觀(guān)《我的人生我的課》有感
看完一部經(jīng)典作品以后，這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì )呢？不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧�？墒怯^(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的觀(guān)《我的人生我的課》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
觀(guān)《我的人生我的課》有感1
《我的人生我的課》是最近看的一部紀錄片，講述了對現行教育體制的反思與改革中初見(jiàn)的成效體會(huì )。其中的很多觀(guān)點(diǎn)與案例給予了我啟示，《語(yǔ)文課》中關(guān)于閱讀的重視與思考，教育改革教師馬小平老師的感人事跡與他病重時(shí)寫(xiě)下的遺作《叩響命運的門(mén)》，都揭示了閱讀與閱讀數量、閱讀質(zhì)量的重要性。第二節《數學(xué)課》提示了培養數學(xué)興趣與奧數的關(guān)系，要想學(xué)好數學(xué)關(guān)鍵所在是興趣，不僅僅是數學(xué)，無(wú)論哪門(mén)功課，興趣都是中心。印度教學(xué)中以游戲開(kāi)始培養起了孩子們對于數學(xué)的興趣，看似枯燥復雜的心算題，對于印度的學(xué)生來(lái)說(shuō)，答案是每個(gè)人可以脫口而出的。
蒙特梭利在引導興趣，幫助孩子找到自己的興趣點(diǎn)的過(guò)程中，發(fā)揮了很大的優(yōu)勢。在美國，6歲就要進(jìn)行職業(yè)能力規劃測評，幫助他們的學(xué)生了解自己的興趣所在，以便可以為自己選擇不同的`學(xué)業(yè)道路職業(yè)道路做好鋪墊�！队⒄Z(yǔ)課》的主旨和前面所述類(lèi)似，不要簡(jiǎn)單的將英語(yǔ)好的人等同于國際化人才，然后英語(yǔ)仍然是重要的工具之一，只不過(guò)不要機械化的應試，而要將其融入生活，融入學(xué)習，融入孩子的語(yǔ)言體系中去�！扼w育課》毫無(wú)疑問(wèn)著(zhù)重說(shuō)明了一個(gè)人身體素質(zhì)的重要性，片中提到了伊頓公學(xué)的宗旨：運動(dòng)第一，學(xué)習第二。的確，很多在體育草場(chǎng)體育競技中培養的品格習慣，會(huì )對一個(gè)孩子今后的人生產(chǎn)生重要的積極的影響。這點(diǎn)我也深感同意，因此強健的體魄，真心擅長(cháng)某項或某幾項體育特長(cháng)，不是為了加分，而是為了他的人生更加豐富精彩�！渡钫n》用了假如這個(gè)詞，是因為目前中國對待這門(mén)并沒(méi)有特別重視，這方面，國外無(wú)論歐美還是亞洲的相當一部分國家又一次走在了我們前面，從9個(gè)月起的生活家務(wù)能力，動(dòng)手能力，生存能力，安全意識等等其實(shí)都與日后成為完整的“人”關(guān)系密不可分。
片中種.種提到的觀(guān)點(diǎn)很多都與我的想法不謀而合，只不過(guò)它更加系統，更加成熟也相對全面。上面提到的幾門(mén)課程不僅是學(xué)校的課程，更是孩子受用一生的課程，要讓他們真正發(fā)自?xún)刃牡母信d趣，喜歡上他們，結合孩子天生的想象力與創(chuàng )造力，培養起一代快樂(lè )陽(yáng)光、身心健全的孩子們。真希望國家重視教育改革的這道列車(chē)可以加速前行，滲透到各大幼兒園、小學(xué)、初中乃至高中，希望我們這一代的孩子們可以搭上他的車(chē)次，載著(zhù)眾多家長(cháng)的期望!
觀(guān)《我的人生我的課》有感2
現在的家長(cháng)從孩子出生起就不甘于讓孩子落后，生怕輸在起跑線(xiàn)上。幼兒時(shí)期要給孩子買(mǎi)好的嬰兒用品、孩子上幼兒園了就開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)、舞蹈等。到了上小學(xué)，更是一股腦的學(xué)起來(lái)奧數，初中、高中階段是無(wú)時(shí)無(wú)刻的做題、補課。每個(gè)家長(cháng)都望子成龍望女成鳳，每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，但是在孩子們人生中最寶貴的時(shí)間段內他們都收獲了什么?紙面上的知識和家長(cháng)的期望罷了。了解幼兒教育的都知道《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，這本書(shū)指導孩子從健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的成長(cháng)。幫助幼兒園教師和家長(cháng)了解幼兒學(xué)習與發(fā)展的基本規律和特點(diǎn)，建立對幼兒發(fā)展的合理期望。如今很多家長(cháng)還不能理解為什么幼兒園會(huì )教這些“沒(méi)用的”而不多教孩子拼音、算數。過(guò)大的學(xué)業(yè)壓力對成長(cháng)是很不利的。熬夜學(xué)習、和同學(xué)比較學(xué)習成績(jì)等，從身體和心理方面都不利于健康發(fā)展。眾所周知，歐美學(xué)生單純比應試考試或許很難超過(guò)中國學(xué)生，但是他們的優(yōu)勢在于靈活的思路。不會(huì )做題可以練，靈活的思路可不是想練就能練成的而是通過(guò)潛移默化的影響塑造而成的'。
紀錄片中，專(zhuān)家講到“做多就是少，這個(gè)學(xué)得多了，其他的就一定少了，然而少的恰恰是這個(gè)階段他最重要的東西”。由此可知，不知道多少未來(lái)的科學(xué)家被家長(cháng)扼殺在奧數的世界中了。專(zhuān)家還通過(guò)類(lèi)比短跑與長(cháng)跑的區別闡述了教育應該像是長(cháng)跑，比的不是起跑而是過(guò)程，重點(diǎn)是后勁的發(fā)力。素質(zhì)很重要，名次不是很重要。興趣是想要取得進(jìn)步的必備條件，沒(méi)有興趣而硬學(xué)往往會(huì )適得其反。
觀(guān)《我的人生我的課》有感3
觀(guān)看了《我的人生我的課—數學(xué)的焦慮》后，我深有感觸�，F實(shí)生活中的確有很多數學(xué)培訓班，遍地都是，有市場(chǎng)就有需求，不管這種需求是主動(dòng)的還是被動(dòng)的，如果說(shuō)小孩還無(wú)法確定，那作為家長(cháng)總得有些思考吧，如果孩子根本就不喜歡，家長(cháng)為了升學(xué)而迫使孩子學(xué)習，那是家長(cháng)的失誤，如果孩子的確有一定的天分，那開(kāi)發(fā)孩子大腦，有機會(huì )、有能力送孩子進(jìn)行學(xué)習，讓孩子參加一、兩項課外學(xué)習也未嘗不可，畢竟現階段小學(xué)教育也是普遍性的教育，難道不參加課外學(xué)習，僅僅完成老師的'作業(yè)就能很好的發(fā)揮興趣愛(ài)好嗎？
節目中有采訪(fǎng)者提到，興就是興奮、趣就是有趣，學(xué)習的興趣和熱情是學(xué)生和課程之間最寬闊的橋梁。作為一線(xiàn)老師，也要認真反思這個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)人的時(shí)間與精力都是有限的，我們就要在有限的時(shí)間內，從孩子的興趣和愛(ài)好出發(fā)，激發(fā)孩子的學(xué)習欲望，讓孩子喜歡學(xué)習樂(lè )于學(xué)習，這才是問(wèn)題的關(guān)鍵。但如果孩子真的不喜歡數學(xué)，我們又能怎樣了？整個(gè)教育體制不改革，孩子有能如何呢？
看到節目中說(shuō)杭州一中學(xué)學(xué)生可以根據自己興趣選修科目或者跨級學(xué)習，我好羨慕。每個(gè)人都有自己的喜好，能聽(tīng)從內心呼聲，有所選擇，這樣的學(xué)校有普及嗎？如果小學(xué)階段都能普及，那現在的小學(xué)生也不用那么累了？
如果很多都無(wú)法普及，那我們唯一可以做的，就是盡己所能，在以后教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注孩子們的喜好，從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習，愛(ài)上數學(xué)，進(jìn)而愛(ài)上生活，快樂(lè )的成長(cháng)。但我們捫心自問(wèn)，能讓100%的學(xué)生都喜歡數學(xué)嗎？
觀(guān)《我的人生我的課》有感4
《我的人生我的課》是學(xué)校在書(shū)香周二統一組織觀(guān)看的，我們看的是其中一期《如果有門(mén)生活課》所有的教育家，所有的數據資料，所有的教學(xué)案例都不約而同指明語(yǔ)文的魅力呈現在于“閱讀”。而閱讀對于幾十年都是在學(xué)校度過(guò)的孩子來(lái)說(shuō)，他們的生命質(zhì)量顯然就和我們學(xué)校的教育緊密聯(lián)系。因此法國作家羅曼羅蘭說(shuō)：“大部分人在二三十歲上就死去了，因為過(guò)了這個(gè)年齡，他們只是自己的影子，此后的余生則是在模仿自己中度過(guò)，日復一日，更機械，更裝腔作勢地重復他們在有生之年的所作所為，所思所想，所愛(ài)所恨�！比绻拇_是這樣的話(huà)，每一個(gè)人的前十幾年人生都是非常的'重要，而每一個(gè)人的前幾十年都是在學(xué)校度過(guò)的，他們的生命質(zhì)量顯然就和我們學(xué)校的教育緊密聯(lián)系。
新教育認為，一個(gè)人的成長(cháng)發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平。閱讀是教育的最重要的活動(dòng)，新教育將“營(yíng)造書(shū)香校園”列于六大行動(dòng)之首，并已經(jīng)將它細化為若干具體的子項目，有效地解決了不同年級、性格與性別的學(xué)生，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問(wèn)題。
改變孩子對學(xué)習的興致，讓他們在課堂上找到語(yǔ)文的魅力，只能致力于閱讀。讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行這個(gè)理念，相信種子，相信歲月。我們播撒下閱讀的種子，只在長(cháng)長(cháng)的歲月里靜靜的等待。
因為——這將承載一個(gè)民族的希望。
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