帶來(lái)深刻的啟迪和感悟。

　　五、講究文采，張揚個(gè)性

　　作文評語(yǔ)其實(shí)也是教師的作品，那種文字精美而富有個(gè)性的評語(yǔ)，那種字字珠璣、擲地有聲的評語(yǔ)，則能以其獨特的魅力，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，一種文學(xué)的熏陶，一種精神愉悅的審美享受，令學(xué)生長(cháng)久銘記，永志不忘。因此，語(yǔ)文教師要通過(guò)評語(yǔ)讓學(xué)生感受到自己的老師也是一個(gè)文章高手，因為“示范是最好的老師”“榜樣的力量是無(wú)窮的”。另外，可嘗試在評語(yǔ)的形式和體式上進(jìn)行改進(jìn)。如可運用古人詩(shī)詞、名人格言、精短寓言、哲理故事、精彩比喻、標點(diǎn)圖式等方式來(lái)品評，力求活潑新穎，引人入勝，印象深刻。如評改一篇題為《父愛(ài)》的習作時(shí)，我寫(xiě)了如下評語(yǔ)：“父愛(ài)是人生命深處的根，而這根上的花、果乃至心情無(wú)疑是最美麗的，它不但滴露著(zhù)奮進(jìn)者青春年華的光與影，更流溢著(zhù)人世間純凈美麗的人倫情感美。有誰(shuí)能忘記這人世間的真愛(ài)呢？”好的評語(yǔ)，對學(xué)生而言，既是示范，更是有形的教育和無(wú)形的鞭策。

五年級作文評語(yǔ)3

　　1、這就是一篇寫(xiě)父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事例說(shuō)出自己最敬佩的人就是父親。本文雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感。

　　2、這篇寫(xiě)人的文章緊扣題目《幽默的數學(xué)老師》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了上數學(xué)課的情形。文章充滿(mǎn)童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準確生動(dòng)，就是篇值得一讀的佳作。

　　3、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　4、這篇寫(xiě)人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，此時(shí)介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語(yǔ)調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)準確到位。

　　5、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

　　6、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫(xiě)得特別有詩(shī)意，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀(guān)察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫(xiě)出更多更美的文章。

　　7、你這篇作文寫(xiě)得真棒，不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作叫聲爭鬧都寫(xiě)了�？梢�(jiàn)你平時(shí)很善于觀(guān)察。努力吧!爭取寫(xiě)出更好的作文。

　　8、范原原，你是生活的有心人，愛(ài)觀(guān)察周?chē)�的事�?你又是個(gè)小書(shū)迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動(dòng)形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì )成為一名作家。

　　9、你的文章來(lái)自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫(xiě)了自己親身的體會(huì )。

　　10、讀你的文章時(shí)，老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ)，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

　　11、這篇文章借介紹“我”的畫(huà)而描寫(xiě)了自己的爸爸媽媽?zhuān)�開(kāi)篇新穎。作者用簡(jiǎn)潔而準確的語(yǔ)言描寫(xiě)了爸媽的外貌，衣著(zhù)，更難能可貴的就是突出了人物的特點(diǎn)。文章對人物外貌描寫(xiě)與文中的想象“稀奇，走哇，我們倆去海邊呀”，入情入理，帶給讀者更多的驚喜。

　　12、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

　　13、運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。

　　14、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!

　　15、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料?

　　16、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　17、你的文章來(lái)自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫(xiě)了自己親身的體會(huì )。

　　18、讀你的文章時(shí)，老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過(guò)挖苦的言語(yǔ)，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

　　19、你的想象力是那么奇特、大膽、豐富，讓老師大吃一驚。你的童話(huà)故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心�！崩L聲繪色的描述，讓人覺(jué)得新鮮、有趣�！懊弊优c喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂(lè )，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠了。

　　20、你真是個(gè)小書(shū)迷，走進(jìn)書(shū)的海洋就忘了時(shí)間。不過(guò)正因如此，你的日記才會(huì )這么生動(dòng)，描寫(xiě)才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會(huì )更棒的。

　　21、看到你的日記跟你一起長(cháng)大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀(guān)察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫(huà)也能吸引別人。

　　22、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的`語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎?

　　23、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

　　24、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　25、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　26、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。

　　27、“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫(xiě)事，還具體而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語(yǔ)句生動(dòng)，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì )問(wèn)題，令人深思。

　　28、樓倩貝，你太了不起了!讀著(zhù)你寫(xiě)的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀的你寫(xiě)的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界!

　　29、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子啊!把美麗的春光寫(xiě)得特別有詩(shī)意，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀(guān)察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫(xiě)出更多更美的文章。

　　30、你這篇作文寫(xiě)得真棒，不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作、叫聲、爭鬧都寫(xiě)了�？梢�(jiàn)你平時(shí)很善于觀(guān)察。努力吧!爭取寫(xiě)出更好的作文。

　　31、范原原，你是生活的有心人，愛(ài)觀(guān)察周?chē)�的事�?你又是個(gè)小書(shū)迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動(dòng)、形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì )成為一名作家。

　　32、采用了對比映襯法，在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對比介紹。使描繪的形象更為突出，增強了文章的表達效果，給人留下深刻的印象。

　　33、采用了妙引歌謠法。在文章的開(kāi)頭引用古今中外膾炙人口的(詩(shī)文歌謠或名言)，可以給人一種活潑親切的感覺(jué)。文章內容豐富，可讀性強，主題明確，是一篇佳作。

　　本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，讓讀者感同身受，直擊心靈深處。文章中塑造的人物鮮活，情節引人入勝，通篇讀起來(lái)親切自然可信。

　　35、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，內容豐富可讀。語(yǔ)言平滑曉暢，刻畫(huà)細致，描寫(xiě)生動(dòng)。句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　36、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì )與書(shū)寫(xiě)交相輝映。

五年級作文評語(yǔ)4

　　1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　2、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

　　3、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　4、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。

　　5、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

　　6、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　7、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　8、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　9、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。

　　10、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　11、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　12、敘述自然生動(dòng)、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　13、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　14、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　15、文章邊敘事邊抒情。

　　16、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法

　　17、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序

　　18、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　19、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

　　20、文章想象合情合理，

　　21、通過(guò)生動(dòng)、形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　22、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　23、對人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　24、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　25、語(yǔ)言準確，鮮明、生動(dòng)，內容極其豐富具體，

　　26、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　27、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

　　28、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

　　29、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　30、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　31、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　32、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　33、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　34、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的.成功之處。

　　35、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　36、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　37、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　38、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。

　　39、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突（）現了文章主題。

　　40、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

　　41、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　42、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。

　　43、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

　　44、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　45、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　46、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　47、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　48、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　49、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　50、全文通俗易懂，趣味性強。

　　51、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強。

　　52、注意觀(guān)察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

　　53、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

　　54、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱(chēng)得上是一篇較成功的之作。

五年級作文評語(yǔ)5

　　中國的傳統文化有很多，比如春節、國畫(huà)、書(shū)法、茶、絲綢等。其中我最喜歡的是中國菜文化，因為生活中我們人類(lèi)最少不了的就是吃，沒(méi)有吃的就會(huì )餓。中國菜分為“八大菜系”，現在我就來(lái)簡(jiǎn)單地介紹一下這些菜系，看看它們是怎樣排列的。

　　一號菜：魯菜

　　魯菜是山東菜系，由齊魯、膠遼、孔府三種風(fēng)味組成。是宮廷最大的菜系。以孔府為龍頭。山東菜系對其他菜系有重要的影響，因此是八大菜系之首。

　　二號菜：川菜

　　川菜是四川菜系，以成都菜為代表。四川菜各地風(fēng)味比較統一，在我國大部分地區都有菜館，是比較大眾的消費餐館。川菜是最有特色的，主要特點(diǎn)是麻辣，我從來(lái)不敢吃。川菜也是民間最大的一種菜系。

　　三號菜：蘇菜

　　蘇菜是江蘇菜系，由徐海、淮揚、南京和蘇南四種風(fēng)味組成，是宮廷第二大菜系，今天的國宴仍以蘇菜為主。

　　四號菜：粵菜

　　粵菜是廣東菜系，由廣府、客家、潮汕三種風(fēng)味組成，在中國大部分地方都有粵菜館，在國內海外影響很大�；洸耸菄鴥让耖g第二大菜系。

　　五號菜：閩菜

　　閩菜是以閩東、閩南、閩西、閩中、莆仙地方風(fēng)味菜為主形成的菜系，以閩東和閩南風(fēng)味為代表，媽媽說(shuō)沙縣小吃就屬于閩菜。

　　六號菜：浙菜

　　浙菜是我們浙江省的菜系，以杭州菜為代表，主要以海鮮為特色菜。

　　七號菜：湘菜

　　湘菜是我媽媽家鄉湖南的菜系，以長(cháng)沙菜為代表，也是很辣的.，不過(guò)不像川菜有麻的感覺(jué)。與川菜一樣，在我國很多地方都有湘菜館，它是民間第三大菜系。

　　八號菜：徽菜

　　徽菜是安徽菜系，包括皖南、沿江、沿淮三種風(fēng)味，以皖南風(fēng)味為代表。

　　我們的中國菜除了這八大菜系，還有其他的菜，比如京菜、豫菜、鄂菜和滬菜等。中國菜的燒法更多，有炒、炸、熘……你看，我們的菜文化非常豐富吧！

　　【點(diǎn)評】這篇說(shuō)明文，全文分類(lèi)介紹了魯菜、川菜、蘇菜、粵菜、閩菜等菜系，讓讀者明白了“我們的菜文化非常豐富”的原因。說(shuō)明順序條理清晰，運用多種說(shuō)明方法，說(shuō)明語(yǔ)言平實(shí)準確。

五年級作文評語(yǔ)6

　　1、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　2、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！�點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。

　　3、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。

　　4、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　5、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　6、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。

　　7、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　8、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　9、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　10、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　11、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　12、文章邊敘事邊抒情。

　　13、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　14、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　15、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　16、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　17、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　18、語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體。

　　19、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　20、文章來(lái)源于生活，因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫(xiě)得入情入理

　　21、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

　　22、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

　　23、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　24、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　25、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　26、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　27、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　28、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　29、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　30、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　31、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。

　　32、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的'點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　33、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　34、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　35、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。

　　36、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　37、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　38、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　39、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　40、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　41、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　42、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

五年級作文評語(yǔ)7

　　1、你太了不起了！讀著(zhù)你寫(xiě)的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀的你寫(xiě)的。老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

　　2、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子��！把美麗的春光寫(xiě)得特別有詩(shī)意，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀(guān)察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫(xiě)出更多更美的文章。

　　3、你這篇作文寫(xiě)得真棒，不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作、叫聲、爭鬧都寫(xiě)了�？梢�(jiàn)你平時(shí)很善于觀(guān)察。努力吧！爭取寫(xiě)出更好的作文。

　　4、你是生活的有心人，愛(ài)觀(guān)察周?chē)�的事物；你又是個(gè)小書(shū)迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動(dòng)、形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì )成為一名作家。

　　5、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子��！把美麗的春光寫(xiě)得特別有詩(shī)意，語(yǔ)句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀(guān)察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫(xiě)出更多更美的文章。

　　6、你這篇作文寫(xiě)得真棒，不僅把小雞的模樣寫(xiě)得具體，還把小雞的吃食動(dòng)作叫聲爭鬧都寫(xiě)了�？梢�(jiàn)你平時(shí)很善于觀(guān)察。努力吧！爭取寫(xiě)出更好的作文。

　　7、你是生活的有心人，愛(ài)觀(guān)察周?chē)�的事物；你又是個(gè)小書(shū)迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動(dòng)形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會(huì )成為一名作家。

　　8、你的文章來(lái)自于生活，高于生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點(diǎn)描述種瓜的經(jīng)過(guò)，并提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的秘密在于你寫(xiě)了自己親身的體會(huì )。

　　9、讀你的文章時(shí)，老師隨你的激動(dòng)而激動(dòng)，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過(guò)挖苦的.言語(yǔ)，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵我做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。

　　10、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(cháng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最?lèi)?ài)。

　　11、你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛(ài)。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚(yú)活靈活現，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物，妙處橫生。

　　12、從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細心的學(xué)生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。

　　13、“讓座”是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫(xiě)事，還具體而又真實(shí)地寫(xiě)出了自己讓座前后復雜的內心世界，層次分明，語(yǔ)句生動(dòng)，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會(huì )問(wèn)題，令人深思。

　　14、你太了不起了！讀著(zhù)你寫(xiě)的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡(jiǎn)直不敢相信竟是小小年紀的你寫(xiě)的。老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！

　　15、這就是一篇寫(xiě)父親的文章，文章全篇篇幅較短但行文思路清晰，通過(guò)自己親身經(jīng)歷的事例說(shuō)出自己最敬佩的人就是父親。本文雖無(wú)過(guò)多華麗辭藻的裝點(diǎn)，但卻流露出作者的真摯情感。

　　16、這篇寫(xiě)人的文章緊扣題目《幽默的數學(xué)老師》展開(kāi)敘述，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言描寫(xiě)了上數學(xué)課的情形。文章充滿(mǎn)童真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，語(yǔ)言流暢，用詞準確生動(dòng)，就是篇值得一讀的佳作。

　　17、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　18、這篇寫(xiě)人的文章用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，此時(shí)介紹了一個(gè)活潑可愛(ài)的“邋遢”小女孩形象。小作者構思新穎獨特，語(yǔ)調輕松詼諧，顯得妙趣橫生。文中用了比喻的手法，對人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)準確到位。

　　19、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

　　20、你的想象力是那么奇特大膽豐富，讓老師大吃一驚。你的童話(huà)故事，加以神奇的想象，可謂“獨具匠心�！崩L聲繪色的描述，讓人覺(jué)得新鮮有趣�！懊弊优c喇叭”這只可愛(ài)的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂(lè )，簡(jiǎn)直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢(mèng)也不遠了。

　　21、你真是個(gè)小書(shū)迷，走進(jìn)書(shū)的海洋就忘了時(shí)間。不過(guò)正因如此，你的日記才會(huì )這么生動(dòng)，描寫(xiě)才能如此細致，老師真為你高興，堅持下去，你會(huì )更棒的。

　　22、看到你的日記跟你一起長(cháng)大，真讓人高興。這都歸功于你的細致觀(guān)察，不斷練習，廣泛閱讀，才有你今天這真實(shí)生動(dòng)的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術(shù)上，那畫(huà)也能吸引別人。

　　23、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　24、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是通過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

　　25、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。

　　26、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。

　　27、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨到見(jiàn)解，認識深刻，真是難能可貴。

　　28、關(guān)心生活，關(guān)注社會(huì )，并不是成年人的特權。通過(guò)這一篇《意外》看得出來(lái)，在你的心中，不僅裝盛著(zhù)童真和書(shū)本學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會(huì )的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫(xiě)很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　29、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)俊雅。

　　30、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？

　　31、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

　　32、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　33、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　34、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。

　　35、你寫(xiě)的校園一角真美。那花、那草、那樹(shù)、那長(cháng)廊無(wú)不包含著(zhù)無(wú)比喜愛(ài)之情。你是個(gè)會(huì )觀(guān)察、會(huì )生活的人，老師、同學(xué)都欣賞你！

　　36、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界。媽人美心更美，她對病人滿(mǎn)腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學(xué)習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

　　37、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(cháng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最?lèi)?ài)。

　　38、你文中的“生物角”色彩絢麗，活潑可愛(ài)。那鮮艷的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚(yú)活靈活現，自由自在地遨游……真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛(ài)的小生物，妙處橫生。

　　39、從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細心的學(xué)生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。

五年級作文評語(yǔ)8

　　1、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　2、以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

　　3、文章以…為結尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。

　　4、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　5、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。

　　6、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能

　　7、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

　　8、對細節傳神的刻畫(huà)，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

　　9、文章邊敘事邊抒情。

　　10、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　11、詳略得當，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動(dòng)。

　　12、對人物的.語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　13、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　14、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　15、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　16、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　17、開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要

　　18、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現了文章主題。

　　19、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿(mǎn)童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

　　20、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　21、結尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

　　22、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　23、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺(jué)。

　　24、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望

　　25、文章有詳有略，言之有序，內容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

　　26、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

　　27、文章含蓄的結尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

　　28、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

　　29、文章將…寫(xiě)得細致入微

　　30、文章開(kāi)頭與結尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。

　　31、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣

　　32、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

　　33、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！�點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。

　　34、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　35、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

　　36、語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體，39、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　37、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　38、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法

　　39、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　40、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　41、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　42、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。

　　43、結尾處集中表達情感，既照應開(kāi)頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

　　44、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　45、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序

　　46、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　47、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

　　48、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　49、文章想象合情合理

　　50、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

　　51、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　52、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　53、重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。

　　54、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　55、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點(diǎn)突出。

五年級作文評語(yǔ)9

　　時(shí)間，如白駒過(guò)隙，在不經(jīng)意間與我們擦肩而過(guò)，而我們總是這樣，就算失去了一絲，也不懂得珍惜另一絲，正如朱自清在《匆匆》里寫(xiě)的那樣：在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外；又剩些什么呢？的確，在生活里，光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆匆——

　　在燈光下，雖然抱著(zhù)一本書(shū)，但思緒早已被遙遠的阿拉斯加山脈、北極7圈、金字塔給帶走了，但我所不知道的是：光陰，已經(jīng)從我的`眼前溜走，我卻毫不在意。的確，時(shí)間漸漸離我們遠去，得到的只是父母的責罵，我后悔莫及，但那又有什么用呢？時(shí)間如冬天的白雪，純白了那點(diǎn)點(diǎn)記憶。

　　我經(jīng)常呆在花園里，抱著(zhù)香樟幻想，看著(zhù)點(diǎn)綴在天空的點(diǎn)點(diǎn)純白，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著(zhù)花香，在夢(mèng)幻般的世界里虛度光陰。

　　在一聲聲教誨中，換來(lái)的都是“我們要珍惜時(shí)間”，但我們哪個(gè)人沒(méi)有虛度過(guò)光陰，因為老師的教導早已被光陰帶去。

　　“珍惜時(shí)間”，多么簡(jiǎn)單的四個(gè)字��！但它貫穿了整個(gè)人生。

　　簡(jiǎn)評評語(yǔ)：這是一篇作者對《匆匆》文章的讀后感，告訴大家要珍惜時(shí)間。接著(zhù)又以自身的經(jīng)歷反證這一點(diǎn)，增強了說(shuō)服力。結尾處再次告誡我們珍惜時(shí)間、不要虛度一生。全文一氣呵成，詳略得當，重點(diǎn)突出。

五年級作文評語(yǔ)10

　　1、你是一個(gè)性格內向，做事謹慎的孩子，在校能遵守紀律，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，自尊自重，渴求知識，學(xué)習刻苦踏實(shí)，但學(xué)習過(guò)程中不講究學(xué)習方法，學(xué)過(guò)的知識不能靈活運用。希你發(fā)揚笨鳥(niǎo)先飛的精神，將會(huì )到達理想的彼岸。

　　2、你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習，懂禮貌的女孩子，每一天等主動(dòng)幫忙學(xué)習上有困難的同學(xué)，平時(shí)穿戴整潔，關(guān)心群眾，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習認真，成績(jì)優(yōu)良，你的一顆心“像”閃光的金子，各項活動(dòng)能用心參加，希你再接再厲，乘勝前進(jìn)。

　　3、真是人如其名，你長(cháng)得秀氣，富有靈氣。一學(xué)期來(lái)，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時(shí)你學(xué)習勤奮，工作負責，是位稱(chēng)職的小干部。如果多多參加群眾活動(dòng)，更活躍些，相信你將贏(yíng)得更多的掌聲!試試看!

　　4、你是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩。你尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，用心思考，按時(shí)完成作業(yè)，你寫(xiě)的字也越來(lái)越漂亮，只是做作業(yè)時(shí)還須細心，盡量減少不就應的失誤，希以后用心舉手，大膽發(fā)言，爭取得到令人滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　5、你是一個(gè)好動(dòng)可愛(ài)的男孩，你能用心參加學(xué)校所開(kāi)展的各項公益活動(dòng)，能與同學(xué)和睦相處，學(xué)習上有自覺(jué)性，作業(yè)也能按時(shí)完成，但是作業(yè)做得較馬虎，字跡也不端正，期望學(xué)習上多用一份心，做一個(gè)活潑可愛(ài)富有朝氣的好少年。

　　6、唐斌超：你是個(gè)聰明好學(xué)的孩子，數學(xué)課堂作業(yè)幾乎都是你第一個(gè)做好做對，真的很“棒”。做事手腳迅速，忙而不亂，是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，但要注意家庭作業(yè)完成的度和字跡的端正。改掉上課開(kāi)小差的毛病，相信你會(huì )更加的出色。

　　7、你是位聰明又可愛(ài)的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問(wèn)題次數多了，書(shū)寫(xiě)速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬(wàn)別粗心，這樣好成績(jì)會(huì )一向跟你交朋友的。

　　8、許關(guān)玲：“天下無(wú)難事，只怕有心人”你相信這句話(huà)嗎?其實(shí)你也很不錯，遵守紀律，團結同學(xué)，尊敬老師。如果你在課堂上多思考，少和同學(xué)竊竊私語(yǔ)，好成績(jì)必須和你交朋友。相信你能做到，趕快行動(dòng)吧，老師等著(zhù)你的好消息。

　　9、冉艷慧：你是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ)，學(xué)習上比較認真，每次的作業(yè)都完成得不錯;你也是個(gè)講衛生的孩子，每次的`值日工作都能出色完成�？赡闾�文靜了，課堂上回答的聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎?期望你繼續努力，老師關(guān)注著(zhù)你的進(jìn)步。

　　10、你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽(tīng)到你清脆的嗓音。學(xué)習，工作時(shí)的你總能帶著(zhù)一股認真的勁兒。瞧你，字跡端正了，成績(jì)穩定了，大家也更喜歡你了。繼續加油吧!你將成為一個(gè)更出色的班干部。

　　11、劉潔利：你開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，在課上認真聽(tīng)講，用心發(fā)言，分析問(wèn)題的潛力較強，但學(xué)習上不夠努力，沒(méi)有恒心，時(shí)好時(shí)壞，有時(shí)會(huì )出現驕傲情緒，學(xué)習成績(jì)不夠穩定。期望你平時(shí)嚴格要求自我，改掉粗心的毛病，將成為同學(xué)們學(xué)習的楷模。

　　12、你是一個(gè)性格內向的女孩，在班里，不看見(jiàn)你和別人交談，上課能專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，學(xué)習上能盡主觀(guān)努力，但思維反應較慢，學(xué)習成績(jì)并不理想。期望今后發(fā)揚笨鳥(niǎo)先飛的精神，多看課外書(shū)，提高自我的閱讀潛力和寫(xiě)作水平。

　　13、你是一個(gè)文靜內向的孩子，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習也較認真作業(yè)字跡端正清楚，但學(xué)習上鉆研不深，知難而退，求知欲不強，學(xué)過(guò)的知識，不能靈活運用，正因如此，正確率降低。希在學(xué)習上能鍥而不舍地努力進(jìn)取，將取得更大的成績(jì)。

　　14、傳潤杰：你本來(lái)是個(gè)挺文靜的男孩子，在校遵守紀律，學(xué)習也認真，和同學(xué)相處融洽。但是有一點(diǎn)又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎?如果再這樣，好成績(jì)是不會(huì )跟你做朋友的?聰明的你必須明白該怎樣做吧!

　　15、老師真的很喜愛(ài)你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。期望今后你在學(xué)習中大膽施展自我的才干，使你更加出色。

五年級作文評語(yǔ)11

　　1、你是個(gè)性格內向，不善多言的孩子，平時(shí)自覺(jué)遵紀守規，禮貌待人，團結同學(xué)，勞動(dòng)積極，但學(xué)習上缺乏上進(jìn)性。希今后認清形勢，充滿(mǎn)緊迫感，在學(xué)習上加倍努力，盡快提高作業(yè)質(zhì)量，下決心趕超先進(jìn)生。

　　2、你是一個(gè)聰明活潑、明辨是非，待人誠懇的孩子。平時(shí)關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于助人，本職工作認真負責，學(xué)習認真，肯動(dòng)腦，能回答一些疑難問(wèn)題，希今后再接再厲，發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，勇攀知識新高峰。

　　3、你是個(gè)性格內向，且明理懂事的孩子，平時(shí)自覺(jué)遵紀守規，待人真誠、心地善良，團結同學(xué)、關(guān)心集體，積極參加各項活動(dòng)，學(xué)習認真，作業(yè)清楚端正。希今后繼續努力，揚長(cháng)避短，更上一層樓。

　　4、你是積極參加公益勞動(dòng)，團結同學(xué)，關(guān)心集體，學(xué)習尚認真，作業(yè)質(zhì)量有明顯的提高，希今后在各方面嚴格要求自己，積極參與課堂研討，在學(xué)習上加倍努力，爭取更大進(jìn)步。

　　5、你是個(gè)活潑聰明，明理懂事，待人真誠的孩子，自覺(jué)紀守規，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，本職工作認真負責，學(xué)習認真，希今后再接再厲，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)的拼搏精神，牢記：“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理。

　　6、你是一個(gè)文靜大方、心地善良的女孩。平時(shí)禮貌待人，積極參加集體活動(dòng)，勞動(dòng)積極，團結同學(xué)，學(xué)習尚認真，作業(yè)較清楚，希今后積極參與課堂研討，大膽發(fā)言意見(jiàn)，發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，朝著(zhù)更高的目標，奮勇前進(jìn)吧！

　　7、你是個(gè)文靜大方，善解人意的女孩。積極參加集體活動(dòng)，關(guān)心集體，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習尚認真，若你能與“勤學(xué)善思”交上朋友，再加上刻苦努力，肯定會(huì )取得豐碩的成果。

　　8、你是個(gè)活潑聰明，性格直率，待人真誠的男孩，自覺(jué)遵紀守規，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，積極參加體育鍛煉，學(xué)習尚認真，做作業(yè)速度很快，但沒(méi)有質(zhì)量。希今后在學(xué)習上加倍努力，取人之長(cháng)，補已之短，積極進(jìn)取，趕超先進(jìn)生。

　　9、你是個(gè)性格內向，文靜懂事的女孩。自覺(jué)遵紀守規，禮貌待人，團結同學(xué)，學(xué)習認真，勞動(dòng)積極主動(dòng)，希今后積極參加課堂研討，敢于發(fā)表意見(jiàn)，勇于開(kāi)拓創(chuàng )新，努力攀登科學(xué)高峰。

　　10、你是個(gè)聰明活潑，懂事明理的孩子。自覺(jué)遵紀守規，掌管鑰匙認真負責，關(guān)心集體，勞動(dòng)積極，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不好。希今后各方面嚴格要求自己，腳踏實(shí)地，發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。

　　11、你是個(gè)文靜大方、明理懂事，待人真誠，心地善良，思想純樸的女孩。平時(shí)關(guān)心集體，樂(lè )于助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習認真，作業(yè)清楚，令人欣慰。希今后再接再厲，積極參與課堂研討，大膽舉手發(fā)言，揚長(cháng)避短，切記“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理。

　　12、你是個(gè)待人誠懇，明理懂事的孩子。積極參加各項活動(dòng)，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量就是提不高。希今后在學(xué)習上加倍努力，各方面嚴格要求自己，努力提高作業(yè)質(zhì)量，積極拼搏，勇超先進(jìn)生。

　　13、你的進(jìn)步是喜人的，是有目共睹的，但要一直保持進(jìn)步勢頭是要付出艱苦努力的，只要你揚長(cháng)避短，多與“勤奮、善思”交交朋友，就象你插上兩只雖有力的翅膀，將會(huì )飛得更高更遠。

　　14、你是個(gè)聰明活潑、待人真誠，明理懂事的孩子。這學(xué)期進(jìn)步較明顯，干什么事都積極主動(dòng)，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，希今后做事既要速度，更要質(zhì)量，揚長(cháng)避短，增強競爭意識，發(fā)揚勇往直前的拼搏精神，更上一層樓。

　　15、你性格內向待人真誠、自覺(jué)遵紀守規，與同學(xué)和睦相處，積極參加公益勞動(dòng)，學(xué)習認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后增強競爭意識，認清飛速發(fā)展的形勢，發(fā)揚開(kāi)拓創(chuàng )新積極向上的拼搏精神，爭取更大的進(jìn)步。

　　16、希今后再接再厲，發(fā)揚滴水穿石、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，朝著(zhù)知識彼岸奮勇前進(jìn)。

　　17、你是個(gè)聰明活潑自尊心很強的孩子。平時(shí)自覺(jué)遵紀守規，關(guān)心集體，勞動(dòng)積極，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后在各方面從嚴要求自己，在學(xué)習上加倍努力，積極參與課堂研討，努力提高作業(yè)質(zhì)量，勇攀科學(xué)高峰。

　　18、你是個(gè)心地善良，待人真誠、熱情大方懂事明理的女孩，你尊敬師長(cháng)，樂(lè )于助人。()

　　19、你是個(gè)性格爽朗、活潑好動(dòng)、善解人意的孩子，能自覺(jué)遵紀守規，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后充分明確“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，各方面嚴格要求自己，努力提高學(xué)習成績(jì)和作業(yè)質(zhì)量。

　　20、你待人真誠、大方又明理懂事，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，學(xué)習認真，作業(yè)清楚，端正，本職工作認真負責。希今后上課積極舉手發(fā)言，揚長(cháng)避短，發(fā)揚滴水穿石的拼搏精神，在知識的海洋里鼓足風(fēng)帆，奮勇前進(jìn)。

　　21、你是個(gè)文靜大方、明理懂事，善良純樸的女孩。平時(shí)禮貌待人，團結同學(xué)，關(guān)心集體，勞動(dòng)積極，樂(lè )于助人，學(xué)習認真，作業(yè)認真清楚，希今后積極參與課堂研討，大膽發(fā)表意見(jiàn)，充分認識形勢的緊迫，競爭的激烈要立于不敗之地。

　　22、你是個(gè)性格內向且明理懂事的孩子，平時(shí)自覺(jué)遵紀守規，勞動(dòng)積極，團結同學(xué)，學(xué)習尚認真，希今后上課積極舉手發(fā)言，努力提高作業(yè)質(zhì)量，應牢記：“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，奮勇前進(jìn)吧！

　　23、你為人誠懇、明理懂事，有較強的自控能力，學(xué)習認真，樂(lè )于助人，關(guān)心集體，本職工作認真負責，希今后不要固步自封，要善于發(fā)揮滴水穿石的.拼搏精神，充分認識到社會(huì )的激烈競爭，要不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，立于不敗之地。

　　24、你是個(gè)聰明活潑，豪放直率的孩子，平時(shí)關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習時(shí)緊時(shí)松，不穩定，沒(méi)有盡到努力。希今后認清這飛速發(fā)展的形勢，增強緊迫感和責任感，明白“逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理，努力前進(jìn)吧！

　　25、你個(gè)性?xún)认�，平時(shí)不善多言，能自覺(jué)遵紀守規，禮貌待人，團結同學(xué)，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，但學(xué)習不思進(jìn)步，作業(yè)馬虎。希今后認清形勢，增強競爭意識，樹(shù)立信心，勤奮好學(xué)，努力拼搏，下決心趕超先進(jìn)生。

　　26、你是個(gè)文靜大方、明理懂事，待人誠懇，禮貌待人的女孩，關(guān)心集體，辦事認真，樂(lè )于助人，學(xué)習認真，作業(yè)質(zhì)量較好，希今后積極參與課堂研討，大膽發(fā)表意見(jiàn)，在學(xué)習上加倍努力，在知識的海洋上，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。

　　27、你性格內向，不善多言，明理懂事，自覺(jué)遵紀守規，禮貌待人，團結同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，學(xué)習尚認真，但由于智質(zhì)較差，學(xué)習成績(jì)不理想，希今后揚長(cháng)避短，加強競爭意識，在學(xué)習上加倍努力，下決心趕上先進(jìn)生。

　　28、你是個(gè)聰明活潑，但又難以捉摸，缺乏自控能力的孩子。這么好的天賦，這么好的學(xué)習條件，這么競爭激烈的社會(huì )，你有什么理由不努力學(xué)習呢？！所以希望你發(fā)揮聰明才智，把精力都集中到學(xué)習上，努力拼搏，肯定會(huì )有驚人的進(jìn)步。

　　29、你是個(gè)性格開(kāi)朗、活潑大方，明理懂事的女孩，平時(shí)遵紀守規，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)樂(lè )意助人，學(xué)習認真，作業(yè)端正清楚，

　　30、你是個(gè)性格內向，待人真誠，明理懂事的孩子，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后積極參與課堂研討，大膽發(fā)表意見(jiàn)，努力提高作業(yè)質(zhì)量，揚長(cháng)避短，努力拼搏，趕超先進(jìn)生。

　　31、你是個(gè)活潑大方，明辨是非，明理懂事的孩子，能自覺(jué)遵紀守規，積極參加各項活動(dòng)，關(guān)心集體，勞動(dòng)積極，團結同學(xué)，學(xué)習認真，作業(yè)較認真。希今后在學(xué)習上加倍努力，積極參與課堂研討，大膽發(fā)表意見(jiàn)，取得好成績(jì)。

　　32、你是個(gè)待人真誠，明理懂事的孩子。平時(shí)自覺(jué)遵紀守規，積極參加集體活動(dòng)，勞動(dòng)積極主動(dòng)，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習尚認真，但作業(yè)質(zhì)量不高，希今后在學(xué)習上加倍努力，積極參與課堂研討，大膽發(fā)言，認真完成各項作業(yè)，爭取更大的進(jìn)步。

　　33、你是個(gè)活潑開(kāi)朗，聰明機靈，明理懂事的孩子，你學(xué)習勤奮努力，字跡端正清楚，本職工作認真負責，起好模范帶頭作用，關(guān)心集體，助人為樂(lè )，是老師的小朋友和小助手，希今后不要固步自封，大膽開(kāi)拓創(chuàng )新，勇攀知識新高峰。

　　34、你活潑聰明，明辨是非，積極參加各項活動(dòng)，關(guān)心集體，樂(lè )于助人，勞動(dòng)積極，學(xué)習尚認真，但沒(méi)有盡到努力，作業(yè)質(zhì)量不高，希今后認清形勢，增強競爭意識，充分發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，積極拼搏，奮勇前進(jìn)。

　　35、你是個(gè)文靜大方、明理懂事的女孩。待人真誠，心地善良，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于助人，學(xué)習認真。希今后積極參與課堂研討，勇于發(fā)表意見(jiàn)，大膽開(kāi)拓創(chuàng )新，加強競爭意識，立于不敗之地。

　　36、你活潑好動(dòng)，特別愛(ài)管閑事，積極參加各項活動(dòng)，勞動(dòng)積極主動(dòng)，樂(lè )意做好事，但經(jīng)常無(wú)故曠課、逃學(xué)。希今后要嚴守學(xué)校規章制度，徹底改掉缺點(diǎn)，做個(gè)受人歡迎的好學(xué)生。

　　37、你是個(gè)聰明活潑，但又不能自控的孩子。有這么好的天賦，()和這么好的學(xué)習條件，為啥不勤奮學(xué)習，努力進(jìn)取呢？希望你認清形勢，明白社會(huì )競爭激烈的現實(shí)，明白不進(jìn)則退，就要被淘汰的惡果，希望你立于不敗之地。

　　38、你性格有點(diǎn)內向，辦事穩重，待人真誠、關(guān)心集體，樂(lè )于助人，本職工作認真負責，學(xué)習認真。希今后再接再厲，放下包袱，邁開(kāi)大步向前奔，只有不斷進(jìn)取，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，才能立于不敗之地。

五年級作文評語(yǔ)12

　　1、脈絡(luò )分明，層次感強，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。

　　2、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　3、敘述詳細具體，細節描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿(mǎn)，躍然紙上。

　　4、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　5、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。

　　6、景物描寫(xiě)傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫(xiě)生畫(huà)。

　　7、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。

　　8、事件過(guò)程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　9、環(huán)境描寫(xiě)客觀(guān)真實(shí)，環(huán)境為人物的'性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

　　10、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個(gè)性。

　　11、內容前后內容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內容過(guò)于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　12、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

　　13、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　14、內容多為線(xiàn)條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細描。

　　15、與時(shí)代氣息不符，內容過(guò)于陳舊老化。

　　16、主題重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

　　17、觀(guān)點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。

　　18、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無(wú)贅意。

五年級作文評語(yǔ)13

　　1、你是個(gè)生性好動(dòng)、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問(wèn)，你能認真思考積極發(fā)言。勞動(dòng)默默無(wú)聞、埋頭苦干。但你有點(diǎn)象男孩，上課愛(ài)做小動(dòng)作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點(diǎn)，認準目標，加倍努力，做個(gè)人人稱(chēng)贊的好學(xué)生。

　　2、在老師心目中，你是個(gè)文弱的男孩，上課不愛(ài)回答問(wèn)題，說(shuō)話(huà)也有點(diǎn)靦腆，可見(jiàn)你內心比較善良，只是在學(xué)習上你沒(méi)有盡力，不像是你的作用，男孩子就應該在學(xué)習上有所作為，不要老是縮手縮腳的，大膽地投入到學(xué)習中來(lái)吧!積極參與課堂學(xué)習，樹(shù)立信念，向舊的自我挑戰吧!

　　3、你是個(gè)懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動(dòng)積極。但學(xué)習上不夠自覺(jué)，作業(yè)總是不能完成。最大的缺點(diǎn)就是一個(gè)“懶”字，“書(shū)山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛(ài)玩的心，全身心投入到學(xué)習中去吧!

　　4、在老師眼里你文靜、懂事、踏實(shí)、穩重，在班里并不顯眼，卻時(shí)刻有一顆關(guān)心集體的心，平時(shí)能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動(dòng)。上課能認真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動(dòng)腦，各方面嚴格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰。

　　5、你是個(gè)活潑可愛(ài)、懂事的女孩，能帶頭參加各項活動(dòng)，對人有禮貌，說(shuō)話(huà)有分寸，對人熱情真誠。學(xué)習主動(dòng)認真，只是對于難題，你鉆研得不夠，老師希望你刻苦鉆研，培養過(guò)硬本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你一定能行!

　　6、你尊敬老師、團結同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干，但在學(xué)習上你就不同了，作業(yè)經(jīng)常有拖拉現象，沒(méi)有自覺(jué)性。老師真誠希望你端正學(xué)習態(tài)度，珍惜美好時(shí)光，全身心投入學(xué)習中去，利用自己聰明的`腦袋，相信你一定能行!

　　7、在老師心目中你是個(gè)善良、純樸的男孩，平時(shí)勞動(dòng)積極，能樂(lè )意為班級服務(wù)，對人有禮貌，思想上有上進(jìn)性，上課能認真聽(tīng)講，但缺少一份鉆勁。希望你平時(shí)多下苦功夫，不懂就問(wèn)，爭取好成績(jì)。

　　8、你是個(gè)可愛(ài)的女孩，在課堂上老師能發(fā)現你專(zhuān)注的神情，感受到你對知識的渴望，你是個(gè)認真的人，認真對待自己該做的事。老師希望你各方面嚴格要求自己，不斷完善自己，迎接更大的挑戰。

　　9、你是個(gè)活潑可愛(ài)、機靈的女孩，你對人熱情大方。踏實(shí)肯干，每次勞動(dòng)都可以看到你任勞任怨的身影，課上，你總是認真聽(tīng)講，并能積極舉手回答問(wèn)題。但對于難題你還缺乏一份鉆勁。老師希望你刻苦鉆研，耐心加上細心，相信你的成績(jì)一定會(huì )更加出色!

　　10、你是個(gè)深受大家喜歡的好干部，你對待學(xué)習嚴肅認真，對待工作一絲不茍，公益勞動(dòng)中你總是那么的積極，幫助同學(xué)中總有你的身影。老師希望你從小樹(shù)立遠大理想，掌握好過(guò)硬的本領(lǐng)，走好人生第一步，相信你，一定能行!

五年級作文評語(yǔ)14

　　1、語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書(shū)蟲(chóng)”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動(dòng)、俊雅。

　　2、關(guān)于生命脆弱的話(huà)題，我們在平時(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　3、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

　　4、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì )到小作者對…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。

　　5、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

　　6、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，采用白描手法，作者的愛(ài)憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會(huì )，去深思。

　　7、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿(mǎn)、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！

　　8、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求，從生活細節出發(fā)，創(chuàng )新精神可嘉。本文體現了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)“白開(kāi)水”不是最佳的飲料？

　　9、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　10、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過(guò)紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會(huì )時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

　　11、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應該向你學(xué)習。就讓我們在今后的語(yǔ)文學(xué)習中互相促進(jìn)好嗎？

　　12、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

　　13、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　14、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　15、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。

　　16、真是“下筆如有神”啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。

　　17、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的'語(yǔ)言表達出豐富的內涵。

　　18、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　19、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向

　　20、雖然寫(xiě)作對你來(lái)說(shuō)并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅持寫(xiě)作，從不輟筆。你的精神著(zhù)實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會(huì )闖出自己的一片天地。

　　21、該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導，遵守各項法律法規和學(xué)校規定的各項規章制度；學(xué)習勤奮踏實(shí)，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識和實(shí)踐經(jīng)驗，在校期間成績(jì)良好，良好的獨立自學(xué)思考潛力；工作認真負責，職責心強；性格開(kāi)朗，大方，人隨和，擅長(cháng)交際，果斷；平時(shí)的生活中與同學(xué)相處融洽。是一名合格的大學(xué)生。

　　22、你是個(gè)性格爽朗活潑好動(dòng)的孩子，能關(guān)心群眾，熱愛(ài)勞動(dòng)，每次看到你滿(mǎn)頭大汗地在拖地，老師都感動(dòng)不已；你樂(lè )于助人，看到你笨拙而又認真地在為另一個(gè)小男孩系鞋帶時(shí)，老師為你贊嘆。但是，孩子，你缺乏一股鉆勁，做事情不能持之以恒，老師希望你能改掉這些缺點(diǎn)，多與好書(shū)交朋友，并堅持不懈，這樣你會(huì )有更大的收獲！

　　23、你活潑開(kāi)朗，能言善辯，思維敏捷，聰穎好學(xué)，優(yōu)異的成績(jì)時(shí)時(shí)引來(lái)他人的羨慕，你心地善良，熱心助人，心中時(shí)時(shí)裝著(zhù)他人與群眾，但也希望你能明白：做大學(xué)問(wèn)的人，往往是指有毅力的人，勤奮的人，入迷的人，忘我的人，而不僅僅僅僅是聰明的人，愿你勤讀書(shū)，學(xué)會(huì )清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷，更愿你百尺竿頭，更進(jìn)一步。

　　24、孩子在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習后，成績(jì)有了很大提高，學(xué)習主動(dòng)性有所增強，當又不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，能夠和同學(xué)老師一起討論，得到了老師同學(xué)的良好評價(jià)。作為家長(cháng)，看到孩子在這一年中懂事了長(cháng)大了，也感到很欣慰。立刻就要進(jìn)入新學(xué)期了，希望能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步，使出自己的全部精力，投入學(xué)習之中，在老師的幫忙與同學(xué)的互相共勉下，更上一層樓！

　　25、你是一個(gè)很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過(guò)的得力助手，團結同學(xué)，樂(lè )于助人，能吃苦耐勞，堅強勇敢，拾金不昧，環(huán)保意識強，能愛(ài)護花草樹(shù)木，持續環(huán)境衛生，獨立潛力強，學(xué)習主動(dòng)自覺(jué)，上課狀況良好，用心思考，大膽發(fā)言，獨立完成課堂練習，聰明機智，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，老師希望你繼續努力，在書(shū)寫(xiě)方面再下功夫，爭取更好的成績(jì)。

　　26、這次考試成績(jì)總分相對于上次來(lái)說(shuō)略有進(jìn)步，個(gè)性是語(yǔ)文，作文水平大大提高了希望再接再我的孩子這次考試考的中等，我不是很滿(mǎn)意，望老師多多關(guān)照我的孩子，幫忙他弄懂他在學(xué)校里不會(huì )的問(wèn)題，也請老師多多關(guān)照我的孩子。他大多數錯的地方都因為粗心，我會(huì )配合老師改掉他的這個(gè)毛病，考試結束了，我已對孩子做了總結，希望他在下一次考試中取的更好的成績(jì)，來(lái)報答老師的教育之恩。

　　27、課堂上你的雙手似乎躍動(dòng)的音符，時(shí)時(shí)舉起，這是大腦在舞蹈；課堂外你的雙手是不知疲倦的bmw發(fā)動(dòng)機，不停運動(dòng)，這是大腦在吸氧。你對人對己都很?chē)栏�，尤其是對自己，迎難而上的總是你，由于所具有的完美品質(zhì)，搏得大家的信任加入共青團，祝賀你取得進(jìn)步！在這個(gè)學(xué)期中，有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗的淚水。老師要說(shuō)的是遭遇挫折與享受成功同樣重要，誰(shuí)不是一邊哭一邊學(xué)會(huì )長(cháng)大？

　　28、該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導，遵守各項法律法規和學(xué)校規定的各項規章制度；同學(xué)平時(shí)待人隨和而友善，團結同學(xué)，人際關(guān)系好；該生勞動(dòng)用心，能吃苦，不怕累；學(xué)習態(tài)度端正，認真鉆研，成績(jì)優(yōu)秀。對待工作，一絲不茍，盡心盡責。對待同學(xué)，真誠熱心，樂(lè )于助人。動(dòng)手潛力強，自學(xué)潛力強。自主獨立，并且有很強的群眾榮譽(yù)感。勇于應對困難，敢于挑戰。是一名合格的大學(xué)生。

　　29、該生能夠堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導，遵守各項法律法規和學(xué)校規定的各項規章制度。性格文靜，待人熱忱，樂(lè )于助人，嚴以律己，個(gè)人修養好，富有禮貌禮貌，人際關(guān)系好，學(xué)習目的性強，自覺(jué)性高，刻苦勤奮，銳意進(jìn)取，持之以恒，成績(jì)優(yōu)異。有良好的人際溝通潛力及團隊溝通協(xié)作潛力，有出色的管理潛力和動(dòng)手潛力，有很輕的職責心和嚴謹的工作態(tài)度，用于應對困難，敢于挑戰。是一名合格的大學(xué)生。

　　30、我的孩子在這個(gè)沖刺階段表現良好，雖然學(xué)習成績(jì)中上，但品行優(yōu)秀，孝敬父母，在學(xué)校為同學(xué)老師效力，在家幫父母勞動(dòng)。是個(gè)說(shuō)一不二的好孩子。我們都很喜歡他，而且都對他很欣賞，盡管成績(jì)不是很好，但在這個(gè)物流豐富的社會(huì )上，對品德是可取的，品德是重要的。這點(diǎn)我們很高興…我們也相信他會(huì )更加進(jìn)步，進(jìn)入高中后更加向上…畢業(yè)不是學(xué)習的結束，反而是學(xué)習的再次起航，這是個(gè)重要的里程碑，我們翹首以待！。

五年級作文評語(yǔ)15

　　1、自然承上啟下，細節描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。

　　2、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點(diǎn)睛之筆。

　　3、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　4、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘？

　　5、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　6、內容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì )愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　7、小作者對風(fēng)景的形貌生動(dòng)細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺(jué)到秋日的美。

　　8、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界你媽媽人美心更美，她對病人滿(mǎn)腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學(xué)習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

　　9、選材過(guò)于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無(wú)奇。

　　10、"你把拔河比賽中的"長(cháng)繩"比作"拿不定主意的孩子"，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

　　11、你是一個(gè)多么重情的孩子��！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。

　　12、你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè )的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎？用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧！

　　13、當老師打開(kāi)你的作文本時(shí)，總能聽(tīng)到一陣哭泣，原來(lái)是標點(diǎn)符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點(diǎn)符號那樣而輕視你的作文時(shí)，你不是也會(huì )哭嗎？

　　14、語(yǔ)言詼諧有趣，情節安排曲折生動(dòng)，開(kāi)頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動(dòng)具體，段落明確，語(yǔ)言樸實(shí)，通俗易懂。

　　15、文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。

　　16、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿(mǎn)腔熱情，對工作一絲不茍，極端負責，這種精神是多么值得我們學(xué)習��！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！

　　17、看了你的游覽作文，仿佛身臨其境。那兩層樓高的長(cháng)頸鹿你寫(xiě)得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐貍躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最?lèi)?ài)。

　　18、從這一段小小的日記，看出你是個(gè)細心的學(xué)生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出內心的感受，篇幅短小精悍，語(yǔ)言平實(shí)，能引起心靈的共鳴。

　　19、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的`學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

　　20、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長(cháng)，但只要你努力執著(zhù)地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

　　21、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　22、可以說(shuō)你的文章充滿(mǎn)了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì )有閃光之時(shí)。希望你盡快調整心態(tài)，你將會(huì )發(fā)現天空更加湛藍。

　　23、真是"下筆如有神"啊�？磥�(lái)你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會(huì )更精彩。

　　24、看了你的文章，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語(yǔ)言表達出豐富的內涵。

　　25、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

　　26、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！

　　27、你是個(gè)很有主見(jiàn)又不乏真知的學(xué)生，對你的觀(guān)點(diǎn)我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　28、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂"登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于海"，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　29、清秀脫俗的字跡透脫著(zhù)你的聰明智慧，穩中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫(xiě)作努力的方向。

　　30、行為描寫(xiě)用詞講究，準確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。

　　31、語(yǔ)言基本通順，偶有不暢。

　　32、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語(yǔ)句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話(huà)連篇。

　　33、語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫(xiě)，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫(xiě)枯燥，干癟呆板，毫無(wú)生氣。

　　34、文章開(kāi)頭簡(jiǎn)而得當，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要。

　　35、文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見(jiàn)面就能對人物產(chǎn)生…的印象。

　　36、文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！�點(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。

　　37、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　38、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

　　39、以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　40、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切�！�以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。

　　41、敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　42、對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　43、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　44、文章邊敘事邊抒情。

　　45、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。

　　46、小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。

　　47、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　48、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。

　　49、文章想象合情合理。

　　50、通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。

　　51、文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。

　　52、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　53、對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　54、描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　55、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

　　56、文章將…寫(xiě)得細致入微語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。

　　57、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。

　　58、充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法

　　59、以感受開(kāi)關(guān)，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　60、比喻貼切，用詞生動(dòng)。

　　61、全文節奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著(zhù)詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂(lè )無(wú)窮。

　　62、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線(xiàn)索。這正體現了你的思想意識。

　　63、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

　　64、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地凸現了文章主題。

　　65、文能怡情。不能把寫(xiě)作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態(tài)、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

　　66、文章將…寫(xiě)得細致入微

　　67、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。

　　68、文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　69、通篇文章語(yǔ)調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來(lái)令人愛(ài)不釋手。

　　70、開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者

　　71、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　72、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點(diǎn)…作了細膩而傳神的刻畫(huà)。

　　73、文章的結構簡(jiǎn)潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　74、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。

　　75、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

　　76、語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。

　　77、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿(mǎn)于山，觀(guān)海則意溢于�！�，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動(dòng)了別人，這是你作文的最大成功。

　　78、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語(yǔ)，表現出了自已對…的情感，令人感動(dòng)。

　　79、內容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結構獨特合理。

　　80、作者構思巧，善于選點(diǎn)展開(kāi)，行文跌宕起伏，耐人尋味。

　　81、全文語(yǔ)言生動(dòng)準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè )園，令人眉開(kāi)眼笑。

　　82、少年人生，總寫(xiě)著(zhù)許多夢(mèng)幻般的故事；少年心中，總裝著(zhù)許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿(mǎn)夢(mèng)幻的小舟，盛裝著(zhù)作者的童真、夢(mèng)幻、向往和剛剛起步成熟，向著(zhù)遠方進(jìn)發(fā)。

　　83、開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

　　84、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線(xiàn)！

　　85、細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。

　　86、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達。你的作文功底很好，這也是你長(cháng)期磨練的結晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。

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