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協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感（通用17篇）
認真品味一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感了。你想知道觀(guān)后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后，希望對大家有所幫助。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 1
觀(guān)看了《協(xié)同育人 賦能成長(cháng)》后，我深受觸動(dòng)，對教育的多元合作模式有了全新且深刻的認識。這部作品清晰且生動(dòng)地呈現了協(xié)同育人在當今教育體系中的關(guān)鍵地位與積極意義。
影片中，多個(gè)鮮活的案例展示了家庭、學(xué)校與社會(huì )三方協(xié)同發(fā)力的良好成效。學(xué)校作為知識傳授的主陣地，為學(xué)生搭建起系統學(xué)習知識的框架；家庭則憑借深厚的情感連接，為孩子提供溫暖的成長(cháng)環(huán)境，塑造其性格與價(jià)值觀(guān)；社會(huì )通過(guò)豐富的實(shí)踐資源，拓寬學(xué)生的視野，鍛煉他們的實(shí)踐能力。比如，在某所學(xué)校組織的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)里，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習崗位，家長(cháng)積極參與活動(dòng)策劃與監督，學(xué)校老師全程給予專(zhuān)業(yè)指導，三方緊密配合，讓學(xué)生在實(shí)踐中不僅學(xué)到了實(shí)用技能，還增強了社會(huì )責任感，真正實(shí)現了全方位的成長(cháng)。
反觀(guān)自身，在成長(cháng)過(guò)程中，我也深切體會(huì )到協(xié)同育人帶來(lái)的`積極影響。小時(shí)候，父母在家培養我的學(xué)習習慣，為我營(yíng)造安靜的學(xué)習氛圍，學(xué)校老師則在課堂上傳授知識，耐心解答我的疑惑，引導我樹(shù)立正確的學(xué)習目標。在參與社區志愿者活動(dòng)時(shí)，社會(huì )又為我提供了接觸不同人群、鍛煉溝通能力的機會(huì )。這種多方協(xié)同的教育模式，讓我在知識學(xué)習、品德塑造和能力培養等方面都取得了顯著(zhù)進(jìn)步。
從宏觀(guān)教育現狀來(lái)看，協(xié)同育人模式能夠有效整合各方教育資源，彌補單一教育主體的不足。在傳統教育中，學(xué)校教育往往側重于知識傳授，而家庭和社會(huì )教育在某些方面的參與度不足，導致學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展受限。如今，協(xié)同育人模式的推行，使得各方教育力量得以有機結合，為學(xué)生創(chuàng )造了更加全面、立體的教育環(huán)境。
這部影片讓我深刻認識到，協(xié)同育人是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必由之路。它不僅為學(xué)生賦能，助力他們茁壯成長(cháng)，還為整個(gè)社會(huì )培養出更具綜合素質(zhì)、適應時(shí)代發(fā)展需求的人才。我們應積極倡導并踐行這一教育理念，讓家庭、學(xué)校和社會(huì )緊密攜手，為孩子們的美好未來(lái)共同努力。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 2
在觀(guān)看了關(guān)于“協(xié)同育人賦能成長(cháng)”的講座或活動(dòng)后，我深受啟發(fā)，對于教育的本質(zhì)和家校共育的重要性有了更為深刻的理解。
講座中，專(zhuān)家們強調了學(xué)校與家庭在孩子成長(cháng)過(guò)程中的協(xié)同作用。我深感認同，因為教育從來(lái)都不是單方面的責任，而是需要學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì )的共同努力。正如蘇霍姆林斯基所言：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個(gè)極其細微的任務(wù)�！边@句話(huà)深刻地揭示了家校共育的必要性。
在觀(guān)看過(guò)程中，我被一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育案例所打動(dòng)。這些案例無(wú)一不在展示著(zhù)，當學(xué)校與家庭形成合力時(shí)，孩子們的成長(cháng)將呈現出何等的蓬勃與活力。無(wú)論是學(xué)校老師在課堂上的辛勤耕耘，還是家長(cháng)在家庭中的言傳身教，都是孩子們成長(cháng)道路上不可或缺的養分。
同時(shí)，我也深刻認識到，家校共育并不僅僅是信息的傳遞和任務(wù)的分工，更重要的是心靈的溝通和情感的交融。只有當學(xué)校和家庭真正建立起一種相互信任、相互尊重的合作關(guān)系時(shí)，我們才能夠更好地了解孩子的內心世界，為他們提供更為精準和有效的教育支持。
此外，講座中還提到了勞動(dòng)教育的重要性。這讓我意識到，培養孩子的勞動(dòng)習慣和生活自理能力，同樣是他們成長(cháng)過(guò)程中不可或缺的一部分。通過(guò)參與家務(wù)勞動(dòng)，孩子們不僅能夠學(xué)會(huì )基本的生活技能，更能夠在勞動(dòng)中體驗到生活的艱辛與不易，從而更加珍惜眼前的幸福生活。
回顧整個(gè)講座或活動(dòng)，我深感收獲頗豐。它不僅讓我對家校共育有了更為清晰的`認識，更為我今后的家庭教育指明了方向。我將更加積極地與學(xué)校老師溝通合作，共同為孩子的成長(cháng)撐起一片藍天。
在未來(lái)的日子里，我期待看到更多關(guān)于家校共育的成功案例，也期待我們的孩子們能夠在這種協(xié)同育人的環(huán)境中茁壯成長(cháng)，成為社會(huì )的有用之才。同時(shí)，我也將不斷反思自己的教育方式和方法，努力成為一個(gè)更好的家長(cháng)和教育者。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 3
在觀(guān)看了“協(xié)同育人賦能成長(cháng)”這一主題的相關(guān)內容后，我深受啟發(fā)，內心充滿(mǎn)了對教育新理念的認同與期待。這一理念強調了家庭、學(xué)校與社會(huì )在孩子成長(cháng)過(guò)程中的協(xié)同作用，為我們揭示了教育的真諦——全面、立體且充滿(mǎn)愛(ài)。
教育從來(lái)都不是孤立存在的，它需要各方的共同努力。家庭作為孩子成長(cháng)的搖籃，其氛圍、父母的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)孩子。學(xué)校則是孩子知識學(xué)習、品格塑造的重要場(chǎng)所，教師們的辛勤耕耘，為孩子們的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。而社會(huì )，這個(gè)大熔爐，更是檢驗孩子們所學(xué)、所感、所悟的真實(shí)舞臺。
協(xié)同育人的理念，讓我深刻認識到家校溝通的重要性。家長(cháng)與教師的'緊密聯(lián)系，能夠更全面地了解孩子的成長(cháng)狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現并解決孩子面臨的問(wèn)題。這種溝通不僅僅是學(xué)習上的，更是情感、心理、習慣等多方面的交流。只有這樣，我們才能共同為孩子的健康成長(cháng)保駕護航。
此外，協(xié)同育人還強調了勞動(dòng)教育的重要性。讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，不僅能夠培養他們的自理能力，更能讓他們學(xué)會(huì )尊重勞動(dòng)、珍惜成果。這種從勞動(dòng)中獲得的成就感和責任感，將伴隨他們一生，成為他們成長(cháng)道路上寶貴的財富。
最后，我想說(shuō)，協(xié)同育人是一個(gè)長(cháng)期且復雜的過(guò)程，它需要我們每個(gè)人的耐心、智慧和愛(ài)心。讓我們攜手共進(jìn)，為孩子們的成長(cháng)撐起一片藍天，讓他們在愛(ài)的陽(yáng)光雨露下茁壯成長(cháng)，成為社會(huì )的有用之才。
通過(guò)這次學(xué)習，我更加堅定了自己的教育理念，也期待在未來(lái)的日子里，能夠與更多的家長(cháng)、教師共同探討、實(shí)踐協(xié)同育人的理念，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的一份力量。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 4
首先，感謝學(xué)校為我們家長(cháng)爭取的學(xué)習機會(huì )。聽(tīng)了鄭老師的正面管教的課，受益匪淺�，F將我的學(xué)習和大家分享。
鄭老師對家育正面管教的關(guān)心和熱情分享觸動(dòng)我很深。我學(xué)習到了很多。
第一：早期父母對孩子的品格、性情、心理等培養要比孩子成長(cháng)的中、后期重要的多。比如我們家長(cháng)盡最大努力在孩子早期成長(cháng)中創(chuàng )建好的家庭環(huán)境（不一定是物質(zhì)財富），比如陪伴、關(guān)心和參與到孩子的戶(hù)外活動(dòng)中。對培養性情、審美能力、社交溝通能力和情緒管理能力非常重要。
鄭老師提出的具體方法也是現在很多家長(cháng)正在做的。比如以4-5人以小組，家長(cháng)輪流帶孩子到大自然中、博物館、美術(shù)館，都能更好地學(xué)習并陶冶情操、拓展視野。
如果早期成長(cháng)過(guò)程中父母欠缺關(guān)愛(ài)孩子，缺乏極積溝通交流，中后期孩子出現的問(wèn)題則更需要第三方介入，比如心理醫生等。
第二：溫暖的家庭，一個(gè)有愛(ài)的家是孩子最需要的。而不是更大的房子和更豪華的車(chē)。實(shí)際操作是，爭取不在孩子面前吵架。
第三：父母的成長(cháng)速度要大于孩子的成長(cháng)速度。家長(cháng)只有不斷學(xué)習才能更好的和孩子交流，理解他，尊重他。如果仔細聆聽(tīng)孩子，就會(huì )發(fā)現很多時(shí)候是孩子教育著(zhù)我們。
第四：為了更好的做好孩子的`引導者，我們家長(cháng)要學(xué)會(huì )改變。改變可以是這樣的，在和孩子有不同意見(jiàn)時(shí)，或看不慣他的拖拉，他的成績(jì)暫時(shí)落后時(shí)，我們要改變父母以權威去和孩子爭論準是贏(yíng)家的習慣，勇敢做出改變：可以多嘗試和孩子進(jìn)行溝通交流，和孩子一起解決問(wèn)題。用信任代替焦慮。
改變還可以是這樣的，不在孩子面前玩手機，不抱怨是非等。
第五：要教育孩子的價(jià)值觀(guān)，維護真理，辯別是非，擔當正義。
要培養孩子做到：有底氣的不懼，有骨氣的不懼，有志氣的不懼。
作為父母的我們可以每天通過(guò)向上教育，多發(fā)現孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵孩子進(jìn)步。做孩子可靠的肩膀，孩子會(huì )得到更多的自信。這自信來(lái)自父母、老師的認可；這自信來(lái)自自身知識的累積；這自信來(lái)自同伴的一個(gè)微笑。
請讓我們繼續做溫暖的父母，不必做到一百分。但有了心與心的交流，有了和孩子一起學(xué)習的行動(dòng)，我們陪著(zhù)孩子一起心上善良，通過(guò)自己的“知性意行”主動(dòng)地改變自己，和孩子一起幸福成長(cháng)。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 5
一、與孩子一起適應小學(xué)新變化
我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對孩子的個(gè)體差異，不斷學(xué)習和調整自己的眼光和要求，重視對自己教育方法的總結和改進(jìn)，配合學(xué)校做好子女的教育。
二、給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(cháng)，最離不開(kāi)祥和安寧的家庭環(huán)境。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來(lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習和游戲中充分找到樂(lè )趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的.幸福感，給孩子一個(gè)寬松和諧的成長(cháng)空間。
三、積極培養孩子的興趣，保持健康平和的心態(tài)
記得在開(kāi)學(xué)初，宸宸回來(lái)神采飛揚，說(shuō)了老師表?yè)P他，全家都為他感到高興。做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現象，努力保持一顆平常心，既要關(guān)注孩子的成績(jì)，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長(cháng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì )潛移默化地感染孩子。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 6
觀(guān)看完《家庭教育的責任與未來(lái)》的專(zhuān)題講座，我獲益匪淺，感觸頗深，明白了家庭教育對孩子來(lái)說(shuō)意義非凡�！凹彝ナ呛⒆佑肋h眷戀且永不停課的學(xué)校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師�！奔彝ソ逃墙K身教育，是人生整個(gè)教育的基礎和起點(diǎn)。正如講座中說(shuō)的，過(guò)度關(guān)愛(ài)，會(huì )導致過(guò)度依賴(lài)；過(guò)度操心，會(huì )導致過(guò)度懶惰；過(guò)度限制，會(huì )導致過(guò)度低能；過(guò)度期望，會(huì )導致過(guò)度壓力。我們不能做孩子事無(wú)巨細的保姆，凡事包辦，而是要做孩子成長(cháng)中的`導師，做永不退休的父母。
要做孩子心靈上的傾聽(tīng)者，多和孩子做一些心靈層面的溝通，多了解孩子的想法。只有不斷學(xué)習，父母才能承擔“教育者”的角色，與孩子共同成長(cháng)。
要做孩子成長(cháng)中的欣賞者，當孩子積極努力，體驗過(guò)程時(shí)，做孩子的陪伴者，有人關(guān)注和分享，會(huì )讓孩子更加努力，更加堅定，在鼓勵和肯定中收獲更大的成功。
要做孩子的人生規劃師，將視野拓寬到課堂之外，陪他閱讀豐富內心，陪他運動(dòng)強健體魄，帶他旅游見(jiàn)世面，帶他體驗各行各業(yè)了解生活百態(tài)。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 7
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨梢�(jiàn)，古人對閱讀的情有獨鐘。其實(shí)，對于我們每個(gè)人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知�？梢�(jiàn)閱讀對我們每個(gè)人的益處，因此如何培養孩子養成良好的閱讀習慣，使其受益一生，是我們每個(gè)人都在思考的問(wèn)題，我們家庭的做法是：
一、培養讀書(shū)的氛圍
榜樣的力量是無(wú)窮的，讓孩子愛(ài)看書(shū)，家長(cháng)必須愛(ài)看書(shū)，如果家長(cháng)平時(shí)很少看書(shū)，要求孩子看書(shū)的話(huà)也是蒼白無(wú)力的，家長(cháng)愛(ài)讀書(shū)的行為會(huì )潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng )造讀書(shū)的氛圍很重要。
二、爭取堅持每天與孩子一起讀書(shū)
與學(xué)校開(kāi)展的“閱讀存折”活動(dòng)有效結合，營(yíng)造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點(diǎn)到九點(diǎn)是家庭閱讀時(shí)間段，這個(gè)時(shí)間不看電視、不打電話(huà)、不說(shuō)話(huà)，只有閱讀;給孩子讀書(shū)，孩子從中獲得的，常常并不只是學(xué)習技巧，還可以讓孩子學(xué)會(huì )分享與參與，它使家庭充滿(mǎn)親情。讓孩子時(shí)刻感受到家長(cháng)的關(guān)愛(ài)。最重要的是和孩子一起讀書(shū)，會(huì )增加很多和孩子聊天的話(huà)題。在和孩子討論書(shū)中的內容的同時(shí)，受益的不止是孩子，進(jìn)步是共同的。讓讀書(shū)成為生活的一部分，孩子會(huì )逐漸養成期待看書(shū)的好習慣。
三、用耐心培養閱讀習慣
閱讀習慣不是一天兩天就培養好了，需要時(shí)間的積累，需要不斷去激勵孩子。尤其是對于年幼的`孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個(gè)故事可以多講幾遍。要有意識地與孩子交流閱讀心得。
四、利用周末，帶孩子到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍及借閱書(shū)籍。
在圖書(shū)館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書(shū)環(huán)境，有助于培養他的讀書(shū)興趣和借閱到自己喜歡讀的書(shū)。
五、鼓勵孩子積極參加學(xué)校組織的閱讀活動(dòng)
通過(guò)參加活動(dòng)增強孩子的讀書(shū)動(dòng)力，經(jīng)過(guò)努力孩子取得了東營(yíng)市“讀一本好書(shū)”征文低年級組一等獎及學(xué)校評選的“書(shū)香小碩士”的成績(jì)。
這是我們家培養孩子讀書(shū)方面的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì )，相信有這個(gè)愿望，并用心了，孩子一定會(huì )愛(ài)上這項有益的活動(dòng)的。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 8
作為家長(cháng)，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書(shū)香氛圍的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培養孩子閱讀習慣所營(yíng)造的良好氛圍，感謝學(xué)校全體老師，特別是班主任老師為培養孩子閱讀習慣養成而付出的艱辛努力。學(xué)校開(kāi)通的家�；�(dòng)平臺給我們提供了交流的機會(huì )，我也借此機會(huì )和大家交流一下在培養孩子閱讀和習慣培養過(guò)程中的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì )。
一、家長(cháng)要以平實(shí)心態(tài)對待孩子閱讀
俗話(huà)說(shuō)“強扭的瓜不甜”，對待孩子閱讀習慣培養，也是逼不得的。以平實(shí)心態(tài)對待孩子閱讀主要有兩方面，一方面是以平實(shí)心態(tài)對待孩子閱讀的書(shū)籍。培養孩子閱讀，家長(cháng)不能有功利思想，只讓孩子閱讀一些與考試、與日常學(xué)習密切相關(guān)的書(shū)籍，閱讀與學(xué)習無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的書(shū)就認為無(wú)用。培養閱讀要根據孩子的興趣，在孩子的平時(shí)教育中，我非常鼓勵他看感興趣的書(shū)，童話(huà)、漫畫(huà)、科普、歷史、地理、天文、動(dòng)植物以至于名著(zhù)等，孩子幾乎都看過(guò)，尤其是一些科學(xué)探秘或動(dòng)植物方面的書(shū)籍。我也知道，許多書(shū)不是他的年齡可以理解的，但只要他有興趣看，我就不加干涉，我總認為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界。平實(shí)心態(tài)閱讀的另一方面是以平實(shí)心態(tài)看待孩子閱讀后的效果。閱讀是件有趣的事，除了有趣沒(méi)有任何其它目的。恰是這種“沒(méi)有任何其它目的”，才能讓孩子喜愛(ài)這項活動(dòng)。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運”。教育孩子全在細節中，每個(gè)看似微小的細節，對孩子的影響都可能是巨大的。有時(shí)候咱們的孩子讀書(shū)，讀過(guò)就沒(méi)有留下印象，我們做家長(cháng)的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫(xiě)出感想，只要孩子讀過(guò)，即使他沒(méi)記住多少東西，但終究會(huì )在他腦子留有影響，就如雁過(guò)留聲一樣，閱讀多了，自然會(huì )厚積而薄發(fā)。
二、閱讀方式、地點(diǎn)不拘一格
與孩子一起閱讀的方式很多，在我和孩子的共同閱讀中，也發(fā)生了很大的變化：剛入一年級時(shí)，一般是我和他共同閱讀同一本書(shū)，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書(shū)。上了初中，是他自己選書(shū)，自己閱讀，當有問(wèn)題時(shí)才和我們交流。閱讀的時(shí)間不固定，有時(shí)是在飯后、睡覺(jué)前、作業(yè)做完后，只要是空閑時(shí)間，孩子會(huì )隨手拿起他感興趣的書(shū)讀。地點(diǎn)更不固定，或在沙發(fā)上、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書(shū)的地方。我也曾經(jīng)試圖規范過(guò)，但發(fā)現孩子的閱讀興趣會(huì )隨之消失，本來(lái)閱讀是培養孩子的興趣，我也便讓他隨意而讀，孩子也一直對讀書(shū)抱有興趣。但是，最好還是引導孩子在書(shū)桌旁以正確的姿勢閱讀。
三、不過(guò)分滿(mǎn)足孩子的購書(shū)要求
孩子的買(mǎi)書(shū)欲望一直非常強烈，剛開(kāi)始我也幾乎全部滿(mǎn)足，不到一年時(shí)間，為他買(mǎi)了一堆本，內容也涵蓋了漫畫(huà)、小說(shuō)、童話(huà)、科普、名著(zhù)等等。我認為他該會(huì )認真閱讀了，但最后發(fā)現他的興趣僅在于買(mǎi)而不在于讀，不知在座的家長(cháng)是否與我有相同的感受，孩子對買(mǎi)過(guò)的書(shū)的興趣減少了很多，大多數書(shū)都在書(shū)架上睡大覺(jué)。我嘗試改變方式，周六或周日，有空閑的時(shí)候，尤其是暑假，我會(huì )常帶孩子到新華書(shū)店看書(shū)，我發(fā)現孩子在書(shū)店看書(shū)比在家看書(shū)投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的話(huà)，我們家長(cháng)可以盡量給孩子租書(shū)看或借書(shū)看。這也應了一句古話(huà)“書(shū)非借不能讀也”。
四、閱讀氛圍須全家共建，家長(cháng)要以身作則
孩子生活的很大部分時(shí)間在家庭，營(yíng)造家庭的閱讀氛圍對孩子至關(guān)重要，可以起到潛移默化的作用。對孩子的閱讀習慣的培養，家庭一定要有一個(gè)統一的理念、統一的態(tài)度，與孩子共同閱讀時(shí)，指向的不僅僅是爸爸、媽媽?zhuān)斜澈蟮臓敔斈棠�、外公外婆等等�?大家庭成員，需要大家一起共同營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍。當我們對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，孩子對閱讀也會(huì )產(chǎn)生興趣，每天抽出時(shí)間共同閱讀，慢慢的，閱讀不僅僅是孩子的事，更是我們大家的事。大家都在閱讀，孩子自然就會(huì )感覺(jué)閱讀是件很有趣的事情。
五、掌握好的閱讀方法。
根據不同的文章，采用不同的方法去閱讀，要引導孩子掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。對于喜歡的讀物，盡量選擇精讀。一句一句地去讀、去理解，遇到不理解的地方要停下來(lái)，以便查工具書(shū)或向人請教，弄懂了再繼續讀。對于有意義但不太喜歡的書(shū)，可以選擇略讀，速度較快，意在了解大概內容;對于信息性的讀物，則可以選擇瀏覽，可以選擇自己想要理解的來(lái)讀，盡量節省時(shí)間以提高閱讀量。以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行，一般內容略讀或瀏覽，精彩的部分精讀。
六、要養成“愛(ài)思考”的習慣。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨鬃拥拿跃俚氐莱隽藢W(xué)與思的辯證關(guān)系。一個(gè)人勤于思考，才能不斷發(fā)現問(wèn)題。能不斷發(fā)現問(wèn)題，不斷提出問(wèn)題，是一種十分寶貴的學(xué)習潛質(zhì)。學(xué)生一旦養成了愛(ài)思考的習慣，他的學(xué)習成績(jì)就一定會(huì )不斷提高。著(zhù)名學(xué)者李公仆讀書(shū)講究三法：一是讀活書(shū)(即多讀那些有生命的經(jīng)典，或者多讀那些充滿(mǎn)時(shí)代氣息的書(shū));二是活讀書(shū)(即讀書(shū)要多動(dòng)腦筋思考);三是讀書(shū)活(讀書(shū)要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用)。我想這對讀書(shū)的人會(huì )起到很好的借鑒作用。
中國現代女作家冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！� 這說(shuō)明讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，能使人受益匪淺。近一年來(lái)，在泰安六中書(shū)香教育的侵潤下，通過(guò)和孩子的共同閱讀，我懂得了作為一位家長(cháng)所應擁有的心態(tài)：平和、不功利。只有家長(cháng)心態(tài)平和，孩子才能平和不沖動(dòng);只有家長(cháng)堅韌，孩子才能不畏艱險;只有家長(cháng)上進(jìn)，孩子才能努力要強;只有家長(cháng)自律，孩子才能律己自控;只有家庭溢滿(mǎn)書(shū)香，孩子才能自如的沐浴書(shū)海。真心的希望：學(xué)校、老師、家長(cháng)三位一體，共同努力培養孩子良好的閱讀習慣，希望泰安六中的書(shū)香特色教育碩果累累，更祝愿從泰安六中走出的每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、儒雅一生。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 9
談到教育孩子的問(wèn)題，每位家長(cháng)都感慨萬(wàn)千。我也不例外，多年來(lái)在教書(shū)育人的工作中使我感到孩子的家庭教育是非常重要的。今天我以老師和家長(cháng)這一雙重身份和大家交流一下在教育孩子方面我個(gè)人一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子
當老師要愛(ài)學(xué)生，作父母要愛(ài)子女。也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自己的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可。我就常常給我調皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導，一件件小小的禮物。這會(huì )使孩子很自然的感受到父母給予他的愛(ài)，也增強了他對父母的信任感。所以，無(wú)論是老師還是家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二、學(xué)會(huì )尊重孩子，傾聽(tīng)孩子的心聲
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你再忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對自己的表現滿(mǎn)意嗎?今天你的.笑臉又增加了嗎?”每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報一切。當他說(shuō)出自己對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重他的意見(jiàn)，與他商量著(zhù)辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品格十分重要。
三、鼓勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)激烈競爭的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識、敢于迎接挑戰的精神。學(xué)習上我常鼓勵兒子說(shuō)：“你太棒了，真聰明，這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊!”他一聽(tīng)就美滋滋的，總是主動(dòng)思考問(wèn)題，還調動(dòng)了學(xué)習積極性。假期里我鼓勵孩子參加課外活動(dòng)，當他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣兒，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、善于發(fā)現并培養孩子的興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！敝挥袕呐d趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè )學(xué)�，F在社會(huì )上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學(xué)很多門(mén)知識，很多家長(cháng)不去考慮孩子學(xué)習效果如何，好像是學(xué)的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有興趣，結果造成浪費金錢(qián)、浪費精力、更浪費孩子天真的快樂(lè )時(shí)光。所以我希望父母們從平時(shí)的生活學(xué)習中捕捉孩子興趣點(diǎn)，加以引導，然后再給他們的興趣去點(diǎn)溫加油，讓它們燃燒起來(lái)。這樣才會(huì )獲取更最佳的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國家的命運與其說(shuō)掌握在執政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。孩子的教育和培養是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(cháng)與老師、與學(xué)校共同合作，培養出更多優(yōu)秀的人才來(lái)。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 10
很高興能有機會(huì )和五班的家長(cháng)和孩子們一起討論孩子教育的問(wèn)題。孩子教育是各位家長(cháng)都非常關(guān)注的問(wèn)題，其中習慣的培養尤為重要，下面我就孩子成長(cháng)過(guò)程中，關(guān)于習慣培養的問(wèn)題淺談自己的一點(diǎn)體會(huì )。
一、自覺(jué)閱讀
3~6歲是培養閱讀的好時(shí)機，開(kāi)始我們陪伴孩子看書(shū)，是用手指點(diǎn)讀的方式讓他學(xué)會(huì )慢慢認字及喜歡上書(shū)本。后來(lái)他自己能獨立閱讀時(shí)，我們就買(mǎi)了大量的適合兒童階段的書(shū)籍，等他長(cháng)大一些后，就開(kāi)始購買(mǎi)古典名著(zhù)、外國經(jīng)典以及當代兒童名著(zhù)。由于我們也經(jīng)�？磿�(shū)，孩子在大人慢慢熏陶下，養成了自覺(jué)閱讀的習慣。
二、獨立生活
3年級時(shí)，我們放手讓孩子自己坐班車(chē)上學(xué)放學(xué)，并讓他回家后自行安排時(shí)間。后來(lái)我們又逐漸地教他一些簡(jiǎn)單家務(wù)，即使我們沒(méi)有按時(shí)回家，他也可以獨立完成煮米飯、摘菜等家務(wù)�，F在我們還培養他定期整理自己的房間、每天自己清洗內衣褲、自己搭配穿衣等獨立生活的習慣。
三、獨立學(xué)習
1~2年級我們有意去引導他放學(xué)后主動(dòng)做作業(yè)。剛開(kāi)始時(shí)是陪伴式，后期就慢慢放手，讓他自己主動(dòng)去做。3年級以后，他已經(jīng)養成一回家就做作業(yè)的好習慣，而且速度很快。有一段時(shí)間孩子成績(jì)不太理想，我們拿著(zhù)書(shū)帶著(zhù)他學(xué)習，結果讓孩子養成了依賴(lài)心理。后來(lái)，我們改變策略，平時(shí)家庭作業(yè)基本不管，但會(huì )幾天抽查一次，發(fā)現問(wèn)題會(huì )及時(shí)與他本人和老師交流。了解他在學(xué)校及家里的`學(xué)習狀態(tài)。在期中或期末時(shí)，他會(huì )把所有的作業(yè)和試卷中的錯題集中起來(lái)，集中復習。
四、教會(huì )管理零花錢(qián)
小學(xué)前，姥姥經(jīng)常帶著(zhù)他買(mǎi)菜，讓他算帳付錢(qián)，從而讓他對錢(qián)有了直觀(guān)的認識。上二年級后我們每個(gè)月會(huì )給他零花錢(qián)，用于購買(mǎi)學(xué)習用具、小零食、玩具、小禮品等，教他合理支配零花錢(qián)，并讓他將開(kāi)銷(xiāo)詳細在賬本上登記且定期統計。
五、鼓勵孩子多運動(dòng)
每天給他半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)時(shí)間到操場(chǎng)上運動(dòng)，比如跑步、打籃球、羽毛球、做游戲、騎自行車(chē)等，周末還會(huì )帶他打臺球、游泳、郊游等。平時(shí)學(xué)習任務(wù)重，通過(guò)這些運動(dòng)，孩子能夠發(fā)泄情緒，調節心理，還能鍛煉身體，磨練孩子意志力。
培養孩子是系統長(cháng)期的過(guò)程，我們的孩子現在還有很多缺點(diǎn)需要改進(jìn)，成長(cháng)過(guò)程中也有很多遺憾，但我相信只要有足夠耐心和信心，每個(gè)孩子都會(huì )成就美好的人生。
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一、如何培養孩子的閱讀習慣
孩子的閱讀經(jīng)驗是需要培養的，感性的認識也是要經(jīng)過(guò)訓練才能獲得的。光做到這些還不夠，還要給孩子提供機會(huì )，讓孩子反過(guò)來(lái)給大人讀書(shū)，或者讓孩子讀書(shū)給其他的小伙伴聽(tīng)，通過(guò)這樣反復的讀，一方面可以加深孩子的印象，另一方面也逐步地培養了孩子的閱讀經(jīng)驗。而且讓孩子讀書(shū)給別人聽(tīng)，實(shí)際上也給孩子提供了一個(gè)表現自己，展示自己能力的機會(huì )，可以讓孩子享受一種成功的體驗。
孩子的學(xué)習是有奮進(jìn)性的。當孩子認識了一些文字以后，就希望能按自己的意思理解和使用這些文宇。孩了如果能在廣告牌上、交通標志上、商店鋪面的名稱(chēng)牌上、雜志上以及招貼畫(huà)上、電視屏幕上閱讀到這些文字，他就會(huì )感到非常的興奮和滿(mǎn)足，這也就更進(jìn)一步的滋發(fā)起他希望多認識一些字的欲望。文字將給孩子展現出一個(gè)更加奇異豐富的世界，一個(gè)更加廣闊多彩的空間。學(xué)習閱讀需要經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)長(cháng)時(shí)間的準備，也需要具備一定的感性的知識和經(jīng)驗，只在家里學(xué)習轟不行的，所以要把孩子帶出家門(mén)，讓孩子在更加廣闊的空間里去體會(huì )和提高。這種通過(guò)和現實(shí)空間中具體物質(zhì)世界的交流，可以極大地滿(mǎn)足孩子的求知欲和讓孩子充分的體驗到成功感。這種成功感將給孩子帶來(lái)一種愉快的感覺(jué)和欣慰的感受，這種愉快的感覺(jué)會(huì )促使孩子進(jìn)一步的學(xué)習，而且這種發(fā)自孩子內心的學(xué)習愿望能夠得到實(shí)現，對孩子來(lái)說(shuō)將是一種享受。
隨著(zhù)孩子閱讀經(jīng)驗的積極，他會(huì )逐步地擺脫對大人的依賴(lài)，逐步地培養起自己獨自讀書(shū)學(xué)習的能力。另外，孩子認識的字大多是視覺(jué)詞匯，他們剛開(kāi)始的時(shí)候僅能認識的是一個(gè)字或詞的形象，有的時(shí)候甚至就是一個(gè)字或詞的位置，但這并不要緊。主要的是通過(guò)閱讀可以啟發(fā)和滿(mǎn)足孩子的好奇心，激發(fā)孩子的'求知興趣。隨著(zhù)孩子閱讀里的增多，他會(huì )很快地提高自己視覺(jué)的靈敏度，更多地發(fā)現各個(gè)字或詞之間的差異，最終掌握這些字或詞，而且通過(guò)孩子對不同字或詞的形狀的細微差別的區分，也可以提高孩子的觀(guān)察艙力，對周?chē)h(huán)境中其他事物的差別，他也可以很快地辨認出來(lái)。這樣就能很好的培養孩子的閱讀經(jīng)驗。
二、培養孩子閱讀習慣的技巧
1、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍
怎樣培養孩子的閱讀習慣，首先應該給孩子營(yíng)造出一種健康、干凈、溫暖和快樂(lè )的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍。專(zhuān)家指出，閱讀的興趣要從小培養，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛(ài)上閱讀，父母首先要對閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿(mǎn)書(shū)香的家。
2、給孩子選擇好書(shū)
很多幼兒園的文學(xué)活動(dòng)往往沒(méi)有充分認識到文學(xué)作品的人文內涵、審美價(jià)值、社會(huì )文化意義及在欣賞感悟、思維品質(zhì)等方面的作用，這與當前教育理念中的人文素質(zhì)、非智力因素的培養、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的追求是不相契合的。由此而帶來(lái)幼兒文學(xué)活動(dòng)在內容的選擇上過(guò)多的考慮“是否具有教育意義”;形式上只注重了表達與機械記憶，而輕視了欣賞與創(chuàng )造表現。我們提倡閱讀經(jīng)典、千字文、三字經(jīng)，弟子規、經(jīng)典童話(huà)等，滋養孩子們的心靈，潤澤孩子們的童年。
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當今社會(huì )中，孩子的教育成為所有父母關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的期望，社會(huì )的未來(lái)，做父母的無(wú)不期望自己的孩子能夠有所成就。然而怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺父母面前的一道難題，下面談一談自己的一些想法。
1、讓孩子養成說(shuō)話(huà)算數的好習慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話(huà)算數，做個(gè)講信用的人，答應的事情一定要做到，并讓他了解說(shuō)話(huà)算數的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí)，孩子答應的事情會(huì )經(jīng)常改變，會(huì )賴(lài)皮，我對他嚴格要求或者許以好處，當然也可相互討價(jià)還價(jià)，逐漸培養說(shuō)話(huà)算數的習慣。父母是孩子的模范，父母一舉一動(dòng)，對孩子有著(zhù)很大的影響，答應孩子的事一定要做到。
2、培養孩子老實(shí)善良的性格。
家長(cháng)要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他逐漸了解什么事是好事應該做什么事不好不要做。孩子有時(shí)會(huì )撒謊，但是沒(méi)有目的和惡意，只是有逆反心理或想頂著(zhù)大人說(shuō)話(huà)做事。這時(shí)應該批評他同時(shí)指出他哪里有錯誤，以后要注重，孩子要是承認錯誤要及時(shí)表?yè)P他或者給點(diǎn)小獎勵。
3、認真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子的好奇心很大，他對任何新奇事物都感愛(ài)好，孩子提問(wèn)題時(shí)家長(cháng)盡量要給孩子細致解釋?zhuān)懻撍拿娴氖挛�，教他各種東西和事物的名稱(chēng)作用，孩子的問(wèn)題是最多的，家長(cháng)要認真理解孩子提出的逆反問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子，但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識。
同時(shí)因為孩子大多是獨生子女，家庭教育時(shí)難免呈現孩子爭強不團結等不好習慣，在這里幼兒園教育就顯得非常重要了。幼兒園是孩子生長(cháng)學(xué)習的場(chǎng)所，幼兒園應為孩子提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的知識，提高孩子的自理能力。針對孩子的情況，進(jìn)行安全教育文明禮貌教育團結友愛(ài)教育，使孩子形成了良好的行為習慣。每個(gè)孩子自身條件不同，在培養時(shí)既要體現共同性，也要體現差異性。同時(shí)要重視孩子創(chuàng )新力想象力的發(fā)展，充分調動(dòng)孩子的積極性。孩子在好的環(huán)境里很簡(jiǎn)單產(chǎn)生濃厚的愛(ài)好，在愛(ài)好的'帶動(dòng)下能充分調動(dòng)孩子的創(chuàng )新游戲環(huán)境，引導孩子共同參與游戲環(huán)境的設計，給孩子提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會(huì )，讓孩子按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進(jìn)行游戲，和伙伴共同分享游戲帶來(lái)的快樂(lè )。讓孩子在游戲中得到學(xué)習，累積生活經(jīng)驗。孩子大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，他們的大部分生活經(jīng)驗將在幼兒園中獲得，要使孩子通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習與生活，在游戲中學(xué)到了集體相互配合的良好的行為習慣，而且還學(xué)會(huì )了獨立思量不怕艱難的良好品德。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 13
7月15日，我觀(guān)看了家庭教育公開(kāi)課——《家庭建設與父母攜手育兒》，受益匪淺。
公開(kāi)課中，劉慧教授和李寧老師講到，父母要學(xué)會(huì )讀懂孩子的表達，要重視孩子內心的感受，要允許孩子有情緒、幫助孩子管理情緒，父母要對孩子進(jìn)行積極的語(yǔ)言引導，培養孩子正向積極樂(lè )觀(guān)的思維、表達和態(tài)度。
一直以來(lái)家長(cháng)過(guò)多的重視孩子的學(xué)習，沒(méi)有重視孩子的心里感受，總是覺(jué)得父母做的一切是為他好，孩子就應該聽(tīng)父母的，可平日里和孩子也會(huì )意見(jiàn)不一致，有時(shí)你說(shuō)你的他根本聽(tīng)不進(jìn)去，作為家長(cháng)還很生氣，認為孩子不聽(tīng)話(huà)不懂事，不能理解家長(cháng)的良苦用心。通過(guò)學(xué)習，我明白了，首先要在尊重孩子的前提下，與孩子平等交流，鼓勵孩子把自己的感觸和情緒表達出來(lái)，正如兩位老師說(shuō)的給孩子最有價(jià)值的關(guān)心，而不是自以為是的'對他好，要重視孩子的內心感受；當孩子有情緒時(shí)不能一味的打壓、批評，要透過(guò)現象看本質(zhì)，了解孩子真正想表達的東西。其次身教重于言傳，父母首先做好自我的情緒控制，才能幫助孩子管理情緒。父母平日里不應該總說(shuō)孩子這做的不夠好，那做的不對，應該以積極的語(yǔ)言與孩子溝通，善于發(fā)現細小的閃光點(diǎn)，父母的肯定有利于孩子形成正向積極的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
非常感謝學(xué)校、老師們給家長(cháng)們提供的學(xué)習平臺，讓我們學(xué)到了很多科學(xué)的育兒方法和家庭教育理念，作為家長(cháng)更要加強學(xué)習，與孩子相互促進(jìn)，共同成長(cháng)。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 14
望子成龍、望女成鳳是每個(gè)父母的期望，從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒到一名優(yōu)秀的中學(xué)生，陪在孩子身邊時(shí)間最多的是父母，家庭教育起到至關(guān)重要的作用。在認真觀(guān)看了《家長(cháng)要承擔家庭教育的主體責任》，在孫秀梅老師深入淺出的分析講解后，我深刻的認識到自己在教育孩子的過(guò)程中存在著(zhù)很多的不足之處。
孩子的思想是第一位，孩子的心理是第一位。當劉慧老師問(wèn)：“你了解自己的孩子嗎？”我呆立當場(chǎng)，我真的了解自己的孩子嗎？日常生活中，每次下班回家我都會(huì )問(wèn)孩子，你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？每次孩子看到我都好像我的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了作業(yè)。我總是以自己的水準要求孩子，希望他成長(cháng)為父母希望的樣子。劉老師讓我從夢(mèng)中覺(jué)醒，我以后要靜下心來(lái)認真傾聽(tīng)孩子內心的聲音，引導孩子說(shuō)出內心真正的'渴望，給孩子足夠多的時(shí)間去表達，才能真正的理解孩子，尊重孩子，幫助孩子內心真正的成長(cháng)，讓孩子成長(cháng)為自己心中的樣子。作為父母，我更應該完善自我，幫助孩子找到自己的特長(cháng)，讓孩子成為真正的自己，獨一無(wú)二的自己，引導孩子找到屬于自己的快樂(lè )。
過(guò)度關(guān)愛(ài)造成過(guò)度依賴(lài)，過(guò)度操心造成過(guò)度懶惰。大多數的家長(cháng)都有這樣的煩惱，早晨家長(cháng)急得像熱鍋上的螞蟻，孩子依然慢條斯理起床，磨磨蹭蹭洗漱；到了放學(xué)家長(cháng)急著(zhù)催孩子趕緊寫(xiě)作業(yè)，孩子依舊我行我素，能拖一會(huì )是一會(huì )。孩子無(wú)法獨立，就無(wú)法真正的走向社會(huì )，也無(wú)法脫離那種“小我”走向“大我”，更不能走出“舒適區”沖向更加有趣的“價(jià)值區”，體驗獨立自主帶來(lái)的樂(lè )趣。作為家長(cháng)，我應該在孩子表達基礎上給予一些指導，并對孩子進(jìn)行鼓勵，為孩子的獨立思考進(jìn)行表?yè)P，幫助孩子遠離依賴(lài)。父母的鼓勵可以幫助孩子緩解自卑，幫助孩子建立自信。
家庭是人生的第一所學(xué)校，家庭是人生的第一個(gè)課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師，幫助孩子扣好人生的第一�？圩�，邁好人生的第一個(gè)臺階。作為家長(cháng)，我一定會(huì )努力學(xué)習家庭教育，為孩子的未來(lái)創(chuàng )造良好的環(huán)境，相信一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力，為孩子精心編織美好的未來(lái)。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 15
這堂課真的是說(shuō)到我的心坎上了，對于孩子的情緒表達，家長(cháng)該如何應對孩子的種種情況，今天終于得到了正確的解決方法，瞬間茅塞頓開(kāi)！
所以很多時(shí)候，作為家長(cháng)的我，耐心都是不足的，感覺(jué)總是雞飛狗跳的狀態(tài)，孩子的情緒是負面的，我的情緒也被影響，然而卻找不到正確的方法去處理這個(gè)問(wèn)題，但是聽(tīng)了老師的解答之后，我終于知道問(wèn)題的關(guān)鍵在哪了。問(wèn)題就在我這個(gè)家長(cháng)身上，我沒(méi)有在孩子向我表達情緒和意愿的時(shí)候，耐心的去了解孩子情緒背后的故事，導致孩子經(jīng)常用些負面情緒去表達他們的想法，希望獲得我的關(guān)注和理解。老師們說(shuō)的非常好，家長(cháng)不該用孩子的情緒去對待孩子，作為家長(cháng)，經(jīng)常被孩子氣得情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認為這才是正確的'表達方式。我們作為家長(cháng)，和孩子相處的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )在情緒要爆發(fā)的時(shí)候按下暫停鍵，給孩子和自己一個(gè)緩沖時(shí)間，把自己要沖出口的話(huà)語(yǔ)消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能獲得更好的結果。我們需要尊重孩子，傾聽(tīng)孩子心聲，站在孩子的角度分析問(wèn)題，關(guān)注孩子的情緒很重要，不要老是罵孩子，孩子不開(kāi)心了，跟他談?wù)勑�，做到家校結合，培養出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
最后再次感謝老師的精彩講解，讓我們與孩子一起共同成長(cháng)，成為更好的自己。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 16
近日，我有幸觀(guān)看了關(guān)于“協(xié)同育人：共筑成長(cháng)之橋”的主題分享，這場(chǎng)分享如同一股清泉，滋潤了我對于教育的理解和認知，讓我深刻體會(huì )到家校合作在孩子成長(cháng)旅程中的不可或缺性。
分享會(huì )上，一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人的故事如同畫(huà)卷般展開(kāi)，展現了家校之間如何攜手合作，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。這些故事不僅展現了孩子們在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，更重要的是，它們揭示了孩子們在情感、社交、品德等多方面的成長(cháng)。這讓我意識到，教育的真正意義，遠不止于知識的傳授，更在于人格的塑造和心靈的滋養。
其中，一位家長(cháng)分享的故事尤其觸動(dòng)我心。她講述了自己如何與學(xué)校老師緊密合作，幫助孩子克服學(xué)習上的困難，最終取得顯著(zhù)進(jìn)步的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了挑戰，但正是這份堅持和努力，讓孩子學(xué)會(huì )了面對困難時(shí)不退縮，勇于挑戰自我。這讓我深刻體會(huì )到，家校之間的緊密合作，不僅是孩子學(xué)業(yè)上的助力，更是他們人生道路上的`一盞明燈，照亮他們前行的方向。
此外，分享會(huì )上還提到了家校溝通的重要性。我深感贊同，因為有效的溝通是建立家校合作的基礎。只有當家長(cháng)和學(xué)校能夠坦誠交流，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)需求時(shí)，我們才能夠為孩子提供最為適宜的教育環(huán)境。這種溝通不僅僅是單向的信息傳遞，更是雙向的情感交流和智慧碰撞，它有助于我們更好地理解孩子，為他們量身定制最適合的教育方案。
通過(guò)這次觀(guān)看，我更加堅信家校合作的力量。它如同一座橋梁，連接著(zhù)家庭與學(xué)校，共同承載著(zhù)孩子們的成長(cháng)夢(mèng)想。在未來(lái)的日子里，我將更加積極地參與到家校合作中來(lái)，與學(xué)校老師保持密切溝通，共同為孩子的成長(cháng)貢獻力量。
同時(shí)，我也將反思自己的教育方式，努力成為一個(gè)更加開(kāi)放、包容、有耐心的家長(cháng)。我相信，只有當我們以一顆真誠的心去擁抱教育，以一份堅定的信念去踐行家校合作時(shí)，我們才能夠為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加美好、更加光明的未來(lái)。
總之，這次觀(guān)看讓我受益匪淺，它不僅加深了我對家校合作的認識，更為我今后的家庭教育指明了方向。我期待在未來(lái)的日子里，能夠與更多的家長(cháng)、老師一起，共同為孩子們的成長(cháng)撐起一片廣闊的天空。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)觀(guān)后感 17
在沉浸于“協(xié)同育人，共筑成長(cháng)之路”這一主題的深刻內涵后，我的內心仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)洗禮，對教育有了更加全面而深刻的理解。這一理念如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，也為我指明了教育的真諦與方向。
觀(guān)看過(guò)程中，我被一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例所觸動(dòng)。無(wú)論是家校合作的緊密無(wú)間，還是社會(huì )各界的積極參與，都讓我深刻體會(huì )到，孩子的.成長(cháng)絕非單一力量的結果，而是多方面因素共同作用下的碩果。家庭、學(xué)校、社會(huì )，這三者之間的協(xié)同，就像是一張無(wú)形的網(wǎng)，緊密地編織著(zhù)孩子們的成長(cháng)軌跡。
家庭，作為孩子最初接觸的小社會(huì )，其影響力不容小覷。父母的言傳身教，家庭的溫暖氛圍，都是孩子成長(cháng)道路上不可或缺的養分。學(xué)校，則是孩子接受系統化教育的關(guān)鍵場(chǎng)所。在這里，孩子們不僅學(xué)習文化知識，更在教師的引導下，學(xué)會(huì )如何做人、如何處事。而社會(huì )，這個(gè)大舞臺，則提供了孩子們實(shí)踐、鍛煉的機會(huì )，讓他們在實(shí)踐中成長(cháng)，在挫折中堅韌。
協(xié)同育人的理念，讓我更加明白，教育的本質(zhì)在于引導與啟發(fā)，而非簡(jiǎn)單的灌輸與復制。每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的個(gè)體，他們有著(zhù)自己的興趣、特長(cháng)與夢(mèng)想。作為教育者，我們的任務(wù)，就是發(fā)現并激發(fā)這些潛能，幫助他們成長(cháng)為最好的自己。
此外，我還深刻體會(huì )到，協(xié)同育人不僅是一個(gè)理念，更是一種行動(dòng)。它需要我們每個(gè)人的積極參與與付出。無(wú)論是家長(cháng)、教師還是社會(huì )各界人士，都應該為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的一份力量。只有這樣，我們才能真正實(shí)現教育的公平與卓越，讓每個(gè)孩子都能在愛(ài)與關(guān)懷中茁壯成長(cháng)。
總之，“協(xié)同育人，共筑成長(cháng)之路”這一主題給我帶來(lái)了深刻的啟示與思考。它讓我更加堅信，教育的力量是無(wú)窮的，只要我們攜手共進(jìn)，就一定能夠為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
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