- 相關(guān)推薦
2023協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感（通用19篇）
細細品味一部作品以后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀(guān)后感吧。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編收集整理的2023協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感，歡迎大家分享。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 1
家庭教育實(shí)質(zhì)是生活教育，核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學(xué)會(huì )做人，再是學(xué)會(huì )生活，最后才能學(xué)會(huì )學(xué)習�！半p減”政策的指導思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，我們家長(cháng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的.睡眠時(shí)間，加強體育運動(dòng)，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀(guān)念也很重要。
對待孩子要更有耐心，同時(shí)要提升自己與孩子相處的能力，不能動(dòng)不動(dòng)就起沖突。要重點(diǎn)培養孩子的學(xué)習習慣。良好的學(xué)習習慣包括責任心、主動(dòng)性、自制力和時(shí)間管理能力，這些都需要我們家長(cháng)在平時(shí)的教育中培養滲透。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 2
首先，感謝學(xué)校為我們家長(cháng)爭取的學(xué)習機會(huì )。聽(tīng)了鄭老師的正面管教的課，受益匪淺�，F將我的學(xué)習和大家分享。
鄭老師對家育正面管教的關(guān)心和熱情分享觸動(dòng)我很深。我學(xué)習到了很多。
第一：早期父母對孩子的品格、性情、心理等培養要比孩子成長(cháng)的中、后期重要的多。比如我們家長(cháng)盡最大努力在孩子早期成長(cháng)中創(chuàng )建好的家庭環(huán)境（不一定是物質(zhì)財富），比如陪伴、關(guān)心和參與到孩子的戶(hù)外活動(dòng)中。對培養性情、審美能力、社交溝通能力和情緒管理能力非常重要。
鄭老師提出的具體方法也是現在很多家長(cháng)正在做的。比如以4-5人以小組，家長(cháng)輪流帶孩子到大自然中、博物館、美術(shù)館，都能更好地學(xué)習并陶冶情操、拓展視野。
如果早期成長(cháng)過(guò)程中父母欠缺關(guān)愛(ài)孩子，缺乏極積溝通交流，中后期孩子出現的問(wèn)題則更需要第三方介入，比如心理醫生等。
第二：溫暖的家庭，一個(gè)有愛(ài)的家是孩子最需要的。而不是更大的房子和更豪華的車(chē)。實(shí)際操作是，爭取不在孩子面前吵架。
第三：父母的成長(cháng)速度要大于孩子的成長(cháng)速度。家長(cháng)只有不斷學(xué)習才能更好的和孩子交流，理解他，尊重他。如果仔細聆聽(tīng)孩子，就會(huì )發(fā)現很多時(shí)候是孩子教育著(zhù)我們。
第四：為了更好的做好孩子的引導者，我們家長(cháng)要學(xué)會(huì )改變。改變可以是這樣的，在和孩子有不同意見(jiàn)時(shí)，或看不慣他的.拖拉，他的成績(jì)暫時(shí)落后時(shí)，我們要改變父母以權威去和孩子爭論準是贏(yíng)家的習慣，勇敢做出改變：可以多嘗試和孩子進(jìn)行溝通交流，和孩子一起解決問(wèn)題。用信任代替焦慮。
改變還可以是這樣的，不在孩子面前玩手機，不抱怨是非等。
第五：要教育孩子的價(jià)值觀(guān)，維護真理，辯別是非，擔當正義。
要培養孩子做到：有底氣的不懼，有骨氣的不懼，有志氣的不懼。
作為父母的我們可以每天通過(guò)向上教育，多發(fā)現孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)鼓勵孩子進(jìn)步。做孩子可靠的肩膀，孩子會(huì )得到更多的自信。這自信來(lái)自父母、老師的認可；這自信來(lái)自自身知識的累積；這自信來(lái)自同伴的一個(gè)微笑。
請讓我們繼續做溫暖的父母，不必做到一百分。但有了心與心的交流，有了和孩子一起學(xué)習的行動(dòng)，我們陪著(zhù)孩子一起心上善良，通過(guò)自己的“知性意行”主動(dòng)地改變自己，和孩子一起幸福成長(cháng)。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 3
如何開(kāi)展家庭教育，如何高效的實(shí)現家、校共同教育？帶著(zhù)迷茫與疑問(wèn)，認真觀(guān)看了《第五屆新家庭教育文化節云上大會(huì )》，感觸很深，也找到了答案。
曾經(jīng)以為是孩子的問(wèn)題才造成了家長(cháng)的焦慮，聽(tīng)完陳默老師《“雙減”之下父母如何應對》的演講，認識到是家長(cháng)自己的焦慮、虛榮、沒(méi)有站在孩子的角度去考慮問(wèn)題、才導致孩子們缺乏學(xué)習、探索的興趣和糟糕的親子關(guān)系，讓父母無(wú)法為孩子們充滿(mǎn)樂(lè )趣的主動(dòng)學(xué)習和良好的身心健康保駕護航。陳默老師的演講告訴我們要放下焦慮，回歸到父母該有的樣子，從關(guān)注孩子的身心健康開(kāi)始，多關(guān)注孩子的日常起居，不要三句話(huà)不離成績(jì)考試，靜心的多陪伴孩子成長(cháng)，陪孩子運動(dòng)閱讀，以身作則做好道德榜樣，帶領(lǐng)孩子們在生活勞動(dòng)中積累智力和社會(huì )經(jīng)驗，讓孩子擁有治愈一生的童年。
這是一場(chǎng)優(yōu)質(zhì)的'教育思想碰撞，給予我們的啟迪是深刻的，當然關(guān)鍵還是在思考后的落實(shí)和執行，我們應該慶幸遇上“雙減”政策，也要借著(zhù)“雙減”的東風(fēng)，引導出一場(chǎng)持續的良好教育和美好成長(cháng)！
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 4
一、與孩子一起適應小學(xué)新變化
我們既不能套用父母教育我們的老套路，更不能用一成不變的要求和方法。要針對孩子的個(gè)體差異，不斷學(xué)習和調整自己的`眼光和要求，重視對自己教育方法的總結和改進(jìn)，配合學(xué)校做好子女的教育。
二、給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(cháng)，最離不開(kāi)祥和安寧的家庭環(huán)境。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習和游戲。文化知識當然重要，但游戲對孩子來(lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習和游玩中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習和游戲中充分找到樂(lè )趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感，給孩子一個(gè)寬松和諧的成長(cháng)空間。
三、積極培養孩子的興趣，保持健康平和的心態(tài)
記得在開(kāi)學(xué)初，宸宸回來(lái)神采飛揚，說(shuō)了老師表?yè)P他，全家都為他感到高興。做父母的要克服心浮氣躁、急功近利的現象，努力保持一顆平常心，既要關(guān)注孩子的成績(jì)，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長(cháng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì )潛移默化地感染孩子。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 5
有人說(shuō)良好的師幼關(guān)系是教學(xué)活動(dòng)寶貴的源泉，是創(chuàng )造優(yōu)良的育人環(huán)境的潤滑劑。而新型的師幼關(guān)系更應該是建立在師幼個(gè)性全面交往基礎上的情感關(guān)系，它是人與人心靈的溝通，是師幼互相關(guān)愛(ài)的結果。想要有良好的課堂學(xué)習常規，就必須有良好的師幼關(guān)系。
首先，要尊重幼兒的人格。
再小的孩子，都有自尊心，都有被尊重的權利。過(guò)去，我們總是認為家長(cháng)、教師是絕對的權威，這主要受長(cháng)久以來(lái)的封建家長(cháng)制的毒害�，F在該是擺脫這種錯誤觀(guān)念的時(shí)候了。尊重幼兒的人格與尊嚴，才能培養出有自尊心、有民族自豪感的.人。教師不應該看不起幼兒，對幼兒應態(tài)度溫和、謙遜、平等、友好，讓幼兒有表達自己的機會(huì )，有保留意見(jiàn)的空間，有發(fā)揮特點(diǎn)的余地。抱著(zhù)與幼兒共同研究、共同探討、共同進(jìn)步的、平等互助的態(tài)度，幼兒才會(huì )意識到自己，讓幼兒感覺(jué)到自己和老師是同樣平等的人，是建立良好師生關(guān)系的首要條件
其次，要以愛(ài)換愛(ài)，以心交心。
“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！边@句被人引用無(wú)數次的名言道出了教育的真諦。什么是真愛(ài)?真愛(ài)就是要尊重其人格，滿(mǎn)足其需要，引導其發(fā)展，這是一種純粹的愛(ài)、科學(xué)的愛(ài)。教師要做到嚴慈相濟，嚴中有愛(ài)，要愛(ài)每一位幼兒。只有在孩子的心里播下真愛(ài)的種子，才是人類(lèi)真正的希望所在。真愛(ài)的種子就是真愛(ài)的教育，正如冰心所說(shuō)“有了愛(ài)就有了一切”。愛(ài)是建立和諧師幼關(guān)系的橋梁，只有師幼關(guān)系處在關(guān)愛(ài)，平等的和諧氛圍之中，幼兒才能親近老師，大膽地、興致地投入到學(xué)習、游戲之中。我們在活動(dòng)中表現出教師愛(ài)的真情，建立起一種新型的、平等的師幼關(guān)系，就一定會(huì )在孩子的心靈深處碰撞出和諧而愉快的火花。我們說(shuō)愛(ài)是教育的靈魂，信任就是教育的基礎。信任是一種力量，彼此信任才能使彼此關(guān)系更加牢固。
不論什么原因，如果沒(méi)有讓幼兒感到教師對自己的信任，教育不僅沒(méi)有正效應，反而會(huì )激起幼兒的反抗心理，最終使教育一敗涂地。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。老師要善于接近孩子，體貼和關(guān)心幼兒，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是老師順利開(kāi)展一切工作的基礎。有了愛(ài)，便容易交心，孩子也愿意與你交流，愿意與你親近。在親近與交流的的過(guò)程中，老師要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使幼兒對你“既親近又崇拜”，既認定你是值得信賴(lài)的老師，又把你當作好朋友，樹(shù)立起老師崇高的威望。這樣，教育才有可能取得事半功倍的效果。
最后，要用寬容與欣賞的心對待“問(wèn)題”兒童。
寬容是幼兒心理健康發(fā)展的良藥。處于新的歷史條件下，獨生子女家庭為主流，每家都是三對一，四對一，甚至五對一，由于溺愛(ài)或教育行為的偏頗，這樣條件的幼兒尋求人格獨立而又身心發(fā)展不健全的矛盾表現尤為突出。因此，師幼之間的一些矛盾沖突也在所難免。對此，教師們常常采取的對策是以“嚴”為主或說(shuō)服教育，輔之以懲罰，而耐心寬容卻略顯不夠。對幼兒一次又一次的違規行為，教師的忍耐力都受到極大的考驗，許多教師逐漸變得沒(méi)了耐心，沒(méi)了修養。在這樣的教育下，大批的“問(wèn)題幼兒”產(chǎn)生了，“逆反心理”、“無(wú)所謂心理”也產(chǎn)生了，教師們?yōu)殡y，家長(cháng)們無(wú)奈。此時(shí)此刻你是否想到了“寬容”二字，如果我們教師的耐心更足一點(diǎn)，我們與幼兒之間還有什么解不開(kāi)的結呢?當頑劣的幼兒從你的一次次的寬容大度中悟出真、善、美時(shí)，他內心培養起的求真、向善之心，自律的行為，就會(huì )化成強大的學(xué)習動(dòng)力，而這正是我們教育工作者所希望看到的。
總之，課堂常規的培養，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要對幼兒有所要求，但不能太高，適可而止。要讓孩子們樂(lè )于接受課堂常規并牢記于心，讓他們明白，這些東西，不是束縛他們的條條框框，而是一種游戲的規則。一切成功的教育都需要和諧的師幼關(guān)系，在幼兒園的教育教學(xué)中，和諧教育的關(guān)鍵是和諧的師幼關(guān)系。盡管新時(shí)期下和諧師幼關(guān)系的構建十分復雜，內涵十分精妙，但我相信只要從“心”做起，擁有一份愛(ài)心，一份誠心，一份寬容的心，就會(huì )有和諧的師幼關(guān)系就會(huì )有良好的課堂學(xué)習常規!
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 6
幼兒教育階段是人生的起始階段，奠定堅實(shí)的基礎至關(guān)重要，如果給幼兒養成良好的行為習慣將受益一生，否則遺恨終生。因此我們根據保教精神，今后要注重幼兒良好行為習慣的培養和發(fā)展，為使其有章可循，達到良好的'教育效果，特將這一階段幼兒良好行為習慣的活動(dòng)情況總結如下：
一、結合活動(dòng)課的科學(xué)安排，各班主任及任課教師在保教活動(dòng)中從小事做起，逐步教育孩子把使用的東西放回原處，如幼兒在玩完玩具后要將其放回原處，凳子不坐了將其推到桌子底下……通過(guò)做一些瑣碎的事情，根據教師的要求逐步教育孩子“總是把東西放回到原來(lái)的地方”。
二、不論是在家還是在幼兒園結合每個(gè)孩子不同的生活方式，引導孩子把使用過(guò)的東西、玩具等擺放整齊，教育孩子幫助老師或父母做一些力所能及的事情。如：擺桌凳、收拾碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹等。通過(guò)這些活動(dòng)，使幼兒養成收拾東西的習慣。
三、正在日常生活中要鼓勵幼兒大膽嘗試自己的事情自己做。如：自己洗手、洗臉、穿衣服、穿鞋襪，自己整理書(shū)包、玩具等，在教師的知道下做這些事情，逐步讓孩子養成良好的習慣。
四、中國是一個(gè)文明古國，在社會(huì )生產(chǎn)和生活中造就了許多道德高尚、品行端正、行為規范的典范人物，在保育活動(dòng)中我們向幼兒宣講模范事跡，英雄任務(wù)的童年故事，啟發(fā)教育幼兒學(xué)習英雄，取信于人、說(shuō)話(huà)算數，逐步養成對自己行為負責，對別人負責，不講空話(huà)、大話(huà)，逐步養成說(shuō)了就做的習慣。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 7
為解決家長(cháng)教育孩子中的困惑，積極開(kāi)展學(xué)校家長(cháng)學(xué)校教育活動(dòng)，近期，青島上清路小學(xué)邀請了中國青少年綜合素質(zhì)教育導師、家庭教育指導師、親子教育師，中國著(zhù)名家庭教育專(zhuān)家鄭喜峰教授，為學(xué)校家長(cháng)帶來(lái)了《家校共育賦能成長(cháng)》的線(xiàn)上講座。講座引起了學(xué)校家長(cháng)們的積極反響，學(xué)校通過(guò)家長(cháng)學(xué)校引力課程欄目，將家長(cháng)們的心得、經(jīng)驗、感受進(jìn)行分享。希望能和家長(cháng)攜手共同培養孩子成才！
“雙減”政策落地后，中國的教育模式發(fā)生了顛覆性的改變，對孩子的教育，將更加注重綜合素質(zhì)和能力的培養。面對全新的挑戰，家長(cháng)們感到了前所未有的迷茫和壓力。11月18日鄭喜峰教授的《家校共育，賦能成長(cháng)》線(xiàn)上培訓課，讓我找到了滿(mǎn)意的答案。
通過(guò)鄭老師生動(dòng)形象的`講解，我清晰的認識到：家庭教育是學(xué)校教育的最大保障，父母是孩子永不退休的班主任。我們作為父母，如何做孩子的“人生規劃師”，做孩子的“學(xué)習引航者”，做孩子的“成長(cháng)引路人”；家長(cháng)要做終身學(xué)習者，才能為孩子樹(shù)立榜樣。
鄭老師的講座，讓我更加深切的體會(huì )到，父母之愛(ài)子，必為之計深遠。這讓我想起奧利弗·布朗關(guān)于教育的觀(guān)點(diǎn)。
1950年，美國的一位黑人父親奧利弗·布朗為了讓自己的女兒到家附近的白人小學(xué)上學(xué)，而向法院，并起訴獲勝。這個(gè)案例后來(lái)成為了美國司法系統里反對種族歧視的一個(gè)經(jīng)典案例。
奧利弗·布朗提出了一個(gè)很有名的觀(guān)點(diǎn)，道出了教育的本質(zhì)，他說(shuō)：教育的本質(zhì)是幫助孩子在未來(lái)的生活更成功地尋求自己的幸福，而不是為社會(huì )培養一顆合適的螺絲釘。請記住，這是在上個(gè)世紀就提出來(lái)的，教育的本質(zhì)是幫助孩子尋求自己的幸福，記住不是別人，不是社會(huì )，不是國家，而是他自己。
所以，父母給孩子最好的教育就是：幫助孩子在未來(lái)的生活更成功地尋求自己的幸福。
當我們知道了這些之后，才能依據孩子自身的優(yōu)勢，著(zhù)重培養孩子成為最好的他自己所具備的各種能力，不僅包括終身學(xué)習的習慣，還有思維能力的訓練、其他軟實(shí)力的塑造：思維習慣、批判性思維、溝通能力、領(lǐng)導力及團隊合作能力、全球視野、適應性和探索能力、決策能力、創(chuàng )造力，抗挫能力等。家長(cháng)要真正以欣賞、平和的心態(tài)去看待孩子的一切，不要把目光全盯在分數上，著(zhù)重綜合能力和素質(zhì)的培養。這樣孩子的習慣越來(lái)越好，能力越來(lái)越強，“不用揚鞭自?shī)^蹄”，從而成長(cháng)為孩子自己喜歡的樣子。
這次家長(cháng)學(xué)校線(xiàn)上培訓，是家校共育一次很有意義的嘗試，更是一場(chǎng)及時(shí)雨，化解了我心中的疑惑，讓我在陪伴孩子成長(cháng)的路上更加自信從容。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 8
“雙減”政策剛剛落地時(shí)，對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是很焦慮的，面對越來(lái)越高的中考分數線(xiàn)，看著(zhù)周?chē)暮⒆佣荚谂W(xué)習，擔心自己孩子跟不上大部隊。但一年以來(lái)，發(fā)現“雙減”切實(shí)減輕了孩子過(guò)重的課業(yè)負擔和課外的教育培訓壓力，學(xué)習成績(jì)也沒(méi)下降。
聽(tīng)了《雙減下的家庭教育》講座后，讓我對自己的教育方式有了新的思考。沒(méi)有了參加輔導班的焦慮內卷，應該更加側重于孩子的“心智”的培養，用贊賞和鼓勵的方式去發(fā)現孩子的特點(diǎn)，培養他的興趣。就拿小包來(lái)說(shuō)，基本上每天的作業(yè)都能在學(xué)校完成，放學(xué)回家他會(huì )練書(shū)法，看書(shū)，復習預習學(xué)習內容，更加高效地完成學(xué)習任務(wù)。學(xué)校開(kāi)設了“小水珠”拓展課程，小包選到了心儀的足球課，一到周三就興沖沖地帶好球包參加訓練。雙休日他也有了更多屬于自己的時(shí)間，參加了足球訓練和乒乓課，增加了戶(hù)外運動(dòng)，提升了身體素質(zhì)。
“雙減”下孩子的學(xué)習更多的是靠?jì)闰屃�，學(xué)校是學(xué)習的主戰場(chǎng)，家庭是成長(cháng)的重要陣地。雖然“雙減”下作業(yè)量是減少了，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一點(diǎn)也沒(méi)有降低。尤其是上學(xué)期網(wǎng)課期間，三林北的老師們特別認真負責，一直關(guān)注孩子們的聽(tīng)課情況，完成作業(yè)的情況，關(guān)注孩子們的心理狀況，令家長(cháng)們特別感動(dòng)。作為家長(cháng)要做的是配合好學(xué)校教育，家校形成合力，共同關(guān)注孩子的健康成長(cháng)。
家校共育觀(guān)后感雙減下如何培養孩子的自律習慣？正如專(zhuān)家所說(shuō)的：愛(ài)孩子是家長(cháng)的本性，而如何愛(ài)孩子是一門(mén)科學(xué)。聽(tīng)完專(zhuān)家的解讀我感悟頗深，我們作為青春期孩子的家長(cháng)在國家雙減政策大背景下如何更好地培養孩子的自律習慣，我想這正是“愛(ài)孩子”的一種至關(guān)重要的表現。
首先，要讓孩子認識自我價(jià)值，少一些批評和嘮叨，多給予孩子正面的.鼓勵和肯定，讓孩子認識自己的價(jià)值存在，慢慢地他就會(huì )用高標準去要求自己，讓孩子覺(jué)得自己是被期望的，一個(gè)好的自我感受才會(huì )讓孩子懂得約束自己，逐步建立自律的習慣。
第二，要保護好孩子的意志力，我們大人總是隨大流地不斷給孩子報很多的興趣班，忙了一天學(xué)校課程后，孩子放學(xué)后還要上其他課，這些是都會(huì )消耗孩子的意志力，長(cháng)時(shí)間下來(lái)孩子會(huì )很崩潰，這種的崩潰會(huì )不斷摧毀他本應慢慢建立起來(lái)的自律。
第三，給孩子制定一些學(xué)習上的小目標，這種帶著(zhù)可及目標地學(xué)習，家長(cháng)和孩子彼此之間都會(huì )感覺(jué)到進(jìn)步，而目標的達成會(huì )讓孩子有成就感，成就感是自律培養的催化劑，會(huì )讓他朝著(zhù)下一個(gè)目標去努力，這是一個(gè)正向的循環(huán)。
孩子的成長(cháng)是一個(gè)從他律到自律的過(guò)程，自律并不會(huì )自我養成，他需要依靠家長(cháng)不斷地引導而形成，國家倡導的雙減，減掉的是壓力，增加的是快樂(lè )，是為了孩子全面綜合素質(zhì)的有利形成，我們只有不斷培養孩子的自律行為，才能在雙減的大洪流下，不斷勇于挑戰、挖掘優(yōu)勢，全面發(fā)展。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 9
教育是一門(mén)課程，更是一種藝術(shù)！作為家長(cháng)的我們，觀(guān)看了教育部的公開(kāi)課，覺(jué)得自愧不如，確實(shí)我們的家庭面臨著(zhù)教育的難題。該如何培養一名健全人格的孩子？
作為母親的我，是該好好學(xué)習做一位合格的母親，教育孩子的時(shí)候，不急不躁，有條有理。觀(guān)看視頻，我感悟很深。
1.兒童階段的品格教育是道德啟蒙、人格塑造以及社會(huì )能力的重點(diǎn)培養；
2.家庭在教育孩子的日常當中，家長(cháng)的態(tài)度要一致，休息，學(xué)習時(shí)間要有規定落實(shí)好，從小養成自律的習；
3.共情教育，家長(cháng)通過(guò)引導換位思考，感同身受，從而達到認識到的錯誤，從這個(gè)過(guò)程當中讓孩子在情感上對自己的錯誤行為感到羞愧和內疚，真正認識自己錯在哪里？要在行為上做為補救和糾正；
4.尊重對方，平等對話(huà)，平時(shí)對話(huà)和生活當中，語(yǔ)氣不能壓制孩子，要讓孩子有發(fā)言的空間，我知道很難做到，畢竟一個(gè)大人與一個(gè)幼小的孩子。但是面對以后，關(guān)于孩子的成長(cháng)，做為家長(cháng)要時(shí)刻注意自己的語(yǔ)氣；
5.對兒童的培養，首先了解自身孩子的天性，興趣，愿望、積極性和孩子當前的心理成熟狀況為前提，不符合天性的，強迫的。填鴨式的、揠功助長(cháng)的教學(xué)不會(huì )有好的結果，反正適得其反。
通過(guò)《兒童品格培養與心理健康》這節課，讓我們認識到家校共育的重要性和必要性，在教育孩子的過(guò)程中，家長(cháng)很多時(shí)候都不到表率，孩子很多的.時(shí)候感受都被忽視，不能做到平等對話(huà)，孩子也是獨立的個(gè)體，他們不是父母的附屬品。他們應該有獨立的人格，獨立自主思考的能力，在孩子成長(cháng)的過(guò)程當中，家長(cháng)只是起到輔助的作用，助孩子擁有快樂(lè )有意義的人生才是最至關(guān)重要的。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 10
通過(guò)看今天的家庭教育公開(kāi)課，我明白了父母要通過(guò)孩子的情緒、行為、語(yǔ)言來(lái)讀懂孩子的表達，理解孩子的內心感受，要真正走進(jìn)孩子的內心。
孩子不是父母的附屬品，他們都是獨立的個(gè)體，我們要尊重、理解和了解孩子的基礎上，愛(ài)他們。
關(guān)心孩子要有分寸感和邊界感，在孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候，要會(huì )用好的`方式去溝通，探究孩子情緒、行為、語(yǔ)言表達的真正含義，給孩子愛(ài)與安全感。當孩子表達負面情緒的時(shí)候，我們家長(cháng)要冷靜下來(lái)，看見(jiàn)孩子真實(shí)的渴望和需要，家長(cháng)更要學(xué)會(huì )控制自己的情緒，要看得到孩子的情感表達，要理性應對。
父母應當從情緒、行為、語(yǔ)言上適當積極情緒，引導孩子正向能量。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 11
對于孩子的情緒表達，如何正確解決孩子的種種情況，今天聽(tīng)過(guò)兩位老師的解答之后，我終于知道問(wèn)題的關(guān)鍵在哪了，問(wèn)題真的在我這個(gè)家長(cháng)身上，我沒(méi)有在孩子向我表達情緒和意愿的`時(shí)候，耐心地去了解孩子情緒背后的故事，導致孩子經(jīng)常用負面情緒表達她們的想法，希望獲得我的關(guān)注和理解。家長(cháng)不該用孩子的情緒去對待孩子！
作為家長(cháng)，經(jīng)常被孩子氣的情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認為這才是正確的表達方式。我們作為家長(cháng)，和孩子相處的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )在情緒即將爆發(fā)的時(shí)候按下暫停鍵，給孩子和自己一個(gè)緩沖時(shí)間，把自己要沖出口的話(huà)語(yǔ)消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能得到更好的結果。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 12
這堂課真的是說(shuō)到我的心坎上了，對于孩子的情緒表達，家長(cháng)該如何應對孩子的種種情況，今天終于得到了正確的解決方法，瞬間茅塞頓開(kāi)！所以很多時(shí)候，作為家長(cháng)的我，耐心都是不足的，感覺(jué)總是雞飛狗跳的狀態(tài)，孩子的情緒是負面的，我的情緒也被影響，然而卻找不到正確的方法去處理這個(gè)問(wèn)題，但是聽(tīng)了老師的解答之后，我終于知道問(wèn)題的關(guān)鍵在哪了。問(wèn)題就在我這個(gè)家長(cháng)身上，我沒(méi)有在孩子向我表達情緒和意愿的時(shí)候，耐心的去了解孩子情緒背后的故事，導致孩子經(jīng)常用些負面情緒去表達他們的想法，希望獲得我的.關(guān)注和理解。老師們說(shuō)的非常好，家長(cháng)不該用孩子的情緒去對待孩子，作為家長(cháng)，經(jīng)常被孩子氣得情緒瞬間暴怒，這種情緒也影響了孩子，讓孩子認為這才是正確的表達方式。
我們作為家長(cháng)，和孩子相處的過(guò)程中，要學(xué)會(huì )在情緒要爆發(fā)的時(shí)候按下暫停鍵，給孩子和自己一個(gè)緩沖時(shí)間，把自己要沖出口的話(huà)語(yǔ)消化掉，換一種方式和情緒去和孩子溝通，才能獲得更好的結果。我們需要尊重孩子，傾聽(tīng)孩子心聲，站在孩子的角度分析問(wèn)題，關(guān)注孩子的情緒很重要，不要老是罵孩子，孩子不開(kāi)心了，跟他談?wù)勑�，做到家校結合，培養出一個(gè)優(yōu)秀的孩子。最后再次感謝老師的精彩講解，讓我們與孩子一起共同成長(cháng)，成為更好的自己。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 13
為深入推進(jìn)“雙減”政策的落實(shí)，全面做好家校共育工作，商州區第六小學(xué)開(kāi)辦“家長(cháng)學(xué)�？罩姓n堂”。此次講座的主題是《“雙減”背景下家長(cháng)如何在家校共育中發(fā)揮主體作用？》，作為雙減背景下的一名家長(cháng)，是該政策的直接受益者，對六小舉辦的這次“家長(cháng)學(xué)�？罩姓n堂”表示大力的支持和歡迎。通過(guò)這聽(tīng)課，也收獲頗多，現將學(xué)習心得與大家分享，不對之處請多批評指正。
所謂“家校共育”，就是充分發(fā)揮好家庭、學(xué)校的作用，形成合力，共同把孩子培育好。家校共育是促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展的一個(gè)重要手段和途徑。家校共育意味著(zhù)家校建立平等的互相尊重的合作伙伴關(guān)系，家校積極溝通、統一思想、密切配合、步調一致，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展�！半p減”政策讓家長(cháng)角色回歸，從而也讓家長(cháng)面對新一輪的挑戰，這就需要家長(cháng)不論從思想上、能力上和行動(dòng)上都要重視起來(lái)。
家長(cháng)到底應該做什么、怎么做？我個(gè)人有以下幾點(diǎn)思考：
首先，在思想上，厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責任，更新教育觀(guān)念。作為家長(cháng)要清楚在家庭共育中應該承擔的的責任和義務(wù)，同時(shí)也要明白，“雙減”政策是持久戰，需要建立長(cháng)效機制，而家校社協(xié)同育人機制是其核心內容。正如專(zhuān)家而言，家庭教育是基礎，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會(huì )教育是延伸�！半p減”政策的指導思想是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)，家長(cháng)因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時(shí)間，加強體育運動(dòng)，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類(lèi)的`興趣愛(ài)好。解放思想，更新觀(guān)念顯得尤為重要。
其次，在能力上，持續給自己充電以提高自身的素養水平，做一名勝任的家長(cháng)。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育是最好的教育，如果家長(cháng)本身素質(zhì)就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會(huì )形成一些壞習慣。家長(cháng)在教育孩子的同時(shí)，也要不斷的學(xué)習，以身作則，在要求孩子的同時(shí)，也要嚴格要求自己，學(xué)會(huì )控制自己的情緒，學(xué)會(huì )有耐心的聆聽(tīng)孩子內心真實(shí)的想法，學(xué)會(huì )處理融洽的親子關(guān)系，達到“雙贏(yíng)”的溝通效果。因此，要想做一名合格的家長(cháng)，就要努力提高自己的素養，做孩子最好的榜樣。
最后，在行為上，發(fā)揮主動(dòng)作用，積極配合學(xué)校和老師，做到身心陪伴孩子。家長(cháng)要行動(dòng)起來(lái)，充分發(fā)揮好家庭、學(xué)校的合力作用，共同把孩子培育好，而不是單單依靠學(xué)校，也意識到家長(cháng)正由單角走向雙角。以后會(huì )更加地尊師重教、給孩子更多的溫暖和陪伴，積極與學(xué)校、教師做好溝通、交流與配合，為學(xué)校和老師排憂(yōu)解難；積極主動(dòng)參與、配合學(xué)校和老師教育好自己的孩子；積極參加學(xué)校舉行的各種家長(cháng)學(xué)校培訓、家長(cháng)會(huì )、親子交流、研學(xué)實(shí)踐、藝術(shù)展演等各種活動(dòng)，歡迎老師隨時(shí)家訪(fǎng)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“最完備的教育是學(xué)校和家庭的合作�！币虼�，家校教育是一個(gè)共同體，同時(shí)促進(jìn)孩子身心健康成長(cháng)，為了這個(gè)目的，學(xué)校和家長(cháng)共同學(xué)習，共同成長(cháng)，攜手引領(lǐng)孩子成長(cháng)。
新時(shí)代社會(huì )在高速發(fā)展，國家建設需要大量人才，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人應該是家校的共同任務(wù)，我也相信隨著(zhù)“雙減”政策的持續推進(jìn)，家校社共同努力，我們的教育質(zhì)量會(huì )越來(lái)越高，孩子們會(huì )越來(lái)越好。最后衷心感謝學(xué)校舉辦的這次空中課堂，為孩子健康成長(cháng)、家庭和諧出謀劃策，讓家庭教育更好地成為“雙減”政策背景下培養學(xué)生興趣、提升個(gè)人能力以及多元思維的培養的重要陣地。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 14
今天的家庭教育課堂—言傳身教，通過(guò)課堂讓我了解到孩子就是父母的縮小版，從小到大，父母如何對待自己的長(cháng)輩，孩子都會(huì )看在眼里，也會(huì )進(jìn)行效仿。孝道教育是雙向性，父母想要孩子孝順自己，就要給孩子做好模范，身體力行感染孩子，讓孩子真正的從內心產(chǎn)生出情感。
激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓孩子喜歡學(xué)習，一方面是創(chuàng )造孩子學(xué)習的愉悅感，讓在孩子學(xué)習的時(shí)候處于積極的`情緒狀態(tài)，感到開(kāi)心；另一方面是激發(fā)孩子學(xué)習的求知欲，讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中充滿(mǎn)好奇心，總是想知道得更多�？傮w來(lái)說(shuō)，就是為孩子創(chuàng )造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，培養孩子的積極性。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 15
孩子是祖國的未來(lái)，望子成龍是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在對孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(cháng)都累積了一些經(jīng)驗，把孩子教育好是我們共同的目的，在此很愿意把我們在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得和體會(huì )與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
每個(gè)孩子都會(huì )有他的優(yōu)點(diǎn)。我的孩子胡其驍在學(xué)校近兩年的教育中，學(xué)科成績(jì)優(yōu)秀，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對他的幫助和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認為，給孩子激勵引導孩子的愛(ài)好培養孩子持之以恒的良好的學(xué)習習慣是很重要的。
1、給孩子激勵，引導孩子的學(xué)習愛(ài)好
學(xué)習是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì )聽(tīng)他說(shuō)：這么難我學(xué)不會(huì )我不參加我做不好別人會(huì )笑話(huà)我等消極的語(yǔ)言。我們給他講了很多名人成長(cháng)的故事，問(wèn)他長(cháng)大想做什么，他說(shuō)：當考古學(xué)家探險家，想去看埃及金字塔，到美國的迪斯尼樂(lè )園，我們告訴他考古學(xué)家探險家是需要很多知識的，語(yǔ)文數學(xué)都是基礎，去國外語(yǔ)言不通，怎么辦呢？于是他覺(jué)得必須學(xué)習才干實(shí)現愿望。同時(shí)在學(xué)習過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習的內容應用到生活和游戲中，讓他感到了很多的樂(lè )趣。他的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì )表?yè)P他：表現不錯！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想象力真棒！你可以當爸爸媽媽的老師了！等等，讓他很快樂(lè )，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì )激勵他說(shuō)：相信下次會(huì )做得更好。
尊重和引導孩子的愛(ài)好，不斷激勵孩子，孩子有了愛(ài)好，有了信心，學(xué)什么都會(huì )變得簡(jiǎn)單起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養孩子良好的學(xué)習習慣
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排，同步抓好孩子德智體等方面的教育。學(xué)校要求家長(cháng)天天簽字是很有道理的，這是催促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺，家長(cháng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排學(xué)習內容學(xué)習進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們除了工作很忙和偶然出差，都會(huì )嚴格監督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細檢查孩子的完成情況，幫助他查缺補漏，對不懂的給他講解，對出錯的讓他強化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P，告訴他要再接再厲；與孩子一起分析表現不好的地方，告訴他為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要催促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學(xué)校的規章制度，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后復習，認真完成作業(yè)，獨立思量，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習習慣，堅固掌握所學(xué)知識。
3、堅持課余學(xué)習，不斷擴大知識面
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習鍛煉的'計劃，如背詩(shī)詞描紅閱讀奧數英語(yǔ)舉亞鈴游泳跑步等內容，按學(xué)期周末交替進(jìn)行。孩子的記憶力強，背詩(shī)詞很有優(yōu)勢，在背的過(guò)程中給他講解意思，背了會(huì )忘，需要不斷復習，此刻我的孩子能背二百多首古詩(shī)詞了，平時(shí)他偶然也會(huì )引用一下，并且很得當，我們也感到很欣慰。奧數不僅僅是鍛煉孩子的運算能力，更多的是思維邏輯能力，有些題型他花好長(cháng)時(shí)間才搞明白，覺(jué)得難度有些大。在背詩(shī)詞和做奧數方面是他父親給他施加了壓力的，有時(shí)難免會(huì )吃鞭子，當然我并不主張打孩子。
孩子喜愛(ài)聽(tīng)故事，我們要求他自己去看書(shū)，我在圖書(shū)館給他借了一些讀物，有的他一天就看完，說(shuō)很有趣，還給我們講故事情節，我們表現得很感愛(ài)好，告訴他看了其它的再講給我們聽(tīng)，有的書(shū)他一頁(yè)也沒(méi)看完，我也不強迫他，從孩子感愛(ài)好的東西入手可以提高他對閱讀的愛(ài)好。假期有時(shí)帶他去圖書(shū)館，我發(fā)明他很喜愛(ài)，拿這本書(shū)看看那本書(shū)翻翻，多帶孩子去圖書(shū)館是很有益處的，能增長(cháng)不少知識。
知識是需要不斷累積的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍
我們工作過(guò)程也需要不斷學(xué)習，我們在家都喜愛(ài)學(xué)習并能長(cháng)期堅持，不管書(shū)本知識還是網(wǎng)絡(luò )知識，我們有意識地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習氛圍，這樣孩子在潛移默化中也愛(ài)上了學(xué)習。教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(cháng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì )引導孩子對其注重，進(jìn)而摹仿嘗試。所以家長(cháng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹(shù)立一個(gè)模范，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
5、感到棘手的問(wèn)題
教育孩子不僅僅是學(xué)習和考試，如何使孩子身心健康地走向未來(lái)，這才是很要害的，此刻獨生子女問(wèn)題孩子看電視玩游戲上網(wǎng)安全問(wèn)題，孩子的任性自私性教育等問(wèn)題，都有待老師家長(cháng)共同去查找好的解決途徑。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 16
通過(guò)視頻的觀(guān)看學(xué)習，教育專(zhuān)家講得非常好，重點(diǎn)說(shuō)出了孩子心理健康的重要性，家長(cháng)怎么正確的影響教育孩子，建立孩子的良性健康心理。我有以下的思考和感悟！首先，在孩子的成長(cháng)教育方面，家長(cháng)必須要有一個(gè)清晰的思路：我們教育孩子的目的是——培育一個(gè)真正的人。我們教育的思路是——引發(fā)孩子的成長(cháng)動(dòng)力。我們家長(cháng)有了這樣的思路，教育孩子方面也就有了方向，有了側重點(diǎn)，不至于老虎吃天——無(wú)從下口，也不至于沒(méi)有主次——眉毛胡子一把抓。如果我們把孩子比作一棵樹(shù)的話(huà)：孩子的知識和技能就是樹(shù)冠，這是有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的老師操心的事兒，不是我們家長(cháng)無(wú)時(shí)無(wú)刻關(guān)心的領(lǐng)域；孩子的身體是樹(shù)干，一般說(shuō)受基因的影響，孩子的.高矮胖瘦取決于先天條件，這應該說(shuō)是上帝的領(lǐng)域。家長(cháng)只需讓孩子營(yíng)養均衡即可，營(yíng)養過(guò)剩反而不健康；孩子的精神人格是樹(shù)根，樹(shù)根好了，樹(shù)才能健康茁壯成長(cháng)。我們家長(cháng)真正需要關(guān)注的是培育孩子的精神人格，也就是一個(gè)人生命之根的培養。一個(gè)人精神人格的培養，綜合來(lái)說(shuō)在這六大方面：
1、自尊心。精神人的脊梁，這是一個(gè)人的生命之根；
2、自信心。一個(gè)人把事情做好，走向成功的必然因素；
3、責任心。管住自己的心鎖，一個(gè)人驅使自己去兌現自己所做承諾的心理狀態(tài)。有責任才有成長(cháng)；
4、進(jìn)取心。人生的動(dòng)力源，一個(gè)人人生舞臺能做多大，人生成就的山峰能攀登多高的主要動(dòng)力源泉；
5、同情心。同情心也即愛(ài)心，善良之心。好人的標志；
6、良好習慣。
當我們把孩子培養成具有這六大精神之根的人時(shí)，孩子的教育才能初步落實(shí)。各位家長(cháng)，在教育孩子的道路上，讓我們共同學(xué)習，努力成長(cháng)。有兩句話(huà)說(shuō)的好“家長(cháng)好好學(xué)習，孩子天天向上”，“孩子有問(wèn)題，百分之百是家長(cháng)有問(wèn)題”。與愛(ài)孩子重教育的家長(cháng)共勉！
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 17
雙減我們要做到不減責任，孩子的成長(cháng)。離不開(kāi)父母的教導，陪伴是責任，教師是責任。以身作則是責任，旅行父母的責任就是對孩子人生負責，其次做到不減質(zhì)量，雙減，減去了作業(yè)總量，減去了課外培訓學(xué)習回歸課堂。
但孩子各有所長(cháng)家長(cháng)更要專(zhuān)注的培養孩子的自控力，專(zhuān)注力和情緒管理能力，與老師攜手，共同為孩子的成長(cháng)助力！那么應該說(shuō)從整體上來(lái)講發(fā)生了很多大的變化，我覺(jué)得這是一個(gè)非常大的變化。不管教育政策如何變化，家長(cháng)才是孩子教育的第一責任人，自己才是孩子最重要的老師。雙減之下，家長(cháng)的責任，家庭的教育更突出，學(xué)習的腳步不能停止。首先，雙減我們要做到不減責任。孩子的'成長(cháng)離不開(kāi)父母的教導。孩子的綜合是不是不一定能夠體現在學(xué)習成績(jì)這一個(gè)維度上。破解對教育評價(jià)的“單一性”，這不僅僅是學(xué)校的責任，也是家長(cháng)的責任。
與老師攜手，共同為孩子的成長(cháng)助力。使孩子們做到一個(gè)有教養，受教育，身心健康的好孩子！
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 18
今天觀(guān)看了公開(kāi)課，經(jīng)過(guò)兩位專(zhuān)家老師對《家庭教育促進(jìn)法》的闡釋?zhuān)约昂芏嗍吕姆窒�，令我受益匪淺。
充分了解到了家庭教育作為育人的基礎性和重要性。同時(shí)也明白了孩子作為個(gè)體要成為不同，只有通過(guò)家庭教育才能產(chǎn)生。而家庭教育很重要的一點(diǎn)，就是讓孩子有美好的生活體驗，在體驗中去實(shí)現自我。學(xué)校教育和家庭教育是相輔相成的，有良好的家庭教育，才會(huì )有更好的學(xué)校教育。
今天的家庭教育課堂—言傳身教，通過(guò)課堂讓我了解到孩子就是父母的縮小版，從小到大，父母如何對待自己的長(cháng)輩，孩子都會(huì )看在眼里，也會(huì )進(jìn)行效仿。孝道教育是雙向性，父母想要孩子孝順自己，就要給孩子做好模范，身體力行感染孩子，讓孩子真正的從內心產(chǎn)生出情感。
激發(fā)孩子的'學(xué)習興趣，讓孩子喜歡學(xué)習，一方面是創(chuàng )造孩子學(xué)習的愉悅感，讓在孩子學(xué)習的時(shí)候處于積極的情緒狀態(tài)，感到開(kāi)心；另一方面是激發(fā)孩子學(xué)習的求知欲，讓孩子在學(xué)習的過(guò)程中充滿(mǎn)好奇心，總是想知道得更多�？傮w來(lái)說(shuō)，就是為孩子創(chuàng )造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，培養孩子的積極性。
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感 19
這一期家庭教育公開(kāi)課，主要是圍繞“家長(cháng)要承擔家庭教育主體責任”這一話(huà)題展開(kāi)，我也認識到了許多不同的觀(guān)點(diǎn)，指導著(zhù)我更好地開(kāi)展家庭教育。長(cháng)期以來(lái)，我們家長(cháng)容易產(chǎn)生一個(gè)狹隘的觀(guān)念，就是孩子教育的中心是在學(xué)校，這樣的觀(guān)念干擾著(zhù)我們的教育理念，也在我們的家庭教育中造成了比較低下的效果。自從國家出臺了一系列的政策措施，我對家庭教育也有了很大的改觀(guān)。
專(zhuān)家認為，孩子的成長(cháng)是有階段性、規律性和個(gè)體差異性的，只有尊重孩子身心發(fā)展的內在規律，尊重每個(gè)孩子獨特的個(gè)性，才能取得良好的教育效果。如果父母超越孩子的發(fā)展階段揠苗助長(cháng)，或者一直把孩子當作長(cháng)不大的兒童哄著(zhù)教養，或者總是用“鄰居家的'孩子”來(lái)攀比、要求自己的孩子，或者把自己沒(méi)有實(shí)現的夢(mèng)想強加給孩子，都會(huì )違背孩子身心發(fā)展規律和個(gè)體差異。我深知在家庭教育中孩子不同年齡階段的表現和成長(cháng)特點(diǎn)是不同的，因材施教。我們家哥哥讀六年級，妹妹四年級，他們所表現出來(lái)的無(wú)論是學(xué)習需求還是生活需求，都是不同的。經(jīng)過(guò)講座的指導，我明確知道家庭教育的規律是兒童為本，尊重孩子的合理需求和個(gè)性，創(chuàng )造適合孩子成長(cháng)的必要條件和生活情境。因此我在孩子的教育中是主動(dòng)參與的，對于哥哥的培養，是發(fā)展堅強、勇敢的品質(zhì)，妹妹的培養上，是發(fā)揚妹妹愛(ài)跳舞的特長(cháng)，讓他們的個(gè)性得到不同的發(fā)展。
此外，要更好地發(fā)揮家庭教育的作用，家長(cháng)還要提升自身素質(zhì)和能力，積極發(fā)揮榜樣的作用，與學(xué)校、社會(huì )共同形成教育合力，才能發(fā)揮家庭教育的最大效能。希望我們作為家長(cháng)也能多吸收理論知識，做一名有智慧的家長(cháng)。
【協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感】相關(guān)文章：
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感（精選13篇）11-15
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播課觀(guān)后感（精選15篇）11-14
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感范文（精選11篇）11-15
協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播課觀(guān)后感范文（精選17篇）11-14
2022協(xié)同育人賦能成長(cháng)直播觀(guān)后感范文（精選15篇）11-19
協(xié)同育人賦能成長(cháng)家長(cháng)觀(guān)后感（精選20篇）05-14
協(xié)同育人賦能成長(cháng)學(xué)生觀(guān)后感（精選27篇）01-06