家庭教育觀(guān)后感
在看完一部作品以后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。那么我們如何去寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編精心整理的家庭教育觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育觀(guān)后感1
看完本次公開(kāi)課后，我初步了解到了許多關(guān)于家校社共育的知識和方法。充分體現了家庭教育與學(xué)校、社會(huì )之間的緊密聯(lián)系。孩子所在的年齡段不同，所受到的教育也會(huì )隨之改變。從中有這四點(diǎn)：如何去接受教育出發(fā)、談?wù)搫趧?dòng)教育、社會(huì )實(shí)踐等活動(dòng)的重要性以及家校社如何共同合作和配合。從這四點(diǎn)出發(fā)，來(lái)為青少年提供成長(cháng)的環(huán)境和機會(huì )。俗話(huà)說(shuō)“家長(cháng)是孩子的第一任老師”。父母在家也要做好榜樣作用，首先是要做好勞動(dòng)教育理念的傳遞，讓孩子覺(jué)得勞動(dòng)是一件光榮的.事，讓孩子樂(lè )于勞動(dòng)，這樣有利于提高孩子的責任心和實(shí)踐能力。同時(shí)，社會(huì )中的公共資源和自然資源都是我們可以學(xué)習利用的資源。比如交通秩序，花花草草都需要我們去學(xué)習和利用。我們的成長(cháng)不僅需要父母和學(xué)校，更得益于家校之間的相互理解和溝通，使得我們獲得更好的教育和成長(cháng)。這次的公開(kāi)課內容對我大有裨益，了解了教育的本質(zhì)和意義，幫助我們走好以后的人生道路。
家庭教育觀(guān)后感2
看了王殿軍的講座，深感孩子的教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。作為孩子的第一任老師，我們的行為深深地影響著(zhù)孩子。我們都在不斷地學(xué)習和完善自己，要時(shí)刻學(xué)習如何與孩子溝通，如何引導孩子，如何教育好孩子。家庭教育在孩子的一生中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。所以我覺(jué)得環(huán)境是孩子成長(cháng)最重要的因素——親子環(huán)境。
當孩子犯錯時(shí)，家長(cháng)應該怎么辦？我們常見(jiàn)的問(wèn)題之一是責罵。比如，父母常說(shuō)：“你怎么每次都這么粗心？”這樣的.詞被不分青紅皂白地貼上標簽。如果孩子經(jīng)常被責罵，他們就會(huì )失去自信，總覺(jué)得自己什么都做不好。當我們面對孩子做錯事時(shí)，首先要記住，我們期望他變得更好。教育專(zhuān)家提出了這樣的建議：“兒子，剛才發(fā)生了什么事？你很傷心是吧？為什么會(huì )這樣？讓孩子想一想之后，想辦法解決，讓他意識到這樣的行為不好，而不是讓他覺(jué)得自己做的不好�！�
父母有一顆平常心。父母的心態(tài)直接影響到孩子。心態(tài)好的家長(cháng)，不管孩子考試成績(jì)有多差，都要讓孩子感受到父母的愛(ài)。讓孩子在良好的親子環(huán)境中成長(cháng)，終有一天孩子會(huì )學(xué)會(huì )感恩。
在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，應該有他獨立的空間，尊重孩子，給孩子一定的自由。自由并不意味著(zhù)放手。我們陪伴我們的孩子，而不是操縱他們。我們教會(huì )他們良好的自我管理習慣，養成良好的發(fā)展意識，讓他們受益終生。
家庭教育觀(guān)后感3
聽(tīng)了這堂課，讓我學(xué)到了許多東西。同時(shí)也感到能聽(tīng)這堂課，真是件很幸福的事啊。這堂課讓我這位不知所措的家長(cháng)領(lǐng)悟到許多，也點(diǎn)醒了我，同時(shí)也謝謝老師給我的這次學(xué)習的機會(huì )。作為年輕的父母，我深知家庭教育的重要性，但從孩子出生后我一直很無(wú)措，不知道該怎么教孩子，如何做才能教好他？ 今天的課堂上曹萍教授提到：小學(xué)是孩子習慣和能力培養的重要階段。
是啊，從一年級上學(xué)期開(kāi)始，我就一直在變著(zhù)法地教孩子學(xué)習的方法、處理人際關(guān)系等等方面的知識，一遍一遍地講，收效甚微，后來(lái)就改變策略：講實(shí)戰演習。比如遇到什么問(wèn)題應該怎樣解決，遇到別的難題，該如何化解。這樣說(shuō)教式的只會(huì )是一只耳朵進(jìn)一只耳朵出，相比之實(shí)戰，則要印象深刻許多。 我一直都知道孩子上小學(xué)后，培養他好的學(xué)習、生活習慣是很重要的，但真不知道平時(shí)點(diǎn)滴的說(shuō)教好壞，會(huì )影響他以后的學(xué)習和生活。聽(tīng)老師講過(guò)：小學(xué)階段主要是學(xué)習能力的培養。 曹教授同進(jìn)也提到：原生家庭愛(ài)的釋放，也能影響孩子的一生，對小孩自信心的培養是很有益處的。我們當家長(cháng)的平時(shí)可能一直處于高高在上的.態(tài)勢，從未想過(guò)孩子的感，曹教授教我們要與孩子站在同一點(diǎn)上看問(wèn)題、分析問(wèn)題，這樣家長(cháng)與孩子之間會(huì )更容易溝通。
另外曹教授講的一個(gè)關(guān)于“水結晶”的故事，也讓我領(lǐng)悟到：很多時(shí)候我們當家長(cháng)的經(jīng)常會(huì )喝斥孩子，其時(shí)有時(shí)也許只是一丁點(diǎn)兒的小錯，但家長(cháng)們卻“大發(fā)雷霆”。如果能以平和的心態(tài)去思考孩子的錯誤，家長(cháng)們也不至于出現過(guò)激的行為。而且我認為教授講的一點(diǎn)也蠻重要：經(jīng)常和孩子擁抱，也就是肢體語(yǔ)言勝過(guò)語(yǔ)言的力量。 最后，我個(gè)人認為以后家長(cháng)應多與孩子溝通，多鼓勵孩子，從正面進(jìn)行教育或引導孩子。培養孩子好的學(xué)習習慣和社會(huì )認知能力，做一名身心健康的小寶寶。
家庭教育觀(guān)后感4
父母與子女之間存在著(zhù)血濃于水的親情，與子女間的情感體驗當然也是無(wú)時(shí)無(wú)刻的。家長(cháng)的興趣習慣，常常也決定了子女的行為舉止，所以，在教育子女時(shí)，父母更是模范和表率。隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，世界觀(guān)價(jià)值觀(guān)也在不斷地完善。孩子會(huì )從父母為其建造的象牙塔里走出來(lái)，接觸外面更加紛繁的世界。社會(huì )中的真善美與假丑惡也將給孩子帶來(lái)更加直觀(guān)的感受。孩子心智不成熟，家庭教育尤為重要。對于不可避免的社會(huì )丑陋現象，家長(cháng)要給予及時(shí)的.指導，不能一味地逃避，要提高孩子的鑒別能力，同時(shí)也要隨時(shí)注意自己的言行舉止，樹(shù)立榜樣。
古語(yǔ)有云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”是指只有家庭好了，國家才會(huì )更加繁榮昌盛。
我們家長(cháng)要與學(xué)校積極配合，與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
孩子的性格各異，愛(ài)好不同，缺乏耐心，發(fā)掘不出孩子的潛能。我們要用心引導，盡心培養，不急躁，不強求，孩子孩子總會(huì )有綻放優(yōu)秀的一天。
每個(gè)孩子都會(huì )是一朵燦爛綻放的花朵，讓我們靜待花開(kāi)！
家庭教育觀(guān)后感5
我們每個(gè)父母都希望他們的孩子將來(lái)能成功。也許從孩子出生起，我就認為他（她）在各個(gè)方面都很優(yōu)秀，父母的希望總是好的。然而，由于不同年齡和年級兒童的心理特征不同，教育方法也應因人而異，方式也不同。下面，結合他們自己的經(jīng)驗和同事的經(jīng)驗，談?wù)勔稽c(diǎn)膚淺的理解：
一是學(xué)習輔導經(jīng)驗。
俗話(huà)說(shuō)：教育者必須先受教育。我們不能應用父母教育我們的舊方法，我通常通過(guò)閱讀、互聯(lián)網(wǎng)和咨詢(xún)成功的同事，學(xué)習一些方法，我覺(jué)得有很多育兒方法讓我們選擇，但無(wú)論是看到國外蒙臺梭利教育，還是看到古代孟母親的故事，我們只能得到一點(diǎn)啟示和一點(diǎn)參考，因為每個(gè)孩子的個(gè)體都是不同的。
二是保持健康的心態(tài)。
如果我們想讓我們的孩子有一個(gè)健康的心理，作為父母，我們應該克服沖動(dòng)、渴望快速成功和即時(shí)利益的現象，努力保持一顆正常的心，不僅關(guān)注孩子的分數，而且不能覆蓋部分，關(guān)心孩子的心，蹲下，和孩子做朋友，遇到不愉快的事情，父母的'冷靜、耐心、毅力往往不知不覺(jué)地感染孩子，事實(shí)上，我們的許多父母早期意識到這些因素為一個(gè)人走向成功的道路，也很有必要，甚至很關(guān)鍵。
三是注重培養習慣。
我認為孩子們應該從小養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。英國有句諺語(yǔ)：行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運�？梢钥闯�，習慣在人們的生活中起著(zhù)關(guān)鍵作用。我主要在時(shí)間安排、寫(xiě)作整潔、獨立思考、自我檢查等方面給予指導和監督。同時(shí)，利用各種機會(huì )，教孩子靈活運用學(xué)習知識，不要死記硬背，學(xué)會(huì )從一個(gè)例子中得出推論。
四是堅持鼓勵。
我問(wèn)自己，孩子的心就像一張白紙，怎樣才能在上面畫(huà)出最美的畫(huà)？面對父母的責罵和懲罰，孩子茫然的眼睛和遲鈍的行為，不僅讓我們感到無(wú)助，有時(shí)也有一絲無(wú)法穿過(guò)心。專(zhuān)家說(shuō)得好，孩子夸！孩子的每一個(gè)進(jìn)步都需要鼓勵。我覺(jué)得每次父母的贊揚都是孩子進(jìn)步的助推器，父母的真誠贊美是增加他信心的磚石。
家庭教育觀(guān)后感6
與孩子一起走在成長(cháng)的路上�；忌谒�，禍起于細微。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座，更深入地認識到了家庭環(huán)境，父母溝通方式對于孩子成長(cháng)的重要性。我們花了很多的時(shí)間在自己的事務(wù)上，往往疏忽了跟孩子的交流。自以為盡心竭力，卻不都能如我們所愿。
我之前不知道，正確認識和覺(jué)察孩子的情緒變化，其實(shí)對孩子的成長(cháng)至關(guān)重要，今天學(xué)習到了。在跟孩子建立良好關(guān)系的過(guò)程中，要多和孩子站在一起，聆聽(tīng)，認可，欣賞，包容，允許她的脆弱，尊重她的想法。其中，專(zhuān)家提到的十九條與孩子溝通交流的.技巧，我覺(jué)得很受用。孩子在改變，孩子的問(wèn)題在改變，作為父母的我們也需要與時(shí)俱進(jìn)。如何讓孩子在成長(cháng)的道路上更健康、更從容，我們也需要思考和學(xué)習。
家庭教育觀(guān)后感7
觀(guān)看完《家庭教育促進(jìn)法》感觸良多，我了解到家庭教育在孩子成長(cháng)中起到至關(guān)重要的作用。我們父母應當積極參與到孩子的教育成長(cháng)中來(lái)，不應把教育當作是學(xué)校的事情，而是要共同參與，共同創(chuàng )造。
家庭教育中重要的是親自教育，加強親自陪伴，深知親自陪伴比豐富的物質(zhì)更重要，回家多陪陪孩子，和孩子站在同一高度，傾聽(tīng)孩子心聲，用欣賞和尊重陪伴孩子，相互促進(jìn)，共同成長(cháng)。家庭教育父母雙方要共同參與，了解父母雙方在家庭教育的重要性，讓孩子感覺(jué)到父母共同的溫暖。潛移默化，言傳與身教相結合，家中不能總是大聲吼孩子，你這個(gè)沒(méi)做好，那個(gè)沒(méi)做好，總是覺(jué)得小孩子沒(méi)做好，突然有一天你會(huì )發(fā)現孩子也會(huì )大聲吼。大人的一舉一動(dòng)對孩子影響很大，小孩就是大人的模仿者，家庭教育就是一面鏡子，會(huì )在孩子的身上表現得淋漓盡致。
我們家長(cháng)應當樹(shù)立正確的家庭教育理念，樹(shù)立正確的兒童觀(guān)，成才觀(guān)，不做焦慮型家長(cháng)，不做控制型父母，我們應該多學(xué)習家庭教育知識，掌握科學(xué)的'家庭教育方法，提高家庭教育的能力。營(yíng)造家庭和諧，家風(fēng)優(yōu)良的生長(cháng)環(huán)境，培養一個(gè)心理健康的孩子。
家庭教育觀(guān)后感8
感謝學(xué)校提供這么好的平臺讓我們家長(cháng)學(xué)習，在孩子成長(cháng)階段，我們家長(cháng)正需要這些健康積極向上的教育觀(guān)，讓我們與孩子一起成長(cháng)，共同進(jìn)步。孩子是祖國的花朵，也是家庭的全部。良好的家庭環(huán)境對孩子身心健康是那么重要！家長(cháng)要充分認識到家庭對孩子的最大保護作用，提高家庭凝聚力，同時(shí)要和孩子一起去面對壓力（不抱怨、不逃避），多陪伴、多理解、多溝通、少說(shuō)教，注意營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習氛圍。保護好孩子的學(xué)習積極性，多欣賞孩子的`優(yōu)點(diǎn)，多發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，只有健全發(fā)展的人格，才能使孩子一生受益。
家庭教育觀(guān)后感9
今天我參加了線(xiàn)上家長(cháng)學(xué)校,聆聽(tīng)了上海開(kāi)放大學(xué)副校長(cháng)、上海市終身教育研究會(huì )會(huì )長(cháng)王伯軍以“立德樹(shù)人--從數字談《家庭教育促進(jìn)法》的主要精神”為主題的講座，感到受益匪淺!
王校長(cháng)從整個(gè)國家的視角和長(cháng)遠發(fā)展，為我們講述了《家庭教育促進(jìn)法》，強調了《家庭教育促進(jìn)法》的重要性和必要性。家長(cháng)要以“以德樹(shù)人”為主線(xiàn)對孩子進(jìn)行品德教育，從而展開(kāi)其他方面的全面、科學(xué)教育。家庭教育既是“家事”，也是“國事”，違反《家庭教育促進(jìn)法》會(huì )受到相應的懲戒。我們要尊重孩子，履行應盡的責任，同時(shí)也要學(xué)習家庭教育的方法。
聯(lián)系這次講座,想到孩子升入初中后的表現，我覺(jué)得家庭教育非常重要，的確也是孩子在呼喚我們的改變，孩子促使我們成為更好的父母。孩子正處于青春期的敏感期，如果在碰上外界的挫折和誘惑，無(wú)法排解內心的壓力，這時(shí)父母也不理解、傾聽(tīng)孩子，改變教育方法，孩子就很容易情緒低落、沒(méi)有上進(jìn)心，做出一些不合理的行為。當孩子出現問(wèn)題，我們首先想到的不應該是改變孩子，而是要先改變自己。如今，大多都是獨生子女，家長(cháng)也是第一次為人父母。老實(shí)說(shuō)，剛開(kāi)始面對孩子的青春期表現，作為家長(cháng)的我們也是焦慮、恐慌、無(wú)助的，如果連自己都看不到自己，是無(wú)法看到孩子的。所以，父母要首先改變自己的心態(tài)，多學(xué)習家庭教育的`科學(xué)知識，多讀一些關(guān)于家庭教育方面的書(shū)籍，聽(tīng)一些相關(guān)的講座，學(xué)會(huì )正確的親子溝通方式。
只要真正的熱愛(ài)孩子、信賴(lài)孩子、尊重孩子、理解孩子，父母先改變自己，讓自己先成為一個(gè)有正確價(jià)值觀(guān)、情緒穩定的人，我相信孩子也會(huì )在我們的言傳身教下健康、快樂(lè )成長(cháng)！家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育需要緊密結合、協(xié)調一致。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭教育，讓我們成為懂家庭教育的家長(cháng)，為孩子的成長(cháng)提供基本保障！
家庭教育觀(guān)后感10
家庭教育這部影片講述了兩個(gè)家庭中有幾個(gè)孩子的故事。一家人在一起，互不相讓?zhuān)ゲ幌嘧尅?/p>
其中一個(gè)就是小時(shí)候的蕭紅，小時(shí)候她的父母雙亡；一家人在大人的懷里撒嬌；一家人在外面散步。
蕭紅家里的生活條件很差，但是，小孩子都有一顆善良的心，他們和我們一樣，都是那樣的天真爛漫。他們也有自己不喜歡的東西，有的是自己喜歡的，有的是自己愛(ài)的。但是，蕭紅的`童年是美妙的，是快樂(lè )的，是豐富的，是幸福的。
她的童年是美麗的，是快樂(lè )的，我們一定要珍惜。
家庭教育觀(guān)后感11
通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到情緒管理對個(gè)人成長(cháng)及心理健康的重要性。它不僅有助我識別并調節負面情緒，還教會(huì )我積極表達情緒，使我面對挑戰時(shí)更加從容，人際關(guān)系更加和諧。同時(shí)，我也意識到情緒管理不僅僅是個(gè)人的事情，更是需要我們與他人共同努力的'。
在與家人、朋友和同學(xué)的相處中，我們需要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、理解和支持彼此的情緒需求，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的情感環(huán)境。這些收獲讓我更加自信樂(lè )觀(guān)，為未來(lái)的學(xué)習和生活奠定了堅實(shí)的基礎。
家庭教育觀(guān)后感12
父母是孩子的第一位老師，也是孩子做人的楷模。如果說(shuō)學(xué)校教育是左手，那么家庭教育就是右手，只有左右手臂一起張開(kāi)，才能托起孩子的教育。
一、在交流中，促進(jìn)學(xué)習上的提升
望子成龍、望女成鳳是每一名家長(cháng)對于孩子的期盼。作為一名教育工作者，我更是對孩子的未來(lái)充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬。為了讓她達到我的要求，我對她很?chē)绤�。在學(xué)習上，曾經(jīng)也是個(gè)“說(shuō)一不二”的強勢家長(cháng)。但是隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，我發(fā)現必要的溝通交流才能更好的了解孩子的內心，站在他們的角度考慮問(wèn)題并對于錯誤想法進(jìn)行引導，才能使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)！特別是在學(xué)習成績(jì)這方面，上了高中以后，相比于小學(xué)的“不上進(jìn)”現在更多的是她太在意分數，給自己的壓力太大，經(jīng)常會(huì )在考試之前焦慮或者煩躁，這個(gè)時(shí)候，我會(huì )停下手里的工作，耐心地去傾聽(tīng)孩子的想法。因為我放下了姿態(tài)，不再像以往那樣強勢，孩子也愿意把心里話(huà)講給我聽(tīng)。在交流的過(guò)程中，對于她那些不太正確的想法我也不會(huì )上來(lái)就否認，而是讓她把話(huà)說(shuō)完，平心靜氣地和她一起去分析原因。在考試過(guò)后，我們也都會(huì )坐在一起總結一下上學(xué)期的得與失并根據自己的情況，制訂下學(xué)期的計劃。就這樣，在互相的建議和溝通中完善彼此的規劃。在和閨女的交流中我也收獲了很多。
相比于小時(shí)候剛開(kāi)始接觸規矩的懵懂，孩子上了高中以后都有自己的想法和規劃，對于世界也都有自己的認識。這時(shí)作為家長(cháng)的我們應該從一個(gè)“說(shuō)教者”變?yōu)橐粋�(gè)引路的“同伴”，將孩子當作一個(gè)朋友去相處，尊重她的想法同時(shí)也用自己的故事或者經(jīng)驗將她錯誤的觀(guān)點(diǎn)給予指正。長(cháng)此以往，親子間的矛盾也會(huì )越來(lái)越少。
二、在交流中，培養孩子的品性
興趣是最好的老師。閨女從四歲開(kāi)始學(xué)習舞蹈。每次去上舞蹈課都是她最快樂(lè )的時(shí)候。但一次意外，改變了她的想法，她想放棄了。四年級的時(shí)候她要考舞蹈十級。我給她報了獨舞培訓班。培訓班的老師比較嚴厲，課程內容難度也很大，她崩潰了，在上課期間多次哭著(zhù)讓我給她退班，說(shuō)不想再上了�？粗�(zhù)她每天因為獨舞課擔驚受怕，我很心疼也想過(guò)放棄，但我覺(jué)得如果我這次心軟，讓她放棄了，但下次再遇到類(lèi)似的事情，是不是也要放棄呢？于是，在她情緒穩定的時(shí)候，我們坐下來(lái)一起聊一聊了這件事。因為在報班之前，我征求過(guò)她的意見(jiàn)，我也提前告訴過(guò)她，獨舞課不同于大課，老師的要求肯定會(huì )更嚴格，你能不能承受。當時(shí)，她的回答是“沒(méi)問(wèn)題”，她想有自己的一個(gè)作品，對于自己這么多年的舞蹈課程有個(gè)交待。所以，事先已經(jīng)說(shuō)好了，自己也答應了，不能因為一點(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄了。如果這次，我答應了你的請求，那下一次呢，再遇到其他事情呢？咱們不能一遇到困難就放棄��？你說(shuō)呢？聽(tīng)了我的話(huà)，閨女也說(shuō)了自己的想法。她決定繼續完成余下的課程。前幾天閨女看到了當初獨舞老師曾經(jīng)的視頻，跟我說(shuō)“她終于明白當初老師為什么要對他們一群小孩那么嚴格了”。
三、交流了解孩子想法，做開(kāi)明的家長(cháng)
對于參加學(xué)校的`活動(dòng)，我也一向都是尊重她的意愿，表明“不耽誤學(xué)習就可以”的態(tài)度，同時(shí)也鼓勵她追求自己的興趣和理想。在她有迷茫困惑和我分享的時(shí)候我也會(huì )站在她的角度為她提一些建議。從小時(shí)候幫她設計朗誦手勢到長(cháng)大了給她錄像、放音樂(lè )，對于孩子的熱愛(ài)給予最大的支持和肯定是我會(huì )一直堅持的事情。同時(shí)孩子也會(huì )跟我說(shuō)很多排練期間發(fā)生的小事，我也在這些故事中了解了現在孩子們的流行語(yǔ)或是想法，縮短了我們倆之間代溝。
溝通不僅是孩子對我們，我們也要主動(dòng)和孩子分享自己的想法和煩惱。工作生活上遇到壓力大的時(shí)候，我也會(huì )主動(dòng)去跟她說(shuō)，孩子也會(huì )用她的視角看我遇到的問(wèn)題給我一些她的見(jiàn)解，而這些見(jiàn)解也讓我收獲了很多。老師與學(xué)生之間有“教學(xué)相長(cháng)“其實(shí)家長(cháng)與孩子之間也是如此，以學(xué)習的心態(tài)去面對他們會(huì )收獲更多。
交流溝通是親子間解決問(wèn)題和相互了解的最好方式，也希望我能和各位家長(cháng)共勉，和孩子們一起成長(cháng)、共同進(jìn)步！
家庭教育觀(guān)后感13
家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。家庭教育是終身教育，通過(guò)本次學(xué)習，我們更加了解家庭教育的重要性。
家庭教育觀(guān)念的更新，以培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，把孩子培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，以適應未來(lái)社會(huì )的生活。
從小給孩子機會(huì )選擇做什么事情并承擔由此而來(lái)的后果，有助于他們建立起良好的自信和自我負責的品質(zhì)。提高孩子幸福感，同時(shí)也需要家庭給予更多的陪伴與支持，鼓勵孩子成人成才。
“大家文化”既有利于提高孩子的文化素質(zhì)的.同時(shí)也更好培養孩子的獨立思考能力，幫助其成為一個(gè)更有先進(jìn)意識的個(gè)體。
家庭教育需要家長(cháng)的耐心和細心，雖然我們有一些自己的教育理念和心得，但是對孩子的教育還很不夠，我們將不斷努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗和做法，與老師、家長(cháng)共同探討，使孩子們能夠成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
這次家庭教育公開(kāi)課，給家長(cháng)有了提高自身家庭教育能力的機會(huì )，作為家長(cháng)的我受益匪淺。
家庭教育觀(guān)后感14
隨著(zhù)二胎的開(kāi)放，越來(lái)越多的家庭進(jìn)入二孩的時(shí)代，這時(shí)，孩子的家庭教育問(wèn)題尤其突出。剛剛觀(guān)看了第六期的家庭教育公開(kāi)課，收獲頗多。我本身也是有二孩的家庭，在日常的生活中，孩子的家庭教育問(wèn)題也時(shí)常困擾著(zhù)我，耳邊時(shí)不時(shí)傳來(lái)吵鬧聲，哭鬧聲，有時(shí)候真的覺(jué)得自己力不從心，不知所措。通過(guò)觀(guān)看公開(kāi)課，覺(jué)得自己可以從多個(gè)角度多個(gè)方面提升自己，讓哥哥在日常生活中發(fā)揮更好的帶頭作用。
在多孩家庭中，需要充分發(fā)揮孩子間不同年齡差的`優(yōu)勢，引導哥哥參與照顧弟弟，創(chuàng )造機會(huì )增加孩子間的互動(dòng)，享受手足之情。家長(cháng)要分析孩子的需求，多與孩子溝通，讓他們感受到來(lái)自爸爸媽媽的愛(ài)，讓他們感受到重視。
在多孩家庭中，家長(cháng)盡量少做法官，不參與孩子的紛爭，讓孩子發(fā)揮自己的智慧，找到合適的解決方法。在確保安全的前提下，讓他們學(xué)會(huì )自己的問(wèn)題自己解決，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )對沖突的認知。在交往中學(xué)習交往的準則，在打架中學(xué)會(huì )制定規則，不要過(guò)多的干涉，作為家長(cháng)，在碰到孩子間的沖突時(shí)，能“躲”則“躲”，能回避就回避。
在多孩家庭教育中，家長(cháng)要運用正確的方法合理配置關(guān)愛(ài)，對待孩子的態(tài)度一定要公平公正，給予每個(gè)孩子專(zhuān)屬的愛(ài)。特別要留意老大的變化，一般老二還小的時(shí)候，我們把大多數的時(shí)間都放在老二的身上，往往忽視了老大，所以我們一定要跟老大多交流，分析孩子的需求，讓他感受到自己也是家庭必不可少的一份子。關(guān)注孩子的心理，走進(jìn)孩子的內心，加強語(yǔ)言和情感的溝通，給孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭環(huán)境。作為家長(cháng)，我們有時(shí)候也可以示弱，向孩子傾述，讓孩子們幫忙想辦法，更多的去肯定孩子，培養孩子的責任感，讓孩子們成為榜樣，家長(cháng)們的好助手。
希望通過(guò)家長(cháng)和孩子們共同的努力，讓我們的家庭教育越來(lái)越好，親子關(guān)系也越來(lái)越和睦！
家庭教育觀(guān)后感15
隔代教育是我國在經(jīng)濟發(fā)展的特殊階段不可回避的教育現實(shí)，年輕的父母忙于工作無(wú)法全身心投入到對幼兒的教育中，在這種背景下隔代教育成為了現代家庭教育中一種非常普遍的教育現象。然而隔代教育在發(fā)揮老人余熱，減輕年輕父母壓力的同時(shí)也阻礙了幼兒的健康成長(cháng)，甚至會(huì )由于教育分歧產(chǎn)生家庭矛盾。因此隔代教育問(wèn)題應該受到全社會(huì )的重視。
首先我們要了解隔代教育的優(yōu)勢和劣勢。
隔代教育的優(yōu)勢有哪些？
1、有助于發(fā)揮祖輩育兒和人生經(jīng)驗，彌補年輕父母照看幼兒經(jīng)驗的不足
2.隔代教育可以為年輕父母解決后顧之憂(yōu)
3.隔代教育可以老人的生活，緩解老人的`孤獨感
4.有利于優(yōu)秀文化的傳承和發(fā)揚
隔代教育的劣勢有哪些？
1、過(guò)分溺愛(ài)，不利于幼兒健康成長(cháng)
2.教育方法落后阻礙幼兒成長(cháng)
3.阻礙幼兒接受新事物，泯滅幼兒好奇心，不利于幼兒個(gè)性的養成
4.容易造成親子隔閡，引發(fā)家庭矛盾
處理好隔代教育的利與弊，充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，規避它的缺陷。
隔代教育是不可避免的，但我們可以讓隔代教育做得更好。
1、父母是主導，隔代不取代
2、自愿量力，體諒萬(wàn)歲
3、埋怨無(wú)解，溝通有益
4、"老古董”也能有新活力
隔代教育是把雙刃劍，有利也有弊，要取長(cháng)補短。
隔代教育作為一種可觀(guān)存在的家庭教育方式，對孩子個(gè)性發(fā)展有極大影響。家長(cháng)應認識到隔代教育的利與弊，無(wú)論工作多忙，都應該抽出固定時(shí)間來(lái)陪孩子，不要圖省事，把孩子托付給老人就不管了，當然，也不要怕老人溺愛(ài)孩子，拒絕老人代養，從而傷害到彼此的感情。
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