國學(xué)使人成長(cháng)作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的國學(xué)使人成長(cháng)作文，歡迎閱讀與收藏。
中華上下五千年，沉淀下來(lái)的是古人的智慧；春春秋秋萬(wàn)余載，教的是我嗎如何做人。中華文化博大精深。源遠流長(cháng)，而他的統稱(chēng)便為國學(xué)。
在我來(lái)到世界的這一刻起，國學(xué)便伴我成長(cháng)。那時(shí)只聽(tīng)說(shuō)“人之初，性本善”我便一心向善，從不毀花害草，也從不殘害生靈，但漸漸的，我有陷入了迷茫。
我在小學(xué)時(shí)整天無(wú)所事事，一天到晚只想著(zhù)吃飯，覺(jué)得學(xué)習毫無(wú)意義，這時(shí)老師來(lái)開(kāi)導我，也非是嚴厲管教，而是循序漸進(jìn)引領(lǐng)這我，而那導線(xiàn)便是一篇篇國學(xué)文章。
他常告訴我“逝者如斯夫，不舍晝夜”讓我充分利用每一分每一秒，同時(shí)有說(shuō)“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少時(shí)”來(lái)告誡我青春易逝。在我漸悟人生的真諦，確立成長(cháng)目標并百折不回地為之奮斗時(shí)，老師便又來(lái)告誡我“小心駛得萬(wàn)年船”教我做事謹慎。當老師在對我說(shuō)少年易逝時(shí)，我便會(huì )反駁道“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”老師聽(tīng)后笑道“孺子可教，孺子可教”于是我漸漸轉變了，不再像以前一樣頑皮，也不像以前一樣愚昧，我懂得了自己活在這個(gè)世界上的意義。
真正的勇士敢于直面強烈的打擊，敢于正視耳不忍聞的嘲諷，可我正要當作這樣的勇士中的一員，面對別人的冷嘲熱諷只會(huì )長(cháng)嘆一聲“也罷”隨即便拋之腦后，“不以物喜，不以己悲”正是這種心境的最好體現吧�？鬃釉唬骸拔崾形宥劣趯W(xué)，三十而立，四十而不惑，五十二知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩”我們身為中國的青年就不該學(xué)習嗎？我是一個(gè)平凡的人，自不如古代圣賢，他們能超然物外，而我卻也能控制自己的言行舉止，“知錯能改，善莫大焉”管好自己才能順利地成長(cháng)，才能完成自己的目標，達到自己的理想之地，而國學(xué)正如前進(jìn)路上的一盞明燈，它照亮你，催促你，引導你，讓你少走彎路，步入正軌，修成正果。
國學(xué)并不只拘泥于古代詩(shī)詞及文言文中，其實(shí)古代的文學(xué)作品也有很豐富的內涵，例如四大名著(zhù)中所蘊含的道理也要深刻許多。讀《三國演義》看三國爭霸，會(huì )了解古人的戰術(shù)，讀《西游記》看人神互助，師徒互助，堅持不懈，讀《水滸傳》看梁山好漢，重情重義，推翻反動(dòng)統治，再讀《紅樓夢(mèng)》看愛(ài)情佳話(huà)，豪家沒(méi)落。這些書(shū)都是國學(xué)中的經(jīng)典，更有二十四史。四書(shū)五經(jīng)層次更深，思想更豐富，但理解卻相對較難，但倘若能領(lǐng)悟他們，哪怕只是一絲，那也會(huì )對你的將來(lái)的發(fā)展帶來(lái)巨大的影響，使一個(gè)人的成長(cháng)更加順利。
縱觀(guān)歷史發(fā)展的軌跡，凡是不凡的人物，均有國學(xué)文化底蘊。任公先生博聞強識，了解很多古文，組織變法，雖失敗但對當時(shí)社會(huì )產(chǎn)生了深遠影響；再看，滿(mǎn)腹經(jīng)綸，一手提筆，一手握槍?zhuān)瑒?chuàng )造了戰爭史上的一個(gè)個(gè)奇跡，在看看那歷代的中央領(lǐng)導，提筆成文，怎么說(shuō)都有些文化底蘊的。
國學(xué)使人思考，思考后才明白許多道理，而道理又為人的成長(cháng)而指明方向，所以說(shuō)國學(xué)使人成長(cháng)，成長(cháng)離不開(kāi)國學(xué)，只有于國學(xué)融為一體，讓國學(xué)深入骨髓，才能在成長(cháng)的道路上綻放光輝。
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