描寫(xiě)少年煩惱的好句

　　寧靜的海面，波光粼粼，水天相連，成群的海鷗自由自在地飛翔，忽然，一只海鷗一個(gè)俯沖，從水里飛快地叼起一條銀色的小魚(yú)。這是我心中的海鷗形象，自從小學(xué)時(shí)學(xué)習了《海上氣象員》這篇文章，聰明、勤勞的小海鷗就給我留下了深刻的印象，對于不生活在海邊，沒(méi)見(jiàn)過(guò)海鷗的我來(lái)說(shuō)，頭腦中總是浮現出它們在海面上自由自在地飛翔捕魚(yú)的情景。

　　暑假讀了飛行員作家理查德.巴赫《海鷗喬納森》，讓我對頭腦中的海鷗有了不同的認識�！半x海岸一英里的地方，一艘漁船在下餌捕魚(yú)，海鷗們有早飯了，這個(gè)消息在長(cháng)空旋即傳開(kāi)。剎那間，成千上萬(wàn)只海鷗飛來(lái)，東多西閃爭搶一點(diǎn)早飯�！薄按蠖鄶岛ｚt不愿自找麻煩去學(xué)習更多的飛翔技巧，只滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單地飛到岸邊覓取食物，然后再飛回去。它們并不在乎飛翔，在乎的只是吃�！弊髡吖P下的大部分海鷗，不是自由地飛翔、無(wú)拘無(wú)束地用自己的大嘴去捕魚(yú)，而是追隨漁船或等在岸邊，尖叫、盤(pán)旋，爭搶人類(lèi)施舍的小魚(yú)小蝦和面包屑。海鷗喬納森與其它海鷗不同，它熱愛(ài)飛翔，勝過(guò)一切。他大聲地質(zhì)疑海鷗長(cháng)老：“誰(shuí)還能比探索和追求一種生活意義、一種崇高的生活目標更負責人呢？千百年來(lái)，我們總是在爭搶魚(yú)頭，但是現在我們有了更好的生活理由——去學(xué)習、去發(fā)現、去尋求自由！”喬納森不斷地挑戰自我，苦練飛行本領(lǐng)，他學(xué)會(huì )了潛入海底，捕食珍奇鮮美的魚(yú)類(lèi)，而不再需要靠漁船和發(fā)霉的面包為生。他學(xué)會(huì )了在空中睡覺(jué)，在夜風(fēng)中確定路線(xiàn)。海上大霧時(shí)，他也能控制自如地飛躍霧層，進(jìn)入耀眼的晴空……隨著(zhù)飛行本領(lǐng)不斷躍升上一個(gè)又一個(gè)臺階，海鷗喬納森領(lǐng)悟到了：自由和愛(ài)是生命的本質(zhì)。于是，他帶著(zhù)7名和他有同樣夢(mèng)想和信念的海鷗，回到了故鄉，用自己的行為影響那些有飛翔夢(mèng)想卻沒(méi)有開(kāi)始探索的年輕海鷗們，終于，又有一只只小海鷗打破枷鎖，開(kāi)始起航……

　　“朽木不可雕也�！焙芏嗪ｚt也有飛行夢(mèng)，但他們把他埋在心底，受傳統習慣的限制不敢去嘗試。喬納森為著(zhù)這個(gè)信念，義無(wú)反顧地付諸行動(dòng)，“命運可以改寫(xiě)，關(guān)鍵在于自己”要想實(shí)現理想，我們首先必須清楚地知道自己需要什么，然后對此進(jìn)行規劃，再堅持不懈地努力。實(shí)現理想的過(guò)程中，艱難險阻隨時(shí)隨處會(huì )遇到，但一定要信念堅定、還要有智慧、果斷和勇敢。追求不同，人生迥異：海鷗喬納森擁有翅膀是為了飛翔和自由，其他海鷗是為了爭搶食物；海鷗喬納森為了夢(mèng)想不停地學(xué)習，最后獲得了自由和愛(ài)的能力；其他海鷗在等待中，變得脆弱，喪失飛得更高的能力……平坦的道路固然安穩，可這樣迷茫地走，永遠沒(méi)有出口。爬山很累，卻能欣賞到巔峰的風(fēng)景。

　　剛剛讀好《海鷗喬納森》，就跟隨爸爸媽媽到大連去旅游，我們一起去星海廣場(chǎng)去看海鷗，遠遠望去，蒼茫碧藍的海岸上，一群群低飛的海鷗追逐著(zhù)漁船，游人們拍照、喂食，一派和諧的景象。走近海邊，就會(huì )讓人感覺(jué)聒噪，一群群海鷗嘰嘰喳喳地尖叫著(zhù)、爭搶著(zhù)游客丟下的面包屑和香腸丁，堤岸上留下一灘灘白色的鳥(niǎo)糞，他們和幾只紅腳的鴿子時(shí)一起盯著(zhù)游人手中的食物，顯得那么懦弱，讓我想起了高爾基的話(huà)：“海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨前呻吟著(zhù)，——呻吟著(zhù)，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處�！迸紶柨吹綆字还陋毜暮ｚt在水中戲水捕魚(yú)或高空飛翔，就會(huì )引來(lái)孩子們的一陣興奮得叫聲，是啊，看來(lái)只有喬納森一樣的海鷗才能帶給人們更多的驚喜和希望。

　　希望每個(gè)人心中都有一只喬納森：為了自由和愛(ài)不斷地飛翔！

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